北京市海淀區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題（解析版）

高級中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1北京市海淀區(qū)2022-2023學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題一、本大題共3小題，共8分。閱讀下面材料，完成下面小題。材料一北京的4、5月份是春光爛漫的時節(jié)，但同時也是楊柳飛絮期。這些楊柳飛絮個頭兒不大，數(shù)量卻不少，給市民生活帶來了諸多困擾。北京園林局宣布，今年將綜合治理30萬株楊柳雌株。實際上，從2000年起，北京就開始專項治理楊柳飛絮。20年過去了，北京為何仍年年飛絮呢？據(jù)了解，北京市目前約有800萬株楊樹、柳樹，僅北京城市規(guī)劃建成區(qū)就有楊柳樹雌株200萬株。這些楊柳樹大部分種植于上世紀(jì)六七十年代，因為生長速度快、耐干旱，而在北京的平原綠化中大量用作行道樹和農(nóng)田防護(hù)林木。楊柳樹的森林蓄積量占到了全市總蓄積量的42.2%。所謂森林蓄積量，是指一定森林面積上存在著的林木樹干部分的總材積，也是通常所說的木材量，它是反映一個國家或地區(qū)森林資源豐富程度、衡量森林生態(tài)環(huán)境優(yōu)劣的重要依據(jù)。五六十年過去了，其中的雌性楊柳樹到了生命力最旺盛的階段，產(chǎn)生的飛絮一年比一年多。而二次飛絮現(xiàn)象也是導(dǎo)致飛絮治理難見成效的重要原因。隨著城市化建設(shè)的加快，硬化地面越來越多，飛絮落地后無法附著在土壤上，風(fēng)一吹，又會飛起來。據(jù)北京園林局介紹，近些年治標(biāo)方面，是給重點地區(qū)的楊柳雌株注射植物調(diào)節(jié)劑，通過減少花芽的形成，控制第二年的飛絮，抑制率達(dá)到90%。結(jié)合林地綠地管護(hù)，優(yōu)先修剪楊柳雌株過大過密的樹冠。同時，在飛絮集中的時間段，采用高壓槍沖洗、及時清理收集飛絮等管護(hù)措施，避免飛絮再次隨風(fēng)飄移。治本方面，結(jié)合園林綠化景觀提升及更新改造工程，對現(xiàn)有老、殘、病等楊柳樹雌株逐步更新改造，減少飛絮總量。當(dāng)然，注射植物調(diào)節(jié)劑也有弊端，那就是注射一次控制一年，要想長期控制，就得年年注射。這也帶來了成本問題，注射藥液和人工費用，一株樹一年要花三四十元。（取材于杜鑫等的相關(guān)文章）材料二北京市現(xiàn)有的大量楊柳樹栽植于上個世紀(jì)六七十年代，當(dāng)時的北京最怕刮風(fēng)，正如1979年信華社電訊稿《風(fēng)沙緊逼北京成》中描述的那樣，“一旦塵暴襲來，首都上空更是一片昏黃，白晝?nèi)缤S昏。在城外，人們可以看到，永定河北岸，大紅門以南。已經(jīng)出現(xiàn)了一片沙丘?！北本儆跍貛Ъ撅L(fēng)氣候，降水主要集中在7月—8月，其他月份降水較少?！笆陿淠尽?，時間緊迫，在轟轟烈烈的“人民綠化戰(zhàn)爭”中，楊樹、柳樹憑借著適合北京的土壤氣候、生長速度快、養(yǎng)護(hù)成本低等優(yōu)勢，成為拯救北京自然環(huán)境的功臣。這批樹不僅解決了風(fēng)沙問題，也奠定了如今北京良好生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)。有研究表明，一株胸徑20厘來的楊樹，一年可以吸收二氧化碳172公斤，釋放氧氣125公斤，滯塵16公斤。一株胸徑20厘米的柳樹，一年可以吸收二氧化碳281公斤，釋放氧氣204公斤，滯塵36公斤。與其他落葉喬木相比，楊樹長得特別快，兩三年就能起到防護(hù)作用，五六年就能成林，12年生胸徑可達(dá)28厘米，最高能長到30多米。在北方?jīng)]有比它更高的樹，遮陰效果最好。如果沒有楊樹，北京的“綠色天際線”將會下降10米。“北方楊家將，南方沙家浜（杉樹）”，從北緯22°到北緯70°，從平原到海拔4800米，楊樹都有分布?！皡⑻炻柫?，不屈不撓”，茅盾先生的《白楊禮贊》寫出了北方人民對它最真實的歌頌。楊柳依依報春來。柳樹婀娜多姿，春季發(fā)芽早、冬天落葉晚，是北京城鎮(zhèn)綠化中綠期最長的闊葉樹種。一年中有10個月，柳樹進(jìn)行著嫩綠、翠綠、淡黃等顏色變換，讓人心情舒暢。如果沒有柳樹，北京的綠色將會減少1個月，也會缺了那份“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的優(yōu)美景象。（取材于胡利娟等的相關(guān)文章）1.根據(jù)材料一，下列說法不正確的一項是（）A.北京楊柳樹中的雌株數(shù)量相當(dāng)可觀。B.雌株楊柳生命力進(jìn)入了最旺盛階段。C.地面硬化產(chǎn)生了飛絮二次傳播現(xiàn)象。D.園林部門治理飛絮的方法比較單一。2.下列理解和推斷，不符合材料二文意的一項是（）A.為了抵御風(fēng)沙侵害，上個世紀(jì)六七十年代北京栽種了大量的楊柳樹。B.耐干旱、生長快、養(yǎng)護(hù)成本低等優(yōu)勢使楊柳樹成為了北京的當(dāng)家樹。C.一棵樹齡達(dá)三十年的楊樹，每年可以吸收大于172公斤的二氧化碳。D.畫線句用數(shù)字說明，楊樹是北方包括北京形成飛絮災(zāi)害的原因之一。3.有人建議把楊柳雌株一次性全部砍掉，這樣就可以徹底解決北京春季楊柳飛絮的問題。請根據(jù)上面兩則材料，分條回答不宜將這些楊柳雌株“一砍了之”的原因?！即鸢浮?.D2.D3.楊柳雌株數(shù)量較大，對北京市森林蓄積量有較大貢獻(xiàn)；是北京良好生態(tài)環(huán)境的重要保證（或“在防沙滯塵、吸收二氧化碳、釋放氧氣方面作用巨大”）；（楊樹）能起到最好的遮陰效果（或“提高了北京的綠色天際線”）；（柳樹）能使一年中北京的綠色時間延長?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。D.“園林部門治理飛絮的方法比較單一”錯，材料一中說園林部門治理飛絮分治標(biāo)和治本的策略，可見方法并不單一。【2題詳析】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行理解推斷的能力。D.“楊樹是北方包括北京形成飛絮災(zāi)害的原因之一”錯，畫線句用數(shù)字說明，楊樹分布廣。【3題詳析】本題考查學(xué)生對文章信息的整合和對內(nèi)容的理解、概括能力。結(jié)合材料一“北京市目前約有800萬株楊樹、柳樹，僅北京城市規(guī)劃建成區(qū)就有楊柳樹雌株200萬株……在北京的平原綠化中大量用作行道樹和農(nóng)田防護(hù)林木。楊柳樹的森林蓄積量占到了全市總蓄積量的42.2%”可知，楊柳雌株數(shù)量較大，對北京市森林蓄積量有較大貢獻(xiàn)；結(jié)合材料二“楊樹、柳樹憑借著適合北京的土壤氣候、生長速度快、養(yǎng)護(hù)成本低等優(yōu)勢，成為拯救北京自然環(huán)境的功臣。這批樹不僅解決了風(fēng)沙問題，也奠定了如今北京良好生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)”“一株胸徑20厘來的楊樹，一年可以吸收二氧化碳172公斤，釋放氧氣125公斤，滯塵16公斤”可知，是北京良好生態(tài)環(huán)境的重要保證（或“在防沙滯塵、吸收二氧化碳、釋放氧氣方面作用巨大”）；結(jié)合材料二“在北方?jīng)]有比它更高的樹，遮陰效果最好。如果沒有楊樹，北京的‘綠色天際線’將會下降10米”可知，（楊樹）能起到最好的遮陰效果（或“提高了北京的綠色天際線”）；結(jié)合“如果沒有柳樹，北京的綠色將會減少1個月，也會缺了那份‘草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙’的優(yōu)美景象”可知，（柳樹）能使一年中北京的綠色時間延長。二、本大題共6小題，共19分。（一）閱讀下面文言文，完成下面小題。臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當(dāng)侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責(zé)臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角椋瑒t告訴不許：臣之進(jìn)退，實為狼狽。伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（取材于李密《陳情表》）4.下列對句中加點詞的解釋，全都正確的一項是（）①慈父見背見：被②終鮮兄弟鮮：沒有③晚有兒息息：子嗣④夙嬰疾病嬰：纏繞⑤除臣洗馬除：罷黜⑥責(zé)臣逋慢逋：逃避⑦不矜名節(jié)矜：看重⑧庶劉僥幸庶：大概A.①⑥ B.②⑧ C.③⑦ D.④⑤5.下列句中“以”字的意義和用法，都相同的一項是（）①臣以險釁②臣以供養(yǎng)無主③猥以微賤④臣具以表聞⑤伏惟圣朝以孝治天下⑥但以劉日薄西山⑦是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)⑧謹(jǐn)拜表以聞A.①③⑤⑧ B.②④⑤⑧ C.①②⑥⑦ D.②③⑥⑦6.將下面語句譯為現(xiàn)代漢語。外無期功強近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊?！即鸢浮?.C5.C6.在外面沒有什么近親，在家里又沒有照管門戶的小童，生活孤單沒有依靠，只有自己的身體和影子互相安慰?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。①錯誤。“見”，用在動詞前面表示對我怎么樣；句意：我慈愛的父親就不幸去世了。②正確?！磅r”，少，這里指沒有；句意：又沒什么兄弟。③正確。“息”，子嗣；句意：很晚才有兒子。④正確?！皨搿保p繞；句意：但祖母又早被疾病纏繞。⑤錯誤?！俺?，授予官職；句意：任命我為太子洗馬。⑥錯誤?！板汀?，拖延，遲延；句意：責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢。⑦正確。“矜”，夸耀，看重；句意：并不顧惜名聲節(jié)操。⑧錯誤?！笆?，庶幾，或許，表示希望或推測；句意：使祖母劉氏能夠僥幸?！?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。①“以”，介詞，因為；句意：我因命運不好。②“以”，介詞，因為；句意：臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)。③“以”，介詞，憑借；句意：像我這樣出身微賤地位卑下的人。④“以”，介詞，用；句意：我將以上苦衷用表的形式使您聽說。⑤“以”，介詞，用；句意：我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的。⑥“以”，介詞，因為；句意：只是因為祖母劉氏壽命就像太陽迫近西山那樣即將終了。⑦“以”，介詞，因為；句意：因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。⑧“以”，連詞，來；句意：恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。【6題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力?！巴狻?，“內(nèi)”，名詞活用作狀語，在外面，在家里；“煢煢孑立”，生活孤單沒有依靠；“吊”，安慰。參考譯文：臣子李密陳言：我因命運不好，小時候遭遇到了不幸，剛出生六個月，我慈愛的父親就不幸去世了。經(jīng)過了四年，舅父逼母親改嫁。我的祖母劉氏，憐憫我從小喪父，便親自對我加以撫養(yǎng)。臣小的時候經(jīng)常生病，九歲時還不會行走。孤獨無靠，一直到成人自立。既沒有叔叔伯伯，又沒什么兄弟，門庭衰微而福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。生活孤單沒有依靠，每天只有自己的身體和影子相互安慰。但祖母又早被疾病纏繞，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化。前任太守逵，考察后推舉臣下為孝廉，后任刺史榮又推舉臣下為優(yōu)秀人才。臣下因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔(dān)，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子洗馬。像我這樣出身微賤地位卑下的人，擔(dān)當(dāng)侍奉太子的職務(wù)，這實在不是我殺身捐軀所能報答朝廷的。我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴(yán)峻，責(zé)備我逃避命令，有意拖延，態(tài)度傲慢?？たh長官催促我立刻上路；州官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想遵從皇上的旨意赴京就職，但祖母劉氏的病卻一天比一天重；想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進(jìn)退兩難，十分狼狽。我俯伏思量晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時候曾經(jīng)做過蜀漢的官，擔(dān)任過郎官職務(wù)，本來就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操?，F(xiàn)在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒有祖母，就沒有今天的樣子；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，請允許我完成臣下一點小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來報答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。（二）閱讀下面文言文，完成下面小題。臣祜①言：臣昨出，伏聞恩詔，拔臣使同臺司。臣自出身已來，適十?dāng)?shù)年，受任外內(nèi)，每極顯重之地。常以智力不可強進(jìn)，恩寵不可久謬，夙夜戰(zhàn)栗，以榮為憂。臣聞古人之言，德未為眾所服，而受高爵，則使才臣不進(jìn)；功未為眾所歸，而荷厚祿，則使勞臣不勸。今臣身托外戚，事遭運會②，誡在過寵，不患見遺，而猥超然降發(fā)中之詔，加非次③之榮，臣有何功可以堪之？何心可以安之？以身誤陛下，辱高位，傾覆亦尋而至。愿復(fù)守先人弊廬，豈可得哉！違命誠忤天威，曲從即復(fù)若此。蓋聞古人申于見知④，大臣之節(jié)，不可則止。臣雖小人，敢緣所蒙，念存斯義。今天下自服化⑤已來，方漸八年。雖側(cè)席求賢，不遺幽賤，然臣等不能推有德，進(jìn)有功，使圣聽知勝臣者多，而末達(dá)者不少。假令有遺德于板筑之下，有隱才于屠釣之間，而令朝議用臣不以為非，臣處之不以為愧，所失豈不大哉！且臣忝竊雖久，未若今日兼文武之極寵，等宰輔之高位也。臣所見雖狹，據(jù)今光祿大夫李喜，秉節(jié)高亮，正身在朝。光祿大夫魯芝，潔身寡欲，和而不同。光祿大夫李胤，蒞政弘簡，在公正色。皆服事華發(fā)⑥，以禮終始。雖歷內(nèi)外之寵，不異寒賤之家，而猶未蒙此選，臣更越之，何以塞天下之望，少益日月！是以誓心守節(jié)，無茍進(jìn)之志。今道路未通，方隅⑦多事，乞留前恩，使臣得速還屯。不爾留連，必于外虞有闕⑧。臣不勝憂懼，謹(jǐn)觸冒拜表。惟陛下察匹夫之志，不可以奪。（取材于羊祜《讓開府表》）〖備注〗①指晉朝荊州都督、車騎將軍羊祜。②運會：時勢，機遇。③非次：不按尋常次序，越級。④申于見知：在了解自己的人那里施展抱負(fù)。⑤服化：四方順服教化，指接受晉朝統(tǒng)治。⑥服事華發(fā)：服事，從事公職；華發(fā)，花白的頭發(fā)。⑦方隅：邊境四隅。⑧外虞有闕：對敵國的軍事準(zhǔn)備出現(xiàn)缺漏。7.下列對句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A.臣有何功可以堪之堪：忍受B.進(jìn)有功進(jìn)：推薦C.等宰輔之高位也等：相當(dāng)D.不可以奪奪：改變8.下列對文中語句的理解，不正確的一項是（）A.不患見遺不擔(dān)心被冷落、遺忘B.不可則止不被國君允許就要停下來C.而令朝議用臣不以為非而使朝廷不以（過度）升遷我為過錯D.無茍進(jìn)之志沒有茍且升官的想法9.閱讀上面兩篇文章，按照要求完成下列表格，并歸納和提煉“表”作為“陳述衷情”的一種文體，具有哪些主要特征。篇目角度《陳情表》《讓開府表》目的拒絕皇帝任命，照顧祖母余生。①_________用語微賤；犬馬。小人；忝竊②_________③_________伏聞；圣聽④_________⑤_________誠摯表達(dá)自己才不配位的慚愧之情。說服力先敘身世，再陳進(jìn)退兩難的困境，以圣朝孝治天下為由，提出先盡孝再報國的方法來達(dá)成目的。先敘⑥_________，再述野有遺賢，于國有失，然后⑦_(dá)________，最后以荊州防務(wù)為由請求速歸，達(dá)成目的?！即鸢浮?.A8.B9.①拒絕越級升遷，堅守節(jié)操②伏惟③圣朝④感染力⑤反復(fù)陳說祖孫相依為命，突出悲苦和矛盾⑥因受到過分寵用而感不安⑦指出老臣未受如此重用，恐失人心。

主要特征：多使用謙敬辭，表達(dá)得體；陳訴心曲，以情動人；重視說理，說服力強?！冀馕觥健?題詳析】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.“堪”，承受；句意：臣憑什么樣的功勞可以承受呢？【8題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。B.“可”解釋為“擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)”；“止”解釋為“辭職”。句意：不能擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，就請辭職。【9題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、篩選并概括信息的能力。由原文“乞留前恩，使臣得速還屯”可知，臣請求中止執(zhí)行加封儀同三司的恩詔，使臣得以盡快返回駐軍之地。由原文“是以誓心守節(jié)，無茍進(jìn)之志”可知，臣決心堅守氣節(jié)，沒有茍且升遷之愿望?？梢娧蜢铩蹲岄_府表》的目的是拒絕越級升遷，堅守節(jié)操。所以①可填“拒絕越級升遷，堅守節(jié)操”?！蛾惽楸怼分袑懙健胺┦コ孕⒅翁煜隆?，其中“伏惟”，表示恭維地伏在地上去思忖、心想、認(rèn)識，是古時下對上陳述己見時的謙敬之辭。“圣朝”，是對晉朝的一種恭敬的說法。用語多用謙敬詞。所以②可填“伏惟”，③可填“圣朝”?！蛾惽楸怼肥亲髡呃蠲芟驎x武帝陳情，表達(dá)自己和祖母相依為命，不能廢棄奉養(yǎng)祖母的情感。文中反復(fù)訴說自己和祖母相依為命的悲情，如“臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順?biāo)角?，則告訴不許”“臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命。是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”“愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年”。作者在《陳情表》中反復(fù)陳說祖孫相依為命，突出悲苦和矛盾，所以⑤可填“反復(fù)陳說祖孫相依為命，突出悲苦和矛盾”。通過反復(fù)訴說，動之以情，使文章具有很強的感染力，所以④可填“感染力”。這里篇文章除了動之以情之外，還曉之以理?！蹲岄_府表》第一段先陳述自己無功于國，托于機緣而蒙受優(yōu)厚爵祿的慚愧心情，所以⑥可填“因受到過分寵用而感不安”。然后第三段說到像李喜、李胤這樣辛勤服務(wù)君主、始終遵循禮儀的賢臣卻未能受到此種提拔重用，而自己更加超越他們，有失天下人的厚望，所以⑦可填“指出老臣未受如此重用，恐失人心”。這兩篇“表”在陳述衷情的時候，運用了很多表示謙敬色彩的詞語，如“微賤”“小人”“圣朝”“圣聽”，從而使表達(dá)更加地得體。在陳述衷情的時候，都動之以情，使文章更具感染力。最后再曉之以理，比如《陳情表》先敘身世，再陳進(jìn)退兩難的困境，以圣朝孝治天下為由，提出先盡孝再報國的方法來達(dá)成目的，增強了說服力。參考譯文：臣祜言：臣昨日出來（休息沐?。?，恭聞陛下降恩的詔書，提拔臣使同三公。臣自委身事君以來，恰好十余年，受任宮內(nèi)與外郡要職，總是居于位顯權(quán)重的職務(wù)。臣常以為個人智慧、力量低弱不可勉強進(jìn)升，恩惠寵信不可長期誤施，因而日夜恐懼，以榮寵為憂慮。臣聽說古人之言，道德未被眾人傾服，而接受崇高的爵位，就會使才德杰出之臣得不到進(jìn)用；功勛未被眾人欽佩，而承受優(yōu)厚的俸祿，就會使辛勞有功之臣得不到鼓勵。今臣自身憑借外戚特權(quán)，做事幸遇時勢機運，警惕自己榮寵過分，不擔(dān)心被遺忘冷落，陛下超然下達(dá)發(fā)自內(nèi)心的詔書，破格加封（位同三司的）榮譽，臣憑什么樣的功勞可以承受呢？用什么樣的心情可以安然接受？這是因個人利祿而貽誤陛下，玷污高位，禍患不久也必接踵而至。（那時即使）臣愿退守先人故居（做個普通百姓），難道還能辦到嗎？違抗詔書確實是觸逆天子威嚴(yán)，委曲服從君命的后果也將如此。聽說古人有言：士人能遇知己的君主，才華必得以施展，大臣的氣節(jié)在于，不能擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)，就請辭職。臣雖是卑賤小人，也冒昧地遵循古人的教導(dǎo)，內(nèi)心堅信這個道理。今自大晉得天下以來，將近八年。朝廷雖虛尊位以求賢者，不遺漏幽居民間的才德之士，但是，臣卻未能推舉有德者，進(jìn)薦有功者，使圣君知道勝過臣者尚多，而德才兼?zhèn)鋮s未能顯達(dá)于朝者還有不少。假如當(dāng)今還有傅說那樣離世的賢德之士埋沒于板筑之下，還有呂尚那樣隱逸的才智之士流落在屠釣之間，而使朝廷不以（過度）升遷我為過錯，臣居于高位也不感到羞愧，那么國家的失誤豈不更大嗎！而且，臣非分地占據(jù)高位雖然已久，但是從未像今日身兼文武要職，升至等同宰輔之高位。臣的見聞雖說偏狹，據(jù)今光祿大夫李喜，持節(jié)辦事，光明磊落，人在朝廷，品行端正。光祿大夫魯芝，品德高潔，淡泊利祿，堅持原則，而不茍合謬誤。光祿大夫李胤，處理政務(wù)，寬宏博大，人在公朝，嚴(yán)肅莊重。他們?yōu)榫餍燎诜?wù)，已滿頭白發(fā)，遵循禮義，堅持始終。雖歷任宮內(nèi)外郡要職，卻與清寒貧賤之家無異，還未能受到此種提拔，臣則更加超越他們，這怎能滿足天下人的厚望，增益君主的英明呢。因此，臣決心堅守氣節(jié)，沒有茍且升官的想法。今平吳之路尚未開通，四方尚不安寧，臣請求中止執(zhí)行加封儀同三司的恩詔，使臣得以盡快返回駐軍之地，若不如此而留連臺司之榮，臣日夜憂慮的荊州防務(wù)必出現(xiàn)失誤。臣憂懼不止，謹(jǐn)冒然呈上此表。望陛下理解臣匹夫之志不可以奪的心情。三、本大題共3小題，共14分。閱讀下面兩首詩歌，完成下面小題。客至①杜甫含南含北皆春水，但見群鷗日日來?；◤讲辉壙蛼撸铋T今始為君開。盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯。登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟?！紓渥ⅰ舰僮髡咴陬}后自注說：“喜崔明府相過。”10.下列對兩首詩歌的理解與賞析，不正確的一項是（）A.杜詩題后自注中，“相過”的意思是“看望我”，“喜”字點出了全詩的情感基調(diào)。B.杜詩通過寫富有情趣的生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)主人待客的興味和心境，用語平實自然。C.黃詩頷聯(lián)營造出闊大、幽遠(yuǎn)、澄凈的意境，上承首聯(lián)了卻公事后的暢快愉悅之情。D.黃詩頸聯(lián)說因知音難覓而傾心于美酒，“橫”字生動寫出了詩人的醉態(tài)和悲涼感。11.兩首詩歌都寫到鷗鳥，但借此傳達(dá)的情志不盡相同。請結(jié)合詩句簡要分析其不同之處?！即鸢浮?0.D11.杜詩以鷗鳥寫閑適之感和寂寞之情，黃詩以鷗鳥寫永訣機心、離官歸隱之意。〖解析〗【10題詳析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“‘橫’字生動寫出了詩人的醉態(tài)和悲涼感”錯，“橫”字把詩人無可奈何、孤獨無聊的形象神情刻畫了出來?！?1題詳析】本題考查學(xué)生鑒賞物象、評價詩歌中作者的思想情感的能力。“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來”，群鷗，在古人筆下常常作水邊隱士的伴侶，它們“日日”到來，點出環(huán)境清幽僻靜，為作者的生活增添了隱逸的色彩?！暗姟?，含弦外之音：群鷗固然可愛，而不見其他的來訪者，不是也過于單調(diào)么！作者就這樣寓情于景，表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。可見杜詩以鷗鳥寫閑適之感和寂寞之情?！叭f里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟”，與白鷗盟：據(jù)《列子·黃帝》：“海上之人有好漚（鷗）鳥者，每旦之海上從漚鳥游，漚鳥之至者，百住而不止。其父曰：‘吾聞漚鳥皆從汝游，汝取來吾玩之?！魅罩Ｉ希瑵a鳥舞而不下也。”后人以與鷗鳥盟誓表示毫無機心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。可見黃詩以鷗鳥寫永訣機心、離官歸隱之意。12.在橫線處填寫作品原句。（1）古詩文常常通過寫“鳥”來繪景造境，傳情達(dá)意：如《項脊軒志》中“庭階寂寂，________，人至不去”，描繪了寧靜和諧之景；《蜀道難》中“_________，________”，借杜鵑鳴叫來渲染凄清的氛圍；《石鐘山記》中山上棲鶻“聞人聲亦驚起，_________”，給人陰森可怖之感；《歸去來兮辭》用“___________”，含蓄表達(dá)歸隱田園的心意。（2）同為寫樹，《望海潮》中“__________”一句，摹寫高聳茂密之態(tài)；《蜀相》中“__________”一句，呈現(xiàn)莊嚴(yán)肅穆之感。（3）我們可以選用《離騷》中“________，________”這兩句詩，提醒自己珍惜時光，把握當(dāng)下?！即鸢浮剑?）小鳥時來啄食又聞子規(guī)啼夜月愁空山磔磔云霄間鳥倦飛而知還（2）云樹繞堤沙錦官城外柏森森（3）日月忽其不淹兮春與秋其代序（汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與/惟草木之零落兮，恐美人之遲暮）四、本大題共4小題，共11分。閱讀下面文章，完成下面小題。說不盡的老房子①我是早晨從杭州出發(fā)的，來到西遞村，已是暮色降臨。早春二月的寒雨，淅淅瀝瀝下了一天，這會兒，竟然猛烈了起來。我們一下車，褲管上即灌滿了雨水。村口那座高大的牌坊，層疊向上的飛檐脊吻，在雨霧與暮色之中若隱若現(xiàn)。飄忽中產(chǎn)生的動感，讓人擔(dān)心它會傾圮。也許我來得不是時候，暮雨瀟瀟，我是唯一的游客。但這正是我所希望的，蕭條與寂寞，與老房子的韻味，正好吻合。②偌大一個山村，只有一個入口。步入其中，是一個窄長的巷道。寬不過兩米，兩邊均是高高的粉墻。它們好像都在朝中間擠壓，若不撐住，便會迅速合攏。青石板上，一層薄薄的雨水在流淌，除了我，竟無第二個人來涉水村游。不過，這樣的村游，出發(fā)的目的雖是那作怪的懷舊情緒和優(yōu)哉游哉的文人習(xí)氣，但你卻無法在這巷道里優(yōu)哉游哉的。除了高高粉墻的擠壓感，還有那份恍若隔世的冷清，讓你感到稍一駐足，就會有什么怪物向你襲來。③一條巷道又一條巷道，一道券門又一道券門，墻頭層疊，深巷相連，游走其中，如入迷宮。在一座形同古廟的建筑面前，我停下了腳步。巷道通到這里，略向兩邊撒開了一些，留下一塊小小的廣場。站在這廣場上，我內(nèi)心中那一份突生的緊張情緒又慢慢松弛下來。我想，初入西遞村的不適應(yīng)，肯定是時代的差異感造成的。踏入西遞村的一剎那，猶如一個過慣了現(xiàn)代都市生活的人突然回到了數(shù)百年前的古代。這種時空的倒錯使心理一時難以適應(yīng)。但畢竟，老房子是我懷舊情緒的對應(yīng)物，所以，當(dāng)最初的不適應(yīng)消散以后，代之而來的便是那種親切而溫馨的感覺了。④關(guān)于西遞村的建筑風(fēng)格，已有不少專家寫出了精湛的研究文章，用不著我這外行再來饒舌一番。這村子建村有九百三十多年，歷明、清兩代，至今保存得如此完好，不能不說是一個奇跡。村中至今尚存明、清民居一百二十四棟，現(xiàn)住村民大都姓胡。我想，原來這村子恐怕清一色是胡姓人家。聚族而居，本是中國封建時代的一大特征。一村之建設(shè)、之興盛、之衰敗，莫不同這一族姓人家之遷徙、之興盛、之衰敗息息相關(guān)。村口那一座傲岸的古牌坊，橫匾書有“膠州刺史”“嘉慶乙卯科朝列大夫胡文光”等字樣，這胡文光，當(dāng)是西遞村能夠興盛的理由了。一個村子，一族人氏中出了一位朝廷命官，這村子與族氏，便可在地方上顯赫起來。⑤一姓一村，一村又如同一寨。這在現(xiàn)代，感到不可理解，但在古代，卻是隨處可見的常例。由于時間關(guān)系，我不能在村民家投宿一晚（許多村民已把居家改做客店了），找一位上了年紀(jì)的老人，與他共斟一壺老酒，請他講講這西遞村的歷史，這胡姓人家的歷史。這其中必定有許多吸引人的故事。我對這種世代延續(xù)的村落，總是懷有一份眷念。一個村子，一個家族，一部歷史，一種文化，一種傳統(tǒng)。作為一個城里人，我深切地感到，現(xiàn)代人類在走向開放的同時，又走向了封閉。舞廳、咖啡廳、俱樂部各種各樣的社交場所，為人們的交際提供了種種方便。但是，一個居民區(qū)，一棟宿舍樓，你即使入住其中很多年了，也未必能認(rèn)識你的鄰居。陶潛的“門雖設(shè)而常關(guān)”老子的“雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來”，古人的理想，在現(xiàn)代都市中得以實現(xiàn)。只不過我們相聞的不是雞犬之聲，而是鄰居孩子彈奏的鋼琴聲或是家庭卡拉OK的噪音了。⑥走在西遞村的巷道上，雖然暮色漸深，寒雨瀟滿，可是，村民們的家，卻沒有哪一戶“雨打梨花深閉門”的。記得小時候，除非熄燈睡覺，家中的大門總是開著的。西遞村今日仍保留了這種傳統(tǒng)，這是一種好客的表現(xiàn)。鄰居串門，抬腳就來。對外，西遞村只有一個入口，這是一種防御性的措施，全村是一個整體，高墻深院，以防異類入侵；對內(nèi)，它又變成了一個開放系統(tǒng)，家家敞開大門，對來訪的鄰里作無聲的歡迎。這種對外封閉、對內(nèi)開放的古村落文化，正好與現(xiàn)代都市的對外開放、對內(nèi)封閉形成鮮明的對照。⑦憑著童年生活的經(jīng)驗，我知道，我隨便走進(jìn)哪一家敞開的大門，都會受到歡迎的。果然，當(dāng)我走進(jìn)一家的堂屋，一位約莫五十來歲的婦女立刻笑容滿面地迎了上來?！澳愫茫阋c什么？”她問我。我這才依稀看清，這暗黑的堂屋中，靠墻有一排木架，上面堆滿了各式各樣的木雕，也有一些瓷器。我本是一名古玩收藏者，免不了走近細(xì)看。我伸手拿下一塊小的木雕看。“都是老東西。”女主人說，語氣很肯定，似乎還含了一絲得意?！岸际悄銈兾鬟f村的東西嗎？”“多半是的?！雹辔铱粗@些古老的木雕，有窗扉、檐馬，還有門扇上的裝飾畫。立刻，一股凄涼的情緒在我心中流過。我感到，他們的老祖宗建造的西遞村，將要在這一代人的手中毀滅了。祖宗們含辛rú苦，積攢銀錢建造的那些畫棟雕梁，門戶窗牖，都被他們的后代一塊塊拆下來當(dāng)做換錢的商品。這些歷經(jīng)cāng桑，經(jīng)過數(shù)百年風(fēng)雨的洗刷和煙火的熏炙卻依然沒有毀朽的木雕，橫七豎八地躺在木架上，等待它們的買主。⑨城里人來此尋根求源，贊嘆這些老房子帶給人們恬淡中和之美，但村里人卻紛紛走向城市，他們不愿意活在陳舊的歷史里，他們渴望現(xiàn)代都市的文明。⑩離開西遞村時，晚雨未停，抱村而流的溪水幾欲平岸。我在那座牌坊下站了一會兒，看著它與風(fēng)雨抗?fàn)幍淖藨B(tài)，不由得又生出思考：這西遞村在今天存在的意義，究竟是什么？（取材于熊召政的同名文章）13.按照要求，完成下面的問題。（1）給加點的字注音：傾圮：（2）解釋“饒舌”一詞在文中的意思。（3）根據(jù)拼音寫出漢字：含辛rú苦；cāng桑14.下列對作品的理解與賞析，正確的一項是（）A.文章首尾兩段寫雨，中間也寫到雨，為全文營造出凄冷、壓抑的氣氛。B.第⑤段中引用陶淵明和老子的話，批判了現(xiàn)代都市生活的喧囂與嘈雜。C.作者走進(jìn)村入屋中，從女主人得意的語氣中體會到老物件的珍貴價值。D.文章在鄉(xiāng)村與城市、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的對比中追問西遞村存在的當(dāng)下意義。15.閱讀全文，簡要說明作者的情緒發(fā)生了哪些變化。16.文章在開頭、中間和結(jié)尾都寫到了牌坊，請分別回答它們在文中的作用?！即鸢浮?3.（1）pǐ（2）嘮叨，多嘴，啰嗦（3）茹；滄14.D15.——★參考答案★——：初入西遞村，有不適應(yīng)的緊張情緒；之后松弛下來，覺得親切、溫馨；當(dāng)看到村民拆賣祖先建造的老房部件時，心生凄涼；最后，對西遞村在今天存在的意義感到困惑。16.開篇寫高大的牌坊在雨霧和暮色中若隱若現(xiàn)，營造了蕭條冷清的氛圍，為下文作鋪墊；中間寫牌坊上的題字，交待了西遞村興盛的原因和悠久的歷史；結(jié)尾寫牌坊在風(fēng)雨中抗?fàn)帲鰧鹘y(tǒng)文化失落的慨嘆，呼應(yīng)開篇?！冀馕觥健?3題詳析】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音、字形，理解詞義的能力?！皟A圮”的“圮”應(yīng)讀作pǐ。傾圮：意思是坍毀，倒塌。結(jié)合原文“關(guān)于西遞村的建筑風(fēng)格，已有不少專家寫出了精湛的研究文章，用不著我這外行再來饒舌一番”可知，專家已對西遞村的建筑風(fēng)格進(jìn)行了精湛研究，“我”就沒有必要再進(jìn)行介紹了，否則就是嘮叨、多嘴、啰嗦了?？梢姟梆埳唷痹诖司渲惺侵竾Z叨，多嘴，啰嗦。含辛rú苦的“rú”寫作“茹”。含辛茹苦：形容經(jīng)受過艱辛困苦。也作“茹苦含辛”。比喻忍受千辛萬苦。cāng桑的“cāng”寫作“滄”。滄桑：比喻世事變化很大?！?4題詳析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。A.“為全文營造出凄冷、壓抑的氣氛”錯，文中的雨起到的是烘托懷舊氛圍的作用。B.“批判了現(xiàn)代都市生活的喧囂與嘈雜”錯，原文“陶潛的‘門雖設(shè)而常關(guān)’老子的‘雞犬之聲相聞，民至老死，不相往來’，古人的理想，在現(xiàn)代都市中得以實現(xiàn)”，批判的是現(xiàn)代都市的封閉。C.“體會到老物件的珍貴價值”錯，原文“立刻，一股凄涼的情緒在我心中流過。我感到，他們的老祖宗建造的西遞村，將要在這一代人的手中毀滅了”，作者感受到的是凄涼和遺憾。【15題詳析】本題考查學(xué)生分析概括作者心理情緒的能力。由“但你卻無法在這巷道里優(yōu)哉游哉的。除了高高粉墻的擠壓感，還有那份恍若隔世的冷清，讓你感到稍一駐足，就會有什么怪物向你襲來”可知，初入西遞村，有不適應(yīng)的緊張情緒；由“站在這廣場上，我內(nèi)心中那一份突生的緊張情緒又慢慢松弛下來。我想，初入西遞村的不適應(yīng)，肯定是時代的差異感造成的”“當(dāng)最初的不適應(yīng)消散以后，代之而來的便是那種親切而溫馨的感覺了”可知，之后松弛下來，覺得親切、溫馨；由“立刻，一股凄涼的情緒在我心中流過。我感到，他們的老祖宗建造的西遞村，將要在這一代人的手中毀滅了”可知，當(dāng)看到村民拆賣祖先建造的老房部件時，心生凄涼；由“我在那座牌坊下站了一會兒，看著它與風(fēng)雨抗?fàn)幍淖藨B(tài)，不由得又生出思考：這西遞村在今天存在的意義，究竟是什么？”可知，最后，對西遞村在今天存在的意義感到困惑。【16題詳析】本題考查學(xué)生理解物象作用的能力?！按蹇谀亲叽蟮呐品唬瑢盈B向上的飛檐脊吻，在雨霧與暮色之中若隱若現(xiàn)。飄忽中產(chǎn)生的動感，讓人擔(dān)心它會傾圮”，開篇寫高大的牌坊在雨霧和暮色中若隱若現(xiàn)，加上“暮雨瀟瀟，我是唯一的游客”，營造了蕭條冷清的氛圍，為下文作鋪墊；“村口那一座傲岸的古牌坊，橫匾書有‘膠州刺史’‘嘉慶乙卯科朝列大夫胡文光’等字樣，這胡文光，當(dāng)是西遞村能夠興盛的理由了”，交代了牌坊大約是在嘉靖年間建立，而胡文光曾做膠州刺史，應(yīng)該是他讓西遞村興盛。可見中間寫牌坊上的題字，交待了西遞村興盛的原因和悠久的歷史；“我在那座牌坊下站了一會兒，看著它與風(fēng)雨抗?fàn)幍淖藨B(tài)，不由得又生出思考：這西遞村在今天存在的意義，究竟是什么？”，牌坊抗?fàn)庯L(fēng)雨具有象征意義，牌坊代表傳統(tǒng)文化，而通過游覽西遞村，“我”感受到傳統(tǒng)文化正在消失，現(xiàn)代文明對其的侵襲愈演愈烈。因此結(jié)尾寫牌坊在風(fēng)雨中抗?fàn)?，引出對傳統(tǒng)文化失落的慨嘆；同時在結(jié)構(gòu)上此段也呼應(yīng)開篇對牌坊的描寫。五、本大題共2小題，共48分。微寫作請從下面三個題目中任選一題，按要求作答。150字左右。17.微寫作。有人說，文學(xué)的意義在于讓人“醒”，也有人說，文學(xué)的意義在于給人“夢”。對此，你有怎樣的認(rèn)識？請以小說《吶喊》或《邊城》為例，寫一段文字，表達(dá)你的看法。要求：觀點明確，自圓其說。（150字左右）〖答案〗示例：我認(rèn)為文學(xué)的意義在于給人“夢”。文學(xué)的意義在于作家用獨特的語言藝術(shù)表現(xiàn)其獨特的心靈世界，將讀者帶入一個充滿意義和想象的世界中，為個體提供心靈上的寄托，帶給人們精神上的滋養(yǎng)和靈魂上的慰藉。作者沈從文通過《邊城》描寫的湘西，自然風(fēng)光秀麗、民風(fēng)純樸，人們不講等級，不談功利，真誠相待，相互友愛。自然明凈的湘西給人“夢”的美好感受。〖解析〗本題考查學(xué)生微寫作的能力。類型：議論類微寫作。審題：題干由四句話構(gòu)成。第一句是說明觀點，有關(guān)“文學(xué)的意義”存在兩種觀點，即文學(xué)的意義在于讓人“醒”和文學(xué)的意義在于給人“夢”?！靶选?，即指其社會意義，文學(xué)通過反映社會現(xiàn)實，揭示人性本質(zhì)，帶給人們思維上的碰撞和思想上的啟示；“夢”，即指其藝術(shù)性，將讀者帶入一個充滿意義和想象的世界中，為個體提供心靈上的寄托，帶給人們精神上的滋養(yǎng)和靈魂上的慰藉。第二句要求談自己對觀點的理解，然后進(jìn)一步明確自己的觀點，二者可選其一，也可以兼顧。第三句話是明確事例，要求分析時必須以小說《吶喊》或《邊城》為例緊扣觀點加以分析。最后一句是有關(guān)議論類寫作的整體要求，要觀點明確，論據(jù)恰當(dāng)，言之成理，同時符合字?jǐn)?shù)要求。思路：寫作時，首先明確自己的觀點，如“我認(rèn)為文學(xué)的意義在于讓人‘醒’”或“我認(rèn)為文學(xué)的意義在于給人‘夢’”或“我認(rèn)為文學(xué)的意義既在于讓人‘醒’，也在于給人‘夢’”；然后解釋觀點，重點解釋“醒”或“夢”的意義，“醒”指通過反映社會現(xiàn)實，揭示人性本質(zhì)，引人反省、思考；“夢”指進(jìn)入一個充滿意義和想象的世界，為從而獲得精神上的滋養(yǎng)和靈魂上的慰藉。接著運用事例加以分析，諸如“《邊城》描述的寧靜美好的世外桃源給人‘夢’的享受，而美好善良的人命運是那樣悲哀則會讓人“醒”等。18.微寫作。每天上下學(xué)時段，學(xué)校周圍接送學(xué)生的機動車非常多。有的家長把車停在校門口的主干道上，有的車輛在臨時停車區(qū)域得留時間過長，造成嚴(yán)重的交通擁堵。對此，校學(xué)生會擬邀請你寫一篇廣播稿，準(zhǔn)備在即將召開的家長會上，向全體家長發(fā)出文明停車的倡議。要求：情理兼?zhèn)?，語言得體。〖答案〗示例：各位家長：大家好！現(xiàn)在播放一則文明停車“倡議”。尊敬的各位家長，您是孩子的道德榜樣和人