語文S版一年級上冊《拼音部分》教案

月日總第1課時(shí)課題我愛學(xué)語文課型綜合實(shí)踐課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)以圖畫為引子，使學(xué)生了解學(xué)校及學(xué)校生活，并且指導(dǎo)他們觀察畫面中人物的動(dòng)作、神態(tài)。能力目標(biāo)使學(xué)生初步感受教師愛的溫暖、同學(xué)們的友愛和校園生活的豐富多彩。情感目標(biāo)依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行尊師、守紀(jì)、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育。教學(xué)重點(diǎn)1、讓學(xué)生對學(xué)校生活有個(gè)初步的了解。

2、進(jìn)行觀察和思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生懂得如何遵守校紀(jì)班規(guī)，盡快適應(yīng)校園生活。教學(xué)用具掛圖教學(xué)方法談話法教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到黎燦小學(xué)，從踏入校門開始，你們就是小學(xué)生了。那么有誰知道小學(xué)生的生活與學(xué)前班里的小朋友的生活有什么不同？那小學(xué)生的生活是怎樣的呢？（出示掛圖一）生：討論

①開學(xué)第一天，你見到老師應(yīng)該說些什么？

②圖上這位小同學(xué)與老師說了些什么？老師會對他說些什么？生：情景表演根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知是由形象向抽象發(fā)展的規(guī)律，講授新課三、總結(jié)課文四、布置作業(yè)師：1、爸爸媽媽送我們到校門口時(shí)，我們應(yīng)該說些什么？

2、看圖。想一想：圖上的父子、母女正在說些什么？師：1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？

2、評議師：1、當(dāng)你在上學(xué)、放學(xué)路上遇見同學(xué)，你會怎么辦？

2、評議師：同桌互相說一說我們的校園，各地方都有些什么？集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境。作業(yè)設(shè)計(jì)

回家動(dòng)手畫一畫我們美麗、可愛的校園①、表演、評議

②、總結(jié)：要熱愛父母、尊敬父母。生：同學(xué)之間要互相團(tuán)結(jié)、友愛、互相幫助。當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，應(yīng)該伸出援助之手。生：校園是我們共同的家，這里有教室、綠樹、紅花。我們應(yīng)該愛護(hù)我們的校園環(huán)境。生甲：我們的校園有運(yùn)動(dòng)場。生乙：我們的校園有升旗臺，有花壇等等。集體參觀我們的校園，熟悉環(huán)境（可讓講解較好的學(xué)生作小導(dǎo)游，邊走邊說）。本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。板書設(shè)計(jì)：我愛學(xué)語文學(xué)校老師家里父母教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題aoe課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會aoe三個(gè)單韻母，學(xué)會aoe的四個(gè)聲調(diào)。能力目標(biāo)能正確讀出帶調(diào)韻母，認(rèn)識爸、媽兩個(gè)字。情感目標(biāo)帶聲調(diào)，有感情地讀出爸爸、媽媽幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生把握a、o、e的讀法以及讀的時(shí)候的口型的變化，并能熟練地讀出這三個(gè)單韻母。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握韻母聲調(diào)的高低升降的不同變化。教學(xué)用具aoe三個(gè)單韻母的卡片。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課講授新課鞏固練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)教師活動(dòng)小朋友，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們講一個(gè)拼音故事。引出aoe老師示范讀，領(lǐng)讀，指名讀，分組讀，充分認(rèn)識aoe這三個(gè)字母。①示范讀的時(shí)候，指出發(fā)音的部位方法張大嘴巴aaa，嘴巴攏圓ooo，小嘴一咧eee。師：韻母的發(fā)音要讀得長一些，聲音響亮，并注意“aoe”口形由大到小，聲音由強(qiáng)到弱的變化。課外拓展：（1）讀一讀：布娃娃（2）讀一讀：握手（3）讀一讀：鵝大哥師：（小結(jié)）讀aoe時(shí)要注意口型的特點(diǎn)。認(rèn)讀aoe。學(xué)生活動(dòng)生：觀察字母卡片。讓小朋友觀察，老師的雙唇張得多圓啊，再學(xué)老師發(fā)音，口訣：“大公雞，喔喔叫，嘴張圓，不許笑，ooo”。學(xué)習(xí)兒歌，帶調(diào)讀韻母。1、出示兒歌《做早操》）讀一讀。學(xué)生自由讀。2、找一找這首兒歌中我們剛學(xué)的韻母（指名說一說）告訴學(xué)生韻母聲調(diào)有高低升降的不同變化。學(xué)生認(rèn)讀aoe，互相合作，看看同桌在讀的時(shí)候，口型對不對，不對的給予糾正，比一比哪些同學(xué)合作得較好。設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的卡片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音1aoeāáǎàōóǒòēéěè教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題aoe課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會aoe三個(gè)單韻母，認(rèn)識聲調(diào)符號，學(xué)會aoe的四個(gè)聲調(diào)，能力目標(biāo)能正確讀出帶調(diào)韻母。認(rèn)識爸、媽兩個(gè)字。情感目標(biāo)帶聲調(diào)，有感情地讀出爸爸、媽媽幾個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生把握a、o、e的讀法以及讀的時(shí)候的口型的變化，并能熟練地讀出這三個(gè)單韻母。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生掌握單韻母a、o、e聲調(diào)的高低升降的不同變化。教學(xué)用具aoe三個(gè)單韻母帶聲調(diào)的卡片。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課三、鞏固練習(xí)四、小結(jié)五、作業(yè)教師活動(dòng)1、教師談話。上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母aoe，今天老師給他們準(zhǔn)備了4頂帽子，戴上帽子的aoe該怎樣讀呢？2、學(xué)習(xí)aoe的四聲。a有四個(gè)聲調(diào)，這四個(gè)聲調(diào)，用音調(diào)符號來表示寫在字母的上頭。講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。讀作：1234。（教師邊講邊用手勢來幫助學(xué)生掌握高、低、升、降的變化，手勢是用右手按照聲調(diào)符號的寫法，做夸大動(dòng)作。注意：教師要面向黑板，與學(xué)生一致。）3、讓學(xué)生練習(xí)。4、讀aoe時(shí)要注意口型的特點(diǎn)。同時(shí)讓學(xué)生注意aoe的四聲的讀法。5、布置作業(yè)。學(xué)生活動(dòng)1、復(fù)習(xí)三個(gè)單韻母，要求讀準(zhǔn)音aoe。2、讀：1）按順序教師范讀，速度要慢。2）按順序?qū)W生學(xué)讀，音要準(zhǔn)確。3）按順序指名讀，檢查學(xué)生讀準(zhǔn)確。（這四個(gè)音中，二聲與三聲是難點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題要給予糾正。）3、讀卡片：（進(jìn)行讀的練習(xí)，帶調(diào)單韻母的二聲和三聲要反復(fù)練，讀準(zhǔn)兩個(gè)生子）。4、抄寫帶調(diào)韻母，調(diào)號寫在上格。5、練習(xí)書寫。6、學(xué)生認(rèn)讀aoe的四聲。設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的卡片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音1aoeāáǎàōóǒòēéěè教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題bpmf課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會b、p兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。能力目標(biāo)1、學(xué)會聲母b、p與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。2、初步學(xué)會讀輕聲。情感目標(biāo)有感情地朗讀bp以及bá、bù、pá等音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生把握bp的讀法以及讀的時(shí)候的口型的變化，并能熟練地讀出這兩個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會聲母b、p與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá等音節(jié)。教學(xué)用具卡片。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講授新課談話：昨天，我們學(xué)習(xí)了aoe及其四聲，今天，有幾個(gè)拼音朋友要和aoe他們交朋友，你們知道是誰嗎？1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1）卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2）新課。今天我們開始學(xué)習(xí)聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不一樣，它念得又輕又短。2、教學(xué)b的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，然后嘴唇突然張開，吐氣成音。讀時(shí)要輕而短。（2）師范讀、領(lǐng)讀。1、學(xué)生認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、學(xué)生跟讀b,指名讀，讀順口溜：“我聽廣播b、b、b。”漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)3、學(xué)習(xí)b和ɑ的拼音。（1）看圖引出bá。圖上畫著什么？（一位老伯伯。）（2）卡片演示兩音相碰：4、教學(xué)p的發(fā)音，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，突然張開嘴唇，把氣送出，發(fā)出p音，要輕而短。（2）學(xué)習(xí)p和ɑ的拼音。5、指導(dǎo)學(xué)生書寫。6、布置作業(yè)3、bo讓學(xué)生拼讀，體會“前音輕短后音重，兩音相連猛一碰”，拼成一個(gè)音節(jié)：bo。4、念兒歌，邊讀邊表演，作為課中操：“一只小白兔，用力拔蘿卜?！?、讓學(xué)生口對著手心試讀，體會送氣和不送氣的不同6、學(xué)生自由拼讀，指名、正音、領(lǐng)讀。變聲調(diào)，讓學(xué)生拼讀：pà、pā、pǎ。要求帶調(diào)拼讀。7、認(rèn)讀卡片。8、練習(xí)寫：b、p、bá、bù、pá。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音2bpmfb—a—bap—a—pa教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題bpmf課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)會m、f兩個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀mā、mù等音節(jié)。能力目標(biāo)1、初步學(xué)會讀輕聲。2、會在四線格里照樣子抄寫m、f兩個(gè)聲母。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生把握mf的讀法以及讀的時(shí)候的口型的變化，并能熟練地讀出這兩個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會聲母m、f與單韻母的拼音，會拼讀bá、bù、pá、mā、mù等音節(jié)。教學(xué)用具卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀b、p。2、拼讀bá、pá及四聲。3、教學(xué)聲母m。1）看圖說話引出m?！懊钡穆暷甘莔。（出示m）2）教學(xué)m的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng)：雙唇緊閉，氣流從鼻子出來。1、集體練，個(gè)別讀2、用順口溜記字形：“兩扇小門m、m、m。”m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，四、鞏固練習(xí)五、作業(yè)4、指導(dǎo)書寫。m的筆順是：m，一筆寫成。m寫在四線格的中格。5、教學(xué)m和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀mō。6、教學(xué)f的發(fā)音，認(rèn)清字形。發(fā)音要領(lǐng)：上牙輕輕地放在下唇上，摩擦一下發(fā)出音。7、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。8、教學(xué)f和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀fō。9、游戲：猜字母。（1）兩扇小門是什么聲母？（2）像根拐杖是什么聲母？3、看課本上的圖，拼讀mō。4、記憶字形。“像根拐杖f、f、f?！薄跋癜延陚鉬、f、f?！?、指導(dǎo)書寫。f兩筆寫成，寫在四線格的上格和中格。6、教學(xué)f和單韻母的拼音?？凑n本上的圖，拼讀fō。聽音取卡片。教師讀一個(gè)聲母，學(xué)生取出卡片。用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。書寫bpmf充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音2bpmfm—a—maf—a—fa教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題iuü課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會iuü三個(gè)單韻母和yw兩個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。能力目標(biāo)學(xué)會正確讀iuü的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。猜謎語。（1）白鵝倒影（2）圓臉小姑娘，小辮右邊扎。這是什么韻母？（3）圓圈是什么韻母？2）、教師揭題：今天，我們再來認(rèn)識三個(gè)拼音朋友，單韻母iuü，希望每個(gè)小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。2、看圖，整體感受畫面的美。3、教學(xué)單韻母i。1、學(xué)生讀卡片上的單韻母aoe及它們的四聲。2、讀順口溜：牙齒對齊iii。漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識字結(jié)合起來。教學(xué)過程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，四、鞏固練?xí)五、作業(yè)1）談話引入：衣服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個(gè)單韻母i的發(fā)音相同。2）聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時(shí)牙齒怎么樣？編順口溜：牙齒對齊iii。4、教學(xué)i的四聲。5、教學(xué)單韻母u，以及教學(xué)u的四聲。6、教學(xué)單韻母ü，以及ü的四聲。7、老師讀一個(gè)帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星（游戲）。3、齊讀—開火車4、讀兒歌：小I有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。5、分組練習(xí)四聲。學(xué)生跟讀：ī這件衣服真好看！í咦！我的鉛筆在哪兒？ǐ拿把椅子您請坐。ì你的意思我明白。6、讀順口溜：嘴巴突出uuu。7、練習(xí)u的書寫。8、讀順口溜：u上加點(diǎn)üüü，小魚吐泡üüü練習(xí)：打亂次序認(rèn)讀6個(gè)單韻母。2、做“摘星星”的游戲。作業(yè)：書寫iuü以及它們的四聲。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音3iuüīíǐìūúǔùǖǘǚǜ教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題yw課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。能力目標(biāo)學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、復(fù)習(xí)：aoeiuü，它們6個(gè)兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、談話引入新課。3、教學(xué)聲母y。1）、觀察圖畫，說話引出y。板書：y2）、教學(xué)發(fā)音。4、教學(xué)聲母w。1）、觀察圖畫，說話引出聲母w。板書：w2）、教學(xué)發(fā)音。1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、比較讀，讓學(xué)生聽聽兩者有什么不同。聲母y音和單韻母i音相同，但要讀得輕些短些。3、書空：y。記字形。像個(gè)樹杈yyy。y兩筆完成，指出在四線格中的位置。漢語拼音教學(xué)應(yīng)與學(xué)普通話、識字結(jié)合起來。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材資源，四、鞏固練習(xí)五、作業(yè)5、教學(xué)yw和單韻母拼成的音節(jié)。1）、說說圖上畫著什么？（一只烏鴉）2）、看圖拼讀音節(jié)ya，板書：wūyā教師領(lǐng)讀。請學(xué)生分析聲母和韻母各是什么？3）、提示：拼讀這兩個(gè)音節(jié)時(shí)，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個(gè)音節(jié)。4）、拼讀音節(jié)：4、正確地念，模仿發(fā)音。5、記字形。像間屋子www6、反復(fù)拼讀：yāyáyǎyà。組詞讀：yā鴨子的鴨，yá牙齒的牙，yǎ啞巴的啞，yà亞洲的亞。7、把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。練習(xí)：1、讀卡片yw以及與單韻母拼成音節(jié)來讀。2、猜字母游戲。作業(yè)：書寫yw從故事入手，通過看圖說話，讀兒歌，識漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音3Iuüywīíǐìyīyíyǐyìūúǔùwūwúwǔwùǖǘǚǜyūyúyǔyù教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題iuü課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。能力目標(biāo)1、能正確讀出yiwuyu的四聲。2、能看圖說話和拼讀音節(jié)。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)iuüyw及yi、wu、yü的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)讀準(zhǔn)iuü的第二聲和第三聲。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、復(fù)習(xí)檢查。認(rèn)讀yw與單韻母的拼讀音節(jié)。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。3、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。4、練習(xí)yiwuyu的四聲。1、提問讓學(xué)生讀yw與單韻母的拼讀音節(jié)。2、讓學(xué)生拿出卡片iuü1）將y卡片放在i前面讀出yiyiyi2）將w卡片放在u前面讀wuwuwu3）將y卡片放在ü前面，把ü上兩點(diǎn)擦掉讀yuyuyu）根據(jù)學(xué)生的注意力容易分散這個(gè)特點(diǎn)，本課教學(xué)充分運(yùn)用直觀形象的教四、鞏固練習(xí)五、作業(yè)5、猜音節(jié)游戲。老師拿出一張小圖片說出一個(gè)字，請小朋友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，然后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)，烏鴉的烏，小魚的魚，椅子的椅，梧桐樹的梧，羽毛的羽，阿姨的姨，跳舞的舞，玉米的玉，宇宙的宇6、讀音節(jié)，在用音節(jié)口頭組詞。7、小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音?，F(xiàn)在請同學(xué)們自己讀讀書上的拼音。3、老師說出卡片上的字，學(xué)生猜音節(jié)。4、讓同學(xué)各自讀讀書上的拼音。5、小組合作去讀。6、練習(xí)yiwuyu的四聲。作業(yè)：1、認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。2、書寫：yiwuyu。學(xué)手段，用歌訣進(jìn)行教學(xué)，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音3yiYīYíYǐYìwuWūWúWǔWùyuYūYúYǔYù教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題dtnl課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母d、t、n、l，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能力目標(biāo)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)與帶調(diào)拼讀音節(jié)。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、談話激趣：昨天我們到拼音王國里認(rèn)識了兩個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？看圖，提示：你看到了什么？把你看到的情景告訴大家。、1、誰能準(zhǔn)確地讀出它們的名字?

2、誰能找出這些字母里的聲母來?3、齊唱兒歌。

4、導(dǎo)入新課。5、看圖進(jìn)入情景。6、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀d、t、n、l三個(gè)聲母。

1、讓學(xué)生想想用什么好辦法記住這些聲的?(唱兒歌)

2、齊唱兒歌。

3、看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)d、t、n、l四個(gè)聲母的發(fā)音。本教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備利用教材資源，以故事為切入口，使聽、說、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。四、鞏固練習(xí)五、作業(yè)7、記憶d、t、n、l的形。

1）孩子們，剛才我們學(xué)會了這幾個(gè)聲母的讀音，現(xiàn)在我們來想想辦法記住它們的樣子。

2）先請看一幅圖。你覺得這幅圖跟哪個(gè)聲母朋友很像?

3）你還有什么辦法記住“d”，它跟我們學(xué)過的哪個(gè)聲母相似?

4）誰能編出一句順口溜來記住“d”(左下半圓ddd)

8、輕松一下。請把你們剛才編的順口溜編進(jìn)兒歌里，同桌間唱一唱，夸一夸。

4、學(xué)生記憶d、t、n、l的形狀。編讀順口溜：左下半圓ddd；傘把向下ttt；一個(gè)門洞nnn；一根棍子lll。

5、站起來齊唱兒歌。6、玩“摘蘋果”的游戲。請一些同學(xué)上來摘下你拼讀得最好的音節(jié)，大聲地教大家讀。小老師當(dāng)?shù)煤玫?，老師就把蘋果送給你。

通過游戲完成ni、nu、nü、li、lu、lü、le的拼讀練習(xí)。練習(xí)：1、接順口溜，看誰接得又快又準(zhǔn)。

左下半圓，右下半圓。

一個(gè)門洞，兩個(gè)門洞。

傘柄向上，傘柄向下。

2.連線題：練習(xí)拼讀：nù、nǚ、lù、lǘ、dǎ、dú、tǎ、tù。

作業(yè)：抄寫d、t、n、l教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的毛病。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音4dtnl右下半圓bbb左下半圓ddd一個(gè)門洞nnn小棍趕豬lll”教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題dtnl課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母d、t、n、l，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生會讀兒歌。認(rèn)識“大、樂、我”三個(gè)生字。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、讀卡片做“拼一拼，讀一讀”游戲：出示聲母卡片dt,韻母卡片aeIu誰能看圖，編個(gè)順口溜，幫助大家記住這個(gè)新朋友呢？2、鞏固聲母d、t、n、l及其音節(jié)

1）今天我們又認(rèn)識了四個(gè)新朋友，請大家讀一讀（d、t、n、l）。

2）下面我們做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰能把他們找出來。（指名）

3、指導(dǎo)書寫d、t、n、l。1、請大家讀一讀（d、t、n、l）。2、學(xué)生做一個(gè)小游戲，找出圖中藏著的新朋友。3、書寫d、t、n、l4、練習(xí)拼讀音節(jié)（出示課本13頁中部音節(jié)）同學(xué)讀一讀。本教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用教材資源，從故事入手，通過看圖說話，讀兒歌，識漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)課文五、作業(yè)4、讀兒歌，學(xué)習(xí)會認(rèn)字。

5、聽老師讀一遍，看看你剛才是不是都讀對啦。

6、總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母dtnl和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個(gè)生字。小朋友們學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多讀、多練、多識字。5、同學(xué)們用手指著，看著音節(jié)自己讀一讀。6、全班一起讀一讀。

7、全班邊讀邊表演。練習(xí)：1、認(rèn)讀聲母dtnl2、練習(xí)拼讀d-a-datanalad-e-detenele

d-i-ditinilid-u-dutunulu作業(yè)：抄寫d-i-ditinilid-u-dutunulu教學(xué)過程努力體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，再看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音4dtnld—a—dat—a—tan—a—nal—a—ladedidutetituneninunvlelilulv教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題gkh課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會正確書寫。能力目標(biāo)學(xué)習(xí)書寫聲母gkh；學(xué)習(xí)用拼讀法拼讀聲母gkh與單韻母aeu組成的音節(jié)。情感目標(biāo)有感情地朗讀gkh以及與單韻母aeu組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)g、k、h韻音、形。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、看圖說話導(dǎo)入新課1）動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請打開書14頁，自己看著圖說一說。2）誰能指著圖來說一說？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說清楚）2、學(xué)習(xí)聲母g、k、h。1）看圖，小老虎和小灰兔在干什么呢？2）（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識嗎？1、看圖說出多種句式。（用不同的句式說清楚圖中的意思。）2、用不同的形式讀聲母g、k、h。漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)3、學(xué)習(xí)h。1）（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。（1）聽老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰聽出來了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來的？（h-u）2）（出示h）這就是聲母h。3）你們看h像什么？我們可以這樣記它“一把椅子hhh”4、(出示聲母g的卡片。)這位朋友是聲母g，聽我讀：g、g、g，請你們跟我讀。5、(出示聲母k的卡片。)這是聲母k，聽我讀：k、k、k，請跟我輕輕的、快快的讀。3、跟老師讀、開火車讀、齊讀。4、編讀順口溜：一把椅子hhh5、生：練讀、指讀、分組讀、齊讀。6、編讀順口溜：9字拐彎ggg一只蝌蚪kkk，練習(xí)：練讀、指讀、分組讀、齊讀聲母g、k、h。作業(yè)：抄寫聲母g、k、h。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音5gkhggegukakekuhahehu教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題gkh課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、學(xué)會g、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會正確書寫。2、掌握g、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法能力目標(biāo)1、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。2、會認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的拼讀方法。教學(xué)難點(diǎn)會認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、漢語拼音課1、組織教學(xué)。1）、表揚(yáng)學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備充分以及坐得端正的同學(xué)。對表現(xiàn)好的組也給予表揚(yáng)，獎(jiǎng)上一顆紅星。2）、復(fù)習(xí)g、k、h的讀與寫，表揚(yáng)做得好的。2復(fù)習(xí)鞏固gkh。今天我們又認(rèn)識了三個(gè)新朋友，請大家讀一讀（出示gkh）。3、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。1、學(xué)生做一個(gè)小游戲，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就圖里，看看誰能把他們找出來。教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)4、gkh都愿意和它們做朋友，它們在一起能拼出什么呢？咱們來試試。5出示：gu-ɑ-guɑ（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）gu和ɑ拼，拼出來是什么？6、還可以這樣拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，你都知道什么“瓜”呀？7練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說話。1）下面我們再來看一看動(dòng)物小村莊里其它的物動(dòng)都在干什么呢？2）誰能說說這些小動(dòng)物都在干什么呢？8、讀兒歌，學(xué)習(xí)會認(rèn)字。2、（出示ɑeu）同學(xué)讀一讀。3、自己練，指名讀，集體讀4、跟老師讀，指名讀，集體讀。5、同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)，學(xué)生用兩種拼讀方法來拼讀。6、全班邊讀邊表演。7、請幾人到前面來表演。練習(xí)：出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）作業(yè)：讀與寫gu-ɑ-guɑ，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的毛病。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音5gkhg—u—a—guak—u—a—kuah—u—a—hua教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題復(fù)習(xí)一課型綜合練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能正確讀寫本單元所學(xué)的聲母和韻母。能力目標(biāo)1、能準(zhǔn)確分辨易混的幾組聲母。

2、能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。情感目標(biāo)有感情地朗讀聲母以及與一些單韻母所組成的音節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)讀記聲母，練習(xí)拼讀。教學(xué)難點(diǎn)分辨形近的聲母和區(qū)分鼻邊音。教學(xué)用具卡片、教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)教師出示本組學(xué)過的聲母和單韻母，整體認(rèn)讀音節(jié)，復(fù)習(xí)。1、做“找朋友”的游戲，引出聲母bpmfdtnIgkh

1)游戲方法：師先說，“bbb，我的朋友在哪里？”

2)一生跑上前答，“bbb，你的朋友在這里。”

2、辨析形近的聲母

1）這些聲母可真不好記，有些長得特別像，有的讀音還很像，誰能幫幫向老師分清這些聲母？

1、全班齊讀。（貼于黑板）依次進(jìn)行。讓學(xué)生體驗(yàn)互相合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的快樂。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、練習(xí)三、作業(yè)2）抽生區(qū)分。（1）、b—d：左手b，右手d，一對好朋友，面對面地坐。

（2）、t—f：一把傘柄ttt，一根拐棍fff。

（3）、n—l：n氣流從鼻腔發(fā)出，l氣流從口腔發(fā)出。

（4）、m—n：一個(gè)門洞nnn，兩個(gè)門洞mmm

3、書寫聲母

我們分辨了它們的形狀，讀準(zhǔn)了他們的讀音，下面我們要把它們漂漂亮亮地寫下來。寫之前，哪位小老師來提醒大家應(yīng)該注意些什么？

2、全班做手勢齊讀。3、抽一組開火車讀。4、先抽個(gè)別學(xué)生讀，再分男女讀。

5、全班齊讀。6、抽生提醒大家。

7、生作好寫字姿勢，在四線格里正確書寫。

8、抽生展示，大家評議

9、同方評議，改正。練習(xí)：同桌互相合作讀所學(xué)的聲母bpmfdtnIgkh。

作業(yè)：抄寫bpmfdtnIgkh。

拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一b—db—pm—lf—th—nu—vy—yiw—wuv—yu教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題復(fù)習(xí)一課型綜合練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。能力目標(biāo)會認(rèn)“爸、媽、我、伯、大、樂、米、哥、弟、雨、衣”等生字。情感目標(biāo)讓學(xué)生獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美。教學(xué)重點(diǎn)讀記聲母，練習(xí)拼讀。分辨形近的聲母和區(qū)分鼻邊音。教學(xué)難點(diǎn)能讀準(zhǔn)一些音節(jié)“nǚ、lǘ、ní、lí”等。教學(xué)用具卡片。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)找韻母成音節(jié)，練習(xí)拼讀

1、（出示卡片：āàōóǐìǔùǚǘ）大家看，向老師今天還給大家?guī)砹艘恍﹩雾嵞概笥?，誰能把這些單韻母和聲母組成新朋友？

2、抽生上臺拼讀并組詞。

（爸爸、爬坡、婆婆、大米、大佛、土地、泥土、梨子、女孩兒、毛驢……）（師把學(xué)生組成的音節(jié)貼在黑板上）1、讀卡片āàōóǐìǔùǚǘ2、拼讀音節(jié)并組詞：爸爸、爬坡、婆婆、大米、大佛、土地、泥土、梨子、女孩兒、毛驢……本復(fù)習(xí)課通過活動(dòng)、游戲等豐富多樣的教學(xué)形式，讓孩子們在讀讀、說說、看看、做做、畫畫中復(fù)習(xí)鞏固、整理歸類已學(xué)知識。二、練習(xí)三、作業(yè)3、讀讀連連

1）孩子們，你們喜歡聽故事嗎？下面我們一起來編個(gè)故事吧。編什么故事呢？就以剛才組的“女孩”一詞來編個(gè)故事吧。

2）師生合作講故事：有一個(gè)女孩兒（貼畫），她在干什么？（手里那著一支筆，看著遠(yuǎn)處）她看到了什么？（貼扶婆婆圖）（一個(gè)小女孩兒扶著一位老婆婆及匆匆地往前走）她們要干什么呢？（貼捕魚圖）（原來她們看見了一艘漁船，魚翁捕到了好多魚兒）

3）老師這兒有三個(gè)音節(jié)詞（貼音節(jié)詞），你能把音節(jié)詞與圖正確地連接起來嗎？試一試吧。

3、學(xué)生上臺做，其他同學(xué)做在書上。

4、邊評議邊讀。5、（出示識字園地）孩子們學(xué)得多起勁兒呀，連字娃娃也來湊熱鬧了。你們看，你都認(rèn)識誰呀？先給同方的小朋友介紹一下。

6、學(xué)生讀自己認(rèn)識的。練習(xí)：同桌間互相交流，讀音節(jié)、詞語。作業(yè)：抄寫音節(jié)bupumufudutunuluguku.拓展學(xué)生的知識面，在教學(xué)過程中重視合作學(xué)習(xí)自主探索，同時(shí)，借助生動(dòng)形象的多媒體畫面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能在樂中學(xué)，趣中學(xué)。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)一爸衣樂坡米螞蟻木馬拿梨教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題jqx課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能力目標(biāo)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)掌握jqx的讀音、字形和書寫。教學(xué)難點(diǎn)q與p在字形上的區(qū)分。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、出示掛圖，引導(dǎo)觀察圖，說說自己看到了什么。1）教師寫出相關(guān)詞語。母雞西瓜胡須下棋2）導(dǎo)入新課：2、看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說話，引出并學(xué)習(xí)jqx三個(gè)聲母。3、學(xué)習(xí)jqx的讀音、字行和書寫。1）j：讀音與雞的發(fā)音相似，短些，輕些。1、復(fù)習(xí)已學(xué)字母。出示字母卡片mghiauü。同學(xué)自由讀。2、學(xué)生自學(xué)。（提示：怎樣讀？怎樣記？怎樣寫？）3、小組交流學(xué)習(xí)情況，互相幫助。4、學(xué)生跟讀、齊讀、分組讀。設(shè)計(jì)意在于鼓勵(lì)學(xué)生說話，不拘于形式，不給學(xué)生過多的限制，在學(xué)生發(fā)言中，三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)2）q：讀音與棋的發(fā)音相似，短些，輕些。3）x：讀音與西的發(fā)音相似，短些，輕些。4、突破難點(diǎn)：講解q與p的區(qū)分。5、引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。6、重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可拼擺的紙板進(jìn)行四個(gè)字母的區(qū)分練習(xí)。老師或同學(xué)說一個(gè)字母，學(xué)生在課堂上擺出所說字母的形狀。5、讀順口溜：左下半圓d，右下半圓b，右上半圓p，學(xué)生自己編出“左上半圓q”。收音機(jī)bbb，兔子潑水ppp，馬蹄聲聲ddd，學(xué)生說出“氣球飄飄qqq”6、手勢演示的字母形狀bdpq，（大拇指代表一豎，握著的拳代表半圓。）練習(xí)：1、練習(xí)書寫jqx三個(gè)聲母。2、讀jqx三個(gè)聲母。作業(yè)：抄寫jqx三個(gè)聲母。教師和其他學(xué)生應(yīng)進(jìn)行以表揚(yáng)為主的鼓勵(lì)性評價(jià)，以激發(fā)學(xué)生的說話興趣，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力及評價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)：掛圖看圖說話學(xué)拼音6掛圖jqx教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題jqx課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)習(xí)jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxu。能力目標(biāo)1、繼續(xù)練習(xí)讀帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。2、練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀“西、瓜、下、木”四個(gè)字。情感目標(biāo)逐漸養(yǎng)成仔細(xì)觀察，自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1、了解jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。2、認(rèn)讀“西、瓜、下、木”四個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則的掌握。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、出示字母jqx出示小ü，看看它們四個(gè)之間會發(fā)生什么事呢jqx與ü相拼的規(guī)則（師講童話故事）演一演這個(gè)故事，好嗎2、出示課文中的j-üｊｕｑ-üｑｕｘ-üｘｕ1、學(xué)生讀jqx。2、學(xué)生想像為什么小猴子要把ü上兩點(diǎn)拉走呢？3、小組討論，交流。4．小組匯報(bào)討論結(jié)果。本教學(xué)流程設(shè)計(jì)充分利用教材資源，說句子，讀兒歌，識漢字等，使聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)3、教師總結(jié)評議：（1）充分肯定學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。（2）講明jqx與ü相拼時(shí)去點(diǎn)的原因。（jqx不與u相拼。去掉兩點(diǎn)也不會混淆。）（3）推薦學(xué)習(xí)方法：可以看成整體認(rèn)讀音節(jié)，直接認(rèn)讀。4、練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀"西、瓜、下、木"四個(gè)字。1）出示“菊花”圖畫、詞語和音節(jié)：分別問“圖上畫的是什么？”“誰能拼讀？”2）問j后面的韻母是什么？（鞏固ü的去點(diǎn)規(guī)則。）5、讀兒歌記：“小ü見了jqx，去了兩點(diǎn)還念ü”?！靶〃剐〃褂卸Y貌，見了jqx，立刻就脫帽”。“jqx，太小氣，從不和ü在一起，如果并排坐一起，定要生氣把眼閉”。6、出示“佳佳霞霞騎木馬”的圖畫、語句和音節(jié)，同學(xué)們看著音節(jié)試著讀讀書上的這句話。練習(xí)：1、猜聲母。2．表演：分組排練jqx與ü相拼時(shí)的情景。填寫音節(jié)：j-ī（）x-ī（）q-í（）j-ü（）-ü（）x-ü（）教學(xué)過程努力體現(xiàn)以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音6j-ī——jīx-ī——xīq-í——qíj-ü——juq-ü——qux-ü——xu教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題zcs課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；學(xué)會zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。能力目標(biāo)能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母；能正確流利地朗讀兒歌。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會zcs三個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲，并與zcs相區(qū)分。教學(xué)用具聲母及音節(jié)卡片、課文插圖。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、把jqx三張卡片發(fā)給學(xué)生，老師讀，拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。2、jqx與u相拼時(shí)要注意什么？3、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。1）、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。2、）圖上畫了誰？它們在干什么？相機(jī)出示zicisi4、教學(xué)聲母zcs1、拿卡片的同學(xué)上講臺領(lǐng)讀。2、學(xué)生回答：去兩點(diǎn)。3、學(xué)生回答問題4、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。5、學(xué)生讀兒歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母。漢語拼音教學(xué)要有趣味性，與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)1）、字母z，音節(jié)zi（1）教學(xué)聲母z的讀音（2）出示表音表形圖一圖上畫的是誰？她拿了個(gè)什么？2)、字形及書寫。5、教學(xué)zi及其四聲6、教學(xué)聲母c的讀音A出示表音表形圖二圖上畫的是什么？B出示聲母c，告訴學(xué)生：c的發(fā)音方法與z差不多,但送出的氣流要強(qiáng)一些。7、字形及書寫c6、領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。7、學(xué)生說說z的樣子，編順口溜幫助記憶。8、學(xué)生書空。然后在書上描紅。9、領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。學(xué)生自由練讀，用它的四聲練習(xí)組詞。10、學(xué)生自由練讀練習(xí)：抽讀字母卡片作業(yè)：抄寫聲母z、c教學(xué)過程努力體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，再看看、聽聽、玩玩的過程中獲得新知。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音7zcszicisi教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題zcs課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會z、c、s三個(gè)聲母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音；學(xué)會zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲。能力目標(biāo)能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母；能正確流利地朗讀兒歌。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會zcs三個(gè)聲母。教學(xué)難點(diǎn)掌握zicisi三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲，并與zcs相區(qū)分。教學(xué)用具聲母及音節(jié)卡片、課文插圖。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、請學(xué)生聽發(fā)音，聽是什么音。（聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)）出示一組詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)。表揚(yáng)學(xué)生：學(xué)得可真棒呀！再來考考你們，聲母zcs喜歡和誰做朋友呀？2、教學(xué)ci及其四聲。引導(dǎo)學(xué)生推測讀法:ci不要拼讀，只要將c的音讀得長一點(diǎn)就行了。3、教學(xué)聲母s的讀音1）出示表音表形圖三指名說說圖意？1、學(xué)生找出聲母、韻母音節(jié)。2、學(xué)生齊讀、指名讀3、練習(xí)zi的四聲，學(xué)生自由練讀，用它的四聲練習(xí)組詞。漢語拼音教學(xué)應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)（要求用一句話說出來）畫了兩根絲瓜，幾片絲瓜葉子，還有絲瓜的須子。2）出示聲母s，告訴學(xué)生：s的讀音和絲瓜的“絲”讀音有點(diǎn)像。3）教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法:讀s時(shí)，舌尖向前平伸和上門齒背靠近，讓氣流從中擦出來。領(lǐng)讀，4、字形及書寫：5、教學(xué)si及其四聲。6、教學(xué)zcs與a的拼音。（1）出示：z-a-zac-a-cas-a-sa4、學(xué)生體會練讀，指名讀，開火車讀。5、聯(lián)系實(shí)際生活，編順口溜幫助記憶：（像圖上的絲瓜須又像半個(gè)8字）“絲瓜絲兒sss,半個(gè)8字sss”。s有一筆寫成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。6、練習(xí)自由拼讀。7、指名讀音節(jié)。練習(xí)：1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zcs是平舌音。2、抽讀音節(jié)卡片zicisi。作業(yè)：抄寫zicisizacasa讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音7z—a—（）z—u—o—（）c—a—（）c—u—o—（）s—a—（）s—u—o—（）教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題zh、ch、sh、r課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)字會zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說簡單的話，掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會聲介合母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)用具掛圖、卡片等教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課1、按順序背誦學(xué)過的17個(gè)聲母。2、讀6個(gè)單韻母。3、借助插圖學(xué)習(xí)聲母“zhchshr”的音形。1）問：誰能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？4、三個(gè)字母的音試讀后，教師要進(jìn)行范讀后告訴學(xué)生：“zhchshr”這四個(gè)聲母都是翹舌音。1、學(xué)生背誦。2、生：根據(jù)圖中所畫的“織毛衣”的“織”、“吃東西”的“吃”、“大獅子”的“獅”來試讀字母“zhchshr”的發(fā)音。（可以多讓幾個(gè)同學(xué)試讀。）漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。三、小結(jié)四、鞏固練習(xí)五、作業(yè)5、出示“zzh；cch；ssh”對比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較，對發(fā)音有困難的同學(xué)教師要加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。6、問：你用什么好辦法記住它們的形呀？學(xué)生說說即可。7、正確書寫“zhchshr”四個(gè)聲母。1）讓學(xué)生自己觀察“zhchshr”的占格位置。2）教師指導(dǎo)書寫“r”前，先請學(xué)生觀察占格位置，看書上的筆順，先寫哪筆？再寫哪筆？8、小結(jié)：這節(jié)課我們又認(rèn)識了4個(gè)聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！3、不同形式進(jìn)行讀。4、學(xué)生練習(xí)書寫“zhchsh”（教師巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，對于姿勢合格的同學(xué)教師要給予表揚(yáng)。）5、學(xué)生練習(xí)書寫“r”，讓學(xué)生邊寫邊發(fā)音記憶字形。（教師個(gè)別輔導(dǎo)。）練習(xí)：讀zhchshr作業(yè)：抄寫zhchshr讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音8掛zhchshr圖教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題zh、ch、sh、r課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)字會zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；能力目標(biāo)在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。情感目標(biāo)逐漸養(yǎng)成認(rèn)真觀察，與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)把握四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”的認(rèn)讀。教學(xué)難點(diǎn)“zicisi”與“zhichishiri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。教學(xué)用具拼音卡片。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課一、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。請學(xué)生聽發(fā)音，聽是什么音出示一組詞，看誰讀得又快又準(zhǔn)二、看圖拼讀音節(jié)1、出示書中三幅圖，問：圖上畫了什么？2、出示圖下的音節(jié)。三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)1、讀四個(gè)聲母“zhchshr”，提醒學(xué)生讀時(shí)要注意輕短些。1、讀“zh、ch、sh、r”看圖拼讀音節(jié)2、學(xué)生自己試讀。3、同桌互相讀，相互糾正。4、指名讀。教師及時(shí)糾正學(xué)生拼讀中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)好三拼音節(jié)。5、開火車讀。把聲母的教學(xué)與語言訓(xùn)練聯(lián)系起來，在語言環(huán)境中提出音節(jié)，從音節(jié)中分，解出聲母。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活他們思維，培養(yǎng)興趣。三、小結(jié)四、鞏固練習(xí)五、作業(yè)2、出示四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”讓學(xué)生想一想應(yīng)該怎樣讀？自己試著讀一讀。3、指名讀。4、教師強(qiáng)調(diào)：借助“zhchshr”的音，再讀得長些、響些就是“zhichishiri”的音了。5、教師范讀，四、學(xué)說兒歌（1）出示兒歌內(nèi)容，讀一讀紅色的聲母。（2）把你會讀的音節(jié)畫下來讀一讀。（3）（6）結(jié)合圖，請學(xué)生讀兒歌。（7）教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀，自由讀。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識了４個(gè)聲母朋友“zhchshr”，我們還學(xué)習(xí)了整體認(rèn)讀音節(jié)“zhichishiri”，真棒！學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)6、學(xué)生隨讀，指名讀。7、出示“zicisi”與“zhichishiri”的發(fā)音進(jìn)行比較，區(qū)別平舌音和翹舌音。8、開火車讀。學(xué)說兒歌9、自己試著讀兒歌，把讀不準(zhǔn)的音節(jié)畫下來。10、指名拼讀學(xué)過的音節(jié)?？梢蕴岢鲎x不準(zhǔn)的音節(jié)，同學(xué)之間互相幫助。11、同桌互相幫助讀兒歌。練習(xí)：讀zhchshrzhichishiri作業(yè)：抄寫zhchshrzhichishiri使學(xué)生的能力協(xié)調(diào)發(fā)展。教學(xué)過程努力體現(xiàn)學(xué)生為主體的地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，再看看、聽聽、玩玩的。板書設(shè)計(jì)：zhchshrzhichishiri教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題zh、ch、sh、r課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)；會認(rèn)“車、竹、子、日、出”五個(gè)漢字。能力目標(biāo)掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。情感目標(biāo)自覺養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“shɑ、she、shu、re、ru”等的拼讀。教學(xué)難點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用，拼讀生字。教學(xué)用具拼音卡片。教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、漢語拼音課一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入：昨天，我們認(rèn)識了8個(gè)新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識，誰能叫出它們的名字。2、指名總結(jié)發(fā)音方法：整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣，只是響亮一些，長一些。(再齊讀一次)二、學(xué)習(xí)新課，指導(dǎo)拼讀1、學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀。2、師(復(fù)習(xí))：誰來回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀法?(聲母輕、韻母重、兩音相連猛一碰)復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri開火車讀。2、復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ、zhe、zhu學(xué)習(xí)新課3、生自由讀，指名讀，教師教讀正音，做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手、拍肩，既押韻又瑯瑯上口)漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)3、師：現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié)。4、學(xué)chɑ、che、chu師：誰來拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)。5、學(xué)shɑ、she、shu、re、ru。三、實(shí)踐應(yīng)用，拼讀生字。師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友)，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識漢字朋友了。(1)認(rèn)讀生字△出示卡片，學(xué)生拼讀rìchūzhúziqíchē日出竹子騎車學(xué)chɑ、che、chu4、指名讀(1—3)5、生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀學(xué)shɑ、she、shu、re、ru。6、生自由拼讀：做“分解音拼讀——拍手”游戲。(方法：邊讀邊拍手，一方“我說sh”，對方“我說ɑ”，齊拼一次，直呼三次，)7、游戲鞏固，熟讀或直呼8、同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對方手三次)練習(xí)：多種形式地讀chɑ、che、chushɑ、she、shu、re、ru作業(yè)：讀寫Zhúziqíchērìchū竹子、騎車、日出應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做、思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音8zh—a—（）zh—u—o—（）ch—a—（）ch—u—o—（）sh—a—（）sh—u—o—（）教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題復(fù)習(xí)二課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固23個(gè)聲母，能熟練地按順序讀出并連成一幅圖畫。

能力目標(biāo)能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母；能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。情感目標(biāo)通過拼音的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。教學(xué)難點(diǎn)把相應(yīng)的拼音和漢字連起來。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)一、自我介紹：

教師事先將23個(gè)聲母做成頭飾分給23個(gè)學(xué)生戴在頭上，并以卡片的字母命名為每個(gè)人的名字。(上課時(shí)老師就請23個(gè)聲母朋友作自我介紹。)

師：我們已經(jīng)和全部的漢語拼音聲母交了朋友，你們知道一共有多少個(gè)嗎?

生：23個(gè)。二、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第一題“按順序連字母”。

1.師拿著卡片，請學(xué)生按順序齊讀23個(gè)聲母1、學(xué)生與教師一起進(jìn)行游戲活動(dòng)。2、各自根據(jù)自己頭上的頭飾的字母進(jìn)行自我介紹。3、按順序連字母，也就是按字母順序進(jìn)行排隊(duì)。4、檢查各自排隊(duì)的情況，排錯(cuò)的自行查找。漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、鞏固練習(xí)三、作業(yè)2、師讓學(xué)生觀察每個(gè)聲母身邊有一個(gè)什么樣的符號?(小圓點(diǎn))

3、師示范：從b身邊的點(diǎn)開始起筆與p身邊的點(diǎn)相連，然后再與m身邊的點(diǎn)相連。請同學(xué)們猜一猜，如果老師把23個(gè)聲母連完以后，會連成什么圖畫?想不想知道?(想)

4、引導(dǎo)交流，你是怎樣連的?(學(xué)生邊說，老師接著在圖片上連線。)

5、觀察：師連成了什么動(dòng)物?(小白兔)

6、師：你們是這樣連的嗎?同桌互相檢查，師巡視，及時(shí)糾正。5、讓學(xué)生試連，師巡回指導(dǎo)。

6、齊讀卡片b、p、d、q，讀兒歌：右下半圓b，b，b，右上半圓p，p，p?！?生：我記住啦!)

7、學(xué)生想辦法記聲母，b的形狀像數(shù)字6，q的形狀像數(shù)字9，念：正6b，反6d，正9q，反9p……。

練習(xí)：讀聲母表。作業(yè)：抄寫聲母表。努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)二b—db—pq__pd__q教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題復(fù)習(xí)二課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能熟練地按順序讀出23個(gè)聲母并連成一幅圖畫。能區(qū)別d、b、q、p這四個(gè)形近聲母。能力目標(biāo)能區(qū)別平舌音z、c、s和翹舌音zh、ch、sh的讀法。指導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)拼音邊認(rèn)漢字，積累詞語。

情感目標(biāo)通過拼音的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語言能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)熟記聲母，區(qū)別形近和音近的聲母。教學(xué)難點(diǎn)把相應(yīng)的拼音和漢字連起來。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)

1.出示一顆蘋果樹，樹上結(jié)了很多蘋果。你認(rèn)識樹上的蘋果嗎？誰愿意讀給大家聽？指名讀一、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)第三題“比一比，讀一讀”。

1.復(fù)習(xí)平舌音z、c、s，翹舌音zh、ch、sh、r的讀音。2.對比讀：z—zh、c—ch、s—sh，看誰讀得好。3.復(fù)習(xí)區(qū)別平舌音、翹舌音的字形。(1)說說平舌音、翹舌音的寫法有什么不同。

(2)師教讀口訣，區(qū)別字形。(3)看圖讀拼音(先看圖說話，再讀拼音)。

1、全班學(xué)生齊讀聲母表。2、學(xué)生先按順序讀，再隨機(jī)抽讀。

3、開火車讀，小組讀，集體讀。4、學(xué)生讀：平頭小鴨zzz，z加h，zhzhzh……。

5、學(xué)生回答：四幅圖的內(nèi)容是：zǔmǔ(祖母)、zhúzi(竹子)、cāchē(擦車)……漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二、總結(jié)三、作業(yè)二、指導(dǎo)復(fù)習(xí)第四題“連一連，讀一讀”。

1.老師先把八個(gè)詞語做成卡片，發(fā)給八個(gè)學(xué)生，然后把八個(gè)帶有拼音的花籃圖貼在黑板上，老師叫“一二三”，下面的八個(gè)同學(xué)就上講臺找自己相應(yīng)的花籃，找到的，老師就把這個(gè)花籃送給他們。2.做完找花籃游戲之后，接著指導(dǎo)學(xué)生連一連，讀一讀。

1.同學(xué)們，學(xué)習(xí)漢語拼音有趣嗎?你們學(xué)了拼音有什么收獲?2、通過畫畫和游戲，鞏固了拼音和識字，生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。

6、老師和學(xué)生一起做送卡片的游戲。7、下面的同學(xué)不停地喊“加油!加油!”

8、學(xué)生連一連，讀一讀復(fù)習(xí)第四題。

9、(生：有趣，學(xué)習(xí)漢語拼音，我們可以做游戲，畫畫，說普通話，有趣極了。)

作業(yè)：抄寫聲母表。練習(xí)：讀聲母表。作業(yè)：抄寫聲母表。努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)二m—lf—th—nu—vy—yiw—wuv—yu教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題aieiui課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào)，會認(rèn)“白、開、會、水”四個(gè)漢字。能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑieiui組成的音節(jié)。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑieiui和掌握標(biāo)調(diào)位置。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)用具卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、漢語拼音課一、復(fù)習(xí)舊知，揭示新課。1、6個(gè)單韻母娃娃的作用可大了，了今天我們先來認(rèn)識三個(gè)由它們組成的新韻母，叫復(fù)韻母。2.揭示課題：看圖說話學(xué)拼音9。二、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示掛圖，讓學(xué)生看。2.觀察圖畫，說出圖意。三、學(xué)習(xí)韻母，指導(dǎo)拼讀(一)學(xué)習(xí)韻母ɑi1.利用掛圖引出音節(jié)詞“báitù”。1、生：我讀ɑ嘴巴張大ɑɑɑ我讀o嘴巴圓圓ooo我讀e嘴巴扁扁eee我讀i牙齒對齊iii我讀u嘴巴小圓uuu我讀ü嘴巴翹起üüü本教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備利用教材資源，以故事為切入口，通過看動(dòng)畫課件，說句子、讀兒歌、識漢字等，使聽、說、讀、寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展。 三、作業(yè)2.分析bái的聲韻，引出要學(xué)習(xí)的ɑi并認(rèn)識組成(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識組成后，教師要告知：由兩個(gè)單韻母組成，發(fā)一個(gè)音的韻母叫復(fù)韻母。)3.學(xué)習(xí)ɑi的發(fā)音。①教師講述ɑi的發(fā)音要領(lǐng)4.指導(dǎo)認(rèn)形。5.學(xué)習(xí)ɑi的四聲和標(biāo)調(diào)歌。(1)復(fù)韻母ɑi也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰呢?(2)出示標(biāo)調(diào)口訣，明確標(biāo)調(diào)方法。標(biāo)調(diào)口訣：ɑoeiuü標(biāo)調(diào)時(shí)按順序排i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)iu并列標(biāo)后邊2、聽老師發(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。3、自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。4、開火車讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。5、根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ɑi標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。6.先拼讀báitù，再用“白兔”一詞說話，還能用帶有ɑi的其他聲調(diào)的詞說一句話。(如：白兔真可愛；我愛祖國……)作業(yè)：抄寫韻母。教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的毛病。āiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì看圖說話學(xué)拼音9標(biāo)調(diào)時(shí)按順序排i字標(biāo)調(diào)要去點(diǎn)iu并列標(biāo)后邊教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題aieiui課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會ɑieiui三個(gè)復(fù)韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)準(zhǔn)形，正確書寫，讀準(zhǔn)四聲，會標(biāo)調(diào)，會認(rèn)“白、開、會、水”四個(gè)漢字。能力目標(biāo)能根據(jù)圖意說簡單的話，正確拼讀聲母與復(fù)韻母ɑieiui組成的音節(jié)。情感目標(biāo)養(yǎng)成認(rèn)真觀察事物，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)韻母ɑieiui和掌握標(biāo)調(diào)位置。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會韻母的發(fā)音要領(lǐng)。教學(xué)用具卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)二、漢語拼音課1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。出示卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aieiui。誰能讀出不同來。做開門動(dòng)作，問：老師在做什么？放學(xué)了，我們要做什么？2、學(xué)習(xí)韻母ei3.學(xué)習(xí)ei的發(fā)音。①教師講述ei的發(fā)音要領(lǐng)4.指導(dǎo)認(rèn)形。5.學(xué)習(xí)ei的四聲和標(biāo)調(diào)歌。復(fù)韻母ei也有四聲，應(yīng)該把聲調(diào)標(biāo)給誰呢?1、學(xué)生來回答。2、聽老師發(fā)音：做好口形跟老師發(fā)音。3、自由練習(xí)發(fā)音，互讀互檢。4、開火車讀，匯報(bào)發(fā)音結(jié)果。5、根據(jù)標(biāo)調(diào)口訣，先給ei標(biāo)調(diào)，再練習(xí)讀四聲。激發(fā)學(xué)生學(xué)拼音的興趣。漢語拼音教學(xué)要求強(qiáng)調(diào)趣味性，與學(xué)說普通話識字教學(xué)相結(jié)合。使學(xué)生在讀讀說說的過程中達(dá)到這一要求三、總結(jié)全課，鞏固練習(xí)四、作業(yè)6、學(xué)習(xí)韻母ui利用插圖引出“wūguī”后，讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)ɑiei的方法和內(nèi)容，并能舉一反三地學(xué)習(xí)ui。7、指導(dǎo)書寫1）出示寫在四線格上的ɑieiui，讓學(xué)生觀察后說出應(yīng)如何書寫。2）練習(xí)書寫一遍ɑieiui。8、學(xué)習(xí)拼讀復(fù)韻母ɑieiui和聲母組成的音節(jié);朗讀兒歌和正確認(rèn)讀“白、開、會、水”四個(gè)漢字。9、找朋友，帶帽子。6、學(xué)生自己反復(fù)練習(xí)讀ui的讀音。7、學(xué)生練習(xí)書寫一遍ɑieiui。8、把三組有ɑoeiuü的頭飾發(fā)給學(xué)生，并讓另外三位學(xué)生找出一對朋友組成ɑieiui，且會幫ɑieiui帶帽子。9、讀自編兒歌練習(xí)：多種形式讀ɑieiui作業(yè)：抄寫ɑieiui教學(xué)過程努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，在看看、說說、聽聽、玩玩的過程中獲得新知，克服漢語拼音教學(xué)機(jī)械重復(fù)、枯燥無味的毛病。板書設(shè)計(jì)：看圖說話學(xué)拼音9wuguibaicaimeihua梅花白菜烏龜()()()教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題aoouiu課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能力目標(biāo)能正確認(rèn)讀由聲母與ɑoiɑoouiu等組成的音節(jié)，會讀三拼音音節(jié)和拼音句。情感目標(biāo)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)“ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。“iu”的教學(xué)也是難點(diǎn)。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課二、講新課（一）激趣導(dǎo)入談話：2008年我國將承辦全世界盛大的體育盛會是什么會？（奧運(yùn)會）“奧運(yùn)”的“奧”就是我們今天要認(rèn)識的第一位朋友“ao”的讀音，誰想來試試？學(xué)生觀察：ao和ao的關(guān)系?；貞沘和o的發(fā)音位置和要點(diǎn)。了解我們身邊的各種運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，參加各種有意活動(dòng)的積極情感。與學(xué)說普通話、識字教學(xué)相結(jié)合，并鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。三、鞏固練習(xí)四、作業(yè)（二）初步認(rèn)形。1、師：請同學(xué)們翻開書本漢語拼音第10課?？纯唇裉煲獙懙?個(gè)復(fù)韻母分別是由哪兩個(gè)單韻母組成的？2、指名說，師板書：aoouiu（三）讀準(zhǔn)音。1、這幾個(gè)新朋友誰會讀呀？指名讀。2、不會讀的小朋友，我們也可以根據(jù)圖來猜出讀音。像第一張圖，圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運(yùn)會的標(biāo)志?！皧W”字就是“ao”的第四聲。第二張圖上畫的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三聲。第三張圖畫的是小朋友在游泳，我們就可以推出這個(gè)復(fù)韻母念“iu”。學(xué)習(xí)新課：1、同桌互聽互讀→全班抽查→正音。2、讀讀四聲。①自由讀→同桌指讀。②師任意寫“ao”的四聲，學(xué)生讀，開火車讀。③生標(biāo)“ou”的四聲→糾正→各種方式讀。④生標(biāo)“iu”的四聲，注意與“ui”比較，兒歌記憶——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同時(shí)強(qiáng)調(diào)“iu”的聲調(diào)標(biāo)在“u”上。3、做手勢齊讀板書，抽讀。4、“比耳朵”游戲：師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學(xué)生拍三下手，表揚(yáng)；錯(cuò)了，就舉手幫助他。練習(xí)：多形式讀aoouiu作業(yè)：aoouiu充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變。板書設(shè)計(jì)：āoáoǎoàoōuóuǒuòuiūiúiǔiù教學(xué)敘事：月日總第課時(shí)課題ao、ou、iu課型漢語拼音課教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)學(xué)會復(fù)韻母“ao、ou、iu”及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。能力目標(biāo)能正確認(rèn)讀由聲母與ɑoiɑoouiu等組成的音節(jié)，會讀三拼音音節(jié)和拼音句。情感目標(biāo)使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)精神。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會復(fù)韻母“aoouiu”的發(fā)音。拼讀有關(guān)音節(jié)。了解“iu”的標(biāo)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)發(fā)“iu”時(shí)，中間有“o”；“iu和“ui”的字形相近，學(xué)生容易混淆。教學(xué)用具拼音卡片教學(xué)方法示范法、講授法、練習(xí)法。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、講新課一、復(fù)習(xí)檢查

我拍了一些動(dòng)物園的鏡頭，大家想看嗎？但我有一個(gè)條件，出示一只動(dòng)物圖片，就請一名同學(xué)拼出它的音節(jié)，可以嗎？二、教學(xué)ɑo與聲母的拼音

1、學(xué)習(xí)ɑo與聲母的拼讀。mmɑo

（1）出示：dɑodɑoggɑo①指名說說這些音節(jié)的韻母都是什么。②引導(dǎo)分析音節(jié)。

復(fù)習(xí)1、學(xué)生讀ɑieiuiɑoouiumdlgtqxn

學(xué)新課1、自由練讀音節(jié)。漢語拼音教學(xué)應(yīng)克服枯燥無味的毛病，應(yīng)充分