2024屆江蘇省無(wú)錫中考聯(lián)考語(yǔ)文試題含解析

2024屆江蘇省無(wú)錫中考聯(lián)考語(yǔ)文試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)堤A．市北“語(yǔ)文老師的視界”微信公眾號(hào)經(jīng)過(guò)精心策劃,欄目辦得繪聲繪色，深受好評(píng)。B．講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中華文明，中國(guó)書(shū)法永載著新時(shí)代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。C．我們?cè)谝盟酥髦械恼Z(yǔ)句時(shí),首先要理解所引用語(yǔ)句的愿意,切不可斷章取義為我所用。D．魯迅的小說(shuō)寓意深刻,發(fā)人深省,他的雜文對(duì)社會(huì)時(shí)弊的議論更是入木三分。2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．《<論語(yǔ)>十二章》可謂句句箴言，處處閃耀著先賢的智慧火花，細(xì)細(xì)品讀，收獲滿滿。B．歹徒正在持刀行兇，情勢(shì)間不容發(fā)，狙擊手果斷扣動(dòng)了扳機(jī)。C．他并不愛(ài)讀書(shū)，家里的書(shū)架上卻排滿了文學(xué)名著，不過(guò)是附庸風(fēng)雅罷了。D．批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生經(jīng)常用詞不當(dāng)，以致語(yǔ)言表達(dá)言不及義，著實(shí)讓我頭疼。3．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．科技改變生活，人們只需通過(guò)手機(jī)鏡頭就可以在手機(jī)上進(jìn)行人臉識(shí)別的身份注冊(cè)、認(rèn)證、登錄等，使身份認(rèn)證更方便、安全。B．為了給村民創(chuàng)造良好的讀書(shū)條件和氛圍，村委會(huì)在村中心開(kāi)設(shè)了農(nóng)家書(shū)屋。C．消防員提醒愛(ài)美女生，火場(chǎng)逃生時(shí)盡量脫掉絲襪，以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷。D．“戲劇進(jìn)校園”成效不顯著，原因是學(xué)生對(duì)戲劇不了解、不感興趣造成的。4．下面對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！妒怪寥稀罚┰?shī)句使用了比喻的修辭，以“征蓬”“歸雁”自比，表達(dá)了詩(shī)人出使至塞上的欣喜與激動(dòng)之情。B．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事變遷的豁達(dá)開(kāi)朗，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。C．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣(mài)炭翁》）這句詩(shī)是賣(mài)炭翁的肖像描寫(xiě)，寫(xiě)兩鬢可見(jiàn)其蒼老，寫(xiě)面龐和十指可見(jiàn)其生活之艱辛。D．我是你河邊上破舊的老水車(chē)，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。（《祖國(guó)啊。我親愛(ài)的祖國(guó)》）詩(shī)歌開(kāi)頭作者排列了一系列意象，這句詩(shī)中“破舊的老水車(chē)”形象地說(shuō)明了祖國(guó)過(guò)去的落后和衰敗。5．默寫(xiě)。念天地之悠悠，_________________________。陳子昂《登幽州臺(tái)歌》_________________________，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。晏殊《浣溪沙》予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，_________________________。周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》寫(xiě)出古詩(shī)中運(yùn)用比喻，描寫(xiě)自然美景的連續(xù)兩句：_____________，______________。6．名著閱讀。(任選一題作答)領(lǐng)導(dǎo)力包括四個(gè)要素：前瞻力決策力親和力和毅力。請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)參考以上至少兩個(gè)要素結(jié)合作品中的具體情節(jié)，分析其領(lǐng)導(dǎo)能力的具體表現(xiàn)。①唐僧(《西游記》②宋江(《水滸傳》)戰(zhàn)爭(zhēng)中有關(guān)愛(ài)苦難中存溫情。請(qǐng)從下面兩個(gè)選項(xiàng)中任選一個(gè)簡(jiǎn)述體現(xiàn)人物間深厚情感的故事。①保爾·柯察金與麗達(dá)(《鋼鐵是怎樣煉成的》)②祥子與老馬小馬(《駱駝祥子)二、閱讀7．閱讀下文，回答問(wèn)題。出師表先帝創(chuàng)業(yè)未半，而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也。侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無(wú)大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事。由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都，此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無(wú)興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激！今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。1．本文作者諸葛亮，字______，文中的先帝指的是______。2．解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。此誠(chéng)危急存亡之秋（________）是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下（________）先帝不以臣卑鄙（________）以彰其咎（________）3．閱讀第三、四、五段，說(shuō)說(shuō)作者是如何勸說(shuō)劉禪要親賢遠(yuǎn)佞的。4．作者為什么要講述自己躬耕南陽(yáng)的經(jīng)歷？5．文章除了表現(xiàn)諸葛亮的耿耿忠心之外，還表現(xiàn)了他的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？8．蘇洵二十七始發(fā)憤眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲猶不知書(shū)。年二十七，始發(fā)憤讀書(shū)。舉進(jìn)士，又舉茂才①，皆不中，曰:“此未足為我學(xué)也?！狈倨湮拈]戶讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)②百家之說(shuō)。嘉佑③初，與二子軾、轍至京師。歐陽(yáng)文忠公獻(xiàn)其書(shū)于朝，士大夫爭(zhēng)持其文，二子舉進(jìn)士，亦皆在高等。于是，父子名動(dòng)京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇也。①舉茂才：指被地方政府推薦為有才德的人。②六經(jīng)：指被儒家推崇的《詩(shī)》《書(shū)》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》六部著作。③嘉佑：宋仁宗年號(hào)。1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．壯歲猶不知書(shū)/即書(shū)詩(shī)四句B．此未足為我學(xué)也/不足為外人道也C．士大夫爭(zhēng)持其文/知而不爭(zhēng)D．父子名動(dòng)京師/佁然不動(dòng)2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。焚其文閉戶讀書(shū)五六年乃大究六經(jīng)及百家之說(shuō)3．蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們一個(gè)什么道理？9．閱讀下面的文言文，完成下列小題。A天不為人之惡寒也輟冬，地不為人之惡遼遠(yuǎn)也輟廣，君子不為小人之匈匈①也輟行。天有常道矣，地有常數(shù)矣，君子有常體②矣。君子道③其常，而小人計(jì)其功。詩(shī)曰：B“禮義之不愆④，何恤⑤人之言兮。”此之謂也。（《荀子·天論》）（注）①匈匈，吵嚷。②體，規(guī)矩。③道，遵循，遵守。④愆（qiān），這里指犯過(guò)錯(cuò)。⑤恤，擔(dān)憂。1．下列選項(xiàng)與文中“小人計(jì)其功”意思相近的一項(xiàng)是（）A．計(jì)日而待 B．計(jì)窮力盡 C．計(jì)功謀利 D．計(jì)功行賞2．揣摩文中A、B兩處畫(huà)線句子，在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。A句用了______的修辭手法，B句主張做事時(shí)應(yīng)遵守“______”，別在意“______”。（后兩空用原文填空）10．閱讀下面的文章，完成小題。漁家傲李利軍①表妹結(jié)婚，我開(kāi)車(chē)帶著表弟，從上海趕回泗陽(yáng)參加婚禮。②路過(guò)蔣壩已日近午時(shí)，廚師表弟職業(yè)病犯了，說(shuō)，去年在電視里看到，蔣壩在搞什么百船宴，看看吧。③邊走邊看風(fēng)景，一下子就到了湖邊，車(chē)無(wú)法通行了。④湖邊只有孤零零的兩三戶人家。一個(gè)老漢正在院外一小塊水泥地上翻曬著泥鰍。這時(shí)已經(jīng)快過(guò)了飯點(diǎn)，肚子咕咕起了反應(yīng)。下車(chē)，問(wèn)路。⑤“老人家，我們想找個(gè)地方吃中飯，哪里比較近？”⑥老漢紅紅的臉龐，寬松的大腰褲，對(duì)襟褂子紐扣不紐，露出黑紅的胸膛，一看，就是個(gè)每天干活，并且喜歡喝兩口的人。⑦他抬頭望我們一眼：“很遠(yuǎn)呢，十幾里地！走，到我家吃去！”⑧看來(lái)，老漢家在搞漁家樂(lè)啊，跟著老漢下了大堤，堤下就是他的家。洪澤湖的水拍岸弄潮，幾只湖鴨呱呱叫著，碧綠的水草婀娜搖曳。⑨老伴在廚房燒飯，老漢說(shuō)，“來(lái)人了，燒菜吃飯！”⑩老伴瘦瘦高高的個(gè)，一臉黝黑，手扶門(mén)框伸出頭來(lái)問(wèn)：“想吃什么？”(11)“燒個(gè)魚(yú)吧，隨便什么魚(yú)?！蔽艺f(shuō)。湖水煮湖魚(yú)，原汁原味。況且，靠湖吃湖，也不會(huì)貴到哪里去吧？(12)沒(méi)個(gè)規(guī)整的餐廳，也沒(méi)像樣的廚房，更沒(méi)有服務(wù)員，這飯錢(qián)他們會(huì)怎么收？?jī)蓚€(gè)老人看起來(lái)淳樸，倒不像會(huì)宰人的樣子。(13)不一會(huì)，四個(gè)菜端上來(lái)，老漢和我們一起坐了下來(lái)。(14)“大媽一起來(lái)吧？”我們邀請(qǐng)。(15)大媽擺手。也許，怕賬不好算吧？我們也就沒(méi)再?gòu)?qiáng)求。(16)“你喝酒吧？”老漢忽然想起什么，問(wèn)我。(17)“不喝，要開(kāi)車(chē)。”我擺手。(18)老漢說(shuō)：“男人到湖邊哪有不喝酒的？”沖表弟努努嘴，“你喝，讓這個(gè)小青年開(kāi)車(chē)！”(19)老漢到屋里拿出一瓶貌似比較高檔的原裝酒，啪地打開(kāi)，倒在兩個(gè)玻璃杯子里，示意我端一杯。我心一緊，這瓶酒也要算在我們頭上了！只好硬著頭皮端過(guò)杯子。(20)青椒炒小蝦，紅燒鰱魚(yú)，炒小藕，水芹菜炒干子，都是我愛(ài)吃的菜。估計(jì)菜100塊錢(qián)，酒就算200塊吧，300塊應(yīng)該夠了，放大點(diǎn)，總不會(huì)超過(guò)500吧？我剛準(zhǔn)備示意表弟去結(jié)賬，見(jiàn)門(mén)口有個(gè)人影閃了一下，老漢大聲說(shuō)，大砍刀，進(jìn)來(lái)吧！(21)門(mén)外就進(jìn)來(lái)一個(gè)粗壯的矮腳漢子，方頭方臉，真像一把砍刀，我看著就發(fā)怵。大砍刀搓著手，嘿嘿地笑，四爺，要幫忙嗎？我心里一驚，這下怕是碰著孫二娘的饅頭店了，明早我和表弟就成包子餡了，表妹的婚禮看來(lái)是參加不了了！(22)沒(méi)啥，就兩個(gè)人，你四娘就能搞定！老漢自信地說(shuō)。我心里暗暗叫苦，被宰幾百塊錢(qián)和失去生命相比，真的是小菜一碟?。?23)我遞個(gè)眼色給表弟，示意他瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)打110報(bào)警，他個(gè)傻蛋卻以為我要他去拍湖景，屁顛屁顛地拿著手機(jī)去拍照了。我心里涼了半截，恨由心生，都怪他要看什么百船宴，這下好，把小命都搭上了！(24)表弟照一會(huì)湖景，回頭看我有些坐立不安的樣子，就掏錢(qián)去結(jié)賬。(25)“怎么能收錢(qián)呢？！”老漢啪地把筷子拍在桌上。(26)當(dāng)然不要錢(qián)！要命！我從頭涼到腳后跟。(27)這荒天野地的湖邊，搞兩條人命真是分分鐘的事情，原先兩個(gè)老人對(duì)付我們可能有些吃力，這下來(lái)個(gè)大砍刀做幫手，如果菜里下了蒙藥，酒里做點(diǎn)手腳……我的頭真的暈了，眼前出現(xiàn)幻覺(jué)。(28)“你這不是罵人嗎？請(qǐng)還請(qǐng)不到呢！”老漢一臉不高興。(29)“就是！”大砍刀一臉討好，連聲說(shuō)，“這湖邊，十天半月的難得來(lái)個(gè)人，晚上到俺家再喝幾盅！”(30)門(mén)口，不知何時(shí)，聚了四五個(gè)女人和孩子，拘謹(jǐn)?shù)爻@邊望。這可不是幻覺(jué)，我悄悄伸手掐了一下大腿。(31)“湖里人家來(lái)客，添雙筷子加個(gè)碗，收錢(qián)？湖里人做不出來(lái)！”老漢有些不屑，老伴也和著說(shuō)：“就是的！”(32)大砍刀嘿嘿地笑，手不知道朝什么地方放，女人和孩子們不再拘謹(jǐn)，也呵呵地笑。(33)告別漁翁夫婦，表弟開(kāi)著車(chē)，轉(zhuǎn)臉看我一眼，疑惑地問(wèn)：“表哥，空調(diào)打夠低了，你腦門(mén)上怎么都是汗啊？”(34)“好好開(kāi)你的車(chē)！”我擦著汗，問(wèn)他，“下次再來(lái)的話，你還能找到這里嗎？”（選自《2018年中國(guó)微型小說(shuō)精選》）1．根據(jù)小說(shuō)的情節(jié)概括填空。我們想找個(gè)地方吃飯，老漢____________→老漢讓老伴做飯，菜端上來(lái)和我們一起坐下→吃飯時(shí)，老漢____________→表弟掏錢(qián)結(jié)賬，老漢______2．第⑧段的環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用？洪澤湖的水拍岸弄潮，幾只湖鴨呱呱叫著，碧綠的水草婀娜搖曳。3．按照提示分析小說(shuō)的人物形象。⑴大砍刀搓著手，嘿嘿地笑，四爺，要幫忙嗎？（“大砍刀”要幫“老漢”什么忙？這表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？）⑵“你這不是罵人嗎？請(qǐng)還請(qǐng)不到呢！”老漢一臉不高興。（“老漢”因?yàn)槭裁床桓吲d？從這里可以看出他是怎樣的人？）4．簡(jiǎn)要分析下面畫(huà)線句子的含義?！昂煤瞄_(kāi)你的車(chē)！”我擦著汗，問(wèn)他，“下次再來(lái)的話，你還能找到這里嗎？”5．小說(shuō)以“漁家傲”為題有哪些妙處？11．閱讀下面的文章，完成下列小題。逛舊書(shū)攤劉玉林①那時(shí)我與這座城市都還年輕，陽(yáng)光正從泡桐樹(shù)的縫隙里嘩啦啦潑下來(lái)，我披了一身晃動(dòng)的光斑蹲在舊書(shū)攤前，捧著一本書(shū)走進(jìn)了另外一個(gè)世界，身后沸騰著宣泄的馬路與我無(wú)關(guān)，頭頂高樓大廈的陰影也與我無(wú)關(guān)，與我無(wú)關(guān)的還有舊書(shū)攤的主人。在舊書(shū)攤，那些書(shū)可以隨便翻，三三兩兩的人圍在舊書(shū)攤前，讓時(shí)光看上去是那樣慵懶與悠閑。②我往往在舊書(shū)攤前蹲到很晚，直到夜幕降臨，書(shū)攤的主人開(kāi)始收攤，靜靜地把我手中的書(shū)收走。③舊書(shū)攤實(shí)在算不上城市的風(fēng)景。馬路牙子上邊一地的凌亂，風(fēng)把滿地的書(shū)頁(yè)翻起來(lái)，嘩嘩作響。那些盜版的武俠與野史堆積碼放在一起，像一處粗陋的舞臺(tái)正在上演蹩腳的雜劇。但我覺(jué)得，一個(gè)有舊書(shū)攤的城市，才顯得親切，因?yàn)槟菚r(shí)這座城市我還很陌生，肯接納我的除了舊書(shū)攤似乎沒(méi)什么更合適的場(chǎng)所。④我有滿滿幾大廚子書(shū)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，閱讀與其說(shuō)是一種精神追求，倒不如說(shuō)是消磨孤獨(dú)的方式。我的閱讀太寒酸了，那些被我從舊書(shū)攤上買(mǎi)來(lái)的書(shū)本來(lái)就破碎不堪，又被我用膠水和膠布粘了又粘，補(bǔ)了又補(bǔ)。它們擺放在書(shū)櫥里，更像一截卑微而破舊的時(shí)光躺在那兒，蒙滿了歲月與往事的塵埃。⑤我的大學(xué)生兒子從來(lái)不動(dòng)我的那些書(shū)，你不得不承認(rèn)，書(shū)是有時(shí)代期限的。90后理解不了“山藥蛋派”的鄉(xiāng)村，也很難接受“傷痕文學(xué)”里的悲情?？赡苁腔蜻z傳，兒子也喜歡書(shū)，但他從不逛舊書(shū)攤，他逛的是書(shū)店和豪華超市里的書(shū)架。⑥我總是毫不猶豫把兒子喜歡的書(shū)買(mǎi)下來(lái)，從全套的《格林童話》到《哈利波特》，再到東野圭吾與阿加莎˙克里斯蒂，兒子的書(shū)櫥里一派“洋風(fēng)”勁吹。⑦但我依然喜歡逛舊書(shū)攤，從沒(méi)覺(jué)著舊書(shū)有什么不好。⑧我經(jīng)常跟兒子說(shuō)：“書(shū)猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。”它更像感冒藥，貴的與包裝好的未必有幾毛一包的小藥片療效更好。舊書(shū)有舊書(shū)的好處，它們就像被人遺忘的一摞摞信件，散佚在角落里，揭開(kāi)蒙塵，你又會(huì)看到許多動(dòng)情的訴說(shuō)。許許多多個(gè)書(shū)攤又像潮退的沙灘，一個(gè)經(jīng)常逡巡在書(shū)攤邊上的人會(huì)發(fā)現(xiàn)許多貝殼，總會(huì)挑一枚最好看的，刷洗一下泥沙，靜靜地欣賞那份斑斕的精彩。誰(shuí)會(huì)在意一本舊書(shū)最初的主人是誰(shuí)呢？一些雋秀的字跡遺留在扉頁(yè)與字里行間，像許多神秘的故事帶你穿越時(shí)間的幽邃。同樣一本書(shū)，會(huì)有不同的雙手與情懷在撫摸，書(shū)成了漂流在人海中的心情密碼，你能解讀的只有書(shū)籍本身，而不知道書(shū)與主人們有掃碼樣的情愫緣分。⑨我在舊書(shū)攤上找到了陀思妥耶夫斯基，找到了司湯達(dá)，找到了王小波與戴望舒，我用極其便宜的價(jià)格把他們請(qǐng)到家里，就想用粗茶淡飯招待高貴的客人。我把他們像神靈一樣擺放在我的書(shū)櫥里，有舊書(shū)攤上請(qǐng)來(lái)的這些大神撐腰，忽然覺(jué)得自己有了底氣。⑩有次我在舊書(shū)攤上忽然就發(fā)現(xiàn)了兩本小破書(shū)，出版與印刷年代都?jí)蚓眠h(yuǎn)的了，一本是清人笪重光的《畫(huà)筌》，一本是當(dāng)代山水畫(huà)大師錢(qián)松嵒的《硯邊點(diǎn)滴》，這兩本書(shū)只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)名字，網(wǎng)上和書(shū)店里都沒(méi)有?，F(xiàn)在書(shū)店里經(jīng)營(yíng)的書(shū)，不是考試的教材就是成功人士的秘笈，那些人文類(lèi)的書(shū)籍靜靜躺在角落里無(wú)人問(wèn)津。?我發(fā)現(xiàn)它們時(shí)激動(dòng)得心怦怦直跳，我努力讓自己表現(xiàn)得不動(dòng)聲色，漫不經(jīng)心地翻動(dòng)著一本文學(xué)雜志，我在想怎樣避免讓書(shū)攤大叔宰我一刀，一個(gè)勁兒的跟他砍著這本雜志的價(jià)格，到最后我跟老板說(shuō)不便宜也行，你再給我搭兩本小破書(shū)……書(shū)攤老板看到我把那兩本小書(shū)放在一起，滿臉不屑，痛快的說(shuō)了句：拿走……?那一刻我在想，我的這分狡黠到底是來(lái)自于長(zhǎng)期的閱讀，還是多少次與書(shū)攤老板的交鋒？我想我的人生當(dāng)中第一應(yīng)該感謝書(shū)，也應(yīng)該感謝書(shū)攤老板們。?有天晚上，我們小區(qū)的廣場(chǎng)上一對(duì)年輕的夫婦擺起了書(shū)攤。不由得一陣興奮，我上前扒拉一陣卻又是莫名的失望，都是些裝幀豪華的暢銷(xiāo)書(shū)，不是商業(yè)奇才講他的財(cái)富帝國(guó)，就是地產(chǎn)大亨講他的創(chuàng)業(yè)王朝。據(jù)說(shuō)，現(xiàn)在看紙質(zhì)書(shū)的人越來(lái)越少。書(shū)攤前一片冷清，閑聊幾句才得知，這對(duì)夫婦本來(lái)是開(kāi)了一家書(shū)店，卻因各種原因變成了書(shū)攤……?我胡亂挑了幾本，沒(méi)跟小兩口講價(jià)。那一刻，我真希望他們把書(shū)攤開(kāi)下去，開(kāi)下去就有重新變成書(shū)店的可能。往家走去回頭又望了一眼，兩盞枯黃的充電燈就像兩只失望的眼睛，一對(duì)瘦弱的身影伶仃佇立，秋風(fēng)一起，又是滿地的凌亂，紙上嘩嘩作響……（文章有改動(dòng)）1．通讀全文，談?wù)勵(lì)}目“逛舊書(shū)攤”的好處。2．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（1）從修辭方法的角度，賞析第⑧段畫(huà)線句。許許多多個(gè)書(shū)攤又像潮退的沙灘，一個(gè)經(jīng)常逡巡在書(shū)攤邊上的人會(huì)發(fā)現(xiàn)許多貝殼，總會(huì)挑一枚最好看的，刷洗一下泥沙，靜靜地欣賞那份斑斕的精彩。（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑨段中加點(diǎn)詞語(yǔ)我用極其便宜的價(jià)格把他們請(qǐng)到家里，就像用粗茶淡飯招待高貴的客人。3．結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第①段畫(huà)線句“陽(yáng)光正從泡桐樹(shù)的縫隙里嘩啦啦潑下來(lái)，我披了一身晃動(dòng)的光斑蹲在舊書(shū)攤前”的理解。4．文章第?自然段也可以作為結(jié)尾，作者寫(xiě)??段有何用意？三、應(yīng)用12．綜合性學(xué)習(xí)2018年5月1日起，我國(guó)正式實(shí)施《英雄烈士保護(hù)法》。人民日?qǐng)?bào)新媒體中心聯(lián)合多家網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)起“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，部分中小學(xué)也同步開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下列材料完成后面小題。材料一某中學(xué)開(kāi)展“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”主題班會(huì)活動(dòng)。材料二《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中“英雄”的解釋如下，不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽佩的人。材料三3月30日，四川省涼山州木里縣境內(nèi)發(fā)生森林火災(zāi)，滅火英雄們逆行而上，卻再也沒(méi)能回來(lái)……其中，包括甘肅籍烈士趙耀東、孟兆星、郭啟和王佛軍，王佛軍不滿19歲，年齡最小。4月6日，在四川省涼山州木里縣森林火災(zāi)撲救中英勇?tīng)奚?名甘肅籍烈士回到家鄉(xiāng)。武都、岷縣、金昌三地舉行迎接和吊唁儀式，緬懷英雄事跡，表達(dá)深切哀悼。大量干部群眾聚集在烈士車(chē)隊(duì)要經(jīng)過(guò)的路上，迎接英雄“回家”。當(dāng)日，警車(chē)開(kāi)道，警鐘長(zhǎng)鳴，來(lái)自社會(huì)各界民眾個(gè)個(gè)表情凝重駐足瞻仰，懷著沉痛心情送別英雄。結(jié)合材料一寫(xiě)一段班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白（不少于40字）。結(jié)合材料二寫(xiě)一個(gè)你心目中的英雄，并簡(jiǎn)介一下他的英雄事跡（必須是真人真事，事跡簡(jiǎn)介不超過(guò)20字）。結(jié)合材料三寫(xiě)一個(gè)新聞標(biāo)題。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．請(qǐng)從下面的兩個(gè)文題中任選一題作文。文題一：請(qǐng)以“留在記憶里的芬芳”為題，寫(xiě)一篇文章。文題二：閱讀下面的文字，按要求作文。有人說(shuō)，時(shí)光很美，美得讓人夢(mèng)里也想留住她，其實(shí)，美的并非是時(shí)光，只是遇見(jiàn)了你才會(huì)有最美好的時(shí)光；有人說(shuō)，風(fēng)景很美，美得恍若人間仙境，其實(shí)，美的不是風(fēng)景，而是風(fēng)景里有了你的背影才有眼前最美麗的風(fēng)光；有人說(shuō)，聆聽(tīng)很美，美得仿佛在聲音的海洋里徜徉，其實(shí)，美的不是聲音，而是聲音里有你的吟誦才有今生最動(dòng)人的聆聽(tīng)。感恩與你一起步入浪漫的春、夏、秋、冬。請(qǐng)以“美”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。要求：1.除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限；2.表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫(xiě)、抄襲；3.文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；4.字?jǐn)?shù)在600字以上。

參考答案一、積累1、A【解析】

A繪聲繪色：指以可見(jiàn)或可理解的形式來(lái)描繪或概括。形容敘述、描寫(xiě)得極其逼真。不合語(yǔ)境。2、D【解析】

A．箴言：基本意思是形容規(guī)諫勸誡的話。符合語(yǔ)境，正確。B．間不容發(fā)：形容事物之間距離極小，也形容與災(zāi)難相距極近，情勢(shì)極其危急，也比喻文字精練、嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有一點(diǎn)破綻。符合語(yǔ)境，正確。C．附庸風(fēng)雅：意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點(diǎn)門(mén)面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動(dòng)。符合語(yǔ)境，正確。D．言不及義：只說(shuō)些無(wú)聊的話，談不到正經(jīng)的事情。使用對(duì)象錯(cuò)誤，不符合語(yǔ)境。故選D。3、B【解析】

A中語(yǔ)序不當(dāng)，“認(rèn)證”“登錄”互換，一般是注冊(cè)登錄后，再去認(rèn)證完善個(gè)人信息；C中前后邏輯矛盾，“以免絲襪著火時(shí)皮膚不受到損傷”應(yīng)去掉“不”字；D中句式雜糅，應(yīng)去掉“造成的”。4、A【解析】

試題分析：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”詩(shī)句使用了比喻的修辭，以“征蓬”“歸雁”自比，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情，不是“欣喜與激動(dòng)之情”。故答案為A。5、（1）獨(dú)愴然而涕下（2）無(wú)可奈何花落去（3）濯清漣而不妖（4）例：若把西湖比西子淡妝濃抹總相宜?！窘馕觥磕瑢?xiě)古詩(shī)文。默寫(xiě)題不論分幾種類(lèi)型，都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫(xiě)錯(cuò)別字。本詩(shī)默寫(xiě)要重點(diǎn)注意“愴、涕、濯、漣”這些字詞不要寫(xiě)錯(cuò)。點(diǎn)睛：古詩(shī)文的背誦、默寫(xiě)。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫(xiě)，不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對(duì)于一些理解性的背誦默寫(xiě)的詩(shī)句要理解原句，還要知道句子的象征意義，延伸意義，知道用于哪種意境之中。6、(1)示例唐僧：唐僧在取經(jīng)途中，經(jīng)常遇到妖魔鬼怪，歷盡磨難，他仍然選擇繼續(xù)西行；五莊觀留友、陳家莊待客、鳳仙郡酬宴，對(duì)于長(zhǎng)期風(fēng)餐露宿的唐僧師徒是難得的舒適生活，但這一切都無(wú)法阻擋唐僧西去的腳步。最終取得真經(jīng)，表明其非常有毅力。唐僧抱著弘揚(yáng)佛法、普度眾生的信念，并且在取經(jīng)之前，已十分清楚“只怕有去無(wú)回、難保性命”，目標(biāo)明確，最終將經(jīng)書(shū)帶回唐朝，潛心禮佛，創(chuàng)造唐皇盛世，具有前瞻力。(2)示例：麗達(dá)是保爾的指導(dǎo)員。當(dāng)謝爾加把自由散漫的保爾交給她時(shí)，她提前到車(chē)站接保爾；保爾和她一起出差時(shí)，幫助她擠上火車(chē)并給她找了一個(gè)相對(duì)舒適的角落。當(dāng)保爾在鐵路工作時(shí)，麗達(dá)送給他黃色毛皮的短大衣，讓他感到溫暖；即使三年未見(jiàn)，麗達(dá)依然寫(xiě)信關(guān)心保爾的生活，幫他解決問(wèn)題，讓他感到革命的友愛(ài)和關(guān)懷?！窘馕觥?/p>

（1）考查對(duì)名著的理解與分析。解答此題，需要有深入的閱讀才可以應(yīng)對(duì)。能根據(jù)所給的兩個(gè)人物的情節(jié)，分析具有的前瞻力、決策力親和力和毅力，三項(xiàng)中的其中兩項(xiàng)，分析合理即可。如宋江是一個(gè)具有親和力號(hào)召力的人。宋江的親和力與號(hào)召力來(lái)源于他的仗義疏財(cái)。他號(hào)稱及時(shí)雨、呼保義，就是他這方面的體現(xiàn)。宋江是政府官員，熟悉政府的那一套。宋江的官當(dāng)?shù)秒m然不大，只是一個(gè)小吏，但是他和晁蓋比起來(lái)。更熟悉行政事務(wù)那一套。以這樣的人為主造反，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那種農(nóng)民起義者?？v觀歷史上的農(nóng)民起義中，如果起義領(lǐng)袖本身沒(méi)有文化，沒(méi)有見(jiàn)識(shí)，一般最多只能成為混世魔王，甚至是殺人魔王。這樣的人注定是走不遠(yuǎn)的。而宋江是見(jiàn)過(guò)大場(chǎng)面的，他知道一個(gè)國(guó)家應(yīng)該是什么樣子。所以吳用會(huì)選擇他來(lái)輔佐?？梢?jiàn)宋江具有前瞻力。（2）本題考查故事情節(jié)的梳理。能結(jié)合名著內(nèi)容分析從苦難中仍能感受到人世間的溫情即可。如，祥子與老馬小馬，祥子在茶館等和朋友看夜場(chǎng)電影的曹先生，寒冷的冬夜茶館來(lái)了一個(gè)餓暈的老人老馬，大家?guī)兔戎?，一向不舍得給他人花錢(qián)的祥子，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來(lái)，手里用塊白菜葉兒托著十個(gè)羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，給老馬買(mǎi)了十個(gè)包子，溫情感人：老馬把包子省給孫子吃，自己只吃了三個(gè)；孫子吃了剩下的包子，堅(jiān)持要拉爺爺回去，苦難中溫情脈脈。二、閱讀7、1．孔明劉備2．（1）這里是“時(shí)”的意思（2）給予（3）地位低微，見(jiàn)識(shí)鄙陋（4）顯示，顯揚(yáng)3．（1）通過(guò)推薦文臣、武將中的賢良，提出親賢臣遠(yuǎn)小人的建議。（2）通過(guò)先漢和后漢的歷史，規(guī)勸后主吸取歷史教訓(xùn)。（3）通過(guò)先帝劉備的感慨，訓(xùn)誡后主親賢遠(yuǎn)佞是對(duì)先帝遺志的繼承。（答出任意兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）4．諸葛亮表明自己是一個(gè)淡泊名利的人，為報(bào)答劉備三顧茅廬的知遇之恩，才效忠劉氏父子，興兵伐魏。（意思對(duì)即可）5．（1）謙遜，一生功績(jī)只用“二十有一年矣”的奔波勞碌和“天下三分”的結(jié)果一筆帶過(guò)，足見(jiàn)其謙遜、大度的品格。（2）知恩圖報(bào)，為報(bào)劉備三顧之恩，甘效犬馬之勞，為完成先帝遺志夙夜憂嘆，準(zhǔn)備北伐。（3）盡職盡責(zé)。親自領(lǐng)兵平定南方，傾盡全力準(zhǔn)備北伐。（意思對(duì)即可）【解析】1．本題考查的是文學(xué)常識(shí)，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮在北伐中原之前給后主劉禪上書(shū)的表文，闡述了北伐的必要性以及對(duì)后主劉禪治國(guó)寄予的期望，言辭懇切，寫(xiě)出了諸葛亮的一片忠誠(chéng)之心。文中的先帝指“劉備”。2．本題主要考查點(diǎn)是文言詞語(yǔ)的理解。解答此類(lèi)題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)?！按苏\(chéng)危急存亡之秋”的意思是“這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊”，“秋”的意思是“時(shí)”；“卑鄙”的意思不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)，解釋時(shí)要注意。3．本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。從“侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純”“將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事”等句子可知，諸葛亮向劉禪推薦了賢臣；從“親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也”可知，諸葛亮勸諫劉禪吸取教訓(xùn)；從“先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也”可知，諸葛亮勸劉禪聽(tīng)從先帝的教導(dǎo)。4．本題考查內(nèi)容的理解分析。閱讀原文可知，這是諸葛亮在出師之前所寫(xiě)的文章，意在表明自己出師的目的和原因。文中講述自己隱居隆中，后來(lái)出山效勞于先帝的過(guò)程，目的是表明自己是無(wú)心于名利的，但是因?yàn)楦屑は鹊鄣闹鲋鳎栽敢獬鰩煴狈?，?shí)現(xiàn)先帝“興復(fù)漢室”的遺愿，這樣陳述才能讓后主相信自己，從而同意出師。5．此題考查的是對(duì)人物形象的把握。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容，概括人物性格從言行入手?？梢灾苯诱?duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)，也可以自己結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行概括，學(xué)會(huì)結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。從“由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳”可以看出諸葛亮的知恩圖報(bào)；從“愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效；不效，則治臣之罪，以告先帝之靈”可以看出他的責(zé)任心很強(qiáng)。選自《漢魏六朝百三名家集》作者：諸葛亮年代：三國(guó)參考譯文：先帝開(kāi)創(chuàng)的大業(yè)未完成一半?yún)s中途去世了?，F(xiàn)在天下分為三國(guó)，益州地區(qū)民力匱乏，這確實(shí)是國(guó)家危急存亡的時(shí)期啊。不過(guò)宮廷里侍從護(hù)衛(wèi)的官員不懈怠，戰(zhàn)場(chǎng)上忠誠(chéng)有志的將士們奮不顧身，大概是他們追念先帝對(duì)他們的特別的知遇之恩（作戰(zhàn)的原因），想要報(bào)答在陛下您身上。（陛下）你實(shí)在應(yīng)該擴(kuò)大圣明的聽(tīng)聞，來(lái)發(fā)揚(yáng)光大先帝遺留下來(lái)的美德，振奮有遠(yuǎn)大志向的人的志氣，不應(yīng)當(dāng)隨便看輕自己，說(shuō)不恰當(dāng)?shù)脑?，以致于堵塞人們忠心地進(jìn)行規(guī)勸的言路?；蕦m中和朝廷中本都是一個(gè)整體，獎(jiǎng)懲功過(guò)，好壞，不應(yīng)該有所不同。如果有做奸邪事情，犯科條法令和忠心做善事的人，應(yīng)當(dāng)交給主管的官，判定他們受罰或者受賞，來(lái)顯示陛下公正嚴(yán)明的治理，而不應(yīng)當(dāng)有偏袒和私心，使宮內(nèi)和朝廷獎(jiǎng)罰方法不同。侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等人，這些都是善良誠(chéng)實(shí)的人，他們的志向和心思忠誠(chéng)無(wú)二，因此先帝把他們選拔出來(lái)輔佐陛下。我認(rèn)為（所有的）宮中的事情，無(wú)論事情大小，都拿來(lái)跟他們商量，這樣以后再去實(shí)施，一定能夠彌補(bǔ)缺點(diǎn)和疏漏之處，可以獲得很多的好處。將軍向?qū)?，性格和品行善良公正，精通軍事，從前任用時(shí)，先帝稱贊說(shuō)他有才干，因此大家評(píng)議舉薦他做中部督。我認(rèn)為軍隊(duì)中的事情，都拿來(lái)跟他商討，就一定能使軍隊(duì)團(tuán)結(jié)一心，好的差的各自找到他們的位置。親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是西漢之所以興隆的原因；親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是東漢之所以衰敗的原因。先帝在世的時(shí)候，每逢跟我談?wù)撨@些事情，沒(méi)有一次不對(duì)桓、靈二帝的做法感到嘆息痛心遺憾的。侍中、尚書(shū)、長(zhǎng)史、參軍，這些人都是忠貞誠(chéng)實(shí)、能夠以死報(bào)國(guó)的忠臣，希望陛下親近他們，信任他們，那么漢朝的興隆就指日可待了。我本來(lái)是平民，在南陽(yáng)務(wù)農(nóng)親耕，在亂世中茍且保全性命，不奢求在諸侯之中出名。先帝不因?yàn)槲疑矸荼拔ⅲ?jiàn)識(shí)短淺，降低身份委屈自己，三次去我的茅廬拜訪我，征詢我對(duì)時(shí)局大事的意見(jiàn)，我因此有所感而情緒激動(dòng)，就答應(yīng)為先帝奔走效勞。后來(lái)遇到兵敗，在兵敗的時(shí)候接受任務(wù)，在危機(jī)患難之間奉行使命，那時(shí)以來(lái)已經(jīng)有二十一年了。先帝知道我做事小心謹(jǐn)慎，所以臨終時(shí)把國(guó)家大事托付給我。接受遺命以來(lái)，我早晚憂愁嘆息，只怕先帝托付給我的大任不能實(shí)現(xiàn)，以致?lián)p傷先帝的知人之明，所以我五月渡過(guò)瀘水，深入到人煙稀少的地方?，F(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵員裝備已經(jīng)充足，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)、率領(lǐng)全軍將士向北方進(jìn)軍，平定中原，希望用盡我平庸的才能，鏟除奸邪兇惡的敵人，恢復(fù)漢朝的基業(yè)，回到舊日的國(guó)都。這就是我用來(lái)報(bào)答先帝，并且盡忠陛下的職責(zé)本分。至于處理事務(wù)，斟酌情理，有所興革，毫無(wú)保留地進(jìn)獻(xiàn)忠誠(chéng)的建議，那就是郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的責(zé)任了。希望陛下能夠把討伐曹魏，興復(fù)漢室的任務(wù)托付給我，如果沒(méi)有成功，就懲治我的罪過(guò)，（從而）用來(lái)告慰先帝的在天之靈。如果沒(méi)有振興圣德的建議，就責(zé)罰郭攸之、費(fèi)祎、董允等人的怠慢,來(lái)揭示他們的過(guò)失；陛下也應(yīng)自行謀劃，征求、詢問(wèn)治國(guó)的好道理，采納正確的言論，深切追念先帝臨終留下的教誨。我感激不盡。今天(我)將要告別陛下遠(yuǎn)行了，面對(duì)這份奏表禁不住熱淚縱橫，也不知說(shuō)了些什么。8、1．B2．焚其文/閉戶讀書(shū)/五六年/乃大究六經(jīng)百家之說(shuō)3．①要想成功，無(wú)論什么時(shí)候踏出第一步都不會(huì)晚。②只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。③讀書(shū)不為名利，只為了提升自己的水平。④下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路?。ā窘馕觥窟x自：《澠水燕談錄》作者：王辟之年代：宋參考譯文：眉山的蘇洵，年少的時(shí)候不喜歡讀書(shū)，到了青壯年的時(shí)候還不知道要去讀書(shū)，到了二十七歲時(shí)，才開(kāi)始努力讀書(shū)，參加科舉的進(jìn)士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒(méi)有中，（他）說(shuō):“這不值得作為我學(xué)習(xí)的內(nèi)容”。（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。嘉佑初年，蘇洵和兩個(gè)兒子蘇軾、蘇轍一起到京城，歐陽(yáng)修把他的文章獻(xiàn)到了朝堂之上，大臣們爭(zhēng)著看他的文章，兩個(gè)兒子參加科舉進(jìn)士的考試，成績(jī)都在優(yōu)等。因此，（蘇家）父子的名聲震動(dòng)了京城，而蘇軾善于寫(xiě)文章，（人們）把他們叫作“三蘇”，蘇洵是老蘇，蘇軾是大蘇，蘇轍是小蘇。1．本題考查文言文中的一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類(lèi)詞。解答時(shí)，首先要明確每組題目中這個(gè)詞的正確解釋或用法，再作比較，得出正確選項(xiàng)為B項(xiàng)，意思都是“值得”。其他各項(xiàng)的意思分別為：A：讀書(shū)/寫(xiě)。C：爭(zhēng)奪/通“諍”，諫諍，規(guī)勸。D：震動(dòng)/活動(dòng)，舉動(dòng)。2．本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。可以根據(jù)句意來(lái)劃分，句意為：（于是他）就燒了自己的書(shū)，關(guān)門(mén)讀書(shū)，五六年后就對(duì)《六經(jīng)》和各個(gè)學(xué)派的學(xué)說(shuō)都非常有研究。3．啟示類(lèi)是文言文閱讀中的開(kāi)放性試題，考查學(xué)生閱讀的個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受。解答這類(lèi)試題，一是首先讀懂文章，弄懂文章的主題、內(nèi)容和情感等，以此作基礎(chǔ)；二是要清楚回答的范圍，明確題目的要求；三是要善于聯(lián)系生活實(shí)際；四是要善于延伸、善于歸納總結(jié)。本文啟示：只要用心去做，年齡不是問(wèn)題。9、1．C2．排比（或“擬人”）禮義人之言【解析】1．“小人計(jì)其功”中“計(jì)”的意思是“計(jì)較”。C句“計(jì)功謀利”與之意思相同。A.計(jì)算。B.計(jì)策。D.計(jì)算。2．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。A句“天不為……，地不為……，君子不為……”明顯運(yùn)用排比的修辭。B句意思是“實(shí)踐禮義而沒(méi)有差錯(cuò)，何必害怕別人的閑言閑語(yǔ)呢”主張做事時(shí)應(yīng)遵守“禮義”，別在意“人之言”?！军c(diǎn)睛】譯文：天不因?yàn)槿嗽鲪汉渚腿∠欤夭灰驗(yàn)槿嗽鲪哼|遠(yuǎn)就縮小面積，君子不因?yàn)樾∪顺吵橙氯戮屯Ｖ顾x的行為。天有著常道，地有著常數(shù)，君子有著常規(guī)，君子強(qiáng)調(diào)常規(guī)。而小人(完全)只計(jì)較功利?！对?shī)經(jīng)》說(shuō)：“實(shí)踐禮義而沒(méi)有差錯(cuò)，何必害怕別人的閑言閑語(yǔ)呢?！闭f(shuō)的就是這個(gè)道理。10、1．邀請(qǐng)我們到他家吃飯勸我喝酒很生氣，堅(jiān)持不肯收錢(qián)2．寫(xiě)出了老漢居住的地方景色秀麗；表現(xiàn)了“我”因找到了吃飯的地方而高興的心情；這種“荒天野地”的景象為下文“我”產(chǎn)生一連串的疑心做鋪墊；這里的美麗景色也襯托了漁家淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)。3．⑴“大砍刀”要幫老漢家干活，一起招待客人。表現(xiàn)了“大砍刀”樂(lè)于助人、熱情善良、好客、淳樸等性格特點(diǎn)。⑵“老漢”把我們當(dāng)客人招待，根本就沒(méi)想過(guò)要收錢(qián)，“表弟”掏錢(qián)結(jié)賬，傷害了“老漢”待客的熱情，“老漢”感覺(jué)自己受到了侮辱，因而不高興?！袄蠞h”是一個(gè)淳樸善良、熱情好客、自尊心強(qiáng)、性情爽直的人。4．①“我”還想來(lái)這里做客，希望表弟能找到這個(gè)地方；②“我”對(duì)漁家熱情好客的淳樸民風(fēng)非常向往；③贊揚(yáng)了漁家淳樸善良、熱情好客的品質(zhì)。5．①小說(shuō)主要寫(xiě)了漁家熱情招待陌生路人，并引以為傲的故事，題目“漁家傲”表現(xiàn)了這一內(nèi)容；②小說(shuō)歌頌了漁家淳樸善良、熱情好客等美好品質(zhì)，表現(xiàn)了作者為這種美好品質(zhì)感到驕傲、心向往之的感情，題目“漁家傲”表現(xiàn)了這一主題；③題目“漁家傲”借用古詞牌名，有詩(shī)意和美感,吸引讀者?！窘馕觥?．本文是敘述類(lèi)文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。如第7段寫(xiě)老漢邀請(qǐng)我們到他家吃飯；第16—19段寫(xiě)老漢勸我喝酒；第31段寫(xiě)老漢很生氣，堅(jiān)持不肯收錢(qián)。2．考查環(huán)境描的作用?！昂闈珊乃陌杜?，幾只湖鴨呱呱叫著，碧綠的水草婀娜搖曳”一句描繪出一派景色秀麗、生機(jī)勃勃的景象。內(nèi)容上，烘托了“我”因找到了吃飯的地方而高興的心情；也襯托了漁家淳樸善良、熱情好客的美好品質(zhì)。結(jié)構(gòu)上，為下文“我”產(chǎn)生一連串的疑心做鋪墊，由此推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。3．分析小說(shuō)的人物形象。人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反映該性格特征的事例。（1）“大砍刀搓著手”動(dòng)作描寫(xiě)，“嘿嘿地笑”神態(tài)描寫(xiě)，“四爺，要幫忙嗎？”語(yǔ)言描寫(xiě)。從這些描寫(xiě)的字里行間里，皆可分析出“大砍刀”是個(gè)熱心腸，由此表現(xiàn)出“大砍刀”熱情好客、淳樸善良等性格特點(diǎn)。（2）“你這不是罵人嗎？請(qǐng)還請(qǐng)不到呢”語(yǔ)言描寫(xiě)，“一臉不高興”神態(tài)描寫(xiě)。這兩句描寫(xiě)說(shuō)明“老漢”壓根就沒(méi)想收錢(qián)，“老漢”認(rèn)為“表弟”掏錢(qián)結(jié)賬是在侮辱自己。從中可以分析出“老漢”具有樂(lè)于助人且自尊心很強(qiáng)的性格。4．考查文句的深刻含意。特別要注意能分析出人物語(yǔ)言的潛臺(tái)詞，也就是言外之意?！跋麓卧賮?lái)的話，你還能找到這里嗎？”這句話的潛臺(tái)詞是“我”會(huì)再來(lái)這里，希望表弟能找到這個(gè)地方。由此表達(dá)了“我”對(duì)這個(gè)地方的喜歡，突出了這個(gè)地方景美，人更美的主題。一定要答出語(yǔ)句對(duì)表現(xiàn)人物形象和突出主題的意義。5．探究小說(shuō)以“漁家傲”為題的妙處。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意結(jié)合文章的主旨，注意結(jié)合對(duì)人物形象的贊美等。首先題目“漁家傲”是個(gè)古詞牌名，有詩(shī)意和美感，最能夠表現(xiàn)這里的人的淳樸善良、熱情好客等美好品質(zhì)。同時(shí)“漁家傲”的“傲”正好與小說(shuō)敘寫(xiě)的引以為傲的故事的“傲”諧音，表現(xiàn)了作者為樂(lè)于助人這種美好品質(zhì)感到驕傲并為之贊美的感情，所以又突出了文章的主題。11、1．本文通過(guò)寫(xiě)“我”昔日逛舊書(shū)攤時(shí)的經(jīng)歷與感受，表現(xiàn)了“我”逛舊書(shū)攤時(shí)慵懶與悠閑的心情，流露出“我”在其中獲得知識(shí)的愉悅與滿足，也是對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)與尊重，同時(shí)也含蓄地流露出“我”對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的舊書(shū)攤的回憶與懷念。本文題目是行文的線索，全文圍繞“逛舊書(shū)攤”展開(kāi)，吸引讀者閱讀興趣。2．（1）這句話運(yùn)用了比喻的修辭，將書(shū)攤比作沙灘，將在書(shū)攤上找到的書(shū)比作貝殼，生動(dòng)形象地寫(xiě)出“我”在舊書(shū)攤上發(fā)現(xiàn)自己喜歡的經(jīng)典書(shū)籍時(shí)的滿足與喜悅。（2）請(qǐng)，有邀請(qǐng)、請(qǐng)求之意，在文中指“我”將自己喜歡的書(shū)“買(mǎi)”回家中，即作者用極其便宜的價(jià)格把書(shū)買(mǎi)回家，不說(shuō)“買(mǎi)”而說(shuō)“請(qǐng)”準(zhǔn)確地表現(xiàn)了對(duì)這些書(shū)的珍愛(ài)（珍視）。3．本句是一處環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)了“我”逛舊書(shū)攤時(shí)陽(yáng)光的燦爛與明媚，渲染出美好的氣氛，烘托了“我”蹲在舊書(shū)攤前翻看書(shū)時(shí)的愉悅心境，為下文逛舊書(shū)攤的經(jīng)歷做鋪墊。4．??段寫(xiě)了“我”逛小區(qū)廣場(chǎng)上的書(shū)攤的經(jīng)歷與感受，表現(xiàn)了“我”失望（失落、惆悵、悵惘、若有所失……）的心情。這與之前逛舊書(shū)攤時(shí)的悠閑與愉悅的心境形成對(duì)比，深化文章主旨，流露出作者希望有更多人讀書(shū)，少一些功利性閱讀。如果到第?段結(jié)尾，則沒(méi)有這樣的表達(dá)效果?！窘馕觥?．①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)看,“逛舊書(shū)攤”是文章行文的線索,整篇文章圍繞作者逛舊書(shū)攤之事展開(kāi)。②從內(nèi)容看,“逛舊書(shū)攤”是行文的重點(diǎn),作者用大量的筆墨寫(xiě)自己昔日逛舊書(shū)攤的經(jīng)歷與感受。③從主旨看,“逛舊書(shū)攤”暗含主旨,流露出作者獲得知識(shí)的愉悅與滿足，也是對(duì)經(jīng)典文化的熱愛(ài)與尊重，同時(shí)也含蓄地流露出作者對(duì)漸行漸遠(yuǎn)的舊書(shū)攤的回憶與懷念。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“許許多多個(gè)書(shū)攤又像潮退的沙灘，一個(gè)經(jīng)常逡巡在書(shū)攤邊上的人會(huì)發(fā)現(xiàn)許多貝殼”使用了典型的比喻修辭手法。答作用時(shí)除了答出生動(dòng)形象地描寫(xiě)出發(fā)現(xiàn)喜歡的經(jīng)典書(shū)籍時(shí)的情態(tài)外，還要答出滿足與喜悅的情感。（2）“我用極其便宜的價(jià)格把他們請(qǐng)到家里”中的“請(qǐng)”字，則運(yùn)用擬人手法，形象地表現(xiàn)了對(duì)這些書(shū)的珍愛(ài)。答題時(shí)首先要點(diǎn)明描寫(xiě)喜歡書(shū)的方法，然后在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文情節(jié)內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的作者的情感傾向。3．考查對(duì)文章中重要語(yǔ)句的理解。首先要確定描寫(xiě)的種類(lèi)，然后根據(jù)語(yǔ)句在文章的位置及上下文的內(nèi)容，探究語(yǔ)句的作用?！瓣?yáng)光正從泡桐樹(shù)的縫隙里嘩啦啦潑下來(lái)，我披了一身晃動(dòng)的光斑蹲在舊書(shū)攤前”明顯屬于景物描寫(xiě)，從內(nèi)容上看，通過(guò)描寫(xiě)燦爛與明媚陽(yáng)光來(lái)渲染出美好的氣氛，烘托愉悅心境。從結(jié)構(gòu)上看，為下文逛舊書(shū)攤的經(jīng)歷做鋪墊，為在舊書(shū)攤中發(fā)現(xiàn)自己喜歡的書(shū)的情節(jié)蓄勢(shì)。4．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。13、14段正好是文章的結(jié)尾，所以從結(jié)構(gòu)上看就有收束全文，點(diǎn)明主旨的作用。從內(nèi)容上看，寫(xiě)了“我”逛小區(qū)廣場(chǎng)上的書(shū)攤的經(jīng)歷與感受。文章第11、12段寫(xiě)的是逛舊書(shū)攤時(shí)的悠閑與愉悅，這正好與結(jié)尾這兩段所描寫(xiě)的“我”失望的心情形成對(duì)比，由此深化了文章的中心。一定要把文章所深化的中心答出來(lái)，即希望有更多人讀書(shū)，少一些功利性閱讀。三、應(yīng)用12、（1）示例：同學(xué)們，銘記英雄，既是感恩更是激勵(lì)。英雄的每滴鮮血、每滴汗水都關(guān)乎人民的福祉、民族的團(tuán)結(jié)和國(guó)家的昌盛。不忘英雄之名，是我們每一個(gè)中華兒女的責(zé)任和義務(wù)。為培養(yǎng)了同學(xué)們的愛(ài)國(guó)主義精力，引導(dǎo)我們銘記英雄，崇尚英雄，學(xué)習(xí)英雄，在學(xué)校營(yíng)造了崇尚英雄、精忠報(bào)國(guó)的濃厚氣氛，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感，深化了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，我班準(zhǔn)備開(kāi)展“崇尚英雄，精忠報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)。希望我們?cè)诨顒?dòng)中，了解英雄事跡，崇敬英雄精神、學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)。并將之轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的力量、信仰的力量，指引自己向前進(jìn)。（2）符合題意即可。（3）示例：涼山州木里縣干部群眾列隊(duì)迎接烈士“回家”?！窘馕觥?/p>

（1）開(kāi)場(chǎng)白要緊扣主題，篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語(yǔ)言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性?；顒?dòng)的開(kāi)場(chǎng)白對(duì)后面的活動(dòng)主體應(yīng)該有“點(diǎn)亮”、“激發(fā)”的作用，能讓參與者激情高漲。所以可適當(dāng)用一些修辭來(lái)烘托氣氛。內(nèi)容可說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的目的、內(nèi)容和要求，一定符合“崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”這一活動(dòng)的主題。（2）題干要求結(jié)合材料二寫(xiě)一個(gè)你心目中的英雄，并簡(jiǎn)介一下他的英雄事跡。首先要根據(jù)你對(duì)英雄的日常積累，選出一個(gè)你最熟悉、印象最深、對(duì)你影響最大、最有話說(shuō)的英雄人物，簡(jiǎn)介他的英雄事跡即可。如董存瑞。1948年5月25日，我軍攻打隆化城的戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊(duì)擔(dān)負(fù)攻擊國(guó)民黨守軍防御重點(diǎn)隆化中學(xué)的任務(wù)。他任爆破組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)戰(zhàn)友接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務(wù)。連隊(duì)隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋型暗堡猛烈火力的封鎖。部隊(duì)受阻于開(kāi)闊地帶，二班、四班接連兩次對(duì)暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向連長(zhǎng)請(qǐng)戰(zhàn)：“我是共產(chǎn)黨員，請(qǐng)準(zhǔn)許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡，前進(jìn)中左腿負(fù)傷，頑強(qiáng)堅(jiān)持沖至橋下。由于橋型暗堡距地面超過(guò)身高，兩頭橋臺(tái)又無(wú)法放置炸藥包。危急關(guān)頭，他毅然決然地用左手托起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火索，高喊：“為了新中國(guó)，沖??！”碉堡被炸毀，董存瑞以自己的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，年僅19歲。（3）擬寫(xiě)新聞標(biāo)題，是壓縮語(yǔ)段的一種傳統(tǒng)題型?？荚嚱?jīng)?？紨M寫(xiě)一句話新聞、擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)、提取主要信息、擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。怎樣擬寫(xiě)新聞標(biāo)題呢？題文一致；一語(yǔ)破的；簡(jiǎn)潔明快；旗幟鮮明；生動(dòng)活潑。一般的格式為：“誰(shuí)干了什么事”或“哪發(fā)生的什么事”。答題時(shí)內(nèi)容無(wú)損原意，不能丟掉語(yǔ)段中重要的信息；抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)。如可提取材料中“大量干部群眾聚集在烈士車(chē)隊(duì)要經(jīng)過(guò)的路上，迎接英雄‘回家’”一句整理，前面再加上“涼山州木里縣”這一地名即可。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13、留在記憶里的芬芳幼時(shí)，假日里，我住在姥姥家，那白墻灰瓦，青山綠水，伴我玩耍，古樸典雅的老屋外，是一個(gè)開(kāi)闊的庭院，門(mén)前圍起一個(gè)不大的雞圈，外婆撒下玉米粒和小石子，一群金色的小毛球，便伸著脖子涌來(lái)。院子后面是一片小小的菜園，順坡而下，左側(cè)一方池塘中，游著鴨和鵝，皆為白羽，我難以分清，它們每次吃完飯，就折回水中，悠閑自若。最?lèi)?ài)去的，是屬山坡下那條蜿蜒的小河，每逢夏日，便約鄰伙伴，一同前去嬉戲，那時(shí)的水，清澈見(jiàn)底，我們常在河里去抓魚(yú)蝦，看著銀色的小魚(yú)，正愜意的游著，趁著出其不意，便伸手去抓魚(yú)的尾巴，而往往是順著手中溜走，而那魚(yú)鱗劃過(guò)手心的感覺(jué)，妙不可言。有時(shí)，還未等出手，那魚(yú)便一邊淺著水，一邊游向遠(yuǎn)方了。論起捕蝦，可比抓魚(yú)輕松多了，張開(kāi)手掌，撲向一片一片的蝦群，定有收獲。少說(shuō)三四只，多說(shuō)七八只，可蝦的體型都極小，大概都和指甲蓋體積差不多，勝者都沒(méi)有那么大。雖然不像捕獲的魚(yú)一樣能吃，每次抓來(lái)的蝦都只能養(yǎng)著，不出一個(gè)星期，大體都死了，只能再去抓。在那條小河中，不只有我們這些孩子，偶爾，會(huì)有大人們來(lái)這里閑聊，晚飯過(guò)后，常常會(huì)看到大人們來(lái)這里散步，他們也如同孩子們一樣，有說(shuō)有笑的。有一段時(shí)間，河里沒(méi)有出現(xiàn)魚(yú)，蝦，我們便在河中打水漂，有的人水漂，玩兒的很好，那石頭扔出去，便打出了三四個(gè)水漂，而有的人，扔出去的石頭，剛觸及水面，便永遠(yuǎn)沉在了河底，看著陽(yáng)光照射在還帶著水珠的石頭上，就如同照射當(dāng)年在水中躍出的魚(yú)兒一樣，那水珠照得金黃，在我們眼中閃耀著。而如今，因環(huán)境的原因，那條小河已不復(fù)存在了。往事如漿，奔涌的時(shí)光，而那條小河。便是我記憶中的一縷芬芳。對(duì)美的思考什么是美?這是個(gè)古老而又年輕，簡(jiǎn)單而又神秘的問(wèn)題。古往今來(lái)，多少人為尋找打開(kāi)美的殿堂之門(mén)的鑰匙耗盡畢生精力。柏拉圖在對(duì)母馬、美女、女神等一系列人和事物對(duì)照考查后，竟得出一個(gè)結(jié)論：“美是難的！”到了近代，許許多多美的學(xué)說(shuō)，如“模仿說(shuō)”、“移情說(shuō)”……如雨后春筍般地冒出來(lái)。我，—個(gè)新世紀(jì)的中學(xué)生，也正苦苦追求著美神“阿佛洛狄忒”的微笑。今天，我看到這個(gè)題目，一口氣寫(xiě)下三個(gè)看來(lái)毫不相干的事物作為副標(biāo)題，僅想談?wù)勎覍?duì)“美”的思考的歷程。玫瑰。在我家的陽(yáng)臺(tái)上，有一個(gè)美麗的花盆，里面盛開(kāi)著一束美麗的花，它又有一個(gè)美麗的名字——玫瑰。也許，您聽(tīng)到這個(gè)名字，就仿佛聞到醉人的花香。當(dāng)紅日噴薄而出，玫瑰便