三年級安全教案

第一課同學(xué)相處防意外

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生懂得不避風(fēng)險學(xué)相處要友愛謙讓，不相互打鬧，學(xué)會正

確處理同學(xué)間的矛盾。

2、初步形成避免在活動、游戲中贊成誤傷的意識，學(xué)會辨別具有危

險性的游戲。

3、學(xué)會正確安排課間休息時間，課余時間做有意義的活動。

教材分析：

引言部分通過一段簡短的話，描述了同學(xué)相處的重要意義，并引出本

課的主要任務(wù)---在快樂的學(xué)習(xí)生活中、在同學(xué)相處中也存在著安全

隱患。

主體部分共設(shè)“和睦相處防意外”和“課間活動注意安全”兩個主題。

教學(xué)過程：

每天早晨，伴隨著燦爛的朝陽，傾聽著清脆的鳥叫，同學(xué)們背著書包，

高高興興地來到校園，快快樂樂地學(xué)習(xí)知識、開展活動，多么幸福啊！

可是，你知道嗎？即使在美麗的校園內(nèi)，我們也要注意安全，不能疏

忽大意，要不就有可能發(fā)生一些意外傷害事故。因此，我們要讓安全

的警鐘長鳴，請記住：“安全無小事”，處處要小心。同學(xué)們，這可不

是危言聳聽哦。不相信嗎？那就趕快讀讀下面這個真實的故事吧。

【故事一】

一天放學(xué)后，某小學(xué)兩名學(xué)生小喬和小王在學(xué)校操場一起玩耍。小王

把小喬當(dāng)作靶子，取出自制的小弓箭放上小木棍玩射擊游戲，玩得特

別開心?？墒?，就在小王對小喬射第三箭時，悲劇發(fā)生了！尖尖的小

木棍飛快地往前飛去，一下?lián)糁辛诵痰挠已郏涛嬷劬μ鄣迷?/p>

地上打滾，鮮血不停地從眼睛里流出來，小王嚇得目瞪口呆，趕緊去

學(xué)校找老師。老師們趕來后，立刻把小喬送到了醫(yī)院，醫(yī)生竭盡全力

進行搶救治療?？墒且驗閭麆輫乐兀m然花費醫(yī)療費6萬余元，小喬

的那只眼睛始終沒有治好，幾乎看不見任何東西，造成了終生殘疾。

同學(xué)們，讀了這個真實的故事，你的心里是不是沉甸甸的？只是因為

同學(xué)之間的玩耍嬉戲，只是因為一時的疏忽大意，竟然使小喬的眼睛

一輩子都無法看見光明，竟然造成了終生殘疾，這真是太悲慘了！其

實，我們應(yīng)該知道，正是因為同學(xué)們擁有對危險的模糊認知能力、較

差的防范意識、柔弱的體質(zhì)和脆弱的心理素質(zhì)，才導(dǎo)致了這一類意外

傷害的發(fā)生。因此，為了使自己和同學(xué)們能夠健康地、安全地快樂地

學(xué)習(xí)、活動與生活，在校園內(nèi)活動時，我們必須增強安全意識，時刻

注意安全，了解一些在校內(nèi)活動時怎樣預(yù)防意外傷害的基本知識。

一、什么叫校內(nèi)活動時的意外傷害

小學(xué)校內(nèi)活動致意外傷害事故,主要是指學(xué)生在?；顒訒r，由于不可

預(yù)見的原因或不可抵抗的力量而導(dǎo)致的人身傷害事故。

二、校內(nèi)活動致意外傷害事故案例分析

【案例二】

2005年10月31日19點多鐘，某市某小學(xué)四年級的學(xué)生正在進行晚

自習(xí)，老師在講臺上批改作業(yè)。19時50分左右，9歲的女生楊楊

隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時，不慎摔倒在地，頓時大哭起來。醫(yī)

務(wù)室的醫(yī)生發(fā)現(xiàn)楊楊的兩顆牙齒被部分摔斷?！半m在醫(yī)院進行了牙齒

修補手術(shù)，但這次意外對孩子未來生活可能造成的影響我們十分擔(dān)

心?！睏顥畹膵寢屨f。

同學(xué)們，這是一起偶然發(fā)生的普遍事故，可能在你的周圍也發(fā)生過類

似的事故。楊楊在課間休息時，自己隔著過道撐著兩邊的課桌跳躍時,

不慎摔倒在地，造成了兩顆牙齒部分摔斷的事故。怎么會發(fā)生這樣的

事故呢？我們來分析一下，主要是楊楊沒意識到隔著過道撐著兩邊的

課桌跳躍是一種危險的行為，不知道自我保護，又因為疏忽大意，不

慎摔倒。另外，周圍的同學(xué)沒有進行及時勸阻和提醒，也沒有站在一

旁進行保護，所以造成了意外傷害。所以，在開展每一活動之前，我

們都要想一想是否安全，是否可行，要不后果不堪設(shè)想。

四、如何預(yù)防校內(nèi)活動致意外傷害？

同學(xué)們，看了以上三個真實的案例，你是什么表情呢？是意想不到的

驚訝，是嚇了一跳的害怕，還是無動于衷、一臉漠然？其實，靜下心

來細細分析一下，這些意外傷害事故都是完全可以預(yù)防和避免的。玩

游戲、比賽、開展活動都是大家喜歡的活動，如果在活動時注意安全，

不是可以玩得更加開心，更加痛快嗎？那么，如何預(yù)防校內(nèi)活動時的

意外傷害呢？

首先，我們要明確，最易發(fā)生安全事故的時間出現(xiàn)在：體育課、運動

會、課外活動、全體集體活動、上實驗課，最易發(fā)生安全事故的地點

是樓梯、校門口200米內(nèi)，操場、實驗室、廁所等。

其次，我們要注意在校園活動時有意識的加強安全防護。請你先讀讀

下面這首兒歌，再看看一些具體的建議。

教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

體育活動要注意，加強保護很重要。

上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

掃地拖地不玩耍，擦門擦窗要小心。

1、教室走廊不追逐，課間文明做游戲。

教室是同學(xué)們學(xué)習(xí)、休息的地方，不是追逐吵鬧的場所，因此不能在

教室追逐吵鬧，以免碰倒桌椅、碰傷身體。我們只能在教室里玩一些

簡單安全的游戲，比如下象棋、掰手腕等。走廊是老師同學(xué)走路的地

方，更加不能追逐嬉戲，如果需要跳皮筋、跳繩、扔沙包，盡量到寬

敞的地方去玩耍，以免發(fā)生不安全的事故。

2、上下樓梯靠右走，不在樓梯上嬉戲。

上下樓梯時，大家都靠右走，就不會擁擠，不會發(fā)生相撞事故。在樓

梯上追逐、奔跑，危險極大，是十分危險的，踩空或者撞人都可能造

成嚴重傷害。有的同學(xué)喜歡做從扶手欄桿上滑下來的游戲，更是錯誤

的，容易失控摔下，造成意外傷害。

3、遠離陽臺不爬高，不往樓下拋物品。

在樓上教室學(xué)習(xí)的同學(xué)，要遠離陽臺，不能用凳子墊高在陽臺上看風(fēng)

景，更不能空手撐著陽臺欄桿往上跳，這樣很可能一腳踩空造成危險。

另外，不能隨手往陽臺外、窗戶外扔?xùn)|西，因為高高落下的硬物極有

可能砸傷毫無防備的過往同學(xué)或者行人，造成意外傷害。

4、校內(nèi)勞動守紀(jì)律，擦門擦窗要小心。

在校內(nèi)勞動時，我們要遵守勞動紀(jì)律，不能邊勞動邊玩耍，特別是使

用勞動工具時嚴禁嬉戲、追逐、打鬧，以免工具傷人。尤其要注意的

是，在擦高處的門和窗戶時，更要注意安全，不能為了把門擦干凈就

墊好幾張凳子，也不能為了把窗擦干凈就將身體探到窗戶外面，這樣,

實在是太可怕了。

五、校內(nèi)活動時致意外傷害后如何自救互救？

同學(xué)們，如果你或者你的同學(xué)在校內(nèi)活動時，已經(jīng)不可避免地發(fā)生一

些意外傷害事故，我們還能做些什么呢？下面教你幾招簡單的處理方

法：

1、鼻子出血不要慌，塞入紗布就可行。

2、遇到扭傷或挫傷，馬上冷敷有成效。

3、遇到皮膚有擦傷，迅速止血很重要。

4、遇到骨折不亂動，放平傷者送醫(yī)院。

第二課你的文具和玩具安全嗎?

教學(xué)目的

1、了解文具的作用及其文具給自己帶來的一些隱患。

2、學(xué)會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

3、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)重點

1、學(xué)會選擇安全的文具，做一個文明安全的少年。

2、養(yǎng)成良好的文具安全選擇的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課件。

2、學(xué)生準(zhǔn)備好自己的文具、玩具。

教學(xué)過程

一、學(xué)生活動——找文具

1、找找自己的文具，他們都有什么特點？

采用活動的形式，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)自己玩具的特點，這樣更有利于

學(xué)生學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生匯報：

(1)你有哪些文具？這些文具有什么特點？

(2)如果將手中的文具進行分類，你會怎么分？

二、學(xué)生活動——文具分類

1、將自己組的文具進行分類

通過分組的方式，讓學(xué)生在分類中感受文具存在的問題，收集信息。

2、匯報：你們組將文具分成了幾類？為什么這樣分？

3、提問：從你的文具中，你知道了什么？

4、質(zhì)疑：關(guān)于文具，你有什么問題嗎？

三、學(xué)生活動——文具的危害

1、講述：關(guān)于文具，大家想了解的問題很多，下面

我們就集中了解其中的一個問題——玩具的潛在

危害。同學(xué)們，你們認為玩具都有些什么樣的危害？

你是怎么知道的？

2、學(xué)生活動一一找找自己文具的毛病

3、課件出示一一小博士的話

采用課件，讓小博士的話提醒學(xué)生文具的主要危害，有利于保護學(xué)生

的身體。

4、小結(jié)：小博士告訴我們文具存在三種危害：氣味污染，重金屬污

染和熒光劑。

5、討論：既然文具有這些方面的危害，那我們該怎么選擇文具呢？

6、學(xué)生匯報、交流

7、提問：這節(jié)課，你知道了什么？

第三課警惕病從口入

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白警惕病從口入的重要性；通過討

論讓學(xué)生了解還可以通過加強體育鍛煉，提高抵抗力避免疾病進入我

們的身體。

2、能力目標(biāo)：在活動中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣

警惕病從口入，并能學(xué)以致用。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，樂與思考，主動探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點：

在活動中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常衛(wèi)生習(xí)慣，懂得怎樣警惕病從口入,

并能學(xué)以致用。

三、教學(xué)過程：

（一）談話引入：

1、“濕、擦、搓、捧、干”，人人飯前便后不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標(biāo)示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質(zhì)有彈性、無腥臭味的魚；呈粉

紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應(yīng)分類分區(qū)貯放；烹調(diào)時，生、

熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內(nèi)臟、清洗，并依每餐份量個別包裝存放冰箱；

蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹置冰箱內(nèi)，防

油墨食入體內(nèi)有礙健康。

（二）教育學(xué)生養(yǎng)成良好的食品衛(wèi)生習(xí)慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑒別，不購買“三無食品”。就是沒有商

標(biāo)的食品不能買；沒有生產(chǎn)日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能

買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐敗變質(zhì)，一旦不注意易

發(fā)生食品中毒，故烹調(diào)及保存食物時應(yīng)特別注意衛(wèi)生，尤其是廚房環(huán)

境設(shè)施衛(wèi)生、個人衛(wèi)生及食品原材料調(diào)理都要注意。

2、除了服藥預(yù)防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿卜、半個

橘子皮、三片生姜、兩段蔥白、一結(jié)香菜，煲湯全家喝，就能夠達到

增強呼吸道防護能力的作用。

（三）發(fā)生身體不適怎么辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔凈水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫(yī)院檢查，以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀（如皮膚起皺、心率加快等），應(yīng)盡快將國毒病人送

往附近醫(yī)院救治。

（四）小結(jié)：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品

是否過期，是否變質(zhì)，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學(xué)們在

享受零食時記住要吃安全放心的食品。預(yù)防食物中毒，首先要講究個

人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被

蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后

洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到"六不吃"，不吃生冷食物、

不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝

生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安

全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。

第四課預(yù)防常見傳染病

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解常見傳染病知識，知道常見的傳染病人哪些，傳染

途徑有哪些。

2、培養(yǎng)學(xué)生講究環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。

3、了解甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防措施。

教學(xué)重難點：

1、常見傳染病的類型及預(yù)防。

2、甲型H1N1流感的癥狀及預(yù)防。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

在日常生活和學(xué)習(xí)中，我們可能一不小心就會患上傳染病，如流感、

痢疾等。生病是很痛苦、很煩惱的事。那么，我們應(yīng)該怎樣預(yù)防傳染

病呢？

二、常見的傳染?。?/p>

1、流感：由流感病毒引起的一種傳染病，特點是傳染性很強，傳播

速度很快，流行廣。

2、沙眼：是一種通過手指、手帕、毛巾、臉盆及其他公共物品傳播

的傳染病。

3、水痘：主要發(fā)生于兒童身上的急性傳染病，冬、春季發(fā)病較多。

4、細菌性痢疾：多發(fā)生在夏、秋季節(jié)?；忌狭〖埠?，會有發(fā)燒、腹

痛、腹瀉、排膿血樣大便等癥狀。

5、甲型H1N1流感：甲型H1N1流感的早期癥狀與普通人流感相似,

包括發(fā)熱、咳嗽、喉痛、身體疼痛、頭痛等，有些還會出現(xiàn)腹瀉或嘔

吐、肌肉痛或疲倦、眼睛發(fā)紅等。部分患者病情可迅速進展，來勢兇

猛、突然高熱、體溫超過39℃,甚至繼發(fā)嚴重肺炎、急性呼吸窘迫

綜合癥、肺出血、胸腔積液、全身血細胞減少、腎功能衰竭、敗血癥、

休克及Reye綜合癥、呼吸衰竭及多器官損傷，導(dǎo)致死亡?；颊咴?/p>

的基礎(chǔ)疾病亦可加重。潛伏期，較流感、禽流感潛伏期長，具體時間

暫不確定。

三：傳染病的預(yù)防：

1、預(yù)防流感：

（1）避免接觸流感樣癥狀（發(fā)熱、咳嗽、流涕等）或肺炎等呼吸道

病人。

（2）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打噴

嚏后.

（3）避免接觸生豬或前往有豬的場所.

（4）避免前往人群擁擠場所。

（5）咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻，然后將紙巾丟進垃圾桶。

（6）食用處理得當(dāng)?shù)氖熵i肉和豬肉制品.烹制豬肉時將豬肉烹制內(nèi)

部溫度達到，可殺死細菌和病毒。

2、其他預(yù)防：

（1）早發(fā)現(xiàn)、早診斷、站隔離、早報告、早治療。

（2）將病人的衣物、用具進行徹底消毒。

（3）對患有傳染病的動物要及時處理，徹底消毒和深埋。

（4）注意個人衛(wèi)生，經(jīng)常使用肥皂和清水洗手；盡量不到人群擁擠

的公共場所，減少被感染的機會；咳嗽或打噴嚏時用紙巾遮住口鼻,

然后將紙巾丟進垃圾桶等等。

（5）強化教室衛(wèi)生。及時清掃，使教室、走廊整潔優(yōu)雅，經(jīng)常開窗，

保持教學(xué)和生活場所空氣流通清新。

第五課防火自護、自救安全教育

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)一些家居防火自護。自救知識

教學(xué)目標(biāo)：

①通過學(xué)習(xí)防火安全知識、讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦

法。

②培養(yǎng)學(xué)生自我生存能力使學(xué)生安全、健康地成長。

教學(xué)重難點：樹立火災(zāi)自護、自救的觀念、增強安全意識。

教學(xué)時數(shù)：工課時。

教學(xué)器材：課件、

教學(xué)過程：

㈠談話導(dǎo)入：

同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里、受到父母和佳人的關(guān)心、愛護、

似乎并不存在什么危險。但是、家庭生活中仍然有許多意外事情需要

備加注意和小心對待、否則、很容易發(fā)生危險、釀成事故、象不久前

發(fā)生在本班同學(xué)毛光輝家里的一場火災(zāi)、我們不得不提高警惕引以為

戒、下面就談?wù)劶彝セ馂?zāi)要注意什么：(師生共同)

1、用電安全

隨著生活水平的不斷提高、生活中用電的地方越來越多了。因此、我

們有必要掌握一些基本的用電常識。

⑴認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。

(2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦找電器。

(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。

⑷使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,冒火花，發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)

掉電源開關(guān)，停止使用。

⑸雷電時，應(yīng)關(guān)閉正在使用的個種電器、特別是電視機。

(6)發(fā)現(xiàn)有人觸電時要設(shè)法及時關(guān)閉電源，或者用干燥的木棍等物

將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。

(7)發(fā)現(xiàn)有老化爆皮的電線應(yīng)及時向家長反映、并要求他們換掉。

2、煤氣的泄漏以及用吹風(fēng)時造成的火災(zāi)。

3、小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。

㈡用幻燈片展示各種火災(zāi)實錄、從中學(xué)習(xí)自救知識。師生共同總結(jié)幾

種逃生的方法。

1室外火災(zāi)關(guān)門求生的方法：

①測試門的溫度、用水把棉絮浸濕、堵住門和窗戶。

2室內(nèi)火災(zāi)、從窗戶逃生。

3高層建筑火災(zāi)逃生。

4公共場所火災(zāi)逃生。

5安全出口火災(zāi)逃生。

㈢教師介紹火災(zāi)報警須知：

1、牢記火警電話“119”、事發(fā)時可用任何一部電話撥打、無論欠費

與否。

2、火災(zāi)地址要報詳細：

XX市XX村XX路XX號、如：（什么東西在燃燒、火勢很大、請速來

撲救、我的電話號碼是XX）

3、要派人來主要路口迎接消防車。

㈣小結(jié)：（卡紙出示）（全班齊讀）

遇到火災(zāi)：臨危不亂、暗記出口。撲滅小火、不亂玩火。不貪財物、

蒙鼻匍匐?；鹨鸭吧?，切勿驚跑，跳樓有術(shù)，雖損求生。

㈤讓經(jīng)歷過火災(zāi)的同學(xué)具體談?wù)劵馂?zāi)時人的心理及行為、老師幫他們

指出當(dāng)時的誤區(qū)。

六總結(jié):

只要我們處處小心、注意安全、掌握自救、自護的知識、鍛煉自己自

護自救的能力、機智勇敢的處理各種異常的情況或危險、就能健康的

成長。

（七）附板書設(shè)計：

防火自護自救安全教育

用電，煤氣，雷電貼上卡紙上的小結(jié)

第六課電老虎乖乖虎

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中有時會遇到觸電危險，知道生活中規(guī)范的用電行為，

要防止受到傷害。

2、知道觸電會直接威脅人的生命，明白安全用電的重要性。

3、知道觸電后的一些基本的急救措施。

4、通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自我防護意識，更加意識到生命的可貴，

培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的意識。

教學(xué)重點：

1知道安全用電的重要性。

2知道觸電會直接威脅人的生命。

教學(xué)難點：

使學(xué)生愿意提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學(xué)過程

一、引言：中小學(xué)校園安全教育一直備受關(guān)注。由于多種因素的影響，

目前，全國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡；平均每天約有40

名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故；還有40萬至50萬左

右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害，而這些事故的發(fā)生有相

當(dāng)一部分是與我們安全意識薄弱有關(guān)的。

電是我們生活中不可缺少的，它給我們帶來光明和方便。隨著生活水

平的不斷提高，我們生活中用電的地方越來越多，但如果不注意安全,

電也會給我們帶來危險和災(zāi)禍。

二、案例聚焦

案例聚焦1：2006年某日上午10時許，上海政立路580弄12號一

居民家中發(fā)生慘?。阂幻陜H20歲的學(xué)生在使用電腦時不幸觸電身

亡。

記者趕到發(fā)生事故小區(qū)12號樓下，從知情者處了解到，20歲的小吳

是一名技校在校生，昨天上午，小吳暑假休息在家，正在家中上網(wǎng)時

觸電。警方初步判定，由于天氣炎熱，因此小吳腿腳部大量出汗，他

的腳無意碰觸到電源插座，導(dǎo)致這起事故。

事發(fā)后，120急救人員趕到現(xiàn)場進行緊急施救，由于電流傷及心臟,

雖經(jīng)搶救卻回天無術(shù)。（來源：新聞午報）

案例聚焦2：莆田市秀嶼區(qū)月塘中學(xué)發(fā)生一起意外事故：一名初三男

生在翻越學(xué)校圍墻出校時，不慎碰到圍墻邊的高壓線，當(dāng)場死亡。出

事學(xué)生的親屬告訴記者說，出事的學(xué)生姓郭，今年16歲，讀初三，

是月塘鄉(xiāng)礪山村人。據(jù)他們了解的情況是：昨日上午學(xué)校開運動會沒

上課，小郭就想出校。但學(xué)校實行封閉式管理，大門已鎖上，小郭于

是就想翻越圍墻出校，但在翻墻時觸到了高壓線，當(dāng)場死亡。

從以上事例可以清楚的看到，生活當(dāng)中我們?nèi)绻蛔⒁庥秒姲踩?，?/p>

然會對我們的身體甚至生命造成傷害。下面我們來看看下面一些現(xiàn)象

和問題，你來判斷一下他們做的對不對？當(dāng)遇到這些情況時，你該怎

么樣解決？

三、現(xiàn)象分析：

1、一天，某校學(xué)生小明在打掃教室衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)教室的電風(fēng)扇上有

很多灰塵，他便拿起濕漉漉的抹布去擦電風(fēng)扇上的灰塵。

2、我放學(xué)去同學(xué)家寫作業(yè)，看到同學(xué)因為臺燈不亮正在用鉛筆挑臺

燈的電線。

3、小華家的電線突然起火了，小華趕緊用水往電線上澆去，想把火

熄滅。

4、小明在學(xué)校宿舍搞衛(wèi)生，用濕的布擦電源開關(guān)了，你看見了，怎

么辦？

5、教室電源開關(guān)保險絲斷了，你怎樣做？

6、如果教室里電線斷了，能不能用手摸，為什么？

7、有一位同學(xué)在教室觸電了,你怎么做,為什么?

8、你發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，你怎么做，

為什么？

四、預(yù)防觸電知多少：（圖片展示）

安排專業(yè)電器維修人員定期檢查維修電線、開關(guān)、插座

不可令電器負荷過重

選購有安全標(biāo)志及符合安全標(biāo)準(zhǔn)的電器

電器要裝有漏電保護裝置

電線有破損必須更換

采用有活門設(shè)計的電源插座或萬能插座

不使用電器時要關(guān)掉電源

手濕時切勿觸摸電器、插座

五、觸電的急救方法（圖片展示）

觸電是由于電流通過人體所引起。觸電后身體上的電流出入口會有灼

傷痕跡。

引發(fā)短暫刺痛及肌肉收縮、喪失知覺、肌肉痙攣，甚至呼吸及心跳停

止

觸電的急救方法：

觸電會造成人體傷害或死亡，發(fā)現(xiàn)人員觸電應(yīng)迅速采取使觸電者脫離

電源的措施。

(1)切斷電源；

(2)采用短路法，使電源開關(guān)跳閘；

(3)救護人員穿著絕緣鞋，戴上絕緣手套，使用絕緣棒使觸電者脫

離電源；

(4)在切斷電源的同時要防止觸電者再次摔倒；

(5)未斷電前不可赤手直接與觸電者的身體接觸。

觸電醫(yī)療救護方法：

1、觸電者未失去知覺時，應(yīng)安放在空氣流通，溫暖處安靜休息，同

時請醫(yī)生。

2、觸電者已失去知覺，但呼吸及脈博均未停止時，應(yīng)安放在平坦通

風(fēng)處所，解開衣褲，使其呼吸不受阻礙，同時用毛巾摩擦全身，使之

發(fā)熱，并迅速請醫(yī)生。

3、觸電者失去知覺呼吸困難，應(yīng)立即進行人工呼吸，并迅速請醫(yī)生

來急救，切不可向觸電者注射強心劑或潑冷水。

4、觸電者呼吸及心臟跳動均已停止時，可能是假死，救護人員要堅

持先救后搬的原則，應(yīng)即刻進行人工呼吸或?qū)π呐K進行擠壓救護直到

經(jīng)醫(yī)生診斷確已死亡為止。

5、人工呼吸用口對口吹氣效果較好。急救時，觸電者的頭部盡量后

仰，鼻孔朝天，使舌根不阻塞氣流，便于吹氣急救。

六、總結(jié)：怎樣防止觸電？

1、學(xué)習(xí)用電常識，不要用硬的物品接觸電源，也不要用人體某個部

位接觸電源，以防觸電。

2、不要亂插、私接電源，特別是不要用濕手去插電源插頭。

3、要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、

老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長進行正確處理。

4、我們中小學(xué)生不要私自玩電，特別是當(dāng)家里沒有人時。

5、凡是金屬制品都是導(dǎo)電的，千萬不要用這些工具真接與電源接觸。

6、不要用濕的手巾擦電器，防止水滴進機殼內(nèi)造成短路，以免觸電。

7、在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意路邊的電線是否有脫落，見到一

定要躲開。

8、雷雨天氣，千萬不要站在樹底下避雨，以免遭到雷擊。

9、暴風(fēng)雨吹落了電線，有人不幸被電擊倒了，千萬不要伸手去拉觸

電者，正確的方法是用干木棍等絕緣的物品，挑開電線，并告訴大人，

通知有關(guān)部門。

七、我校學(xué)生校園安全用電指南

1、自覺遵守安全用電規(guī)章制度，不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、

插頭等；如需要安裝、修理電器設(shè)備和電燈等用電器具時，應(yīng)由電工

進行。

2、了解電源總開關(guān)的位置（如教室的電源總開關(guān)），學(xué)會在緊急情況

下關(guān)斷總電源。

3、不用手或?qū)щ娢铮ㄈ玷F絲、釘子、別針等金屬制品）去接觸、探

試電源插座內(nèi)部。不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

4、電器使用完畢后應(yīng)關(guān)電源；插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，

以防止電線的絕緣層受損造成觸電；（如我校班級內(nèi)的飲水機電源，

放學(xué)時值日生一定要拔掉電源，以防出現(xiàn)意外o）

5、發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源。用干燥的木棍等物將觸電者

與帶電的電器分開，不要用手去直接救人。學(xué)生遇到這種情況，應(yīng)呼

喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。如果觸電者呼吸、心跳已

經(jīng)停止，在脫離電源后立即進行人工呼吸，同時進行胸外心臟擠壓,

并呼叫醫(yī)生盡快來急救。

6、不要爬電桿或搖晃電桿拉線。

7、發(fā)現(xiàn)落地的電線，離開10米以外，更不要用手去拾。同時，要設(shè)

法看護落地電線，并請電工來處理，以防他人走近而發(fā)生觸電。

8.若電線著火了，首先切斷電源；如果不能停電，應(yīng)用蓋土、蓋砂

的辦法救火，千萬不要用水滅火，以防觸電。

九、總結(jié)：

在日常生活中我們?nèi)绻龅揭馔庥|電事故，一定不要慌張，按照正確

的方法操作，一定能化險為夷，遇事一定要鎮(zhèn)靜、冷靜！

第七課學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件

--------防震減災(zāi)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對地震知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地震帶給社會和人們的危害

和影響，提高學(xué)生的防震意識。

2.通過對學(xué)生進行防震知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確對待突發(fā)地震，學(xué)

會在突發(fā)地震面前采取正確的應(yīng)對措施，進行合理的自我防護，提高

學(xué)生的自我保護意識。

教學(xué)重點：

防震減災(zāi)的正確應(yīng)對措施。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生親身感受地震的危害，能夠在發(fā)生災(zāi)難時采取有效措施。

教學(xué)內(nèi)容：

一、地震的產(chǎn)生

地球可分為三層。中心層是地核；中間是地幔；外層是地殼。地震一

般發(fā)生在地殼之中。地殼內(nèi)部在不停地變化，由此而產(chǎn)生力的作用（即

內(nèi)力作用），使地殼巖層變形、斷裂、錯動，于是便發(fā)生地震。

二、地震的危害

汶川大地震

2008年5月12日14時28分04秒，8級強震猝然襲來，大地顫抖,

山河移位，滿目瘡痍，生離死別……西南處，國有殄。這是新中國成

立以來破壞性最強、波及范圍最大的一次地震。地震重創(chuàng)約50萬平

方公里的中國大地！

截至2009年5月25日10時，共遇難69227人，受傷374643人，失

蹤17923人。其中四川省68712名同胞遇難，17921名同胞失蹤，共

有5335名學(xué)生遇難，1000多名失蹤。直接經(jīng)濟損失達8452億元。

三、地震的預(yù)兆

1.地下水異常。

由于地下巖層受到擠壓或拉伸，使地下水位上升或下降；或者使地殼

內(nèi)部氣體和某些物質(zhì)隨水溢出，而使地下水冒泡、發(fā)渾、變味等。

井水是個寶，前兆來得早，

天雨水質(zhì)渾，天早井水冒，

水位變化大，翻花冒氣泡，

有的變顏色，有的變味道。

2.動物異常。

震前一、二天，牛、馬趕不進圈，亂蹦亂跳，嘶叫不止，煩燥不安,飲食減

少；一些豬羊不吃食，煩燥不安，亂跑亂竄;狗狂叫不止；雞不進窩，驚啼

不止；鴨不下水；家兔亂蹦亂跳，驚恐不安；鴿子在震前數(shù)天驚飛，不

回巢；密蜂一窩一窩地飛走；老鼠反應(yīng)最靈敏，在震前一天至數(shù)天，老

鼠突然跑光了，有的叼著小老鼠搬家；有些冬眠的蛇爬出洞外,上樹；

魚驚慌亂跳游向岸邊，翻白肚等。

震前動物有預(yù)兆；老鼠搬家往外逃；

雞飛上樹豬拱圈；鴨不下水狗狂叫；

冬眠麻蛇早出洞；魚兒驚慌水面跳。

3.地光和地聲。

地光和地聲是地震前夕或地震時，從地下或地面發(fā)出的光亮及聲音，是

重要的臨震預(yù)兆。地震有“前震一主震一余震”的規(guī)律，要注意掌握,

防止

四.如何做好防震工作

1.做好防震演練

提高學(xué)生的防震意識，明確地震時的疏散路線，當(dāng)?shù)卣饋頃r，才能以

最快的速度撤離到安全地帶。

五.地震時的應(yīng)急措施

震時就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦

法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實、能掩護身體的物體下（旁）、易于形成三

角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。

身體應(yīng)采取的姿勢：

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

抓住桌腿等牢固的物體。

保護頭頸、眼睛，掩住口鼻。

避開人流，不要亂擠亂擁。

學(xué)校避震

正在上課時，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

在操場或室外時，可原地不動蹲下，雙手保護頭部，注意避開高大建

筑物或危險物。不要回到教室去。震后應(yīng)當(dāng)有組織地撤離。千萬不

要跳樓！不要站在窗外！不要到陽臺上去！必要時應(yīng)在室外上課。

四.課堂總結(jié)

第八課如何應(yīng)對溺水意外

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過對有關(guān)溺水知識的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的安全意識，了解游泳的危

險性，盡量避免到河流，池塘等危險地方游泳。

2.通過對溺水意外知識的學(xué)習(xí)，學(xué)會應(yīng)對溺水意外，能做到不慌不亂,

冷靜對待溺水意外。

教學(xué)內(nèi)容：

溺水的原因

1.不熟悉水性意外落水：.主要是氣管內(nèi)吸入大量水分阻礙呼吸，或

因喉頭強烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉，窒息死亡。人落水后，水、泥沙

街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痙攣而引起缺氧、窒息、死亡。落水

被淹后一般4~6分鐘即可致死。溺水多見于兒童、青少年和老人，以

誤落水中為多，偶有投水自殺者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等

也是重要原因。

2o熟悉水性而遇到意外的情況：1.手足抽筋是最常見的。主要是

由于下水前準(zhǔn)備活動不充分、水溫偏冷或長時間游泳過于疲勞原因。

小腿抽筋時會感到小腿肚子突然發(fā)生痙攣性疼痛。2.有時因潛入到

淺水而造成頭部損傷而發(fā)生溺水。3.有時候（特別是一些老年人）會

因為心臟病發(fā)作或中風(fēng)引起意識喪失，而發(fā)生溺水。

呼吸道異物排出

溺水后的表現(xiàn)癥狀：溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔

和氣管充滿血性泡沫。肢體冰冷,脈細弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。

輕者，落水時間短，口唇四肢末端易青紫，面腫，四肢發(fā)硬，呼吸淺

表。吸入水量2ml/kg時出現(xiàn)輕度缺氧現(xiàn)象。重者。如吸水量在10ml/kg

以上者，1分鐘內(nèi)即出現(xiàn)低血氧癥。落水時間長，面色青紫，口鼻腔

充滿血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。

溺水的緊急救護：

自救：1.首先應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，千萬不要手腳亂蹬拚命掙扎，可減少

水草纏繞，節(jié)省體力。只要不胡亂掙扎，不要將手臂上舉亂撲動，人

體在水中就不會失去平衡，這樣身體就不會下沉得很快。

2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉雙鞋，然后放松肢體,

當(dāng)你感覺開始上浮時，盡可能地保持仰位，使頭部后仰，使鼻部可露

出水面呼吸，呼吸時盡量用嘴吸氣、用鼻呼氣，以防嗆水。呼氣要淺，

吸氣要深。因為深吸氣時，人體比重降到0.967,比水略輕，因為肺

臟就象一個大氣囊，屏氣后人的比重比水輕，可浮出水面（呼氣時人

體比重為1.057,比水略重）。

3.千萬不要試圖將整個頭部伸出水面，這將是一個致命的錯誤,

因為對于不會游泳的人來說將頭伸出水面是不可能的，這種必然失敗

的作法將使落水者更加緊張和被動，從而使整個自救者功虧一簧。

4.當(dāng)救助者出現(xiàn)時，落水者只要理智還存在，絕不可驚惶失措去

抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要聽從救助者的指揮，讓他帶

著你游上岸。否則不僅自己不能獲救，反而連累救助者的性命。

5.會游泳者，如果發(fā)生小腿抽筋，要保持鎮(zhèn)靜，采取仰泳位，用

手將抽筋的腿的腳趾向背側(cè)彎曲，可使痙攣松解，然后慢慢游向岸邊。

（1）對于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用

力張開，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；

（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體

對側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時用同側(cè)的

手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的話，可同樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

救助溺水者：1.注意：若您未受過專業(yè)救人的訓(xùn)練或未領(lǐng)有救生

證的人，切記請不要輕易下水救人。謹記一點：會游泳并不代表您會

救人。

2.若發(fā)現(xiàn)有人溺水，應(yīng)立刻通知119與當(dāng)?shù)鼐入y人員協(xié)助求援。

3.溺水情形發(fā)生時，在岸邊的民眾不宜直接下水，最好救援的方

式是丟綁繩索的救生圈或長竿類的東西，千萬不要徒手下水救人，可

就地取材，樹木、樹藤、枝干、木塊、礦泉瓶都可利用來救人。

4.搶救溺水者需要入水，須先脫衣解褲，以免被溺水者纏往而無

法脫身。游到溺水者面前約3至5公尺，先吸大口氣潛入水底從溺水

者背后施救，才不致于被對方困住。須知當(dāng)一個面臨死亡的一瞬間，

出勁的力量絕對驚人，萬一被溺水者纏住，應(yīng)速設(shè)法擺脫，不然準(zhǔn)死

無疑。如果你狀態(tài)不佳，不要試圖下水，你最好就是呼救，從而成為

陸地英雄。

擺脫法有兩種：

（一）握緊拳頭狠狠重擊溺水者后腦，使他昏迷，再拖上岸。

（二）深吸一口氣憋住，把對方壓下水底，有如同歸于盡，但溺水

者這時為了吸氣，必定踩您肩頭上，您可趁此機會頂住他三至五秒,

讓其頭部露出水面，順暢換氣及觀察四周，配合岸上的同伴把木塊、

木頭、保特瓶等漂浮物投入水中，只要溺水者抓住任何一物都能保命。

5.在水中要拖著傷者的頭頸與上背使成直線盡量不動，并維持臉

朝上并露出水面，若溺水者呼吸不理想，即使還在水中仍應(yīng)開始施予

人工呼吸。

溺水者的岸上復(fù)蘇救護（現(xiàn)場急救）：對現(xiàn)場搶救來說，原則是一

樣的，都要盡快地恢復(fù)呼吸與心跳。

1.在急救的第一步就是通知120,而傷者都必須以頸椎受傷者處

理，以避免急救完傷者已成植物人，在國外文獻報告中，有人反因不

當(dāng)急救造成脊椎受損。

2.排除異物的救護：救上來只是工作的一半，使溺水者復(fù)蘇是另

一半，而且對挽救生命來說是同等重要的。首先清理溺水者口鼻內(nèi)污

泥、痰涕，有假牙取下假牙，救護人員單腿屈膝，將溺水者俯臥于救

護者的大腿上，借體位使溺水者體內(nèi)水由氣管口腔中排出（有些農(nóng)村

將溺水者俯臥橫入在牛背上，頭腳下懸，趕牛行走，這樣又控水、又

起到人工呼吸作用），將溺水者頭部轉(zhuǎn)向側(cè)面，以便讓水從其口鼻中

流出，保持上呼吸道的通暢。再將頭轉(zhuǎn)回正面。（急救者從后、抱起

溺者的腰部，使其背向上，頭向下，也能使水倒出來）。

3.出水后的救護：如果你有資格并經(jīng)過訓(xùn)練可以做心肺復(fù)蘇術(shù)

（CPR）（民眾最好能學(xué)習(xí)CPR（心肺復(fù)蘇術(shù)）技巧，救人又救己。）但

是如果不知道心肺復(fù)蘇術(shù)時立即尋求援助。當(dāng)你在等待時可試做口對

口復(fù)蘇術(shù)，這能拯救生命。如果溺水者呼吸心跳已停止，立即進行口

對口人工呼吸，同時進行胸外心臟按摩。

接著下面的步驟教你怎么做口對口復(fù)蘇術(shù)：

A、確定一下這位失去知覺的人到底是否在呼吸，看看他或她的

胸部，看是否可以見到呼吸的樣子。

B、使溺水者仰臥。

C、為了采取通用安全措施，盡可能戴上乳膠手套，弄開他的嘴，

用你的手指除掉咽部或氣道里的任何阻塞物。

D：為了避免艾滋病毒或其他致命病毒通過唾液傳播，把你的一

次性導(dǎo)氣管袋放在你的口和他的口上（顯然，如果此人是你親密的家

庭成員，你可以不必這樣做）

E、把一只手放在溺水者的下頜，另一只手放在他的前額。翹起

他的頭直至你能使他的氣道通暢，溺水者的口應(yīng)該是張開的。

F、捏鼻孔使鼻孔關(guān)閉。

G、你做深呼吸。

H、用你的嘴完全把他的嘴罩住。

I、用力吹氣進入溺水者的嘴里，連續(xù)做4次。

J、如果你是給一個成年人做，此時停5秒鐘然后再重復(fù)做第F

到第I步，如果你給一個兒童，或嬰兒做，此時停止3鈔鐘，然后再

重復(fù)第F到第I步。

K、重復(fù)這一過程

4.當(dāng)溺水者開始呼吸和氣哽時，你還沒有脫離困境。實際上,

溺水后的48小時是最危險的。因溺水而發(fā)生的并發(fā)癥肺炎、心衰等，

都能在這一時期發(fā)生，因此你應(yīng)盡早將溺水者送往醫(yī)院。

第九課防火，從我做起

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生充分了解火災(zāi)中各種逃生自救的辦法

提高學(xué)生的自救意識。

二、教學(xué)內(nèi)容

（一）匯報家庭火災(zāi)隱患調(diào)查結(jié)果強化安全意識。

（二）展示幻燈片學(xué)習(xí)自救知識，幾種逃生方法的總結(jié)：

1、關(guān)門求生

2、測試門的溫度

3、從窗戶逃生

4、高層建筑火災(zāi)逃生

5、公共場所火災(zāi)逃生

6、安全出口逃生

（三）教師介紹火災(zāi)報警須知：

1、牢記火警電話“119”，事發(fā)時可用任何一部電話播打（注：

無論欠費與否）。

2、火災(zāi)情況要報詳細：XXX單位、XX區(qū)XX街XX號發(fā)生

火災(zāi)，XXX物質(zhì)在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是XX

XXXXXo

3、要派人來主要路口迎接消防車。

（四）教師引領(lǐng)學(xué)生在校內(nèi)考察逃生路線

a）制作逃生路線圖

b）制作逃生路標(biāo)

（五）深入學(xué)習(xí)火場逃生十三訣（p-65）

第一訣：逃生預(yù)演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

第三訣：通道出口,暢通無阻。

第四訣：撲滅小火,惠及他人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜,明辨方向，迅速撤離

第六訣：不入險地,不貪財物。

第七訣：簡易防護,蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道,莫入電梯。

第九訣：緩降逃生,滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術(shù)，雖損求生。

（六）組織學(xué)生研究探討火災(zāi)時人心理與行為的誤區(qū)（p-72）

三、作業(yè)：制作一期防火自救的墻報。

第十課生活中的陌生人

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學(xué)會和陌生人交往。

3、學(xué)會識別身邊的騙子，保護自己。

教學(xué)重點：

1、知道生活中的陌生人是存在一定危險的。

2、學(xué)會和陌生人交往。

教學(xué)難點：

1、學(xué)會識別身邊的騙子，保護自己。

教學(xué)過程：

活動一：有人跟蹤怎么辦？

1、故事引入：有人跟蹤怎么辦？

2、討論：這個小朋友的做法對嗎？

3、假如是你，你會怎么辦？

4、總結(jié)：生活中總是好人多，但也會有壞人。在與陌生人打交道時,

我們要學(xué)會辨別，懂是友善，勇敢和機智。

活動二：我會安全交往

1、安全交往快樂多

1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？

2）選擇、合作、討論

3）匯報，各組派代表發(fā)表看法

出游過程中結(jié)識新朋友，真高興。

見到外國朋友主動打招呼，做有禮貌的中國娃。

遇到困難時，找老爺爺幫助，很聰明的辦法。

2、防人之心不可無

1）案例分析：為什么小偷是她？引導(dǎo)同學(xué)們大膽發(fā)表意見。明白要

注意家庭情況的保密性。

2）對于和陌生人交往，你還想對同學(xué)們提出什么建議？

3）總結(jié)：大方有禮，保持距離，多聽少說，重在了解，認真思考，

必要防范。

活動三：警惕“狼外婆”

1、還記得狼外婆的故事嗎？

2、生活中也有很多狼外婆的故事一謹慎助人。

1）分析，討論：別人要你帶路，怎么辦？兩種辦法哪種好，為什么？

2）小結(jié)：幫助別人要看清對象，要有限度。

3、撕開面具

1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？

2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？

一起說說。

4、拒絕誘惑

1）模擬情境：陌生人請小孩吃飲料。

2）發(fā)表看法：你覺得小朋友的做法對嗎？為什么？

3）生活中還有類似的事情發(fā)生過嗎？

活動四、閱讀與拓展

1、接到陌生人的電話怎么辦？請生上臺表演。

2、路上有人跟蹤怎么辦？

3、分組表演模擬情境。

課外作業(yè)：

1、將學(xué)到的與陌生人交往的知識與方法運用到生活中去。

2、開一次自我保護主題班會，倡導(dǎo)大家看我保護、快樂成長。

第十一課安全乘坐電梯和纜車

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解和認識乘坐電梯和纜車等特種設(shè)施存在著一些安全隱患。

2、遵守乘坐電梯和纜車等特種設(shè)備的各種規(guī)則，并掌握其操作的正

確方法保障自己和他人的安全。

3、初步掌握和處理突發(fā)事故的應(yīng)對措施，學(xué)會積極冷靜地面對困境,

培養(yǎng)自護自救的能力。

教學(xué)重點：

乘坐電梯和纜車的注意事項

教學(xué)難點：

遇到困境怎么辦

教學(xué)過程：

一、乘坐電梯：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

2、讓學(xué)生說說對電梯的了解和認識，并說說了解到的有關(guān)乘坐電梯

時的注意事項。

3、小組表演情景劇，其他同學(xué)進行判斷，分別說出相應(yīng)行為導(dǎo)致的

后果，然后選派代表親身示范正確的行為舉動。

4、出示人們上下自動扶梯的各種行為圖片，讓學(xué)生進行了判斷與分

析，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注乘坐自動扶梯時的注意事項。

5、小結(jié)：電梯與自動扶梯為我們的生活提供了許多便利。但是，許

多人不太了解乘坐電梯的規(guī)則以致出現(xiàn)意外。我們的搭乘電梯、扶梯

的過程中，要注意其中隱藏的安全隱患和必須遵守的乘坐規(guī)則，正確

乘坐電梯和自動扶梯，提高自己的安全意識。

二、乘坐纜車：

1、小故事：纜車悲劇

2、學(xué)生講述聽故事后的感受。

3、學(xué)生以小組為單位討論怎樣乘坐纜車，要注意什么事項。

4、匯報交流。

5、總結(jié)：我們要加強安全防范意識，規(guī)范自己的行為舉止，讓我們

在每次乘坐纜車時都平平安安，收獲多多。

第十二課預(yù)防校園意外傷害

教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生了解校園意外發(fā)生后帶來的傷害，增強自我保護意識。

2、學(xué)會自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度提高預(yù)防校園意外傷害的意識,

懂得從細小處規(guī)范自己在學(xué)校的行為舉止，盡可能避免意外事故的傷

害，提高自護能力。

教學(xué)過程：

一、相關(guān)案例：

1、某市中學(xué)的一次活動課上，初二某班的同學(xué)小娜和小靜借了一副

嶄新的（尚未使用過的）羽毛球具在操場上打羽毛球，正玩得起勁時，

小靜手中的羽毛球拍突然與手柄分離，箭一般地飛向小娜，這一切來

得是那么突然，速度是那么快，只聽“啊呀"一聲，羽毛球拍的金屬

桿刺進小娜的左眼中，聞聲趕來的老師和同學(xué)立即將小娜送到附近的

醫(yī)院，經(jīng)檢查小娜的左眼失明，在兩個多月的治療期間，共花去醫(yī)治

費用1.5萬元。

學(xué)生討論：對于小娜受到的傷害，誰應(yīng)該負責(zé)呢？

2、廣東省某學(xué)校發(fā)生了一件令人震驚和惋惜的事情。一天夜晚，學(xué)

校的宿舍里已經(jīng)按規(guī)定時間熄了燈，學(xué)校也對宿舍進行了檢查，但之

后，一名住在下鋪的女生卻點起蠟燭看書卻不慎引著了布簾，引起了

大火。寢室內(nèi)其他女生均逃了出去，只有住在肇事女生上鋪的女孩卻

嚇得無法逃走，結(jié)果被燒成重傷。事發(fā)后，受傷女生的家長起訴了肇

事學(xué)生，而肇事學(xué)生也將學(xué)校告上了法庭。結(jié)果，學(xué)校一審敗訴。后

雖經(jīng)重審，終審判決學(xué)校在管理方面無不善之處，事故責(zé)任應(yīng)由肇事

學(xué)生承擔(dān)，但此時，學(xué)校已經(jīng)先行墊付了14萬元的醫(yī)療費。

3、某日下午，某小學(xué)課間期間，學(xué)生楊某在操場玩耍，被正在追逐

打鬧的學(xué)生李某、王某撞倒在地，并被壓在身下，造成陰莖包皮挫裂

傷。楊某受傷后，學(xué)校立即將其送往醫(yī)院治療，并同時通知了3名學(xué)

生的家長。在醫(yī)院，黃某做了包皮環(huán)切手術(shù)，但未住院治療，并于

10天后到校繼續(xù)上課。其醫(yī)療費、交通費等已由李某、王某的監(jiān)護

人支付。經(jīng)公安部門法醫(yī)活體檢驗鑒定，該包皮環(huán)切手術(shù)屬正常手術(shù),

不會對楊某的身體造成不良影響，屬于輕傷。其后，楊某的家長作為

代理人，以楊某因傷害造成生殖器畸形，可能對今后生活產(chǎn)生影響為

由，以另兩個學(xué)生及該學(xué)校為被告，提起訴訟，要求3方賠償他們誤

工減少的收入及精神損傷費10萬元。

4、2005年10月25日，晚上8：00左右，在四川省巴中市通江縣廣

納鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)生了一起踩踏的事故，在事故當(dāng)中有8個學(xué)生死亡，

6男2女，27人受傷住院。那天晚上7：50,大家下了晚自習(xí)開始下

樓回宿舍，當(dāng)走到二樓的這個樓梯口時，突然有人開始大喊“屈飛來

了”。原來，就在這起踩踏事故發(fā)生前一周，廣納鎮(zhèn)小學(xué)有一個叫屈

飛的孩子誤喝農(nóng)藥導(dǎo)致死亡，所以那天晚上當(dāng)有人喊屈飛來了，鬼來

了的時候，大家便有些害怕，開始相互擁擠。有的同學(xué)就被擠倒在二

樓的樓梯上，而踩踏事故也就因此而發(fā)生了。據(jù)學(xué)生們回憶，當(dāng)時現(xiàn)

場十分混亂，哭喊聲響成一片。鬧鬼的惡作劇和電燈的昏暗不穩(wěn)引起

了學(xué)生的恐慌，通道設(shè)置的不合理使擁擠的學(xué)生不斷倒下，發(fā)生了踩

踏事故。面對家長們的質(zhì)疑，廣納鎮(zhèn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門解釋

說，這個事故發(fā)生的原因有幾大因素，一是學(xué)校校長安全意識薄弱、

二是學(xué)校管理缺位、三是防范措施不利。

三、全班交流：怎樣預(yù)防這些意外傷害？

四、教師總結(jié)。

同學(xué)們，法律告訴我們學(xué)生在校發(fā)生的意外并不一定都是由學(xué)校負責(zé),

希望我們同學(xué)在了解了相關(guān)的法律后，能清醒地認識并引起足夠地重

視。同時，《中學(xué)生行為規(guī)范》的條文中，要求我們課間要文明休息，

不要打鬧嬉戲等；當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)有一些比較危險的行為時，首

先應(yīng)該勸阻他們；勸阻不成，應(yīng)及時告訴老師，以便老師在第一時間

勸阻教育，以免傷害事故的發(fā)生。我們的同學(xué)還有你們的家長不要走

入這樣一個誤區(qū)：只要學(xué)生在校出事學(xué)校一定負全責(zé)。到底誰負責(zé)要

依據(jù)法律。校園傷害事故誰都不想發(fā)生，一方面學(xué)校要提供符合安全

標(biāo)準(zhǔn)的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施和生活設(shè)施，應(yīng)當(dāng)對在校學(xué)生

進行必要的安全教育和自護自救教育，另一方面學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守學(xué)校的

規(guī)章制度和紀(jì)律，在不同的受教育階段，應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身的年齡、認知

能力和法律行為能力，避免和消除相應(yīng)的危險的行為，這樣才能有效

避免傷害事故的發(fā)生。

第十三課學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受社會安全類突發(fā)事件給社會和人們的生活帶來的危害和影響,

提高對突發(fā)事件的正確認識，提高安全防范意識。

2、正確對待社會安全類突發(fā)事件的發(fā)生，學(xué)會在社會安全類突發(fā)事

件面前，采取正確合理的行動進行自我防護，提高自我保護的能力。

教材分析：

引言部分簡要例舉了幾種社會安全類突發(fā)事件，指出了社會安全類突

發(fā)事件的危害，引出主題，提出了本課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點：

學(xué)會應(yīng)對突發(fā)事件的重要性。

教學(xué)難點：

提高自我保護意識，感到生命的可貴。

教學(xué)過程:

一、突發(fā)事件危害大

案例：2008年7月，有一座城市發(fā)生一起百余人聚眾鬧事的事件。

在這次事件中，有20多人受傷。被聚眾人群圍攻的一座大樓的所有

門窗均被打破，大部分不過設(shè)備損壞，包括警車在內(nèi)的多輛汽車和摩

托車被損壞。事件過后，警方依法對參與此次滋事的人員作出了處理。

通過這個案例，生動直觀地展現(xiàn)了突發(fā)事件的危害性，使學(xué)生感受社

會安全類突發(fā)事件對我們生命安全的影響與威脅。

多媒體呈現(xiàn)日常生活中常見的幾種社會安全類突發(fā)事件：球場騷亂、

街頭群毆、持刀行兇、搶劫財物、恐怖襲擊。引導(dǎo)學(xué)生對社會安全類

突發(fā)事件及其危害進行深入了解，提高學(xué)生對社會安全類突發(fā)事件的

正確認識。

二、學(xué)會自我保護

1、保持理智和清醒的頭腦。在遭遇突發(fā)事件時，要保持大腦清醒,

肌肉有力，反應(yīng)敏捷，行動迅速。

2、正確判斷，果斷決策。事故發(fā)生后可先進行短時間的思考，對危

險的來源、性質(zhì)和正確對方式迅速作出正確判斷。

3、堅定信心，忍痛自救。遭遇突發(fā)事件，如已受傷，流血不止，這

時一定要鎮(zhèn)定，要一面迅速止住出血，一面要忍痛，爭分奪秒，逃離

現(xiàn)場。

三、正確使用110報警電話

遭遇突發(fā)事件時，可以撥打110報警電話。報警時要實事求是，用簡

潔的語言說明出事地點的具體位置、壞人的數(shù)量、兇手的特征等，待

警方記錄完畢再掛電話。如報警時處境危險,應(yīng)注意隱蔽,確保安全。

四、總結(jié)：遇到突發(fā)事件時，一定要保持冷靜，千萬不要驚慌失措,

只要果斷地采取自救自護措施，迅速離開出事現(xiàn)場，就能有效地保護

自己的生命安全。

第十四課大風(fēng)天氣時的安全防護

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道大風(fēng)潛在的危險，了解大風(fēng)給人們的生產(chǎn)、生活造成的影響

及其危害，提高在遭遇大風(fēng)時進行自我保護的意識。

2、學(xué)習(xí)躲避大風(fēng)災(zāi)害的一些簡單方法，學(xué)會合理、及時地應(yīng)對大風(fēng)

災(zāi)害的一些技巧和策略，提高自我保護的能力。

教材分析：

引言部分描述了不同的風(fēng)力給人們生活帶來的不同影響，點明暴風(fēng)

會造成災(zāi)害，并以問題的形式提出本課的教學(xué)任務(wù)。

教學(xué)重點：

了解大風(fēng)給人們的生產(chǎn)、生活造成的影響及其危害。

教學(xué)難點：

學(xué)習(xí)躲避大風(fēng)災(zāi)害的一些簡單方法，提高自我保護的能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們想一想，在你們生活經(jīng)歷中本地區(qū)有哪些災(zāi)害性天氣：臺

風(fēng)、雷雨大風(fēng)、大霧、澇災(zāi)、冰雹、龍卷風(fēng)等

首先，我們來看臺風(fēng)