階段評估模擬試題-安徽省亳州市譙城區(qū)十河中學2023-2024學年語文八年級下冊

亳州市譙城區(qū)十河中學階段復習評估模擬試題（）語文注意事項：滿分為150分（其中卷面書寫占5分），答題時間為150分鐘；一、語文積累與運用（35分）1、默寫（10分）（1）“物我交融”是借物寫人的一種技法，用這種筆法寫出來的文章，既是在寫“物”也是在寫“我”。柳宗元《小石潭記》中“①，②”,通過寫魚兒來來往往輕快敏捷，表現(xiàn)了人魚同樂的情景；常建《題破山寺后禪院》中，“③，④”,寫小鳥歡飛，潭影空明，讓人體味到遠離塵世的快樂；李白《送友人》中“⑤，⑥”,借馬鳴之聲猶作別離之聲，烘托了離情別緒。（2）古詩詞中，色彩的運用更能增強表現(xiàn)力。杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中“⑦，⑧”用墨色點染風云，烘托詩人暗淡愁慘的心情；白居易在《賣炭翁》中“⑨，⑩”用對照鮮明的色彩描寫出賣炭老者飽經(jīng)風霜的勞動者形象?！緟⒖即鸢浮?．（1）①往來翕忽②似與游者相樂③山光悅鳥性④潭影空人心⑤揮手自茲去⑥蕭蕭班馬鳴（2）⑦俄頃風定云墨色⑧秋天漠漠向昏黑⑨滿面塵灰煙火色⑩兩鬢蒼蒼十指黑（每空1分，有錯該空不得分。共10分）2、請運用積累的知識，完成（1）～（4）題。（13分）他慢慢地掏出了手槍，槍口輕miè地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個鐵環(huán)，你已經(jīng)______了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬難______了那座城市嗎？把手槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實?！保?）根據(jù)拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（3分）輕miè（）掙（）脫怯懦（）（2）依次填入文中橫線處的詞語，全都正確的一項是（）（3分）A.竭盡全力攻刻既使B.竭盡全力攻克即使C.揭盡全力攻刻既使D.揭盡全力攻克即使（3）以上文段選自《______》，作者是______。“這件事永遠也不要告訴任何人”中的“這件事”指。（3分）（4）請結(jié)合原著回答：這段話是“他”的內(nèi)心獨白，從中你體會到“他”是怎樣的一個人？（4分）【參考答案】（1）蔑zhèngnuò（2）B（3）鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特洛夫斯基保爾準備開槍結(jié)束自己的生命（4）面對疾病纏身喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境，他的內(nèi)心經(jīng)歷了嚴峻的考驗，從他的內(nèi)心獨白中我們看出他是一個堅強勇敢，能夠戰(zhàn)勝自我，擁有堅定信念的人。3、復興中學八年級（1）班舉辦“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（12分）（1）為了烘托氣氛，請為這次活動擬寫一幅宣傳標語。（2分）（2）為了號召大家在生活中發(fā)揚“和”的精神，小華同學做了即興演講。請你幫助他補充修改。（6分）人與人的關系不可以無“和”，無論是“和氣生財”，還是“家和萬事興”，都向我們傳達著一個信息：[甲]“和”是人際關系的減震器，潤滑油，是生活的芳香劑?！昂汀保梢栽谖覀兂霈F(xiàn)誤會、產(chǎn)生分歧，發(fā)生矛盾時充當調(diào)停人，化一場既惱人難堪又劍拔弩張的干戈為玉帛。所以，當我們爭吵得面紅耳赤幾乎兵刃相向時，為何不試著聽從“和”的召喚，心平氣和地伸出雙手與對方相握？當我們冷戰(zhàn)靜坐相對無言時，為何不讓“和”來解開我們心中的亂結(jié)，誠心真意地給對方一個友好的微笑？[乙]“和”是針是線，縫補著我們生活中的裂縫；____________。但是，[丙]“和”不是無條件的退讓，還是有原則的包容。①請你提取出[甲]處畫線句的主干：。(2分)②請結(jié)合你對“和”的理解，參照[乙]處畫線句再仿寫一句：。(句式一致，修辭一致)（2分）③[丙]處畫線句中關聯(lián)詞使用不當，應將“________“改為“________”。（2分）（3）右圖是“中國夢·和為貴”的公益廣告圖片，請從構(gòu)圖的角度思考，這幅圖如何體現(xiàn)“和為貴”這一主題的。（4分）【參考答案】（1）和諧校園，攜手共建；共創(chuàng)和諧校園，爭做文明使者；誠立身、孝當先、和為貴；親仁善鄰，社會和諧。（2）（6分）①“和”是減震器、潤滑油、芳香劑②“和”是光是熱，驅(qū)散我們心靈里的陰寒③還是而是（3）“荷”是這幅公益廣告的主題背景，池中挺拔的荷葉與一朵朵荷花襯托出中國夢的精髓——和諧、和平、和睦。畫面還描繪了一幅頗具趣味的水中之景，不論是在水底嬉戲的小魚，還是在水面上競相追逐的小鴨子，亦或是在空中自在飛翔的小鳥，這些景象匯聚在一起共同凝聚成一幅和諧、和平的畫面，凸顯了中國夢的主題。二、閱讀（55分）請閱讀下面的文字，回答問題?！疽弧?23分)繩子那頭李少龍①我的父親是一個修理空調(diào)的工人。②暑假的一天，天氣悶熱，整個城市的空調(diào)機都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺實在無聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當頭，父親匆匆出門，回來時手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細細抹了個遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。③我們爬上六樓來到雇主家。了解了空調(diào)的問題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上毛巾外面纏了幾圈后，緊緊地系到屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對母親說：“這回不用你來了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實，你只管遞工具就行?！雹苷f完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險??！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點點爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。⑤太陽仿佛從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。⑥繩子那頭傳來父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@么熱的天還要戴手套？”我不解地問。⑦“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會脫手掉下去，砸著人可就不好了?！澳赣H回答說。我握著手里的繩子，聽著繩子那頭傳來的敲擊聲，眼睛有些濕潤以前我從來不知道父親做的是這樣的工作。⑧突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來父親的聲音：“踩空了，嚇死我了……”⑨“你沒事吧？”我和母親焦急地問?！皼]事，沒劃傷，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H的話帶著笑意，而我卻很想哭。⑩繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機上，他的身體全部進入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒有如此認真地觀察過他。他已經(jīng)沒有了年輕時的活力，可是他才四十多歲?。q月啊，你過早地變老了我的父親！?一會兒，雇主拿來一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我。?“天兒太熱，小心中暑，兒子你吃吧。”他笑著說?！拔也怀?，你吃吧……”“讓你吃你就吃?！备赣H似乎有點不高興。我拆開包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來沒有吃過如此美味的雪糕。?父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來，那是一種親切厚重的感覺，一種踏實的感覺。?我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子那頭的人——那是一個偉大的人。4、請從“父親”的角度簡要概括他呵護兒子的幾個情節(jié)。（3分）5、文中第⑨畫橫線句耐人尋味，你從中讀出了父親和“我”怎樣的心理?請結(jié)合上下文簡要分析。（4分）6、賞析下列句子。（6分）

（1）太陽仿佛從來沒有這樣近過，大地仿佛是一塊紅薯，被無情地烘烤著。（2）父親接過冰糕，道了聲謝，然后，他摘下臟手套，把冰糕往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給我。7、請你對選文中感受最深的一個人物（“雇主”除外）進行評價。（4分）8、本文以“繩子那頭”為題有何妙處?請簡要分析。（6分）【參考答案】4、買并涂防曬油；墊毛巾；讓雪糕。（答出任意三處即可，3分）父親的工作危險艱辛我心疼他；父親身處險境，還安慰我和母親，我很感動。6、（1）環(huán)境描寫（意思相近即可），突出了天氣炎熱的特點（意思相近即可），側(cè)面表現(xiàn)出父親工作艱辛（意思相近即可）。（意思相近即可）（2）動作描寫（1分），準確具體地寫出了父親遞給“我”冰糕的過程（1分），表現(xiàn)了他對“我”的愛（1分）。（意思相近即可）7、父親：吃苦耐勞，有責任感，懂得替別人著想，疼愛孩子。母親：勤勞，細心?！拔摇保憾?，愛父母。（符合文意，答出兩點即可得4分）8、設置懸念，吸引讀者的閱讀興趣（2分）；提示中心，表現(xiàn)了“我”對父親吃苦耐勞品質(zhì)的贊美（2分）以及父親對“我”的愛（2分）。（其他合理答案也可）【二】（17分）材料一在發(fā)明造紙術(shù)前，我們的祖先會把需要記錄的事情刻在方便攜帶的龜甲獸骨上。這些刻著“甲骨文”的甲骨距今已有3500多年的歷史，是我國最原始的書籍雛形。到了商朝時期，青鋼器成為了記錄歷史的重要器具，這種刻在青銅器上的文字被稱為“金文”。這些青銅器上的文字是研究先秦歷史最珍責的資料，也是研究殷商、西周、春秋和戰(zhàn)國的主要資料。殷商時期，人們開始將文字刻在竹簡上，并且將這些編串在一起的多根竹簡稱為“策”或“冊",這就是簡冊書籍。竹制的就是“簡",木質(zhì)的就是"牘”。什簡因在制作過程中經(jīng)過蒸煮與火烤，因此不易變形，也不易被蟲蛀。周朝時期，古人追求輕便，將昂貴的絲織品作為書寫材料，并稱之為帛書。但是這種方式成本比較高昂，所以只有貴族才能用來記錄重大的事件和祭祀。（《選自《圖說書籍的3500余年進化史》)材料二造紙術(shù)出現(xiàn)在西漢，公元105年左右，蔡倫改進了造紙術(shù)。制作紙張不僅提高了文字記錄的效率，還讓書籍能夠大規(guī)模生產(chǎn)，隨著紙張的普及，開始出現(xiàn)了紙寫本的圖書。早期的紙寫本和唐代開始出現(xiàn)的紙印本大都是卷軸裝圖書，唐宋時還有梵夾裝、經(jīng)折裝、蝴蝶裝、旋風裝等圖書裝訂形式。到明代，線裝書籍流行。由于紙張比竹簡和術(shù)簡更便宜、更易于制作和儲藏，因此書籍交得更加容易流傳和普及。歐洲直到中世紀，書籍的生產(chǎn)仍然很受限制。手工制作，意味著書籍有著高昂的成本，在歐洲，抄寫一本(圣經(jīng)》至少要15個月，花貨差不多相當于一所房子的價格，這也使得書籍非常昂貴，只有少數(shù)人能夠擁有。直到公元1000年左右，北宋人畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，但中國運用活字印刷的圖書并不多。但活字印刷技術(shù)傳入歐洲，特別是古騰堡活字印刷術(shù)產(chǎn)生之后，書籍的生產(chǎn)才有了革命性的變化。通過活字印刷技術(shù)，書籍的生產(chǎn)時間和成本大幅降低，讓書籍不再是權(quán)貴階級的專屬之物。工業(yè)革命之后，大型的印刷機讓紙質(zhì)書的成本再一步降低，幾乎所有人都可以買得起。(選自《幾千年來，書籍原材料的變化怎樣反映了人類科技進步?》材料三公元11世紀，北宋平民畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)，其原理與現(xiàn)代的鉛字排印方法相同。制作活學的原料從土、木發(fā)展到金屬(錫、鉛、銅),字?？梢苑磸褪褂?，反復拼版印刷，后來還發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字架，以提高排字效率?；钭钟∷⑿g(shù)大約在14世紀東傳朝鮮、日本，15世紀傳入歐洲，德國人古騰堡對印刷術(shù)加以改進，利用歐統(tǒng)的螺旋壓印法開使用油墨，使印出的字跡比中國傳統(tǒng)的水印更清晰；最重要的是，他還發(fā)明了世界上第一臺印刷機，使書籍印刷從手工操作過渡到機器生產(chǎn)。從此，人類掌握了大批復制文字符號的技術(shù)，為近代書的產(chǎn)生準備了物質(zhì)前提。20世紀70年代，發(fā)達國家開始應用電子排版激光照排技術(shù)設備，80年代中期我國也在書刊印刷中采用了此項技術(shù)，從此，我國在印刷技術(shù)方面告到了“鉛與火”的舊時代，跨入了“光與電”的新時代，在印刷速度和質(zhì)量方面實現(xiàn)了歷史性的飛躍。（選自《以歷史學為視角觀察書籍》）9、下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是()(3分)A.刻著“甲骨文”的甲骨還不算正式的書籍，只能算是我國是原始的書籍雛形，距現(xiàn)在已有3500多年的歷史。B.蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)，能夠制作出紙張，不僅提高了文字記錄的效率，還讓書籍能夠大規(guī)模生產(chǎn)。C.古代的紙寫本和紙印本圖書裝訂有卷軸裝、梵夾裝、經(jīng)折裝、蝴蝶裝，旋風裝和線裝等多種形式。D.公元11世紀中國就發(fā)明了活字印刷術(shù)，大約在14世紀活字印刷術(shù)東傳朝鮮，且本，直到15世紀才傳人歐洲。10、材料二畫線句子運用了仕么說明方法?有什么作用?(4分)11、造紙術(shù)出現(xiàn)前、書籍經(jīng)歷了哪些形態(tài)?使用的原材料各是什么?請結(jié)合材料一概括。(4分)12、印刷技術(shù)的發(fā)展經(jīng)歷了哪些過程?請結(jié)合上述材料概括。(6分)【參考答案】9、B(3分)10、運用舉例子的說明方法，舉了在歐洲抄寫一本《圣經(jīng)》所用時間和金錢的例子，意味著書籍有著高昂的成本”。(4分)11、①甲骨文，使用的原材料是龜甲獸骨；②金文，使用的原材料是青銅器；③簡冊書籍，使用的原材料是竹或木；④帛書，使用的原材料是絲織品。(4分)12、①活字印刷術(shù)；②使用油墨印刷，發(fā)明了世界上第一臺印刷機，使書籍印刷從手工操作過渡到機器生產(chǎn)；③應用電子排版激光照排技術(shù)設備印刷。(6分)【三】(16分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！（《雖有嘉肴》）【乙】君子學必好問。問與學，相輔而行者也，非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細舍問其奚決焉？（劉開《問說》）13、解釋下列加點詞的意思。（4分）（1）不知其旨也旨：（2）然后能自強也自強：（3）學學半學：（4）君子之學必好問好：14、將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）雖有至道，弗學，不知其善也。譯文：非學無以致疑，非問無以廣識。譯文：15、請用“／”給【乙】文中畫線文字斷句，限劃兩處。(2分)而或不知其細舍問其奚決焉【甲】【乙】兩文給我們在學習上分別帶來怎樣的啟示？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】13、（4分）（1）味美（2）勉勵（3）同“敩”，教導（4）喜歡，喜愛14、（4分）（1）雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。（2）不學就不能提出疑難，不問就不能增加知識。15、（2分）而或不知其細/舍問/其奚決焉16、（4分）【甲】文啟示我們：學是第一位的，不學，則無法獲得知識，也無法知道自己的不足，也就沒有