教科版小學(xué)五年級下冊科學(xué)期末測試卷附答案（鞏固）

教科版小學(xué)五年級下冊科學(xué)期末測試卷一.選擇題(共10題，共26分)1.種子發(fā)芽需要的最基本條件有（

)。

A.光照、水分、溫度、空氣和土壤B.光照、水分、溫度、空氣C.一定的水分、適宜的溫度、空氣2.在生態(tài)瓶中增加一定數(shù)量的小魚，觀察、記錄生態(tài)瓶里的小魚在一分鐘內(nèi)浮到水面的次數(shù)，探究“增加生態(tài)瓶里小魚的數(shù)量，會對小魚有什么樣的影響”。（1）觀察小魚的變化：

。

我們的解釋：

。（2）觀察生態(tài)瓶中植物的變化：

。

我們的解釋：

。（3）觀察生態(tài)瓶中水的變化：

。

我們的解釋：

。（4）要讓生態(tài)瓶里的生物生活得更好，我們應(yīng)該

。3.下列食物鏈正確的是（)。

A.老虎→狼→草

B.陽光→狼→老虎

C.草→昆蟲→青蛙4.在制造霜和露的實(shí)驗(yàn)中，杯子下面墊一塊毛巾的作用是(

)。A.滅火B(yǎng).增加水蒸氣C.防止水滴流下來弄臟桌子5.制作生態(tài)瓶的正確順序是（)

①在瓶中種上水草，在水面放上浮萍②植物存活后，放入小魚、小蝦等小動物③找一個透明的大塑料瓶，洗干凈后減去上半部分④在瓶的底部鋪上一層干凈的沙子，再裝入大半瓶水。A.④②①③

B.③④②①

C.③④①②6.靠腹部貼地爬行的動物是(

)

A.貓咪

B.蛇

C.金魚

D.蜻蜓7.蚯蚓又叫“地龍”，它喜歡生活在（)的土壤里。

A.干燥、明亮

B.黑暗、潮濕

C.明亮、潮濕8.下列三個勺子，熱傳遞本領(lǐng)最好的是(

)

A.鋁勺

B.木勺

C.塑料勺9.在飲料瓶、小魚、水草、沙和水構(gòu)成的生態(tài)瓶中，如果水量減少到1/4,容易觀察的現(xiàn)象有(

)A.小魚伏在沙層附近不動B.小魚浮到水面附近的次數(shù)變多C.水草死去并腐爛10.夏天，我們用棉被將雪糕包裹嚴(yán)實(shí)，雪糕會(

)。A.加快融化，因?yàn)槊薇粫a(chǎn)生更多的熱B.延緩融化，因?yàn)槊薇豢梢员谻.棉被包裹不影響雪糕的融化速度二.填空題(共10題，共46分)1.蒸發(fā)和沸騰都是(

)變成(

)的現(xiàn)象，在變化過程中都要(

)。2.用鐵鍋燒飯做菜，利用了金屬的(

)性質(zhì)。用銅絲做電線，利用了金屬的(

)性質(zhì)。A.導(dǎo)電

B.導(dǎo)熱

C.金屬光澤

D.延展性3.在食物鏈中能自己制造食物的生物叫做(

)，直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫做(

)。

4.在“水稻→老鼠→蛇”這條食物鏈中，共有(

)種消費(fèi)者，生產(chǎn)者是(

)。5.“螳螂捕蟬，黃雀在后”，這句話中蘊(yùn)含的一條食物鏈?zhǔn)牵?.直接或間接消費(fèi)別的生物制造的食物的生物叫做(

)。7.不同物體的傳熱(

)不一樣。容易傳熱的物體叫作熱的(

)如(

)、(

)等；不容易傳熱的物體叫作熱的.如(

)、(

)等。8.書面形式有(

)、(

)、(

)。9.人類對自然的破壞和過度開發(fā)是在毀壞人類的(

)，進(jìn)而危害人類(

)。10.研究不同的問題應(yīng)該用(

)的研究方法。三.判斷題(共10題，共20分)1.水蒸氣在空中遇冷后，結(jié)為水滴落下就是雨。（）2.“飛蛾撲火，自取滅亡”說明動物也有趨光性。（）3.棉被蓋在冰棒上，不會加快冰棒的融化，因?yàn)槊薇皇菬岬牟涣紝?dǎo)體。（）4.在一定范圍內(nèi)的生物必須和諧共存，生態(tài)平衡受到破壞，生物的生存就會受到威脅。（）5.植物的生存需要一定的環(huán)境，動物也是一樣。（）6.做對比實(shí)驗(yàn)時，實(shí)驗(yàn)組與對照組只有一個條件相同，其他條件都要不同。（）7.非生物沒有生命，所以在生態(tài)系統(tǒng)中不起任何作用。（）8.世界上的動物千奇百怪，但它們的繁殖方式都是一樣的。（）9.金屬條的一段浸在熱水中，那么露出水面的一段不會熱起來。（）10.雨后的種子比雨前的種子更容易萌發(fā)。（）四.連線題(共1題，共3分)1.把動物名稱與其特殊的繁殖方式用直線連起來。水螅

雄性用哺育袋養(yǎng)育蝸牛

從母體直接分離海馬

雌雄同體又需要相互交配五.簡答題(共3題，共12分)1.怎樣做一些實(shí)驗(yàn)，能確定手電筒的光發(fā)出后能沿直線傳播?根據(jù)什么做出結(jié)論？2.我們應(yīng)該如何節(jié)約地球上的淡水資源？3.怎樣進(jìn)行科學(xué)探究？六.綜合題(共4題，共42分)1.學(xué)習(xí)了《熱》單元的知識，小明做了以下實(shí)驗(yàn)（1）實(shí)驗(yàn)材料：兩個相同的鐵杯(帶蓋)、兩個相同的木杯(帶蓋)、100℃的熱水、布料、棉花、泡沫塑料、電子溫度計。請根據(jù)以上材料，幫助小明設(shè)計制作一個簡易保溫杯，并通過對比實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證該保溫杯的保溫性能，將實(shí)驗(yàn)過程用圖文并茂的形式畫在方框中。我選用的材料為：實(shí)驗(yàn)過程：（2）小明經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的冷鏈物流多使用冰袋加上泡沫保溫箱，其中泡沫保溫箱屬于（

）(選填“熱的良導(dǎo)體”/“熱的不良導(dǎo)體”)

2.（1）實(shí)驗(yàn)一：探究霜的形成過程（1）正確的實(shí)驗(yàn)步驟是（1）(

)→（2）(

)→（3）(

)→（4）(

)A.先在250毫升的燒杯中倒入150克的碎冰塊和50毫升的水。B.觀察燒杯壁外側(cè)，并用手輕輕觸摸燒杯壁外側(cè)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。C.準(zhǔn)備250毫升燒杯一個，150克碎冰塊、水、70克食鹽、勺子和攪拌棒。D.再放入50克的食鹽，用攪拌棒攪拌。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是(

)

A．燒杯壁外側(cè)沒有任何變化，用手輕輕觸摸燒杯壁外側(cè)時，也沒有什么感覺。B．用手輕輕觸摸燒杯壁外側(cè)時，感覺很冷，燒杯壁外側(cè)出現(xiàn)一層白色泡沫，這就是霜。3.下面是小明在“溫度對種子發(fā)芽的影響”實(shí)驗(yàn)過程中的一些做法，哪些是不合理的？用“

”畫出來。并請修改此實(shí)驗(yàn)方案。小明準(zhǔn)備了兩個不漏水的盆子，在盆子里墊上餐巾紙，各放兩粒綠豆種子。為了防止水分對種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的影響，小明決定在實(shí)驗(yàn)過程中都不給種子灑水。他把1號盆子放在冰箱里，2號盆子放在陽臺上。并每隔3天作一次觀察記錄。一星期以后，兩盆綠豆都沒有發(fā)芽，小明得到了一個結(jié)論：溫度對種子發(fā)芽沒有影響。4.在一段銅絲上每隔一定的距離穿上一顆小鋼珠，然后對小鋼珠進(jìn)行加熱，如下圖所示。（1）圖中給小鋼珠進(jìn)行加熱的儀器名稱是(

)；(

)號鋼珠溫度上升得最快；(

)號鋼珠溫度上升得最慢。（2）(

)號和(

)號兩顆鋼珠溫度上升得一樣快。（3）若把酒精燈移到3、4號小鋼珠中間，則(

)號、(

)號小鋼珠的溫度上升最慢。（4）通過這個實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)：參考答案一.選擇題1.C2.（1）小魚浮出水面的次數(shù)增多；小魚的數(shù)量增多，耗氧量增加，（2）植物消耗變大；魚的數(shù)量增多，食物消耗增大（3）水質(zhì)變質(zhì)的時間變短；小魚的數(shù)量增多，排泄物也增多（4）控制生態(tài)瓶里的生物的數(shù)量，保持充足的水量，并把生態(tài)瓶放在陽光下。3.C4.C5.C6.B7.B8.A9.B10.B二.填空題1.水；水蒸氣；吸熱2.B；A3.生產(chǎn)者；消費(fèi)者4.2；水稻5.樹→蟬→螳螂→黃雀6.消費(fèi)者7.能力；良導(dǎo)體；銅；鐵；不良導(dǎo)體；塑料8.圖表；海報；圖畫9.生存環(huán)境；自身10.不同三.判斷題1.√2.√3.√4.√5.√6.×7.×8.×9.×10.√四.連線題1.五.簡答題1.取三張紙，并在紙上打三個孔，先讓三個小孔在一條直線上，用手電筒對著照，發(fā)現(xiàn)光可以穿過來，當(dāng)三個孔不在一條直線上時，光就照不過來了。2.1.平時洗臉，洗澡的水可以留下來讓沖刷小便馬桶。2.淘米水可以用來澆花。3.用完水龍頭擰緊。3.答：科學(xué)探究一般包括提出任務(wù)，作出假設(shè)，設(shè)計方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到結(jié)論和表達(dá)評價幾個過程。

六.綜合題1.（1）材料：兩個相同的鐵杯(帶蓋)、100℃的熱水、棉花、電子溫度計。實(shí)驗(yàn)過程：將一個杯子直接用，另一個杯子外面包裹上棉花，都倒入100℃水，每隔五分鐘測水溫。（2）