小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇

第第頁(yè)小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃15篇小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1引導(dǎo)思想：本期數(shù)學(xué)教學(xué)仍以新課標(biāo)精神為引導(dǎo)，重視有創(chuàng)新、開放精神的自動(dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)，努力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、塌實(shí)的優(yōu)良習(xí)慣，從而達(dá)到二班級(jí)應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)、技能以及情感、態(tài)度價(jià)值觀的要求。同學(xué)情況分析：本班級(jí)同學(xué)74人，大部分家住龍湖花園。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境良好，家長(zhǎng)有肯定輔導(dǎo)本領(lǐng)的約占50%，其余同學(xué)全靠課堂教學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。上期考試結(jié)果，及格率100%，優(yōu)生率49%?？傮w來(lái)看，同學(xué)在100以內(nèi)的加減法，表內(nèi)乘法的計(jì)算方面基本達(dá)到教學(xué)要求，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高。在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用方面，同學(xué)有解決實(shí)際問(wèn)題的愛(ài)好，但一部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣上，聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣都有肯定進(jìn)步，但同學(xué)在學(xué)會(huì)審題上還需要培育和訓(xùn)練。本期教學(xué)內(nèi)容：以人教版（新課標(biāo)）小學(xué)數(shù)學(xué)二班級(jí)下冊(cè)為教材。教學(xué)要求：1．認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)的貌似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3．知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．認(rèn)得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道l千克＝1000克。7．了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)的信念。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。建立學(xué)好數(shù)11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。12、口算的分階段要求：┌────┬────────────——┬─────────────——┐││單元結(jié)束時(shí)│期末││├─────┬──────——┼──────┬──────——┤││平均錯(cuò)誤率│速度│平均錯(cuò)誤率│速度│├────┼─────┼──────——┼──────┼──────——┤│││絕大多數(shù)達(dá)到││絕大多數(shù)達(dá)到││表內(nèi)除法│6％││4％以內(nèi)│││││每分鐘做8題││每分鐘做10題│└────┴─────┴──────——┴──────┴──────——┘教學(xué)重點(diǎn)：1、表內(nèi)除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。培優(yōu)補(bǔ)差措施：1、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，確保每一個(gè)同學(xué)堅(jiān)固結(jié)實(shí)把握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱誠(chéng)。2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，注意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的本領(lǐng)，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)重要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上：（1）、在每堂課的新知教學(xué)后，中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道布置適量進(jìn)展練習(xí)題。（2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會(huì)。（3）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)，組織快樂(lè)的思維訓(xùn)練。減負(fù)提質(zhì)措施：1、研討好《新課標(biāo)》，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。教學(xué)進(jìn)度布置：20xx——20xx學(xué)年度小學(xué)二班級(jí)數(shù)學(xué)下期教學(xué)進(jìn)度布置表周次內(nèi)容課時(shí)1解決問(wèn)題52—5表內(nèi)除法（一）166—7圖形與改換67—8表內(nèi)除法（二）68—9萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得711克和千克311—14萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（一）1315統(tǒng)計(jì)416找規(guī)律417—18復(fù)習(xí)8小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃2一、學(xué)情分析：經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，二班級(jí)的小同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)依舊保持著深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，他們接受本領(lǐng)、仿照本領(lǐng)很強(qiáng)，對(duì)四周事物有著猛烈的新鮮感與奇怪心，絕大多數(shù)孩子有猛烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對(duì)于這些有利于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極因素，我們應(yīng)當(dāng)注意保護(hù)并科學(xué)地加以利用，使之為我們的教學(xué)服務(wù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)盡可能為孩子創(chuàng)設(shè)輕松的情境，讓他們?nèi)ジ惺苌磉叺氖挛?，使課堂更富童趣，并制造一切條件讓同學(xué)大膽地發(fā)表本身的見解，敢于展現(xiàn)本身。經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)適應(yīng)了英語(yǔ)課堂教學(xué)，但由于年齡的特點(diǎn)，注意力簡(jiǎn)單分散，缺乏察看、發(fā)覺(jué)、判定、總結(jié)事物的本領(lǐng)與方法，對(duì)本身有時(shí)不能嚴(yán)格要求，一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未定型。所以在本學(xué)期，我們應(yīng)當(dāng)連續(xù)加強(qiáng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，有步驟、有計(jì)劃的在教學(xué)過(guò)程中逐一落實(shí)。二、本學(xué)期同學(xué)需要把握的學(xué)科學(xué)問(wèn)：1、認(rèn)得并能書寫26個(gè)英文字母(含大小寫)。2、三會(huì)把握本冊(cè)有關(guān)交通工具、職業(yè)、場(chǎng)所、星期、天氣、季節(jié)等話題的約60個(gè)單詞、詞組約60個(gè)。3、進(jìn)一步感知一般現(xiàn)在時(shí)和祈使句的表意功能。4、能敘述本身和他人上學(xué)、上班的交通方式;能介紹常見職業(yè);能敘述夢(mèng)想;能敘述本身喜愛(ài)的季節(jié)及其原因。5、能抄寫單詞，知道但此間有空格。6、能抄寫句子，知道句子的基本規(guī)范。7、能在圖片提示下認(rèn)讀課文中的單詞和關(guān)鍵句子。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲2.能依據(jù)圖片或?qū)嵨?，說(shuō)出所學(xué)單詞，發(fā)音正確3.能利用所學(xué)交際用語(yǔ)在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃3一、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)55人，男生27人，女生28人。同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，愛(ài)好濃；大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在肯定差異。但由于新教材“解決問(wèn)題”等教材編排的特別性，大多數(shù)同學(xué)對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，同學(xué)初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)覺(jué)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)行分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的本領(lǐng)。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“交流”等本領(lǐng)和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。二、教材分析（一）內(nèi)容變更情況1、降低了難度。第九單元是統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，原來(lái)二班級(jí)下冊(cè)重要是教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表以及以1當(dāng)5的條形統(tǒng)計(jì)圖，現(xiàn)在重點(diǎn)學(xué)習(xí)調(diào)查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。2、完善結(jié)構(gòu)體系。重要體現(xiàn)在第五、六單元內(nèi)容的變動(dòng)上。首先適時(shí)布置了混合運(yùn)算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三班級(jí)上冊(cè)移到了二班級(jí)下冊(cè)，這樣布置更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內(nèi)除法”的聯(lián)系。（二）教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包含：有余數(shù)的除法；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得；毫米、分米、千米的認(rèn)得；萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；察看物體；萬(wàn)以內(nèi)的加減法（二）；圖形與拼組；解決問(wèn)題；數(shù)據(jù)的移動(dòng)電話與整理（一）；總復(fù)習(xí)。（三）編排特點(diǎn)1、各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，相互搭配。2、連續(xù)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)整理本領(lǐng)的培育。3、連續(xù)重視體現(xiàn)數(shù)學(xué)背景學(xué)問(wèn)。4、在完整的過(guò)程中培育解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、練習(xí)的層次、功能分明。6、為教學(xué)評(píng)價(jià)供給線索。三、教學(xué)目標(biāo)1、了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、讓同學(xué)在實(shí)在情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫除法算式、知道除法算式各部分的名稱。能夠比較嫻熟地用2～6的乘法口訣求商，使同學(xué)初步認(rèn)得乘、除法之間的關(guān)系。使同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、使同學(xué)學(xué)會(huì)辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形；結(jié)合實(shí)例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。4、讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍多而雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。5、使同學(xué)進(jìn)一步把握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算次序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。6、使同學(xué)經(jīng)過(guò)把平均分后有剩余的現(xiàn)象抽象為有余數(shù)除法的過(guò)程，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)得余數(shù)。把握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。7、結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必需性，經(jīng)過(guò)數(shù)數(shù)的過(guò)程，能認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實(shí)際物體知道這些數(shù)的構(gòu)成與分解。8、通過(guò)一系列的猜想、比較、推理等活動(dòng)，使同學(xué)感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除法。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得。3、用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。難點(diǎn)：培育生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的本領(lǐng)；學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題。五、教學(xué)措施1、科學(xué)布置解決問(wèn)題的教學(xué)，注重培育同學(xué)解決問(wèn)題的本領(lǐng)，形成應(yīng)用意識(shí)。2、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得和加、減法教學(xué)注重進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感。3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。4、供給關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)展。5、供給豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，逐漸進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃4一、學(xué)習(xí)情況分析在同學(xué)的認(rèn)知方面，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，同學(xué)已具有肯定的計(jì)算本領(lǐng)，進(jìn)行了簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，把握了簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法。在我執(zhí)教的一班：優(yōu)等生比較多，但存在兩極分化的問(wèn)題，學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)。二班：學(xué)習(xí)成績(jī)比較平均，尖子生較少，學(xué)習(xí)困難生比較多。在同學(xué)的情感方面，兩個(gè)班級(jí)的大部分同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，在上課的時(shí)候都能積極思索，積極發(fā)言，作業(yè)定時(shí)認(rèn)真完成，但個(gè)別同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，不會(huì)自動(dòng)學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)和老師多方面引導(dǎo)。針對(duì)這些情況，我將在今后的教學(xué)中，采納多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，使他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)數(shù)學(xué)中得到歡樂(lè)，進(jìn)展思維。二、教材分析這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：解決問(wèn)題，表內(nèi)除法，圖形與改換，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，克和千克，萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。由于任何一個(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的緊要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，是小同學(xué)需要把握的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，同學(xué)認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位一級(jí)，把萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位次序弄清晰，把握了第一級(jí)數(shù)的讀、寫法則，再學(xué)習(xí)萬(wàn)以上的數(shù)就可以類推了。因此，這部分內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)的緊要基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，這部分內(nèi)容也是培育同學(xué)的數(shù)感的緊要素材，通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)感受大數(shù)的意義，認(rèn)得貌似數(shù)，學(xué)習(xí)用實(shí)在的數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐漸形成良好的數(shù)感。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法，等等。解決問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算學(xué)問(wèn)后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)在情境，使同學(xué)初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓同學(xué)用所學(xué)的計(jì)算學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培育同學(xué)在實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培育同學(xué)解決問(wèn)題本領(lǐng)的教學(xué)目標(biāo)，有著非常緊要的意義。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給同學(xué)初步建立質(zhì)量觀念，使同學(xué)初步認(rèn)得克和千克。讓同學(xué)在實(shí)在的生活情境中，通過(guò)自主探究和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材布置了圖形與改換一章，包含圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)得“銳角和鈍角”等內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例，使同學(xué)通過(guò)直觀、操作，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角、鈍角。進(jìn)展同學(xué)的空間觀念，初步感受改換的數(shù)學(xué)思想方法。在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)得以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。而且通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。這一冊(cè)教材也布置了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)察看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)探究圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使同學(xué)知道現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)，同時(shí)培育同學(xué)察看、操作及歸納推理的本領(lǐng)，發(fā)覺(jué)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)。本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，布置了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)得計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)的貌似數(shù)。2.會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3.知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5.會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6.認(rèn)得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7.了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示5個(gè)單位)和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8.會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去制造美的意識(shí)；初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。四、教學(xué)措施：1、確立同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的學(xué)問(wèn)、思想和方法必需由同學(xué)在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和進(jìn)展，而不是單純地倚靠老師的講解去獲得。要供給大量的察看、操作、試驗(yàn)以及獨(dú)立思索的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)者的討論與交流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。2、建立探究性學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。數(shù)學(xué)重視問(wèn)題的探究性，老師要注意同學(xué)在活動(dòng)中的主體性，給同學(xué)留下充分的時(shí)間和空間，引導(dǎo)同學(xué)積極參加，使同學(xué)從中感受到生活中到處有數(shù)學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的體驗(yàn)和認(rèn)得，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。3、老師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。老師應(yīng)變化觀念，更新學(xué)問(wèn)，不絕提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)制造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，敏捷運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。在教學(xué)中充分利用教材所供給的實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法算式解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)，”培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃5一、學(xué)情分析通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已經(jīng)積累了肯定的漢字，把握了肯定的識(shí)字方法。個(gè)別轉(zhuǎn)入的同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本班同學(xué)在讀書、寫字、口語(yǔ)交際方面都有了肯定的基礎(chǔ)！也養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在課堂上能自動(dòng)的參加學(xué)習(xí)，在課下自發(fā)地完成各項(xiàng)作業(yè)，在平常同學(xué)比較喜愛(ài)閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要老師多多引導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)還需要不絕訓(xùn)練，想象本領(lǐng)也有待提高。課堂紀(jì)律在一年多的管理下已經(jīng)逐漸變好。由于本學(xué)期教學(xué)時(shí)間比較短，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫忙同學(xué)打好基礎(chǔ)。培育他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫忙他們把握良好的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的同學(xué)態(tài)度不夠認(rèn)真，要培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)總體上有所進(jìn)步，這學(xué)期應(yīng)當(dāng)更上一層樓。二、教材分析本冊(cè)教材由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識(shí)字”、“課文”構(gòu)成?！白R(shí)字”兩個(gè)單元，每單元4課，共8課；“課文”6個(gè)單元，每單元4課，共24課；每單元1個(gè)綜合練習(xí)，共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式：詞串識(shí)字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特別偏旁的認(rèn)得（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛(ài)國(guó)篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上布置為同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、練好語(yǔ)文基本功、潛移默化地接受思想教育，供給了豐富的材料。每單元一個(gè)綜合練習(xí)，注重綜合性和實(shí)踐性，一般包含學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列。重要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語(yǔ)文本領(lǐng)訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。三、教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴連續(xù)把握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。⑵連續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；連續(xù)培育積極發(fā)言、專注聽講的習(xí)慣。⑶連續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。⑷培育勤查字典，自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。２、漢語(yǔ)拼音⑴連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。⑵能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。３、識(shí)字寫字⑴精準(zhǔn)認(rèn)讀386個(gè)生字。⑵把握本冊(cè)課本布置的13個(gè)常用偏旁部首。⑶能按筆順正確書寫、默寫生字281個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫均勻。４、口語(yǔ)交際⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。⑵能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。⑷樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方，口齒清晰，有禮貌。５、閱讀⑴連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。⑵學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。６、寫話⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。⑵學(xué)習(xí)按肯定次序察看圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話。⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本事，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。四、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)1、學(xué)習(xí)386個(gè)生字（其中要求寫的281個(gè)）。2、連續(xù)培育識(shí)字本領(lǐng)，會(huì)用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。3、寫字姿態(tài)正確，字寫得端正、清晰。4、學(xué)會(huì)默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦指定的課文。五、教學(xué)措施1、通過(guò)語(yǔ)言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語(yǔ)言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為引導(dǎo)，使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。2、注重識(shí)字教學(xué)，教給同學(xué)識(shí)字方法。注重形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫；注重在口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的運(yùn)用中把握所學(xué)的生字。3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)閱讀，培育閱讀本領(lǐng)。注重朗讀訓(xùn)練，在朗讀中進(jìn)展同學(xué)的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。注重字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓同學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為同學(xué)設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練同學(xué)逐漸學(xué)會(huì)閱讀。注重自然段教學(xué)，為中高班級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。4、聽說(shuō)訓(xùn)練要在同學(xué)的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給同學(xué)制造各種聽話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)，激發(fā)同學(xué)聽說(shuō)的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，適時(shí)矯正語(yǔ)病，讓全班同學(xué)都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭，促中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃6一、引導(dǎo)思想:努力貫徹黨的教育方針，依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去察看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必須的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必需的應(yīng)用技能。二、班級(jí)情況分析:完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的愛(ài)好。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能自動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。同學(xué)樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。三、教學(xué)目標(biāo):1．認(rèn)得計(jì)數(shù)單位百和千知道信任兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；把握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位次序，會(huì)讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)的貌似數(shù)。2．會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會(huì)口算整百、整千數(shù)加、減法，會(huì)進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠嫻熟地用乘法口訣求商。4．初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào)。5．會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6．認(rèn)得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。7．解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)得條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。8．會(huì)探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；有發(fā)覺(jué)和賞識(shí)數(shù)學(xué)美的意識(shí)；初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。四、教材分析:實(shí)在目標(biāo)）第一單元:解決問(wèn)題1.同學(xué)結(jié)合實(shí)在的情境，體會(huì)四則運(yùn)算的意義。2.通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng)，初步感受混合運(yùn)算與生活的緊密聯(lián)系，并能運(yùn)用有關(guān)學(xué)問(wèn)解決生活中和實(shí)際問(wèn)題。3.培育同學(xué)的合作意識(shí)和本領(lǐng)，讓同學(xué)經(jīng)過(guò)與他人交流各自算法的過(guò)程。4.結(jié)合實(shí)在情境，讓同學(xué)體會(huì)到混合運(yùn)算要有肯定的次序；解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)覺(jué)先乘除后加減的運(yùn)算次序，以及小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。5.引導(dǎo)同學(xué)把握運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判定。第二、四單元:表內(nèi)除法1.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)分蘋果等實(shí)際操作，初步體會(huì)有余數(shù)除法與生活的緊密聯(lián)系，并能結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行應(yīng)用。2.使同學(xué)體驗(yàn)除法豎式的計(jì)算過(guò)程，能正確把握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。3.探究有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)到余數(shù)肯定要比除數(shù)小。第三單元:圖形和改換1.結(jié)合生活情境，引導(dǎo)同學(xué)直觀認(rèn)得直角、銳角和鈍角，會(huì)借助三角板識(shí)別以上三種角。2.通過(guò)察看、丈量、相比、歸納，使同學(xué)能夠用本身的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。3.使同學(xué)能夠按要求在方格紙上畫長(zhǎng)方形和正方形。4.結(jié)合生活情境，讓同學(xué)直觀地認(rèn)得平行四邊形。第五單元:萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得1.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，體驗(yàn)數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。2.通過(guò)實(shí)際操作，實(shí)在感受大數(shù)的實(shí)際含義，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐漸進(jìn)展數(shù)感。3.通過(guò)撥一撥等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)得萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的數(shù)位次序；會(huì)讀、會(huì)寫萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估量。第六單元:克和千克1.實(shí)在生活情境中，使同學(xué)感受并認(rèn)得質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千千克的觀念，知道1千克＝1000千克2.使同學(xué)知道用秤稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。第七單元:加與減1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實(shí)在的情境，進(jìn)展同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和本領(lǐng)，實(shí)在的情境中滲透德育。2.解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì)加減法計(jì)算與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。3.引導(dǎo)同學(xué)探究整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。4.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)與他人交流各自算法的過(guò)程。第七單元:加與減1.引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合實(shí)在情境，解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)連加、連減、加減混合計(jì)算與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的作用。2.引導(dǎo)同學(xué)探究連加、連減、加減混合計(jì)算的方法，能結(jié)合實(shí)在的情境進(jìn)行估算。3.引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)過(guò)與他人交流各自算法的過(guò)程，能敏捷運(yùn)用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。第八單元:統(tǒng)計(jì)1.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程。2.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)得統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖并能完成相應(yīng)的圖表。3.使同學(xué)能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能做出簡(jiǎn)單的推測(cè)，能自動(dòng)與同學(xué)交流本身的想法。4.讓同學(xué)感受統(tǒng)計(jì)在生活中廣泛運(yùn)用，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。五、教學(xué)實(shí)在措施:1.連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，譬如認(rèn)真審題和計(jì)算、注重驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓同學(xué)在生動(dòng)實(shí)在的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。。3.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作交流，幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。實(shí)在的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索、勇于發(fā)表本身的看法，擅長(zhǎng)傾聽他人的看法，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4.培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄本身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)本身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。8.加強(qiáng)估算，激勵(lì)算法多樣化估算在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，本冊(cè)教學(xué)中，老師要不失時(shí)機(jī)培育同學(xué)的估量意識(shí)和初步的估量技能。例如，估量一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬(wàn)以內(nèi)加減法計(jì)算時(shí)，先估量得數(shù)的大致范圍，再進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)丈量時(shí)，先估量測(cè)量的物體有多長(zhǎng)，再實(shí)際測(cè)量，這樣做，都有利于培育同學(xué)的估量意識(shí)和估量技能。由于同同學(xué)活背景和思索角度不同，探究計(jì)算方法時(shí)，確定算法是多樣的老師應(yīng)敬重同學(xué)的想法，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索，提倡算法多樣化。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃7一、引導(dǎo)思想:依據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使同學(xué)體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的緊密聯(lián)系；體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，加強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的.信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去察看和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中的問(wèn)題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步進(jìn)展所必須的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和必需的應(yīng)用技能。二、班級(jí)情況分析:本學(xué)期我所任課的班級(jí)還是二班級(jí)一班，共有同學(xué)50人，二班級(jí)的孩子經(jīng)過(guò)了一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的把握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的變化；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清晰，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表示出了較大的愛(ài)好。不過(guò)還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能自動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。同學(xué)樂(lè)于計(jì)算，但解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候就有點(diǎn)麻木，不注意審清題目意思，急于動(dòng)手，以至于馬虎大意，沒(méi)有很好的解決問(wèn)題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動(dòng)手，多思索。加強(qiáng)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。三、教材分析這一冊(cè)教材包含：數(shù)據(jù)收集整理，表內(nèi)除法（一），圖形的運(yùn)動(dòng)，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)得，克和千克，簡(jiǎn)單的推理，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。同學(xué)經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，基本上具備肯定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解本領(lǐng)及應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)；大多數(shù)同學(xué)具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，愛(ài)好濃；大部分同學(xué)對(duì)計(jì)算比較嫻熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在肯定差異。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的鞏固，連續(xù)培育同學(xué)“傾聽”、“合作”、“交流”等本領(lǐng)和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。其次，要使同學(xué)在獲得數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能的同時(shí)，進(jìn)展數(shù)學(xué)本領(lǐng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信念。四、教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。2、讓同學(xué)在嫻熟把握用乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技能解訣一些簡(jiǎn)單和稍多而雜的涉及乘、除運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。3.使同學(xué)進(jìn)一步把握含有二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算次序，學(xué)會(huì)計(jì)算含有乘除混合以及帶有小括號(hào)的兩步式題。4、初步建立克、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。5、使同學(xué)感受簡(jiǎn)單推理的過(guò)程，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。6、經(jīng)過(guò)從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫乾凈的良好習(xí)慣。五、教學(xué)實(shí)在措施:1.連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，譬如認(rèn)真審題和計(jì)算、注重驗(yàn)算、規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓同學(xué)在生動(dòng)實(shí)在的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激勵(lì)同學(xué)在生動(dòng)實(shí)在的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。老師應(yīng)充分利用同學(xué)的生活閱歷，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣味、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng)，利用自制的方向板，教室內(nèi)或操場(chǎng)上辨認(rèn)方向。通過(guò)數(shù)學(xué)游戲你問(wèn)我答，奇妙的495練習(xí)萬(wàn)以內(nèi)加減法，通過(guò)設(shè)計(jì)圖案復(fù)習(xí)認(rèn)得圖形，通過(guò)試驗(yàn)泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計(jì)圖表等，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在生動(dòng)實(shí)在的情境中理解和認(rèn)得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。再如:開展“分一分”活動(dòng)，大量平均分的過(guò)程中，體驗(yàn)除法的含義，等等。3.引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索與合作交流，幫助同學(xué)積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的閱歷。實(shí)在的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，激勵(lì)同學(xué)獨(dú)立思索、勇于發(fā)表本身的看法，擅長(zhǎng)傾聽他人的看法，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。4.培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識(shí)，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)。本冊(cè)教材供給了許多要運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)去解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。教材中還布置了一些實(shí)踐活動(dòng)，如“找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō)”培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，使同學(xué)體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。5.重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)在的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6.創(chuàng)造性地使用教材。教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合外地的實(shí)際情況和同學(xué)的生活閱歷選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄本身的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)本身的教學(xué)觀念和教學(xué)方法。7.加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培育。實(shí)行生生互幫與老師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃8一、情況分析：上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在討論教材，討論同學(xué)身上。認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課。在同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀、寫、背的力度，逢周六日讓同學(xué)寫讀書筆記和日記，并讓有條件的同學(xué)發(fā)到博客上，對(duì)于訓(xùn)練同學(xué)的寫作本領(lǐng)，取得了肯定成績(jī)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面對(duì)全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)語(yǔ)文的愛(ài)好，課堂上做到講練結(jié)合。但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，二班級(jí)的同學(xué)愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，有些家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別同學(xué)在學(xué)習(xí)上不能定時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，針對(duì)這種問(wèn)題，在工作中注意抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)中去，還要做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到多贊揚(yáng)、多激勵(lì)。二、教學(xué)要求教材分析1，人教版新課標(biāo)語(yǔ)文第四冊(cè)教科書圍圍著八個(gè)專題以整合的方式布置了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供給了寬闊的平臺(tái)。2，本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，布置了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》、《玩具柜臺(tái)前的孩子》、《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。3，“語(yǔ)文園地”包含四——五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。4，八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)得和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、教學(xué)目標(biāo)1，連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2，認(rèn)得400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3，連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4，喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞句。6，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。7，學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8，積累本身喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9，逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂(lè)意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表本身的看法。10，對(duì)寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11，對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本身的感受。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃9一、教學(xué)目的1、培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好、喜好和對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情，引導(dǎo)同學(xué)積極參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，豐富情感體驗(yàn)，培育審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧進(jìn)展。使同學(xué)具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的本領(lǐng)。3、學(xué)習(xí)我國(guó)優(yōu)秀的民族民間音樂(lè)，接觸外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)作品，擴(kuò)大文化視野。把握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。4、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培育滲透到音樂(lè)教育中。啟迪智慧，培育合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容和基本要求1、演唱（1）知道演唱的正確姿態(tài)。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（2）參加各種演唱活動(dòng)。（3）能夠用自然的聲音，依照節(jié)奏和曲調(diào)有神色地獨(dú)唱或參加齊唱。（4）能采納不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。（5）能夠背唱4~~6首歌曲。2、識(shí)讀樂(lè)譜（1）認(rèn)得簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。（2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè)譜。三、教學(xué)進(jìn)度布置周次教學(xué)內(nèi)容第一周一、每天好心情第一、二課時(shí)第二周二、綠色之歌第一、二課時(shí)第三周三、阿里里第一、二課時(shí)第周圍活動(dòng)課第五周四、春天來(lái)了第一、二課時(shí)第六周五、小企鵝第一、二課時(shí)第七周六、大鹿第八周七、叮叮咚第一、二課時(shí)第九周八、唱太陽(yáng)第一、二課時(shí)第十一周九、六一的歌第十二周十、詩(shī)歌畫第一、二課時(shí)第十三周十一、會(huì)跳舞的小動(dòng)物第一、二課時(shí)第十周圍十二、簫第十五周十三、夏第一、二課時(shí)第十六周十四、在暑假里第十七周考試小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃10一、教材編排本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，布置了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求。“語(yǔ)文園地”包含四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，布置了六篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有400個(gè)。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)得和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。二、教材特點(diǎn)1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材的“導(dǎo)語(yǔ)”，通過(guò)簡(jiǎn)單的幾句話，點(diǎn)出本組的專題，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2、教材更具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。3、注重聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維，培育語(yǔ)文實(shí)踐本領(lǐng)。4、材的編排體現(xiàn)開放性和彈性，加強(qiáng)適應(yīng)性。閱讀方面，本冊(cè)教科書后附六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師可依據(jù)教學(xué)情況敏捷處理：可以依據(jù)需要結(jié)合精讀課文進(jìn)行教學(xué)，部分課后練習(xí)從敬重同學(xué)的個(gè)體差異啟程，不作統(tǒng)一要求。展現(xiàn)臺(tái)以學(xué)習(xí)伙伴展現(xiàn)的內(nèi)容為引導(dǎo)，激勵(lì)同學(xué)展現(xiàn)與本組專題相關(guān)的學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)的成果，目的在于使全部同學(xué)都認(rèn)得到本身在原有基礎(chǔ)上的提高與進(jìn)展，不絕獲得成就感。這些，都體現(xiàn)了教材的開放性和彈性。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)得400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、歡閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞句。6、閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。7、習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、累本身喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂(lè)意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛(ài)好的話題發(fā)表本身的看法。10、愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、四周的事物有奇怪心，樂(lè)于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本身的感受。四、教學(xué)布置第一單元1315課時(shí)第二單元1113課時(shí)。第三單元1316課時(shí)第四單元1316課時(shí)。第五單元1316課時(shí)第六單元1214課時(shí)。第七單元1316課時(shí)第八單元1316課時(shí)。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃11為了貫徹落實(shí)安全、健康第一引導(dǎo)思想，促進(jìn)同學(xué)積極參與體育磨練，培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和磨練身體的習(xí)慣，初步把握磨練的簡(jiǎn)單的方法和評(píng)價(jià)磨練效果的方法，能夠用所學(xué)的學(xué)問(wèn)磨練身體，利用體育教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)行好習(xí)慣的養(yǎng)成和思想教育。一、本學(xué)期教學(xué)目的要求：1、同學(xué)能了解一些科學(xué)磨練身體和評(píng)價(jià)磨練和效果和基本方法，樹立健康第一，注意安全和自我保護(hù)意識(shí)，能用所學(xué)的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)健身活動(dòng)。2、能正確地學(xué)會(huì)本班級(jí)所學(xué)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容的基本動(dòng)作，把握進(jìn)展身體素養(yǎng)的方法，運(yùn)動(dòng)本領(lǐng)在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提高。3、能積極參與體育活動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)體育與健康學(xué)問(wèn)有愛(ài)好，在體育活動(dòng)中能漸漸養(yǎng)成勝不驕敗不餒和公正、負(fù)責(zé)、協(xié)作的良好品質(zhì)。二、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)實(shí)在措施：1、結(jié)合教學(xué)大綱以游戲的形式啟發(fā)同學(xué)思維制造力。2、多運(yùn)用游戲、小型比賽，使體育課上的生動(dòng)活潑，加強(qiáng)同學(xué)的凝集力。3、采納自發(fā)、積極性原則，激發(fā)同學(xué)猛烈的學(xué)習(xí)愿望，培育同學(xué)對(duì)體育的愛(ài)好。三、本學(xué)期體育與健康教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表課次教學(xué)內(nèi)容：一、體育與衛(wèi)生保健常識(shí)第1周：吃飯要定量、定時(shí)、不偏食；均衡營(yíng)養(yǎng)。第2周：學(xué)校安全。二、體育實(shí)踐（一）、基本運(yùn)動(dòng)第3周：復(fù)習(xí)廣播體操徒手操第4周：走、跑、跳、奔馳游戲第5周：隊(duì)列、隊(duì)形練習(xí)和體操隊(duì)形。第6周：徒手操和輕器械體操。第7周：投擲、跳繩。第8周：攀登、爬越、平衡第9周：技巧、跳大繩第10周：投擲練習(xí)第11周：50米快速跑（二）、游戲第12周：足球運(yùn)球接力第13周：過(guò)“獨(dú)木橋”。第14周：投沙包。第15周：沖過(guò)“戰(zhàn)壕”。（三）、韻律活動(dòng)和舞蹈第16周：兒童基本舞步第17周：兒童集體舞第18周：素養(yǎng)練習(xí)、考試小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃12一、同學(xué)情況分析二班級(jí)的小伙伴，在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很天真，希望通過(guò)上學(xué)期教學(xué)，努力把他們培育成品德良好，樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童。二、教材分析《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動(dòng)性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。教材將以主題單元形式打開，并重點(diǎn)突出以下特征：1、從兒童真實(shí)生活啟程實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系打開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從同學(xué)生活原型啟程，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。2、強(qiáng)化教材的生活引導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫忙兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何進(jìn)展兒童判定、選擇、適應(yīng)、超越的本領(lǐng)，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活引導(dǎo)意識(shí)，進(jìn)展兒童對(duì)幸福生活的感受本領(lǐng)和制造本領(lǐng)。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕獲和再制造，讓兒童感受生活的美好和歡樂(lè)，激發(fā)酷愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，激勵(lì)兒童本身在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參加生活、制造生活，展現(xiàn)兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培育樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。3、以活動(dòng)型教學(xué)為重要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展，教材設(shè)計(jì)將更改傳統(tǒng)教材編寫中以老師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中同學(xué)的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。因此，教材試圖從同學(xué)的學(xué)習(xí)行為啟程組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次打開中，引導(dǎo)老師重點(diǎn)關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使同學(xué)能在活動(dòng)的不絕演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、學(xué)問(wèn)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。三、教學(xué)總要求《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培育兒童能夠健康、安全地生活，快樂(lè)積極地生活，負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心地生活，動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。四、各單元要求第一單元：在父母掛念下成長(zhǎng)1、培育同學(xué)本身的事情本身做，不會(huì)的事情學(xué)著做，會(huì)做的事情堅(jiān)持做的好習(xí)慣。2、把握基本的自我服務(wù)的本事，學(xué)會(huì)疊衣裳、洗鞋、整理書包等。3、了解一日生活中哪些事情是本身應(yīng)當(dāng)做的。第二單元：我的班級(jí)我的家1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到做事認(rèn)真細(xì)心，做好值日生。2、養(yǎng)成愛(ài)惜課桌椅，愛(ài)惜班級(jí)公物和學(xué)校的公物。3、讓同學(xué)動(dòng)手布置本身的班級(jí)。第三單元：我也能探究1、了解有關(guān)科學(xué)家的小時(shí)候的故事。2、通過(guò)想象設(shè)計(jì)制作將來(lái)的房子和交通工具。3、讓同學(xué)把本身設(shè)計(jì)和制作的東西展現(xiàn)出來(lái)。第四單元：我是中國(guó)人1、了解本身家鄉(xiāng)發(fā)生的變動(dòng)。通過(guò)哪些方面舉例說(shuō)明。2、使同學(xué)知道中華人民共和國(guó)的國(guó)歌、國(guó)旗、國(guó)徽、首都。3、知道很多科學(xué)家為家鄉(xiāng)、為祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。五、教學(xué)措施1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導(dǎo)兒童酷愛(ài)生活，學(xué)習(xí)做人。2、努力創(chuàng)設(shè)適合的活動(dòng)環(huán)境與條件，敏捷多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培育兒童的品德兒童的奇怪心，引導(dǎo)兒童探究的欲望。3、制造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)貐^(qū)和兒童的實(shí)際，適時(shí)地把社會(huì)中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去，不絕提高品德教育的針對(duì)性，突破性。六、教學(xué)時(shí)間布置第一周1、我長(zhǎng)大了第二周2、我在變變變第三周3、做最好的本身第周圍單元體驗(yàn)活動(dòng)：讓愛(ài)住我家第五周4、我是值日生第六周5、愛(ài)惜課桌椅第七周6、我為班級(jí)添光彩第八周單元體驗(yàn)活動(dòng)：美化我們的教室第九周7、走進(jìn)聰慧屋第十周8、愛(ài)思索會(huì)討論第十一周9、生活需要小創(chuàng)意第十二周單元體驗(yàn)活動(dòng)：玩出新花樣第十三周10、可愛(ài)的家鄉(xiāng)第十周圍11、國(guó)旗國(guó)旗我愛(ài)你第十五周12、我愛(ài)我的祖國(guó)第十六周單元體驗(yàn)活動(dòng)：家鄉(xiāng)美祖國(guó)親小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃13一、引導(dǎo)思想遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)同學(xué)的身心進(jìn)展特點(diǎn)，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)每個(gè)同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：春天里的發(fā)覺(jué)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每單元都包含四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。多音字隨文注音用方括號(hào)標(biāo)出。共有32篇課文。4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地“我的發(fā)覺(jué)”──激勵(lì)同學(xué)探究發(fā)覺(jué)，引導(dǎo)同學(xué)了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等學(xué)問(wèn)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)同學(xué)在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的綜合練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)得400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、喜愛(ài)閱讀，對(duì)閱讀有愛(ài)好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛(ài)的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累本身喜愛(ài)的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂(lè)意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。10、對(duì)寫話有愛(ài)好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本身的感受。四、教學(xué)措施1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的敏捷方法，把自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)重視單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。2、識(shí)字教學(xué)遵從識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。在實(shí)在的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺(jué)生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。3、注重同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，引導(dǎo)不簡(jiǎn)單寫好的筆畫、簡(jiǎn)單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對(duì)于二班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲乏，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。4、閱讀教學(xué)，要注重朗讀的引導(dǎo)。通過(guò)多種形式，使同學(xué)在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)同學(xué)投入情境，去領(lǐng)悟所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過(guò)本身的閱讀表達(dá)出來(lái)，培育和提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)。5、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前，要提早布置，注重情境創(chuàng)設(shè)，通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛(ài)好。在交際過(guò)程當(dāng)中，積極參加到同學(xué)的交流中去，為同學(xué)供給可以仿照的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動(dòng)。還要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)交流過(guò)程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充足童趣的精彩語(yǔ)言，還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語(yǔ)言。小學(xué)二班級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃14我是二班級(jí)一班的班主任，本班共有四十八人。新學(xué)期開始，我對(duì)本班的安全工作做如下布置：本著對(duì)本班的安全高度注重的原則，平常擠出時(shí)間給同學(xué)灌輸有關(guān)安全方面的學(xué)問(wèn)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育。不僅對(duì)他們進(jìn)行安全學(xué)問(wèn)教育，而且在課余時(shí)間我也要注意察看他們的動(dòng)靜，只要發(fā)覺(jué)同學(xué)有不安全的行為，就適時(shí)進(jìn)行教育。一、開學(xué)第一周，我和全班同學(xué)一起訂立了本學(xué)期的工作計(jì)劃。二、教育同學(xué)嚴(yán)格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，上學(xué)、放學(xué)不準(zhǔn)在學(xué)校和路途中逗留、玩耍，不準(zhǔn)許不經(jīng)家長(zhǎng)準(zhǔn)許跟同學(xué)去了，讓家長(zhǎng)隨時(shí)了解其子女的去向。三、在校內(nèi)外，不準(zhǔn)許同學(xué)做不安全的游戲。如;相互追打、奔馳等。