小學健康教育貴教三年級上冊第二單元珍愛生命徐蓉(健康教案)

課題1:保護眼睛

一、教學目的：指導學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指導學生

認識近視眼形成的原因。培養(yǎng)學生良好地用眼衛(wèi)生習慣。

二、教學重點：指導學生認識近視眼形成的原因。

三、教學難點：教育學生在行動上落實，并堅持做到預防近視的幾點要求。

四、課前準備：教師準備：有關保護眼睛的掛圖或幻燈片及視力表等。

五、教學過程

（-）導入新課

L提問前邊學習有關人體的知識。

2.講述：

大自然是非常美麗的，燦爛的太陽，皎潔的月亮，藍藍的天空，廣闊的大地，

無邊的海洋，萬紫千紅的花草樹木，各種各樣的動物，你們喜歡嗎？這美麗的大

自然，我們是用眼睛看到的，你們想想，如果眼睛不好，還能看得清楚嗎？所以，

保護眼睛是非常非常重要的，今天我們就來學習"保護眼睛"。（板書課題）

（二）學習新課

1.指導學生認識眼睛的重要作用

（1）看圖：出示圖（2）分小組討論：這圖說的是什么?

(3)全班討論。

(4)教師講述：這圖告訴我們：工作、學習、生活和保衛(wèi)祖國都需要有一

雙好眼睛，如果眼睛不好，看不清楚遠處物體，就會影響學習、影響工作、給生

活帶來不方便，更不可能擔負起保護祖國的任務。所以，我們從小就要保護好自

己的眼睛，這是非常重要的事情。

2.教育學生要保護眼睛，預防近視。

(1)看圖：這幅圖告訴我們什么？

(2)提問：

①為什么看書寫字的姿勢要端正？眼睛離書本距離不要太近？(一市尺)

②看書寫字時間長了，向遠處眺望一會兒有什么好處？

③為什么要認真做眼保健操？

(3)看圖：這幅圖告訴我們什么？

(4)提問：

①長時間、近距離的看電視或玩游戲機有什么害處？

②為什么走路和躺著看書都不好？

③趴在桌子上，近距離的看書寫字有什么害處?

(5)全班討論:

①為什么要保護眼睛？②少年兒童的眼睛容易得什么病？

③你知道什么是近視？近視眼是怎么形成的？近視有什么危害？

④聯(lián)系自己說說今后應糾正哪些不良的用眼習慣。

(6)小結

同學們，少年兒童最容易得的眼病就是近視眼。近視眼形成的原因主要是因

為平時用眼的習慣不好，讀書、寫字的姿勢不正確，書本和眼睛的距離太近、閱

讀和寫字的時間持續(xù)過長、光線太暗，以及常在顛簸晃動的汽車上看書等，日久

天長，慢慢形成了近視眼。

要保護視力，預防近視，就必須養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣，做到"三注意,

兩不看”。

"三注意”：

①書寫字眼睛與書本距離一市尺。

②看書一小時，要休息幾分鐘。

②要寫大些，要清楚整齊。

兩不看”：

①光線太暗不看書。

②躺臥不看書。

3.教育學生要注意眼睛清潔和防止意外的傷害。

（1）看圖（2）提問：

①上面兩幅圖畫的是什么意思？②為什么要用自己的毛巾洗臉？

③用手揉眼睛為什么不好？④你平時做的怎樣？

（3）看圖：（4）提問：

①放鞭炮時為什么不要往別人的身上扔或自己拿在手里放？

②為什么不要拿棍棒追跑打鬧？

③你平時做的怎樣？

（5）小結：

眼睛是我們的"偵察兵"，眼睛不好，很多工作都不能做，學習也受影響。

小學生要特別注意預防近視，看書、寫字的姿勢要正確（身體要坐直，距離桌子

一拳，眼要距離書本一市尺）；看書寫字時間不要太長；要認真做好眼睛保健操；

不要在光線太強或太暗的地方看書；不要在行走時看書；不要躺著看書；看電視

（或玩游戲、玩手機）的時間不能過長；距離電視不要太近。此外，還要注意眼

的衛(wèi)生，不要用臟手揉眼睛，要用自己的毛巾洗臉。

4.鞏固

(1)提問：近視眼是怎么形成的？怎樣預防近視眼？你哪些地方做的不

好？

(2)討論：有的同學說："我的坐姿不好，寫字看書時眼睛離書本很近,

可是我的眼睛并沒有得近視眼？”這種說法對嗎？

板書設計

保護眼睛預防近視

1坐.姿、寫姿正確2字.要寫大些、清楚整齊

3認.真做眼保健操4.看書寫字時間長了要休息幾分鐘

5光.線太暗不看書6.躺臥不看書

【拓展活動】：(每人一張A4紙)

1、仔細觀察，說說你身上有哪些器官？

2、選擇一種器官，畫下來

3、想一想，你該怎樣保護它?并寫下來。

4、分享、介紹’

［課題2］正確的學習姿勢

教學目標

知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能保護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確

學習姿勢，初步養(yǎng)成良好的學習習慣。

教學過程

一、講故事導入

同學們，今天老師在路上看到了一個小男孩，哭得很傷心。你們想知道他為

什么哭嗎？

二、聽故事明理

同學們，你們想像明明那樣嗎？｛不想｝

是呀，眼睛對我們每個人都非常重要，我們要爰護我們的眼睛。

老師今天就要教給你們正確的讀書、寫字姿勢。讀書、寫字的姿勢正確了,

對我們學知識、長身體都大有好處。(出示活動課題)

三、演示導行

(1)出示讀書姿勢掛圖

教師示范，學生跟著做。

①身體坐直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遠。

（2）請學生看寫字姿勢掛圖

①人坐正，身體坐直。②把書本放平。③拿起筆（握筆）手離筆尖一寸。

"一寸"是多少呢？"一寸"相當于老師兩個手指并攏時的寬度。對同學們

來說，差不多三個指頭并攏那么寬。（試量一下）

握筆時，把拇指和食指放在離筆尖一寸的位置上，中指抵在下面，筆桿靠在

虎口的位置（教師演示）。另外，無名指和小指鉤起來，墊在中指下面。（重復

兩次）

④眼離書本一尺。把文具盒豎起來，放在書本與眼睛之間量一量就可以了。

⑤胸離桌邊一拳。握緊左拳，拳心向下，放在桌邊和前胸的中間。

師生一起邊說邊做。學生訓練，教師巡視，一一糾正，并請姿勢較好的學生

上講臺試范。

四、師生討論：其他的注意事項

L不要躺著看書2、不能在昏暗的光線下看書寫字。

3、不能走路時看書，更不能做在車上看書。

4、不能長時間看電視，看電視時還要注意保持距離。

5、不要長時間玩手機，不當"低頭族"

五、鞏固和延伸

回家和家人討論：誰是"低頭族"？對健康的影響？

課題3:合格食品鑒別方法

教學：

（-）食用油鑒別方法

一、氣味：不同品種的食用油有其獨特的氣味，無酸臭異味；

二、色澤：高品質油顏色淺，低品質油顏色深（香油除外）；

三、沉淀物：高品質油無沉淀物和懸浮物，黏度小，如有沉淀物和白色塊狀

凝固，多屬勾兌了其他成份；

四、透明度：高品質油無沉淀度好、無混濁。如油脂發(fā)生變質或摻了假油,

油質就會混濁；

五、有無分層現(xiàn)象：若有分層現(xiàn)象，則很可能是摻假的混雜油；

六、查看：生產(chǎn)日期、保質期，有無合格證，有無QS（食品安全）認證標

志，是否標明等級等，生產(chǎn)名稱，加工工藝標識等。

(二)感官鑒別

用口、鼻、眼、耳和手等感覺器官，通過對商品的外形、色澤、氣味、滋味、

透明度、

商品在外力作用下發(fā)出的聲音、軟硬以及包裝的結構、裝潢等的鑒別，以判

斷商品的優(yōu)劣和包裝是否符合要求的一種方法。主要有以下五種：

(1).味覺鑒別。味覺鑒別就是用口來品嘗食品或是某些藥品的滋味、風味

等，以判定食品的品質或是藥品的真?zhèn)?。由于凡正常的食品均有特有的滋味和風

味。即使是同一種食品由于品種、產(chǎn)地不同，加工調制的方法、用料不一，也使

滋味、風味有明顯差異。品岳發(fā)生變化的食品，其滋味也將因之而變劣，如發(fā)霉、

酸敗或腐爛的食品，必然產(chǎn)生令人厭惡的怪味。

(2).嗅覺鑒別。嗅覺鑒別就是用鼻子鑒別商品的氣味來評定商品的優(yōu)劣。

氣味的優(yōu)劣和是否正常是許多食品、煙酒、日用化妝品、日用化工產(chǎn)品、中草藥

等的優(yōu)劣的重要項目。凡品質優(yōu)良的商品均具有其特有的正常氣味或濃郁的香氣。

如果品質發(fā)生變化，氣味也必然發(fā)生相應的劣變，嚴重者則產(chǎn)生霉、酸、饌、哈、

臭等怪味。某些怪味。某些具有吸附性的商品受到不利環(huán)境的污染也會產(chǎn)生不正

常的異味，嚴重者可使商品失去使用價值。

(3).視覺鑒別。視覺鑒別就是利用眼睛觀察商品的外形、結構、色澤、式

樣、包裝和裝潢及各種標志等能用眼看清的反映商品質量的項目。前邊講的包裝

鑒別、商標鑒別、質量標志鑒別等均為視覺鑒別。因此，視覺鑒別是極為廣泛的

一種鑒別方法。

(4).聽覺鑒別聽覺鑒別就是用耳朵聽，根據(jù)商品在外力觸動下發(fā)出的聲音

是否優(yōu)美正常，來判斷商品的品質的優(yōu)劣或者是否受損。例如挑選雞蛋時，搖動

有水聲，說明雞蛋陳舊或已腐敗變質。

(5).觸覺鑒別觸覺鑒別就是用手觸覺器官來觸摸商品，根據(jù)商品的光滑細

致程度、干濕、軟硬、粒度、有無彈性、拉力大小、涼熱等情況，判斷商品的優(yōu)

劣和是否正常。

課題4:正確的刷牙方法

教學目標

①通過本課的學習，使同學們知道正確的刷牙方法。

②懂得不正確的刷牙方法對健康的危害。

③了解從小養(yǎng)成良好的刷牙習慣，對健康成長的促進作用。

④通過學習，培養(yǎng)學生樹立健康的意識、意識到健康與自己的生活時時相關

的。

⑤關注自身健康，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。

課前準備

教師：準備幻燈片及牙齒模型、牙刷模型、圖片。

學生：每人帶一把牙具。

教學設計

-:新課引言：通過找同學說一說牙齒的作用，指出美味的食物能夠使我們

成長，而食物在進入我們的胃之前，要先經(jīng)過牙齒的嚼碎，才能保證食物正常的

消化吸收。

二:創(chuàng)設問題情境。提問生活常識，我們?yōu)槭裁疵刻煲⒀溃?/p>

刷牙的意義：通過說出牙齒的作用，懂得每天刷牙的意義：清潔牙齒，減少

牙菌斑（蟲牙）的發(fā)生，還對牙床起到按摩作用，促進牙齦的血液循環(huán)，改善其

營養(yǎng)及氧的供應，有助于組織代謝，增強抗病能力，使牙齒更加堅固。

圖片觀看，討論我們每天應該怎樣養(yǎng)成刷牙好習慣？

引導學生運用生活經(jīng)驗，試著說出每天刷牙的好處。

引導學生進行資料觀察與討論

三：怎樣正確的刷牙？思考分析：

①生都拿起牙刷，模擬體驗。

正確的刷牙方法一上牙從上向下刷，下牙從下向上刷，咬合面要來回刷。

②食好習慣包括：角色扮演，說出自身的體會

討論我們?yōu)槭裁匆莆照_的刷牙方法？?（橫刷法，不但不能刷凈牙縫，

有時還可能將食物殘渣推入牙縫，而且往往用力不均勻，造成牙齦、口腔粘膜擦

傷、出血，牙齦萎縮等疾病。）

學生體驗，從而了解到每天堅持正確刷牙方法的好處——不但有利于消化

吸收，還能保持牙齒表面的光華。

鞏固小結：怎樣正確的刷牙？

鼓勵學生用自己的話說說保護牙齒的好處。

課題五我又交了新朋友

教學目標：學會與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學生齊唱《找朋友》，邊唱邊與前后左右的小朋友一起表演。（多唱幾

次，多找?guī)讉€好朋友。）

2、說說你交到了幾個好朋友，分別是誰？

二、填一填。

L先說自己的好朋友是誰，你們是怎樣成為好朋友的？你們最喜歡一起做

什么事？

2、完成表格，為好朋友填寫檔案。如果還有什么不清楚的可以互相問一問。

3、展示自己為好朋友填寫的檔案。

4、說說你還知道關于好朋友的什么事，說完后可以補充在表格的后面。

三、讀一讀。

L先讀一讀，再說一說你最近交了幾個好朋友？你打算把他們介紹給你的

老朋友嗎？

2、請新同學說說自己已經(jīng)認識了幾個同學，或者和誰成了好朋友？

四、做一做。

1、幾個人討論一下，要怎么制作"友誼卡"。

2、討論之后，一起合作完成這張"友誼卡"，然后評一評誰做得好，最后

再把它送給你的新朋友。

課題六：溝通化解小矛盾

教學目標：引導學生正確處理同年人際沖突的方法。

教學過程：

一、聽一聽。

L聽老師講故事。

2、說說故事講的是一件什么事。

二、說一說。

L丁丁做得對嗎？他應該怎么做？

2、你是否也遇到過這樣的事，說說你是怎樣處理的？

3、你認為你這樣做對嗎？如果錯了，你認為應該怎樣做？

三、演一演。

L同學不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么辦？各同桌配合演一演，看

誰處理得最好。

2、學生評一評，選出處理得最好的一組，進行表揚。

四、讀一讀。（課堂小資料）

1、先讀一讀，說說朋友之間產(chǎn)生矛盾時應該怎樣做。

2、說說你從中得到的啟發(fā)。

五、夸一夸

回憶一下，班級里、家里、小區(qū)院子里或者公園里，當遇到小矛盾時，他

（她）真會處理！

課題七：自己的事情自己做

教學目標：培養(yǎng)學生的自理能力，懂得自己的事情自己做是愛勞動的表現(xiàn),

培養(yǎng)學生做個愛勞動的好孩子。

教學過程：

一、議一議。

兩個小朋友做值日，一個說"我不會掃地，我叫爺爺來。"另一個說："我

叫奶奶來幫我。"

兩個小朋友站在旁邊玩，爺爺奶奶代他們做衛(wèi)生。

L說說這兩個小朋友做得對嗎？應該怎樣做？

2、平時在家時，你都做了哪些事？你自己的事情有沒有自己做？

3、如果沒有，今后要怎樣做？

二、讀一讀。

1、讀兒歌《我要自己走》。先讀一讀，再說一說，你平時是怎么上學的。

2、同學互相交流，評一評誰做得最好。

三、說一說。

1、兒歌中的"我"是個怎樣的小朋友？說說你在學校，在家中能做些什么?

2、這些事情你有沒有自己做，為什么？

四、評一評。

1、根據(jù)書上的資料說說你喜歡誰？為什么？你應該怎么做？

2、說說學習這課后，你有什么收獲？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌聲與微笑》。

課題八：家庭小幫手

教學目標：通過本課的教學，培養(yǎng)學生的家庭觀念，加強學生良好習慣的養(yǎng)

成。

教學過程:

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《媽媽的好幫手》。

2、你們家平時的家務都是誰做的，你覺得他們累不累?

二、學一學。

1、聽老師讀一讀課本上的男孩和女孩，說說他們做得好不好，為什么？

2、我們應該向他們學習什么？

3、怎樣向他們學習。

三、說一說。

L你在家里幫爸爸媽媽干了哪些活？

2、以小組為單位，進行匯報。

四、評一評。

根據(jù)同學在家的表現(xiàn)，比一比看誰最能干？評出班級的"優(yōu)秀家庭小幫手"。

五、課后活動

節(jié)假日，和家人一起做學習烹飪,做一樣美食。并用自己喜歡的方式（畫畫、

剪貼、泥塑、拍照等）展示，全班介紹。

課題九：誰想得最多

教學目標:培養(yǎng)學生積極思考的習慣，使學生懂得在學習和生活中積極動腦,

用自己的智慧去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，做個有心人。

教學過程：

一、比一比。

1、今天，老師要看看誰最聰明，能夠幫老師解決一個大難題。

2、你知道樹有哪些用途嗎？

3、指名回答，適時引導，給予肯定。

二、說一說。

L說出下列各物的用處，看誰說得最多。

報紙、鋼筆、小刀、扇子、球

2、四人小組討論，老師適時引導。

3、全班交流，將自己的想法說清楚。

4、評一評，誰想得最多，說得最好。

三、想一想，寫一寫。

1、出示5個圖形，說一說這些圖形象什么？與同學討論，想好后，將自己

的想法寫下來。

2、四人小組交流自己所寫的。

3、全班交流，比一比誰想得最好。

4、只要肯動腦筋，沒有什么難題可以難倒我們的。

課題十：做守時的小學生

教學目標：教育學生養(yǎng)成良好的時間觀念。

教學過程：

一、看一看。

1、分四個小組討論，為什么說他們很守時？

2、各組選一個說說你們認為為什么說他守時。

二、填一填。

L你們有沒有制定作息時間表？你每天是否按作息時間表的時間按時做完

該做的事情?

2、出示幾幅圖：分別在什么時間，小朋友在做什么?

3、你認為圖上的小朋友做得好嗎？好在哪里？

三、議一議。

分小組討論，東東和明明誰說到?jīng)]做到，為什么？你認為該怎么做?

四、說一說。

1、守時會給別人和自己帶來什么好處？

2、你是不是個守時的小學生？怎樣做到守時？

課題十一：當受到批評的時候

教學目標：教育學生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

教學過程：

一、想一想。

L你做錯過事情嗎？為什么做錯事？

2、當你做錯事時，別人批評過你嗎？受到批評時，心情是怎樣的？

二、讀一讀。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

L學生自己讀故事。

2、說一說這故事講的是誰，做了什么事？

3、你認為她的這種做法好嗎？為什么？

三、說一說。

L我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學習什么？］

2、平時你受到批評時，你是怎樣做的？

四、評一評。

1、分四個小組討論，圖中小朋友對待批評的態(tài)度，誰好誰不好?

2、集體匯報，說說誰好誰不好，并說說你們的理由。

3、比一比，哪個小組分析得更好。

4、我們應該向哪些小朋友學習？

五、問一問。

"有則改正，無則加勉?！边@名話是什么意思？問問老師或家長。

課題十二：幸福家庭

教學目標:通過教育，讓學生感受到家的溫暖，使他們爰家、爰自己的長輩。

教學過程：

一、唱一唱。

1、學唱歌，唱《可爰的家》。

2、說說你家里有什么人，平時你們是怎樣相片，你爰他們嗎？

二、做一做。

1、貼上自己的全家福照片，或自己動手畫一張"全家福"貼上。

2、向同學介紹照片上或圖畫上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸媽媽和自己的年齡和生日嗎？

1、以小組為單位與同學交流。

2、展示自己填的爸爸、媽媽和自己的小檔案。

四、畫一畫。

1、畫一畫爸爸媽媽的長相。

2、說一說

爸爸的工作：____________

媽媽的工作：____________

爸爸在家最爰做的事：

媽媽在家最愛做的事：

爸爸媽媽對我的期望：

爸爸媽媽對我的關愛：

全家最快樂的時候是：

課題：我班（我家）的"健康之星”

教學目標：1.回顧本期健康綜合實踐課的收獲

2、培養(yǎng)學生梳理健康好習慣，并發(fā)現(xiàn)身邊榜樣，學習他（她），

做個健康快樂的人，做最好的自己。

教學準備：圖畫紙、彩筆等

教學過程:

回顧分享

1、教師ppt展示，這一學期健康綜合課的精彩片段

2、師生互動，你記得嗎？學到了什么？最難忘的是什么？

二、游戲體驗：擊鼓傳花

L說明游戲規(guī)則

2、花落誰家，誰就說出一項健康好習慣

三、課堂活動：想一想，再寫一寫，畫一畫（每人一張圖畫紙）

我班（我家）的健康好習慣

我班（我家）的"健康之星”

我選他（她）的理由

四、老師察看，給每一個孩子指導和鼓勵

五、小組交流全班分享

［課題13］做一個勇敢的好孩子

【活動設計】在小學階段，特別是中低年級的學生，對勇敢的認識和理解由

于閱歷淺而易走入誤區(qū)，本節(jié)輔導課，重在培養(yǎng)學生的勇敢精神、堅強的意志,

由淺認識的勇敢上升到在學習上，在困難面前，在緊急關頭堅強、勇往直前的品

質，從而樹立正確的人生觀。

【輔導目的】L通過學習和討論加深對"勇敢”的認識。

2、用辨證法的觀點理解"勇敢"，從而樹立正確的人生觀。

【輔導方式】L講述和討論2、角色扮演3、自我測試

【輔導準備】1、測試卷一份。2、三個情境小品。

附：測試卷問題：學生回答"是"或"不是"

(1)你自己睡覺害怕嗎？

(2)晚上爸爸、媽媽外出辦事，你一個敢在家嗎？

(3)做不出題目，你想哭嗎?會發(fā)脾氣嗎？

(4)遇到危險或困難時，你是否會發(fā)抖或出汗？

能做到一至二件的同學，你比較勇敢；做到三件的同學，你挺勇敢。

【輔導地點】課室

【輔導步驟】

1、認識、理解"勇敢"。

(1)你對勇敢的理解。

(2)說一說你經(jīng)歷的自認為勇敢的一件事。

⑶討論"勇敢"與"大膽"一樣嗎？

教師根據(jù)同學們的理解與討論，闡述"勇敢”的定義。

勇敢：不怕危險，不怕困難。

2、角色扮演：教師出示事先準備好的小品，請部分同學參與表演，大部分

同學觀看并思考：你贊同他們的做法嗎?這些行為是"勇敢”的表現(xiàn)嗎？

故事小品一：某個小孩被壞人拐騙，在火車站上，他借口上廁所，在廁所里

他機智地得到一位陌生的叔叔的幫助，終于逃脫了魔掌。

故事小品二:某小學生幫同學打架，被人用石頭砸傷了頭并出了血，不喊痛，

同學稱他真勇敢。

故事小品三：小紅在寫作業(yè)，小明叫她去玩。小紅有一道題解不出，不去,

小明同意讓其抄他的作業(yè)，小紅拒絕。小紅經(jīng)過自己的努力，終于做出來啦！

3、學生結合表演和討論：勇敢不僅表現(xiàn)在不怕危險，更應該表現(xiàn)在不怕困

難上。古有李時珍，現(xiàn)有解放軍給我們做出了榜樣。如解放軍叔叔不怕犧牲性命,

保護國家財產(chǎn)，抗洪搶險；警察叔叔與壞人博斗；科學家攻克難關等等。而我們

則應該從身邊的小事來培養(yǎng)自己的勇敢。

4、回答測試問題，判斷"勇敢"程度

(D悄悄話

同學們可找你的好朋友或老師互相輕聲說一說測試題中的問題。

(2)小勇士解難。

做法是讓同學們試著商量如何解決上述四題的問題，如何排除困惑。派一人

上臺做小勇士為大家解答他是怎么做的。

5、討論：如何學會"勇敢"，如何培養(yǎng)自己的"勇敢"

教師根據(jù)討論歸納：

(1)自己獨處害怕時，分散精力，多想一些開心的事，這稱為分散法。

(2)平時多看健康、有益的書籍和電視，并加強身體鍛煉，我們稱之為健康

法。

(3)戰(zhàn)勝困難要有勇氣、膽量、毅力和知識，我們稱它為綜合法。

6、同學們自由向老師提問，教師答辯

7、全課小結：我們每個小朋友都有勇敢一的面，這很好!任何一個人的勇敢

精神都是從小培養(yǎng)的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不

要緊!雖然今后在生活中我們會遇到很多復雜的人和事，在學習上也會遇到困難,

但只要我們敢于面對，學好知識，學會用微笑對待困難，不急不躁就沒有做不到

的事情，相信自己，我會勇敢的!！

建議:目前我們面對的是獨生子女膽小、無毅力是他們當中許多人的通病，

培養(yǎng)勇敢精神勢在必行。因為勇敢屬于性格方面的問題，為了不傷同學們的自尊

心，老師先講了心里話，說明了自己曾有過的怯弱，但正確面對后，同樣可以取

得好成績的。另外采用"悄悄話"的形式，既保留了學生的"隱私權"，又讓在

這方面有自卑感的學生掌握了克服的方法,而"小勇士解難則是讓那些比較勇敢

的同學再次自豪地表現(xiàn)了勇敢。

課題14:預防血吸蟲病

教學目標：L讓學生初步了解血吸蟲的大小和形狀及其一生的變化。2、

知道

什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這種病。

教學重點：知道什么是血吸蟲病，了解血吸蟲病對人的危害以及怎樣預防這

種病

教學難點：了解血吸蟲病的危害。

教學內容及過程:

一、導入

我們已經(jīng)學過幾種有關寄生蟲病的知識，誰能說說記得哪些？寄生蟲病的特

點是什么？

二、學習新課

1、板書：血吸蟲病。

問:這種病你聽說過嗎？從名稱看，你們認為這種病會和人的哪部分有關系。

2、師介紹什么叫血吸蟲病。

3、讀課文，說說血吸蟲是什么形狀的，大概有多大(取出細線剪成長約1

厘米左右的線頭若干段，分發(fā)給學生傳看。)

(1)了解血吸蟲的生長發(fā)育史以及血吸蟲的生長發(fā)育中需要哪些生長條

件？

(2)血吸蟲病的癥狀是怎樣的？

5、過渡：血吸蟲病不是一般的寄生蟲，必須引起我們足夠的重視，既然血

吸蟲病危害這么大，我們怎樣預防它呢！前面我們已經(jīng)學習了血吸蟲的生活史,

請大家說說怎樣做可以破壞它的生存條件？

6、討論：如何預防血吸蟲病？如果得了血吸蟲病該怎么辦？

7、水災地區(qū)政府都要安排衛(wèi)生防疫工作人員到災區(qū)進行廣泛的宣傳示范，

知道為什么嗎？

8、小結：希望大家把今天學到的知識用到平時的生活中去，大家都來預防

和杜絕血吸蟲病。

板書

預防血吸蟲病

生活史：卵（糞便）一毛蝴（水、釘螺）一尾蚓（水）

預防：管好水源，糞便消滅釘螺積極治療不喝生水

反饋檢測

1、什么是寄生？什么是寄生蟲？血吸蟲的形狀、大?。?/p>

2、簡述血吸蟲的生活史以及血吸蟲病的癥狀。

3、怎樣預防血吸蟲?。?/p>

課題15:預防肺結核

教學目的要求：L學生認識到肺結核是由于肺結核桿菌侵入人體肺部而引

起的一種傳染性疾病。2、使學生了解結核病的傳染途徑及預防方法。

教材重點難點：認識結核病的傳染途徑及預防方法

教學過程：

1、導入新課

師：我們曾經(jīng)學習過《預防脊柱彎曲異?！罚姓l知道造成脊柱彎曲異常的

原因是什么？怎樣預防脊柱彎曲異常？（學生回憶并回答）

師：今天，我們還要學習與大家身體健康有密切關系的一課，預防肺結核。

（板書：10預防肺結核）

2、講授新課

課前我要求大家去作調查，查一查在自己家里或周圍鄰居中有沒有人患過結

核病，都有什么癥狀，大家調查了沒有？

（我調查過。我爺爺曾經(jīng)得過肺結核病。當時他整天咳嗽，還不停地咯血。

我媽媽說這種病非常容易傳染，所以不讓我到他屋里去玩。）

（我們一樓有一個人曾經(jīng)患過骨結核，十分痛苦，開了好幾次刀也沒治好。）

是啊！得了結核病的人不僅十分痛苦，同時也會嚴重地影響工作和學習。為

了給病人加強營養(yǎng)，還增加了家庭的經(jīng)濟負擔。

有哪位同學知道結核病是怎樣傳播的嗎？

（吃了病人污染過的東西，就會得肺結核病，）

你講得是對的，但還不完全，結核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結

核桿菌。通過人的呼吸進入人的肺部，在那里繁殖，生長，這樣人就會被傳染上

肺結核，另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結核病灶迅速發(fā)展，結核桿菌進入血

液并隨之擴散到全身各個器官，發(fā)生肺外結核，如淋巴結核，骨結核，結核性腦

膜炎等等疾病。大家知道了嗎？

患肺結核的病人，有哪些主要癥狀呢？

（咳嗽，咯血，天天下午發(fā)低燒。）

很好！患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人漸漸消瘦，晚上

睡覺常常盜汗，面部潮紅，下午低燒，胸口發(fā)悶，嚴重的時候還會咯血。這時病

的傳染性很強，因為病人咳嗽的時候，空氣中會有許多結核

桿菌，所以，前面xx同學講他爺爺過去得了肺結核，媽媽不讓他到爺爺?shù)?/p>

屋里去玩是有道理的。這一點，大家要注意。

過去，我們國家的醫(yī)療水平很落后，得了這種病的人，只有等死。現(xiàn)在

不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結核病也不那么可怕了。只要

我們平時注意預防，就不會傳染上肺結核。有哪位同學知道，我們平時如何預防

呢？

（不吃肺結核病人吃剩下的東西，不到他的屋里去玩。）

（平時要多吃好的，增強自己身體的抵抗能力。）

這兩位同學講的都有道理,

3:作業(yè)。

課題16:預防"流腦"

教學目標：L了解什么是流腦2、了解流腦的傳播途徑和預防

教學內容及過程：

一、講解課文

1、什么是流腦

流行性腦脊髓膜炎簡稱流腦，它是由腦膜炎雙球菌引起的急性呼吸道

傳染病，傳染性較強。

2、流腦的特征

流腦的流行有明顯的季節(jié)性和周期性，冬春季發(fā)病率高，一般從每年1

月份開始發(fā)病，三四月份是高峰期。據(jù)統(tǒng)計，每年的2到4月，"流腦”的發(fā)

病率占全年的60%左右，其特點是起病急、病情重、變化多、傳播快、流行廣，

來勢兇猛，病死率高，危害性大。

流腦的潛伏期一般為2-3天，最長的為一周。流腦病毒普遍易感,

在各年齡組人群中均可發(fā)生。流腦一般好發(fā)于小年齡段兒童，患者主要是15歲

以下的少年兒童，

二、提問：流腦的傳播途徑小組討論，交流（該病主要通過空氣飛沫傳

播。

三、如何預防流腦？兒歌：

開窗換氣常曬衣，鹽水漱口練身體，流行季節(jié)少外出，生吃大蒜藥噴喉

四、小常識"流腦"和"乙腦：的區(qū)別

“流腦"是流行性腦脊髓膜炎的簡稱，"乙腦”是流行性乙型腦炎的簡稱。

兩者雖然都是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的急性傳染病，但它們的病因、癥狀、治療方法和后

果等都不相同。

“流腦"是腦膜炎雙球菌引起的腦膜的化膿性病變，它雖然也涉及到腦實質,

但以腦膜的病變?yōu)橹鳌?流腦"經(jīng)呼吸道傳染，每年二、三、四月為發(fā)病高峰季

節(jié)。"乙腦"則是乙腦病毒引起的大腦實質的病變，它雖然也涉及到腦膜，但是

以腦實質的病變?yōu)橹鳌?乙腦"經(jīng)蚊子叮咬而傳染，每年七、八、九月份為發(fā)病

高峰季節(jié)。"流腦"病人常會發(fā)熱、頭痛、嘔吐、頭頸強直、皮膚上有瘀點，腦

脊水混濁，其中含蛋白與白細胞甚多，培養(yǎng)或涂片檢查可以發(fā)現(xiàn)腦膜炎雙球菌。

"乙腦"病人常有高熱、頭痛、嗜睡、昏迷，但頭頸強直不明顯，皮膚上無瘀點。

腦脊水尚清，含少量蛋白與白細胞，但無細菌存在。"流腦"采用磺胺藥、青霉

素等治療效果較好。如能及時診斷治療，很少有后遺癥。"乙腦"目前尚無特效

療法，采用中西藥物治療有一定的效果。少數(shù)病人可能會有神經(jīng)、精神障礙的后

遺癥。

五、作業(yè)（課后檢測站練習）

小學健康教育備課第二部分14篇

小學生心理健康教育備課

課題1:做一些力所能及的家務勞動是一種美德

教學目的：使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；

從小培養(yǎng)爰勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。

教學重點：養(yǎng)成爰勞動的習慣；

掌握勞動的技巧。

教學難點：經(jīng)常做家務

教學過程：

一、導言

同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。

二、質疑

1.你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？

2.能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明

三、表演具體內容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的

勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她

說："玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了"。

討論：（1）小華和媽媽的做法對嗎？

（2）不對的地方應怎么做？

四、小品

具體內容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊："奶奶我渴了，

快給我拿飲料。"奶奶趕緊說："好好好，我馬上給你拿去"。

討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？

五、幻燈出示判斷

1.小明幫助爸爸抱柴。（）

2.五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（）

3.媽媽不在家，小紅自己做飯。（）

4.劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（）

5.宋佳在班級爰勞動，在家就不干了。（）

六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？

七、競賽:1.整理書包比賽；

八、總結：

課題2:改改你的壞習慣

教學目的:幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)學生健康、

科學的行為習慣和生活作風。

教學重點:使學生發(fā)現(xiàn)和認識自己生活中存在的不良習慣，培養(yǎng)和養(yǎng)成健康、

科學的行為習慣和生活作風。

教學過程：

一、交待任務

我們每個人都有一些自己的生活習慣，有的是好習慣，有的是壞習慣。

好的習慣應發(fā)揚，壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助

你改改你的壞習慣。

板書：改改你的壞習慣

二、新授部分

1.看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗漱完畢，媽

媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說："媽媽，我不餓，我不吃。"說

完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最爰吃的紅燒排骨，

小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開

始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不爰吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。

師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？

生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食

師問：這都是哪方面的壞習慣？

生答：師板書：不衛(wèi)生

師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？

生答：師板書：

師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？

小結學法：（略）

2.觀看課堂劇《小明的100分》。

(大意：)老師說今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，

我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,

忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結束時老師說："同學

們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。

看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：

(1)小明這是一種什么壞習慣？

(2)不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？

(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？

(4)如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？

3.觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做

客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有

她爰吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。

看幻燈：出示題：

(1)故事中小立有哪些壞習慣？

(2)這是哪方面的壞習慣？

(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣？

(4)如果你有打算怎么辦?

用剛才學習前兩個內容的方法自學，小組討論，派一人回答

4.說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你

的改正措施。

三、總結

1.問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？

2.師總結:

課題3:來客人時的表現(xiàn)

【教學要求】使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助學生糾正

不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。

【教學過程】這是我們心理健康教育的第一課。同學們，大家經(jīng)常遇到遠方

來的客人，如家里來的客人，學校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老

師請大家一起來探討之方面的做法。

一、看課堂劇：《客人到我家》

要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法

教師小結：剛才同學們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，

要求同學們能正確地招待客人。

二、看錄相《學校來客人時同學們的做法》

要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。

找出錯誤的原因。

教師小結。

三、教師對以上事例做總結

四、課堂練習

1.行為訓練。

(1)家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。

(2)家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。

(3)家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。

(4)學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍著看，還用手去摸。

(5)學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。

2.事例分析

下面同學的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？

(1)李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們,

親戚跟他說話，他用鼻子哼。

(2)哥哥的同學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿

來后，砰的放在茶幾上。

3.同學談一談自己是怎樣對待家里、學校來客人的。

五、總結：

課題4正確認識自己

【教學目的】通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧

發(fā)展，永葆身心健康。

【教學重點】怎樣正確認識自己。

【教學過程】

一、導言

我們每個同學自從上學那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面

發(fā)展，身心健康的好學生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正

確認識自己呢？我們這課就學習正確的認識自己。

二、新授

1.要做一個全面發(fā)展，身心健康的好學生，就要學會正確的對待自己。

2.我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、

習慣和爰好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的

認識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤

獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。

三、總結

通過學習，我們要學會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價,

要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學的勸告，發(fā)揮優(yōu)點和長

處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健康。

課題5:同學之間

教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交

往的能力。

教學過程：

一、導言

今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們

每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學。今天，我們就來研究一

下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。

二、情境表演

1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一

位，她那么胖，笨死了！"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻

子："你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！"小英聽到小芳罵她，傷心地

跑到一邊，哭了起來。

師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？

生：略

師：應該怎樣解決呢？

生：略

師小結：這幾個同學調節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學

的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧！

2.情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學

不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂

住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小

燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座

位上，還在生氣。

師：王小燕做得對不對？為什么？

生：她好生氣不好，對身體有害。

生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！

師小結：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同

學之間的關系也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要

記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓

我們生活在快樂的集體中。

師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？

3.說句心里話

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。

(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。

4.最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。

師總結：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，

歡迎你們去找心理醫(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面

發(fā)展的好學生。

課題6:愿你擁有誠實的美德

教學目的：考查學生誠實的品質，引導學生認識撒謊、苦惱的行為是有害

的，教育學生做一個誠實的孩子。

教具：幻燈片2張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒

教學過程：

一、課前準備:

1.課前舉行一次簡單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情

況另行記錄。

2.將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準，自行打分。

3.生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有自行

修改試卷的現(xiàn)象。

二、情境表演

考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀，媽媽就給她買一

本《格林童話集》?？墒?，今天席卷發(fā)下來，數(shù)學打了99分，語文只打了90

分,怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把90分改成96或98分不就

行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？

師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？

生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。

師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？

生：可以積攢自己的零花錢

生：可以對媽媽說明真實情況，表示以后一定好好學習，取得優(yōu)異的成

績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。

生：小紅應向媽媽介紹這本書的內容，表達自己想得到這本書的心情。

說明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。

師小結：我們要學會如何提出自己的正當要求，但不要弄虛作假、期騙

別人，這是不誠實的行為。

三、幻燈出示圖片，錄音講述

小剛和小東是一對好朋友，學習成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下

決心，一定要超過小東。答