考點05理解詞語含義2024年中考語文現(xiàn)代文閱讀高頻考點完整版講課件

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考點05：理解詞語含義

重要詞語是指文中有助于揭示主旨，或刻畫人物形象，或表達人物情感，或表達事物特征，或體現(xiàn)語言特色的詞語。這個詞可能不再具備詞典里的含義，而是特定語句中的特殊含義(語境義)。

理解詞語的含義及表達效果是理解和把握文章內容的基礎，也是中考語文的重要考點之一。對詞語的理解和分析，一定要結合語境，做到詞不離句，句不離段，段不離篇?？键c解讀

常見考查形式：①加點詞語在文中具體指什么？或結合文義，談談你對加點詞語的理解。②結合語境，說說句中加點詞的含義及其作用。③聯(lián)系上下文，揣摩句中加點詞表情達意的效果；或體會加點詞語蘊含的情感。④結合上下文，說說下列句子中加點詞的妙處；或體會加點詞語有怎樣的表達效果？⑤文中“××”詞和“××”詞連用是否矛盾？為什么？⑥把句子中的“××”詞改成“××”詞好不好？為什么？或句子中的“××”詞能否刪除？為什么？考點解讀

考點05：理解詞語含義

例1：魯迅《孔乙己》（部編版九下）“思考探究”三：

聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號中的問題。

1.（孔乙己）便排出九文大錢。

他從破衣袋里摸出四文大錢……

（一處用“排”，一處用“摸”，分別傳達出孔乙己怎樣的境況？）

【答案示例】“排”字有擺的意思（本義），活畫出孔乙己擺闊氣、炫耀的神氣（語境義），卻從深層揭示出他的窮酸本相（作用）?！懊弊钟袕拇锿馓统龅囊馑迹ㄕZ境義），孔乙己被打斷腿后生活更苦，只能“摸出四文大錢”，與前文“排”字對照，鮮明地表現(xiàn)出孔乙己后來的生活已到了貧困不堪的地步（作用）。課文解剖

考點05：理解詞語含義

例2：魯迅《孔乙己》（部編版九下）“思考探究”三：

聯(lián)系上下文，揣摩下列語句，回答括號中的問題。

4.我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了。（既然是“大約”，為什么又說“的確”？）

【答案示例】“大約”與“的確”在這里并不矛盾?！按蠹s”表估計推測，因為沒有人說起過這件事，沒有確鑿的根據(jù)，只是估計。根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒有見”這樣的情況估計，孔乙己的確死了，因為在那樣冷酷無情的社會中，孔乙己肯定活不下去，所以用“的確”表示猜測的結論。這句話也流露出小伙計對孔乙己的同情。

考點05：理解詞語含義12一、如何理解詞語的含義3二、詞語表達效果（作用）包括內容三、理解詞語的含義及表達效果答題模式

考點05：理解詞語含義技巧解密一、如何理解詞語的含義：

①揣摩詞語的深層含義：揣摩詞語本義→體會詞語語境義。

②分析詞語的指代義：指示代詞、非指示代詞。

③把握詞語的修辭義：修辭手法→結合語境分析其表層含義和深層含義。

④把握詞語的感情色彩：判斷該詞的褒貶現(xiàn)象→挖掘作者的情感傾向。技巧解密

考點05：理解詞語含義

①本義，指詞語最初的、最基本的意義。例如“深”：從上到下或從外到里的距離大，如“黃河的水很深”。

②引申義，指詞語本義演變而產(chǎn)生的意思。例如《紅樓夢》很深，我讀不懂。這里的“深”，意思是“深奧”。

③比喻義，指用一個詞語的基本義來比喻另一個事物，從而產(chǎn)生出新的比較固定的意義。例如“風浪”，本義是“水面上的風和波浪”。比喻義是：比喻艱險的遭遇。

④象征義，指因使用了象征手法而形成的詞義。例如天狼星，象征著“災難”，在古代，天狼星是災星。技巧解密

考點05：理解詞語含義【相關概念】二、詞語表達效果（作用）包括內容：

①精確性作用。指詞語（主要為動詞、形容詞）在表達概念上的準確、恰當，修飾、限制、補充性詞語在表意上的精確、嚴密等方面的作用。

②形象性作用。指詞語在寫人、敘事、繪景中鮮明、具體、生動傳神的作用（包括色彩性、音樂性）等。

③情感性作用。指表達喜好、熱愛、贊美、頌揚或厭惡、貶損、批判、揚棄等思想傾向、感情色彩等。注意把握詞語的比喻義、引申義和雙關義。

④結構性作用。指詞語在全篇（或某段）中的地位以及照應、過渡、伏筆、設置懸念、激發(fā)讀者興趣、推動情節(jié)發(fā)展、總領下文等方面的作用。技巧解密

考點05：理解詞語含義三、理解詞語的含義及表達效果答題模式：

1.語境賞析：詞語本義→詞語語境義→表達的情感。

【2023年湖北黃岡中考】《老玉米》：

請結合全文內容解釋下面句子中加點詞語的含義。

他覺得，這些日子，他心里頭的那塊兒地生了雜草，且橫生逞威，若任其野蠻生長，他立志“種好莊稼”的使命和初心，就一定會化為烏有。

（1）雜草：

（2）莊稼：

【答案示例】“雜草”是指對名利的追求，產(chǎn)生的陰暗不太好的念頭；“莊稼”指自己手頭的工作，自己的職責。技巧解密

考點05：理解詞語含義

2.詞性賞析：判斷詞性→詞語反映的情形→該詞語表達作用（人物或事物的形象、品質、情感等）。

（1）動詞：“××”這個動詞，生動傳神（形象逼真）地表現(xiàn)（寫出了）……（事物/人）的……特征，突出了……感情。

或運用“××”等一系列動詞，形象逼真（或生動傳神）展現(xiàn)了……過程，表現(xiàn)（表達、體現(xiàn)）了……（感情、思想）。

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考點05：理解詞語含義

如魯迅《從百草園到三味書屋》（部編版七上）片段：

掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了?！皰摺薄奥丁薄爸А薄叭觥薄跋怠薄盃俊薄翱础薄袄薄罢帧钡纫幌盗袆釉~，準確生動地描繪出了捕鳥的全過程，體現(xiàn)了兒童的興奮、驚喜之情，同時表達了“我”對百草園的喜愛、留戀之情。技巧解密

考點05：理解詞語含義

例：【2020年河北中考】《南瓜·茄子·小雞》：

請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。

南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。

【解析】本題考查重點詞語的賞析。解答思路：解詞+內容+情感。首先理解詞語：“勾”，這是媽媽鋤草的動作，媽媽怕鋤草時弄壞了旁邊細嫩的南瓜苗；“鋪”“描”，這是媽媽鋪草施肥的動作，媽媽希望通過增添肥料后南瓜苗能茁壯成長。其次分析內容：這三個動詞準確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜時的情景，寫出了媽媽鋤草時動作的小心、仔細，施肥時對南瓜苗的愛惜重視。最后揭示情感：三個動詞是媽媽與南瓜苗深厚情感的體現(xiàn)，也是人與萬物深厚情感的體現(xiàn)。技巧解密

考點05：理解詞語含義

請說說下面句子中加著重號詞語的表達效果。

南瓜苗旁邊耐不住寂寞地長了七八株野草，用小鋤頭尖輕輕勾掉，順便給南瓜苗松松土，再鋪一把枯稻草上去，最好再描點兒淡肥。

【答案】“勾”“鋪”“描”三個動詞，準確傳神地寫出了媽媽侍弄南瓜的情景，表現(xiàn)了媽媽對南瓜的小心、仔細和愛惜、重視，深深地體現(xiàn)出人與萬物的深厚關系。技巧解密

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例：【2021年天津中考】《聽雨》：

請結合語境，品析第④段畫線句中加點詞的表達效果。

閉上眼睛，靜靜地聽著雨打芭蕉，雨敲房頂，雨擊田野，雨落池塘……時大時小，時緩時急，時斷時續(xù)，時高時低。

【參考答案】“打”“敲”“擊”“落”這些動詞，描寫雨落下的各種聲音以及帶給作者的美妙感受（解詞），生動形象地寫出山中雨聲的節(jié)奏美和韻律美（內容），表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)雨聲的迷戀和陶醉（情感）。技巧解密

考點05：理解詞語含義

例：【2023年北京中考】《校園生活》：

結合文意，簡要分析第?段中“跳躍著、流蕩著、放射著”的表達效果。

今天的校園，跳躍著、流蕩著、放射著不同以往的朝氣。

【參考答案】“跳躍著、流蕩著、放射著”通過動詞的連用，給讀者帶來了活力和情緒上的沖擊。運用排比句，語言更加生動有力，表達了眼前校園生活與過去不同的朝氣和活力，使得讀者能夠感受到校園的變化和新一代少年的精神狀態(tài)。技巧解密

考點05：理解詞語含義

（2)形容詞：“××”這個形容詞，從……（形、聲、色、光等方面）生動形象（生動傳神）地寫出了……的特點，反映了……的狀態(tài)，表達了……的情感，增強了文章的感染力。

如老舍《濟南的冬天》（部編版七上）：

最妙的還是下點兒小雪呀。

這是一個過渡句，在文中起承上啟下的作用，使上下文產(chǎn)生一種遞進效果。其中的“妙”這個形容詞可謂點睛之筆，只一字就總領下文，點明主題，表現(xiàn)了作者對濟南冬天的喜愛之情。

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考點05：理解詞語含義

例：【2019年新疆中考】《雪天里的暖》：

聯(lián)系上下文，請賞析第⑦段中加點詞語的表達效果。（4分）

配送單有點濕，有點皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……

【答案】“濕”表明天氣不好，雪花打濕了它（1分）；“皺”暗示他多次翻看、揉握（1分）；用“小心”修飾“折”，表現(xiàn)“騎士”對配送單的珍視（1分）。這一細節(jié)描寫，形象地表達出“騎士”遇到好人后內心的感動（1分）。技巧解密

考點05：理解詞語含義

例：【2022年湖南岳陽中考】《送你一朵云》：

全文有不少表現(xiàn)力強的詞語，請從三處畫橫線句加點的詞語中任選一個，結合上下文，簡要分析其妙處。

它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我。

【參考答案】“它們正蹲在我的小屋旁，一臉明媚地看著我”中將云朵擬人化，生動形象地寫出了云朵在“我”心中的可愛姿態(tài)?！懊髅摹奔日諔擞赀^天晴后的天氣，也寫出了“我”內心中云朵的可愛明媚，表達了“我”對云朵的喜愛之情。技巧解密

考點05：理解詞語含義

（3）擬聲詞：擬聲詞，又稱象聲詞、摹聲詞、狀聲詞，是模擬人或事物聲音的詞。在句子中恰到好處地使用擬聲詞，能生動形象地表現(xiàn)事物的特點，人物的心情，動作的狀態(tài)，使人如聞其聲，如臨其境，流露出……的情感。

如劉成章《安塞腰鼓》多次運用了擬聲詞“隆隆”，用擬聲詞形象地模擬了鼓聲，使人有身臨其境之感。用了反復的修辭方法，語言氣勢充沛，節(jié)奏鮮明，感情強烈。

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例：【2023年黑龍江齊齊哈爾中考】《小人物的快樂》：

本文在敘述中注意通過細節(jié)描寫來展現(xiàn)小人物的快樂。請從文中找出一處細節(jié)描寫，分析其表達效果。

蒸汽小火車發(fā)動起來，“噗噗”地冒著白煙，載著十六七個孩子，哐當哐當?shù)乇寂堋?/p>

【參考答案】運用擬聲詞“噗噗”“哐當哐當”寫出了小火車發(fā)動時的情態(tài)，表現(xiàn)了小火車帶給孩子們的快樂。技巧解密

考點05：理解詞語含義

（4）疊詞：“××”這個疊詞，音韻和諧（節(jié)奏感強），使……（事物）的……特點躍然紙上。①語言具有生動性、形象性，從而增強語言藝術表現(xiàn)力，具有繪畫美；②疊字能使韻律鏗鏘悅耳，富有音樂美；③疊字可以組成整齊的句式，具有形式美；④疊字能使意思強化，起到強調作用：⑤疊字能使上下文聯(lián)系緊密，一氣呵成之感。

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如朱自清《春》（部編版七上）：

風輕悄悄的，草軟綿綿的。

這兩個疊詞寫出了春風春草給人的美好感覺?！扒那摹睂懗隽孙L的輕柔和煦，“綿綿”寫出了草的柔軟舒適。這樣通過人的感覺，從側面描繪了春天景物柔美的特征，使句子讀起來朗朗上口，增加了音韻美。技巧解密

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例：【2023年深圳中考?？肌俊栋汛禾斐赃M嘴里》：

請根據(jù)括號中的提示，賞析下列句子。

（2）在這春意盎然的郊外，春光融融，和風習習，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。（關注疊詞）

【參考答案】運用了“融融”“習習”“濃濃”這幾個疊詞：“融融”，寫出了春光的溫和舒適；“習習”寫出了春風的輕柔溫暖；“濃濃”表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)深切的思念。這幾個疊詞，增強了文章的韻律美，寫出了家鄉(xiāng)的春意盎然，表達了作者由欣賞風景之美所引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。技巧解密

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例：【2023年山東濱州中考】《又見白楊》：

請根據(jù)括號里的要求對下列語句進行品析。

腦中一次次閃過《白楊禮贊》中的片段，心中一遍遍默誦其中的詞句。（體會加點詞語的表達效果）

【參考答案】“一次次”“一遍遍”為疊詞，不斷地閃過《白楊禮贊》中的片段，不斷地默誦其中的詞句，體現(xiàn)了作者對《白楊禮贊》的熟悉，作者自己被眼前所見的白楊所震撼，內心激動，感受到了真正傲然挺立的不屈的白楊樹。技巧解密

考點05：理解詞語含義

（5）副詞：“××”這個副詞，表程度（時間、范圍、頻率、語氣等），準確生動地修飾（限制）了……，表達了……的情感。

如魯迅《孔乙己》中“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人”，“唯一”點出了孔乙己的尷尬處境。因為他窮困潦倒，所以不能“踱進屋里慢慢坐喝”，又因為他不肯放下讀書人的面子，所以就永遠穿著那件“幾十年沒有補也沒有洗”的長衫。他在長衫主顧和短衣幫之間，是“唯一”的一個多余人。

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考點05：理解詞語含義

再如魯迅《藤野先生》中“東京也無非是這樣”，“也”“無非”看似淡然漠然，實際上蘊含了魯迅對東京強烈的失望、不滿之情。此前，他在已經(jīng)讀了水師學堂和礦路學堂，為尋求科學救國的真理，帶著熱情和希望到了日本。但是在東京，他看到清國留學生精心擺弄辮子，學習跳舞，這種缺乏民族自尊、不思進取的表現(xiàn)令魯迅極為憤慨?！耙病薄盁o非”兩個副詞的連用，強烈地表達了作者對清國留學生的“怒其不爭”。技巧解密

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例：【2023年浙江金華中考】《瓜子和燈花》：

散文的語言獨特而有味。請從下列三句話中任選一句，按要求賞析。

B．忽然女兒有了兒子狗蛋，忽聽見她跟狗蛋說：“慢慢吃，小心瓜子，咽到肚子里去會長……”（從副詞的角度賞析）

【參考答案】“忽然”寫出了女兒轉眼成母親，表現(xiàn)了父親對時光飛逝的驚訝和感慨。“忽”寫出父親聽見女兒提醒狗蛋“小心瓜子”時的意外和情趣。技巧解密

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4.多義詞：關注一詞多義，體會詞語的本義和語境義，體悟其表達效果。同一詞語在不同語境中的作用需要聯(lián)系上下文思考其內涵。

例：【2019年安徽中考】《訪梅》：

請結合上下文，體會下列各句中“笑”的含義。（4分）

（1）我們當時就嗤地笑了，覺得跟我們的畫差不多呢。

【解析】“笑”前有修飾詞“嗤”，含有譏笑的意思。聯(lián)系上下文“那螞蚱，似乎并不就是螞蚱，那小魚，似乎并不就是小魚”及下文“覺得和我們的畫差不多”的敘述可知，此處的“笑”指看不上舅爺?shù)漠?，對他的畫不佩服?/p>

【答案】對舅爺?shù)漠嫴慌宸?，有些不以為意。技巧解?/p>

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（2）我們都啞然笑了。

【解析】這個“笑”是“啞然”地笑，“啞然”形容驚異得說不出話來。聯(lián)系文本面對舅爺一番話，聯(lián)系自己對舅爺?shù)漠嫷钠?，我們?yōu)樽约旱臒o知而不好意思，感到愧疚。

【答案】為我們的無知而不好意思，感到慚愧。技巧解密

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例：【2022年湖北鄂州中考】《一碗“雪花”面》：聯(lián)系語境，說說第①②段中加點詞語的表達效果。

（1）我平時不咋做飯，煮面條時放多了掛面，煮了滿滿一大鍋。

（2）我從廚房找了一個大碗，盛了滿滿一碗面條，端到瘦大叔面前……

【參考答案】（1）“滿滿”在這里是形容面條煮得之多。同時也為后文“我”把面條端出去給瘦大叔吃做了鋪墊；同時也是反映出“我”平時不怎么做飯的事實；

（2）“滿滿”在這句話中是為了寫出“我”給瘦大叔盛的面條之多，表現(xiàn)出“我”當時急于將多余的面條出手的心理，其實也寫出了“我”的自私。技巧解密

考點05：理解詞語含義

5.帶有感情色彩或特殊用法的詞。詞語的感情色彩分褒貶和中性，我們需要關注詞語的感情色彩，比較色彩變化后詞的表達效果。要理解詞語中所蘊含的感情，特別要注意分析褒詞貶用和貶詞褒用的表達效果。還有大詞小用或小詞大用的情況。

考點05：理解詞語含義技巧解密

（1）褒詞貶用。如：

唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！——朱自清《背影》

“聰明”的本意是天資高、記憶和理解力強。這里則表示笨，愚蠢，自作聰明，褒詞貶用，突出地表現(xiàn)了因未能真正理解父親愛心的產(chǎn)生的自責和愧疚之情。

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例：【2022年內蒙古赤峰中考】《老舍的父子情》：

結合語境，依據(jù)括號里的要求賞析詞句。

（1）多次提到他的一女一兒“均狡猾可喜”：他常常要當馬當牛，在地上爬來爬去，還要學牛叫。（從詞語運用角度）

【參考答案】“狡猾”一詞貶詞褒用，在這里是“聰明”的意思，表達了老舍對子女的喜愛之情。

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（2）大詞小用。含有夸張、比喻、雙關等性質，令語言風趣幽默，以突出渲染，強化讀者印象。如：

一到七月初,蟬就占據(jù)了我門前的樹。我是屋里的主人,它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治,無論怎樣總是不很安靜的。

——法布爾《蟬》

【答案】“統(tǒng)治者”本指統(tǒng)管治理國家的人，這里指的是唧唧叫個不停的蟬，因為蟬的叫聲幾乎充斥門外，掩蓋了其他的聲音，故稱它為“門外的統(tǒng)治者”。這里大詞小用，形象地寫出了作者和蟬之間平等、親近的關系，富有情趣，字里行間流露出作者對蟬的喜愛之情，以及對自然生靈的尊重之意。

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6.分析詞語的指代義。

（1）解指示代詞的用法?！斑@”“這個”“這些”等是近指，“那”“那個”“那些”是遠指；“某”“某類”是不定指等等。

（2）找到指示代詞的位置，聯(lián)系文章大意，辨認這個代詞是近指還是遠指。

（3）看位置，先往前找，如果找不到才往后找。

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分析詞語的指代義，就要分析詞語指代的對象，從內容看，指代的對象是人、事、物等；從形式看，指代的對象是詞語、句子或段落。一般來說，指代詞語在后，指代對象在前。指示代詞指代的內容，多數(shù)情況在詞語的前面，極少情況是在代河的后面，因此，尋找指代對象，只要先找到該詞在文中的位置，扣住指代詞語的前文，從近到遠地去尋我，順藤摸瓜，就可以找出它的指代內容。如果前文找不到再在該詞語的后面語句找。

考點05：理解詞語含義技巧解密

代詞指代的內容有時也出現(xiàn)在緊跟著的下文中。如“東京也無非是這樣?！保斞浮短僖跋壬罚┚渲械摹斑@樣”指的是下文所寫的“清國留學生”在東京的種種丑態(tài)和無聊的生活。

（4）確定指代內容。詞語的指代內容有時是一個詞，有時是一句話（或一句話中的一部分），有時是一段文字。

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（5）代入原文，看是否合適。為檢驗是否判斷對，可運用“代入法”，將找到的指代內容代入代詞所在的位置，看是否符合句意、段意和文意，以確定答案是否正確。

（6）根據(jù)題目要求進行整合。

解題步驟：找出代詞所在句→再由近及遠找上下句或上下文→確定指代內容→代入原文檢查。

注意：有時，指示代詞指代的內容我們不能完全摘錄代詞前面的語句，需要略作刪減才是最正確的答案。

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例：【2022年

陜西中考】《三秦思語》：

結尾句中的“此”指什么？其中的“遠行”寓意豐富，請聯(lián)系全文，談談你的理解。

行走在路上，心中有魂，堅定前進的方向；腳下有根，邁出堅實的步伐；頭頂有光，照亮前行的道路。非此，而不能遠行。

【參考答案】“此”指“有魂”“有根”“有光”?！斑h行”指個人的健康成長、學業(yè)進步、事業(yè)發(fā)展等；國家的長治久安、繁榮昌盛；民族的偉大復興、生生不息。

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7.矛盾詞語賞析：

前后詞語是否矛盾題，在中考中常見，作者在一篇文章中前后使用了相互矛盾的詞語，不是用詞不當?shù)膯栴}，而恰恰是這些詞語能夠準確地表達人物的復雜境遇、事件的復雜過程、作者的復雜感情等，因此，我們解答這類問題的時候，一定要把握事物、事件的整體特點，及作者感情的復雜變化，然后對兩個詞語作具體的分析。答此要先寫上“不矛盾”，然后結合語言環(huán)境先解釋第一個詞，再解釋另外一個詞。最好最后能總括一下。

考點05：理解詞語含義技巧解密

如在魯迅《從百草園到三味書屋》一文中，作者說，百草園“似乎確鑿只有一些野草”?！八坪酢北磉_一種委婉的復雜感情，而“確鑿”則強調了百草園的確只有一些野草，并不美麗動人，緊接一句“但那時卻是我的樂園”。為什么只有一些野草的“荒園”竟成為那時“我”的樂園呢？這種解釋不能說沒有道理，但并不能解釋人們對“似乎”與“確鑿”這對矛盾的懷疑。作者把荒園當作“樂園”，想到在百草園中尋求到的種種樂趣，同私塾的枯燥無味形成了鮮明對比，展示他沒有受到封建思想束縛時的欣喜若狂的心態(tài)。

考點05：理解詞語含義技巧解密

例：【2022年陜西中考】《三秦思語》：

揣摩下列語句，回答括號內的問題。

（2）仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？）

【解析】由文段三第4段“面對妖魔鬼怪的威脅，他毫不畏懼；面對王權富貴的誘惑，他毫不動搖；面對兒女情長，他癡心不改；面對艱難險阻，他一往無前”可知，“艱辛”指的是“妖魔鬼怪的威脅、王權富貴的誘惑、兒女情長、艱難險阻”；“美麗”是指“他毫不畏懼”“他毫不動搖”“他癡心不改”“他一往無前”等這些他身上具有對信念的堅守，對信仰的執(zhí)著的品質。

考點05：理解詞語含義技巧解密

例：【2022年陜西中考】《三秦思語》：

揣摩下列語句，回答括號內的問題。

（2）仿佛在講述著西天取經(jīng)路上艱辛而美麗的傳說。（既然是“艱辛”的，為什么又說是“美麗”的？）

【答案】“艱辛”指取經(jīng)之路艱難困苦、千難萬險；“美麗”是指對信念的堅守，對信仰的執(zhí)著。

考點05：理解詞語含義技巧解密

例：【2022年新疆中考】《伊犁的那些金》：

文中加點詞“狼狽”和“幸?！笔欠衩?？為什么？

剛出爐的馕，我可以吃一整個，左手拿著吃，右手忙著接掉落的芝麻粒，既狼狽又幸福。

【參考答案】不矛盾?！袄仟N”寫出的是“我”當時吃“馕”時大快朵頤、津津有味的狀態(tài)，吃相有些尷尬。“幸?！睂懗龅氖恰拔摇背缘健扳巍睍r美美的心情和心滿意足的感受。這種特殊的感受和心情，體現(xiàn)了“我”對“馕”的喜愛與贊美之情。

考點05：理解詞語含義技巧解密【2022年山東濟南中考】你是排長我是兵

①總是想起老韓，《人民文學》的同事私下里也叫他“韓排”，因為他在部隊當過排長。

②我當兵那年，老韓已經(jīng)是排長了。我的排長是山東人，和老韓很是相像：皮膚黢黑，身量高挑，話也不多。排長日常和兵住在一起，如果是大通鋪，會睡在炕頭或炕尾。他平常會斜挎一支帶皮套的五四式手槍，在兵眼里，非常威風。我對排長由衷地敬慕，和他的這一英姿極為有關。晚上，他會把手槍掛在炕頭的掛鉤上，我?guī)状蜗氚淹嬉幌逻@支令我神往的手槍，只因排長不怒自威，沒敢。

③怎么認識老韓的，記不清了，應該是在一次作家聚會上。反正，一聊天就生出幾分敬畏。他與排長都姓韓，神情舉止又酷似。于是，就像玩旋轉木馬，在我心里，一種距離一下子定格了：他是排長我是兵。真題解析

考點05：理解詞語含義

④那時，老韓是《人民文學》二編室主任，已是極有名的作家。我也曾讀過一篇他的散文，字字珠璣、文采飛揚、大氣磅礴。很少見老韓滔滔不絕，一般作“嗯”“啊”的點頭狀，間或發(fā)幾句宏論，自帶氣場，總是一副很深沉的樣子。

⑤我曾在一家刊物主事，刊物發(fā)行不好，眼瞅著要黃攤兒。為了扭轉被動局面，我策劃了一個電視專題片進行營銷，需請一位有影響力的作家出鏡，為刊物說幾句好話。我立即想到了老韓。我很不好意思開口，因為一分錢勞務費都沒有，加之老韓性格一向高傲，我擔心他會不情愿?？杉敝浿?，便向他講了我們的窘?jīng)r?！暗?，別說了，我去。”第二天他很早就來到雜志社，錄制完已近中午。我十分過意不去，說：“老韓，中午請你吃飯吧。”老韓一笑：“窮得都叮當響了，請我吃什么飯呀，給你們雜志社省倆錢吧!”說完，一偏腿，飛身跨上自行車，疾行而去。

考點05：理解詞語含義

⑥我對老韓敬重有加，除了他與我的排長在形象上重疊，讓我有一種先入為主的印象外，還有一個原因。那是1995年初冬的一天，天朗氣清。老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》。在1996年7月的《人民文學》發(fā)表后不久，老韓告訴我作品獲獎了。我永遠難忘那次在人民大會堂舉行的十分盛大的頒獎儀式。過后和老韓閑聊，我說我有一個“世紀三部曲”寫作計劃，老韓聽了點點頭，平靜地說道：“你寫吧，我都用。”他說話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句。

⑦我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試。

考點05：理解詞語含義

⑧這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿?，F(xiàn)在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有“國刊”之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用，該是一份多么厚重的信任和榮幸!

⑨其實老韓牛得很。老韓有兩句“名言”：一句是“《人民文學》發(fā)一本也是大刊”；還有一句是“我從不輕易約稿，愿意寫就給我，不愿意寫決不強求”。1997年我調入《人民文學》雜志社，和他在一個辦公室，更是有機會領略到了老韓的磊落和風骨。一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因為一篇稿子和他套近乎。老韓表情有些不耐煩，應付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：“稿子用不用有標準，質量不行，你說出大天也沒用?！睊鞌嚯娫捤班摇绷艘宦?，眉峰一挑：“一切以質量說話。行，發(fā)；不行，誰來了也白搭！”

考點05：理解詞語含義

⑩老韓退休后，依然風風火火，經(jīng)?？吹剿鱿鞣N活動的信息，似乎更忙了。他就像一瓶陳年的老酒，歲月沒有影響它的品質，反而越來越顯珍貴。后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼。

?我和老韓雖然不在一個部隊服役，但在我的潛意識中，一直視他為我的排長。我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。老韓與我排長的形象又一次重疊，老韓是我的同事、兄長，更是我的戰(zhàn)友。

?在我心里，有一種關系永遠不會改變：你是排長我是兵。(選自《光明日報》，有刪改)

考點05：理解詞語含義

1.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。(4分)

（1）我請老韓幫忙做宣傳，他不要勞務費；

（2）①

；

（3）老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無一退還；

（4）②

；

（5）老韓退休后參加各種活動，發(fā)揮余熱。

【解析】此題主要考查文章的篩選概括能力。根據(jù)文章⑥段“老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。我喜出望外，立馬投入采訪，完成了報告文學《世紀之泣》?！享n告訴我作品獲獎了”可概括事件為：老韓向我約稿，“我”的作品獲獎；根據(jù)⑨段“老韓表情有些不耐煩，應付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來‘稿子用不用有標準，質量不行，你說出大天也沒用’”可概括事件為：有人請托稿件，老韓嚴詞拒絕。

考點05：理解詞語含義

1.通讀全文，根據(jù)提示，按照文章順序概括講述的事情。(4分)

（1）我請老韓幫忙做宣傳，他不要勞務費；

（2）①

；

（3）老韓繼續(xù)跟我約稿，稿件無一退還；

（4）②

；

（5）老韓退休后參加各種活動，發(fā)揮余熱。

【答案】

①老韓向我約稿，我的作品獲獎；

②有人請托稿件，老韓嚴詞拒絕。

考點05：理解詞語含義

2.品味語言，回答下面問題。(6分)

?(1)結合語境，簡析第⑥段中加點詞語。(3分)

老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。

【解析】語句中的“風輕云淡”是形容老韓給“我”打電話約稿時候的語氣很輕松，也能體現(xiàn)出他的性格特點很深沉不張揚；聯(lián)系第⑨段“一次他接電話，只是簡短的幾句對話，聽得出對方是因為一篇稿子和他套近乎老韓表情有些不耐煩，應付了幾句，見對方仍不掛電話，臉一下拉下來：‘稿子用不用有標準，質量不行，你說出大天也沒用’”可知，老韓義正言辭地拒絕不合格的稿件，此句寫老韓很輕松向“我”約稿，側面表現(xiàn)老韓對“我”才能的認可，據(jù)此分析即可。

考點05：理解詞語含義

2.品味語言，回答下面問題。(6分)

?(1)結合語境，簡析第⑥段中加點詞語。(3分)

老韓突然給我電話，電話里風輕云淡地說，你寫篇稿子吧。

【答案】示例：“風輕云淡”是輕描淡寫的意思，生動形象地寫出了老韓向我約稿時的輕松平淡的樣子，表現(xiàn)了老韓對我的認可和信任。

考點05：理解詞語含義

2.品味語言，回答下面問題。(6分)

(2)從修辭方法的角度，賞析第?段畫線句。(3分)

我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。

【解析】句子中連續(xù)用了三個“忘不了……”的句式，運用了排比的修辭，表達效果是句式整齊，富有氣勢；同時“忘不了當年排長晚上為我蓋被”，寫出了排長在日常生活中關心我的場景；“忘不了他白天帶我訓練”，寫出了排長在訓練時候幫助我的場景；“忘不了他在我窘困時鼓勵我”，寫出了排長在我困難的時候鼓勵我的場景。三個排比句，生動形象地刻畫了排長關愛、幫助、鼓勵我場景；聯(lián)系第⑩段“后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼”可知，如今排長已去世，據(jù)此能夠分析出作者對排長的感激及懷念之情。

考點05：理解詞語含義

2.品味語言，回答下面問題。(6分)

(2)從修辭方法的角度，賞析第?段畫線句。(3分)

我忘不了當年排長晚上為我蓋被的情景，忘不了他白天帶我訓練的情景，忘不了他在我窘困時鼓勵我的情景。

【答案】示例：運用排比的修辭方法，回憶了排長關愛、幫助、鼓勵我的三個場景，表達了我對排長的感激、懷念之情。句式整齊，增強語言氣勢。

考點05：理解詞語含義3.結合文章內容，談談你對第⑦段畫線句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。(5分)

【解析】此題主要考查句子的含義理解。根據(jù)⑥段“他說話的語氣波瀾不驚，就像我當年在連隊當兵，排長在晚點名時肯定了我兩句”可知，作者是在排長肯定了他的稿件時想象的美好畫面；第⑦段“我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往躍躍欲試”，作者將自己比作一只想要探索未來的雄鷹，寫出了他仿佛感受到了自己美好的未來，側面也能體現(xiàn)出老韓對他的鼓勵之大；同時聯(lián)系⑥段可知，此句有承接了上文老韓對他的夸獎的作用；聯(lián)系第⑧段“這以后，又給過老韓幾篇稿件，也無一退稿?，F(xiàn)在回想起來，上世紀90年代，是文學的黃金時代，各大名刊更是文學愛好者心中的圣地。對于一個沒什么名氣的文學寫作者來說，有‘國刊’之譽的《人民文學》會上門約稿，幾次投稿都被采用”可知，畫線句引起了下文老韓繼續(xù)向他約稿，所以在結構中也有承上啟下的作用。

考點05：理解詞語含義3.結合文章內容，談談你對第⑦段畫線句“我的眼前展開了一幅誘人的畫卷，我像一只即將放飛的雛鷹，對未來的世界心馳神往，躍躍欲試”的理解。(5分)

【答案】示例：

①我聽到老韓肯定、支持我的寫作計劃后，我想到了美好的未來。

②比喻，把自己比作成一只雛鷹，生動形象地表達了我對未來滿懷憧憬和信心，體現(xiàn)了老韓對我的幫助之大。

③過渡段，起承上啟下的作用。

考點05：理解詞語含義4.文章第③段說“他是排長我是兵”，第?段說“你是排長我是兵”，結合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化(6分)

【解析】此題主要考查人稱的作用。首先明確第三人稱及第二人稱的作用，第三人稱便于作者的直接敘事，便于全方位展開敘事視角，比較客觀；而第二人稱則是更加親切自然，人稱的變化則體現(xiàn)了人物情感的變化，第三人稱變?yōu)榈诙朔Q情感更加親切自然，便于情感的抒發(fā)。

第③段描寫的是排長的外貌身份等，并沒有對他進一步了解，只是客觀的刻畫，內心因為身份有一些敬畏之情；第⑧段排長不斷向我約稿，表明他認可我的才能、慧眼識才；⑨寫出了老韓磊落無私的品質。正是作者和老韓慢慢接觸，才讓他對老韓的情感與認識是逐漸加深的；根據(jù)⑩段“后來得知他猝然離世，我心一顫，如同被風雪覆蓋的曠野，寒冷而凄涼”可知，如今排長已去世，據(jù)此能夠分析出作者對排長的感激及懷念之情；所以人稱的變化也代表了情感的變化，使情感變化更加自然，便于抒情。

考點05：理解詞語含義4.文章第③段說“他是排長我是兵”，第?段說“你是排長我是兵”，結合全文，說說前后人稱為什么發(fā)生了變化。(6分)

【答案】示例：

①“他是排長我是兵”：初識老韓，因他和我的排長身份、長相等相像，產(chǎn)生敬畏之情；“你是排長我是兵”：在我的成長道路上，老韓慧眼識才，無私引領、扶持、鼓勵我不斷成長，表現(xiàn)出老韓的磊落和風骨，我對老韓敬重有加。

②人稱的變化體現(xiàn)了我對老韓情感的變化。

③第二人稱，更加親切自然，表達了我對老韓的感激、懷念之情。

考點05：理解詞語含義【2022年山東泰安中考】報國無門空遺憾

生不逢時辛棄疾

①有人說，南歸后的辛棄疾雖未能重上戰(zhàn)場，但他依然在戰(zhàn)斗，只不過那是一場內心之戰(zhàn)，是意志與情緒的交戰(zhàn)。無法報國殺敵，仍顯英雄本色。

②我們現(xiàn)在更多的是從文學的角度認識辛棄疾，他留下的經(jīng)典詞作數(shù)不勝數(shù)，是宋詞豪放派的一代宗師，與蘇軾平分秋色。但蘇軾寫豪放詞，傾注的是意境，而辛棄疾傾注的是心境。蘇軾寫英雄，是在寫歷史；辛棄疾寫英雄，是在寫現(xiàn)實，寫人生。

③狂放時，他寫：嘆少年胸襟，忒煞英雄。把黃英紅萼，甚物堪同。除非腰佩黃金印……此時方稱情懷，盡拼一飲千鐘。（《金菊對芙蓉·重陽》）

④失意時，他寫：把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意……倩何人喚取，紅巾翠袖，揾英雄淚！（《水龍吟·登建康賞心亭》）

⑤英雄遲暮，他寫：倦客新豐，貂裘敞、征塵滿目。彈短鋏、青蛇三尺，浩歌誰續(xù)。不念英雄江左老，用之可以尊中國。（《滿江紅·倦客新豐》）真題解析

考點05：理解詞語含義

⑥明明是國之大俠，偏偏成了“詞中之龍”，這是中國文學史的大幸，卻是辛棄疾個人的大不幸。

⑦辛棄疾很推崇陶淵明，但他對陶淵明的理解，相當獨特。

⑧他說：“看淵明，風流酷似，臥龍諸葛?！痹谒劾?，隱居鄉(xiāng)間的陶淵明跟建功立業(yè)的諸葛亮，是一樣的風流人物，只是人生境遇不同罷了。這怎么看都是常年賦閑鄉(xiāng)下的辛棄疾的自況。借他人境遇，澆心中塊壘。

⑨從1181年冬天，他41歲時遭到彈劾罷官起，直到去世的20多年時間里，除了偶有兩三年被起用為福建、浙東等地的安撫使之外，其余時間，他基本都在江西上饒帶湖邊的家中棲居。

⑩他把這個后半生的家，命名為“稼軒”。你拿起他的詞集，翻看這一時期的作品，撲面而來都是這樣的意境：愁、酒、劍、白發(fā)……

?待到時代需要英雄時，英雄早已老去。

?南歸整整40年后，辛棄疾終于等到了上前線的機會。此時，南宋的實權派人物韓侂胄，大量起用主戰(zhàn)派人士，試圖發(fā)起對金國的北伐。1203年，韓侂胄征召63歲的辛棄疾出山，出任浙東安撫使。

考點05：理解詞語含義

?盡管年紀大了，盡管蟄伏半生，但辛棄疾仍是整個國家最清醒、最冷靜的主戰(zhàn)派。他未被周遭叫囂北伐的氛圍沖昏頭腦，而是上疏建言，北伐應進行精密的籌備，從士兵的訓練、糧草的供應，到軍官的選拔，都要力求完善，不能草率，否則將功虧一簣。

?開禧元年（1205），65歲的辛棄疾出任鎮(zhèn)江知府。期間，他登上北固亭，寫下著名的《永遇樂·京口北固亭懷古》：

千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥祝鹭傡粝?，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？

?這首詞中，辛棄疾流露出深深的糾結：一方面，他以廉頗自喻，說自己雖老矣，仍有建功立業(yè)的雄心壯志；另一方面，他提醒韓侂胄，千萬不要像以往的北伐一樣，草率出兵，以致遭遇重創(chuàng)。

考點05：理解詞語含義

?任何年代都不缺邀功自賞的人，缺的是清醒自守之人。在主戰(zhàn)派當權的歲月里，辛棄疾仍然遭到了彈劾。開禧北伐如期進行，辛棄疾卻已辭官在家。

?戰(zhàn)爭的結果不幸被辛棄疾預見，南宋因為軍事準備嚴重不足，先勝后敗。韓侂胄想再把辛棄疾請出來，作為抗金的一面旗幟。這次授予辛棄疾的職務是樞密院都承旨，一個相當重要的軍事職位。當