2024屆河南省三門峽盧氏縣聯(lián)考中考適應(yīng)性考試語文試題含解析

2024屆河南省三門峽盧氏縣聯(lián)考中考適應(yīng)性考試語文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列各句中，加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．一場(chǎng)春雨不期而至，滋潤(rùn)了大地，給農(nóng)作物帶來了勃勃生機(jī)。B．他是個(gè)愛整潔的人，回到家，看到屋里一片狼藉，頓時(shí)大發(fā)雷霆。C．他不會(huì)做飯，便上網(wǎng)查了菜譜來做飯，結(jié)果吃起來味同嚼蠟。D．多年來，作家劉慈欣心無旁騖地創(chuàng)作，完成了多部深受人們喜愛的科幻作品。2．下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．孩子向家長(zhǎng)傾吐心聲時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)洗耳恭聽,這是家庭溝通中特別需要注意的地方。B．在今天的全校大會(huì)上,校長(zhǎng)的一番高談闊論讓學(xué)生們深受教育。C．一連下了好幾天雨,操場(chǎng)上到處拖泥帶水的。D．我們堅(jiān)信教育可以成為一件美好的、慢的、自然而然發(fā)生的,不再是急功近利追求結(jié)果的事情。3．下列選項(xiàng)沒有語病、句意明確的一項(xiàng)是()A．昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來，用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。B．我們欣賞散文，既要細(xì)心領(lǐng)會(huì)作者對(duì)于自然和人生的感悟，又要認(rèn)真品評(píng)作者表達(dá)這種感悟所用的形式。C．如今初中生近視日益嚴(yán)重，是由于過度看手機(jī)的原因造成的。D．全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽具有廣泛的活動(dòng)基礎(chǔ)，每年有超過1000萬名左右的青少年參加從基層學(xué)校到全國(guó)大賽的不同層次活動(dòng)。4．下列詞語中加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是A．腦髓（suǐ）憎惡（zēng）脊梁（jí）負(fù)隅頑抗（yú）B．倚仗（yǐ）瘧疾（nüè）奴隸（lì）裝模作樣（mú）C．沼澤（zǎo）祈禱（qí）熾熱（chì）按捺不?。╪à）D．澎湃（pài）臍橙（qí）字帖（tiè）奄奄一息（yān）5．下列句子中加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．那一片草甸，到了春天，綠茵茵的草叢中點(diǎn)綴著五顏六色的野花，真是美！B．有些地方官員對(duì)上級(jí)政策陽奉陰違，真該被批評(píng)懲罰！C．在《我是歌手》的舞臺(tái)上，林志炫的服裝精致得體簡(jiǎn)直天衣無縫。D．希望陽江市政府不負(fù)眾望，走出一條城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的創(chuàng)新之路。6．滬通長(zhǎng)江大橋身兼國(guó)家鐵路、城際鐵路、高速公路“三位一體”功能。工程規(guī)模之大、施工難度之高、科技創(chuàng)新之多，創(chuàng)造了世界橋梁和中國(guó)橋梁建設(shè)的多個(gè)“之最”，代表著當(dāng)前中國(guó)乃至世界橋梁建設(shè)的最高水平。滬通長(zhǎng)江大橋開通在即，文道中學(xué)準(zhǔn)備開展一次活動(dòng)。請(qǐng)你完成下面任務(wù)。任務(wù)一：學(xué)校準(zhǔn)備組織同學(xué)采訪大橋項(xiàng)目部經(jīng)理羅兵先生。向他了解攻克技術(shù)難關(guān)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的自強(qiáng)不息的事跡。采訪羅兵先生時(shí)，開場(chǎng)白你應(yīng)該說些什么？（假設(shè)你的名字叫小明）任務(wù)二：采訪結(jié)束后，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次演講活動(dòng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)演講主題。7．填空。爆竹聲中一歲除，_________________。(宋·王安石《元日》)______________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐·王維《使至塞上》)毛澤東在《紀(jì)念白求恩》中，號(hào)召我們學(xué)習(xí)白求恩大夫的精神，努力成為：“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，____________，一個(gè)有益于人民的人?！比藗兂Ｓ谩敖煺叱?，近墨者黑”為自己受環(huán)境影響找借口，對(duì)此我們可以用周敦頤《愛蓮說》中的名句“________”來反駁。詩歌要有感情地朗誦。同樣是感嘆語氣，陸游的“______，______”（《游山西村》）可以讀出驚喜之情；杜甫的“_______，________”（《望岳》）可以讀出豪壯之情。根據(jù)文言文中“陰”“陽”所指的山水位置可知，與高淳毗鄰的“湖陽”應(yīng)該在古丹陽大澤的______岸。8．附加題吃苦，他不怕；可是再弄上一輛車不是隨便一說就行的事；至少還得幾年的工夫！過去的成功全算白饒，他得重打鼓另開張打頭兒來！祥子落了淚！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。憑什么把人欺侮到這個(gè)地步呢？憑什么？“憑什么？”他喊了出來。這一喊——雖然痛快了些——馬上使他想起危險(xiǎn)來。別的先不去管吧，逃命要緊！他對(duì)我敘述的我國(guó)近百年來的大事記感到十分驚訝。他斷然宣稱，那些事不過是一大堆陰謀、叛亂、暗殺、大屠殺、革命和流放，是貪婪、黨爭(zhēng)、虛偽、背信棄義、殘暴、憤怒、瘋狂、仇恨、嫉妒、淫欲、陰險(xiǎn)和野心所能產(chǎn)生的最嚴(yán)重惡果。1．甲段導(dǎo)致他丟車的社會(huì)原因是：_______________乙段“他”所在國(guó)家的社會(huì)特點(diǎn)是：_____________2．甲段中的“他”，乙段中的“我”在各自不同的社會(huì)中都經(jīng)歷過生活的考驗(yàn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述甲段中的他后來又經(jīng)歷過的兩次買車的磨折。乙段中“我”在這個(gè)國(guó)家的宮廷里經(jīng)歷了哪些危險(xiǎn)（舉出兩例即可）？3．結(jié)合選段或與選段相關(guān)的內(nèi)容，分析甲乙兩段的人物的形象特點(diǎn)。二、閱讀9．詩歌賞析破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!1．畫線句子用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？2．請(qǐng)結(jié)合詞句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！”來分析這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？10．閱讀文言文，完成小題。趙括自少時(shí)學(xué)兵法，言兵事，以天下莫能當(dāng)。嘗與其父奢言兵事，奢不能難，然不謂善。括母問奢其故，奢曰：“兵，死地也，而括易言之。使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也！”及括將行，其母上書言于王曰：“括不可使將?！蓖踉唬骸昂我?？”對(duì)曰：“始妾事其父，時(shí)為將，身所奉飯飲而進(jìn)食者以十?dāng)?shù)，所友者以百數(shù)；大王及宗室所賞者盡以予軍吏士大夫，受命之日，不問家事。今括一旦為將，東向而朝，軍吏無敢仰視之者，王所賞金帛，歸藏于家，而日視便利田宅可買者買之。王以為何如其父？父子異心，愿王勿遣。”王曰：“母置之，吾已決矣?！壁w括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。秦將白起聞之縱奇兵佯敗走而絕其糧道，分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心。四十余日，軍餓，趙括出銳卒自搏戰(zhàn)，秦軍殺趙括。括軍敗，數(shù)十萬之眾遂降秦，秦悉坑之。1．解釋下列各組加點(diǎn)詞。（1）（故）A．括母問奢其故B．而兩狼之并驅(qū)如故（《狼》）（2）（使）A．使趙不將括即已B．安陵君因使唐雎使于秦（《唐雎不辱使命》）（3）（將）A．若必將之B．上使外將兵（《陳涉世家》）2．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷三處）秦將白起聞之縱奇兵佯敗走而絕其糧道3．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。趙括既代廉頗，悉更約束，易置軍吏。4．請(qǐng)結(jié)合《曹劌論戰(zhàn)》中戰(zhàn)爭(zhēng)取勝的條件，分析本文中趙軍失敗的原因。11．閱讀以下三則材料，回答小題。材料一：中國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)上的思維轉(zhuǎn)變并不慢。1973年召開全國(guó)第一次環(huán)保會(huì)議，將“保護(hù)環(huán)境”列為基本國(guó)策，“十五大”提出“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“十七大”提出“科學(xué)發(fā)展觀”，“十八大”提出生態(tài)文明，“金山銀山不如綠水青山”。這些詞匯都反應(yīng)了中央對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)和所嘗試提出的對(duì)策。材料二：人與自然的關(guān)系自古以來便處于對(duì)立與統(tǒng)一的狀態(tài)，從總體上看人與自然的關(guān)系經(jīng)歷了三個(gè)階段。人類社會(huì)早期，人類社會(huì)的生產(chǎn)力還不發(fā)達(dá)，人們的生活受制于自然界，人們只能靠自然界提供的現(xiàn)有物資維持生存。這時(shí)人與自然的關(guān)系是一種低水平的和諧，人以順應(yīng)自然為主。進(jìn)入農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，人類開始利用自然資源，在對(duì)自然界知之甚少的情況下，甚至出現(xiàn)了過度耕種、過度放牧、過度漁獵。這時(shí)的人類社會(huì)開始出現(xiàn)環(huán)境問題，不過這時(shí)的環(huán)境問題遠(yuǎn)遠(yuǎn)未危及到人類的生產(chǎn)，畢竟此時(shí)的生產(chǎn)力水平有限，自然界還是可以依靠自身的能力恢復(fù)。到了工業(yè)文明時(shí)期，生產(chǎn)力急速發(fā)展特別是科學(xué)技術(shù)開始突飛猛進(jìn)，人類利用自然的能力越來越強(qiáng)，人類開始竭盡一切可能的利用、征服自然?！叭硕▌偬臁笔沁@一階段的表征?？茖W(xué)技術(shù)在給人們帶來高質(zhì)量生活的同時(shí)，也助長(zhǎng)了人類對(duì)物質(zhì)財(cái)富的無窮追求。表現(xiàn)為人類對(duì)自然界的索取越來越厲害，很多東西超出了自然界能承受的限度，嚴(yán)重破壞了自然生態(tài)的平衡，出現(xiàn)了物種滅絕，資源枯竭等危機(jī)。尤其是目前人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入后工業(yè)化時(shí)代，這時(shí)候人與自然的和諧相處顯得尤為重要。材料三：人類所要維持的生態(tài)平衡，是適應(yīng)當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展，與人類生產(chǎn)、生活的需要相適應(yīng)的生態(tài)平衡。如果人類的活動(dòng)使生態(tài)環(huán)境激劇變化，超過了生態(tài)環(huán)境容量，生態(tài)平衡會(huì)遭到破壞，人類將受到大自然的懲罰。而且，生態(tài)平衡被破壞后，恢復(fù)很困難，必須通過長(zhǎng)期的努力，還要耗費(fèi)巨額的資金。因此，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，要認(rèn)真協(xié)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生態(tài)平衡的關(guān)系，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的黃金時(shí)期，經(jīng)濟(jì)建設(shè)才能長(zhǎng)期穩(wěn)定持續(xù)下去。經(jīng)濟(jì)建設(shè)要以生態(tài)的良性循環(huán)為基礎(chǔ)，不能以浪費(fèi)自然資源、犧牲生態(tài)環(huán)境來換取經(jīng)濟(jì)的高速度發(fā)展。同時(shí)也不能為了保持生態(tài)平衡而停止經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。以下四個(gè)選項(xiàng)中，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)問題上的認(rèn)識(shí)和提出的對(duì)策，體現(xiàn)我國(guó)政府在環(huán)境保護(hù)上的思維轉(zhuǎn)變并不慢。B．人類對(duì)自然的索取需求不斷擴(kuò)大，到了工業(yè)文明時(shí)期更是達(dá)到了頂峰，所以我們必須要對(duì)環(huán)境保護(hù)采取必要的措施。C．我們所要維持的生態(tài)平衡，是要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展水平，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行一定的調(diào)控，不能一昧的讓其自由發(fā)展下去。D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必要考慮的因素是如何解決社會(huì)發(fā)展和生態(tài)平衡之間的矛盾，只有達(dá)到平衡的狀態(tài)，才是最好的發(fā)展時(shí)機(jī)。請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言概括人與自然關(guān)系經(jīng)歷的三個(gè)階段的演變過程。閱讀下面一則拓展材料，結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)商人行為的看法。拓展材料：一些進(jìn)入發(fā)展高速化的發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)意識(shí)到了社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)，生態(tài)環(huán)境也在隨著的變化，他們領(lǐng)先提出“和諧發(fā)展、生態(tài)平衡”的計(jì)劃，其計(jì)劃內(nèi)容即為在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，需要注意我們所生存的環(huán)境的改變，必要的要采取一些措施以遏制生態(tài)環(huán)境的惡化。于是，商人開始響應(yīng)國(guó)家口號(hào)的號(hào)召，開始適當(dāng)?shù)臏p少生產(chǎn)的速度和產(chǎn)量，以達(dá)到平衡發(fā)展、平衡增長(zhǎng)的目的。而另外一些商人，卻將工廠開到國(guó)外（一些不發(fā)達(dá)的國(guó)家），肆意的增加產(chǎn)量、無盡的索取當(dāng)?shù)氐馁Y源，這樣一來破壞的是另外的一方土地，而又可以躲過本國(guó)家的嚴(yán)討。12．紅心番薯林清玄①看我吃完兩個(gè)紅心番薯，父親才放心地起身離去，走的時(shí)候還________說：為什么不找個(gè)有土地的房子呢？②這次父親北來，是因?yàn)榧依锏募t心番薯收成，特地背了一袋給我，還挑選幾個(gè)格外好的，希望我種在庭前的院子里。他萬萬沒有想到，我早已從郊外的平房搬到城中的大廈，根本是容不下綠色的地方。③我無法形容父親的表情有多么近乎無望。他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈，才放下提著的麻袋，__________說：“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”④對(duì)于番薯，我有一些童年的記憶。我有一次我和幾位內(nèi)地的小孩子吵架，他們一直罵著：“番薯呀！番薯呀！”我就回罵：“老芋呀！老芋呀！”⑤對(duì)這兩個(gè)名詞我是疑惑的，回家詢問了父親。他打開一張老舊的地圖，指著的那一部分說：“的樣子真是像極了紅心的番薯?！倍鵁o知的我便指著北方廣大的內(nèi)地說：“那，這大陸的形狀就是一個(gè)大的芋頭了，所以內(nèi)地人是芋仔的子弟？”父親大笑起來，撫著我的頭說：“憨囝仔，我們也是內(nèi)地來的，只是來得比較早而已?！雹奕缓笏靡恢Ъt筆，從我們遙遠(yuǎn)的北方故鄉(xiāng)有力地畫下來，牽連到我們所居的南部。那是我第一次知道，原來在東北會(huì)落雪的故鄉(xiāng)，也遍生著紅心的番薯?、呶腋绲挠洃?，是從我會(huì)吃飯開始的。我們的每餐飯中一定煮了三分之一的番薯，有時(shí)吃膩了，我就抱怨起來。⑧聽完我的抱怨，父親就____________說起他少年的往事。他們那時(shí)為了躲警報(bào)，常常在防空壕里一窩就是一整天。所以祖母每每把番薯煮好放著，一旦警報(bào)聲響，父親的九個(gè)兄弟姊妹就每人抱兩三個(gè)番薯直奔防空壕。他的結(jié)論常常是：“那時(shí)候有番薯吃，已經(jīng)是天大的幸福了?！雹岣赣H的番薯訓(xùn)誡并不是尋常都如此嚴(yán)肅，偶爾也會(huì)說起戰(zhàn)前在日本人的小學(xué)堂中放屁的事。由于吃多了番薯，屁有時(shí)是忍不住的，父親形容說：“因此一進(jìn)了教室往往是戰(zhàn)云密布，不時(shí)傳來屁聲?！倍f放屁是會(huì)傳染的，常常一呼百應(yīng)，萬眾皆響。有一回屁放得太厲害，全班被日本老師罰跪在窗前，即使跪著，屁聲仍然不斷。父親玩笑地說：“因?yàn)楣虻淖藙?shì)，屁聲好像更響了?！雹馊缓笫且魂噾?zhàn)亂，父親到南洋打了幾年仗，在叢林之中，時(shí)常從睡夢(mèng)中把他喚醒，時(shí)常讓他在思鄉(xiāng)時(shí)候落淚的，不是別的珍寶，只是普普通通的紅心番薯。戰(zhàn)后返回家鄉(xiāng)，父親的第一件事便是在家前家后種滿了番薯。家前種的是白瓤番薯，屋后一小片園地是紅心番薯。白瓤番薯是為了預(yù)防戰(zhàn)爭(zhēng)逃難而準(zhǔn)備的，紅心番薯則是父親南洋夢(mèng)里的鄉(xiāng)思。?每年父親從南洋歸來的紀(jì)念日，夜里的一餐我們通常只吃紅心番薯，聽著父親訴說戰(zhàn)爭(zhēng)的種種。?在我居住的地方，巷口本來有一位賣糖番薯的老人。老人是個(gè)老兵，家鄉(xiāng)在山東偏遠(yuǎn)的小縣城。有一回我們?yōu)榱说毓蠁栴}爭(zhēng)辯起來，老人堅(jiān)持的紅心番薯如何也比不上他家鄉(xiāng)的紅瓤地瓜，他的理由是：“多雨水，地瓜哪有俺家鄉(xiāng)的甜？俺家鄉(xiāng)的地瓜真是甜得像蜜似的！”老人說話的神情好像當(dāng)時(shí)他已回到家鄉(xiāng)，站在地瓜田里?？粗纳袂?，我想起父親和他的南洋，他在烽火中的夢(mèng)，我才真正知道，番薯雖然卑微，它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。1．（小題1）在文中橫線上依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．激動(dòng)地憤憤地落寞地B．落寞地憤憤地激動(dòng)地C．憤憤地激動(dòng)地落寞地D．激動(dòng)地落寞地憤憤地2．（小題2）第③段畫波浪線的句子表現(xiàn)了父親怎樣的心理？他在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈，才放下提著的麻袋，________說：“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”__________________________________________________________3．（小題3）文章④⑤⑥段插敘了“我”童年對(duì)番薯的記憶，有何作用？4．（小題4）第⑧段畫波浪線語句在文中有何作用？從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分析。5．（小題5）結(jié)合文章，理解下列語句的含義。番薯雖然卑微，它卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)愁的土地，永遠(yuǎn)在鄉(xiāng)思的天地里吐露新芽。13．閱讀下文，完成各題?；h笆青青宋長(zhǎng)征①籬笆青青，來自鄉(xiāng)村的深處，青綠著，蜿蜒著，逶迤著，像一條綠色的絲帶，拴住鄉(xiāng)村的暖，拴住莊戶人家的腳步，拴住千里萬里之外游子的心房。你見過山的險(xiǎn)峻，見過海的寬廣，不一定就見過一圍小小的籬笆，纖細(xì)，溫柔，一如母親慈愛的眼神。等你走得近了，等你放下手中的行囊，你禁不住要停下來，在這小小的籬笆旁，借著籬笆青青的思緒，想起了遠(yuǎn)方的親人。②一叢籬笆，可能是一段小小的竹林。青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條，透過去，能看見雞的逡巡、鴨的悠閑，或者還有一條狗戒備的眼神。忽而，籬笆深處閃過一張樸實(shí)的面孔，和藹的女主人會(huì)用濃濃的方言問你：渴了？還是累了，要歇歇腳？莊戶人家的日子散亂，不過水是甜甜的。沒錯(cuò)，甜津津，涼絲絲，你不要介意隔著竹籬遞過來的青瓷大碗，井拔的涼水混著竹的清新沁人心脾。③竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。④一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝丫間，不擋風(fēng)，不擋雨，卻可以忠實(shí)守護(hù)好自家的小院。院子里的棗樹掛滿了果兒，紅的青的真好看，饞煞了幾個(gè)調(diào)皮的鄉(xiāng)下小子，商商量量圍著花椒樹籬笆轉(zhuǎn)了好幾圈兒，就是沒找到一個(gè)可以下手的地方。這些，樹籬都看見了，只是不想說。⑤花椒樹上掛滿了一嘟嚕一嘟嚕的小花椒，紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒。⑥一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍，母親在春天點(diǎn)上了種子。單等著春風(fēng)吹，單等著夏雨下，長(zhǎng)長(zhǎng)的木籬笆上開滿了花。有吊瓜花，有絲瓜花，有紫紅如梅朵的梅豆花。要不人說鄉(xiāng)下的母親辛苦呢——見縫插針地打扮了一下，就給小小的農(nóng)家小院牽來一籬笆美麗的花。蜜蜂嗡嗡飛，蝴蝶對(duì)對(duì)舞，偶爾有一只小蟲子躲在花籬的深處，彈奏起柔柔的絲弦。⑦繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語。⑧紅紅的朝陽升起來了，一聲雞啼啄破了黎明，一剎時(shí)鄉(xiāng)村沐浴著七彩云霞，鳥兒們?cè)诨h笆上唱起了情歌，歌聲婉轉(zhuǎn)，流淌著多情的音符。我自散發(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首詩，像在欣賞一幅畫，像在聽一曲古典的鄉(xiāng)情曲，像在欣賞一幅山水田園的水墨畫。每一片葉子都是清新的，每一個(gè)花朵都飄散著清香；就連晶瑩的露珠，一旦親近上青青的籬笆，也會(huì)很久不舍得離去，自高處滑落，落在低處的葉面上，又跌落在籬笆下青青的草叢里?；蛟S被幾只早起的螞蟻匆匆搶了去，分享著自然母親賜予的芳醇。⑨花墻，當(dāng)我想起這詞來，青青的籬笆把我包圍在幸福的記憶中央。我知道，鄉(xiāng)村是貧窮的，但鄉(xiāng)村又是那樣的質(zhì)樸，每一個(gè)村莊有每一個(gè)村莊的氣息，每一個(gè)村莊都會(huì)有幾條青青柔柔的籬笆墻。在春天，推開料峭的春寒，跟墻角的爬山虎較著勁兒，和田野里的莊稼打個(gè)賭——一定要把鄉(xiāng)村打扮成如花的兒女。在秋天，你怎能拒絕籬笆上面青青紅紅的果實(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的絲瓜，爬一路結(jié)一路，點(diǎn)綴其間；紫紅的梅豆，站在最高處，像一枚枚飄揚(yáng)在風(fēng)中的旗幟。母親呢，正忙著招呼路過籬笆門前的大娘嬸子：“多摘點(diǎn)，多摘點(diǎn)，你看這籬笆要壓塌了呢！”⑩平原的鄉(xiāng)下，不見山不見水，惟獨(dú)隨處可見青青的籬笆。土墻呢，嫌太厚，嫌太重，讓人感覺不到一絲輕松；磚墻呢，嫌太高，嫌太冷，有點(diǎn)不近人情。只有籬笆墻的影子，青青細(xì)細(xì)柔柔長(zhǎng)長(zhǎng)，像過也過不完的青蔥歲月。我從鄉(xiāng)下走來，深深懂得籬笆墻的平和之美：不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延。?輕輕地，當(dāng)我的眼神再次撫摸青青的籬笆，剛好暮色漸濃。一彎新月升起在村莊的上空，皎潔的月光灑在屋檐上，流瀉在安靜的庭院中，穿過歲月那圍籬笆青青，投影在我安靜的思緒里。這一生，是不是我也會(huì)擁有自己的籬墻，一叢青青的竹，或一排密密的小樹，抑或一條開滿春天的花墻，清與濁，真與假，善與惡，都不會(huì)輕易逾越。?只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老。（選自《散文》2010年第4期）1．作者筆下的籬笆別有風(fēng)味，文中描寫了哪些籬笆？各有什么特點(diǎn)？2．請(qǐng)從修辭角度賞析第⑧段畫線句子。3．文章為什么以“籬笆青青”為題？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。4．結(jié)尾句內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。三、語言表述14．在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連貫。命運(yùn)總是與你一同存在。①__，雖然有時(shí)它深不可測(cè)；不要懼怕它的無常，雖然有時(shí)它來去無蹤。在你徹底絕望的時(shí)候，②____；在你得意忘形的時(shí)候，別忘了上帝手里還有一半的命運(yùn)。你的努力越超常，你手里掌握的那一半就越龐大，你獲得的就越豐碩。因此，你一生的意義就在于：運(yùn)用你手里所擁有的去獲取上帝所掌握的。四、寫作15．閱讀下面這段文字，根據(jù)要求作文。自強(qiáng)不息就是為了某一目標(biāo)不斷自覺努力、永不懈怠的精神。我們身邊不乏自強(qiáng)不息的人，或者你就是一個(gè)有這種精神的人。雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但那種持之以恒、堅(jiān)忍不拔的正能量，給人鼓舞。請(qǐng)以“他（或她、我）是個(gè)自強(qiáng)不息的人”為題，寫一篇作文。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書寫要工整、規(guī)范、美觀。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

味同嚼蠟，意思是味道如同嚼蠟一般，形容沒有味道。多指說話或文章枯燥無味。C句望文生義，使用錯(cuò)誤。2、D【解析】

A項(xiàng)，“洗耳恭聽”指專心地聽(請(qǐng)人講話時(shí)說的客氣話)，用在句中屬謙敬錯(cuò)位；B項(xiàng)，“高談闊論”指漫無邊際地大發(fā)議論(多含貶義)，用在句中屬褒貶誤用；C項(xiàng)，“拖泥帶水”形容說話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆，用在句中屬望文生義。D項(xiàng)，急功近利:急于求成，貪圖眼前的成效和利益。符合語境。3、B【解析】

A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“刻畫”改為“描繪”；B項(xiàng)，正確；C項(xiàng)，屬于句子雜糅，刪去“由于”、“的原因”；D項(xiàng)，前后矛盾，應(yīng)劃去“超過”或“左右的”?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。4、B【解析】

B詞語中加點(diǎn)字注音全對(duì)。A“脊”應(yīng)讀“jǐ”。C“沼”應(yīng)讀“zhǎo”。D“奄”應(yīng)讀“yǎn”。5、C【解析】

C加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)。天衣無縫：比喻做事不拖泥帶水，不著痕跡，不能用來形容衣服精致得體。A點(diǎn)綴：加以襯托或裝飾，使原有事物更加美好。B陽奉陰違：指玩弄兩面派手法，表面上遵從，暗地里違背（當(dāng)眾同意背后反對(duì)）。D統(tǒng)籌：通盤籌劃。6、任務(wù)一：示例：羅兵先生，您好！打擾您了！我是文道中學(xué)的小明，今天來想向您了解攻克技術(shù)難關(guān)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的自強(qiáng)不息的事跡。任務(wù)二：示例：致敬自強(qiáng)不息的大橋建設(shè)者；不忘初心，自強(qiáng)不息（與“自強(qiáng)不息”相關(guān)即可）【解析】

（1）本題考查語言表達(dá)。審清題意，語境是“采訪大橋項(xiàng)目部經(jīng)理羅兵先生”，首先稱呼要有禮貌，使用敬稱，做自我介紹（我是文道中學(xué)的小明），然后表明采訪目的“今天來想向您了解攻克技術(shù)難關(guān)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的自強(qiáng)不息的事跡”，注意語言要通順、有條理。要落落大方。（2）本題考查綜合性學(xué)習(xí)。要求設(shè)計(jì)一個(gè)演講主題，因?yàn)榍懊娴幕顒?dòng)是“采訪大橋項(xiàng)目部經(jīng)理羅兵先生，向他了解攻克技術(shù)難關(guān)過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的自強(qiáng)不息的事跡?！币虼?，主題設(shè)計(jì)圍繞“自強(qiáng)不息”即可，如：贊自強(qiáng)不息的建設(shè)者，做自強(qiáng)不息的學(xué)習(xí)者。7、（1）春風(fēng)送暖入屠蘇；（2）大漠孤煙直；（3）一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人；（4）出淤泥而不染；（5）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村；會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）北【解析】

“孤”“染”“絕”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形?！瓣枴敝干降哪厦妫谋泵?，所以“湖陽”指的是古丹陽大澤的北岸。8、1．戰(zhàn)亂頻繁，社會(huì)黑暗混亂（新舊軍閥混戰(zhàn)）。制度古樸，民風(fēng)淳樸，公正、正義、和平的國(guó)家。2．甲：賣駱駝，拼命拉車，省吃儉用攢錢準(zhǔn)備買新車；干包月時(shí)，辛苦攢的錢被孫偵探騙去?；㈡ひ缘蛢r(jià)給祥子買了鄰居二強(qiáng)子的車，后為了置辦虎妞的喪事，又賣掉了車。乙：（1）被侏儒塞進(jìn)骨頭縫里。（2）與黃蜂大戰(zhàn)，砍死四只黃蜂。（3）被侏儒攔腰扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里。（4）被花園里的狗叼在嘴巴里。（5）侏儒搖蘋果樹，蘋果將我砸傷；（6）突如其來的冰雹把我砸倒在地……等3．“吃苦，他不怕”看出祥子吃苦耐勞。從格列佛向大人國(guó)介紹英國(guó)近百年來的大事，可見他對(duì)自己國(guó)家的熱愛?！窘馕觥?．結(jié)合兩部名著的主要內(nèi)容來理解，甲文《駱駝祥子》中，祥子丟車有其社會(huì)原因，即戰(zhàn)亂頻繁，新舊軍閥混戰(zhàn)。乙文出自《格列佛游記》中主人公在大人國(guó)的一段經(jīng)歷?！八笔谴笕藝?guó)的國(guó)王，他的國(guó)家政治民主、民風(fēng)淳樸、和平安定。2．甲文出自《駱駝祥子》，文中講了祥子的的三次買車經(jīng)歷：第一次買車，祥子整整存了3年，平時(shí)還省吃儉用，從茶飯里省，好不容易湊夠了錢買車，但卻被大兵搶走了；第二次錢還沒攢夠，但是被孫偵探敲詐光了；第三次祥子用和虎妞結(jié)婚的錢買了車，但是因?yàn)榛㈡て綍r(shí)貪吃不運(yùn)動(dòng)，生孩子時(shí)難產(chǎn)死了，祥子又把車賣了，安葬了虎妞。乙文出自《格列佛游記》中格列佛在大人國(guó)的一段經(jīng)歷。其中經(jīng)歷了許多的危險(xiǎn)，如：兩只老鼠爬上床，與老鼠格斗；一只比牛大3倍的小花貓，使格列佛大吃一驚；農(nóng)民把格列佛帶到集市，強(qiáng)迫他做各種姿勢(shì)賺錢；被侏儒攔腰扔進(jìn)盛著奶酪的一只大銀碗里等。3．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對(duì)人物的各種描寫等來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。從甲文的心理描寫可以看出祥子肯吃苦，對(duì)黑暗社會(huì)無比憎恨；從乙中的買哦寫可以看出格列佛很聰明，知識(shí)豐富，說話巧妙，熱愛自己的國(guó)家等特點(diǎn)。二、閱讀9、1．比喻，形象生動(dòng)地描寫出驚險(xiǎn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面。2．“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句表現(xiàn)了詞人想要收復(fù)國(guó)土、建功立業(yè)的雄心壯志；“可憐白發(fā)生”一句表現(xiàn)了詞人壯志難酬的悲憤之情?！窘馕觥?．賞析詩句。題目給了分析方向，即從修辭手法上賞析。讀懂詩句大意是作答的基礎(chǔ)?！榜R作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”：戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。使用了典型的比喻修辭手法。生動(dòng)形象地寫出了騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場(chǎng)、搭弓射箭的情形和馬快弦急、戰(zhàn)斗激烈的場(chǎng)面。2．分析這首詞表達(dá)的作者的思想感情。要求結(jié)合“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這兩句詩?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”：我一心想替君主完成收復(fù)國(guó)家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。表現(xiàn)了作者奮發(fā)有為、為抗金復(fù)國(guó)建立功業(yè)的積極思想?！翱蓱z白發(fā)生”一夢(mèng)醒來，可惜已是白發(fā)人！從感情的高峰猛的跌落下來。原來，那壯闊盛大的軍容，橫戈躍馬的戰(zhàn)斗，以及輝煌勝利，千秋功名，不過全是夢(mèng)境。這又反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。表現(xiàn)了詞人懷才不遇，壯志難酬的感慨。10、1．⑴A.緣故、原因B.舊、原來⑵A.如果B.出使⑶A.使（讓）……為將B.帶領(lǐng)、統(tǒng)率2．秦將白起聞之/縱奇兵/佯敗走/而絕其糧道3．趙括代替了廉頗以后，全部改變了原有的紀(jì)律和規(guī)定，撤換了原來的軍官。4．示例：《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公知人善任，善于聽取曹劌意見，謹(jǐn)慎判斷，并在曹劌勸說之下及時(shí)抓住戰(zhàn)機(jī)而取得勝利；本文中趙王不聽括母的勸諫，一意孤行，再加上趙括不得人心，失去戰(zhàn)機(jī)，對(duì)敵軍掉以輕心，因而失敗?！窘馕觥?．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義，主要考查的是一詞多義現(xiàn)象。理解文言詞語的含義平時(shí)要多積累，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。（1）中，A句根據(jù)《曹劌論戰(zhàn)》“公問其故”中的“故”，可以推斷為“緣故、原因”；B句出自課內(nèi)，根據(jù)積累解答即可。（2）中，“使趙不將括即已；若必將之，破趙軍者必括也”的意思是“如果不讓趙括當(dāng)將軍則以，如果讓他當(dāng)將軍，使趙國(guó)兵敗的一定是他”，由此推斷“使”是“如果”的意思；B句根據(jù)課內(nèi)積累作答即可。（3）中，A句的意思是“如果讓他當(dāng)將軍”，由此推斷“將”是使動(dòng)用法，“讓……為將軍”的意思；B句根據(jù)課內(nèi)積累作答即可。2．本題考查文言文斷句能力。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行斷句；同時(shí)利用虛詞來輔助斷句。斷句時(shí)要注意古漢語的語法和句式，斷句不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“秦將白起聞之縱奇兵佯敗走而絕其糧道”的意思是：秦國(guó)大將白起聽說了這件事，就派奇兵，假裝失敗逃走，以斷絕敵人的糧道。“白起”是人名，“聞之”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“縱奇兵”也是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，據(jù)此，正確的句讀是：秦將白起聞之/縱奇兵/佯敗走/而絕其糧道。3．本題考查翻譯文言語句的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。句中的“悉（全部）、約束（紀(jì)律和規(guī)定）、易（替換）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。4．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和比較閱讀能力。首先分析《曹劌論戰(zhàn)》中魯莊公取勝的原因，一方面是魯莊公知人善任，能夠聽取曹劌的意見；另一方面是政治上取信于民，贏得百姓的支持；最后是正確的作戰(zhàn)方針。然后分析選文中趙軍失敗的原因，從“以天下莫能當(dāng)”，可看出趙括本人自以為是；從趙母的勸說中可看出趙王一意孤行，不聽勸阻；從“分?jǐn)嗥滠姙槎?，士卒離心”，可看出趙括的軍隊(duì)軍心渙散，趙括本人不能服眾。據(jù)此概括答案即可。參考譯文：趙括從小就學(xué)習(xí)兵法，論戰(zhàn)談略，自以為天下人沒有能比得上他的。有一次與他父親談戰(zhàn)陣布設(shè)之道，趙奢也難不倒他，但是也并不因此就認(rèn)為他懂兵法。趙括的母親詢問其中原因，趙奢說：“戰(zhàn)爭(zhēng)，是關(guān)系將士生死存亡的大事，而括兒竟說得如此輕松容易。將來趙國(guó)不用括兒為將則已，如果真用了他，使趙國(guó)慘敗的，一定是他了。”等到趙括所率領(lǐng)的大軍就要起程時(shí)，他母親上書給趙王說：“不可以讓趙括做將軍?！壁w王問：“為什么？”回答說：“當(dāng)初我侍奉他父親，那時(shí)他是將軍，由他親自捧著飯食侍候吃喝的人數(shù)以十計(jì)，被他認(rèn)作朋友的數(shù)以百計(jì)，大王和王族們賞賜的財(cái)物全都分給軍吏和僚屬，從接受軍令的當(dāng)天起，就不再過問家事。現(xiàn)在趙括一下子做了將軍，就面向東接受朝見，軍吏沒有一個(gè)敢抬頭看他的，大王賞賜的金帛，都帶回家收藏起來，還天天訪查便宜合適的田地房產(chǎn)，可買的就買下來。大王你看他哪里像他父親？父子二人的心地不同，希望大王不要派他領(lǐng)兵?！壁w王答道：“您把這事放下別管了，我已經(jīng)決定了。”趙括代替了廉頗（擔(dān)任抗秦大將）后，全部更改原有的紀(jì)律和規(guī)定，并撤換掉原來的軍官。秦國(guó)大將白起得到情報(bào)，運(yùn)用奇兵巧計(jì)，假裝戰(zhàn)敗退兵，卻斷絕趙軍的糧道。把趙國(guó)的軍隊(duì)截?cái)酁閮刹糠?，趙軍軍心浮動(dòng)。經(jīng)過四十幾天后，趙軍饑餓難忍，趙括就出動(dòng)精兵親自與秦軍硬拼，秦軍射死趙括。趙括的軍隊(duì)大敗，幾十萬大軍投降了秦軍，秦軍把他們?nèi)炕盥窳?。【點(diǎn)睛】在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。11、（1）C（2）人類社會(huì)早期，人類適應(yīng)自然，與自然和諧相處）；農(nóng)業(yè)文明時(shí)代，人類發(fā)掘、利用自然，和自然出現(xiàn)矛盾；工業(yè)文明時(shí)期，人類征服自然，過度索取自然，和自然的矛盾激化。（3）人類所要維持的生態(tài)平衡，是適應(yīng)當(dāng)代生產(chǎn)力發(fā)展，與人類生產(chǎn)、生活的需要相適應(yīng)的生態(tài)平衡。商人相應(yīng)號(hào)召，適當(dāng)減少工廠產(chǎn)量，這有利于發(fā)展生態(tài)平衡，值得鼓勵(lì)，而另外一些商人只是注重表面工作，對(duì)于環(huán)境的破壞更是變本加厲，這樣下去，生態(tài)平衡將不復(fù)存在，我們應(yīng)該抵制這種行為。【解析】

（1）C項(xiàng)不正確，因?yàn)槿祟悓?duì)生態(tài)系統(tǒng)不能調(diào)控，只能調(diào)控“人類的活動(dòng)”；故選C。（2）本題考查學(xué)生的概括能力。注意關(guān)鍵詞。結(jié)合材料二“人與自然的關(guān)系自古以來便處于對(duì)立與統(tǒng)一的狀態(tài)，從總體上看人與自然的關(guān)系經(jīng)歷了三個(gè)階段”概括即可。（3）本題考查學(xué)生結(jié)合文本的觀點(diǎn)，判斷材料中人的行為是否合理的能力。。首先明白“生態(tài)平衡”的含義，然后判斷他是否真正的維護(hù)“生態(tài)平衡”。留有充分，觀點(diǎn)明確即可。12、1．2．B3．4．表現(xiàn)了父親在看到“我”家沒有地方種番薯后傷心失望的心情。5．【小題3】補(bǔ)充敘述“我”對(duì)番薯的童年記憶，豐富故事情節(jié)，解釋上文父親為何要給“我”送番薯，為下文做鋪墊。【小題4】【小題4】結(jié)構(gòu)上：過渡段，起承上啟下的作用。內(nèi)容上：總結(jié)上文“我”與番薯的故事，引出下文父親的少年往事。【小題5】【小題5】番薯雖普通卑微，但它是故鄉(xiāng)的代名詞，是我們鄉(xiāng)愁的寄托，是家鄉(xiāng)土地的味道。正是因?yàn)橛辛朔?，我們?cè)谒监l(xiāng)的天地中才可以得到新生，看到希望，更好地生活?！窘馕觥?．2．試題分析：考查根據(jù)語境選擇詞語。在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體的情境分析作答。第一空，父親帶番薯來“我”家，卻發(fā)現(xiàn)沒有地方可以種植，臨走時(shí)，內(nèi)心感到的是一種落寞。故應(yīng)該選擇“落寞地”；第二空，在父親見到“我”家，依據(jù)父親的行為和語言可知，父親此時(shí)的父親因“我”家沒有地方種番薯傷心失望而氣憤，所以應(yīng)該選用“憤憤地”；第三空，敘寫父親將說起他少年的往事，此時(shí)的心情是“激動(dòng)”的。因此，選用詞語“激動(dòng)地”。據(jù)此，三個(gè)空依次填寫的詞語是：落寞地－憤憤地－激動(dòng)地。故答案為B。3．4．試題分析：考查體會(huì)人物的心情。在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語境和具體的語句分析作答。從父親“在屋內(nèi)轉(zhuǎn)了三圈，才放下提著的麻袋”和所說的話“你住在這種上不著天下不落地的地方，我?guī)淼姆硪N在哪里？”可以體會(huì)到，原打算帶些番薯給兒子種的父親，此時(shí)看到?jīng)]有地方可種的失落和有些氣憤的心情。據(jù)此理解作答。5．【小題3】試題分析：本題考查對(duì)寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對(duì)事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。從本文看，文章④⑤⑥段插敘了“我”童年對(duì)番薯的記憶，既補(bǔ)充交代了“我”對(duì)番薯的童年記憶，豐富文章的故事情節(jié)，又解釋上文父親要給“我”送番薯的原因，同時(shí)又為下文敘寫心中故鄉(xiāng)的印記做鋪墊。據(jù)此理解作答。【小題4】【小題4】試題分析：理解語句在表達(dá)上的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面來分析。內(nèi)容上：在篇首，開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文；在文中，埋下伏筆，為后文作鋪墊；在文末，深化中心，點(diǎn)明主旨（畫龍點(diǎn)睛）；有時(shí)還有表達(dá)感情，表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)的作用。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)下文；承上啟下（過渡）；對(duì)上文內(nèi)容總結(jié)；前后呼應(yīng)或首尾照應(yīng)的作用。答題格式：這個(gè)句子的意思是……，在文中起到了……的作用。文章第⑧段畫波浪線語句，“聽完我的抱怨”是承接上文，“父親就激動(dòng)地說起他少年的往事”，引出了下文父親的回憶。結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。內(nèi)容上是對(duì)上文“我”與番薯的故事的總結(jié)，又引出下文父親的少年往事。據(jù)此理解作答?！拘☆}5】【小題5】試題分析：考查對(duì)重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡(jiǎn)單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。從文章最后一段來看，雖然番薯卑微，但在父親和“我”的心中，番薯是故鄉(xiāng)的代名詞，寄托著對(duì)家鄉(xiāng)的思念。正是因?yàn)橛辛朔?，在思鄉(xiāng)的情思中才可以得到新生，看到希望，更好地生活。據(jù)此理解作答。13、1．①竹林籬笆：或繁密或稀疏，溫馨清新；②花椒樹籬笆：枝丫交錯(cuò)，香味麻酥酥；③木籬笆：繁花錦簇，優(yōu)雅羞怯。2．比喻、排比；把籬笆比成“一首詩”“一幅畫”“一曲古典的鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻”等，生動(dòng)形象描寫出花墻籬笆的優(yōu)雅之美；表達(dá)作者內(nèi)心對(duì)籬笆由衷地喜愛之情。3．①籬笆是全文敘事和抒情的線索，起到貫穿全文的作用；②籬笆是全文敘事、抒情的載體，作者借籬笆含蓄地表達(dá)了“堅(jiān)守心中的籬笆墻，希望心中永駐春天、生命的青綠常在”的主題。4．①守住心靈，守住我們自己內(nèi)心的寧靜、清潔、本真，不要讓浮躁擾亂了我們的本性；②守護(hù)鄉(xiāng)村，守住鄉(xiāng)村文明，遠(yuǎn)離現(xiàn)代社會(huì)的喧囂，在純樸的鄉(xiāng)村里盡享人情之美、本真之美?！窘馕觥?/p>

1．此題考查的是從文中搜集信息的能力。通讀全文，可以發(fā)現(xiàn)文章圍繞“籬笆”一共寫了三種籬笆：一是，②段中“一叢籬笆，可能是一段小小的竹林”，“青青的葉子，細(xì)細(xì)的竹節(jié)，繁密或稀疏的枝條”“竹籬內(nèi)外，陌生也變得如此溫馨。”二是，④段中“一叢籬笆可能是一棵棵緊密相連的花椒樹”“。尖尖的針刺均勻分布在相互交錯(cuò)的枝丫間”，“紅紅的，在秋風(fēng)里飄著麻酥酥的香味兒”。三是，⑥段的“一叢籬笆可能是一串長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角絲瓜架。父親隨便插了一圈小木棍”“繁花錦簇的木籬笆是母性鄉(xiāng)村優(yōu)雅的蕾絲花邊，掩映間，羞怯不語”。據(jù)此概括作答。2．此題考查的是賞析句子。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感?！拔易陨l(fā)著谷物香醇的夢(mèng)里醒來，繞著青青的籬笆看了又看，像在讀一首詩，像在欣賞一幅畫，像在聽一曲古典的鄉(xiāng)情曲，像在欣賞一幅山水田園的水墨畫”此句運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法，句式整齊，有節(jié)奏，生動(dòng)形象地寫出了籬笆帶給我的美感，表達(dá)了作者的喜愛和贊美之情。據(jù)此理解作答。3．此題考查的是文章題目的作用。文章標(biāo)題的作用通常有：①概括文章內(nèi)容②揭示文章主旨③提示文章線索④緊扣文章內(nèi)容⑤吸引讀者注意⑥一語雙關(guān)?！盎h笆青青”首先它能貫穿全文，是文章的的線索。再者點(diǎn)明了文章的主旨“不與人爭(zhēng)辯，也不自慚形穢，只要心中永駐春天，生命的青綠會(huì)一直蔓延”。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)結(jié)尾句的理解。“只與一面清寂的籬笆，與鄉(xiāng)村，相守到老”句中提到相守的首先是“清寂”，告訴我們要保持心靈的純凈，不與世俗同流合污。