《心理學(xué)》辨析題試題庫

名詞解析：

1.心理學(xué)一是研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

2?觀察法一是在自然的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境中，通過對(duì)被觀察者的言語和行為等的細(xì)致觀察，揭示心理活動(dòng)

規(guī)律的方法。3?測(cè)驗(yàn)法一它是應(yīng)用心理測(cè)量的工具對(duì)人的心理和行為進(jìn)行定量評(píng)價(jià)的方法。4?感覺一指?jìng)€(gè)體對(duì)

直接作用與感覺器官的客觀事物的個(gè)別屬性的反映。5?分析器一是有機(jī)體感受和分析某種刺激的神經(jīng)裝置。6?知覺

一指?jìng)€(gè)體對(duì)直接作用與感覺器官的客觀事物的整體屬性反映。7?時(shí)間知覺一是個(gè)體對(duì)客觀對(duì)象的持續(xù)性和順序性的知

覺。8?空間知覺一是個(gè)體對(duì)物體的形狀、大小、深度、方位等空間特性的知覺。9?運(yùn)動(dòng)知覺一是個(gè)體對(duì)物體的靜止、

運(yùn)動(dòng)及運(yùn)動(dòng)速度的知覺。10?記憶一是個(gè)體對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，包括識(shí)記、保持和再現(xiàn)三個(gè)環(huán)節(jié)。

11.記憶表象一個(gè)體感知過的保存在頭腦中的事物的具體形象。

12.識(shí)記一是記憶過程的第一步，是獲得事物映像并成為經(jīng)驗(yàn)的過程。

13保持一是經(jīng)驗(yàn)在頭腦中得到鞏固的過程。

14.遺忘一對(duì)識(shí)記材料不能再認(rèn)或回憶，或表現(xiàn)為錯(cuò)誤的再認(rèn)或回憶。

15再認(rèn)一重新感知已感知過的事物時(shí)能夠辨認(rèn)出來。

16.回憶一指經(jīng)驗(yàn)過的事物又一次在頭腦中浮現(xiàn)或才在行動(dòng)中再做的過程。

17.思維一是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)概括的、現(xiàn)實(shí)的反映。

18.概念一人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)。

19.定勢(shì)一以特定思路解決問題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)。

20.想象一是人腦時(shí)已有表象進(jìn)行加工改造的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的過程。

21.無意想象一沒有預(yù)定目的，不需要意志努力的想象。

22創(chuàng)造想象一根據(jù)一定的任務(wù)，在頭腦中直接形成新形象的過程。

23.注意一是心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。

24無意注意一沒有預(yù)定目的，不需要意志努力而自發(fā)產(chǎn)生的注意。

25.有意注意一有預(yù)定目的，需要意志努力的注意。

26.有意后注意一指有預(yù)定目的，但不需要意志努力的注意。

27.情緒與情臧一指人對(duì)客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗(yàn)。

28.心境一是一種程度較小、持續(xù)時(shí)間較長的情緒狀態(tài)。

29.激情一是一種強(qiáng)度大、持續(xù)時(shí)間短、有明顯外部表現(xiàn)的爆發(fā)式的情緒狀態(tài)。

30.應(yīng)急一是一種意外的緊張情況、危險(xiǎn)前景所引起的情緒狀態(tài)。

31.焦慮一指對(duì)當(dāng)前的或預(yù)計(jì)到的對(duì)自我有潛在威脅的任何情景而產(chǎn)生的一種擔(dān)憂反應(yīng)傾向。

32.意志一是人自己的確定目的，并根據(jù)目的組織、調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，以實(shí)現(xiàn)目的的心理過程。

33.需要一是個(gè)體和社會(huì)的客觀需求在人腦中的反映，是個(gè)人的心理活動(dòng)與行為的基本動(dòng)力,34?動(dòng)機(jī)一是在需要刺

激下直接推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)以達(dá)到一定目的的內(nèi)部動(dòng)力。35?興趣一指人積極探究某種事物、愛好某種活動(dòng)的心理傾向。

36.信念一指激勵(lì)人按照自己所確信的觀點(diǎn)、原則和理論去行動(dòng)的個(gè)性陸向。

37.自我意識(shí)一指人對(duì)自己、對(duì)自己與相關(guān)事件的關(guān)系及意義的認(rèn)識(shí)。

38.能力一是指使活動(dòng)得以完成，并直接影響活動(dòng)效率的個(gè)性心理特征。

39.氣質(zhì)一一指?jìng)€(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。

40.性格一是表現(xiàn)在個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中的穩(wěn)定的心理特征。

心理學(xué)選擇題

第一部分

（包括緒論、認(rèn)知過程和注意）

1、心理學(xué)是一門—的科學(xué)。

A、古老B、年輕C、新興D、既古老又年輕人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物是個(gè)別屬性的反映叫做（）。

A、反映B、城覺C知覺D、直覺

2、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的最簡單的心理過程是（）。

A、認(rèn)識(shí)過程B、心理過程C感覺過程D、知覺過程

3、能夠引起感覺的某種刺激的最小刺激量叫做（）。

A、絕對(duì)感覺閾限B、絕對(duì)感受性C差別感受閾限D(zhuǎn)、差別感受性

4、人的感受性的大小是用（）的值的大小來度量的。

A、感覺閾限B、絕對(duì)感受性C差別感受性D、差別感覺閾限

5、差別感覺閾限越小，則感受性越大，其感覺能力也（）。

A、越強(qiáng)B、越弱C一樣D、呈正比

I、“人芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺的現(xiàn)象。

A、對(duì)比B、適應(yīng)C、相互作用D、感受性

6、德國心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，它表現(xiàn)為。

A、先慢后快B、先快后慢C、中間稍快D、中間稍慢

7、記憶的第一個(gè)基本過程是。

A、儲(chǔ)存B、編碼C、保持D、提取

8人們進(jìn)入百貨公司，各人注意的東西總不一樣，這是知覺的表現(xiàn)。

A、選擇性B、理解性C、整體性D、恒常性

9、對(duì)寂靜的適應(yīng)是當(dāng)一定聲音突然停止以后，感受性（）的過程。

A、升高B、降低C保持不變D、a和b

10、人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映叫做（）。

A、運(yùn)劫知覺B、聽知覺C空間知覺D、時(shí)間知覺

II、對(duì)客觀事物不正確的知覺被稱為（）。

A、空間知覺B、錯(cuò)覺C時(shí)間知覺D、運(yùn)動(dòng)知覺

12、人在知覺過程中，總是用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解當(dāng)前的知覺對(duì)象，并且用語詞加以概括，賦予它確

定的含義，這種知覺的特征叫做（）

A、知覺的恒常性B、知覺的理解性C、知覺的選擇性D、知覺的整體性

13、同一物體在視網(wǎng)膜上形成的視角大小，總是隨著距離的沅近而變化的。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與，人仍然對(duì)不同距

離的物體的大小知覺保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種知覺特征稱之為（）。

A、知覺的恒常性B、知覺的理解性C、大小知覺恒常性D、距離知覺恒常性

14、一支白粉筆，無論把它置于明亮處還是黑暗處，人們都會(huì)把它知覺為是白粉筆，這種知覺特性被稱之為（）。

A、明度知覺恒常性B、大小知覺恒常性C顏色知覺恒常性D、形狀知覺恒常性15、人們總是把紅旗知覺為紅色，

無論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺的持性被稱之為（）。

A、明度知覺恒常性B、大小知覺恒常性C顏色知覺恒常性D、形狀知覺恒常性16、人在知覺對(duì)象時(shí)，能迅速地從

背景中選擇出對(duì)象的特性稱之為（）。

A、知覺的理解性B、知覺的恒常性C、知覺的選擇性D、知覺的整體性

17、彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體容易產(chǎn)生（）的傾向。

A、知覺恒常B、知覺選擇C知覺理解D、知覺整體

18、人腦中對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映叫做（）。

人、思維8、感覺C過去D、記憶

19、記憶過程包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)（）。

A、再認(rèn)和回憶B、保持和遺忘C識(shí)憶、保持和遺忘D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶

20、根據(jù)記憶過程中信息的編碼方式和儲(chǔ)存時(shí)間的長短，可以把記憶先后分為三個(gè)階段（）。

A、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶'長時(shí)記憶；B、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶；C長時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、短時(shí)

記憶；D、瞬時(shí)記憶、長時(shí)記憶、短時(shí)記憶

21、感知過的事物不在面前而在頭腦里保持的客觀事物的形象叫做（）。

A、保持B、想象C回憶D、表象

22、以感知過去的事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶叫做（）。

A、表象B、形象記憶C再記D、運(yùn)動(dòng)記憶

23、以概念、判斷、推理等為形式，對(duì)事物關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶，叫做（）。

A、邏輯記憶B、運(yùn)動(dòng)記憶C動(dòng)作記憶D、形象記憶

24、以體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（）。

A、運(yùn)動(dòng)記憶B、情緒記憶C動(dòng)作記憶D、形象記憶

25、以過去經(jīng)歷過的運(yùn)動(dòng)或做過的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶叫做（）。

A、動(dòng)作記憶B、情緒記憶C運(yùn)動(dòng)記憶D、形象記憶

26、當(dāng)回憶發(fā)生困難>需要積極思維和作出一定的意志努力，這種回憶叫做（）A、有意回憶B、追憶C、有

意識(shí)記D、理解識(shí)憶

27、識(shí)記過的事物不能再認(rèn)或回憶，或者是錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶叫做（）。

A、無意回憶B、無意識(shí)記C追憶D、遺忘

28、一時(shí)不能再現(xiàn)或回憶，但有了適當(dāng)條件，記憶還可能再恢復(fù)的現(xiàn)象叫做（），A暫時(shí)性遺忘B、遺忘

C永久性遺忘D部分遺忘

29、先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的確良材料的干擾作用叫做（）。

A、倒攝抑制B、前攝抑制C干擾D、抑制

30、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（）。

A、倒攝抑制B、前攝抑制C干擾D、抑制

31、一個(gè)較長的學(xué)習(xí)材料，它的開頭與末尾遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅耍ǎ┑挠?/p>

響。

A、前攝抑制和倒攝抑制B、前攝抑制C、倒攝抑制的干擾抑制D倒攝抑制

32、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)要采用（）。

A、合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間B、采取多樣化的復(fù)習(xí)方法C、及時(shí)復(fù)習(xí)D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合

33、“觸景生情”是一種（）。

A、無意回憶B、有意回憶C再憶D、識(shí)記

34、學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后續(xù)續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于（）。

A、過度學(xué)習(xí)B、無倒攝抑制的影響C、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象D、無前攝抑制的影響

35、艾賓浩斯的遺忘曲線表明了（）。

A、識(shí)記后不會(huì)遺忘B、遺忘是逐漸產(chǎn)生的C、遺忘是先快后慢的D、遺忘的先慢后快的（）

36、絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺閾限在數(shù)量上成（）關(guān)系。

A、正比：B、反比；C、正相關(guān)；D負(fù)相關(guān)。

37、根據(jù)艾賓浩斯研究得出的遺忘規(guī)律，背誦掌握好一篇文章后，如果不再學(xué)習(xí)這篇文

章，一般會(huì)出現(xiàn)下面（）的情況。

A1天內(nèi)就會(huì)遺忘60%以上：B、第2天才開始遺忘：C第3天才開始遺忘：D、從第1天開始，按每天遺忘20%的

進(jìn)程發(fā)展。

38.假如小張用20分鐘就恰好能記憶掌握好10個(gè)英語新單詞，小張用下面（）時(shí)間來學(xué)習(xí)這10個(gè)英語新單詞

是最理想的。

A、20分鐘；B、30分鐘；C、40分鐘；D、25分鐘。

39.以概念、判斷、推理等的意義為內(nèi)容的記憶，叫做（）。

A、語言一邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C動(dòng)作記憶：D、形象記憶。

40.絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺閾限在數(shù)量上成（）關(guān)系。

A、正比：B、反比；C、正相關(guān)；D負(fù)相關(guān)。

41.艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快

42.“眼觀六路，耳聽八方”是注意的（）。

A、強(qiáng)度；B、廣度；C、轉(zhuǎn)移；D分配。

43.以概念、判斷、推理等的意義為內(nèi)容的記憶，叫做（）。

A、語言一邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C動(dòng)作記憶：D、形象記憶。

44.能夠引起感覺的某種刺激的最小刺激量叫做（）。

A、絕對(duì)感覺閾限：B、絕對(duì)感受性；C差別感覺閾限：D、差別感受性。

43.人在知覺過程中，總是用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解當(dāng)前的知覺對(duì)象，并且用語詞加以概括，賦予它確定的含義，

這種知覺的特征叫做（）。

A、知覺的恒常性；B、知覺的理解性；C、知覺的選擇性：D、知覺的整體性。

44.學(xué)習(xí)一個(gè)較長的學(xué)習(xí)材料，往往是開頭部分與末尾部分遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅?/p>

（）的影響。

A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制；C倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。

45.憑借頭腦中已有的形象或表象解決問題的思維過程叫做（），

A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、具體思維；D、動(dòng)作思維。

46.人們?cè)谝阅撤N思路解決問題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問題時(shí)，會(huì)不自覺地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特

定思路解決問題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）。

A、刻板現(xiàn)象；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。

47.形狀、大小、遠(yuǎn)近、方位和立體等特性的知覺稱為（）。

A、時(shí)間知覺；B、運(yùn)動(dòng)知覺；C、空間知覺；D、圖形知覺。

48.以感知過的事物的形象為內(nèi)容的記憶，叫做（）。

A、邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。

49.使用語詞或符號(hào)表示的概念進(jìn)行判斷和推理的過程叫做（）。

A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、邏輯思維；D、動(dòng)作思維。

50.“眼觀六路，耳聽八方”是注意的（）。

A、強(qiáng)度；B、廣度；C、轉(zhuǎn)移；D分配。

51.（）是屬于注意靈活性的表現(xiàn)。

A、注意的范圍；B、注意的轉(zhuǎn)移；C、注意的分散；D、注意的分配。

52.知覺對(duì)象有各種不同的特性>往往由不同的部分組成.，但個(gè)體并不是僅反映其個(gè)別的特性或孤立的部分，

而是將各種信息進(jìn)行加工組織成一個(gè)統(tǒng)一整體，這是（）。

A、知覺的恒常性；B、知覺的理解性；C、知覺的選擇性：D、知覺的整體性。

53.學(xué)習(xí)一個(gè)較長的學(xué)習(xí)材料，往往是開頭部分與末尾部分遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭?/p>

到了（）的影響。

A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制：C倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。

54.憑借頭腦中已有的形象或表象解決問題的思維過程叫做（）。

A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、具體思維；D、動(dòng)作思維。

55.人們?cè)谝阅撤N思路解決問題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問題時(shí)，會(huì)不自覺地繼續(xù)沿用這種思路。這種

以特定思路解決問題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）。

A、刻板現(xiàn)象：B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。

56.影響注意范圍的因素主要是個(gè)人的活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及（）。

A、創(chuàng)造力；B、意志品質(zhì)：C、情緒狀態(tài)；D、知覺對(duì)象的特點(diǎn)。

1.絕對(duì)感受性與絕對(duì)感覺閾限在數(shù)量上成（）關(guān)系。

A、正比：B、反比；C、正相關(guān)；D負(fù)相關(guān)。

57.軍隊(duì)中不同兵種采用不同的顏色作偽裝，如海軍一藍(lán)色，與海洋色相近；陸軍一綠色，與草木色彩相近，

這些偽裝利用了（）。

A、知覺的恒常性；B、知覺的理解性：C、知覺的選擇性：D、知覺的整體性。

58.人鮑魚之肆，久而不聞其臭。這是嗅覺的（）。

A、恒定現(xiàn)象；B、減退現(xiàn)象：C、適應(yīng)現(xiàn)象：D、對(duì)比現(xiàn)象。

59.根據(jù)艾賓浩斯研究得出的遺忘規(guī)律，背誦掌握好一篇文章后，如果不再學(xué)習(xí)這篇文章>一般會(huì)出現(xiàn)下面

（）的情況。

A1天內(nèi)就會(huì)遺忘60%以上；B,第2天才開始遺忘；C第3天才開始遺忘；D、從第1天開始，按每天遺

忘20%的進(jìn)程發(fā)展。

60.假如小張用20分鐘就恰好能記憶掌握好10個(gè)英語新單詞，小張用下面（）時(shí)間來學(xué)習(xí)這10個(gè)英語新單詞是

最理想的。

A、20分鐘；B、30分鐘：C、40分鐘：D、25分鐘。

61.在抽象思維中起特別重要作用的是（）。

A、形象；B、語言；C、動(dòng)作；D圖表。

62、人們?cè)谝阅撤N思路解決問題以后，在隨后解決類似特點(diǎn)的問題時(shí)，會(huì)不自覺地繼續(xù)沿用這種思路。這種以特定

思路解決問題的心理準(zhǔn)備狀態(tài)叫（）。

A、刻板現(xiàn)象；B、功能固著；C、原型啟發(fā)；D、定勢(shì)。

63、人腦對(duì)直接作用于感覺器官的事物的個(gè)別屬性的反映叫做（）。

A、反映：B、感覺；C、知覺；D直覺。

64、人腦反映客觀現(xiàn)實(shí)的最簡單的心理過程是（）。

A、認(rèn)識(shí)過程；B、心理過程；C、感覺過程：D、知覺過程。

65、人的感受性的大小是用（）的值的大小來度量的，

A、絕對(duì)感覺閾限：B、絕對(duì)感受性；C差別感受性：D、差別感覺閾限。

66、差別感覺閾限越小，則感受性越大，其感覺能力（）。

A、越強(qiáng)：B、越弱；C、不變：D呈正比。

67、同一分析器接受不同的刺激作用而使臧受性發(fā)生變化的現(xiàn)象叫做（）。

A、感覺對(duì)比；B、同時(shí)對(duì)比；C、聯(lián)覺；D繼時(shí)對(duì)比。

68、當(dāng)幾種刺激物同時(shí)作用于同一感受器時(shí)產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象叫（）。

A、感覺對(duì)比；B、同時(shí)對(duì)比；C、繼時(shí)對(duì)比：D、彩色對(duì)比。

69、當(dāng)刺激物先后作用于同一個(gè)感受器時(shí)產(chǎn)生的對(duì)比現(xiàn)象叫做（）。

A、繼時(shí)對(duì)比；B、同時(shí)對(duì)比；C、感覺對(duì)比；D、彩色對(duì)比。

70、對(duì)寂靜的適應(yīng)是當(dāng)一定聲音突然停止以后，感受性（）的過程。

A、升高；B、降低；C、保持不變；Da和bo

71、人腦對(duì)客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映叫做（）。

A、運(yùn)動(dòng)知覺；B、聽知覺；C、空間知覺；D、時(shí)間知覺。

72、對(duì)客觀事物不正確的知覺被稱為（）。

A、空間知覺；B、錯(cuò)覺；C、時(shí)間知覺；D運(yùn)動(dòng)知覺。

73、人在知覺過程中，總是用過去的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來理解當(dāng)前的知覺對(duì)象，并且用語詞加以概括，賦予它確

定的含義，這種知覺的特征叫做（）。

A、知覺的恒常性：B、知覺的理解性：C、知覺的選擇性：D、知覺的整體性。

74、同一物體在視網(wǎng)膜上形成的視角大小，總是隨著距離的近近而變化的。但是由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)參與，人仍然對(duì)不同距

離的物體的大小知覺保持相對(duì)穩(wěn)定不變，這種知覺特征稱之為（）。

A、知覺的恒常性；B、知覺的理解性；C、大小知覺恒常性：D、距離知覺恒常性。

75、人們總是把紅旗知覺為紅色，無論它是在黃光或藍(lán)色日光照射下都是如此。這種知覺的持性被稱之為

()。

A、明度知覺恒常性；B、大小知覺恒常性；C顏色知覺恒常性；D、形狀知覺恒常性。

76、人在知覺過程中，能迅速地從背景中選擇出知覺對(duì)象，這是（）。

A、知覺的理解性；B、知覺的恒常性；C、知覺的選擇性：D、知覺的整體性。

77、彼此接近的物體比相隔較遠(yuǎn)的物體容易產(chǎn)生（）的傾向。

A、知覺恒常；B、知覺選擇；C、知覺理解；D、知覺整體。

78、人腦中對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映叫做（）。

A、思維；B、感覺；C、過去；D記憶。

79、記憶過程包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)（）。

A、再認(rèn)和回憶；B、保持和遺忘；C、識(shí)憶'保持和遺忘；D、識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。

80、根據(jù)記憶過程中信息的編碼方式和儲(chǔ)存時(shí)間的長短，可以把記憶先后分為三個(gè)階段（）。

A、瞬時(shí)記憶、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶；B、短時(shí)記憶、長時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶；C長時(shí)記憶、瞬時(shí)記憶、短時(shí)

記憶；D、瞬時(shí)記憶、長時(shí)記憶、短時(shí)記憶。

81、感知過的事物不在面前而在頭腦里保持的客觀事物的形象叫做（）。

A、保持；B、想象；C、回憶；D表象。

82、以感知過去的事物在頭腦中再現(xiàn)的具體形象為內(nèi)容的記憶叫做（）。

A、表象；B、形象記憶；C、再記；D運(yùn)動(dòng)記憶。

83、以概念、判斷、推理等為形式，對(duì)事物關(guān)系以及事物本身的意義和性質(zhì)為內(nèi)容的記憶，叫做（）。

A、邏輯記憶；B、運(yùn)動(dòng)記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。

84、以體驗(yàn)過的情緒或情感為內(nèi)容的記憶叫做（）。

A、運(yùn)動(dòng)記憶；B、情緒記憶；C、動(dòng)作記憶；D、形象記憶。

85、以過去經(jīng)歷過的運(yùn)動(dòng)或做過的動(dòng)作為內(nèi)容的記憶叫做（）。

A、動(dòng)作記憶；B、情緒記憶；C、運(yùn)動(dòng)記憶；D、形象記憶。

86、當(dāng)回憶發(fā)生困難，需要積極思維和做出一定的意志努力，這種回憶叫做（）

A、有意回憶；B、追憶；C、有意識(shí)記：D理解識(shí)憶。

87、識(shí)記過的事物不能再認(rèn)或回憶，或者是錯(cuò)誤地再認(rèn)或回憶叫做（）。

A、無意回憶；B、無意識(shí)記；C、追憶；D遺忘。

88、一時(shí)不能再現(xiàn)或回憶，但有了適當(dāng)條件，記憶還可能再恢復(fù)的現(xiàn)象叫做（）。

A、暫時(shí)性遺忘；B、隱性記憶；C永久性遺忘：D、部分遺忘。

89、先學(xué)習(xí)的材料對(duì)識(shí)記和回憶后學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（）。

A、倒攝抑制；B、前攝抑制；C、干擾；D抑制。

90、后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持和回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用叫做（）。

A、倒攝抑制：B、前攝抑制：C、干擾：D抑制。

91、一個(gè)較長的學(xué)習(xí)材料，它的開頭與末尾遺忘較少，而中間部分則遺忘較多，這是因?yàn)槭艿搅耍ǎ┑挠绊憽?/p>

A、前攝抑制和倒攝抑制；B、前攝抑制：C倒攝抑制的干擾抑制；D、倒攝抑制。

92、根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，復(fù)習(xí)要采用（）。

A、合理地分配復(fù)習(xí)時(shí)間；B、采取多樣化的復(fù)習(xí)方法；C及時(shí)復(fù)習(xí)；D、試圖回憶和反復(fù)閱讀相結(jié)合。

93、“觸景生情”是一種（）。

A、無意回憶；B、有意回憶；C、再憶；D識(shí)記。

94、學(xué)習(xí)后立即睡覺，保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動(dòng)保持的效果更好，這是由于（）。

A、過度學(xué)習(xí)；B、無倒攝抑制的影響；C、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象：D、無前攝抑制的影響。

95、艾賓浩斯的遺忘曲線表明了（）。

A、識(shí)記后不會(huì)遺忘；B、遺忘是逐漸產(chǎn)生的；C遺忘是先快后慢的；D、遺忘是先慢后快的（）。

96、人腦對(duì)客觀事物的概括的間接的反映過程叫（）。

A、知覺；B、想象；C、表象；D思維。

97、人類對(duì)同類事物的本質(zhì)屬性和思維之間規(guī)律性的聯(lián)系的反映，是思維（）的特點(diǎn)。

A、間接性：B、直接性；C、概括性；D、推理過程。

98、在直觀的基礎(chǔ)上自發(fā)進(jìn)行的概括稱為（），它是概括的低級(jí)形式。

A、理解概括；B、感性概括；C、抽象概括；D、語詞概括。

99、憑借頭腦中已有的形象或表象解決問題的思維過程叫做（）。

A、形象思維；B、運(yùn)動(dòng)思維；C、具體思維；D、動(dòng)作思維。

100、在抽象思維中起特別重要作用的是（）。

A、形象；B、語言：C、動(dòng)作；D圖表。

101、在人腦中確定對(duì)象之間相同點(diǎn)和差異點(diǎn)的思維過程叫做（）。

A、分析；B、綜合：C、比較；D抽象和概括。

102、從其它類似的事物中，引起聯(lián)想，從而解決問題的心理過程稱之為（）。

A、原型；B、原型啟發(fā)；C、問題解決：D定勢(shì)。

103、在解決問題的過程中，那些對(duì)解決問題起了啟發(fā)作用的事物稱之為（）。

A、原型；B、原型啟發(fā)；C'問題解決；D啟發(fā)。

104、在人腦中發(fā)現(xiàn)事物之間的本質(zhì)及其內(nèi)在聯(lián)系，并在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生新穎的、獨(dú)特的而又有價(jià)值的思維成

果。用以組織某種活動(dòng)或解決某種問題的思維過程，稱之為（）。

A、發(fā)散；B、集中思維；C、創(chuàng)造性思維；D、再造性思維。

105、（）是屬于形成科學(xué)概念的思維過程。

A、抽象；B、比較：C、抽象概括：D具體化。

106、在人腦中，事物的各個(gè)部分和關(guān)系的突然接通，產(chǎn)生“豁然開朗”的感覺，這種心理活動(dòng)稱之為（）。

A、直覺；B、感覺；C、知覺；D靈感。

107、（）是指人的思考不受定勢(shì)作用的影響而能觸類旁通，靈活多變和舉一反三，并提出不同凡俗的新觀

念。

A、靈敏性：B、變通性；C、獨(dú)特性；D、流暢性。

108、（）指人能對(duì)客觀事物做出超乎異常的獨(dú)特見解。

A、敏捷性；B、變通性；C、流暢性；D、獨(dú)特性。

109、（）是指人在短暫時(shí)間里，能迅速地表達(dá)出較多的觀念。

A、敏捷性；B、變通性；C、獨(dú)特性；D、流暢性。

110、人腦對(duì)已有的表象進(jìn)行加工改造從而創(chuàng)造出新形象的過程叫做（）。

A'表象；B、想象：C、心象化；D意象。

111'人在頭腦中創(chuàng)造形象的基本材料（）。

A、表象；B、感知：C、記憶；D想象。

112、在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫（）。

A、想象；B、知覺：C、記憶表象：D再造想象。

113、根據(jù)言語的描述或圖樣的示意，在人腦中產(chǎn)生相應(yīng)的新形象的過程稱為（），A、想象：B、表象：C再

造想象：D、創(chuàng)造想象。

114、不依據(jù)現(xiàn)成的描述而獨(dú)立地創(chuàng)造新形象的過程叫做（）。

A、創(chuàng)造想象；B、再造想象；C、表象；D想象。

115、在創(chuàng)造性活動(dòng)中，新形象的出現(xiàn)常常帶有突然性，這種心理狀態(tài)稱為（）。A、思維敏捷性；B、再造想

象；C、幻想；D靈感。

116、粘合、強(qiáng)調(diào)、夸張、典型化是（）所具有的特點(diǎn)。

A、再造想象；B、記憶表象：C、創(chuàng)造想象：D、幻想。

117、一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象叫（），它是創(chuàng)造想象的特殊形式。

A、表象；B、再造想象；C、夢(mèng)；D幻想。

118、在正確的世界觀指導(dǎo)下>符合自然、社會(huì)發(fā)展規(guī)律，并且是可能實(shí)現(xiàn)的幻想叫做（）。

A、創(chuàng)造想象；B、理想：C、幻想；D空想。

119、無意想象的一種極端形式是（）。

A、幻想；B、表象；C、夢(mèng)；D空想。

120、幻想是一種（）并指向于未來的想象

A、憑空的；B、與生活愿望相結(jié)合的；C、突然產(chǎn)生的：D、與客觀現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的。

121、再造想象和創(chuàng)造性想象都是有意想象，它們主要是在想象的（）上存在著差異。

A、表象儲(chǔ)備：B、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；C、實(shí)踐要求；D、獨(dú)創(chuàng)性和新穎性。

122、注意具有兩個(gè)基本特點(diǎn)（）。

A、指向性和選擇性；B、指向性和集中性；C集中性和緊張性：D、以上一個(gè)也不是。

123、有自覺的目的，但不需要意志努力的注意是（）。

A、有意后注意：B、有意注意；C無意注意；D、以上一個(gè)也不是，

124、有預(yù)定目的，在必要時(shí)還需作一定意志努力的注意是（）。

A、無意注意；B、有意后注意；C有意注意；D、以上一個(gè)也不是。

125、事先沒有預(yù)定的目的，也不需要作意志努力的注意是（）。

A、有意注意；B、無意注意；C、有意注意；D、以上一個(gè)也不是。

126、刺激物的強(qiáng)度是引起（）的重要原因。

A、無意注意；B、有意后注意；C有意注意；D、以上一個(gè)也不是。

127、間接興趣是引起（）的原因。

A、無意注意；B、有意后注意；C有意注意；D、以上一個(gè)也不是。

128、注意的范圍是指（）。

A、同一時(shí)間內(nèi)能清楚地把握對(duì)象的數(shù)量：B、先后把握對(duì)象的數(shù)量；C、a和b都是；Da和b都不是

129、影響注意范圍的因素主要是個(gè)人的活動(dòng)任務(wù)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)以及（）。

A、創(chuàng)造力；B、意志品質(zhì)；C、情緒狀態(tài)；D、知覺對(duì)象的特點(diǎn)。

130、如果活動(dòng)的任務(wù)多，注意范圍就（）。

A、大；B、穩(wěn)定不變；C、??；D以上一個(gè)也不是。

131、注意的轉(zhuǎn)移與神經(jīng)過程的（）有關(guān)。

A、強(qiáng)度；B、平衡性；C、靈活性；D以上一個(gè)也不是。

132、“入芝蘭之室，久而不聞其香”，這是感覺的（）現(xiàn)象。

A.對(duì)比B.適應(yīng)C.感受性D.相互作用

133、上課時(shí)“左顧右盼”，“交頭接耳”。這屬于（）。

A.注意分配B.注意分散C,/意轉(zhuǎn)移注意起伏

134、閱讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，關(guān)于林黛玉形象的想象是（）。

A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象

135、“一葉知秋”屬于知覺的（）。

A.理解性B.選擇性C.恒常性D.整體性

A.提出問題B.提出假設(shè)C.檢驗(yàn)假設(shè)D.分析問題

137、艾賓浩斯遺忘曲線顯示，遺忘是有規(guī)律的，其規(guī)律是（）。

A.先快后慢B.不快不慢C.先后一致D.先慢后快

138、（）是行為主義心理學(xué)的代表人物。

A.馮特B.羅杰斯C.華生D.弗洛伊德

139、研究者有計(jì)劃、有目的地控制條件，使被試產(chǎn)生某種心理現(xiàn)象，然后進(jìn)行分析研究的方法。這種心理

學(xué)的研究方法是（）。

A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.測(cè)驗(yàn)法

140、在下列各種感覺現(xiàn)象中，（）是感受性提高的過程

A.光適應(yīng)B.暗適應(yīng)C.嗅適應(yīng)D.痛適應(yīng)

141、對(duì)于同一事物，往往“仁者見仁，智者見智”，這是由于人的知覺具有（)°

A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性

142、學(xué)習(xí)新信息對(duì)已有舊信息回憶的抑制作用叫()

A.前攝干擾B.倒攝干擾

C.消退抑制D.超限抑制

143、能說出某一事物的多種用途，這種思維是（)°

A.形象思維B.邏輯思維C.集中思維D.分散思維

144、學(xué)生只根據(jù)教師對(duì)“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會(huì)浮現(xiàn)出?幅草原

牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（)°

A.記憶B.想象C.注意D.知覺

145、“望梅止渴”是屬于（）。

A、第一信號(hào)系統(tǒng)B、第二信號(hào)系統(tǒng)C、無條件反射D、防御反射

146、認(rèn)為心理學(xué)的研究對(duì)象是行為的是的主要觀點(diǎn)。

A、行為主義學(xué)派B、格式塔學(xué)派

C、精神分析學(xué)派D、人本主義學(xué)派

147、夢(mèng)是一種.

A、有意想象B、無意想象C、幻想D、創(chuàng)造想象

148、“一題多解”可以訓(xùn)練學(xué)生的（)思維。

A集中B、發(fā)散C、習(xí)慣D、直覺

149、進(jìn)入到瞬時(shí)記憶階段的信息，如果受到就轉(zhuǎn)入到短時(shí)記憶階段，否則就會(huì)很快消失。

A、注意B、感覺C、知

覺D、思維

150、覺察刺激之間微弱差別的能力稱為

A.絕對(duì)感覺閾限B.絕對(duì)感受性C.差別感覺閾限D(zhuǎn).差別感受性

第二部分

情感

D、道德感

具有感染性的，比較平穩(wěn)而相對(duì)持久的情緒狀態(tài)是（B）

熱情B.心境C.激情D.應(yīng)激

“只有知之深，才有愛之切”，這是（A）的影響。

認(rèn)知對(duì)情感B、情感對(duì)認(rèn)知C、需要對(duì)情感D、情感對(duì)需要。

10、“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（B）影響所致。A激情B、心境C、應(yīng)激D、

前三個(gè)都不是。

11、一個(gè)人對(duì)客觀事物所持的態(tài)度的體驗(yàn)叫（C）。

A需要B、情緒C、情緒和情感D、情感

12、情緒和情感是（D）。

A對(duì)客觀事物的特性和規(guī)律性的反映

B、對(duì)客觀事物間接的，概括的反映

C對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)過的、體驗(yàn)過的事物的反映

D對(duì)客觀事物與人的需要之間的關(guān)系的反映。

13、維持有機(jī)體生存的條件，在種族發(fā)展過程中形成的需要叫做（B）

A情緒和情感B、社會(huì)性需要C、生理性需要D、需要

14、在有機(jī)體的生理必需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（C）。

A態(tài)度B、需要C、情緒D、情感

15、在人的社會(huì)性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗(yàn)是（B）o

A情緒B、情感C、態(tài)度D、需要

16、一個(gè)人盼望或追求的目的達(dá)到后，繼之而來的緊張解除時(shí)的情緒體驗(yàn)叫（A）

A快樂B、憤怒C、恐懼D、悲哀

17、個(gè)體在認(rèn)識(shí)客觀事物的過程所中產(chǎn)生的情娥叫做（B）。

A、道德感B、理智感C、美感D、認(rèn)知

18、失去某種追求的目標(biāo)或所盼望的東西引起的情緒體驗(yàn)叫做（C）。

A、恐懼B、表情C、悲哀D、快樂

19、伴隨情緒體驗(yàn)出現(xiàn)的有機(jī)體的外部表現(xiàn)叫做（B）。

A、情緒B、表情C、情感D、感情

20、人對(duì)客觀事物采取怎樣的態(tài)度'是以某事物是否符合滿足自己的（C）中介的。

A、動(dòng)機(jī)8、態(tài)度0、需要D、體驗(yàn)

21、帶有宣染作用的，比較持久而又微弱的，影響人的整個(gè)精神生活的情緒狀態(tài)叫做（C）。

A、激情B、應(yīng)激C、心境D、情感

22、猛烈爆發(fā)而短暫的情緒狀態(tài)叫做（A）。

A、激情B、應(yīng)激C、心境、D、情感

23、在激情狀態(tài)發(fā)生的過程中，很難用（D）進(jìn)行控制和調(diào)節(jié)，因此應(yīng)該在發(fā)生前加以預(yù)防和控制，

A、思維力B、想象力C、能力D、意志力

24、在出乎意料的情況下所引起的情緒狀態(tài)叫做（B）。

A、心境B、應(yīng)激C、激情D、意義

25、道德，理智感和美感是人們?cè)谏鐣?huì)生活條件下對(duì)（A）的反映，并且還調(diào)節(jié)著人的社會(huì)性行為。

A、社會(huì)需求B、生理需求C態(tài)度D、體驗(yàn)

26、個(gè)體對(duì)別人和自己行為的舉止，思想意圖是否符合社會(huì)道德行為準(zhǔn)則的要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn)叫做（A）。

A、道德感B、理智感C美感D、責(zé)任感

1、與盲目性、易受暗示性相反的品質(zhì)是（A）。

A、自覺性B、堅(jiān)韌性

C果斷性D、自制力

2、對(duì)于缺乏毅力的學(xué)生，應(yīng)特別注意培養(yǎng)他的（B）

A、果斷性B、堅(jiān)韌性

C自制性D、自覺性

3、意志行動(dòng)具有三個(gè)特征：自覺的目的性、與克服困難相聯(lián)系和以（C）為基礎(chǔ)。

A'動(dòng)機(jī)斗爭(zhēng)B、興趣

C隨意運(yùn)動(dòng)D、自由意志。

4'個(gè)體動(dòng)機(jī)性活動(dòng)受到阻礙后所引起的情緒反映是（D）。

A、應(yīng)激B、理智感

C心境D、挫折感。

5、（B）是意志行動(dòng)的基礎(chǔ)。

A、本能B、隨意運(yùn)動(dòng)

C不隨意運(yùn)動(dòng)D、以上都不是

6'面對(duì)多重選擇時(shí)的心理沖突是明阱中沖突表現(xiàn)？（A）

A、多重趨避式?jīng)_突B、雙避式?jīng)_突

C趨避式?jīng)_突D、雙趨式?jīng)_突

個(gè)性傾向性

1'個(gè)性是指一個(gè)人的（B）。

A、心理過程B、整個(gè)心理面貌C、氣質(zhì)D、性格

2、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（A）。

A馬斯洛B、勒溫C、默里D、羅杰斯

3、A）是指有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡的狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求。需

A要?jiǎng)訖C(jī)B、內(nèi)驅(qū)力

CD、情緒

4、馬斯洛把人類的需要概括為下列五個(gè)層次：

A生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要

B物質(zhì)的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和認(rèn)知的需要

C生理的需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和美的需要

D生理的需要'安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要和社會(huì)價(jià)值的需要

5、馬斯洛認(rèn)為需要的滿足是（B）。

A無規(guī)律的B、由低層向高層不斷發(fā)展

C由高層向低層D、以上都不是

6'“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的（B）做了最好的詮釋。

A穩(wěn)定性B、獨(dú)特性

C整合性D、功能性

7、個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分：追求成功的傾向和

A追求利益的傾向B、回避失敗的傾向

C回避困難的傾向D、追求刺激的傾向

8、所謂歸因，就是人們用來解釋自己或他人行為的因果關(guān)系的現(xiàn)象。出李果把自己的學(xué)習(xí)成績差歸因于老師

題太難，這一歸因會(huì)（A)<

A降低李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力

C對(duì)李果的學(xué)習(xí)動(dòng)力無影響D、前三項(xiàng)中沒有一個(gè)是正確選項(xiàng)。

9、個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是A)。

A個(gè)性傾向性'氣質(zhì)

C性格'能力

10、引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)在心理?xiàng)l件是（C)

A、感覺B、思維C需要D、性格

12、人類主要的社會(huì)性動(dòng)機(jī)是（B）

A、饑餓動(dòng)機(jī)和干渴動(dòng)機(jī)B成就動(dòng)機(jī)和交往動(dòng)機(jī)

C好奇動(dòng)機(jī)和探索動(dòng)機(jī)D探索動(dòng)機(jī)和操弄?jiǎng)訖C(jī)

13、下列哪個(gè)選項(xiàng)是指對(duì)活動(dòng)結(jié)果的興趣？（

A、物質(zhì)興趣B、精神興趣C直接興趣、間接興趣

14、為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因是

A、動(dòng)機(jī)B、需要C、興趣D、理想

15、個(gè)性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是（）。

A、個(gè)性傾向性、氣質(zhì)

C性格'能力

能力

1'在信息加工和問題解決過程中所表現(xiàn)出的能力較少依賴于文化和知識(shí)，而主要依賴于個(gè)人先天稟賦是

能力是（A）。

A、流體能力B、操作能力C、社交能力D、晶體能力

2、按照能力發(fā)展的高低程度，可以把能力分為（A)。

A、能力、才能和天才B、一般能力和特殊能力

C、能力、操作能力和社會(huì)交往能力D、模仿能力、再造能力和創(chuàng)造能力

3、通常把。超過（B）的兒童稱為智力超常兒童。

A'120B'130C'140D、150

4、人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來和發(fā)展起來的能力是（C）。

A、認(rèn)知能力B、操作能力C、社交能力D、模仿能力

5、我國古代思想家王充所說的“施用累能”是指（B）

A、學(xué)校教育對(duì)智力的影響B(tài)、社會(huì)實(shí)踐對(duì)智力的影響

C遺傳對(duì)智力的影響D、家庭環(huán)境對(duì)智力的影響

6、毛澤東曾評(píng)價(jià)葉劍英“諸葛一生唯謹(jǐn)慎，呂端大事不糊涂”