教資練習(xí)十三附有答案

教資練習(xí)十三[復(fù)制]基本信息：[矩陣文本題]*姓名：________________________班級：________________________學(xué)號:________________________1.幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)是（）。[單選題]*A直接經(jīng)驗(正確答案)B課堂學(xué)習(xí)C間接經(jīng)驗D理解記憶答案解析：本題考查對幼兒思維能力的認(rèn)識。幼兒的認(rèn)知水平較低，知識經(jīng)驗欠缺，他們認(rèn)識事物主要是通過感官與周圍生活環(huán)境中的事物直接接觸來獲取直接經(jīng)驗。所以，幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和前提是直接經(jīng)驗。A項正確。B項:幼兒學(xué)習(xí)的特點具有活動性、直接經(jīng)驗性，所以更多的依靠幼兒自身的操作和活動而不是課堂學(xué)習(xí)，故排除。C項:間接經(jīng)驗不屬于幼兒學(xué)習(xí)的特點和思維的特征，故排除。D項:理解記憶更多運(yùn)用在中小學(xué)教學(xué)中，幼兒期的學(xué)習(xí)更多以游戲為載體進(jìn)行的粗淺知識的學(xué)習(xí)，故排除。故正確答案為A。2.在科學(xué)活動《奇妙的氣味》中,教師準(zhǔn)備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請幼兒看一看，聞一聞。幼兒在活動中使用了什么方法?（）[單選題]*A實驗B參觀C觀察(正確答案)D講述答案解析：本題考查幼兒園教育活動的方法。幼兒園常用的教育方法有直觀法（觀察、演示、示范、范例、欣賞等）、口授法（講述、講解、談話、描述等）、實踐法（練習(xí)、操作、游戲、表達(dá)等）。其中觀察法是指教師有計劃、有目的地引導(dǎo)幼兒感知客觀事物的一種方法。題干中，幼兒通過“看一看”、“聞一聞”來辨別液體，這正是觀察法的體現(xiàn)。C項正確。A、B、D三項:與題干不符，故排除。故正確答案是C。3.最有利于兒童成長的依戀類型是（）。[單選題]*A回避型B安全型(正確答案)C反抗型D遲鈍型答案解析：本題考查考生對依戀類型的掌握。根據(jù)利用陌生情境技術(shù)測定的兒童的行為特征尤其是兒童依戀的安全程度，愛因斯沃斯把美國嬰兒的依戀劃分為三大類型:回避型、安全型、反抗型。安全型依戀的兒童其人際關(guān)系表現(xiàn)出舒適、安全的總體特征。陌生情境中，能以母親為安全基地，接受與母親的分離，重逢時表現(xiàn)出很大的熱情，同時，對陌生人也表現(xiàn)出積極的興趣，是最有利于促進(jìn)幼兒成長的依戀類型。故B項正確。A項:回避型依戀的兒童其人際關(guān)系傾向于冷淡、疏遠(yuǎn)。他們在母親離開時并無特別的焦慮，能接受陌生人的關(guān)注，與陌生人在一起并不十分傷感。整個人際互動中，表現(xiàn)出一些回避現(xiàn)象，如避免成人注視或扭身走開。與題干描述不符，故排除。C項:反抗型依戀的兒童其人際關(guān)系表現(xiàn)出相互矛盾的特征，不利于幼兒的成長。與題干描述不符，故排除。D項:依戀類型的劃分中無遲鈍型，與題干描述不符，故排除。故正確答案為B。4.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，新生入園時，幼兒園要進(jìn)行（）。[單選題]*A幼兒知識與能力測評B幼兒智力測查C幼兒家長測評D幼兒健康檢查(正確答案)答案解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》。在《幼兒園工作規(guī)程》第二章幼兒入園和編班提出幼兒入園前，應(yīng)當(dāng)按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢查，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。D項正確。A、B、C三項:幼兒入園除進(jìn)行健康檢查外，禁止任何形式的考試或測查。與題干不符，故排除。故正確答案是D。5.東東5歲了，特別喜歡纏著媽媽和老師問問題“為什么樹葉會從樹上掉下來?”“乒乓球為什么會浮在水面上?”“為什么小鳥會飛?”……由此產(chǎn)生了十萬個為什么。這反映了東東（）的發(fā)展。[單選題]*A主動性B個性C理智感(正確答案)D道德感答案解析：本題考查幼兒高級情感的發(fā)展。理智感是與幼兒的認(rèn)識活動、求知欲、解決問題、探求真理等需要是否得到滿足相聯(lián)系的內(nèi)心體驗。幼兒會說話之后，其求知欲日益發(fā)展，好奇心更為明顯地表現(xiàn)出來。5歲左右這種情感已明顯地發(fā)展起來，突出表現(xiàn)為幼兒很喜歡提問題，并由于提問和得到滿意的回答而感到愉快。題干中，東東總是有一連串的問題，這正是他理智感發(fā)展的表現(xiàn)。C項正確。A項:主動性是指個體按照自己規(guī)定或設(shè)置的目標(biāo)行動，而不依賴外力推動的行為品質(zhì)。由個人的需要、動機(jī)、理想、抱負(fù)和價值觀等推動。與題干不符，故排除。B項:個性是指一個人比較穩(wěn)定的具有一定傾向性的各種心理特點或品質(zhì)的獨特組合。與題干不符，故排除。D項:道德感是指幼兒評價自己或別人的行為是否符合社會道德行為標(biāo)準(zhǔn)時所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗，它是在掌握道德標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。與題干不符，故排除。故正確答案為C。6.與幼兒園保育和教育目標(biāo)表述不符的是（）。[單選題]*A培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力B培養(yǎng)幼兒初步感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力C訓(xùn)練幼兒的體育運(yùn)動技能(正確答案)D促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展答案解析：本題考查《幼兒園工作規(guī)程》里幼兒園保育和教育的目標(biāo)?！队變簣@工作規(guī)程》具體規(guī)定的幼兒園保育和教育的目標(biāo)是:“促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣;發(fā)展幼兒智力,培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力;萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學(xué)的情感,培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格;培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力”。C項表述錯誤，與題干要求相符，C項正確。A、B、D三項:均為《幼兒園工作規(guī)程》原文要求，為干擾項。與題干不符，故排除。本題為選非題，故正確答案為C。7.根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，幼兒園體育的重要目標(biāo)是（）。[單選題]*A獲得比賽獎項B培養(yǎng)運(yùn)動人才C培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣(正確答案)D訓(xùn)練技能答案解析：本題考查考生對健康領(lǐng)域體育活動目標(biāo)的掌握。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域的目標(biāo)是:1.身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快;2.生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力;3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己;4.喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活?！毒V要》中的目標(biāo)主要是基本的生活自理能力和保健知識，以及對體育活動的興趣，更傾向于情感態(tài)度類目標(biāo)。故正確答案為C。8.下列屬于幼兒園語言教育目標(biāo)的是（）。[單選題]*A能認(rèn)讀拼音字母B能清楚地說出自己想說的事(正確答案)C能認(rèn)讀一定量的漢字D能正確書寫常用漢字答案解析：本題考查考生對幼兒教育語言領(lǐng)域的目標(biāo)的掌握?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確提出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)包括:（1）樂意與人交談，講話禮貌;（2）注意傾聽對方講話，能理解日常用語;（3）能清楚地說出自己想說的事;（4）喜歡聽故事，看圖書;（5）能聽懂和會說普通話。故B項正確。A、C、D三項目標(biāo)均呈現(xiàn)小學(xué)化趨勢，與題干描述不符，故排除。故正確答案為B。9.幼兒教師最重要的素質(zhì)是（）。[單選題]*A知識豐富B會講故事C熱愛幼兒(正確答案)D會彈琴畫畫答案解析：本題考查考生對幼兒教師素質(zhì)的掌握。教師素質(zhì)可從職業(yè)道德、專業(yè)知識、教學(xué)能力、文化素養(yǎng)、反省與計劃性等方面進(jìn)行。其中教師職業(yè)道德是基礎(chǔ)，熱愛幼兒是教師職業(yè)道德的靈魂，故教師最重要的素質(zhì)應(yīng)該是熱愛幼兒。故C項正確。A、B、D三項均指向教師的專業(yè)素質(zhì)，與題干描述不符，故排除。故正確答案為C。10.一名從未見過飛機(jī)的幼兒，看到藍(lán)天上飛過的一架飛機(jī)說:“看，一只很大的鳥!”從幼兒語言發(fā)展的角度來看，這一現(xiàn)象反映的特點是（）。[單選題]*A過渡規(guī)范化B擴(kuò)展不足C過度泛化(正確答案)D電報式言語答案解析：本題考查考生對幼兒詞義理解特點的掌握。兒童最初掌握詞時，往往對詞的意義理解不確切。所謂不確切，有兩個特點:1.籠統(tǒng)。幼小兒童對詞的理解是籠統(tǒng)的，常常用一個詞代表多種事物，即將詞義泛化了。2.非常具體。幼小兒童對詞的理解是非常具體的，如江湖代表的就是江和湖。幼兒看到天上的一架飛機(jī)說是大鳥，這表明幼兒對鳥這個詞義的理解過度泛化了。故C項正確。A項:過度規(guī)范化不屬于幼兒詞義理解發(fā)展的特點，與題干要求不符，故排除。B、D兩項:擴(kuò)展不足、電報式言語是幼兒句子發(fā)展的過程中會出現(xiàn)的現(xiàn)象。與題干不符，故排除。故正確答案為C。11.有些嬰幼兒既尋求與母親接觸，又拒絕母親的愛撫，其依戀類型屬于（）。[單選題]*A焦慮—回避型B安全型C焦慮—反抗型(正確答案)D紊亂型答案解析：本題考查嬰兒依戀的類型。心理學(xué)家艾斯沃斯通過“陌生情境”實驗，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，把嬰兒的依戀分為性質(zhì)不同的三種類型——回避型、安全型、反抗型。焦慮-反抗型嬰兒的行為表現(xiàn)出一種憤怒的矛盾心理，對母親缺乏信心，不能把母親當(dāng)作探究的“安全基地”，表現(xiàn)為既尋求與母親接觸，又拒絕母親的愛撫，C項正確。A項:焦慮—回避型兒童對于母親是否在場對他們的探究行為沒有影響，這類兒童又稱為“無依戀的兒童，他們不會尋求與母親接觸。與題干不符，排除。B項:安全型兒童把母親作為“安全基地”，去探究周圍環(huán)境，他們不會拒絕母親的愛撫，與題干不符，排除。D項:是干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案為C。12.幼兒園教師要能接住幼兒拋來的“球”，并用恰當(dāng)方式把“球”拋給幼兒，讓活動能持續(xù)下去。這里體現(xiàn)的教師角色是（）。[單選題]*A幼兒學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)者B幼兒學(xué)習(xí)活動的管理者C幼兒學(xué)習(xí)活動的設(shè)計者D幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者(正確答案)答案解析：本題考查的是教師的職業(yè)角色。教師和幼兒通過拋接“球”的方式開展活動，體現(xiàn)了一種良好的師幼活動，這里教師扮演的是幼兒學(xué)習(xí)活動的合作者。指導(dǎo)者是在蒙氏教育理念中教師的角色，管理者是指教師維護(hù)班級秩序，制定一日生活常規(guī)等方面所扮演的角色。D項正確。故正確答案為D。13.在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法（）。[單選題]*A讓幼兒按照教師的范畫繪畫(正確答案)B組織幼兒互評C提供各種樹的照片、組織幼兒討論D引導(dǎo)幼兒觀察有材木的畫答案解析：本題考查《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的建議明確指出，“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”。繪畫活動要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒按照教師的范畫進(jìn)行繪畫不利于藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力。A項提供范畫是不對的，與題干相符，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為A。14.幼兒鼻中隔為易出血區(qū)，該處出血后，正確的處理方法是（）。[單選題]*A鼻根部涂抹紫藥水，然后安靜休息B讓幼兒略低頭，冷敷前額和鼻部(正確答案)C止血后，半小時內(nèi)不劇烈運(yùn)動D讓兒童仰臥休息答案解析：本題考查幼兒突發(fā)事件的處理方法。幼兒鼻出血時，正確的處理辦法是安慰幼兒不要緊張，用口呼吸，頭略低，使鼻腔內(nèi)的血液由鼻孔流出來。捏住鼻翼5~10分鐘，同時用濕毛巾冷敷鼻部和前額。B項正確。A項:紫藥水一般用于消炎，處理燙傷、燒傷等，對鼻出血沒有明顯效果，故排除。C項:出血后短時間內(nèi)最好不要劇烈運(yùn)動，以防再次出血。題干強(qiáng)調(diào)出血后的處理方法，重在如何止血，故排除。D項:盡量不要仰臥休息，因為鼻腔和咽喉部是相通的，頭后仰出血不但不會停止，血反而會流入到咽喉部，吞咽到食道及胃腸，刺激產(chǎn)生不適感或嘔吐，故排除。故正確答案為B。15.小紅知道9顆花生吃掉5顆還剩4顆，卻算不出9-5=?這說明小紅的思維具有（）。[單選題]*A具體形象性(正確答案)B抽象邏輯性C直觀動作性D不可逆性答案解析：本題考查的是幼兒思維的特點。3—6歲的幼兒思維以具體形象思維為典型特征，小紅頭腦中的數(shù)學(xué)運(yùn)算離不開實物的支持，需要頭腦中建立表象，才能進(jìn)行運(yùn)算。A項正確。故正確答案為A。16.下列對兒童的看法，正確的是（）。[單選題]*A兒童是無知無能的B兒童不是微縮的成人(正確答案)C兒童可以按成人的意愿隨意塑造D兒童是家庭的私有財產(chǎn)答案解析：本題考查盧梭的自然主義兒童觀。盧梭提倡自然教育，即教育要順應(yīng)兒童的自然本性，認(rèn)為應(yīng)該把兒童當(dāng)作兒童看待，尊重兒童的人格。正是由于盧梭持有這種兒童觀，使得其在兒童教育的方法上也具有自己強(qiáng)烈的個性。有學(xué)者提出，“盧梭的教育思想中的有價值的部分在于他認(rèn)識到兒童就是兒童，而不是微縮的成人，這是教育史最偉大的發(fā)現(xiàn)之一?！盉項正確。A、C、D三項:均忽視兒童的天性發(fā)展。與題干不符，故排除。故正確答案為B。17.某幼兒園在進(jìn)行室內(nèi)布置時，用春天的花朵、綠葉，還有剪紙進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計，制作成各種動物造型以布置墻面，用飲料桶制成花籃狀的容器種植植物等。這體現(xiàn)了環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）原則。[單選題]*A經(jīng)濟(jì)性原則(正確答案)B適宜性原則C參與性原則D安全性原則答案解析：本題考查的是對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。經(jīng)濟(jì)性原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境應(yīng)該考慮幼兒園自身的經(jīng)濟(jì)條件，因地制宜、因陋制簡辦園。題干中的幼兒園在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)時運(yùn)用的都是廢舊材料，體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)性原則。A項正確。B項:適宜性原則是指幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒年齡特點及身心發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒全面、和諧發(fā)展。與題干不符，排除。C項:參與性原則強(qiáng)調(diào)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是幼兒與教師共同參與合作的過程，教育者要有意識地讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。與題干不符，排除。D項:安全性原則是指在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)時要保護(hù)幼兒的安全健康。它包括兩方面的安全，一是物質(zhì)環(huán)境的安全，二是精神環(huán)境的安全。與題干不符，排除。故正確答案為A。18.在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，課程活動內(nèi)容多是來源于兒童接觸的日常生活，而且活動實施也要貫穿于幼兒的生活這體現(xiàn)了幼兒園教育的（）特點。[單選題]*A活動性B潛在性C啟蒙性D生活化(正確答案)答案解析：本題考查的是幼兒園教育活動的特點。我國幼兒園教育的特點主要包括以下五點，分別是啟蒙性、生活化、游戲性、活動性以及潛在性。其中幼兒園教育生活化的特點是指:對幼兒來說，大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是在生活中進(jìn)行的。所以，幼兒園教育活動帶有濃厚的生活化持征，活動內(nèi)容來源于生活，活動實施更要貫穿于幼兒的生活。因此D項正確。A項:活動性，對幼兒來說，只有具體的活動才是真實的學(xué)習(xí)，只有在活動中，幼兒才能理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，直接獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，才能與他人交往，與環(huán)境互動，才能獲得真正意義上的全面發(fā)展。與題干不符，故排除。B項:潛在性，幼兒園的教育活動蘊(yùn)藏在環(huán)境中、生活中、游戲中，教師的教育意圖也蘊(yùn)含在環(huán)境、材料、活動和教師的行為之中，可以說幼兒是在潛移默化的教育環(huán)境中成長并發(fā)展的。與題干不符，故排除。C項:啟蒙性，學(xué)前教育的實質(zhì)就是啟蒙教育。所謂“啟蒙”，即開發(fā)啟蒙。啟蒙教育應(yīng)該是簡單的、通俗的、基礎(chǔ)的，易于開啟幼兒智慧和萌發(fā)優(yōu)良個性的教育。與題干不符，故排除。故正確答案為D。19.讓幼兒進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)、生活活動。需要幼兒園課程以（）為基礎(chǔ)。[單選題]*A教師講授B幼兒自學(xué)C幼兒的間接經(jīng)驗D幼兒的直接經(jīng)驗(正確答案)答案解析：本題考查的是幼兒園課程的定義。由于幼兒的身心發(fā)展水平，他們主要是通過感官來認(rèn)識環(huán)境中的事物，即用眼睛看到物體的外形、耳朵聽到聲音、舌頭嘗到味道、鼻子嗅到氣味、皮膚感到溫度和質(zhì)地等，而且，他們的思維方式也主要是具體形象思維。幼兒只有通過感官確切地接觸到事物，并操作它們，才會比較容易地真正達(dá)到理解。所以，幼兒園課程以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，讓幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主。因此D項正確。A、B、C三項:與題干不符，故排除。故正確答案為D。20.關(guān)于幼兒言語的發(fā)展順序，正確的表述是（）。[單選題]*A言語理解先于言語表達(dá)(正確答案)B言語表達(dá)先于言語理解C言語理解與言語表達(dá)平行發(fā)展D言語理解與言語表達(dá)獨立發(fā)展答案解析：本題考查學(xué)前兒童言語發(fā)生發(fā)展的趨勢。兒童言語活動的這兩種過程，在發(fā)生發(fā)展過程中并不是完全同步的。其趨勢是:（1）語音知覺發(fā)展在先，正確語音發(fā)展在后;（2）理解語言發(fā)生發(fā)展在先，語言表達(dá)發(fā)生發(fā)展在后。A項正確。B、C、D三項:表述不正確，為誤導(dǎo)項。與題干不符，故排除。故正確答案為A。21.經(jīng)調(diào)查，某幼兒園在進(jìn)行語言活動時把小學(xué)一年級語文的知識作為教學(xué)內(nèi)容，在進(jìn)行科學(xué)活動時把小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容，有違（）。[單選題]*A幼兒發(fā)展的個別差異性B幼兒發(fā)展的順序性C幼兒發(fā)展的互補(bǔ)性D幼兒發(fā)展的階段性(正確答案)答案解析：本題考查學(xué)前兒童生長發(fā)育的規(guī)律。嬰幼兒在生長發(fā)育的過程中會經(jīng)歷不同的階段，在每一個階段都有相對應(yīng)的特點，在幼兒期對幼兒進(jìn)行小學(xué)化知識的講解，違背了幼兒生長發(fā)育的階段性，不利于幼兒以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。D項正確。A項:生長發(fā)育有其一般的規(guī)律，但每個兒童的生長發(fā)育又有其自身的特點。由于先天遺傳以及后天環(huán)境條件的不同，個體在整個生長時期都存在著廣泛的差異。與題干不符，故排除。B項:幼兒的生長發(fā)育遵循由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由簡單到復(fù)雜的規(guī)律，這是幼兒發(fā)展的順序性。與題干不符，故排除。C項:生理的發(fā)育與心理的發(fā)育密切相關(guān)，即生理發(fā)育是心理發(fā)育的基礎(chǔ)，心理的發(fā)展影響生理的功能，這是幼兒發(fā)展的互補(bǔ)性。與題干不符，故排除。故正確答案為D。22.幼兒突然出現(xiàn)劇烈嗆咳，伴有呼吸困難，面色青紫。這種情況最可能是（）。[單選題]*A急性腸胃炎B異物落入氣管(正確答案)C急性喉炎D支氣管哮喘答案解析：本題考查考生對幼兒常見意外事故癥狀的了解。幼兒氣管、支氣管異物的癥狀為:嗆咳、呼吸困難。如異物較大，嵌于氣管分叉處，將導(dǎo)致吸氣和呼氣困難。題干中幼兒表現(xiàn)出的癥狀與氣管、支氣管異物的癥狀相符，B項正確。A項:急性胃腸炎是一種胃腸道疾病，癥狀常表現(xiàn)為惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉等。與題干不符，排除。C項:急性喉炎常發(fā)生于感冒之后，伴有鼻塞、流涕、咽痛等癥狀，并可有畏寒、發(fā)熱、乏力等全身癥狀。與題干不符，排除。D項:支氣管哮喘是呼吸道疾病，癥狀表現(xiàn)為反復(fù)發(fā)作的喘息、氣促、胸悶、咳嗽等。與題干不符，排除。故正確答案為B。23.小明搭房子時缺一塊長條積木，他發(fā)現(xiàn)苗苗手里有一塊，就直接過去搶。小明的這種行為屬于（）。[單選題]*A工具性攻擊(正確答案)B言語性攻擊C生理性攻擊D敵意性攻擊答案解析：本題考攻擊性行為的分類。攻擊性行為從表現(xiàn)目的來看，可以分為工具性攻擊和敵意性攻擊。從表現(xiàn)形式來看，可以分為身體動作（生理）攻擊和言語攻擊。其中工具性攻擊是指兒童為了獲得某個物品而做出搶奪、推搡等動作，如一個幼兒為了得到玩具而把另一個幼兒推倒。這類攻擊行為不是故意給對方造成傷害，而是為了爭奪某個物品，把攻擊作為手段或工具。題干中，小明為了拿到長條的積木而去搶奪苗苗的玩具，這說明小明屬于工具性攻擊。A項正確。B項:言語攻擊主要是指借助言語表達(dá)來實現(xiàn)的攻擊性行為，如言語威脅，辱罵，嘲笑，誹謗，說閑話、壞話等。與題干不符，排除。C項:身體動作（生理）攻擊主要是指借助身體動作來表現(xiàn)的攻擊性行為，如打、推、搶、踢、掐、咬等。題干中未描述小明的具體動作，而是強(qiáng)調(diào)搶奪目的，所以并非生理性攻擊。與題干不符，排除。D項:敵意性攻擊是指出于要損傷他人身體或?qū)λ司裨斐蓚Χ鴮嵤┑墓粜孕袨?。兒童做出攻擊性行為的目的在于打擊、傷害他人，如毆打、辱罵、諷刺等。與題干不符，排除。故正確答案為A。24.教師在幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)中，不恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。[單選題]*A用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法B書寫自己的名字C養(yǎng)成正確的寫畫姿勢D學(xué)習(xí)書寫常見漢字(正確答案)答案解析：本題考查《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域閱讀與書寫準(zhǔn)備目標(biāo)3“具有書面表達(dá)的愿望和初步技能”中，4~5歲“愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法;在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確”，5~6歲“愿意用圖畫和符號表現(xiàn)事物或故事;會正確書寫自己的名字;寫畫時姿勢正確”。學(xué)習(xí)書寫常見漢字并不屬于幼兒書寫準(zhǔn)備的指導(dǎo)目標(biāo)。D項表述錯誤，與題干相符，當(dāng)選。本題為選非題，故正確答案為D。25.老師了解幼兒的信息，最好的來源途徑是（）。[單選題]*A同齡人B社區(qū)人士C家長(正確答案)D教養(yǎng)員答案解析：本題考查的是幼兒園與家庭的合作。在本題A、B、C、D四個選項中，同齡人也稱為同伴，社區(qū)人士是指幼兒所在社區(qū)的一些人員，家長則是指在幼兒家庭中接觸的人，主要是爸爸媽媽、爺爺奶奶等，教養(yǎng)員則主要是指幼兒園中除了教師之外的負(fù)責(zé)兒童教育和保育的工作人員。這些人都是兒童在生活中經(jīng)常能接觸到的，但是相比較而言，最了解兒童情況的應(yīng)該是兒童的家長，所以，幼兒教師想要了解兒童的信息，最好的來源是聯(lián)系幼兒的家長，從兒童家長那里可以獲得有關(guān)兒童的最完整、最深入的信息。因此C項正確。A、B、D三項:與題干不符，故排除。故正確答案為C。26.在角色游戲中，教師觀察幼兒能否主動協(xié)商處理玩伴關(guān)系，主要考察的是（）。[單選題]*A幼兒的情緒表達(dá)能力B幼兒的社會交往能力(正確答案)C幼兒的規(guī)則意識D幼兒的思維發(fā)展水平答案解析：本題考查《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會人際交往目標(biāo)。協(xié)商處理玩伴關(guān)系是幼兒同伴關(guān)系的體現(xiàn)，同伴關(guān)系屬于社會交往的一種?！吨改稀飞鐣I(lǐng)域人際交往“能與同伴友好相處”目標(biāo)有:5—6歲幼兒與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。B項正確。A項:《指南》健康領(lǐng)域“情緒安定愉快”目標(biāo)有:4—5歲幼兒愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。C項:《指南》社會適應(yīng)“遵守基本的行為規(guī)范”目標(biāo)中建議幫助幼兒了解基本行為規(guī)則或其他游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學(xué)習(xí)自覺遵守規(guī)則。D項:《指南》指出，幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒在對自然事物的探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分發(fā)展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其他領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。故正確答案為B。27.1903年，我國創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園，這是中國最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機(jī)構(gòu)。1904年，清政府頒布癸卯學(xué)制，規(guī)定我國幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱為（）。[單選題]*A幼稚園B蒙學(xué)院C蒙養(yǎng)院(正確答案)D幼兒園答案解析：本題考查幼兒教育機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生與發(fā)展。1903年，我國創(chuàng)辦了第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)——湖北幼稚園，這是中國最早創(chuàng)辦的公立幼兒教育機(jī)構(gòu)。1904年，清政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院。之后，清政府又在長沙、北京、上海相繼成立了蒙養(yǎng)院。C項正確。A、B、D三項:與題干不符，故排除。故正確答案為C。28.在“秋天的樹”美術(shù)活動中，教師不適宜的做法是（）。[單選題]*A讓幼兒按照教師的范畫繪畫(正確答案)B組織幼兒觀察幼兒園的樹C提供各種樹的照片，組織幼兒討論D引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹的名畫答案解析：本題考查考生對幼兒繪畫活動指導(dǎo)的掌握?！?~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確強(qiáng)調(diào):“幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來畫”。繪畫活動要尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，讓幼兒按照教師的范畫進(jìn)行繪畫不利于幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力發(fā)展。A項錯誤。B項:組織幼兒觀察幼兒園的樹，豐富幼兒繪畫活動的生活經(jīng)驗，是恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞?。C項:提供各種樹的照片，組織幼兒討論，體現(xiàn)了教學(xué)活動中的直觀性原則，且能夠加深幼兒對樹的觀察了解。D項:引導(dǎo)幼兒觀察有關(guān)樹的名畫，組織幼兒進(jìn)行欣賞，可以提升幼兒的繪畫經(jīng)驗本題為選非題，故正確答案為A。29.適合幼兒發(fā)展的內(nèi)涵是指（）。[單選題]*A追隨幼兒的興趣B適合幼兒發(fā)展的規(guī)律與特點(正確答案)C任其自由發(fā)展D跟隨幼兒的發(fā)展答案解析：本題考查考生對幼兒發(fā)展內(nèi)涵的理解。嬰幼兒發(fā)展，是指嬰幼兒在成長的過程中，身體和心理方面有規(guī)律地進(jìn)行量變與質(zhì)變的過程，它包括生理和心理兩方面的發(fā)展。所謂適合幼兒的發(fā)展，是在幼兒原有的發(fā)展基礎(chǔ)上促進(jìn)幼兒的發(fā)展，即“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)的發(fā)展，而要促進(jìn)幼兒的發(fā)展必須適合幼兒身體和心理方面發(fā)展的規(guī)律與特點。故B項正確。A項:追隨幼兒的興趣的發(fā)展，是指教師在促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程中以幼兒的興趣為導(dǎo)向，而幼兒的個體差異性大，教師不能追隨每一個幼兒的興趣促進(jìn)幼兒的發(fā)展。與題干描述不符，故排除。C項:幼兒教育的任務(wù)是促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，是有目的、有計劃的教育活動，而不是任其發(fā)展，與題干描述不符，故排除。D項:適合幼兒的發(fā)展應(yīng)該是能夠促進(jìn)幼兒在原有發(fā)展水平之上的發(fā)展，贊科夫提出教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面，應(yīng)促進(jìn)幼兒在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)的發(fā)展。與題干描述不符，故排除。故正確答案為B。30.教師在組織中班幼兒歌唱活動時，合理的做法是（）。[單選題]*A要求幼兒用胸腔式聯(lián)合呼吸法唱歌B鼓勵幼兒用最響亮的聲音唱歌C鼓勵幼兒唱八度以上音域的歌曲D要求幼兒用自然聲音唱歌(正確答案)答案解析：本題考查《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)?！吨改稀分?，4—5歲幼兒“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的教育目標(biāo)是:能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌;能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情;能用拍手、踏腳等身體動作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏;能運(yùn)用繪畫、手工制作等表現(xiàn)自己觀察到或想象的事物。D項正確。故正確答案為D。31.幼兒以積木、沙、雪等材料為道具模仿現(xiàn)實生活的游戲是（）。[單選題]*A表演游戲B結(jié)構(gòu)游戲(正確答案)C角色游戲D規(guī)則游戲答案解析：本題考查考生對各類游戲概念的掌握。結(jié)構(gòu)游戲是指兒童利用積木、積塑、泥、沙等結(jié)構(gòu)材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)活動的游戲。B項正確。A項:表演游戲是指兒童根據(jù)故事、童話的內(nèi)容，運(yùn)用動作、表情、語言扮演角色，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲。與題干不符，排除。C項:角色游戲是學(xué)前兒童以模仿和想象，通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實生活的一種游戲，又稱想象性游戲，如娃娃家游戲、醫(yī)院游戲等。與題干不符，排除。D項:規(guī)則游戲是成人在兒童自發(fā)游戲的基礎(chǔ)上，為一定的教育目的而編制的，大都由教師組織兒童進(jìn)行，有時也可以由兒童組織進(jìn)行。包括體育游戲、智力游戲、音樂游戲等。與題干不符，排除。故正確答案為B。32.下列選項哪一條符合《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會領(lǐng)域中對“5~6歲能與同伴友好相處”的合理期望?（）[單選題]*A對大家都喜歡的東西能輪流、分享B與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決C不欺負(fù)弱小D想辦法吸引同伴和自己一起游戲(正確答案)答案解析：本題考查的是《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中社會領(lǐng)域人際交往方面目標(biāo)2“能與同伴友好相處”里的內(nèi)容。大班有如下期望:①能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。②活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。③與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。④知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。⑤不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己D項:想辦法吸引同伴和自己一起游戲是大班的期望。D項正確。A、B、C三項:對大家都喜歡的東西能輪流、分享;與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決;不欺負(fù)弱小屬于中班的期望。與題干不符，故排除。故正確答案為D。33.提出“教育即生活”的教育家是（）。[單選題]*A盧梭B蒙臺梭利C陶行知D杜威(正確答案)答案解析：本題考查考生對教育家的掌握。杜威是美國著名的教育家，是20世紀(jì)影響最大的教育家，也是20世紀(jì)上半期兒童中心主義的重要代表人物。杜威提出教育即生活、教育即生長、教育即經(jīng)驗的改造、學(xué)校即社會的教育觀點。故D項正確。A項:盧梭是法國著名教育家，強(qiáng)調(diào)對幼兒進(jìn)行教育，必須遵循自然的要求，順應(yīng)人的自然本性，反對成人不顧兒童的特點，按照傳統(tǒng)與偏見強(qiáng)制兒童，干涉或限制兒童的自由發(fā)展。盧梭提出自然教育思想，從而形成了教育史上的自然主義教育。與題干描述不符，故排除。B項:蒙臺梭利是意大利幼兒教育家，1907年在羅馬貧民區(qū)開辦了一所招收3~7歲貧民兒童的幼兒學(xué)校，并命名為“兒童之家”。提出感官訓(xùn)練的教育方法，強(qiáng)調(diào)環(huán)境對幼兒發(fā)展的重要作用。與題干描述不符，故排除。C項:福祿貝爾是德國著名的幼兒教育家，創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被稱為“幼兒園之父”。強(qiáng)調(diào)游戲?qū)τ變喊l(fā)展的重要意義，并設(shè)計了“恩物”保證幼兒的游戲。與題干描述不符，故排除。故正確答案為D。34.新入園時當(dāng)有一個幼兒哭，其他幼兒也會跟著哭，這是因為（）。[單選題]*A情緒的動機(jī)作用B情緒的信號作用C情緒的組織作用D情緒的感染作用(正確答案)答案解析：本題考查情緒情感的功能。情緒的感染功能是指人與人之間的情感可以相互影響和產(chǎn)生共鳴。題干中當(dāng)有一個幼兒哭時也會影響到其他幼兒的情感，其他幼兒也會跟著哭，屬于情感的感染作用。D項正確。A項:情緒的動機(jī)作用是指情緒和情感是伴隨人的需要是否得到滿足而產(chǎn)生的體驗，對人的行為具有推動或抑制作用。與題干不符，排除。B項:情緒的信號作用是指表情包括面部表情、體態(tài)表情和語調(diào)表情，其中面部表情模式能精細(xì)地表達(dá)不同性質(zhì)的情緒和情感，因此是鑒別情緒的主要標(biāo)志。與題干不符，排除。C項:情緒的組織作用是指情緒是心理活動中的監(jiān)控者，它對其他心理活動具有組織作用。積極情緒起協(xié)調(diào)、組織的作用，消極情緒起破壞、瓦解的作用。與題干不符，排除。故正確答案為D。35.教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人，這反映了幼兒園教育內(nèi)容選擇的（）原則。[單選題]*A興趣性B時代性C生活性(正確答案)D發(fā)展性答案解析：本題考查幼兒園教育活動的原則。重陽節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。題干中，教師在重陽節(jié)組織幼兒到敬老院探訪老人，是從生活中選擇節(jié)日，并通過到敬老院探訪老人這種生活化活動對幼兒進(jìn)行教育。這體現(xiàn)了幼兒園教育內(nèi)容來源于生活，教師在選擇教育內(nèi)容時遵循了生活性原則。C項正確。A項:興趣性原則是以幼兒的興趣和需要作為著眼點。與題干不符，排除。B項:時代性原則是以當(dāng)前時代出現(xiàn)的新事物作為內(nèi)容選擇對象。與題干不符，排除。D項:發(fā)展性原則是指通過活動使幼兒得到個性的全面發(fā)展，即智力、體力、道德、意志、情感等的發(fā)展。與題干不符，排除。故正確答案為C。36.某老師讓幼兒觀看兩張圖片，一張是小豬臟臟的小臉，一張是小豬干凈的小臉，然后組織幼兒討論:“你喜歡哪只小豬?為什么?”在此基礎(chǔ)上，把正確洗臉的流程圖貼在洗臉池的上方，方便幼兒對照圖片學(xué)習(xí)洗臉。這是運(yùn)用了（）。[單選題]*A成果欣賞法B滲透教育法C圖示觀察法(正確答案)D評價激勵法答案解析：本題考查的是培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣的方法。圖示觀察法是以簡潔、形象、連續(xù)的圖式替代傳統(tǒng)的示范、講解等指導(dǎo)方式，引導(dǎo)幼兒在反復(fù)觀察、思考、嘗試的過程中，完成新技能、新方法的學(xué)習(xí)。題干中老師讓幼兒觀看圖片以及把正確洗臉流程圖貼在洗臉池的上方，都是運(yùn)用了圖示觀察法。C項正確。A項:成果欣賞法是指組織幼兒進(jìn)行生活方面的自我服務(wù)活動，并且組織幼兒觀賞和評價自我服務(wù)的勞動成果，從中獲得整潔的美感以及由此帶來的情緒體驗。與題干不符，故排除。B項:滲透教育法是指培養(yǎng)幼兒形成良好的生活習(xí)慣，不是一蹴而就的，教師要有足夠的耐心引導(dǎo)幼兒在一日生活各環(huán)節(jié)中，在參與課堂管理、為集體服務(wù)的活動中，逐漸形成良好的生活習(xí)慣。與題干不符，故排除。D項:評價激勵法是指定期對幼兒的生活行為進(jìn)行檢查和評比。對達(dá)到要求的幼兒要及時給予肯定的評價，鞏固其良好生活行為。與題干不符，故排除。故正確答案為C。37.母親的聲音很容易引起嬰兒的笑，嬰兒甚至?xí)Ｖ钩阅潭?，從第五周開始，大人對著他點頭，嬰兒也會笑，這種笑是屬于（）。[單選題]*A睡眠中的笑B自發(fā)性的笑C誘發(fā)性的笑(正確答案)D有差別的笑答案解析：本題考查的是學(xué)前兒童情緒情感發(fā)展表現(xiàn)。從嬰兒笑的發(fā)生看，可分為:自發(fā)性的笑和誘發(fā)性的笑;不出聲的笑和出生的笑;無差別的笑和有差別的笑。其中誘發(fā)性的笑是在孩子的睡眠和清醒時都會發(fā)生的，但是需要外界的刺激，題目中母親的聲音，大人對其點頭都是外界刺激的表現(xiàn)，C項與題干相符，當(dāng)選。A項:睡眠中的笑主要是在孩子睡眠中發(fā)生的，在困倦時也會發(fā)生，通常是突然出現(xiàn)的，孩子只是卷卷嘴角。與題干不符，排除。B項:自發(fā)性的笑主要是指沒有外界刺激，在孩子出生一個星期之后出現(xiàn)的一種生理性的表現(xiàn)。與題干不符，排除。D項:有差別的笑最本質(zhì)的就是要體現(xiàn)出對比性，要有兩個主體，嬰兒對于其中一個主體會笑，對另一個主體則不會，而題目中沒有兩個主體的對比。與題干不符，排除。故正確答案為C。38.教師經(jīng)常引導(dǎo)幼兒在日常生活中要養(yǎng)成勤洗手、早晚刷牙、保持儀表的潔凈、愛洗澡的習(xí)慣，體現(xiàn)了幼兒園一日生活的（）特點。[單選題]*A生活化B習(xí)慣性(正確答案)C情感性D全面性答案解析：本題考查的是幼兒園一日生活的特點。幼兒園一日生活的特點具有習(xí)慣性、情感性、自在性的特點。習(xí)慣性是指在日常生活活動中，學(xué)前兒童的能力和習(xí)慣形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點。題干中教師經(jīng)常引導(dǎo)幼兒要養(yǎng)成個人衛(wèi)生的好習(xí)慣，體現(xiàn)了習(xí)慣性的特點。B項正確。A項:生活化是幼兒園教育的特點之一，幼兒教育活動內(nèi)容來源于生活，活動實施更要貫穿于幼兒的生活。與題干不符，排除。C項:情感性是指在日常生活活動中，幼兒不斷克服困難，去獲得成功的體驗，使學(xué)前兒童愉快地度過每一天，讓他們擁有一個快樂而有意義的童年。與題干不符，排除。D項:全面性指幼兒園的教育是為了促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。與題干不符，排除。故正確答案為B。39.十個月大的貝貝看見媽媽把玩具塞進(jìn)了盒子。他會打開盒子把玩具找出來。這說明貝貝的認(rèn)知具備了（）。[單選題]*A守恒性B間接性C可逆性D客體永久性(正確答案)答案解析：本題考查皮亞杰的感知運(yùn)動階段特點。感知運(yùn)動階段（0~2歲）①兒童只能協(xié)調(diào)感知覺和動作活動，在接觸外界事物時能利用或形成某些低級行為圖式。②幼兒還沒有語言和思維，逐漸形成了客體永久性?？腕w永久性，即當(dāng)某一物體從兒童視野中消失時，兒童知道該物體仍然存在。兒童在9~12個月獲得客體永久性，題干中貝貝能夠打開盒子尋找玩具體現(xiàn)了客體永久性。D項正確。A項:守恒性是具體運(yùn)算階段的特點之一。兒童能夠認(rèn)識到客體在外形上發(fā)生了變化，但特有的屬性不變。這個階段的標(biāo)志是守恒概念的形成。與題干不符，排除。B項:間接性不屬于感知運(yùn)動階段的特點，該階段的幼兒只能用一些低級的行為圖式去感知世界。與題干不符，排除。C項:可逆性是具體運(yùn)算階段的特點之一。皮亞杰提出，在兒童思維發(fā)展的所有特征中最重要的是可逆性。與題干不符，排除。故正確答案為D。40.教師和家長進(jìn)行溝通的根本目的是（）。[單選題]*A讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)B了解幼兒在家的表現(xiàn)C家園合作形成教育合力(正確答案)D是園長給的任務(wù)答案解析：本題考查幼兒園與家庭合作的內(nèi)容。家園合作是指幼兒園和家庭雙方積極主動地相互了解、支持、配合，教師和家長進(jìn)行溝通的根本目的是要共同促進(jìn)學(xué)前兒童的身心和諧發(fā)展的活動，形成教育合力。C項正確。A、B兩項:屬于教師和家長溝通的內(nèi)容，但不是家園合作的根本目的。與題干不符，排除。D項:為干擾選項，與題干不符，排除。故正確答案為C。41.幼小銜接的意義在于（）。[單選題]*A智力方面充分發(fā)展B幼兒進(jìn)入小學(xué)后學(xué)習(xí)成績優(yōu)異C適應(yīng)小學(xué)生活，為今后的發(fā)展打好基礎(chǔ)(正確答案)D會背更多的古詩，會做更多的習(xí)