7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（教案）四年級上冊語文部編版

/7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》一、教學(xué)內(nèi)容《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是四年級上冊語文部編版第七課的內(nèi)容，本文以富有想象力的語言，生動描繪了我國古代神話傳說中的英雄人物——哪吒，以及他勇敢斗敗龍王，為百姓呼風(fēng)喚雨的故事。本課旨在通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國古代神話傳說，感受神話故事的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，同時教育學(xué)生勇敢面對困難，關(guān)愛他人。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會本課的生字、新詞，理解詞語的意思。（3）了解課文的主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)。2.過程與方法：（1）通過自主學(xué)習(xí)、小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。（2）通過講述故事，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：（1）感受神話故事的魅力，激發(fā)對中國傳統(tǒng)文化的興趣。（2）學(xué)習(xí)哪吒勇敢、善良的品質(zhì)，樹立正確的人生觀。三、教學(xué)難點1.理解課文中的生字、新詞，如“呼風(fēng)喚雨”、“乾坤圈”等。2.把握課文的主要內(nèi)容，理解哪吒斗敗龍王的過程。3.體會哪吒勇敢、善良的品質(zhì)，感悟文章所傳達(dá)的價值觀。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、字典。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的神話故事，如《愚公移山》、《精衛(wèi)填海》等。（2）板書課題，簡介哪吒的故事背景。2.自主學(xué)習(xí)（1）學(xué)生自讀課文，圈出生字、新詞，查字典理解詞語意思。（2）學(xué)生分享自主學(xué)習(xí)成果，教師點評、指導(dǎo)。3.小組討論（1）學(xué)生分組討論課文主要內(nèi)容，畫出文章結(jié)構(gòu)圖。（2）每組派代表講述故事，教師點評、指導(dǎo)。4.精講點撥（1）教師講解課文中的重點、難點。（2）引導(dǎo)學(xué)生分析哪吒的形象特點，體會其勇敢、善良的品質(zhì)。5.課堂小結(jié)（1）總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點、難點。（2）教育學(xué)生勇敢面對困難，關(guān)愛他人。六、板書設(shè)計1.課題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》2.文章結(jié)構(gòu)圖：哪吒斗敗龍王的過程3.重點詞語：呼風(fēng)喚雨、乾坤圈、勇敢、善良七、作業(yè)設(shè)計1.家庭作業(yè)：（1）熟讀課文，背誦自己喜歡的段落。（2）摘抄本課的好詞好句，進(jìn)行積累。（3）以“我心中的哪吒”為主題，寫一篇短文。2.課堂作業(yè)：（1）完成課后練習(xí)題。（2）小組討論，準(zhǔn)備下一課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。八、課后反思1.教學(xué)效果：學(xué)生對神話故事充滿興趣，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。2.教學(xué)不足：部分學(xué)生對課文的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo)。3.改進(jìn)措施：增加課堂互動，提高學(xué)生的參與度；注重個體差異，因材施教?？偨Y(jié)：本課通過學(xué)習(xí)《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，使學(xué)生了解了中國古代神話傳說，感受了神話故事的魅力，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，教師以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)引導(dǎo)，教育學(xué)生勇敢面對困難，關(guān)愛他人。在今后的教學(xué)中，教師需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)難點教學(xué)難點是教學(xué)中學(xué)生難以理解或掌握的知識點或技能，也是教師需要特別關(guān)注和著重解決的問題。在本課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，教學(xué)難點主要包括對課文內(nèi)容的理解、生字新詞的掌握以及對哪吒形象特點的分析和體會。一、對課文內(nèi)容的理解《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是一篇神話故事，其中包含了豐富的想象和獨特的文化內(nèi)涵。對于四年級的學(xué)生來說，理解這樣的故事內(nèi)容可能會有一定的難度。因此，教師需要通過多種方式幫助學(xué)生理解課文。1.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以通過圖片、視頻或語言描述等方式，創(chuàng)設(shè)一個生動的神話故事情境，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受故事中的情節(jié)和人物。2.問題引導(dǎo)：教師可以設(shè)計一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文內(nèi)容。例如，詢問學(xué)生哪吒為什么要斗敗龍王？他是如何做到的？這些問題的答案需要在課文中找到，通過閱讀和分析，學(xué)生能夠更好地理解故事。3.小組討論：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動中交流自己的理解和看法。通過討論，學(xué)生可以從不同的角度和層面理解課文，同時也能夠培養(yǎng)他們的合作能力和口頭表達(dá)能力。二、生字新詞的掌握生字新詞是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，也是他們理解課文內(nèi)容的重要工具。在本課中，學(xué)生需要掌握的生字新詞包括“呼風(fēng)喚雨”、“乾坤圈”等。教師可以通過以下方法幫助學(xué)生掌握這些生字新詞。1.識字教學(xué)：教師可以通過講解字的結(jié)構(gòu)、部首、筆畫等方式，幫助學(xué)生記憶生字。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生通過查字典了解字的意思和用法。2.語境理解：教師可以將生字新詞放入具體的語境中，讓學(xué)生通過閱讀和理解句子或段落，來掌握生字新詞的意思和用法。3.讀寫結(jié)合：教師可以設(shè)計一些練習(xí)，讓學(xué)生通過寫句子或段落的方式，來鞏固對生字新詞的掌握。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀多寫，提高他們的語文素養(yǎng)。三、哪吒形象特點的分析和體會哪吒是本課的主人公，他的形象特點是勇敢和善良。教師需要通過以下方法幫助學(xué)生分析和體會哪吒的形象特點。1.角色分析：教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析哪吒在故事中的言行舉止，從中體會他的勇敢和善良。例如，哪吒在面對龍王時毫不畏懼，這體現(xiàn)了他勇敢的一面；而他為了保護(hù)百姓，不惜與龍王斗法，這體現(xiàn)了他善良的一面。2.情感體驗：教師可以通過讓學(xué)生扮演角色或進(jìn)行情景模擬等方式，讓學(xué)生親身體驗?zāi)倪傅那楦泻蛢?nèi)心世界。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和體會哪吒的形象特點。3.價值引導(dǎo)：教師可以結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)學(xué)生思考哪吒的形象特點對自己的啟示和影響。例如，教師可以問學(xué)生：“如果你是哪吒，你會怎么做？”通過這種引導(dǎo)，學(xué)生能夠從哪吒的形象特點中汲取勇氣和善良的力量，樹立正確的人生觀和價值觀。綜上所述，教學(xué)難點是教學(xué)中需要重點關(guān)注和解決的問題。在本課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》中，教師需要通過多種方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容、掌握生字新詞，以及分析和體會哪吒的形象特點。通過解決這些教學(xué)難點，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)語文知識，提高他們的語文素養(yǎng)和能力。同時，教師也需要不斷地反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和提高教學(xué)效果。四、教學(xué)難點的具體突破方法為了更好地突破教學(xué)難點，教師可以采取以下具體方法：1.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件，如動畫、短片等，將哪吒的形象和故事情節(jié)生動地展現(xiàn)出來，幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，增強記憶。2.互動式教學(xué)：通過角色扮演、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在互動中深入理解課文，提高課堂參與度。3.閱讀策略指導(dǎo)：教師可以教授學(xué)生一些閱讀策略，如預(yù)測、推斷、總結(jié)等，幫助他們更好地理解和分析課文。4.詞匯游戲：設(shè)計一些詞匯游戲，如拼字游戲、詞語接龍等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字新詞，提高詞匯記憶效果。5.寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫自己的神話故事，或者寫一篇關(guān)于哪吒的日記，這樣可以提高學(xué)生的寫作能力，同時加深對課文內(nèi)容的理解。6.價值觀教育：結(jié)合哪吒的形象特點，進(jìn)行價值觀教育，讓學(xué)生明白勇敢和善良的重要性，并在日常生活中實踐這些品質(zhì)。五、課后反思的深入探討課后反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它可以幫助教師總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。在本課的教學(xué)中，教師可以從以下幾個方面進(jìn)行深入反思：1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：回顧教學(xué)目標(biāo)，檢查學(xué)生是否掌握了預(yù)定的知識和技能，是否達(dá)到了情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)目標(biāo)。2.教學(xué)方法的有效性：分析所采用的教學(xué)方法是否適合學(xué)生的認(rèn)知水平，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有效地突破了教學(xué)難點。3.學(xué)生的參與度：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，思考如何提高學(xué)生的參與度和積極性。4.教學(xué)資源的利用：評估教學(xué)資源的利用情況，如多媒體、教具等，思考如何更好地利用這些資源提高教學(xué)效果。5.個性化教學(xué)的實施：反思是否關(guān)注到每個學(xué)生的個體差異，是否提供了個性化的教學(xué)支持和指導(dǎo)。通過深入的課后