一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》-數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)》——數(shù)數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1：通過(guò)操作實(shí)踐活動(dòng)，初步理解非整十?dāng)?shù)的意義，會(huì)按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用學(xué)具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。3：逐漸培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，與同學(xué)互相合作交流的能力。重點(diǎn)：能正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。難點(diǎn)：知道幾十九后面是幾，10個(gè)十是100。教學(xué)用具：計(jì)數(shù)棒。教學(xué)過(guò)程一：激趣導(dǎo)入。播放律動(dòng)操——《12345》。由歌詞激起學(xué)生興趣，一起進(jìn)行森林大闖關(guān)，引出課題《數(shù)數(shù)》。二：森林大闖關(guān)。第一關(guān)：數(shù)一數(shù)，擺一擺。1：數(shù)一數(shù)按順序出示三張計(jì)數(shù)棒的圖片讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，提醒學(xué)生圖片會(huì)消失，吸引學(xué)生注意力。三張圖片分別是：9，13，23。引導(dǎo)學(xué)生回憶已學(xué)知識(shí)，一捆小棒是10根，1個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)的13。設(shè)疑：為什么23根沒(méi)有順利數(shù)出來(lái)。2：擺一擺。提問(wèn)：你能從籃子里數(shù)出23根小棒重新擺一擺，使別人能快速一眼就能看出是23嗎？學(xué)生自由擺放，師巡視。擺放結(jié)束，指名一人上臺(tái)擺一擺，其余學(xué)生觀察他是怎么擺的。師生小結(jié)擺放方法：先擺兩捆，再擺三根。引出：2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)是23。跟著課件再一起數(shù)一數(shù)，從23一個(gè)一個(gè)數(shù)到29。引導(dǎo)觀察29根小棒是怎么組成的。指名一人回答：29里有（）個(gè)十和（）個(gè)一。師小結(jié)第一關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入第二關(guān)。第二關(guān)：擺一擺，想一想。1：擺一擺。順利完成第一關(guān)大部分學(xué)生已經(jīng)能快速擺放小棒。再讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放29根小棒加以鞏固。擺放完成后，設(shè)疑：29繼續(xù)添1是多少呢？讓學(xué)生自己動(dòng)手思考，師巡視指導(dǎo)。可提醒：9添1是多少？可以怎樣做？合起來(lái)是幾捆？是幾根？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你是怎么擺放的。（鼓勵(lì)學(xué)生按動(dòng)作的先后順序完整表述）。師生一起重述過(guò)程：29里有2個(gè)十和9個(gè)一，9添1可以捆成一捆是1個(gè)十，原來(lái)還有2個(gè)十，合起來(lái)一共是3個(gè)十，是30。想一想。經(jīng)歷29添1是30，讓學(xué)生自主思考：39，49，59，69，79，89分別添1又是多少。提示：在腦海里想一想，用小棒來(lái)表示的話，我們是怎么拿小棒又是怎么動(dòng)手操作的呢？思考結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生先同桌之間互相小聲的說(shuō)一說(shuō)。再指名三人回答：39，49，59分別添1是多少。再由老師引導(dǎo)學(xué)生一起說(shuō)一說(shuō)，69，79，89分別添1是多少。插入課間小游戲，放松一下——《天氣預(yù)報(bào)》。第三關(guān)：想一想，說(shuō)一說(shuō)。1：想一想。課件出示9捆小棒和9根小棒，讓學(xué)生快速數(shù)一數(shù)有多少。指名說(shuō)說(shuō)是怎么數(shù)的。（9個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是99）提問(wèn)：99添1又是多少呢？（100）請(qǐng)學(xué)生安靜思考一分鐘，腦中回想用小棒是怎么操作的。鼓勵(lì)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)一說(shuō)。鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，一齊小結(jié)：99里有9個(gè)十和9個(gè)一。9添1是1個(gè)十，原來(lái)還有9個(gè)十，一共是10個(gè)十。提問(wèn)，你會(huì)10根10根地?cái)?shù)，從10數(shù)到100嗎？師：用一根更長(zhǎng)的繩子將10捆小棒捆住一起（課件出示一大捆100根），提問(wèn)：10捆小棒和這1大捆有什么關(guān)系？（一樣多）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：10個(gè)十是一百。三：課堂總結(jié)。恭喜同學(xué)們，在森林里找到了可愛(ài)的小老虎。你們能和小老虎說(shuō)一說(shuō)在森林里都學(xué)到了什么嗎？四：隨堂小挑戰(zhàn)。課件出示圖片，數(shù)一數(shù)有多少小朋友？可以怎么數(shù)？數(shù)數(shù)2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)十23數(shù)數(shù)2個(gè)十和3個(gè)一合起來(lái)十2310個(gè)十是一百課后反思1，課前律動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也緩解了學(xué)生的緊張情緒，為本堂課奠定了一個(gè)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。課間小游戲，再一次調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，也拉回了學(xué)生的注意力，符合一年級(jí)的年齡特征。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)合理，由闖關(guān)游戲貫穿本堂課的知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容合理，層層遞進(jìn)，先數(shù)一數(shù)，再擺一擺，想一想，最后再說(shuō)一說(shuō)。由易到難，由表象內(nèi)化為思維。