廣東省深圳市南山區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末語(yǔ)文試卷 解析版

廣東省深圳市南山區(qū)2022-2023學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末語(yǔ)文試卷

1.八年級(jí)開展以“尋美之旅?思源致遠(yuǎn)”為主題的游覽活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加。

蛇口郵輪母港是一個(gè)中國(guó)華南地區(qū)的大型客運(yùn)碼頭。從蛇口郵輪母港出發(fā)，登上“海上看深圳”的巡閱

游船，深圳這座海濱城市的尋美之旅由此揭開了①w6i幕。濱海風(fēng)情的街區(qū)，多元文化的氛圍，②fD予

它既年輕又厚重的魅力。

③腺望④期新的時(shí)代窗口，為了應(yīng)對(duì)⑤的國(guó)際形勢(shì)，粵港澳大灣區(qū)共話發(fā)展。目前，南山區(qū)已成

為大灣區(qū)“創(chuàng)新軸”的重要支點(diǎn)。城市書房、健身綠道、咖啡驛站等各類文化設(shè)施拔地而起，人工智能、

醫(yī)療康養(yǎng)、電商物流等產(chǎn)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。在未來(lái)，鵬城深圳也將乘風(fēng)而行，⑥，持續(xù)探索高質(zhì)量發(fā)展的

新路徑。

(1)請(qǐng)你根據(jù)拼音寫出漢字，或根據(jù)漢字寫出拼音。

①w6i幕________

②及予_________

③睇望_________

④耦新_________

(2)請(qǐng)你根據(jù)語(yǔ)境，選擇正確選項(xiàng)寫在橫線上。

A.接踵而至

B.風(fēng)云變幻

C.扶搖直上

D.紛至沓來(lái)

⑤_________

⑥_________

(3)畫線句子有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改后將正確的句子寫在答題卡相應(yīng)位置。

2.下面是從同學(xué)們尋覓城景游記中摘錄的一些語(yǔ)句，不正確的一項(xiàng)是（）

A.南山博物館是吸引游客“打卡”的熱門景點(diǎn)。（“熱門景點(diǎn)”是偏正短語(yǔ)）

B.梁衡的《一滴水經(jīng)過麗江》也描繪了古城美景。（此句的文學(xué)常識(shí)是正確的）

C.人才始終是深圳發(fā)展進(jìn)步的核心。（“人才”充當(dāng)這個(gè)句子的主語(yǔ)）

D.從城門拾級(jí)而上，古城巍巍，怎能不讓人流連忘返？（這句話是反問句）

3.小深的外公退休后一直待在老家。參加了“尋美之旅”活動(dòng)后，小深想邀請(qǐng)外公暑假到南山游玩，請(qǐng)

你替小深編輯一條微信，邀請(qǐng)外公來(lái)蛇口郵輪母港參觀。

4.八年級(jí)3班正在策劃“古詩(shī)文漫步”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，為使活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)一項(xiàng)活動(dòng)，補(bǔ)

充活動(dòng)名稱和活動(dòng)形式。

活動(dòng)名稱一：

分門別類輯古詩(shī)

活動(dòng)形式：

以小組為單位，組員選定一個(gè)專題并將詩(shī)整理成集。

活動(dòng)名稱二：

聲情并茂誦古詩(shī)

活動(dòng)形式：

每人選一首古詩(shī)進(jìn)行朗誦，班級(jí)投票選出最佳作品。

活動(dòng)名稱三：

活動(dòng)形式:

5.莊子筆下的“鵬”影響深遠(yuǎn)，滄海學(xué)習(xí)小組就“鵬”的形象展開了討論。

材料一：

北冥有魚，其名為鰥。鰥之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；

怒而飛，其翼若垂天之云。

（《莊子集釋》）

材料二：

三山巨鰲涌，萬(wàn)里大鵬飛。

（《海》唐?李嶗）

材料三：

成語(yǔ)“鵬程萬(wàn)里”釋義：相傳鵬鳥能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大。

材料四:

大鵬新區(qū)形象標(biāo)志

根據(jù)材料一和材料二，概括“鵬”鳥的特點(diǎn)：;根據(jù)材

料三和材料四可知“鵬”這一形象還有更深層的涵

義：_______________________________________________________________________________________________

6.在“分門別類輯古詩(shī)”活動(dòng)中，班級(jí)準(zhǔn)備張貼先賢名句，請(qǐng)你按照主題，將下列古詩(shī)文填寫到對(duì)應(yīng)的

位置。

品?幽

①曲徑通幽處，________________。（常建《題破山寺后禪院》）

景之

②青樹翠蔓，______________，參差披拂。（柳宗元《小石潭記》）

雅

悟?弦

③________________,端居恥圣明。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）

外之

④______________,道阻且長(zhǎng)。（《詩(shī)經(jīng)?兼葭》）

音

感?離

⑤海內(nèi)存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

別之

⑥揮手白茲去，________________。（李白《送友人》）

思

⑦《桃花源詩(shī)》用“童孺縱歌行，斑白歡游詣”表現(xiàn)人們幸福而閑適的社會(huì)生活，《桃花源

尋?理記》中與此句意思相對(duì)應(yīng)的句子是“______________，_________________?！ㄌ諟Y明

想之《桃花源記》）

境⑧《禮記》中“大道之行也，天下為公，______________,_______________”對(duì)理想的“大

同”社會(huì)作了綱領(lǐng)性說明。（《禮記?大道之行也》）

閱讀下面選文，完成問題。

第六單元的作品，都充分展現(xiàn)了對(duì)人的生存狀態(tài)的關(guān)懷，語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組組織了“體會(huì)古仁人之心”拓展

學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀你一同參與探討。

【甲】

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于

槽物之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力

不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真

無(wú)馬邪？其真不知馬也！

（韓愈《馬說》）

【乙】

桓公深知寧戚①，將任之以政，群臣爭(zhēng)讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠(yuǎn)，君可使人問之，若果真

賢，用之未晚也。”公曰：“不然，患其有小惡者民人知小惡忘其大美此世所以失天下之士也?！蹦艘古e火

而爵②之，以為卿相，九合諸侯，一匡③天下。桓公可謂善求士矣。

［注］①寧戚，春秋衛(wèi)國(guó)人，齊國(guó)的大夫。②爵：大擺筵席。③一匡：安定統(tǒng)一。

（選自《劉子?妄瑕》）

【丙】

安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破

受凍死亦足！

（選自杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

學(xué)習(xí)小組在研讀資料時(shí)遇到以下疑難，請(qǐng)你為他們答疑解惑。

7.下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.去齊不遠(yuǎn)/不可久居，乃記之而去

B.君可便人問之/上乃使便持節(jié)詔將軍

C.一售或盡粟一石/售之不能盡其材

D.星馬也，雖有千里之能/亦若星則已矣

8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

②桓公可謂善求士矣。

9.下列表述正確的一項(xiàng)是（）

A.甲文作者韓愈是北宋文學(xué)家，文題中的“說”是古代的一種議論文體，文章運(yùn)用了托物寓意的手

法。

B.甲文千里馬被埋沒的根本原因是“食不飽，力不足，才美不外見”。

C.乙文“患其有小惡者/民人知小惡忘其大美/此世所以失天下之士也”這句話的斷句是正確的。

D.丙詩(shī)這一小節(jié)綜合運(yùn)用了記敘和抒情的表達(dá)方式。

10.結(jié)合選文內(nèi)容，說說甲、乙兩文中統(tǒng)治者對(duì)待人才的不同做法。

11.誦讀是文言文學(xué)習(xí)的核心環(huán)節(jié)，請(qǐng)與學(xué)習(xí)小組同學(xué)一起在誦讀中體會(huì)作者情感。

【知識(shí)鏈接】

語(yǔ)氣運(yùn)用的一般規(guī)律是：喜則氣滿聲高，悲則氣沉聲緩，愛則氣緩聲柔，懼則氣提聲抖，怒則氣粗聲

重...

小深：我發(fā)現(xiàn)“嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦

足”兩句中的“嗚呼”情感非常濃郁o

小圳：同意！讀好它們可以幫我們更好地走進(jìn)作者內(nèi)心世界。通過閱讀【知識(shí)鏈接】我了解到，《馬

說》中的“嗚呼”可以用①的語(yǔ)氣來(lái)讀，《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中的“嗚呼”可以

用②的語(yǔ)氣來(lái)讀，因?yàn)?/p>

③_________________________________________________________________________________________________

o（結(jié)合甲文、丙詩(shī)相關(guān)內(nèi)容作答）

閱讀下面選文，完成問題。

班級(jí)舉辦演講比賽，小深準(zhǔn)備撰寫一篇關(guān)于ChatGPT的演講稿，前期搜集了一些資料：

【材料一】

最近ChatGPT火爆出圈，ChatGPT是一個(gè)聊天機(jī)器人程序，可以根據(jù)使用者的提問給出回答。和其

他智能系統(tǒng)不同的是，它給出的答案并非預(yù)設(shè)，而是基于海量的已知信息，學(xué)習(xí)和理解人類的語(yǔ)言，自

己總結(jié)出來(lái)的。作為學(xué)習(xí)型選手，ChatGPT可以根據(jù)聊天上下文進(jìn)行互動(dòng)，比如承認(rèn)錯(cuò)誤，質(zhì)疑不正確

的假設(shè)，拒絕不適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求。對(duì)話者給出的上下文越充分，ChatGPT給出的回答越符合要求。

目前ChatGPT已經(jīng)成功通過了谷歌公司的三級(jí)工程師面試、美國(guó)醫(yī)學(xué)執(zhí)照考試。ChatGPT在美國(guó)

大學(xué)入學(xué)測(cè)試中得了1020分，超過48%的人類考生，還在智商測(cè)試中得了83分，也是不俗的水平。因

此ChatGPT可以為人類分擔(dān)很多有難度的任務(wù)，例如在日常工作中搜集資料，撰寫郵件、文案、報(bào)告，

制作PPT,甚至創(chuàng)作詩(shī)歌，敲代碼等。ChatGPT可以生成寫作框架和素材，文字工作者可以有更多精力

潤(rùn)色相關(guān)內(nèi)容，以色列總統(tǒng)就使用ChatGPT撰寫了部分演講稿。此外，ChatGPT最強(qiáng)大的功能，表現(xiàn)為

對(duì)已有內(nèi)容的準(zhǔn)確總結(jié)，所以它最有用的方向也許是將各種專業(yè)文件總結(jié)轉(zhuǎn)述成每一個(gè)外行人都能聽明

白的內(nèi)容。這意味著有了ChatGPT的幫助，自學(xué)將不再是一件難事。

央視如何形容“心碎”的感覺？

悶心碎的感覺就像是一個(gè)貴重的水晶球，在一瞬間摔碎成千百

黝片，讓你無(wú)法拼湊和修復(fù)。那是一種深深的絕望，一種撕心

裂肺的痛舌，仿儒你的內(nèi)心被扯成了碎片，無(wú)處尋找安慰。

（選自2023年2月15日《央視新聞》，有刪改）

【材料二】

盡管風(fēng)頭正勁，但是ChatGPT離搶走人類的飯碗還距離很遠(yuǎn)，與其說是“替代者”，不如說是“助手”

更合適。

首先，ChatGPT本身并不完善。由于ChatGPT是基于海量數(shù)據(jù)訓(xùn)練生成的，那么由于數(shù)據(jù)不全或者

原始數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，其回答質(zhì)量也必然受到影響。經(jīng)測(cè)試，在一些專業(yè)領(lǐng)域，ChatGPT經(jīng)常會(huì)一本正經(jīng)地胡

說八道。OpenAI官網(wǎng)不得不警告用戶，在醫(yī)學(xué)、化學(xué)等領(lǐng)域需要人工核查事實(shí)準(zhǔn)確性，或者壓根避免使

用AI給出的答案。

其次，ChatGPT目前主要聚焦聊天和回答問題，無(wú)法出色完成需要?jiǎng)?chuàng)造力、判斷力和社交技能的工

作。例如心理咨詢師、教師等工作需要更多的是人的同理心和情感交流，ChatGPT不可能替代這些職

業(yè)。對(duì)于那些需要?jiǎng)?chuàng)造性和想象力的工作，ChatGPT能力有限，ChatGPT永遠(yuǎn)也寫不出觸達(dá)靈魂的文

早。

最后，盡管隨著ChatGPT的發(fā)展，一些崗位如客服、翻譯等崗位人員規(guī)模有可能縮減，但是

ChatGPT也會(huì)帶來(lái)一些新的工作機(jī)會(huì)，例如ChatGPT相關(guān)的開發(fā)、訓(xùn)練、需求分析等。就像汽車取代馬

車時(shí)，許多馬車夫轉(zhuǎn)行當(dāng)了出租車司機(jī)。與其擔(dān)心被ChatGPT搶走飯碗，不如加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己，利用

好ChatGPT這類工具提高工作效率和生活質(zhì)量。

（選自2023年3月31日《中國(guó)城鄉(xiāng)金融報(bào)》，有刪改）

【材料三】

從事文學(xué)相關(guān)工作的人群，大致可分為三類：作家、文學(xué)研究者和文學(xué)編輯。在這其中，以天馬行

空的想象力俘獲讀者的作家，應(yīng)當(dāng)是ChatGPT最難以取代的。然而，人工智能正在探索文學(xué)創(chuàng)作的可能

性，清華AI系統(tǒng)“九歌”可以生成詩(shī)歌作品，詹妮弗?萊普利用ChatGPT寫作推理小說，標(biāo)題和導(dǎo)語(yǔ)，甚

至連故事情節(jié)，都可由ChatGPT完成。

不過，在筆者看來(lái)，這并不意味著ChatGPT可以代替人類進(jìn)行創(chuàng)作。無(wú)論是古體詩(shī)，還是推理小

說，人工智能是在學(xué)習(xí)創(chuàng)作規(guī)則的前提下，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行內(nèi)容生成和文本寫作。而文學(xué)作品中最與眾

不同的，是其中飽含了作家個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的體驗(yàn)與經(jīng)歷。

聽到唐軍在衡水打了勝仗，52歲的詩(shī)人杜甫欣喜若狂：“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！奔业?/p>

中落，感受世態(tài)炎涼的曹雪芹，歷經(jīng)艱辛創(chuàng)作出《紅樓夢(mèng)》?！白弋惵罚赢惖?，去尋求別樣的人們”的魯

迅，才能寫出《吶喊》《彷徨》《野草》《朝花夕拾》。正是在這個(gè)層面上，ChatGPT無(wú)法代替我們?nèi)?chuàng)

作，因?yàn)槲覀兯硖幍氖澜纾枰覀冏约喝ジ惺?，也只能由我們自己去體會(huì)。

（選自2023年3月17日《文學(xué)新批評(píng)》）

12.小深根據(jù)上述材料，寫了一份演講提綱，請(qǐng)你幫他完成層次部分。

演講主題：ChatGPT會(huì)取代人類嗎？

演講層次要點(diǎn)示例

ChatGPT是一個(gè)聊天機(jī)器人程序，可以基于海量的已知信息，根據(jù)使

第一部分：①___________

用者的提問給出回答。

第二部分：ChatGPT的功能ChatGPT可以對(duì)已有內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確總結(jié)，從而幫助自學(xué)。

數(shù)據(jù)不全可能導(dǎo)致ChatGPT給出的答案質(zhì)量不高，尤其在一些專業(yè)

第三部分：②___________

領(lǐng)域。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升自己，利用好ChatGPT這類工具提高工作效率和生活

第四部分：ChatGPT的應(yīng)對(duì)

質(zhì)量。

13.小深從材料中挑選了部分內(nèi)容充實(shí)演講稿，不正確的一項(xiàng)是（）

A.ChatGPT是學(xué)習(xí)型選手，可以根據(jù)上下文進(jìn)行互動(dòng)，比如拒絕不適當(dāng)?shù)恼?qǐng)求。

B.ChatGPT也能分擔(dān)有難度的任務(wù)，比如撰寫郵件，創(chuàng)作詩(shī)歌，敲代碼等。

C.隨著ChatGPT的發(fā)展，人類的一些崗位將會(huì)被替代，工作機(jī)會(huì)將會(huì)越來(lái)越少。

D.ChatGPT是在學(xué)習(xí)創(chuàng)作規(guī)則的前提下，利用大數(shù)據(jù)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作和小說寫作。

14.小深想在演講稿中加入材料一的劃線句，請(qǐng)分析劃線句的說明方法和作用。

15.聽完小深的演講，你決定借助ChatGPT完成“分門別類輯古詩(shī)”的小組展示，任務(wù)清單如下，請(qǐng)結(jié)合

材料談?wù)勀男┤蝿?wù)可以借助ChatGPT,哪些不可以？并給出理由。

小組展示任務(wù)清單

①搜集關(guān)于“雨”的古詩(shī)；

②給每首古詩(shī)撰寫?yīng)毺氐男牡皿w會(huì)；

③制作PPT分享小組成果。

①任務(wù)（填序號(hào)）可以借助ChatGPT完成，因

為：______________________________________________________________________________________

②任務(wù)（填序號(hào)）最好獨(dú)立完成，因

為:

閱讀下面選文，完成問題。

桃花鼓聲安塞

劉成章

①安塞在延安正北，離延安只有四十公里，可是過去由于交通不便，我家的親戚朋友，去過安塞的

屈指可數(shù)。只是聽說，安塞有個(gè)真武洞，那洞很神秘，藏著無(wú)數(shù)故事。春天的安塞，滿山桃花，老輩人

說，每年三月從洞那頭吹進(jìn)去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來(lái)。這個(gè)浪漫的故事，使我很是著

迷。

批注一：開篇以神秘的真武洞傳說寫起，吸引讀者閱讀興趣。

②二十多年后的一天，我終于有機(jī)會(huì)乘車去安塞。安塞路不好走，因?yàn)槲鞔ê訌潖澢?，常常擋?/p>

路上，大小石頭在波浪中出沒，這可忙壞了司機(jī)的雙手，時(shí)而換高擋時(shí)而換低擋，一個(gè)同行者喊道：“哎

呀，快把人搖得散了黃了！”

③其時(shí)我在延安歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作。有一天在院子里，我看見一些農(nóng)村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，

那動(dòng)作如霹似靂，直擊人心，頃刻把我鎮(zhèn)住了。一問，那些后生全是安塞來(lái)的。他們打鼓的英姿，出神

入化，震蕩心魄，那是任何演員都學(xué)不來(lái)的。我心旌搖曳，產(chǎn)生了創(chuàng)作沖動(dòng)，想寫一寫安塞腰鼓。為

此，我又專程去安塞看打腰鼓。我再一次被那腰鼓感染了，久久難以平靜。然而，幾次提筆，又?jǐn)R下。

從生活到藝術(shù)，有時(shí)不是那么簡(jiǎn)單，甚至可以說是舉步維艱。

④又過了好幾年，中國(guó)迎來(lái)改革開放的大潮，人心大順，萬(wàn)馬馳鳴。我去關(guān)中農(nóng)村下鄉(xiāng)，心里也鼓

脹著空前熾烈的激情。結(jié)果，只用了兩個(gè)小時(shí)，我就把《安塞腰鼓》寫了出來(lái)，不久發(fā)表在《人民日

報(bào)》上。就像以前發(fā)表作品一樣，心里浮起一陣快意，不過很快就煙消云散，一切如常。

批注二：一篇好作品的產(chǎn)生需要恰如其分的時(shí)機(jī)與心境。

⑤后來(lái)，這篇文章不斷被選入各種散文選本。而且，它好像變成了一群鳥兒，撲棱著翅膀，落上了

如大樹小樹一般的各種語(yǔ)文課本。此時(shí)我才意識(shí)到，它已成了我的代表作，長(zhǎng)在我的身上了。于是，我

常常會(huì)想起安塞。

⑥去年我回到延安，受邀又一次來(lái)到安塞。

批注三：第二次來(lái)到安塞，發(fā)生了翻天覆地的變化。腰鼓也變成安塞的標(biāo)志。

⑦汽車沿著寬闊的大路飛馳，一路上橋梁飛架，已沒有奔騰的河水擋道。大路平如砥，車如響箭

飛。路的兩側(cè)，有崛起不久的高樓大廈、石箍窯洞?，F(xiàn)在的安塞，高樓鱗次櫛比，一派現(xiàn)代城市氣象。

市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動(dòng)感。安塞人，已經(jīng)用腰鼓做了城市的招牌和

名片。

⑧而我的注意力，已經(jīng)落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。那是紅軍小學(xué)的娃娃，他們聽說我來(lái)

了，呼啦啦地跑到我面前，要給我表演打腰鼓。他們的眼神，明亮而熾烈。他們那些好看的小臉蛋上，

不知吸收過多少陽(yáng)光，甜美亮麗。他們身上腰鼓的紅、流蘇的紅，以及情緒的的紅，包裹著我，我成了

喜慶的中心。

⑨打起腰鼓的孩子，腿腳歡蹦；翻轉(zhuǎn)自如的鼓槌，流蘇飛舞；熱烈有力的鼓點(diǎn)，聲音鏗鏘。霎時(shí)

間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北

國(guó)，是北國(guó)里的安塞、粗獷的安塞、強(qiáng)悍的安塞。

⑩早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，安塞出過一支英勇善戰(zhàn)的

游擊隊(duì)——塞西支隊(duì)，1947年西北野戰(zhàn)軍三戰(zhàn)三捷，正是在真武洞。有人說，沖著安塞一眼望不到頭的

高山大熨一聲喊，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪

能不高邁勁健、威震八方？

批注四：文章寫桃花鼓聲安塞，為什么要寫到安塞的歷史？

?眼前是桃花鼓聲安塞，這腰鼓的磅礴氣勢(shì)，來(lái)自唐宋元明，來(lái)自中華古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著

我們新的希冀。想起老人們說的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)蓬勃向上，永不沉淪。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

16.理清文章脈絡(luò)，梳理作者與安塞的不解之緣。

①，著迷安塞一寫作品觀擊鼓，采風(fēng)安塞一②,回憶

安塞一新時(shí)代再受邀，重游安塞一鼓聲中憶往昔，③

17.課文《安塞腰鼓》與本文都有對(duì)擊鼓場(chǎng)面的描寫，請(qǐng)從句式特點(diǎn)的角度賞析二者相同之處。

《安塞腰鼓》：“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火

花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！?/p>

《桃花鼓聲安塞》：“打起腰鼓的孩子，腿腳歡蹦；翻轉(zhuǎn)自如的鼓槌，流蘇飛舞；熱烈有力的鼓點(diǎn)，聲

音鏗鏘?！?/p>

18.文章寫桃花鼓聲安塞，為什么要寫到安塞的歷史？

19.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文章結(jié)尾“想起老人們說的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)

蓬勃向上，永不沉淪?！边@句話的理解。

20.改革開放使許多城市煥發(fā)出前所未有的生命力，腰鼓成為安塞的城市名片，請(qǐng)從圖中選擇一個(gè)能夠

代表深圳精神的城市名片，并說明理由。

新杜鵑拓荒牛春筍

21.作文。

旅游，是心靈的閱讀，也是我們認(rèn)識(shí)世界的另一種方式。如今人們的旅游模式也越來(lái)越多樣

化，出現(xiàn)了“進(jìn)淄趕烤”味蕾游、打卡寶藏縣城民俗游、郊野露營(yíng)體驗(yàn)游、博物館知識(shí)游、綠水青山自然

游……無(wú)論選擇哪種旅游方式，旅行途中遇見的人和事不僅能增長(zhǎng)我們的見聞，還能讓我們感受和思考

生活。

請(qǐng)回顧自己的游玩經(jīng)歷，以“之旅”為題，寫一篇文章。

要求：

1請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，寫出真情實(shí)感；

2符合文體特點(diǎn)，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于600字；

3文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名及個(gè)人信息。

22.作文。

請(qǐng)以“最是書香能致遠(yuǎn)”為題寫一篇演講稿。

要求：

1請(qǐng)選擇你最能駕馭的文體，寫出真情實(shí)感；

2符合文體特點(diǎn)，不得抄襲、套作，字?jǐn)?shù)不少于600字；

3文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名及個(gè)人信息。

23.圖書館開展了讀書摘抄交流會(huì)，以下是你們小組分享的內(nèi)容：

作品摘抄分享

人既不能懦弱，也不能太過魯莽，

而要勇敢（不夠勇敢就是懦弱，太

過勇敢就變成魯莽）；既不能吝嗇

也不能揮霍，而要慷慨（不夠慷慨

即是吝嗇，太過慷慨則是揮霍）。

在飲食方面也是如此。吃得太少或

吃得太多都不好。柏拉圖與亞里士

多德兩人關(guān)于倫理道德的規(guī)范使人

想起希臘醫(yī)學(xué)的主張：唯有平衡、

節(jié)制，人才能過著快樂和諧的生

活。

—《蘇菲的世界》

偉大的靈魂有如峻拔的山峰……我

并不認(rèn)為一般人都能生活在高山之

1巔。但不妨一年一度登高禮拜。他

名人停c

1

A們可以在那兒更新肺部的氣息和脈

b

管中的血液。在高處，他們會(huì)感到

更加接近永恒。待回到人生的平

原，他們將滿懷勇氣面對(duì)日常的搏

斗。

—《名人傳》

有了希望，人就會(huì)產(chǎn)生激情，并可

以義無(wú)反顧地為之而付出代價(jià)；在

這樣的過程中，才能真正體會(huì)到人

生的意義。什么是人生？人生就是

永無(wú)休止的奮斗！只有決定了目標(biāo)

并在奮斗中，感到自己的努力沒有

虛擲，這樣的生活才是充實(shí)的，精

神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕。

——《平凡的世界》

夏天和夜晚是可愛的，像謝佩托夫

卡這樣的小城，它的中心是市區(qū)，

但四周全是鄉(xiāng)村，一到夏天寧?kù)o的

\fek夜晚，年輕人全都跑到外面來(lái)。姑

A娘和小伙子們一對(duì)對(duì)、一群群，有

1的坐在自家的臺(tái)階旁，有的坐在花

園和庭院里，有的索性來(lái)到大街

上，坐在蓋房子用的木料堆上。歡

聲笑語(yǔ)，歌聲陣陣。

空氣中流動(dòng)著濃郁的花香。星星像

螢火蟲一樣，在深邃的天空閃著微

光，人聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

—《鋼鐵是怎樣煉成的》

(1)四部作品的作者分別是，喬斯坦?賈德、、路遙、奧斯特洛夫斯基。

(2)環(huán)境描寫是小說的重要手法之一，在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中體現(xiàn)突出。請(qǐng)結(jié)合選文，談

談這一手法的表現(xiàn)作用。

(3)有一位家長(zhǎng)留言“每一位成長(zhǎng)中的少年，都應(yīng)該讀讀《鋼鐵是怎樣煉成的》九請(qǐng)你結(jié)合其他三

部作品中的一部與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的相關(guān)情節(jié)，談?wù)勗谛聲r(shí)代的我們應(yīng)如何繼承和發(fā)揚(yáng)保爾的

精神品質(zhì)。

(4)圖書館一樓讀者互動(dòng)區(qū)平臺(tái)上有散失的中國(guó)古代文獻(xiàn)資料需要讀者整理，請(qǐng)你根據(jù)《經(jīng)典常

談》中的內(nèi)容，把下列三份資料卡的選項(xiàng)填入表格對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)。

目錄相關(guān)資料目錄相關(guān)資料

《說文解字》①________《漢書》②________

《周易》辭賦③_________

《象》曰：“天行，健。君子自強(qiáng)不息?！?/p>

o長(zhǎng)大息以槍潺力.

RR生之5唯.

資料卡A余晏好修吟以H兮.

I有講而夕等.

_______)

斷電

OX0;傳》

資料卡

B班用班圓般昭

1臺(tái)令史,*n上*上H明帝?ft兄?A4梅？.G訓(xùn)

J\

從田川.國(guó)之川之.

O哪意為田廳間的米治，會(huì)毒手.

貴利卡C牛耳件-M"字.

答案解析部分

1.【答案】(1)??；賦；liao；zhan

(2)B；C

(3)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：“蛇口郵輪母港是中國(guó)華南地區(qū)的一個(gè)大型客運(yùn)碼頭?！?/p>

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；近義成語(yǔ)適用范圍對(duì)象辨析；語(yǔ)序不當(dāng)

【解析】【分析】(1)①w6i幕：帷幕，指懸掛起來(lái)用于遮擋的大塊布、綢、絲絨等。

②fti予：賦予，意指給予，交給，寄托(重大任務(wù)、使命等)。

③瞭望：1逾owMg,意思指登高遠(yuǎn)望，特指從高處或遠(yuǎn)處監(jiān)視敵情。

④嶄新：zhanxm,意思是非常新、簇新。

(2)A.接踵而至：指人們前腳跟著后腳，接連不斷地來(lái)。形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕。B.風(fēng)云變幻：意思

是像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。C.扶搖直上：意思是形容地位、名聲、價(jià)

值等迅速往上升，比喻仕途得意。D.紛至沓來(lái)：意思是形容紛紛到來(lái)，連續(xù)不斷地到來(lái)。用于來(lái)指人或

事物。結(jié)合文章內(nèi)容分析，小空⑤所填的成語(yǔ)應(yīng)當(dāng)修飾“國(guó)際形勢(shì)”，結(jié)合語(yǔ)境分析應(yīng)填“風(fēng)云變幻”，形

容國(guó)際局勢(shì)變化多端，像風(fēng)云那樣變化不定，時(shí)局難以預(yù)料。故小空⑤選B。結(jié)合小空⑥前“鵬城深圳

也將乘風(fēng)而行”和小空⑥后“持續(xù)探索高質(zhì)量發(fā)展的新路徑”可知，小空⑥所填寫的成語(yǔ)應(yīng)當(dāng)與“乘風(fēng)而

行”呈并列結(jié)構(gòu)，意思相近。乘風(fēng)而行指的是隨著風(fēng)而可以飛起來(lái)，具有積極意義。四個(gè)選項(xiàng)中，“扶搖

直上”形容地位、名聲、價(jià)值等迅速往上升，符合語(yǔ)境。故小空⑥選C。

(3)結(jié)合句子“蛇口郵輪母港是一個(gè)中國(guó)華南地區(qū)的大型客運(yùn)碼頭”分析，句子中“一個(gè)”應(yīng)該修飾“大型客

運(yùn)碼頭”，所以不應(yīng)該放在“中國(guó)華南地區(qū)”之前，該句語(yǔ)序不當(dāng)。正確的句子應(yīng)該是：蛇口郵輪母港是中

國(guó)華南地區(qū)的一個(gè)大型客運(yùn)碼頭。

故答案為：⑴帷;賦；1逾o；zhan

(2)B；C

⑶語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為：“蛇口郵輪母港是中國(guó)華南地區(qū)的一個(gè)大型客運(yùn)碼頭。”

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，

把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

⑵本題考查正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。正確運(yùn)用成語(yǔ)要注意以下幾個(gè)方面：①準(zhǔn)確理解成語(yǔ)的意思，切忌望

文生義；②辨清成語(yǔ)的感情色彩；③注意成語(yǔ)運(yùn)用的范圍；④注意避免意思重復(fù)和矛盾；⑤注意區(qū)分

同義成語(yǔ)；⑥注意某些成語(yǔ)只能用于肯定句或否定句中。

⑶本題考查病句辨析。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。所

謂筋脈梳理法，就是劃分句子成分法，即運(yùn)用語(yǔ)法手段，先理出句子的主干，審查句子主干是否存在搭

配不當(dāng)或殘缺等錯(cuò)誤，再清理句子枝葉，仔細(xì)審查修飾成分內(nèi)部是否有毛病以及與中心語(yǔ)的搭配是否得

當(dāng)。

2.【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】主謂句；偏正短語(yǔ)；作家作品

【解析】【分析】ACD正確。B.選項(xiàng)中作者“梁衡”表述有誤，《一滴水經(jīng)過麗江》的作者是阿來(lái)。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查句子成分、句式和文學(xué)文化常識(shí)理解。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱謂、生

活時(shí)代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所讀文章的相關(guān)情節(jié)，

根據(jù)問題選擇作答即可。

3.【答案】親愛的外公，您好！好久不見，我非常想念您。前段時(shí)間，學(xué)校組織了活動(dòng)。我們?nèi)サ搅舜?/p>

型的客運(yùn)碼頭蛇口郵輪母港，游覽的體驗(yàn)非常愉快。暑假您能來(lái)南山嗎？我們?cè)偃⒂^蛇口郵輪母港，

一起欣賞深圳蛇口的海上美景吧！

【知識(shí)點(diǎn)】語(yǔ)言得體；語(yǔ)言簡(jiǎn)明

【解析】【分析】本題答案內(nèi)容具有開放性，可以結(jié)合材料內(nèi)容，自行組織語(yǔ)言即可，作答時(shí)需注意邀約

者是“小深”，邀約對(duì)象為“外公”，邀約形式要以微信的方式編輯，內(nèi)容上要體現(xiàn)南山風(fēng)景的美好，突出

“尋美之旅”的特點(diǎn)。在短信內(nèi)容中，可以突出材料中出現(xiàn)的“運(yùn)碼頭蛇口郵輪母港”、“濱海風(fēng)情的街區(qū)”等

風(fēng)景區(qū)。示例：敬愛的外公，您最近身體還好嗎？好久不見啦，小深好想您。我想邀請(qǐng)您暑假來(lái)南山

玩，正好前段時(shí)間學(xué)校組織我們游玩了南山，非常好玩。我們一起從運(yùn)碼頭蛇口游輪母港出發(fā)，體味濱

海風(fēng)情吧！

故答案為：親愛的外公，您好！好久不見，我非常想念您。前段時(shí)間，學(xué)校組織了活動(dòng)。我們?nèi)サ搅舜?/p>

型的客運(yùn)碼頭蛇口郵輪母港，游覽的體驗(yàn)非常愉快。暑假您能來(lái)南山嗎？我們?cè)偃⒂^蛇口郵輪母港，

一起欣賞深圳蛇口的海上美景吧！

【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、

多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。本題沒有統(tǒng)一

答案，只要答案符合題意即可。

4.【答案】活動(dòng)名稱：妙手丹青繪古詩(shī)；活動(dòng)形式：各個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)古詩(shī)的意境展開繪畫，挑選出優(yōu)

秀作品在班級(jí)文化墻展示。

【知識(shí)點(diǎn)】活動(dòng)設(shè)計(jì)

【解析】【分析】第一空。分析“活動(dòng)名稱一”和“活動(dòng)名稱二”，可知格式為：“四字短語(yǔ)+動(dòng)賓結(jié)構(gòu)”，要

求字?jǐn)?shù)相同，結(jié)構(gòu)相同。

示例：筆下生輝改古詩(shī)，水墨丹青畫古詩(shī)。第二空。圍繞“漫步古詩(shī)苑”主題來(lái)設(shè)計(jì)，內(nèi)容和古詩(shī)相關(guān)，

言簡(jiǎn)意賅，具體可操作。

示例：活動(dòng)形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查。設(shè)計(jì)問卷題目，從閱讀詩(shī)歌的途徑、閱讀詩(shī)歌的目的、最感興趣的題材等

方面，了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的掌握情況。

故答案為：活動(dòng)名稱：妙手丹青繪古詩(shī)；活動(dòng)形式：各個(gè)學(xué)習(xí)小組根據(jù)古詩(shī)的意境展開繪畫，挑選出優(yōu)

秀作品在班級(jí)文化墻展示。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查設(shè)計(jì)活動(dòng)方案與內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、

多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文

綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一答案，只要符合要求即可。

5.【答案】“鵬”鳥的特點(diǎn)：體型碩大，能展翅高飛；“鵬”形象的深層涵義：寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)大前程的憧

憬，傳達(dá)出開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的風(fēng)貌。

【知識(shí)點(diǎn)】材料探究

【解析】【分析】第一空，根據(jù)材料一“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”可知，大鵬

的背和翅膀都非常巨大，從中可知其體型碩大；根據(jù)材料二“三山巨鰲涌，萬(wàn)里大鵬飛”可知，大鵬鳥一

飛萬(wàn)里，從中可以看出大鵬能展翅高飛。

第二空，根據(jù)材料三中“相傳鵬鳥能飛萬(wàn)里路程，比喻前程遠(yuǎn)大”可知大鵬鳥象征著遠(yuǎn)大的前程與理想，

聯(lián)系材料四中“大鵬新區(qū)”的圖標(biāo)可知，以大鵬作為城市新區(qū)，象征著城市開拓進(jìn)取的風(fēng)貌，據(jù)此可知

“鵬”有更深層的涵義：寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)大前程的憧憬，傳達(dá)出開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的風(fēng)貌。（意對(duì)即

可。）

故答案為：“鵬”鳥的特點(diǎn)：體型碩大，能展翅高飛；“鵬”形象的深層涵義：寄托了人們對(duì)遠(yuǎn)大前程的憧

憬，傳達(dá)出開拓創(chuàng)新、積極進(jìn)取的風(fēng)貌。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考兩則材

料表達(dá)的主旨并用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。

6.【答案】禪房花木深；蒙絡(luò)搖綴；欲濟(jì)無(wú)舟楫；溯澗從之；天涯若比鄰；蕭蕭班馬鳴；黃發(fā)垂髯；并

怡然自樂；選賢與能；講信修睦

【知識(shí)點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句

子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“禪、絡(luò)、綴、楫、溯澗、涯、

蕭、班、髯、怡、與”等字詞容易寫錯(cuò)。

故答案為：禪房花木深；蒙絡(luò)搖綴；欲濟(jì)無(wú)舟楫；溯泡從之；天涯若比鄰；蕭蕭班馬鳴；黃發(fā)垂髯；并

怡然自樂；選賢與能；講信修睦

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無(wú)

誤，書寫無(wú)誤，理解無(wú)誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來(lái)填寫；理解性默寫一定要看清題目的要

求。

【答案】7.D

8.①想要與普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里呢？

②桓公這樣可以說是善于發(fā)現(xiàn)人才（使用人才/尋求人才）了。

9.C

10.甲文借千里馬寫人才，千里馬雖有奇才，但因食馬者不識(shí)千里馬，用錯(cuò)誤的方法飼養(yǎng)而英雄無(wú)用武

之地，甚至無(wú)力可使，體現(xiàn)出統(tǒng)治者不能識(shí)別人才（摧殘人才）。

乙文中的桓公毅然拒絕眾位大臣要求去調(diào)查寧戚的建議，不因小的過失而全盤否定一個(gè)人的才能，并大

擺宴席迎接人才，體現(xiàn)出桓公善于發(fā)現(xiàn)人才（善待人才）。

11.氣沉聲緩/氣粗聲重；氣沉聲緩；甲文借千里馬的遭遇表達(dá)了對(duì)人才被埋沒、摧殘的痛心和強(qiáng)烈憤

慨，所以要讀出作者的悲憤之情。丙詩(shī)表達(dá)了對(duì)天下寒土都得以溫飽的強(qiáng)烈期盼，但又透露著理想難以

實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈何，所以要讀出詩(shī)人憂國(guó)憂民的悲思。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析文言文的寫作特色；馬說；文言文斷句；文言文翻譯;

一詞多義；作家作品

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文注釋的識(shí)記及積

累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。

另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

⑵本題考查句子翻譯。解答此類題目要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)注重積累，尤其是重點(diǎn)篇目，要做到熟記。

尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。同時(shí)，還要注

意查看有無(wú)特殊句式。

⑶本題考查解讀文本的能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后抓住文本的重要詞句、具體內(nèi)

容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、

選擇即可。

⑷本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提

示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

⑸此題考查對(duì)思想感情的理解能力。理解作者所表達(dá)的情感，一是間接的從文中所描寫的景物特點(diǎn)上揣

摩，理解作者的心境和情緒，二是抓住文中作者直接表達(dá)情感的句子理解，三是結(jié)文章的寫作背景理

解。

【附參考譯文】

甲：

世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。因此雖然有名貴的馬，也只能在仆役

的手中受辱，和普通的馬一同死在馬廄里，不能因日行千里而聞名于世。

日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能日行千里而像普通的馬一樣來(lái)喂養(yǎng)

它。這樣的馬，雖然有日行千里的能力，但吃不飽，力氣不足，它的才能和優(yōu)良的素質(zhì)不能表現(xiàn)在外

面。想要和普通的馬一樣尚且做不到，怎么能夠要求它（日行）千里呢？

不按照驅(qū)使千里馬的正確方法鞭打它，喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能，聽千里馬叫鳴，卻不能通曉它的意

思，拿著鞭子面對(duì)它，說：“天下沒有千里馬！”唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真的不認(rèn)識(shí)千里馬

吧！

乙：

齊桓公很了解寧戚，準(zhǔn)備委任他來(lái)管理國(guó)家的政務(wù)。朝中的大臣爭(zhēng)相向齊桓公進(jìn)寧戚的讒言，說：“寧戚

是衛(wèi)國(guó)人，（衛(wèi)國(guó)）離齊國(guó)不遠(yuǎn)，您可以派人去調(diào)查他，如果他真是一個(gè)有才有德的賢人，再重用他也不

為遲呢！”齊桓公說：“不能這樣，我擔(dān)心他有小小的過失。一般人常常了解一個(gè)人的小缺點(diǎn)，而忽視他

的主要優(yōu)點(diǎn)，這就是世上不能得到有才能有德行的人的原因??！”于是連夜點(diǎn)燈，大排筵席，拜封官職，

并請(qǐng)他擔(dān)任齊國(guó)的相國(guó)。寧戚擔(dān)任相國(guó)之后，協(xié)助齊桓公多次聯(lián)合諸侯，一統(tǒng)天下。像齊桓公這樣可算

是善于發(fā)現(xiàn)人才和使用人才了。

丙：

如何能得到千萬(wàn)間寬敞的房屋，普遍地庇護(hù)天底下貧寒的讀書人讓他們喜笑顏開，房屋遇到風(fēng)雨也不為

所動(dòng)安穩(wěn)得像山一樣。唉！什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受

凍而死也心甘情愿！

7.A.動(dòng)詞，距離/動(dòng)詞，離開；B.動(dòng)詞，派/名詞，使者；C.動(dòng)詞，吃/動(dòng)詞，同“飼”，喂；D.代

詞，都是“這，這樣”的意思。

故答案為：D

8.①重點(diǎn)詞：且：猶，尚且；欲：想要；等：等同；安：怎么，哪里；求：要求。②重點(diǎn)詞：謂：

說；善：善于；求：尋求。故答案為：①想要與普通的馬一樣尚且做不到，又怎么能要求它日行千里

呢？②桓公這樣可以說是善于發(fā)現(xiàn)人才（使用人才/尋求人才）了。

9.A.韓愈，字退之，自稱“郡望昌黎”，世稱“韓昌黎”“昌黎先生”。中國(guó)唐朝中期官員、文學(xué)家、思想

家、哲學(xué)家、政治家、教育家。選項(xiàng)中“韓愈是北宋文學(xué)家”有誤；B.根據(jù)甲文“食馬者不知其能千里而

食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里

也？”可知，甲文千里馬被埋沒的直接原因是“食不飽，力不足，才美不外見”，而根本原因是“食馬者不

知其能千里而食也”。選項(xiàng)理解有誤；D.閱讀丙詩(shī)這兩句話可知，其主要展現(xiàn)出詩(shī)人推己及人、舍己為

人的高尚品格，以及詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。這兩句并沒有記敘的表達(dá)方式。選項(xiàng)理解有誤；故選

Co

故答案為：C

10.根據(jù)甲文“馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食

不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其

材，鳴之而不能通其意”句可知，作者借千里馬寫人才，千里馬雖有奇才，但因食馬者不識(shí)千里馬，用錯(cuò)

誤的方法飼養(yǎng)而英雄無(wú)用武之地，甚至無(wú)力可使，體現(xiàn)出統(tǒng)治者不能識(shí)別人才，甚至摧殘人才。

根據(jù)乙文中“公日：’不然，患其有小惡者，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之土也'”可知，桓公毅

然拒絕眾位大臣要求去調(diào)查寧戚的建議，不因小的過失而全盤否定一個(gè)人的才能，并大擺宴席迎接人

才，體現(xiàn)出桓公善于發(fā)現(xiàn)人才，并且善待人才。據(jù)此總結(jié)作答即可。

故答案為：甲文借千里馬寫人才，千里馬雖有奇才，但因食馬者不識(shí)千里馬，用錯(cuò)誤的方法飼養(yǎng)而英雄

無(wú)用武之地，甚至無(wú)力可使，體現(xiàn)出統(tǒng)治者不能識(shí)別人才（摧殘人才）。

乙文中的桓公毅然拒絕眾位大臣要求去調(diào)查寧戚的建議，不因小的過失而全盤否定一個(gè)人的才能，并大

擺宴席迎接人才，體現(xiàn)出桓公善于發(fā)現(xiàn)人才（善待人才）。

11.第①空，“嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也”句的意思是：唉，難道真的沒有千里馬嗎？大概是真

的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！此處表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才重用人才的悲憤之情。所以選擇：氣沉聲緩/

氣粗聲重。

第②空，“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”句的意思是：什么時(shí)候眼前出現(xiàn)這樣高聳

的房屋，到那時(shí)即使我的茅屋被秋風(fēng)吹破自己受凍而死也心甘情愿！此句表達(dá)了作者對(duì)天下百姓生活的

悲傷之情，故選：氣沉聲緩。

第③空，甲文借千里馬的遭遇表達(dá)了對(duì)人才被埋沒、摧殘的痛心和強(qiáng)烈憤慨，所以要讀出作者的悲憤之

情。丙詩(shī)表達(dá)了對(duì)天下寒土都得以溫飽的強(qiáng)烈期盼，但又透露著理想難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈何，所以要讀出

詩(shī)人憂國(guó)憂民的悲思。

故答案為：氣沉聲緩/氣粗聲重；氣沉聲緩；甲文借千里馬的遭遇表達(dá)了對(duì)人才被埋沒、摧殘的痛心和強(qiáng)

烈憤慨，所以要讀出作者的悲憤之情。丙詩(shī)表達(dá)了對(duì)天下寒土都得以溫飽的強(qiáng)烈期盼，但又透露著理想

難以實(shí)現(xiàn)的無(wú)可奈何，所以要讀出詩(shī)人憂國(guó)憂民的悲思。

【答案】12.ChatGPT的定義；ChatGPT的不足

13.C

14.示例：運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，通過列舉“1020分”“48%”“83分”這些具體數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了

ChatGPT能力的強(qiáng)大。

15.③；示例：根據(jù)材料一可知，ChatGPT可以搜集資料，制作PPT,可以借助ChatGPT搜集關(guān)于“雨”

的古詩(shī)、制作PPT；②；示例：根據(jù)材料二和材料三內(nèi)容可知，ChatGPT能力有限，無(wú)法寫出觸達(dá)靈魂

的文章，無(wú)法表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特體驗(yàn)和經(jīng)歷，最好自己撰寫心得

【知識(shí)點(diǎn)】平實(shí)性說明文；概括說明內(nèi)容；分析說明方法及其作用；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、

反思建議等開放類

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。做題時(shí)，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了

明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有

所偏頗或答非所問。

⑵本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大

意，在此基礎(chǔ)上回歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括

回答問題。選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來(lái)設(shè)置

一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。

⑶本題考查對(duì)說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比

方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時(shí)掌握常用的說明方法及

其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語(yǔ)段內(nèi)容分析其作用。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解和拓展。。這類題目答題技巧：①要根據(jù)題目的指向意義，