職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案（試行）

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案為了促進(jìn)學(xué)院專業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，健全專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，提高專業(yè)建設(shè)水平，根據(jù)教育部《普通高9號）等文件精神，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以主動(dòng)適應(yīng)我省資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變和科技進(jìn)步、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)對人才的需求為導(dǎo)向，建立健全專業(yè)優(yōu)化調(diào)整的長效機(jī)制，逐步改造升級特色優(yōu)勢專業(yè)，增設(shè)新興急需專業(yè)，淘汰過剩低質(zhì)專業(yè)，動(dòng)態(tài)優(yōu)化調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，促進(jìn)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與我省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)，人才培養(yǎng)與我省資源型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展深度融合。二、工作目標(biāo)學(xué)院專業(yè)優(yōu)化調(diào)整以提升、改造和調(diào)整學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)為重點(diǎn)，圍繞服務(wù)甘肅創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略需求增設(shè)急需專業(yè)，積極面向我省“十大生態(tài)產(chǎn)業(yè)”布局新興專業(yè)，以強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)和打造專業(yè)特色為核心，以完善專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制為抓手，通過凝練專業(yè)特色、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，調(diào)整專業(yè)布局，改善專業(yè)條件，合理配置學(xué)院資源，按照“林業(yè)特色、內(nèi)涵發(fā)展，分層建設(shè)、集群發(fā)展，重點(diǎn)突破、創(chuàng)新發(fā)展，動(dòng)態(tài)調(diào)整、協(xié)調(diào)發(fā)展，優(yōu)化布局、合理組群”的專業(yè)調(diào)整目標(biāo)。1.加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置引導(dǎo)和調(diào)控，合理控制專業(yè)數(shù)量，到“十四五”末，學(xué)院專業(yè)控制在36個(gè)以內(nèi)。2.面向甘肅“十四五”戰(zhàn)略性傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，結(jié)合學(xué)院專業(yè)區(qū)域優(yōu)勢，按照“林業(yè)特色、內(nèi)涵發(fā)展，分層建設(shè)、集群發(fā)展，重點(diǎn)突破、創(chuàng)新發(fā)展，動(dòng)態(tài)調(diào)整、協(xié)調(diào)發(fā)展”的專業(yè)建設(shè)思路，做特做優(yōu)林業(yè)、環(huán)境類專業(yè)，做大做強(qiáng)測繪、信息、管理、建筑、交通、機(jī)電類等專業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代林業(yè)、節(jié)能環(huán)保、高效物流、電子商務(wù)等急需緊缺專業(yè)，著力打造甘肅急需、優(yōu)勢突出、特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)群。3.建立健全專業(yè)準(zhǔn)入、預(yù)警和退出機(jī)制，實(shí)行招生計(jì)劃、就業(yè)情況與專業(yè)發(fā)展“三掛鉤”，逐漸形成與地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，與行業(yè)相匹配，結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、優(yōu)勢突出的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系。三、工作思路專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整將在前期專業(yè)調(diào)研工作的基礎(chǔ)上，深入分析和論證學(xué)院專業(yè)建設(shè)狀況，堅(jiān)持“控制規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化規(guī)劃思路為引領(lǐng)，以問題為導(dǎo)向，以二級學(xué)院（部）為主體對原有部分專業(yè)進(jìn)行改造、升級，使之規(guī)范到學(xué)院選定的產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈；完善學(xué)院專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，通過對部分專業(yè)進(jìn)行升級改造，對個(gè)別專業(yè)采取暫停招生、減少招生、隔年招生或撤銷等手段，使學(xué)院所有專業(yè)全部對應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈，形成與甘肅經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切、以林業(yè)、園林、環(huán)境行業(yè)為主要特色的應(yīng)用型專業(yè)群。以建設(shè)促優(yōu)化、以調(diào)整促發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作目標(biāo)。（一）專業(yè)準(zhǔn)入1.增設(shè)新專業(yè)應(yīng)符合學(xué)院辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃，滿足學(xué)院專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局優(yōu)化需要，有相對穩(wěn)定、數(shù)量足夠的人才需求；應(yīng)體現(xiàn)新興專業(yè)的發(fā)展和交叉學(xué)科的融合，具有良好的生長點(diǎn)和生長條件；須有相關(guān)專業(yè)依托和支撐。2.增設(shè)新專業(yè)須進(jìn)行科學(xué)論證，對社會(huì)人才需求狀況進(jìn)行深入調(diào)查和全面分析，有明確的人才培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)規(guī)范的專業(yè)建設(shè)方案與人才培養(yǎng)方案。3.增設(shè)新專業(yè)應(yīng)具備開辦專業(yè)所必需的基本條件，包括一定數(shù)量的專職教師隊(duì)伍、教輔人員，教學(xué)用房、圖書資料、儀器設(shè)備、實(shí)習(xí)基地等。專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)需求大，學(xué)院暫時(shí)無法滿足的專業(yè)，暫不增設(shè)。4.專業(yè)準(zhǔn)入程序：增設(shè)新專業(yè)由擬增設(shè)專業(yè)所在二級學(xué)院（部）會(huì)同教務(wù)處、人事處、國有資產(chǎn)管理處、招生就業(yè)處和學(xué)報(bào)院長辦公會(huì)審批后上報(bào)。（二）專業(yè)評估1.實(shí)施院內(nèi)專業(yè)評估與監(jiān)控。建立院內(nèi)專業(yè)評估制度，根據(jù)國家專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)制定符合學(xué)院實(shí)際的專業(yè)評估指標(biāo)體系。對現(xiàn)有專業(yè)進(jìn)行一次院內(nèi)摸底專業(yè)評估；堅(jiān)持對新設(shè)專業(yè)進(jìn)行中期檢查，在新設(shè)專業(yè)首屆學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)學(xué)年時(shí)，組織開展專業(yè)評估驗(yàn)收。2.建立和完善專業(yè)建設(shè)常態(tài)數(shù)據(jù)庫。在一定范圍內(nèi)公布專業(yè)建設(shè)年度數(shù)據(jù)。每年公布各專業(yè)在校生人數(shù)、專業(yè)教師人數(shù)、副高職稱以上教師人數(shù)、當(dāng)年專業(yè)招生人數(shù)和第一志愿報(bào)考率、畢業(yè)生初次就業(yè)率、專升本錄取率等相關(guān)數(shù)據(jù)，為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整提供客觀依據(jù)。（三）專業(yè)預(yù)警與退出強(qiáng)化就業(yè)導(dǎo)向和招生計(jì)劃調(diào)控引導(dǎo)作用，建立專業(yè)預(yù)警與退出機(jī)制，定期公布受到預(yù)警的專業(yè)名單，擬減招、停招與撤銷的專業(yè)經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審議通過，報(bào)院長辦公會(huì)審批后1.預(yù)警、停止招生、撤銷專業(yè)條件（1）對出現(xiàn)以下兩種及以上情形的專業(yè)，實(shí)行院內(nèi)預(yù)警：①上一年度報(bào)考率低于10%；②連續(xù)三年報(bào)考率低于20%；③上一年度畢業(yè)生初次就業(yè)率低于70%;（2）對出現(xiàn)以下兩種及以上情形的專業(yè)，停止招生：①連續(xù)兩年學(xué)生報(bào)到率小于80%的；②連續(xù)三年不能完成招生計(jì)劃80%以上的；③連續(xù)三年畢業(yè)生初次就業(yè)率低于60%；④校內(nèi)專業(yè)評估結(jié)果為不合格。（3）對出現(xiàn)以下情形之一的專業(yè)予以撤銷：①連續(xù)三年列入預(yù)警名單；②連續(xù)三年停止招生；③專業(yè)所在二級學(xué)院（部）提出專業(yè)撤銷申請；④根據(jù)學(xué)校發(fā)展和學(xué)科專業(yè)建設(shè)需要調(diào)整的專業(yè)。2.預(yù)警、停止招生、撤銷專業(yè)處理（1）對被預(yù)警的專業(yè)采取以下方式進(jìn)行處理：①被校內(nèi)預(yù)警一次的專業(yè)，限期整改。要求該專業(yè)所在二級學(xué)院（部）組織專業(yè)負(fù)責(zé)人和專業(yè)教師認(rèn)真分析專業(yè)建設(shè)和發(fā)展中存在的問題，提出整改方案，認(rèn)真整改；②被校內(nèi)連續(xù)兩次預(yù)警，經(jīng)學(xué)院研究，決定減少下年招生數(shù)量或隔年招生；（2）對被停止招生的專業(yè)采取以下方式進(jìn)行處理：①暫停教學(xué)基本建設(shè)投入；②暫停新教師的引進(jìn)；③暫停申報(bào)與本專業(yè)建設(shè)相關(guān)的教學(xué)工程項(xiàng)目和教學(xué)研究④被停止招生專業(yè)所在二級學(xué)院（部）應(yīng)提出整改方案并認(rèn)真整改，經(jīng)校內(nèi)評估合格，學(xué)院專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)審議通過,并報(bào)院長辦公會(huì)審批同意方能恢復(fù)招生。（3）對被撤銷的專業(yè)采取以下方式進(jìn)行處理：①停止教學(xué)基本建設(shè)投入及經(jīng)費(fèi)使用；②停止新教師的引進(jìn)，現(xiàn)有專業(yè)教師按照學(xué)院相關(guān)規(guī)定，實(shí)行崗位培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗分流；③停止申報(bào)與本專業(yè)建設(shè)相關(guān)的教學(xué)工程、教學(xué)研究項(xiàng)目和教學(xué)成果獎(jiǎng)。四、組織領(lǐng)導(dǎo)為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)院成立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)組，領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處。領(lǐng)導(dǎo)組組長由院長擔(dān)任，副組長由教學(xué)院長擔(dān)任，成員由教務(wù)處、科研處、人事處、學(xué)生處、招生就業(yè)處、國有資產(chǎn)管理處等相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人及各二級學(xué)院（部）院長、教學(xué)副院長組成。負(fù)責(zé)全院專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案的制定，專業(yè)準(zhǔn)入、預(yù)警、評估、退出文件的制定。各二級學(xué)院（部）成立專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作組，組長由二級學(xué)院（部）院長擔(dān)任，副組長由二級學(xué)院（部）副院長擔(dān)任，組員由教研室主任組成。負(fù)責(zé)本學(xué)院（部）所建設(shè)的專業(yè)進(jìn)行自我評估分析，提出專業(yè)建設(shè)、調(diào)整優(yōu)化方案，并依靠院（部）專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)進(jìn)行咨詢審議，經(jīng)黨政聯(lián)席會(huì)研究確定本院（部）專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路和專業(yè)優(yōu)化調(diào)整方案。五、具體工作安排第一階段：各專業(yè)自我評價(jià)。由教務(wù)處牽頭負(fù)責(zé)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整實(shí)施方案，制定專業(yè)準(zhǔn)入、專業(yè)預(yù)警、專業(yè)退出和專業(yè)評估制度。由招生就業(yè)處負(fù)責(zé)制定現(xiàn)有各類專業(yè)考生報(bào)考情況評價(jià)辦法和各專業(yè)就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）情況評價(jià)體系，并據(jù)此提供各專業(yè)近三年考生報(bào)考情況和學(xué)生就業(yè)（創(chuàng)業(yè)）情況，并進(jìn)行必要的說明和分析。由教務(wù)處和科研處負(fù)責(zé)第三方專業(yè)評價(jià)機(jī)構(gòu)遴選和商談，由該機(jī)構(gòu)獨(dú)立提供我校所有專業(yè)的學(xué)科專業(yè)競爭力評價(jià)分析，包括縱向和橫向比對。各二級學(xué)院（部）在前期已完成的“十四五”專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，對各專業(yè)情況進(jìn)行全面調(diào)研和專題分析研究，摸招生就業(yè)、師資力量、實(shí)踐教學(xué)條件等方面對每個(gè)專業(yè)進(jìn)行分析自我評價(jià)階段，各二級學(xué)院（部）要堅(jiān)持以學(xué)科為支撐，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，組織各專業(yè)根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)指標(biāo)體系，科學(xué)梳理專業(yè)的學(xué)科歸屬，全面總結(jié)專業(yè)建設(shè)得失，客觀研判本專業(yè)在國內(nèi)和院內(nèi)競爭力，明確發(fā)展的目標(biāo)和思路，集思廣益形成合力，保證專業(yè)優(yōu)化調(diào)整順利進(jìn)行。第二階段：優(yōu)化調(diào)整推進(jìn)階段根據(jù)第一階段制定的優(yōu)化調(diào)整方案，進(jìn)一步明確本專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、路徑和舉措；各二級學(xué)院（部）根據(jù)教務(wù)處、科研處和建立健全新專業(yè)的進(jìn)入和老專業(yè)淘汰退出機(jī)制，啟動(dòng)專業(yè)調(diào)整和優(yōu)化，進(jìn)行減、合、撤的調(diào)整，擬調(diào)整、消減專業(yè)不少于20%，增設(shè)急需新興專業(yè)不少于5個(gè)。第三階段：完善優(yōu)化調(diào)整階段各專業(yè)根據(jù)第二階段調(diào)整優(yōu)化情況提交整改報(bào)告，2023年上半年學(xué)院將安排專家和第三方評價(jià)機(jī)構(gòu)進(jìn)行評估評價(jià)；對部分問題較多、院內(nèi)外認(rèn)可度低的專業(yè)，采取暫停招生、隔年招生，對連續(xù)三屆不招生的專業(yè)取消招生資格，人事處和相關(guān)二級學(xué)院（部）做好淘汰專業(yè)教師分流安置和培訓(xùn)工作。科研處、教務(wù)處在認(rèn)真總結(jié)專業(yè)優(yōu)化調(diào)整工作的基礎(chǔ)上，形成“XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)優(yōu)化工作的制度化和持續(xù)性。人事處、計(jì)財(cái)處、國有資產(chǎn)管理處等部門根據(jù)學(xué)圓弧專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2021年—2025年制定實(shí)施細(xì)則，出臺(tái)相關(guān)的配套措施，從機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員配置、經(jīng)費(fèi)投入、條件保障等方面形成制度合力。六、工作機(jī)制及組織保障（一）工作機(jī)制1.協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整是學(xué)院建設(shè)和發(fā)展的基礎(chǔ)性工作，難度大、開創(chuàng)性強(qiáng)，需要匯聚廣大師生員工的集體智慧；同時(shí)，專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整又是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，必須與專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、資源優(yōu)化配置等工作有機(jī)結(jié)合，學(xué)院相關(guān)為此，需要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、形成共識、整體推進(jìn)。2.監(jiān)督檢查機(jī)制。在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作過程中，各二級學(xué)院（部）要按照實(shí)施方案以及任務(wù)要求，對標(biāo)對表，對進(jìn)展情況和存在的問題每月進(jìn)行一次匯報(bào)，實(shí)行月報(bào)例會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)3.考核評價(jià)機(jī)制。在專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整工作過程中，建立考核評價(jià)制度，根據(jù)任務(wù)完成情況，進(jìn)行考核評價(jià)，對工作優(yōu)秀的予以表彰，對工作表現(xiàn)不好的予以批評教育。（二）組織保障學(xué)院鼓勵(lì)和支持教師在二級學(xué)院（部）內(nèi)甚至院內(nèi)流動(dòng)。對于跨二級學(xué)院（部）的師資變動(dòng)，調(diào)出單位和調(diào)入單位要協(xié)調(diào)解決好教師流轉(zhuǎn)所涉及的相關(guān)