放下電子產(chǎn)品走進(jìn)父輩童玩（教案）2023-2024學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)四年級(jí)上冊(cè) 教科版

/教案：放下電子產(chǎn)品，走進(jìn)父輩童玩一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解父輩童年的玩具，感受父輩童年的樂(lè)趣。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、合作交流的能力。3.增進(jìn)學(xué)生與父輩之間的感情，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。4.引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容1.父輩童年的玩具介紹：如滾鐵環(huán)、跳皮筋、彈玻璃球等。2.父輩童年游戲的玩法及規(guī)則。3.體驗(yàn)父輩童年的游戲，感受其中的樂(lè)趣。4.討論如何正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：了解父輩童年的玩具和游戲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、圖片、視頻等。2.學(xué)具：滾鐵環(huán)、跳皮筋、彈玻璃球等父輩童年玩具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：展示父輩童年的玩具圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父輩的童年生活。2.新課內(nèi)容：介紹父輩童年的玩具及游戲，講解玩法及規(guī)則。3.體驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生分組體驗(yàn)父輩童年的游戲，感受其中的樂(lè)趣。4.討論環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生討論如何正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。6.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后與父母一起分享本節(jié)課的內(nèi)容，共同體驗(yàn)父輩童年的游戲。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.放下電子產(chǎn)品，走進(jìn)父輩童玩2.內(nèi)容：-父輩童年的玩具介紹-父輩童年游戲的玩法及規(guī)則-體驗(yàn)父輩童年的游戲-討論如何正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生回家后與父母一起分享本節(jié)課的內(nèi)容，共同體驗(yàn)父輩童年的游戲。2.寫一篇關(guān)于父輩童年游戲的作文。八、課后反思本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生了解父輩童年的玩具和游戲，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。在教學(xué)過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生積極參與體驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。課后，要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的掌握程度，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備?？傊?，本節(jié)課旨在讓學(xué)生放下電子產(chǎn)品，走進(jìn)父輩童玩，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、導(dǎo)入在教學(xué)過(guò)程的開(kāi)始，教師可以通過(guò)展示父輩童年的玩具圖片或播放相關(guān)視頻，引起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父輩的童年生活。這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)置一些問(wèn)題，如：“你們知道這些玩具是什么嗎？”“你們玩過(guò)這些游戲嗎？”通過(guò)這些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容做好鋪墊。二、新課內(nèi)容在新課內(nèi)容環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)介紹父輩童年的玩具及游戲，講解玩法及規(guī)則。這個(gè)環(huán)節(jié)可以采用多種教學(xué)方法，如講授、演示、學(xué)生示范等。在介紹每種玩具或游戲時(shí)，可以結(jié)合圖片、視頻或?qū)嵨铮寣W(xué)生更加直觀地了解和感受。同時(shí)，教師可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范，增加學(xué)生的參與度和積極性。三、體驗(yàn)活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生親身體驗(yàn)父輩童年的游戲，感受其中的樂(lè)趣。在活動(dòng)開(kāi)始前，教師需要將學(xué)生分成小組，每組選擇一種游戲進(jìn)行體驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要觀察學(xué)生的參與情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師也可以參與其中，與學(xué)生一起體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，增進(jìn)師生之間的感情。四、討論環(huán)節(jié)在討論環(huán)節(jié)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用電子產(chǎn)品，關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)置一些問(wèn)題，如：“你們覺(jué)得電子產(chǎn)品對(duì)我們的生活有什么影響？”“你們?nèi)绾卧谡n余時(shí)間合理使用電子產(chǎn)品？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。同時(shí)，教師也可以分享一些自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助。五、總結(jié)在總結(jié)環(huán)節(jié)，教師需要對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性。教師可以提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)父輩童年的玩具和游戲有了哪些了解？”“你們覺(jué)得這些玩具和游戲有什么意義？”通過(guò)這些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。六、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師需要讓學(xué)生回家后與父母一起分享本節(jié)課的內(nèi)容，共同體驗(yàn)父輩童年的游戲。這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)置一些具體的任務(wù)，如：“請(qǐng)你們回家后向父母介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具和游戲。”“請(qǐng)你們與父母一起玩一次父輩童年的游戲?！蓖ㄟ^(guò)這些任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶入家庭，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。七、課后反思課后反思是教師對(duì)整節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的過(guò)程。教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，教師也需要反思自己的教學(xué)方法和策略，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。綜上所述，教學(xué)過(guò)程是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，需要教師充分準(zhǔn)備和精心設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的興趣和參與度，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的積極性。同時(shí)，教師也需要關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)有效的教學(xué)過(guò)程，教師可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。八、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，它能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該清晰、有序地展示課程的主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。1.標(biāo)題設(shè)計(jì)：在黑板中央顯眼位置書(shū)寫標(biāo)題“放下電子產(chǎn)品，走進(jìn)父輩童玩”，使用彩色粉筆或者標(biāo)題框來(lái)突出。2.內(nèi)容布局：在標(biāo)題下方，教師可以分區(qū)域列出教學(xué)內(nèi)容的要點(diǎn)。例如，左側(cè)可以列出父輩童年的玩具列表，右側(cè)可以列出對(duì)應(yīng)玩具的玩法和規(guī)則。中間部分可以留作活動(dòng)記錄或者學(xué)生示范時(shí)的板書(shū)。3.重點(diǎn)突出：對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可以使用不同顏色的粉筆或者加上特殊標(biāo)記（如星號(hào)、下劃線等）來(lái)強(qiáng)調(diào)，以便學(xué)生在課堂筆記中能夠快速識(shí)別和記錄。4.過(guò)程記錄：在體驗(yàn)活動(dòng)環(huán)節(jié)，教師可以在黑板上記錄每個(gè)小組的活動(dòng)情況，如游戲名稱、參與學(xué)生、活動(dòng)效果等，這樣不僅能夠讓學(xué)生感受到自己的參與被重視，還能夠幫助教師及時(shí)回顧和總結(jié)活動(dòng)情況。5.討論摘要：在討論環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生的主要觀點(diǎn)和結(jié)論簡(jiǎn)要地記錄在黑板上，以便在總結(jié)時(shí)引用和強(qiáng)調(diào)。6.作業(yè)提示：在板書(shū)的底部或者一側(cè)，教師可以提前寫上作業(yè)的要求和提示，確保學(xué)生能夠清楚地了解作業(yè)的內(nèi)容和完成方式。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的板書(shū)，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課程內(nèi)容，提高教學(xué)效果。同時(shí)，良好的板書(shū)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供清晰的筆記框架，幫助他們課后復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過(guò)程中的延伸，它能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)該注重作業(yè)的實(shí)踐性和親子互動(dòng)性。1.體驗(yàn)式作業(yè)：要求學(xué)生回家后與父母一起分享本節(jié)課學(xué)習(xí)的玩具和游戲，共同體驗(yàn)父輩童年的樂(lè)趣。這樣的作業(yè)不僅能夠增進(jìn)家庭成員之間的交流，還能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中感受傳統(tǒng)文化的魅力。2.寫作式作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生寫一篇關(guān)于父輩童年游戲的作文，可以是自己的體驗(yàn)感受，也可以是對(duì)父輩童年生活的想象。這樣的作業(yè)能夠鍛煉學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。3.研究式作業(yè)：布置學(xué)生調(diào)查家人或鄰居的童年游戲，了解不同年代的游戲特點(diǎn)和變遷。這樣的作業(yè)能夠培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和歷史意識(shí)。4.創(chuàng)意式作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一款新的傳統(tǒng)游戲，或者將傳統(tǒng)游戲進(jìn)行現(xiàn)代化改造。這樣的作業(yè)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維。通過(guò)多樣化的作業(yè)設(shè)計(jì)，教師不僅能夠鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。十、課后反思課后反思是教師對(duì)整節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)的過(guò)程。教師需要關(guān)注學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時(shí)，教師也需要反思自己的教學(xué)方法和策略，找出不足之處進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)課后反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為下一步教學(xué)做好準(zhǔn)備。在教學(xué)過(guò)程中，教師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些環(huán)節(jié)參與度不高，或者對(duì)某些內(nèi)容理解有困難。這時(shí)，教師需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，如增加互動(dòng)環(huán)節(jié)、提供更多實(shí)例、采用更直觀的