小學五年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)

小學五年級數(shù)學上學期教學工作總結(jié)篇一：小學數(shù)學五年級上冊教學工作總結(jié)本學年，我肩負著五年級數(shù)學教學的重任，時光匆匆，緊張而充實?？傮w而言，我恪守教學計劃，將新課程標準的精神與課堂教學實踐相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教學觀念，積極探索，改革教學方法，取得了一定的成效。為了不斷提升，我在此總結(jié)本學期的教學工作，以期未來更上一層樓。學期伊始，我深入研讀教學大綱和教材，仔細揣摩大綱對知識技能的要求、教學目標和重點難點，深入理解教材的編排體系，同時對班級情況進行全面了解，掌握學生的知識基礎(chǔ)、家庭背景及學習興趣。一、精心備課，撰寫詳盡教案。在備課過程中，我不僅關(guān)注學生，還深入研究教材和教學方法。根據(jù)教學內(nèi)容和學生實際情況，設(shè)計課型，確定教學方法，并對教學流程進行細致規(guī)劃，確保每節(jié)課都能“有備而來”。課前充分準備，課后不斷積累教學經(jīng)驗，吸取教訓，持續(xù)提升教學水平。二、精心授課，確保每一節(jié)課的質(zhì)量。課前，我熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，遵循教學原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，注重課堂互動，共同發(fā)展。我特別注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，使學生學得輕松愉快，培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力。我提倡自主學習，讓學生成為學習的主體，使學習成為他們的內(nèi)在需求，讓學生在探索中獲得樂趣和收獲。三、認真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)。我及時批改學生作業(yè)，認真分析作業(yè)情況，對作業(yè)中的問題進行分類總結(jié)，透徹講評，并針對性地改進教學方法，確保教學方法對癥下藥。四、做好課后輔導，實施分層教學。課后，我加大對后進生的輔導力度，不僅關(guān)注知識性輔導，更注重思想輔導，幫助他們樹立學習的重要性，激發(fā)學習興趣。我通過心理疏導、個別輔導和鼓勵表揚，激發(fā)了學生的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，并取得了一定的進步。五、認真組織學生單元測驗，及時捕捉教學反饋信息。我通過單元測驗，對學生的學習情況進行檢測，教育學生認真對待考試，培養(yǎng)良好的學習態(tài)度。六、在教研教改方面，我虛心向其他老師學習，積極參加教學研討，不斷改進教學方法，提升教學質(zhì)量?？傊粚W期的教學工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。我取得了一定的成績，但也存在不足。未來，我將吸取他人長處，彌補自身不足，力爭取得更好的成績。李明濤20年1月1篇二：人教版五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)五年級數(shù)學上冊教學工作總結(jié)20-20學年度第一學期本學期，我嚴格遵守學校的教學計劃和教育部門的要求，全面要求自己，根據(jù)學生的學習情況，培養(yǎng)學習習慣，引導學生全程參與學習。通過一學期的努力，我取得了一定的教學成果。以下是我的具體做法：一、以課堂教學為核心1、備課：學期初，我深入研究《數(shù)學課程標準》、教材和教參，對教學內(nèi)容了如指掌。我積極參加教材培訓，培訓后撰寫心得體會。在備課過程中，我思考學生如何學習，可能遇到的問題，以及如何解決。我在備課本中體現(xiàn)教師的引導和學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設(shè)計合適的練習。2、上課：我創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生思考，讓學生通過動手、動口、動眼、動腦進行探究。我針對教學重點和難點，選擇學生的探究結(jié)果，進行比較、交流和討論，幫助學生掌握知識，培養(yǎng)能力。我讓學生練習不同難度的題目，鞏固知識，發(fā)展思維。我鼓勵學生自己總結(jié)學到的知識和方法，提高他們對數(shù)學的興趣和參與度。3、批改作業(yè)：我分階段批改學生作業(yè)，第一階段面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。第二階段在辦公室批改，鼓勵學生進步，給予激勵性評語。通過兩個階段的批改，我?guī)椭鷮W生建立了學習數(shù)學的信心，激發(fā)了他們的學習興趣。4、注重分層教學：我對后進生實施分層次教學，降低難度，放緩進度，注重他們的學習過程。我逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信，采取鼓勵的態(tài)度，運用幽默和體態(tài)語言，打破上課沉悶的氛圍，使學生敢于回答問題，樂于思考。二、積極落實素養(yǎng)教育我堅持正確的教學思想，樹立與素養(yǎng)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變傳統(tǒng)的知識為本認識，樹立以學生發(fā)展為本的新觀念。我通過創(chuàng)造操作、嘗試的機會，獨立思考的機會，表達自己想法的機會，自我表現(xiàn)的機會，使學生保持良好的學習心境，積極參與學習。三、通過一學期的教學活動，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學工作中還有很多不足有待加強：（1）進一步加強對后進生的輔導。（2）要不怕麻煩放膽讓學生參與社會實踐，進一步發(fā)展他們的動手能力和數(shù)學思維能力。篇三：人教版20-20年度五年級上冊數(shù)學教學工作總結(jié)小學五年級數(shù)學20—20年度上學期教學工作總結(jié)馬新春一學期以來，我始終嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，腳踏實地，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的事情獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓。一、用德律己為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，我堅持閱讀，勤奮學習，刻苦研究，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技能，認真聽取他們的教誨，以認真負責的態(tài)度上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)心學生，關(guān)心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領(lǐng)導安排的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務(wù)。二、用功學習“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。作為教師，要不斷更新充實自己的學識，博學多才對每位教師來說固然很重要。由于我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且經(jīng)?！按蚱粕冲亞柕降住保詻]有廣博的知識，就不可能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。雖然自己剛踏入工作崗位，但在這一學期里，我能認真閱讀《小學數(shù)學新課程標準》、認真?zhèn)湔n、上課、反思，也能積極參加學校開展的各項活動，如教職工運動會、集體教研活動等。每次聽課或參加培訓學習，我都爭取坐個看得清楚的座位，以便能更好地做記錄，我也會積極地講公開課，讓那些有經(jīng)驗的教師給我提出寶貴的建議。課余時間我堅持寫教學反思和讀書筆記，例如：《年輕教師步入工作崗位需注意的幾個問題》、《淺談小學生學習習慣的養(yǎng)成》、《小學數(shù)學作業(yè)的批改與評價》、《提高高效課堂教學的理念》等等。付出一定會有收獲的，在12月23日的新教師匯報課中，我有幸獲得數(shù)學組第一名，這將是我今后努力學習的動力。三、用愛育人我經(jīng)常教育學生要愛學校、愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我經(jīng)常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐漸滲透愛的教育。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關(guān)愛他人。對學習落后的學生，我沒有放棄他們，經(jīng)常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教育我的學生，我用我的情去培養(yǎng)我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。四、專心教育當代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。”因此，他強調(diào)“教一個人某門學科，不是要他把一些結(jié)果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程?！蔽以跀?shù)學課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關(guān)系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程，促使學生樂學、學會、會學。我在三角形面積公式的推導一課時，讓學生經(jīng)歷動手操作，把三角形轉(zhuǎn)化成平行四邊形，使他們在活動中有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。使學生們拼出了各種不同的平行四邊形，從中得出梯三角形的面積是等底等高的平行四邊形面積的一半，進而激發(fā)了他們對學習的興趣。蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不千方百計使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒有情緒的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以愉快的心情積極參與到學習中來。新課標提出：小學數(shù)學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式，要讓學生積極主動地探索，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學問題的方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色，成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調(diào)用相關(guān)知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。我在數(shù)學的課堂教學中正是如此努力地完成著這個目標。五、存在問題1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創(chuàng)造出良好的學習氛圍。2、學困生的轉(zhuǎn)化還沒有到位，個別學困生沒有轉(zhuǎn)化好。3、基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算的正確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。4、自己的知識面窄，教學經(jīng)驗，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環(huán)境的教學方法。六、改進措施1、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，多表揚，多鼓勵。2、在學困生身上多下功夫，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以表揚為主，多一些關(guān)愛。3、堅持練習口算和計算題，提高計算能力。4、教給學生分析問題的方法，培養(yǎng)思維能力。5、認真研究教材，掌握教材的難點，重點，扎實基礎(chǔ)知識。6、多看些與數(shù)學有關(guān)的書籍，