《紋樣設(shè)計(jì)與應(yīng)用》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

目錄

一、單元信息....................................1

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求....................................1

（二）教材分析...................................1

（三）學(xué)情分析...................................2

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo).................................3

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路.............................3

五、課時(shí)作業(yè)

（一）第一課時(shí)《漂亮的花邊》.....................4

（二）第二課時(shí)《電腦美術(shù)一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》.......9

（三）第三課時(shí)《漂亮的包裝紙》..................11

六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)

（一）單元檢測內(nèi)容..............................15

（二）單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表....................16

人教版小學(xué)美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)參賽作品

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

基本信息

美術(shù)二年級第二學(xué)期人教版紋樣設(shè)計(jì)與應(yīng)用

單元□自然單元0重組單元

組織方式

序號課時(shí)名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

1P16

漂亮的花邊

電腦美術(shù)一一復(fù)制翻P35

課時(shí)信息2

轉(zhuǎn)畫花邊

漂亮的包裝紙P6

3

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中屬于“設(shè)

計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)與制作的基本方法，進(jìn)行

初步的設(shè)計(jì)與制作活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作的過程，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

義務(wù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，力求體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃

分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生

生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提

高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對大自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感，發(fā)展

創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。

（二）教材分析

本單元包含《漂亮的花邊》、《電腦美術(shù)一一復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊》、《漂

亮的包裝紙》三節(jié)美術(shù)課程。主要讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活相聯(lián)系，

引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握圖案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)；通過各

1-

種藝術(shù)手段，比如剪紙的方式來設(shè)計(jì)制作花邊，運(yùn)用電腦“畫圖”中的“復(fù)

制”“粘貼”等工具進(jìn)行花邊設(shè)計(jì)，利用繪畫拓印等方式來創(chuàng)作各種漂亮的

包裝紙，從而感受各種創(chuàng)作方式的多樣性，以此來豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)和感

受。本單元重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容主要是平面圖案設(shè)計(jì)，形式多種多樣，包括剪紙、

電腦設(shè)計(jì)、平面構(gòu)圖等，旨在讓學(xué)生嘗試“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”的多種表現(xiàn)形式。

教材內(nèi)容上有大量的參考圖片，貼近學(xué)生生活，教材內(nèi)容側(cè)重于觀察想象，

引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，把美術(shù)知識(shí)帶入生活當(dāng)中，美化我們的生活，體驗(yàn)

設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力

（三）學(xué)情分析

本單元教學(xué)對象是二年級學(xué)生，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣和

豐富的想象力，經(jīng)過一年的美術(shù)學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有一定的分析判斷力和事物表現(xiàn)

力，能進(jìn)行初步的畫面構(gòu)思和創(chuàng)作。本單元側(cè)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解圖案設(shè)計(jì)與

制作的基本方法，這其中涉及到的圖案設(shè)計(jì)元素、創(chuàng)作形式、畫面排列規(guī)律等

方面，學(xué)生都缺乏認(rèn)識(shí)和理解，結(jié)合低年級孩子課堂形式的趣味性特點(diǎn)以及學(xué)

生認(rèn)知水平之間的差異，作業(yè)形式應(yīng)該豐富多樣，比如介紹作品、搜集資料、繪

畫和手工制作等形式，在教學(xué)的過程中和學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐中也要針對性地加強(qiáng)指

導(dǎo)。

2-

三、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)與單元作業(yè)目標(biāo)

序號單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)水平層級

觀察分析生活中各種裝了解幾種常見的圖案

1飾圖案的表現(xiàn)形式和特點(diǎn)，表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)不同的表了解

感受其規(guī)律美和色彩搭配的現(xiàn)形式具有不同的裝飾效

和諧美。果C

認(rèn)識(shí)花邊，能用簡練能夠聯(lián)系生活，回

的語言描述“什么是花憶起日常見到的一些花

2邊”，了解花邊的裝飾性邊，并能制作出幾種具有理解

及在生活當(dāng)中的運(yùn)用。裝飾效果、色彩美麗的花

了解包裝紙的設(shè)計(jì)制觀察、分析包裝紙上

3作方法，感受包裝紙圖案圖案的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)，理解

的裝飾美化效果。嘗試?yán)美L畫、粘貼、拓

印等方法創(chuàng)作包裝紙。

關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)能夠結(jié)合具體情境，

現(xiàn)美的眼光、創(chuàng)造美的能利用學(xué)習(xí)知識(shí)來裝飾美化運(yùn)用

4力，設(shè)計(jì)意識(shí)，提高學(xué)生設(shè)我們的生活。

計(jì)意識(shí)和應(yīng)用美術(shù)的能

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

結(jié)合美術(shù)學(xué)科課時(shí)所占學(xué)校周課時(shí)比例，本單元作業(yè)總用時(shí)在60分

鐘左右，按3個(gè)課時(shí)作業(yè)進(jìn)行設(shè)計(jì)。

本單元美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)總體思路：因材施教，分層布置；游戲激發(fā)，創(chuàng)作

興趣；展開想象，創(chuàng)意探究。學(xué)生通過本單元作業(yè)的練習(xí)，能夠循序漸進(jìn)地

達(dá)到鞏固單元學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。在學(xué)習(xí)圖案設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程中，結(jié)合各種作

業(yè)形式的練習(xí)，不斷提高學(xué)生對各種圖案的理解和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生審美力和

創(chuàng)造力。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)主要以課堂作業(yè)為主，和作業(yè)目標(biāo)一致。特色作業(yè)設(shè)計(jì)

主要根據(jù)單元作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行考量設(shè)計(jì)，在學(xué)生自愿的情況下進(jìn)行，作業(yè)形式

多種多樣，本單元一共三個(gè)課時(shí)，作業(yè)設(shè)計(jì)遵循由易到難、由淺到深、由單

-到綜合等原則來進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

-3-

五、課時(shí)作業(yè)

作業(yè)基本信息

學(xué)段小學(xué)二年級學(xué)科小學(xué)美術(shù)

單元紋樣設(shè)計(jì)與應(yīng)用課時(shí)第一課時(shí)

作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)總時(shí)長24分鐘

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)認(rèn)識(shí)、了解花邊的組合規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫等動(dòng)手

能力，掌握制作技法，體驗(yàn)花邊圖案的美感。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（4分鐘）

1.觀察下面的物品圈出里再i的花邊紋樣設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)意圖：

借助生活中常

SS見的花邊設(shè)計(jì)物

M品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行

11觀察，避免枯燥的

練習(xí)，激發(fā)學(xué)生積

極參與的熱情，讓

學(xué)生能夠聯(lián)系生

活，發(fā)現(xiàn)生活中一

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

些常見的花邊設(shè)

計(jì)。

度1

*X*1

鬻）

4.

設(shè)計(jì)意圖：

2.將下面花邊中所對應(yīng)的單位紋樣進(jìn)行連線。

借助連線找出

對應(yīng)的花邊紋樣，

泮瓦泮一叫個(gè):讓學(xué)生對于花邊設(shè)

計(jì)的原理以及特點(diǎn)

和規(guī)律有所了解，

進(jìn)而認(rèn)識(shí)花邊設(shè)計(jì)

中的單位紋樣。在

回歸課堂時(shí)，更能

發(fā)散思維，創(chuàng)作出

Bsssa與眾不同的花邊。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

-----------------------------------作業(yè)評價(jià)~~

HVI、1

答案正確，思路清晰，能夠準(zhǔn)確說出花邊中構(gòu)成★★★

1或憐。

答案正確，思路不夠清晰，能夠基本說出花邊中★★

的拘1命雙的LTJ牛中個(gè)13注0

思路不夠清晰，不能準(zhǔn)確地說出花邊中構(gòu)成的單★

個(gè)紋樣。

第二部分發(fā)展性作業(yè)（5分鐘）

1.觀察下列紋樣，說一說花邊中圖案的排列規(guī)律，并嘗試填設(shè)計(jì)意圖:

寫正確的序號。

借助中國經(jīng)典

的傳統(tǒng)花邊設(shè)計(jì)，

嘗試歸納二方連續(xù)

紋樣的規(guī)律，激起

學(xué)生探索的欲望。

岬/5戲岫此*H㈣此然戲皿此傘網(wǎng)i

這些花邊都是，由一個(gè)-------向---------延伸

形成的，叫做二方連續(xù)。

左邊

①

兩邊

④⑤⑥

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：⑥③④

2.看一看，想一想，說一說它們的規(guī)律，并且連一連。

設(shè)計(jì)意圖：

花邊的特征比

喳二7較好辨認(rèn)，使用箭

頭表示花邊中單位

卷褊卷褊卷谿紋樣的朝向，引導(dǎo)

學(xué)生對花邊紋樣特

征的猜想和辨認(rèn)，再

一次鞏固花邊設(shè)計(jì)

的規(guī)律。

--------------------------------作業(yè)評價(jià)_

v1MltinM、

答案正確，思路清晰，能夠準(zhǔn)確說出花邊設(shè)計(jì)的★★★

★★

答案正確，思路不夠清晰，能夠說出花邊設(shè)計(jì)的

規(guī)律。

★

思路不夠清晰，不能準(zhǔn)確地說出花邊設(shè)計(jì)規(guī)律。

第三部分綜合拓展性作業(yè)（15分鐘）

1.使用剪紙的方式剪出一組花邊，并將它裝飾在合適的物品設(shè)計(jì)意圖：

上。_

運(yùn)用折、畫、

剪綜合手段制作花

邊，提高學(xué)生的動(dòng)

手能力，將剪下的

花邊裝飾在喜歡的

物品上，引導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注生活中的花邊

設(shè)計(jì)，激發(fā)他們熱

愛生活的情感。

II

去E/

-7-

學(xué)生作品:

8-

作業(yè)評價(jià)

評價(jià)指標(biāo)完成水平

根據(jù)花邊的設(shè)計(jì)創(chuàng)新性地裝飾在物品上，并能說★★★

出物品裝飾前后的變化。

能較為完整地將花邊根據(jù)物品的形狀進(jìn)行剪貼、★★

裝d、飾V'P°

能夠萌出簡單的花動(dòng)裝飾在物品匕★

作業(yè)基本信息

小洋美術(shù)

學(xué)J段中乂小J學(xué)J一—*年1級學(xué)j科TrJJ人，T、

單亓怎樣設(shè)計(jì)與應(yīng)用課時(shí)第一評時(shí)

作類型；里心/七\(yùn)山IQAErh

了解、運(yùn)用畫圖程序上的菜單功能。運(yùn)用畫圖程序的繪畫工課時(shí)

作業(yè)目標(biāo)具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)。用簡單的創(chuàng)意和操作，感受電

時(shí)生*此工用

/JE2J7/V/|、UJZJ、o

弟一用力基礎(chǔ)住作業(yè)（3分鐘）

1.觀察下面的花邊，嘗試說出其中單位紋樣的變化。

設(shè)計(jì)意圖：

覿。褊卷。卷

觀察單位紋樣，找出

電腦設(shè)計(jì)二方連續(xù)紋樣的“快捷方式”，引

①導(dǎo)學(xué)生對畫圖程序上的

菜單功能的認(rèn)識(shí)及畫圖

工具的使用。

,尊

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①復(fù)制產(chǎn)生，單位紋樣未發(fā)生改變。

②復(fù)制產(chǎn)生，單位紋樣發(fā)生翻轉(zhuǎn)。

作業(yè)評價(jià)

評價(jià)指標(biāo)完成7產(chǎn)

準(zhǔn)確說出花邊單位紋樣的變化?！铩铩?/p>

能夠說出花邊單位紋樣的變化?！铩?/p>

不能準(zhǔn)確地說出花邊單位紋樣的變化。★

第二部分發(fā)展性作業(yè)（15分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：

2.嘗試使用電腦繪制喜歡的單位紋樣，并讓其翻通過嘗試使用畫圖工具中

轉(zhuǎn)，變成有趣的圖案。的“復(fù)制”、“翻轉(zhuǎn)”，引導(dǎo)

學(xué)生簡單的創(chuàng)意和操作，感受

電腦美術(shù)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)

生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。

單位紋樣

歲畬.

><

7廣飛"水平翻轉(zhuǎn)

.尸按一定角度翻轉(zhuǎn)

作業(yè)評價(jià)

’片丁指仞、兀成小十

能熟練使用電腦畫圖_L具對單位紋樣進(jìn)行翻轉(zhuǎn)。

★★★

能使用電胭回圖工具對單位紋樣進(jìn)仃翻轉(zhuǎn)。

★★

使用電腦畫圖_L具對單位紋樣進(jìn)行翻轉(zhuǎn)較困難。

★

10-

作業(yè)基本信息

學(xué)段小學(xué)二年級學(xué)科小學(xué)美術(shù)

單元紋樣設(shè)計(jì)與應(yīng)用課時(shí)第三課時(shí)

作業(yè)類型課時(shí)作業(yè)總時(shí)長15分鐘

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)

了解掌握包裝紙的設(shè)計(jì)制作方法。觀察分析包裝紙圖案表現(xiàn)

方法和特點(diǎn)，感受其規(guī)律美和色彩搭配的和諧美。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立

思考、耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

第一部分基礎(chǔ)性作業(yè)（3分鐘）

設(shè)計(jì)意圖：

1.觀察下面包裝紙，比較它們有什么不

向O

學(xué)生在兩張包裝紙之

?MW131!

■MB■MSI■■■M間找出不同之處，通過花

?nr?■颼口紋的排列不同，使學(xué)生對

目坦圖通］包裝紙的設(shè)計(jì)有一個(gè)初步

二：二???的了解，在賞析的過程中

學(xué)習(xí)探究包裝紙上圖案的

排列規(guī)律，學(xué)習(xí)包裝紙的

①②設(shè)計(jì)方法。

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

①花紋排列有規(guī)律。

②花紋排列沒有規(guī)律。

設(shè)計(jì)意圖：

2.對下列包裝紙排列方式進(jìn)行連線。

用連線的形式引導(dǎo)學(xué)

□3J43333333333334

生仔細(xì)觀察包裝紙內(nèi)花紋

SAAAAAAAAAAA排列的方式，進(jìn)一步加深

學(xué)生對于包裝紙圖案設(shè)計(jì)

的理解。發(fā)散他們的思

幺A-AAAAA

豎式維，創(chuàng)造出具有個(gè)性特點(diǎn)

的包裝紙。

橫式

11-

散點(diǎn)式

□ooooo

斜式

anonno

評價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

AAAAAAAAAAAAA

yy<<<<??<?

%-AAAAAAAA

?◎蔡

3QODHQ

>卷卷令@卷?！蚓?/p>

□o□□no

>6?卷卷?◎◎令

12-

作業(yè)評價(jià)

評價(jià)指標(biāo)完成水平

答案正確，思路清晰，能夠準(zhǔn)確說出包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列★★★

形式。

答案正確，思路不夠清晰，能夠說出包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列★★

形式。

思路不太清晰，不能夠準(zhǔn)確地說出包裝紙?jiān)O(shè)計(jì)的排列形★

第二部分發(fā)展性作業(yè)（5分鐘）

1.我是小小設(shè)計(jì)師。選擇你喜歡的圖案元素和排列方設(shè)計(jì)意圖：

式，將纜普行排列,設(shè)計(jì)制作一張漂亮的包裝紙。

通過嘗試使用畫圖工

具中的“復(fù)制”、“翻轉(zhuǎn)

w”，引導(dǎo)學(xué)生簡單的創(chuàng)意

和操作，感受電腦美術(shù)的

樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

電腦美術(shù)的興趣和熱情。

第三部分綜合拓展性作業(yè)（10分鐘）

1.選擇自己喜歡的方式，設(shè)計(jì)一款包裝紙。設(shè)計(jì)意圖:

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好,

選擇擅長的方式，進(jìn)行