讀后感的署名

讀后感常見的格式(1)簡(jiǎn)述原文有關(guān)內(nèi)容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)”字，決不能大段大段地?cái)⑹鏊x書、文的具體內(nèi)容，而是要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。(2)亮明基本觀點(diǎn)。選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為“觀點(diǎn)句”。這個(gè)觀點(diǎn)句表述的，就是這篇文章的中心論點(diǎn)。“觀點(diǎn)句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點(diǎn)寫在篇首。(3)圍繞基本內(nèi)容證明觀點(diǎn)。這一部分要注意結(jié)合文章具體內(nèi)容，不能空洞，要有具體的例子。這就要求在寫讀后感之前，你就要對(duì)內(nèi)容非常地熟悉，知道那些材料能為你的觀點(diǎn)服務(wù)。(4)圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時(shí)代氣息，有真情實(shí)感。要做到這一點(diǎn)，必須善于聯(lián)系實(shí)際。這“實(shí)際”可以是個(gè)人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會(huì)現(xiàn)象。聯(lián)系實(shí)際時(shí)也應(yīng)當(dāng)注意緊緊圍繞基本觀點(diǎn)，為觀點(diǎn)服務(wù)，而不能盲目聯(lián)系、前后脫節(jié)。讀《西游記》有感兒時(shí)的經(jīng)典讀物——《西游記》是我讀的第一本書。它那扣人心弦的故事情節(jié)，以及生動(dòng)的人物刻畫，無不吸引著我。孫悟空勇敢、忠誠、威力無窮，也使我對(duì)他充滿了仰慕之情，他也成為了我兒時(shí)的偶像。不過如今，隨著知識(shí)閱歷的增長(zhǎng)，當(dāng)我重新誦讀這部經(jīng)典時(shí)，又有了些新的想法與疑問。沙僧只不過打碎琉璃盞，就要下界受罰，而神仙的坐騎紛紛擾亂人間，竟還可以回到仙界，為什么？難道就因?yàn)樗鼈兌加袀€(gè)足夠大的“后臺(tái)”？這說明了什么？我想，一方面是體現(xiàn)了佛家道義，佛家的法力無邊、大慈大悲。另一方面，也正是諷刺了當(dāng)時(shí)政府的風(fēng)氣！諷刺了當(dāng)時(shí)的官僚制度。唐僧好似皇帝，孫悟空是掌政大臣，一人之下，萬人之上，即使有再大的能力，也只能就是這個(gè)樣子了，沒有“升職”的空間。而那些作惡的坐騎們好似社會(huì)的惡霸，因?yàn)樯砗笥袕?qiáng)大的后臺(tái)，所以就可以無惡不作，即使是被發(fā)現(xiàn)了其所作所為，照樣可以活得很舒坦。我想作者正是借助這樣的比喻，表現(xiàn)了自己對(duì)社會(huì)的不滿。再談?wù)勎蚩盏某砷L(zhǎng)史吧，一開始是從石頭里蹦出來的，享天地之精華，后來又被高人收為弟子，學(xué)習(xí)法術(shù)，再到后來王母娘娘的一路扶持，護(hù)送唐僧是觀音的教誨、眾仙家的幫助……這一切好像都是機(jī)緣巧合，促使悟空成為一名英勇、法理高強(qiáng)的神猴。我想，假如其中這任意一環(huán)出了差錯(cuò)，孫悟空也必然不會(huì)像今天這樣神氣。這也正是作者想表達(dá)的意思吧我想。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，如果沒有“高人”扶持，即使再有才，天賦再高,到最后也只不過是歸隱山林，過上山水田園般的生活，為后人留下一些經(jīng)典詩作罷了，顯出自己的豁達(dá)。另外，基本每次打敗敵人，很少靠孫悟空的單打獨(dú)斗，更多的是請(qǐng)求仙家們、觀音前來相助。難道這只是想說明佛家的偉大么？只是想說明團(tuán)結(jié)就是力量？顯然不是的。我想，作者更想表達(dá)的是當(dāng)時(shí)社會(huì)的狀態(tài)，要想辦大事，就必須得有上層階級(jí)的社會(huì)關(guān)系，否則門都沒有！《西游記》這部經(jīng)典，看似只是對(duì)故事、人物的描寫，卻隱含了如此深刻的社會(huì)意義，或許我的理解有所偏差，但我相信，這部經(jīng)典還有更多值得我們所挖掘、學(xué)習(xí)的東西。讀后感的基本格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合五、以“感”為主,適當(dāng)?shù)匾迷?，?yīng)以自己的語言為主，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。六、要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受。八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。九，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感。總之，只要是原作品的內(nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要篇二：讀后感寫法第四十三課·讀后感寫法1、學(xué)習(xí)讀后感的方法。2、習(xí)作練筆：《螃蟹和兔子賽跑》讀后感同學(xué)們，在日常生活中，我們看一篇小說、一部電影、一篇文章、一首詩歌、一副畫面，常常會(huì)有感觸，會(huì)被高尚的行為所感動(dòng)，為邪惡的行為所激憤，或從中獲得啟迪，或從中吸取教訓(xùn)。如果我們把自己對(duì)所看到、讀到的材料的感想寫成文字，就是讀后感。相信在剛剛結(jié)束的一個(gè)假期里，老師們和家長(zhǎng)們一定建議同學(xué)們看一些課外書吧？也有的學(xué)校，老師還布置了讀后感的作業(yè)。可是，有的同學(xué)在寫讀后感的時(shí)候就遇到困難了，不知道從何下手了。其實(shí)，讀后感是我們小學(xué)階段非常重要的一種作文文體，甚至到了初中也會(huì)繼續(xù)寫讀后感。既然讀后感這么重要，那么，我們就得會(huì)寫讀后感。今天，是新學(xué)期的第一節(jié)課，老師就帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)寫“讀后感”！【讀后感】——是讀書筆記的一種形式，指讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來?！咀x后感的內(nèi)容一般有兩種】：1、受到的感動(dòng)、啟發(fā)或者教育；2、學(xué)到的新知識(shí)。讀后感，顧名思義，是先讀后感。讀是基礎(chǔ)，只有在讀的過程中受到了感動(dòng)，或有了收獲才有感的內(nèi)容可寫。這里提出一個(gè)詞：感點(diǎn)。【感點(diǎn)】——指讓你最受感動(dòng)的那一點(diǎn)（或方面）。實(shí)際上，也就是我們講到的“中心觀點(diǎn)”（主題）同樣一篇文章，如果讓全班同學(xué)來寫讀后感，可能每位同學(xué)寫出的側(cè)重點(diǎn)都不同，也就是感點(diǎn)不同。還是同樣一篇文章，如果讓你來列出感點(diǎn)，你也可能列出許多個(gè)來，但具體在寫讀后感的時(shí)候，同學(xué)們只需選擇你認(rèn)為最重要的一個(gè)感點(diǎn)來寫即可。比如我們要寫名著童話《綠野仙蹤》的讀后感，每個(gè)同學(xué)都有自己的獨(dú)特感受，我們大家也可能會(huì)列出很多感點(diǎn)。首先我們一起來看一下這篇童話的主要內(nèi)容：《綠野仙蹤》講述了美麗善良的小姑娘多蘿茜的奇遇。這本書里的的人物有多蘿茜、鐵皮人、稻草人、獅子、南方女巫、東方女巫、北方女巫、西方女巫??其中，東方女巫和西方女巫是邪惡的，而北方女巫和南方女巫是善良的。故事里的多蘿茜很善良，她一開始是跟愛姆嬸嬸和亨利叔叔住在堪薩斯州。有一天，他和小狗托托正在玩耍時(shí)，龍卷風(fēng)來了，多蘿茜和小狗托托就躲到了床底下，而愛姆嬸嬸和亨利叔叔躲到了安全的地窖里，房子慢慢的飛了起來，過了一會(huì)兒，房子又慢慢地降了下來，壓死了邪惡的東方女巫，多蘿茜也來到了另一個(gè)國度。1多蘿茜很想回到自己的家鄉(xiāng)——堪薩斯州。她一路上遇見了沒長(zhǎng)腦子的稻草人、生了繡的鐵皮人和膽小的獅子。他們歷經(jīng)了千辛萬苦，來到了翡翠城，見到了偉大的奧茨。奧茨答應(yīng)他們只有殺死西方女巫，才能實(shí)現(xiàn)他們各自的愿望。聰明勇敢的多蘿茜殺死了邪惡的西方女巫，救出了獅子，修好了她的朋友稻草人和鐵皮人。偉大的奧茨實(shí)現(xiàn)了他們的愿望，稻草人有了聰明的腦子，鐵皮人有了一顆善良的心，膽小的獅子有了膽量，這些都是偉大的奧茨幫助他們實(shí)現(xiàn)的。而多蘿茜和小狗托托在南方女巫和北方的女巫幫助下，終于回到了她的家鄉(xiāng)——堪薩斯州，見到了親愛的愛姆嬸嬸和亨利叔叔。感點(diǎn)可以是：感點(diǎn)1：世上無難事感點(diǎn)8：對(duì)幸福的追求感點(diǎn)3：勇敢、自信感點(diǎn)9：熱愛家鄉(xiāng)感點(diǎn)2：團(tuán)結(jié)就是力量感點(diǎn)7：對(duì)友情的珍視感點(diǎn)4感點(diǎn)6：多蘿西有愛心和智慧感點(diǎn)5：歌頌真、善、美、批評(píng)假、丑、惡你只需要選擇其中一個(gè)讓你感觸最深的感點(diǎn)來寫就行了?！咀x后感的擬題方式】：一般有兩種1、直接擬題。如：讀《??》有感《??》讀后感讀《??》的感想讀《??》后想到的讀《??》后我讀《??》2、以感點(diǎn)為正題，以“——讀《??》有感為副題”。如：世上無難事——讀《綠野仙蹤》有感團(tuán)結(jié)就是力量——讀《綠野仙蹤》的感想三、寫作技法延伸2讀后感的寫法，只需背記八個(gè)字：篇名感點(diǎn)，介議聯(lián)結(jié)諧音助記：拼命趕點(diǎn)，借億年姐巧記：我拼命地追趕時(shí)間，是為了借一億年給姐姐。寫讀后感三忌：1、大段抄錄原文，變成了“讀后抄”。2、大段寫檢查，作保證，變成了“檢討書”。3、脫離原文內(nèi)容，節(jié)外生枝，使讀和感脫節(jié)?！纠摹咳壶B學(xué)藝許多鳥聽說鳳凰會(huì)搭窩，都到她那里去學(xué)本領(lǐng)。鳳凰說：“學(xué)一樣本領(lǐng)，要有耐心；沒有耐心，什么也學(xué)不成?！痹拕傞_個(gè)頭，貓頭鷹想：“鳳凰只是長(zhǎng)得漂亮，不見得有什么真本領(lǐng)。有什么好學(xué)習(xí)的！”貓頭鷹飛走了。鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個(gè)叉.....”老鷹一聽，想：“啊！原來就是找個(gè)樹杈，挺簡(jiǎn)單，我會(huì)了?！崩销椗呐某岚颍诧w走了。鳳凰接下去又說：“把叼來的樹枝，一層一層地壘起來......”剛說到這里，烏鴉想：“原來就是壘樹枝啊，我也學(xué)會(huì)了?！睘貘f得意地飛走了。鳳凰又往下說：“這種窩不算好。要想住的安穩(wěn)一些，應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風(fēng)，不怕雨......”麻雀聽了，高興地想：“和我想的一個(gè)樣！”麻雀轉(zhuǎn)身飛走了。只有小燕子還在那里認(rèn)認(rèn)真真地聽。鳳凰對(duì)小燕子說：“搭這樣的窩要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，用唾沫把泥拌勻了，再一層一層地壘起來，然后叼些毛和草鋪在窩里。這樣的窩住著才舒服呢。”小燕子聽3完，唱起動(dòng)聽的歌，向鳳凰表示感謝。這些鳥都向鳳凰學(xué)過搭窩，可是有的仍舊不會(huì)搭，有的搭的窩很粗糙。只有小燕子搭的窩，不僅漂亮，而且又結(jié)實(shí)，又暖和?！咀x后感】虛心才能進(jìn)步、成功——讀《群鳥學(xué)藝》有感讀了課文《群鳥學(xué)藝》，我懂得了一個(gè)道理：虛心才能進(jìn)步、成功。（點(diǎn)名篇名，說明感動(dòng)點(diǎn)）這篇課文講的是，許多鳥向鳳凰學(xué)搭窩，貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀都只求一知半解，才學(xué)到一點(diǎn)膚淺的知識(shí)，就自以為是，覺得已經(jīng)把搭窩的技術(shù)學(xué)到手了，一個(gè)個(gè)半途而廢。只有小燕子自始至終認(rèn)真地聽，虛心地跟鳳凰學(xué)。最后，只有小燕子搭的窩漂亮、結(jié)實(shí)、暖和。(簡(jiǎn)介內(nèi)容)故事中的小鳥，有的驕傲自滿，有的謙虛好學(xué)，形成了鮮明的對(duì)照。(對(duì)原文加以議論，引出下文的“聯(lián)系實(shí)際”)記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我就像課文中的小燕子一樣，虛心好學(xué)，對(duì)很多問題都喜歡鉆研。不懂的，就向老師請(qǐng)教。那時(shí)，單元測(cè)驗(yàn)我常得第一?？墒菗跷疫B續(xù)幾次第一名以后，便開始像貓頭鷹一樣驕傲起來。數(shù)學(xué)課上，才聽老師講了一兩道例題，就認(rèn)為已經(jīng)學(xué)得很好了，再也聽不進(jìn)去和同桌打打鬧鬧，嬉嬉笑笑。語文課上，常在下面偷看卡通漫畫書，根本沒聽老師講，老師問聽懂了沒有，卻帶頭高聲喊懂了。漸漸地，做作業(yè)時(shí)就感到吃力了，甚至發(fā)展到了抄別人作業(yè)的地步。期末考試，語文、數(shù)學(xué)成績(jī)卻沒有及格。唉!我這不是像課文中讀了《群鳥學(xué)藝》我深有感觸：不虛心，怎能進(jìn)步、成功呢？（結(jié)尾總結(jié)感受點(diǎn)）螃蟹和兔子賽跑螃蟹聽說了烏兔賽跑的故事，心想特別不服氣。心想我比烏龜靈活，比兔子腿多?！昂?！要是我和它們中的任何一個(gè)比賽都能得冠軍?！斌π返脑捳帽灰恢宦愤^的兔子聽見，兔子笑著說：“螃蟹你這么不服氣，不如咱們來比試比試怎么樣？要是你贏了，以后我見到你就喊大哥，一輩子聽你使喚。要是你輸了，嘻嘻！你叫我大哥，一輩子聽我使喚，如何？”螃蟹聽罷，傲慢地說：“切！比就比誰怕誰呀！”它們的吵聲吸引了不少小動(dòng)物前來觀看，青蛙、小鳥主動(dòng)提出要做這場(chǎng)比賽的裁判。螃蟹和兔子站在一起，準(zhǔn)備開跑，它們的目的地是前面不遠(yuǎn)處一顆老松樹。大嗓門的青蛙，高喊：“預(yù)備，跑！”螃蟹和兔子立即竄了出去。小鳥吶喊“加油！”兔子笑嘻嘻地沖在前頭……4的貓頭鷹、老鷹、烏鴉、麻雀學(xué)搭窩一樣，不求甚解，半途而廢嗎?(聯(lián)系實(shí)際談感想，詳寫)突然青蛙驚呼了一聲，指著螃蟹大叫：“螃蟹你怎么往旁邊跑去了，你要往前跑呀！”大伙這才注意到螃蟹，它正一臉美滋滋的邊橫著往另一個(gè)方向跑去?！绑π反蟾?，跑錯(cuò)方向啦！”青蛙大聲喊道，“快回來向直跑！”可螃蟹跑的太急了，隱隱約約聽見大伙在喊，還以為在為它加油，它邊跑邊回頭看，心里高興的想“哈，兔子早被我落沒影了，聽聽都在為我打氣加油的聲音，冠軍是非我莫屬了，嘻嘻。”動(dòng)物們只能看著螃蟹繼續(xù)橫著朝一個(gè)方向急急跑去，而這時(shí)候兔子已經(jīng)跑到了指定的地點(diǎn)。螃蟹就這樣跑呀跑跑到嘴里噴出了白沫，依然沒有跑到指定的大樹下，他納悶的嘟囔道：“我兩眼始終盯著那棵大樹跑，絕對(duì)沒錯(cuò)兒的，怎么就跑不到呀？真奇怪?！边@時(shí)小鳥飛來了，嘰嘰喳喳地說：“兔子已經(jīng)跑到終點(diǎn)，你輸了?！斌π反蠼兄f：“不可能，我一直沒看見兔子超過我，它怎么跑到終點(diǎn)了？”小鳥說：“你笨蛋！照你這樣橫著跑的，一輩子也跑不到終點(diǎn)?！斌π愤@才想起自己雖然腳多，可自己是橫著走路的，都是好勝心讓它忘記了這點(diǎn)，它紅著臉一頭鉆進(jìn)了石頭縫里再也不肯輕易出來了。5篇三：一個(gè)陌生女人的來信讀后感《一個(gè)陌生女人的來信》讀后感第三次偶遇是在酒吧里，她本是不喜歡燈紅酒綠，那次卻像冥冥之中的牽引，促使兩人相遇。目光又是那樣溫和，充滿愛意，不過他的他總是濫用自己感情。雖然從他眼里可以看出他又忘了自己，但這次她仍然義無反顧地跟他走了，同樣溫柔繾綣，她禱告上蒼但愿這一夜永遠(yuǎn)延續(xù)下去，不過黎明還是來了。離別時(shí)，他竟然塞給她一筆錢，把她的自尊心狠狠踐踏了。原來他以為她是一個(gè)穿梭于夜總會(huì)的紙醉金迷的妓女！臨別前，她看向桌子上花瓶里的白玫瑰，問他：“你愿意給我一朵你的白玫瑰嗎？”她仍然不可抗拒地想要喚醒他的記憶?！爱?dāng)然樂意”說著他立即取了一朵給她?！翱墒沁@些花也許是一個(gè)女人，一個(gè)愛你的女人送給你的吧？”“也許吧，我不知道?！彼龂L試用玫瑰花作為他的記憶提取線索，不過還是失敗了，沒能想起關(guān)于她的一絲一毫。當(dāng)她匆匆離開時(shí)撞見了他家的那個(gè)年長(zhǎng)的仆人。沒想到，童年之后就沒見過自己的和藹可親的仆人居然一眼就認(rèn)出了自己?？杀氖撬麉s從未記起過。她不理解他的健忘，她一生就這樣站在他緊閉著的生活前面等著。然而，她從沒有責(zé)怪他，沒有怨恨過他，只是深切地愛著，一如既往。默默的，不讓他感覺到任何負(fù)擔(dān)?？墒牵咸旖o了開了個(gè)天大的玩笑，疾病奪走了她兒子的生命，她的世界頓時(shí)坍塌。而她忽冷忽熱的疾病也意味著即將走向生命終結(jié)點(diǎn)，于是，她給他寫下了那封信。當(dāng)他讀到那封信時(shí)，她已經(jīng)不在人世。他是她的全世界，而他對(duì)她一無所知?？赡怯衷鯓幽?？她一直贊美著相遇的那個(gè)時(shí)刻，從不后悔。真愛是無私的付出，是永不言悔的誓詞。李玥篇四：讀后感的基本格式讀后感的基本格式一、格式和寫法讀后感通常有三種寫法：一種是縮寫內(nèi)容提綱，一種是寫閱讀后的體會(huì)感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》。二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。三、要密切聯(lián)系實(shí)際，這是讀后感的重要內(nèi)容。四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合五、以“感”為主,適當(dāng)?shù)匾迷?，?yīng)以自己的語言為主，要體現(xiàn)出一個(gè)“簡(jiǎn)”字。六、要審清題目。在寫作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“讀”能抓住重點(diǎn)，“感”能寫出體會(huì)。七、要選擇材料。讀是寫的基礎(chǔ)，抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受。八，寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡(jiǎn)介開頭，然后，再寫體會(huì)。原文內(nèi)容往往用3～4句話概括為宜。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點(diǎn)放在“感”字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際。九，寫讀后感的注意事項(xiàng)：①寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主。②要寫得有真情實(shí)感。應(yīng)是發(fā)自內(nèi)心深處的感受，絕非“檢討書”或“保證書”。③要寫出獨(dú)特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者讀后感，就是讀了一本書或一篇文章，或讀了一段話，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。所謂“感”，可以是從書中領(lǐng)悟出來的道理或精湛的思想，可以是受書中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫好有體驗(yàn)、有見解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)：首先，要讀好原文。“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基矗走馬觀花地讀，可能連原作講的什么都沒有掌握，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。其次，排好感點(diǎn)。只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感。第三，選準(zhǔn)感點(diǎn)。一篇文章，可以排出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來又覺得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第四，敘述要簡(jiǎn)。既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。《圓明園的毀滅》讀后感讀《圓明園的毀滅》有感學(xué)了課文《圓明園的毀滅》，我感慨萬千。1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入我國北京，闖入圓明園，而慈禧太后帶著皇帝逃出了京城。英法聯(lián)軍瘋狂地?fù)寠Z、毀壞、火燒園中寶藏文物、古建筑，這幫侵略軍在中國犯下了不可饒恕的滔天大罪。那是我們中國歷史上最悲哀最黑暗的歷史時(shí)期，是我們中國人應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記的一段屈辱的歷史。圓明園在沒有被英法聯(lián)軍燒毀以前，曾是那么輝煌燦爛：圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣，有象征著熱鬧街市的買賣街，也有象征著田園風(fēng)光的山村鄉(xiāng)野，圓明園中許多景物都是仿造各地名勝建造的，如杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照、海寧的安瀾園、蘇州的獅子林等。還有許多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬瑤臺(tái)、武陵色……園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀，漫步園內(nèi)猶如在天南海北，飽覽著中外景色，流連其間，仿佛置身在幻想的境界里?？梢哉f，她是中國人民智慧和血汗的結(jié)晶，是我國建筑和文化的典范。不僅如此，圓明園中還珍藏著無數(shù)的無價(jià)之寶，更有極為罕見的歷史典籍和豐富珍藏的歷史文物、金銀珍寶、宋元陶瓷、歷史書畫等，堪稱人類文化的寶庫之一。然而，這美好的一切為什么會(huì)不復(fù)存在呢？又是誰下此毒手呢？這場(chǎng)浩劫正如《圓明園的毀滅》一文所描述和抨擊的一樣：有一天，英法聯(lián)軍闖進(jìn)圓明園，瘋狂地進(jìn)行搶劫，他們見物就搶，每個(gè)強(qiáng)盜都把口袋裝得滿滿的，更可惡的是將那些搬不走的大瓷器打得粉碎……英法聯(lián)軍把圓明園洗劫一空之后，為了銷臟滅跡，掩蓋罪行，竟下令火燒她，大火足足燒了三天三夜，大地在顫抖，人們?cè)诳奁?，舉世聞名的圓明園從此變成了廢墟……讀完了《圓明園的毀滅》，我在沉默。這是一種被刺痛后的沉默，內(nèi)心像在被火燃燒。這是歷史留給我們的恥辱！這樣的恥辱在舊中國又何止這一次呢？為什么堂堂的中華民族會(huì)有這么屈辱的一天呢？是閉關(guān)鎖國，是政治黑暗，是封建專制..........我們應(yīng)該牢牢記住這一歷史，我們應(yīng)該更加發(fā)憤圖強(qiáng)，再21世紀(jì)成為真正的世界強(qiáng)國。我們應(yīng)該為祖國的崛起而好好讀書《狼牙山五壯士》讀后感前幾天，我們學(xué)了一篇名叫《狼牙山五壯士》的課文，文中五位壯士的勇敢精神令我敬佩。這篇課文主要講了五位壯士接受完任務(wù)后引誘敵人上山，把敵人引上絕路后，在狼牙山山頂殲滅敵人，五位壯士見群眾和部隊(duì)主力安全撤離后，英勇的跳下了懸崖。五位壯士真是太勇敢了為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和部隊(duì)主力，故意把敵人引向懸崖，把危險(xiǎn)留給自己。假如我是班長(zhǎng)馬寶玉，我一定會(huì)左右為難。既想掩護(hù)群眾和部隊(duì)，又不想讓自己犧牲。可班長(zhǎng)馬寶玉和其他四名戰(zhàn)士為了顧全大局，毫不猶豫的選擇了三面懸崖的棋盤坨。這種勇敢的精神怎能不令人敬佩？看了這篇課文后，五位壯士的勇敢讓我想起了生活中我的膽小。記得那一次，我和爸爸一起看了一集電影，里面的內(nèi)容讓人一看就膽戰(zhàn)心驚。看的時(shí)候我還沒有那么害怕，可一到了晚上，一些妖魔鬼怪就浮現(xiàn)在我眼前，頓時(shí)，我心里什么都沒有，只有那些恐怖的事情，已經(jīng)很晚了，我還是不敢睡覺，嚷嚷著要和媽媽睡，可媽媽不但沒讓，還批評(píng)了我。現(xiàn)在想起這件事，再想想狼牙山五壯士的壯舉，覺得自己當(dāng)時(shí)那么膽小，竟然被一些不存在的東西笑得不敢睡覺，真是可笑。從今以后，我一定要克服膽小，向五位壯士學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種勇敢的精神。演講稿格式:一、稱呼及問候語二、正文部分三、結(jié)束語其次注意演講稿的語言，最好在文章的開頭和結(jié)尾運(yùn)用排比句式，在文章的結(jié)構(gòu)有層次感。這樣，才能更好的征服聽眾。小學(xué)生演講稿格式尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：大家好!我是六年級(jí)二班的云楠，今天我發(fā)言的題目是——《好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》。梁?jiǎn)⒊f過，少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，但是現(xiàn)在我們周圍還有好多學(xué)生不文明不講禮儀。在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習(xí)以為常；甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就可能目無紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)出優(yōu)良的學(xué)習(xí)氣氛。同學(xué)們，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，在這里，我倡議大家首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的好學(xué)生。記得一位名人曾說：德行的實(shí)現(xiàn)是由行為構(gòu)成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事業(yè)輝煌、開創(chuàng)成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學(xué)習(xí)和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準(zhǔn)去接過人類文明的接力棒。南開大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直?！弊鳛橐粋€(gè)學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面！美國著名教育家曼恩說：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破?！蓖瑢W(xué)們，就讓我們?nèi)楹昧?xí)慣的纜繩纏上恒心的索鏈吧。當(dāng)他牢不可破之時(shí)，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩！篇五：讀后感word文檔可貴的友誼--------讀《夏洛的網(wǎng)》有感輕輕的合上書，不經(jīng)意間有幾滴淚水落下。是啊，難道威爾伯和夏洛的友誼不足以令人感動(dòng)嗎？在朱克曼家的谷倉里，生活著一群快樂的動(dòng)物。其中，小豬威伯爾和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟然是成為熏肉火腿被人類吃掉。作為一只豬，絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了。可就在這時(shí)，看似渺小的夏洛卻說：“我來救你?！庇谑窍穆寰陀米约旱慕z在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文學(xué)，讓威爾伯贏得了集市大賽中的特等獎(jiǎng)，救了威爾伯。但這時(shí)蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭??書中的威爾伯和夏洛都是我們的榜樣。雖然它們是動(dòng)物，沒有人的智商，但是它們心里裝下的，卻是溫暖的愛和友誼，完全沒有人類無限的欲望和貪婪，妒忌。威爾伯和夏洛它們互相為對(duì)方著想，經(jīng)常互相贊美對(duì)方的才能和成功，而不像有些人在別人成功時(shí)羨慕嫉妒，在別人失敗時(shí)幸災(zāi)樂禍。就是因?yàn)樗鼈兗儩崯o暇的心靈成就了一份偉大的友誼！其實(shí)在我們的生活中也有許許多多友誼，在不經(jīng)意間悄悄發(fā)生。比如說：自己絞盡腦汁也想不出來的難題，學(xué)習(xí)好的同學(xué)來幫助我；有時(shí)自己忘帶了筆或者工具，同桌會(huì)借給我；生病了，同學(xué)送我回家，給我輔導(dǎo)功課；同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)了，全班同學(xué)都祝福他，真是“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”?？墒乾F(xiàn)在卻有這樣一個(gè)問題，同學(xué)之間交朋友有了一定的目的。為了從對(duì)方那里得到好處，像橡皮，掛鏈，或者是為了抄作業(yè)。忘記了友誼本身的的意義。這讓我想起了杜甫的《貧交行》：翻手作云覆手雨，紛紛輕薄何須數(shù)。不見管鮑貧時(shí)交，此道令人棄如土。友誼是兩人意氣相投慢慢培養(yǎng)直至真摯，而不是為了好處才和別人交朋友。還有的同學(xué)和朋友的感情不堅(jiān)固，也不是很真摯，這是為什么呢？這是因?yàn)槟銢]有一顆寬容的心。只要有一顆寬容的心，包容自己和朋友的錯(cuò)誤，漸漸的形成一份真摯的友誼。“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君?！边@句話的意思是不愁前面沒有自己的好朋友，只要有一顆包容的心，天下哪個(gè)人都會(huì)成為我的朋友。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)夏洛和威爾伯，在心里埋下愛與友誼的種子，讓這張用愛與溫情織成的網(wǎng)撒滿世界?？灯叫W(xué)五年級(jí)二班駱佳彤指導(dǎo)教師：曹學(xué)江《一百條裙子》讀后感康平小學(xué)五年級(jí)二班祁琪我利用寒假讀了一本書———《一百條裙子》。只看著封面上的名字我就很奇怪：“一百條裙子？誰會(huì)擁有一百條裙子呢？一定是富家女孩吧?！蔽?guī)е闷嫘拇蜷_了書，原來講的是一個(gè)小女孩和她同學(xué)們的故事。主人公小女孩叫旺達(dá)·佩特羅斯基。在班里，因?yàn)橥_(dá)有一個(gè)又長(zhǎng)又奇怪的名字，和她還天天穿著一條洗得早已退色的裙子的原因，所以她老是被同學(xué)們嘲笑。有一次，同學(xué)們又在炫耀自己的裙子、鞋子有多么好看，有多么昂貴。突然，不起眼的旺達(dá)冒出來了一句“我有一百條裙子！”誰都知道旺達(dá)是一個(gè)連一條像樣的裙子都沒有的窮女孩，她竟然說自己有一百條裙子，誰會(huì)信呢？