2022-2023學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷

江西省萍鄉(xiāng)市2022-2023學(xué)年六年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷一、聯(lián)系語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）1.聯(lián)系語(yǔ)境寫(xiě)詞語(yǔ)。人的一生中總有“朋友”相伴：shūjí（）是“朋友”，專(zhuān)心致志地閱讀，會(huì)讓你獲得知識(shí)，走向未知的lǐnɡyù（）；大自然是“朋友”，仔細(xì)觀察并產(chǎn)生疑問(wèn)，你就能jiànwēizhīzhù（）,從sīkōnɡjiànɡuàn（）的現(xiàn)象中有所發(fā)現(xiàn)；挫折也是“朋友”，只要你迎難而上，就一定有jiéránbùtónɡ（）的收獲?！敬鸢浮竣?書(shū)籍②.領(lǐng)域③.見(jiàn)微知著④.司空見(jiàn)慣⑤.截然不同【解析】【詳解】本題考查看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。要認(rèn)真拼讀給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后結(jié)合語(yǔ)境再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，做到工整、規(guī)范、正確。本題“籍”“微”“慣”“截然”筆畫(huà)較復(fù)雜，易寫(xiě)錯(cuò)，需注意。二、選擇正確的答案。（10分）2.下列詞語(yǔ)中讀音、字形、注釋全部正確的一組是（）A.摻和（huo）無(wú)濟(jì)于是通（全）國(guó)之善弈者 B.祈（qǐ）求翻箱蹈柜孔子不能決（判定）也C.棲（xī）息不可思議不以為然（這樣） D.徘徊（huái）迫不及待赴湯（熱水）蹈火【答案】D【解析】【詳解】本題考查字音、字形辨析。A．無(wú)濟(jì)于是——無(wú)濟(jì)于事；B．祈（qǐ）求——qí，翻箱蹈柜——翻箱倒柜；C．棲（xī）息——qī，不以為然——（是，對(duì)）。故選D。3.下列各句中，加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是（）A.惱人的事情居然解決了，他喜出望外。 B.我們來(lái)自五湖四海，為了同一個(gè)夢(mèng)想，走到一起。C.不到萬(wàn)不得已，我是不會(huì)撤退的。 D.他明知罪行嚴(yán)重，內(nèi)心十分恐慌，卻從容不迫地抹桌子?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A．喜出望外：指因遇到出乎意料的好事而高興。B．五湖四海：泛指全國(guó)或世界各地。C．萬(wàn)不得已：實(shí)在沒(méi)有辦法；不得不這樣。D．從容不迫：態(tài)度鎮(zhèn)靜沉著，不慌不忙。句中用于壞人身上使用不當(dāng)。故選D。4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.《匆匆》和《那個(gè)星期天》都表達(dá)了作者的真實(shí)情感。《匆匆》側(cè)重于直接抒情，《那個(gè)星期天》側(cè)重于間接抒情。B.《北京的春節(jié)》一文，作者按時(shí)間順序介紹了老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。C.《十六年前的回憶》開(kāi)頭和結(jié)尾相呼應(yīng)，說(shuō)明作者一直牢記父親被害日，表達(dá)了作者對(duì)父親深切的懷念。D.《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》通過(guò)多個(gè)例子告訴我們：當(dāng)你產(chǎn)生一百個(gè)問(wèn)題后就能找到真理?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查課文內(nèi)容理解。D．《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》通過(guò)多個(gè)例子告訴我們：只有不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，才能獲得真理。此項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。故選D。5.下列名著與作者及其國(guó)籍搭配正確的一項(xiàng)是（）A.《魯濱遜漂流記》?丹尼爾?笛福?美國(guó)B.《騎鵝旅行記》?塞爾瑪?拉格洛芙?瑞典C.《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》?馬克?吐溫?英國(guó)D.《愛(ài)麗絲漫游奇境》?劉易斯?卡羅爾?法國(guó)【答案】B【解析】【詳解】本題考查作家作品積累。A．《魯濱遜漂流記》是英國(guó)作家丹尼爾·笛福的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。C．《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫的長(zhǎng)篇小說(shuō)。D．《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》是英國(guó)作家兼牛津大學(xué)基督學(xué)院數(shù)學(xué)教師劉易斯·卡羅爾創(chuàng)作的著名兒童文學(xué)作品。故選B。6.下面的楷書(shū)四大家，不是唐朝的是（）A.趙孟頫 B.歐陽(yáng)詢(xún) C.顏真卿 D.柳公權(quán)【答案】A【解析】【詳解】本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握，在日常學(xué)習(xí)中要注意識(shí)記和積累。趙孟頫：南宋晚期至元朝初期官員、書(shū)法家、畫(huà)家、詩(shī)人，楷書(shū)四大家之一。歐陽(yáng)詢(xún)：唐朝著名書(shū)法家、官員，楷書(shū)四大家之一。顏真卿：唐朝名臣、書(shū)法家，楷書(shū)四大家之一。柳公權(quán)：唐朝中期官員、書(shū)法家、詩(shī)人，楷書(shū)四大家之一。三、按要求完成句子練習(xí)。（10分）7.人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的柳綠花紅；人們都愛(ài)夏天，愛(ài)她的熱情奔放；人們都________，愛(ài)她的_________。（續(xù)寫(xiě)句子）【答案】①.愛(ài)冬天②.冰天雪地【解析】【詳解】本題考查補(bǔ)充句子。由“人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的柳綠花紅；人們都愛(ài)夏天，愛(ài)她的熱情奔放”可知每個(gè)分句，先點(diǎn)出愛(ài)的季節(jié)，再寫(xiě)出描寫(xiě)這個(gè)季節(jié)特點(diǎn)的成語(yǔ)。描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)有：層林盡染、遍地金黃、金風(fēng)玉露、秋風(fēng)習(xí)習(xí)等；描寫(xiě)冬天的成語(yǔ)有：銀裝素裹、銀蛇蠟像、晶瑩剔透、瑞雪兆豐年等。完成此題，從秋天和冬天中任選一個(gè)季節(jié)，再結(jié)合描寫(xiě)該季節(jié)的成語(yǔ)補(bǔ)充句子即可。如：人們都愛(ài)春天，愛(ài)她的柳綠花紅；人們都愛(ài)夏天，愛(ài)她的熱情奔放；人們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的層林盡染。8.下課鈴響了，爭(zhēng)先恐后地一個(gè)一個(gè)地?fù)淼讲賵?chǎng)上去。（用修改符號(hào)修改病句，有兩處錯(cuò)誤。）【答案】【解析】【詳解】本題考查病句辨析。前后矛盾。“爭(zhēng)先恐后”與“一個(gè)跟著一個(gè)”語(yǔ)義矛盾。去掉其中一個(gè)。成分殘缺。缺少主語(yǔ)，應(yīng)該在“爭(zhēng)先恐后”的前面加上“同學(xué)們”。即：下課鈴響了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地?fù)淼讲賵?chǎng)上去。9.李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，不會(huì)懼怕反動(dòng)派。（改為反問(wèn)句）______________【答案】李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，難道會(huì)懼怕反動(dòng)派嗎？【解析】【詳解】這道題考查學(xué)生陳述句和反問(wèn)句互換陳述句變反問(wèn)句方法如下：首先，加反問(wèn)詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，加語(yǔ)氣詞；最后，句號(hào)變問(wèn)號(hào)。“不會(huì)”改為“會(huì)”，結(jié)尾加上“嗎”，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，故改為：李大釗同志對(duì)革命事業(yè)充滿(mǎn)信心，會(huì)懼怕反動(dòng)派嗎？10.全連數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親。大家都叫他“老班長(zhǎng)”。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話(huà)）____________________【答案】因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，所以大家都叫他“老班長(zhǎng)”。【解析】【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞。用關(guān)聯(lián)詞把兩句話(huà)連成一句話(huà)，要先分析兩句話(huà)之間的關(guān)系，然后選擇表示這種關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞把句子連起來(lái)即可?！叭B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親”是導(dǎo)致他被尊稱(chēng)為“老班長(zhǎng)”的原因。所以第一句話(huà)是原因，第二句話(huà)是結(jié)果，兩句話(huà)之間是因果關(guān)系。因此使用表明因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?。故連完后的句子為：因?yàn)槿B數(shù)他歲數(shù)大，對(duì)大家又特別親，所以大家都叫他“老班長(zhǎng)”。11.姑娘對(duì)哥哥說(shuō)：“你別難過(guò)，我不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。”（改為轉(zhuǎn)述句）_______________________【答案】姑娘對(duì)哥哥說(shuō)，讓哥哥別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。【解析】【詳解】本題考查直述句變轉(zhuǎn)述句。首先注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化。提示語(yǔ)不變，提示語(yǔ)后的冒號(hào)改為逗號(hào)，然后將句子中的引號(hào)刪除。其次是人稱(chēng)的變化，句中第二人稱(chēng)要改為第一人稱(chēng)，第一人稱(chēng)要改為第三人稱(chēng)，如果有人名的話(huà)優(yōu)先用人名來(lái)代替。根據(jù)句子含義，把句中把冒號(hào)改為逗號(hào)，引號(hào)去掉，“你”改為“讓哥哥”，“我”改為“她”。改為：姑娘對(duì)哥哥說(shuō)，讓哥哥別難過(guò)，她不過(guò)隨便說(shuō)說(shuō)罷了。四、詩(shī)文積累。（15分）12.詩(shī)文積累。（1）文中有妙喻：過(guò)去的日子如_________，被__________________,如__________，被__________________。我何曾留著像____________________________呢？（2）話(huà)中有對(duì)比：人固有一死，或_________________，或_________________。（3）詩(shī)中藏情感：王建望月抒懷，表達(dá)思親之情“__________________，_____________________?！崩钯R借馬言志表達(dá)遠(yuǎn)大抱負(fù)“___________________，_____________________。”文天祥直抒胸臆，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷“__________________________，___________________________。”（4）俗語(yǔ)含深意：“_______________，______________”告訴我們相處時(shí)間久了才能看出人心的善惡?！敬鸢浮竣?輕煙②.微風(fēng)吹散了③.薄霧④.初陽(yáng)蒸融了⑤.游絲樣的痕跡⑥.重于泰山⑦.輕于鴻毛⑧.今夜月明人盡望⑨.不知秋思落誰(shuí)家⑩.何當(dāng)金絡(luò)腦?.快走踏清秋?.人生自古誰(shuí)無(wú)死?.留取丹心照汗青?.路遙知馬力?.日久見(jiàn)人心【解析】【詳解】本題考查詩(shī)句和課文內(nèi)容默寫(xiě)。（1）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“微、薄、霧、蒸、融”的正確寫(xiě)法。（2）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“泰、鴻”的正確寫(xiě)法。（3）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“夜、望、誰(shuí)、腦、踏、誰(shuí)、留、照”的正確寫(xiě)法。（4）書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“路、遙”正確寫(xiě)法。五、閱讀與鑒賞（25分）閱讀下面的文言文片段，完成練習(xí)。荊宣王①問(wèn)群臣曰：“吾聞北方②之畏昭奚恤③也，果誠(chéng)何如？”群臣莫對(duì)。江一④對(duì)曰：“虎求百獸而食之，得狐。狐曰：‘子無(wú)敢食我也！天帝使我長(zhǎng)⑤百獸，今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行，子隨吾后，觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？’虎以為然⑥，故⑦遂與之行。獸見(jiàn)之皆走?；⒉恢F畏己而走也，以為畏狐也。今王之地方五千里，帶甲⑧百萬(wàn)，而專(zhuān)屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵，猶百獸之畏虎也?！弊⑨?zhuān)孩偾G宣王：就是楚國(guó)的國(guó)君楚宣王。②北方：指當(dāng)時(shí)中原一帶的各個(gè)諸侯小國(guó)。③昭奚恤（zhāoxīxù）：人名，楚國(guó)當(dāng)時(shí)著名的將領(lǐng)。④江一：人名，魏國(guó)人，很有智謀，當(dāng)時(shí)在楚國(guó)做事。⑤長(zhǎng)：同“掌”，掌管。⑥然：真的，正確的。⑦故：所以。⑧甲：這里指軍隊(duì)。13.解釋下列加點(diǎn)字。（1）獸見(jiàn)之皆走_(dá)___________________（2）以為畏狐也_________________14.下列句子節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）A.觀百獸之/見(jiàn)我而/敢不走乎？ B.觀/百獸之見(jiàn)我/而敢不走乎？ C.觀/百獸之見(jiàn)我而/敢不走乎？15.選出“之”字的用法與其他不同的一項(xiàng)是（）A.觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？ B.虎求百獸而食之。 C.獸見(jiàn)之皆走。16.文中江一通過(guò)講故事，把荊宣王比作____________，把昭奚恤比作____________，把北方民眾比作_____________。17.成語(yǔ)________________就是由本文所得，這個(gè)故事給我們什么啟示？___________________________________江一給荊宣王講這個(gè)故事的目的是什么？___________________________________【答案】13.①.逃跑②.害怕14.B15.A16.①.虎②.狐③.百獸17.①.狐假虎威②.①?gòu)摹昂钡慕嵌龋寒?dāng)自己的力量不足時(shí)，可以尋找依靠的力量，幫助自己獲得成功。②從“虎”的角度：對(duì)于當(dāng)權(quán)者來(lái)說(shuō)，要能分辨是非，要了解你身邊的小人與君子，不要被小人所利用。③從文中“獸”的角度：要辨是非，不能被別有用心的人所蒙騙。③.讓荊宣王知道：北方諸侯害怕昭奚恤，其實(shí)是害怕荊宣王的軍隊(duì)，這就像群獸害怕老虎一樣，從而達(dá)到拍馬屁、取悅荊宣王的目的。【解析】【13題詳解】本意考查字詞解釋。（1）獸見(jiàn)之皆走，意思是野獸看見(jiàn)它們都逃跑了。走：逃跑。（2）以為畏狐也，意思是以為是害怕狐貍。畏：害怕。【14題詳解】本題考查劃分節(jié)奏。觀百獸之見(jiàn)我而敢不走乎？句意是看看群獸見(jiàn)了我，有哪一個(gè)敢不逃跑呢？根據(jù)詩(shī)句意思劃分節(jié)奏為觀/百獸之見(jiàn)我/而敢不走乎？故選B?！?5題詳解】本題考查字詞解釋。A．結(jié)合句子語(yǔ)境，之:主謂間助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，無(wú)實(shí)義。B．結(jié)合句子語(yǔ)境，意思是老虎尋找百獸來(lái)吃掉它們，“之”是代詞，指百獸；C．結(jié)合句子語(yǔ)境，代詞，借代老虎；故選A?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章句子“今王之地方五千里，帶甲百萬(wàn)，而專(zhuān)屬之昭奚恤。故北方之畏昭奚恤也，其實(shí)畏王之甲兵，猶百獸之畏虎也?！笨芍亚G宣王比作“老虎”，把昭奚恤比作“狐貍”，把北方民眾比作“百獸”?！?7題詳解】本題考查文章主旨。結(jié)合文章句子“虎以為然，故遂與之行。獸見(jiàn)之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。”可知是成語(yǔ)狐假虎威的由來(lái)，結(jié)合文章內(nèi)容可知文章講的是狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇退百獸的故事，告訴我們的道理是：凡事應(yīng)開(kāi)動(dòng)腦筋，不能盲目相信，不能被表象所蒙蔽，更不能借助他人的威勢(shì)欺壓別人。戰(zhàn)國(guó)時(shí),北方各國(guó)都對(duì)楚國(guó)十分忌憚，而楚王卻愚蠢地以為他們是懼怕他手下的大將昭奚恤，大臣江乙就講了個(gè)狐假虎威的故事，將楚王比作老虎，取悅楚王，讓荊宣王知道：北方諸侯害怕昭奚恤，其實(shí)是害怕荊宣王的軍隊(duì)，這就像群獸害怕老虎一樣，從而達(dá)到拍馬屁、取悅荊宣王的目的?！军c(diǎn)睛】參考譯文：楚宣王問(wèn)群臣，說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)北方諸侯都害怕楚令尹昭奚恤，果真是這樣嗎？”群臣無(wú)人回答。江乙回答說(shuō):“老虎尋找各種野獸來(lái)吃。找到了一只狐貍，狐貍對(duì)老虎說(shuō):‘您不敢吃我，上天派我做群獸的領(lǐng)袖，如果您吃掉我，這就違背了上天的命令。您如果不相信我的話(huà)，我在前面走，您跟在我的后面，看看群獸見(jiàn)了我，有哪一個(gè)敢不逃跑的呢？’老虎信以為真，就和狐貍同行，群獸見(jiàn)了它們，都紛紛逃奔。老虎不明白群獸是害怕自己才逃奔的，卻以為是害怕狐貍?，F(xiàn)在大王的國(guó)土方圓五千里，大軍百萬(wàn)，卻由昭奚恤獨(dú)攬大權(quán)。所以，北方諸侯害怕昭恤，其實(shí)是害怕大王的軍隊(duì)，這就像群獸害怕老虎一樣啊?！遍喿x《紅巖》（節(jié)選），完成練習(xí)。紅巖（節(jié)選）①夜，在深沉的痛苦、擔(dān)心與激動(dòng)中，一刻一刻地挨過(guò)。星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來(lái)……“現(xiàn)在愿意說(shuō)了吧？”魔影狂亂地移動(dòng)著。②“不！”微弱的聲音傳來(lái)，仍然是那樣的平靜。“十指連心，考慮一下吧！說(shuō)不說(shuō)？”③沒(méi)有回答。④鐵錘高高舉起。墻壁上映出沉重的黑色陰影。⑤“釘！”⑥人們仿佛看見(jiàn)繩子緊緊綁著她的雙手，一根竹簽對(duì)準(zhǔn)她的指尖……血水飛濺……“說(shuō)不說(shuō)？”沒(méi)有回答。⑦“不說(shuō)？拔出來(lái)！再釘！”⑧江姐沒(méi)有聲音了。人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上……又是一陣令人心悸的潑水的聲音！⑨“把她潑醒！再釘！”⑩徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐——一個(gè)女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到。盡管他們從叛徒口里，知道她作過(guò)沙磁區(qū)委書(shū)記，下鄉(xiāng)以后可能擔(dān)任更負(fù)責(zé)的工作，了解許許多多他們渴望知道的地下黨線(xiàn)索，可是毒刑拷打絲毫也不能使江姐開(kāi)口。?一根，兩根！……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿(mǎn)了粗長(zhǎng)的竹簽……一陣，又一陣潑水的聲音……已聽(tīng)不見(jiàn)徐鵬飛的咆哮。可是，也聽(tīng)不到江姐一絲絲呻吟。18.“微弱的聲音傳來(lái)，仍然是那樣的平靜?！边@句子中能體現(xiàn)江姐神態(tài)的詞語(yǔ)是________，突出了她________________、_____________的精神品質(zhì)。19.“十指連心，考慮一下吧！說(shuō)不說(shuō)？”這兩句話(huà)屬于_________________描寫(xiě)，這是敵人對(duì)江姐的_____________（A．好言相勸B．威脅恐嚇），他們?cè)噲D用竹簽釘進(jìn)指尖的酷刑逼迫江姐開(kāi)口，可見(jiàn)敵人_____________本質(zhì)。20.文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子中的“挨”能不能用“度”來(lái)替換呢？為什么？____________________________________21.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.“星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻”說(shuō)明江姐不用再受苦刑了。B.“在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了”一句借墻壁上的血跡反映了江姐受的酷刑。C.從“人們感到連心的痛苦，像竹簽釘在每一個(gè)人心上”可以讀出江姐不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。D.“魔影狂亂地移動(dòng)著”既突出了敵人的兇殘本性，又突出了敵人的狂躁心虛。22.讀短文的最后一個(gè)自然段，透過(guò)這些省略號(hào)你感受到了什么？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。___________________________________23.結(jié)合短文內(nèi)容，在橫線(xiàn)上填寫(xiě)恰當(dāng)詞語(yǔ)的序號(hào)。A．鋼鐵B．竹簽《紅巖》的第十五章這樣寫(xiě)到：人們靜坐在黑暗中，卻像在陽(yáng)光照耀下一樣，背誦著江姐信中光芒四射的詞句：_________是竹子做的，共產(chǎn)黨的意志是__________鑄成的?！敬鸢浮?8.①.“平靜”②.堅(jiān)強(qiáng)不屈③.不怕?tīng)奚?9.①.語(yǔ)言②.B．威脅恐嚇③.兇殘20.不能?！鞍ぁ痹诒憩F(xiàn)出時(shí)間過(guò)得很慢的同時(shí)，還寫(xiě)出了這一夜令人痛苦；如換成“度”，僅能表現(xiàn)時(shí)間的更替，沒(méi)有了更豐富的內(nèi)涵，所以不能替換。21.A22.透過(guò)這些省略號(hào)我感受到了江姐經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次“十指連心”疼痛，一定疼得無(wú)數(shù)次暈倒，又被敵人無(wú)數(shù)次用水潑醒，再釘。江姐有鋼鐵般的意志，敵人的兇殘也耐何不了。23.①.B②.A【解析】【18題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合所給句子，可知“平靜”是對(duì)江姐的神態(tài)的描寫(xiě)，聯(lián)系文章第①自然段句子“星光黯淡了，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻。在那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了。大概她從倒吊著的屋梁上，被松了下來(lái)……”可知江姐遭受了殘酷的折磨和對(duì)待，但仍然不屈服，從中我們可以看出江姐寧死不屈，堅(jiān)貞頑強(qiáng)的革命精神和品質(zhì)?！?9題詳解】本題考查描寫(xiě)方法。結(jié)合文章第②自然段句子，可知這是敵人說(shuō)的話(huà)，因此屬于語(yǔ)言描寫(xiě)，抓住句子中的關(guān)鍵詞“十指連心，考慮一下吧”可知敵人拿嚴(yán)刑拷打來(lái)威脅恐嚇江姐，試圖逼江姐開(kāi)口，從中可以看出敵人兇惡狠毒、殘暴的本質(zhì)?！?0題詳解】本題考查分析字詞作用。結(jié)合文章第①自然段句子，說(shuō)出“挨”字的作用，挨的意思是指遭受，用挨這個(gè)字體現(xiàn)了時(shí)間過(guò)得非常慢，這一夜對(duì)飽受折磨的江姐來(lái)說(shuō)是痛苦的，折磨的，因此不能換成“度”?！?1題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。A.聯(lián)系第①自然段句子“那斑斑血跡的墻壁上，映著的江姐的身影消失了?！保芍靶枪怊龅?，已經(jīng)是雄雞報(bào)曉的時(shí)刻”說(shuō)明江姐遭受了一夜的嚴(yán)刑拷打。故選A。【22題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第?自然段句子，抓住關(guān)鍵詞“一根，兩根！……”“一陣，又一陣潑水的聲音……”從一個(gè)個(gè)省略號(hào)中可以看出江姐遭受的酷刑不止一次，她被竹簽刺穿食指，一根又一根，被潑水一次又一次，敵人用無(wú)數(shù)的酷刑來(lái)拷打、逼問(wèn)她，但都沒(méi)有讓江姐屈服，她擁有鋼鐵般的意志?！?3題詳解】本題考查選詞填空。結(jié)合所給句子，抓住句子中的意思，補(bǔ)充詞語(yǔ)，如：竹子做成的是竹簽，故選B。共產(chǎn)黨的一直是堅(jiān)韌的，頑強(qiáng)的，是用鋼鐵鑄成的，故選A。六、語(yǔ)言實(shí)踐題。（5分）24.語(yǔ)言實(shí)踐題結(jié)合日常生活，選擇其中一個(gè)觀點(diǎn)，用具體事例說(shuō)明。（不少于100字）觀點(diǎn)①：不可以說(shuō)謊觀點(diǎn)②：可以講善意的謊言_______________________________________________【答案】我認(rèn)為可以講善意的謊言。一位身患絕癥的病人，他的父母、愛(ài)人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無(wú)法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類(lèi)的話(huà)。雖然這些都是實(shí)話(huà)，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的戰(zhàn)線(xiàn)，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿(mǎn)希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過(guò)那殘年余日?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)自身的觀點(diǎn)進(jìn)行選擇，結(jié)合觀點(diǎn)和事例闡述即可。注意語(yǔ)句通順合理。示例：我認(rèn)為不可以說(shuō)謊，“謊言”之所以稱(chēng)為“謊言”，是因?yàn)樗翘摷俚摹⒉徽鎸?shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)?，可能?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。七、習(xí)作。（30分）25.書(shū)寫(xiě)心中真實(shí)思考，實(shí)踐運(yùn)用語(yǔ)言能力六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。回顧成長(zhǎng)的歷程，一定有很多人或很多事給予了你滿(mǎn)滿(mǎn)的力量。這些力量也許來(lái)自于老師一番鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，也許來(lái)自于伙伴一個(gè)溫暖的擁抱，也許來(lái)自于爸爸一封真誠(chéng)的書(shū)信……正是這些力量，讓你能在成長(zhǎng)的道路上克服困難；勇敢前行。請(qǐng)以“，給予我力量”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2）把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體詳細(xì)；（3）能真實(shí)自然地表達(dá)情感；（4）書(shū)寫(xiě)工整，不少于400字。【答案】例文：鼓勵(lì)，給予我力量天吶，老師竟然點(diǎn)名讓我和語(yǔ)文課代表小賈一起主持班級(jí)的演講會(huì)！剛開(kāi)始我還以為聽(tīng)錯(cuò)了，當(dāng)同桌小賈用胳膊時(shí)輕輕向我示意時(shí)我才意識(shí)到事情的嚴(yán)重性。