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文檔簡介
中班數(shù)學排序教案8篇中班數(shù)學排序教案篇1
一、活動目標
能對5個以內(nèi)物體按大小排序,初步理解物體在序列中的位置及雙重意義。
二、重點與難點
理解物體在序列中的雙重意義。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設
1、材料:套杯、紙制水果(動物、娃娃……)、幾何圖形、排序板。
2、環(huán)境創(chuàng)設:將各種材料按難易程度編號后放在教學活動區(qū)內(nèi)讓幼兒依次操作擺弄。
四、設計思路
本活動的`重點是讓幼兒理解序列中物體之間的關系,即每個物體比前一個物體大,同時又比后一個物體小。但是,由于中班幼兒思維的可逆性還比較差,理解這種關系會有一定的困難,所以活動設計首先要為幼兒提供由易到難的操作活動,讓幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗。然后采用討論的形式讓幼兒邊思考邊操作,引起幼兒對序列中物體雙重意義的思索。通過由淺入深的討論,使幼兒的排序水平從直觀向抽象發(fā)展,從而形成系列化的邏輯觀念,為理解抽象的數(shù)序奠定基礎。
五、活動流程
操作探索——討論理解——復習鞏固
1、通過操作活動讓幼兒積累感性經(jīng)驗。
(1)玩各種形狀的套杯。
(2)給大小差別明顯的物體排序。
(3)給大小差別細微的物體排序。
(4)排幾何圖形。說明
大小不同的幾何圖形要貼在相同大小的底板上,使幼兒在比大小時不能采用重疊的方法,只能通過目測完成。
2、通過討論活動幫助幼兒理解序列中物體之間的關系。
(1)出示大小不同的動物讓幼兒排序。(三只動物)
提問:為什么xx排在最前面,xx排在最后,xx排在中間?
討論:(指中間一只動物)它為什么排在中間?(讓幼兒初步理解物體在序列中的雙重意義,即相比較前一動物,它是小的;相比較后一動物,它又是大的了。)
(2)出示兩只動物,要求幼兒把它們排進剛才的序列中,并討論排得是否正確。
(3)出示5個娃娃,讓幼兒思考怎樣可以排得又快又對。
說明
教師可以先示范依次找出最大的,第二大的,然后讓幼兒接著往下排,幫助幼兒理解,如果每次教拿出最大的,那么相繼其后拿出的總是比已經(jīng)拿出的小,而比沒拿出的都大。
3、通過復習活動為幼兒提供運用系列化觀念的機會。
(1)找錯。讓幼兒找出排錯的物體并糾正。
(2)給5個以上物體排序。
中班數(shù)學排序教案篇2
活動目標
1、學習按照大小正逆排序三個物體。
2、用語言講述排序結果,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。
活動準備
1、趣味練習:比較概念2、小熊玩具三個;禮物三盒;球三個(大小不同);玩具(大小不同)每人一套。
活動過程一、導入情境引入課題,激發(fā)幼兒學習的興趣。
教師:小朋友,今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了,你們想不想知道是誰呀?
(出示三只熊)是誰呢,誰能告訴大家?這些熊大小一樣嗎?
(不一樣)二、展開1.復習區(qū)別大小,找出哪個最大,哪個最小(1)引導幼兒觀察小朋友看一看,哪只熊最大?
(請一幼兒來抱一抱最大熊)小朋友一起說這只熊怎么樣?
(這只熊最大)哪只熊最小呢?
(請一幼兒上來親一親最小的熊)(手指著)這兒還有一只熊呢!它比小熊怎么樣?
(大一些)它比大熊呢?(比大熊小一些)(2)教師:小朋友看,熊還給小朋友帶來了禮物呢!
(出示禮物盒)引導幼兒觀察:
哪盒禮物最大,哪盒禮物最小?
(出示大小不同的三個球)熊還給小朋友帶來了玩具球,請一位小朋友來拍一拍最小的球?拍一拍最大的球?
2.學習大小排序教師:熊給我們帶來了這么多禮物,讓我們一起說"謝謝!"(1)三只熊想請小朋友幫它們排排隊,小朋友最愛幫助別人了,誰愿意來幫它們排隊呢?
(請1--2名幼兒)教師引導幼兒觀察、比較并講述:它們是怎樣排的?誰排在最前面?
我從有花的這邊開始排。
小熊最小,排在前面;這只熊比小熊大一些,排在小熊后面;這只熊最大,排在最后面。
(請個別幼兒講述排序的結果,語句完整)小結:最小的排在前面,后面的一只比一只大,這就是按從小到大的順序排隊。
(2)教師:除了按照從小到大順序排隊,還可以怎么排呢?誰愿意來排一排?
(引導幼兒觀察并講述:這次它們是怎樣排的?從有花的這邊開始排,誰排在前面?
(最大的熊)誰排在它的后面,誰排在最后面?
小結:最大的排在前面,后面的一只比一只小,這就是按從大到小的順序排隊。
(3)請小朋友給禮物盒、球排隊,進一步學習從小到大、從大到小的排序方法,重點掌握從大到小的逆排序。
(4)幼兒操作練習小朋友,這些具大小一樣嗎?哪個最大?哪個最???
請小朋友把最大的舉起來;把最小的舉起來。
請小朋友給玩具排排隊,從戴花的手這邊開始排,按照從小到大或從大到小的順序排隊。
(教師個別指導)教師驗證:誰是按從小到大的順序排的?請舉手。
誰是按從大到小的順序排的,請舉手。
3.游戲:大家一起拍拍手小朋友,請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎?
比一比誰的手大,誰的手???
三、延伸活動請幼兒觀察比較周圍環(huán)境中哪些物體相比,誰大、誰小一點、誰最小,給它們也排排隊。
教學反思:
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展?;顒又?,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。
中班數(shù)學排序教案篇3
活動目標:
1、通過觀察、嘗試,引導幼兒發(fā)現(xiàn)事物特定的規(guī)律,并對4種以內(nèi)顏色進行排序。
2、在操作活動中,進一步提高孩子發(fā)現(xiàn)問題、解決問題及發(fā)散性思維能力。
3、在游戲活動中,培養(yǎng)孩子的合作意識和探險精神。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備:
1、魔術師道具一套,黑布一塊
2、紅、黃、藍、綠的大卡紙各兩張
3、桌子上擺放插板、顏色卡、彩色筆
活動過程:
(一)、入場游戲:
老師戴尖頂帽子,孩子頭上戴各種顏色王冠頭飾,穿過第一道門,進入“魔術王國”(進場入座)
(二)、闖關游戲(請幼兒進入魔術王國):
1、兩名老師拉著一塊布,由“魔術師”玩顏色寶寶排隊游戲,“紅-黃-藍-綠、紅-黃-藍-綠”八張卡紙依次出現(xiàn)
2、幼兒觀察,找出卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,要求幼兒用規(guī)范的語言說明顏色規(guī)律的變化。
3、游戲開始:將幼兒分成2組,每個幼兒掛一塊顏色牌(或頭上帽子的顏色),按照卡紙顏色出現(xiàn)的規(guī)律,對應自己的顏色牌或帽子顏色,按規(guī)律排隊。
先請第1組排隊,第二組觀看,及時發(fā)現(xiàn)問題,然后再交換。
教師簡單小結。
4、競賽:
分2組,每組8個人,分別掛顏色牌進行變顏色排隊魔術。要求幼兒之間商量后決定顏色的排列方法,哪組的方法多(教師在數(shù)學板上記錄),哪組先闖入第三關(要求用4種顏色變,但不能與闖第二關時的方法相同),順利闖過第三關。
5、尋找寶物――坐上“魔法列車”,到達桌子上各自的位置(魔術房間):
每張桌子上有個魔術盒(盒內(nèi)有許多卡片如:“紅-紅-綠-白-藍”,“紅-紅-綠-藍-白”),每個幼兒在盒內(nèi)摸出“魔術卡”,在插板上根據(jù)作業(yè)單的提示,按規(guī)律插出棋子來。在限定的時間內(nèi)誰的辦法多,誰先進入寶藏室奪取寶物。
活動結束:小結并發(fā)貼紙或紅花。
活動反思:
通過排序可以促進幼兒分析、比較能力的發(fā)展。本次活動以游戲的形式,通過創(chuàng)設情景、教學用具、操作材料的多方位對話,引導幼兒學習、觀察、比較,使其體驗更深入、規(guī)范、條理化,讓幼兒進一步感受數(shù)學的規(guī)律美。
中班數(shù)學排序教案篇4
一、【活動目標】
1、通過觀察小動物串的手鏈,發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排序;2、幼兒在為小兔子過生日的情境中,能夠發(fā)現(xiàn)并能完成串珠子的多種排序規(guī)律,提高解決問題的能力;3、幼兒樂于參加活動,喜歡把物體按照一定的順序排列起來。
二、【活動準備】
竹簽數(shù)條、各種"糖葫蘆"小卡片(不同顏色、不同大小、不同形狀等等)、多媒體課件
三、【活動過程】
1、談話導入談論小朋友喜愛吃的東西,創(chuàng)設小兔子過生日的情景,小動物們要送小兔子喜歡的手鏈做生日禮物觀察小豬準備的手鏈:按照一顆紅色-一顆藍色-一顆紅色-一顆藍色等珠,總結小豬的手鏈按照一定的順序串成的方法叫做排序,引出活動主題:有趣的排序2、小小幫手串珠子通過觀察小動物已經(jīng)串好的珠子,發(fā)現(xiàn)其中的排序規(guī)律,幫助小豬、小猴、小象等小動物串好沒完成的手鏈小豬串手鏈的排序:紅-綠-紅綠-紅……小猴串手鏈的排序:大-小-大-小-大……小象串手鏈的排序:圓-方-圓-方-圓……3、進門闖關創(chuàng)設情景,小動物們來到小兔子家要答對設好的問題才能進門,請幼兒解答問題,完成排序,進入小兔子家為小兔子慶祝生日4、游戲:小朋友準備的禮物給每個幼兒分好糖葫蘆果和竹簽,請幼兒動手按照自己喜歡的順序串好糖葫蘆,親手為小兔子準備生日禮物,完成后請幼兒展示自己的成果,說一說按照什么樣的順序來排序。
四、【活動結束】
教師總結幼兒表現(xiàn),點評幼兒動手完成的"生日禮物",最后以《生日快樂》歌曲結束活動。
五、【教學反思】
本次活動重點是讓幼兒感知規(guī)律,增強觀察力和思維能力;難點是再現(xiàn)或再造規(guī)律,能按照一定的規(guī)律進行排序。在教學環(huán)節(jié)設計上,我才用了由淺入深,層層遞進的方法,在活動過程創(chuàng)設小兔子過生日的情境貫穿始終,激發(fā)孩子的興趣愛好,幼兒帶著興趣融入其中,易于接受新的知識,這使教學活動能夠順利進行。在游戲操作部分,老師應該面對幼兒先進行示范,以便幼兒能更好的進行操作,我在此環(huán)節(jié)忽略了示范演示,使得課堂在操作部分紀律上有點亂。這節(jié)課整體來看雖然還算成功,但有些孩子未能進行舉一反三的操作,在每個環(huán)節(jié)結束時未及時進行總結,以至于幼兒在腦海中沒有一個明確的方向,在以后的區(qū)角活動中要繼續(xù)讓幼兒練習排序。
中班數(shù)學排序教案篇5
活動目標:
1、復習abab排列順序。
2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握aabb、abb排列順序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
活動準備:
粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。
活動過程:
一、情景導入熊貓貝貝:小動物們好,我是這次新年聯(lián)歡會的設計人熊貓貝貝,想請你們?nèi)臀乙黄鸩贾脮龊脝??我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢?請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。
二、觀察物體的規(guī)律
1、觀察氣球的規(guī)律
2、觀察花的擺放規(guī)律
3、觀察凳子的擺放規(guī)律
4、觀察旗子的規(guī)律
5、觀察水杯的擺放規(guī)律
6、觀察水果的擺放規(guī)律
三、按照物體的排列規(guī)律進行排序熊貝貝:小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律,那現(xiàn)在我們一起動手吧?請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦!
四、美麗的會場
1、熊貝貝:小動物們,你們辛苦了,都幫我把會場布置的這么漂亮,為了會場不出現(xiàn)差錯,我們一起來檢查一次哦!
2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。
小動物們你們很棒哦!會場這么美麗都是大家的功勞,現(xiàn)在呀我請你們?nèi)ノ壹易隹汀?/p>
活動反思:
本節(jié)課的教育目標基本完成,課堂氣氛活躍,幼兒能積極參與。在以后的教學活動中,我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中,努力提高自己的教學水平。
中班數(shù)學排序教案篇6
活動目標:
1、能根據(jù)圖形的排列規(guī)律進行排序。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力,提高幼兒的判斷推理能力。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、各種圖形若干,膠水
2、幼兒操作紙
活動過程:
1、老師:"今天我收到了圖形王國送來的禮物,你們想看嗎?"(想)
"好,我么一起來看,是什么禮物?"
①出示一個自制頭飾,讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一飾物,從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。
②老師打開第一個禮物盒:"哇!是一個漂亮的頭飾。"(老師戴在頭上)
"好看嗎?這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。"
小紅旗:紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……
③小結:圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊的。
2、引導幼兒根據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。
"我們來看看第二個盒子里的禮物是什么?哇!也是漂亮的頭飾。但是它還沒做完,圖形國王請你們來幫忙呢!你們愿意嗎?"
①小紅旗:黃三角形藍圓形黃三角形藍圓形……
②小紅旗:黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……
小結:原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊的,所以很漂亮。
3、操作活動:(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。
我們再來看看第三個盒子里的禮物是什么?(一張請柬)
"上面寫得是什么?我來讀一下。"老師讀請柬,"小朋友今天圖形國王邀請你們?nèi)⒓右粋€舞會,但是你們要打扮一下自己。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進去參加舞會。"
"小朋友,你們想去參加舞會嗎?"(想)
老師出示為幼兒準備的操作材料,有頭帶、各種圖形,請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。
老師:"好,我們開始做好,做好了,請雙面膠幫忙。"
4、幼兒操作活動。
5、活動評價。
①老師展示個別幼兒的作品,請幼兒說說,他是怎樣做的?
②表揚做的好的幼兒。
③帶領幼兒一起去參加舞會。
6、老師:"好,舞會開始了,我們一起去參加吧!"
教學反思:
這個活動《按規(guī)律排序》,目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題,整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成,層次清晰,第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現(xiàn)圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法,引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色,不同圖形按規(guī)律排序的樂趣,也訓練了幼兒的觀察力,思維的敏捷性。
在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料,以滿足不同幼兒的需求。
中班數(shù)學排序教案篇7
活動目標:
1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。
2、通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。
3、能有規(guī)律的排序,并能用語言表述自己排序的規(guī)律。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點:
通過探索、操作多種材料,引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾
活動難點:
在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序
教學資源:
教具:老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板:○□▽
學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份
活動過程:
一、開始部分:小朋友們,今天魔法森林里的小魔仙搬了新家,?請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎?
進入魔法森林要念咒語喲!梨蘋果
二、基本部分:
1、進入魔法森林,引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點?
小朋友,我們到了?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?(顏色、花紋、圖案很有規(guī)律)什么是有規(guī)律呢?(教師小結:按照一種方法,重復排列的方法就叫按規(guī)律排序)
2、引導幼兒用完整的語言說出圖案排列規(guī)律:
紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍
3、教師小結:
原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,讓這里更美麗了!
4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾,可是小魔仙剛搬來,所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢,你們愿意幫忙嗎?
裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?(激發(fā)幼兒興趣)
5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾?(引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾)
6、幼兒以組為單位,開始自由裝飾。
x裝飾盤子
x裝飾相框
x裝飾衣服
7、將幼兒的作品貼到白板上,請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的?
8、教師小結:這些圖案裝飾的實在是太美了,有規(guī)律的裝飾真漂亮。
9、出示一件沒有裝飾完的衣服,按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品,引導幼兒發(fā)現(xiàn)裝飾規(guī)律。
還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。
我們的小朋友真聰明,原來
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