高考生物一輪復習選擇性必修1第八單元穩(wěn)態(tài)與調節(jié)第40講其他植物激素、植物生長調節(jié)劑的應用及環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動學案

第40講其他植物激素、植物生長調節(jié)劑的應用及環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動【課標要求】1.舉例說明幾種主要植物激素的作用，這些激素可通過協(xié)同、拮抗等方式實現對植物生命活動的調節(jié)。2.舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素及植物生長調節(jié)劑在生產上得到了廣泛應用。3.概述其他因素參與植物生命活動的調節(jié)，如光、重力和溫度等。4.活動：(1)探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度。(2)嘗試利用乙烯利催熟水果?？键c一其他植物激素及植物生長調節(jié)劑的應用1．其他植物激素的種類和作用[易錯提醒]促進果實發(fā)育≠促進果實成熟。果實的發(fā)育指子房膨大形成果實及果實體積的增大；果實的成熟指果實的含糖量、口味等果實品質發(fā)生變化。2．植物生長調節(jié)劑的類型和作用(1)概念：由__________的，對植物的________________有調節(jié)作用的化學物質。(2)優(yōu)點：原料廣泛、容易合成、____________________等。(3)類型：________________和生理效應與植物激素類似；分子結構與植物激素完全不同，但具有與植物激素類似的________________________________________________________。(4)應用實例。類型應用實例赤霉素啤酒生產中用赤霉素處理大麥，可以使大麥種子無須發(fā)芽就能產生α-淀粉酶，從而簡化工藝，降低啤酒釀造成本生長素類調節(jié)劑2，4-D可用作除草劑，除去單子葉農作物田間的雙子葉植物膨大劑使西瓜、草莓、葡萄等長勢加快、個頭變大，加快水果成熟，提前上市青鮮素延長馬鈴薯、大蒜、洋蔥儲藏期[答案自填]1.分裂與分化根尖細胞分裂關閉衰老脫落休眠果實成熟2.(1)人工合成生長、發(fā)育(2)效果穩(wěn)定(3)分子結構生理效應[教材命題點思考]1．各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素___________________________________________________。提示：共同發(fā)揮作用，控制著植物的生長、發(fā)育和繁殖2．在早春低溫時為了讓水稻種子早發(fā)芽，稻農常將種子置于流動的河水中浸泡一段時間，這種做法與哪種植物激素相關性最大？__________，目的是_____________________________________。提示：脫落酸降低脫落酸的含量，解除種子休眠3．從赤霉菌培養(yǎng)基的濾液中分離出的赤霉素同樣能使水稻幼苗出現與“惡苗病”相同癥狀的事實能否說明赤霉素是一種植物激素？________(填“能”或“不能”)，原因是______________________________________________。提示：不能植物激素是在植物體內產生，能從產生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物，該實驗不能說明赤霉素能在植物體內產生4．油菜素內酯是植物體內的一種重要激素。興趣小組探究了油菜素內酯水溶液對番茄幼苗生長的影響，結果如下表所示(表中組①所用的為清水，組②～⑥所用的為濃度由低到高的5種油菜素內酯水溶液)。組別①②③④⑤⑥平均株高/cm162137514324實驗中組①的作用是________。該實驗結果________(填“能”或“不能”)說明油菜素內酯對番茄幼苗生長的作用具有濃度較低時促進生長，濃度過高時抑制生長的特性，判斷的依據是_________________________________________。提示：對照不能實驗組②～⑥的平均株高都比對照組①高，只體現了促進作用1．植物生長與多種植物激素之間的關系(1)生長素和乙烯對細胞伸長生長的影響。(2)生長素與赤霉素在促進莖稈伸長方面的關系。2．明確植物激素的相互作用(1)(2)考向1植物激素及生長調節(jié)劑的應用1．(2022·海南選擇考)植物激素和植物生長調節(jié)劑可調控植物的生長發(fā)育。下列有關敘述錯誤的是()A．將患惡苗病的水稻葉片汁液噴灑到正常水稻幼苗上，結實率會降低B．植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基含生長素、不含細胞分裂素時，易形成多核細胞C．矮壯素處理后，小麥植株矮小、節(jié)間短，說明矮壯素的生理效應與赤霉素的相同D．高濃度2，4-D能殺死雙子葉植物雜草，可作為除草劑使用解析：選C。將患惡苗病的水稻葉片汁液噴灑到正常水稻幼苗上，會使正常水稻幼苗出現植株瘋長的現象，并且結實率大大降低，A項正確；生長素主要促進細胞核的分裂，細胞分裂素主要促進細胞質的分裂，植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基含生長素、不含細胞分裂素時，易形成多核細胞，B項正確；赤霉素的主要作用是促進細胞伸長，從而引起植株增高，而矮壯素處理后，小麥植株矮小、節(jié)間短，說明矮壯素的生理效應與赤霉素的相反，C項錯誤；高濃度2，4-D能殺死雙子葉植物雜草，而對農作物(單子葉植物)起促進作用，可作為除草劑使用，D項正確。2．(2021·遼寧選擇考)下表為幾種常用的植物生長調節(jié)劑，下列有關其應用的敘述錯誤的是()名稱屬性萘乙酸生長素類6-BA細胞分裂素類乙烯利乙烯類PP333赤霉素合成抑制劑A.用一定濃度的萘乙酸處理離體的花卉枝條，可促進生根B．用一定濃度的6-BA抑制馬鈴薯發(fā)芽，以延長貯藏期C．用乙烯利處理棉花可催熟棉桃，便于統(tǒng)一采摘D．用PP333處理水稻可使植株矮化，增強抗倒伏能力解析：選B。6-BA的作用與細胞分裂素類似，可誘導馬鈴薯發(fā)芽，B項錯誤?？枷?植物激素及生長調節(jié)劑間的相互作用分析3．(2023·廣東二模)某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響，結果如下圖所示。下列敘述正確的是()A．NAA和KT都是植物自身產生的具有調節(jié)作用的微量有機物B．乙、丙組分別與甲組比較，可說明NAA抑制主根發(fā)生和側根發(fā)生，KT則相反C．丙、丁組與甲組比較，可說明KT對側根發(fā)生具有較低濃度促進生長、過高濃度抑制生長的作用D．甲、乙、丙、丁4組比較，可說明KT能增強NAA對側根發(fā)生的促進作用解析：選D。NAA和KT是人工合成的具有植物激素效應的物質，是植物生長調節(jié)劑，不是植物激素，A項錯誤；乙組與甲組比較，說明NAA抑制主根發(fā)生，促進側根發(fā)生，丙組與甲組比較，說明KT抑制側根發(fā)生，促進主根發(fā)生，B項錯誤；丙組的實驗結果與甲組比較，可以說明KT對側根的發(fā)生具有抑制作用，而丁組的實驗結果與甲組比較，可以說明NAA和KT共同作用對側根的發(fā)生具有促進作用，但不能說明KT單獨作用時對側根的發(fā)生起促進作用，故不能說明KT對側根發(fā)生具有較低濃度促進生長、過高濃度抑制生長的作用，C項錯誤；由題圖可知，甲、乙、丙、丁4組比較，說明KT能增強NAA對側根發(fā)生的促進作用，D項正確。4．通常，葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標。為研究激素對葉片衰老的影響，將某植物離體葉片分組，并分別置于蒸餾水、細胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK＋ABA溶液中，再將各組置于光下。一段時間內葉片中葉綠素含量變化趨勢如下圖所示。據圖判斷，下列敘述錯誤的是()A．細胞分裂素能促進該植物離體葉片的衰老B．本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱C．可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率小于CTK組D．可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程解析：選A。分析題圖可知，施用CTK組葉片中葉綠素的含量最高，說明葉片的衰老速度最慢，A項錯誤；通過施用CTK組和施用CTK＋ABA組葉片中葉綠素含量的比較可知，單獨施用CTK組葉綠素含量高，說明ABA能削弱CTK的作用，B項正確；施用ABA組的葉綠素的含量降低明顯，說明葉片衰老程度高，與CTK組相比，光合作用速率降低，NADPH的合成速率小于CTK組，C項正確；施用ABA后葉綠素的含量比施用蒸餾水組的葉綠素含量下降的速度快，這說明了ABA可能促進葉綠素的分解，加快綠葉變黃的過程，D項正確?？键c二探索植物生長調節(jié)劑的應用[學生用書P268]1．探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理：適宜濃度的生長素類調節(jié)劑能促進插條生根，不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理后，插條生根的情況不同。(2)實驗過程。[易錯提醒]預實驗不能減少實驗誤差。(3)實驗分析。①注意區(qū)分本實驗的三個變量。自變量：生長素類調節(jié)劑(如2，4-D溶液)的濃度。因變量：插條生根的數量(或長度)。無關變量：處理溶液劑量、溫度、光照相同及選用相同的花盆、相同的植物材料，插條的生理狀況、帶有的芽數相同，插條處理的時間長短一致等。②根據實驗的要求選擇合適的實驗材料。為了保證實驗設計的嚴謹性，還需要設置重復實驗和一定的對照實驗，預實驗時需要設置蒸餾水的空白對照，在預實驗的基礎上再次實驗時可不設置空白對照。另外，在配制溶液時，濃度梯度要小，組別要多。2．嘗試利用乙烯利催熟水果(1)實驗原理。①乙烯利分解釋放出乙烯，乙烯可誘導水果自身產生乙烯。②乙烯能促進果實成熟。(2)實驗設計的分析。①實驗的單一變量為香蕉是否浸過乙烯利溶液。②浸過乙烯利溶液的香蕉和浸過蒸餾水的香蕉進行對照是為了排除浸泡操作本身對實驗的影響。③本實驗的對照形式為空白對照。浸過____________的一組實驗為空白對照組。④把香蕉放入塑料袋中的目的是防止_______________________________。⑤把香蕉置于25℃左右陰暗處，排除溫度和光照對香蕉催熟的影響。(3)實驗結果：浸過乙烯利溶液的香蕉成熟得快，浸過蒸餾水的香蕉成熟得慢。(4)實驗結論：__________________________________。[答案自填]1.(2)一系列濃度生長狀況相同枝條生根狀況形態(tài)、大小一致空白對照3cm1.5cm下端2.(2)③蒸餾水④乙烯利分解成乙烯后逸散(4)乙烯利對香蕉具有催熟作用1．(2023·廣東選擇考)某研學小組參加勞動實踐，在校園試驗田扦插繁殖藥用植物兩面針種苗。下列做法正確的是()A．插條只能保留1個芽以避免養(yǎng)分競爭B．插條均應剪去多數葉片以避免蒸騰作用過度C．插條的不同處理方法均應避免使用較高濃度NAAD．插條均須在黑暗條件下培養(yǎng)以避免光抑制生根解析：選B。一般情況下，插條不只保留1個芽，A項錯誤；扦插枝條時，應剪去大多數葉片以降低蒸騰作用，減少水分散失，B項正確；如果使用的NAA濃度較高，可以用沾蘸法處理插條，C項錯誤；并不是所有插條均須在黑暗條件下培養(yǎng)，D項錯誤。2．(2021·廣東選擇考)乙烯可促進香蕉果皮逐漸變黃、果肉逐漸變甜變軟的成熟過程。同學們去香蕉種植合作社開展研學活動，以乙烯利溶液為處理劑，研究乙烯對香蕉的催熟過程，設計的技術路線如下圖所示。下列分析正確的是()A.對照組香蕉果實的成熟不會受到乙烯影響B(tài)．實驗材料應選擇已經開始成熟的香蕉果實C．根據實驗安排第6次取樣的時間為第10天D．處理組3個指標的總體變化趨勢基本一致解析：選C。對照組香蕉果實可以合成乙烯，故對照組香蕉果實的成熟會受到內源乙烯的影響，A項錯誤；為排除無關變量對實驗結果造成的影響，實驗材料應該選擇未成熟的香蕉果實，B項錯誤；因為每2天取樣一次，第0、2、4、6、8、10天各取樣1次，所以推算出安排第6次取樣的時間為第10天，C項正確；處理組3個指標總體變化趨勢依次為還原糖含量升高、淀粉含量降低、果皮葉綠素含量降低(導致果皮變黃)，D項錯誤?？键c三環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動[學生用書P270]1．光對植物生長發(fā)育的調節(jié)(1)光敏色素：植物接收光信號的分子之一。(2)調控機制[易錯提醒]光既能作為植物細胞的能量來源，又能通過影響光敏色素等蛋白質的結構，引起光信號傳導，改變細胞激素水平和基因表達水平。2．溫度對植物生長發(fā)育的調節(jié)3．重力對植物生長發(fā)育的調節(jié)4．植物生長發(fā)育的整體調控(1)植物生長發(fā)育的調控，是____________、______________和__________共同構成的網絡。(2)植物的生長、發(fā)育、繁殖、休眠，都處在________________________的調控之下。(3)激素作為______________，會影響細胞的______________，從而起到調節(jié)作用。(4)激素的產生和分布是________________的結果，也受到______________的影響。[答案自填]1.(1)蛋白質2.種子萌發(fā)衰老、脫落地域性3.生長發(fā)育形態(tài)建成4.(1)基因表達調控激素調節(jié)環(huán)境因素調節(jié)(2)基因適時選擇性表達(3)信息分子基因表達(4)基因表達調控環(huán)境因素1．(2023·廣東選擇考)種植和欣賞水仙是廣東的春節(jié)習俗。當室外栽培的水仙被移入室內后，其體內會發(fā)生一系列變化，導致徒長甚至倒伏。下列分析正確的是()A．水仙光敏色素感受的光信號發(fā)生改變B．水仙葉綠素傳遞的光信號發(fā)生改變C．水仙轉入室內后不能發(fā)生向光性彎曲D．強光促進了水仙花莖及葉的伸長生長解析：選A。室外和室內的光照有差異，當室外栽培的水仙被移入室內后，水仙光敏色素感受的光信號發(fā)生改變，A項正確；葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，把水仙從室外移入室內，葉綠素傳遞的光信號沒有發(fā)生改變，B項錯誤；向光性彎曲是由單側光照射引起的，在室內也可發(fā)生向光性彎曲，C項錯誤；把水仙從室外移入室內，光照強度減弱，導致徒長，說明強光抑制水仙花莖及葉的伸長生長，D項錯誤。2．(2023·佛山二模)西蘭花的可食用部位是花球，其開花前需要經歷一段時間的春化作用。研究表明，西蘭花開花時間與相關基因的甲基化水平有關，且細胞中可溶性蛋白含量增多促進花芽分化。5-氮胞苷是一種DNA去甲基化試劑。為研究5-氮胞苷對不同品種西蘭花春化作用及花芽分化的影響，研究人員進行了相關實驗，結果如下表所示。下列敘述錯誤的是()處理方法春化作用的時長/d花芽分化的時長/d早熟品種中熟品種早熟品種中熟品種不用5-氮胞苷處理27373847葉面噴施5-氮胞苷14252335根施5-氮胞苷25363545A.基因序列或者基因甲基化水平不同可能是不同品種開花時間不同的原因B．與根施相比，葉面噴施5-氮胞苷能更有效促進西蘭花開花C．在春化作用過程中，西蘭花細胞中可溶性蛋白含量增加D．5-氮胞苷可能是通過降低可溶性蛋白合成基因去甲基化水平影響西蘭花開花的時長解析：選D。不同品種的花的基因序列不同，5-氮胞苷是一種DNA去甲基化試劑，由題表可知，施用5-氮胞苷組與不用5-氮胞苷組對比，施用5-氮胞苷組花芽分化的時長短，所以基因序列或者基因甲基化水平不同可能是不同品種開花時間不同的原因，A項正確；據題表可知，與根施5-氮胞苷組相比，葉面噴施5-氮胞苷組花芽分化時長更短，所以葉面噴施5-氮胞苷能更有效促進西蘭花開花，B項正確；細胞中可溶性蛋白含量增多促進花芽分化，而西蘭花開花前需要經歷一段時間的春化作用，故在春化作用過程中，西蘭花細胞中可溶性蛋白含量增加，C項正確；5-氮胞苷是一種DNA去甲基化試劑，5-氮胞苷可能是通過降低可溶性蛋白合成基因的甲基化水平來影響西蘭花開花的時長，而不是通過降低可溶性蛋白合成基因去甲基化水平，D項錯誤。高考真題體驗[學生用書P271]1．(2022·廣東選擇考)我國自古“以農立國”，經過悠久歲月的積累，形成了豐富的農業(yè)生產技術體系。下列農業(yè)生產實踐中，與植物生長調節(jié)劑使用直接相關的是()A．秸稈還田B．間作套種C．水旱輪作D．尿泥促根解析：選D。秸稈還田與物質循環(huán)和能量流動有關，A項不符合題意；間作套種可以合理、充分利用環(huán)境資源，B項不符合題意；水旱輪作可以有效改善土壤的理化性質，提高土壤肥力，還可以減少病蟲害的發(fā)生，最終達到增產增收的目的，C項不符合題意；尿泥里面含有生長素類物質，能促進根的生長，D項符合題意。2．(2022·北京等級考)2022年2月下旬，天安門廣場各種盆栽花卉凌寒怒放，喜迎冬殘奧會的勝利召開。為使植物在特定時間開花，園藝工作者需對植株進行處理，常用措施不包括()A．置于微重力場B．改變溫度C．改變光照時間D．施用植物生長調節(jié)劑解析：選A。微重力場不影響植物的開花，不能使植物在特定時間開花，A項符合題意；溫度可以影響種子萌發(fā)、植株生長、開花結果和葉的衰老、脫落等生命活動，從而參與調節(jié)植物生長發(fā)育，B項不符合題意；植物具有能夠接收光信號的分子，光敏色素是其中的一種，在受到光照射時，光敏色素的結構會發(fā)生變化，這一變化的信息會經過信息傳遞系統(tǒng)傳導至細胞核內，影響特定基因的表達，從而表現出生物學效應，故可通過改變光照時間影響植物的開花，C項不符合題意；植物生長調節(jié)劑能延長或終止種子、芽及塊莖的休眠，調節(jié)花的雌雄比例，促進或阻止開花，誘導或控制果實脫落，控制植物高度、形狀等，D項不符合題意。3．(2021·山東等級考)實驗發(fā)現，物質甲可促進愈傷組織分化出叢芽；乙可解除種子休眠；丙濃度低時促進植株生長，濃度過高則抑制植株生長；丁可促進葉片衰老。上述物質分別是生長素、脫落酸、細胞分裂素和赤霉素四種中的一種。下列說法正確的是()A．甲的合成部位是根冠、萎蔫的葉片B．乙可通過發(fā)酵獲得C．成熟的果實中丙的作用增強D．夏季炎熱條件下，丁可促進小麥種子發(fā)芽解析：選B。由題意可知，物質甲是細胞分裂素，合成部位主要是根尖，A項錯誤；物質乙是赤霉素，赤霉素可通過赤霉菌的發(fā)酵獲得，B項正確；乙烯能促進果實成熟，成熟的果實中乙烯的作用增強，而物質丙是生長素，C項錯誤；物質丁是脫落酸，可抑制小麥種子發(fā)芽，D項錯誤。4．(2023·海南等級考)禾谷類種子萌發(fā)過程中，糊粉層細胞合成蛋白酶以降解其自身貯藏蛋白質，為幼苗生長提供營養(yǎng)。為探究赤霉素在某種禾谷類種子萌發(fā)過程中的作用，某團隊設計并實施了A、B、C三組實驗，結果如圖。下列有關敘述正確的是()A．本實驗中只有A組是對照組B．赤霉素導致糊粉層細胞中貯藏蛋白質的降解速率下降C．赤霉素合成抑制劑具有促進種子萌發(fā)的作用D．三組實驗中，蛋白酶活性由高到低依次為B組、A組、C組解析：選D。A組蒸餾水組為對照組，B組赤霉素組為實驗組，C組用赤霉素合成抑制劑處理的目的是排除內源赤霉素對實驗結果造成的影響，與B組對比說明赤霉素作用的真實性，故C組也是對照組，A項錯誤；隨著處理時間增加，B組赤霉素組貯藏蛋白質含量下降最多(蛋白酶活性最高)，C組赤霉素合成抑制劑組下降最少(蛋白酶活性最低)，說明赤霉素導致糊粉層細胞中貯藏蛋白質的降解速率上升，三組實驗中蛋白酶活性由高到低依次為B組、A組、C組，B項錯誤，D項正確；由題意可知，蛋白酶降解貯藏蛋白質，為幼苗生長提供營養(yǎng)，赤霉素合成抑制劑組貯藏蛋白質降解量最低，說明赤霉素合成抑制劑具有抑制種子萌發(fā)的作用，C項錯誤。5．(2021·湖北等級考)月季在我國享有“花中皇后”的美譽。為了建立月季某新品種的快速繁殖體系，以芽體為外植體，在MS培養(yǎng)基中添加不同濃度的6-BA和IBA進行芽體增殖實驗，芽分化率(%)結果如表。6-BA/(mg·L－1)IBA/(mg·L－1)0.10.20.30.40.51.031635849412.040957669503.037756454414.025353130255.08211284關于上述實驗，下列敘述錯誤的是()A．6-BA濃度大于4.0mg·L－1時，芽分化率明顯降低B．6-BA與IBA的比例為10∶1時芽分化率均高于其他比例C．在培養(yǎng)基中同時添加適量的6-BA和IBA，可促進芽分化D．2.0mg·L－16-BA和0.2mg·L－1IBA是實驗處理中芽分化的最佳組合解析：選B。據題表可知，6-BA濃度從4.0mg·L－1到5.0mg·L－1時，芽分化率降低非常明顯，故6-BA濃度大于4.0mg·L－1時，芽分化率明顯降低，A項正確；據題表可知，當6-BA與IBA的比例為10∶1時，芽分化率為31%、95%、64%、30%、4%，因此6-BA與IBA的比例為10∶1時，芽分化率不一定都高于其他比例，B項錯誤；據題表可知，6-BA與IBA的比例會影響芽的分化率，因此在培養(yǎng)基中同時添加適量的6-BA和IBA，可促進芽分化，C項正確；據題表可知，芽分化率為95%是最高的，此時6-BA和IBA的濃度分別為2.0mg·L－1、0.2mg·L－1，是實驗處理中芽分化的最佳組合，D項正確。課時跟蹤練[學生用書P58(單獨成冊)]一、選擇題1．植物激素或植物生長調節(jié)劑在生產、生活中得到了廣泛的應用。下列說法錯誤的是()A.提高培養(yǎng)基中細胞分裂素與生長素間含量的比值可促進愈傷組織分化出根B．用適宜濃度的生長素類調節(jié)劑處理未受粉的番茄雌蕊，可獲得無子番茄C．用適宜濃度的赤霉素處理休眠的種子可促進種子萌發(fā)D．利用成熟木瓜釋放的乙烯可催熟未成熟的柿子解析：選A。細胞分裂素與生長素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成芽，A項錯誤。2.(2024·山東棗莊高三模擬)如圖表示不同質量濃度的乙烯對黃化豌豆幼苗在黑暗中處理48h后，黃化豌豆幼苗的生長變化。下列敘述錯誤的是()A.低濃度乙烯促進伸長生長，高濃度乙烯抑制伸長生長B．施加乙烯會對黃化豌豆幼苗有促進橫向生長的作用C．乙烯的產生和分布是基因表達和控制的結果，同時受環(huán)境影響D．施加乙烯會對黃化豌豆幼苗的背地生長起抑制作用解析：選A。據題圖可知，隨著乙烯質量濃度的增加，幼苗莖越來越矮，說明乙烯能抑制幼苗伸長生長，A項錯誤；隨著乙烯質量濃度的增加，植物生長的變化是橫向生長，莖伸長生長減慢，B項正確；激素的產生和分布是基因表達和控制的結果，同時受環(huán)境影響，C項正確；隨著乙烯質量濃度的增加，幼苗莖彎向地面生長，失去了背地性，據此推測施加乙烯會對黃化豌豆幼苗的背地生長起抑制作用，D項正確。3．激動素屬于細胞分裂素類調節(jié)劑，某小組利用生長狀態(tài)一致的豌豆苗進行實驗以探究激動素對側芽的影響，結果如下圖所示。下列說法錯誤的是()A.據A、B組可知，頂芽能抑制側芽生長B．據B、C組可知，激動素能解除高濃度生長素對側芽的抑制作用C．據A、C組可知，激動素具有促進側芽生長的作用D．實驗后期B組側芽處的生長素濃度可能低于C組解析：選C。A組與B組的變量為是否保留頂芽，實驗結果為A組側芽長度大于B組，故可推測頂芽能抑制側芽生長，A項正確；B組與C組的區(qū)別為是否用激動素溶液涂抹側芽，B組的側芽長度大于C組，故推測激動素能解除高濃度生長素對側芽的抑制作用，B項正確；實驗設計應遵循單一變量原則，A組與C組有兩個變量，故據A、C組不能得出激動素具有促進側芽生長的作用，C項錯誤；生長素濃度過高時會抑制植物生長，據題圖可知，實驗后期B組的側芽長度大于C組，故實驗后期B組側芽處的生長素濃度可能低于C組，D項正確。4．淀粉體是一種特化的白色體，植物光合作用產生的葡萄糖經聚合轉變成淀粉，再以淀粉粒的形式儲存于淀粉體中，“淀粉—平衡石假說”認為植物對重力的感受是通過體內一類富含“淀粉體”的細胞，即平衡石細胞實現的。下列敘述錯誤的是()A．“淀粉體”可感受重力的方向B．重力信號最終可轉變成運輸生長素的信號C．植物的根部靠根冠中的細胞感受重力D．根的近地側生長素分布較多，生長較快，使根向地生長解析：選D?！暗矸邸胶馐僬f”認為植物對重力的感受是通過體內一類富含“淀粉體”的細胞實現的，“淀粉體”可感受重力的方向，且沿重力方向沉降，引起植物體內一系列信號分子的改變，最終重力信號可轉變成運輸生長素的信號，A項、B項正確；根尖中平衡石細胞位于根冠，C項正確；由于重力的作用，根的近地側生長素分布較多，抑制生長，遠地側生長素分布較少，促進生長，因此根向地生長，D項錯誤。5．(2024·大灣區(qū)一模)氯吡苯脲是一種農業(yè)生產中廣泛使用的植物生長調節(jié)劑，具有加速細胞有絲分裂、促進細胞增大和分化、防止花和果實脫落的作用。下列相關分析錯誤的是()A．氯吡苯脲是人工合成的，具有類似細胞分裂素的功效B．氯吡苯脲進入植物體后，將很快被降解而喪失其功效C．一定濃度的氯吡苯脲涂抹瓜柄，可促進西瓜膨大，提高產量D．農業(yè)生產中氯吡苯脲使用不當，可能影響作物的產量和品質解析：選B。氯吡苯脲是一種植物生長調節(jié)劑，是人工合成的，由于其具有加速細胞有絲分裂、促進細胞增大和分化等作用，因此氯吡苯脲具有類似細胞分裂素的功效，一定濃度的氯吡苯脲涂抹瓜柄，可促進西瓜膨大，提高產量，A項、C項正確；植物生長調節(jié)劑進入植物體后由于植物體內缺乏分解它的酶，不容易被降解，B項錯誤；植物生長調節(jié)劑使用過程中，施用的濃度、時間、部位以及施用時植物的生理狀態(tài)等都會影響施用效果，施用不當甚至會影響作物的產量和品質，D項正確。6．某生物興趣小組的同學探究了植物生長素類調節(jié)劑(2，4-D)對富貴竹插條生根條數的影響，實驗結果見下表。下列說法錯誤的是()組別12345672，4-D濃度/(mol·L－1)蒸餾水10－1510－1310－1110－910－710－5平均生根條數/根2.03.89.420.39.11.30A.該探究實驗的自變量是2，4-D濃度，因變量是插條平均生根條數B．濃度為10－5mol·L－1的2，4-D溶液對富貴竹插條生根既不促進也不抑制C．如要確定促進富貴竹插條生根的最適濃度，需縮小2，4-D濃度梯度做進一步實驗D．實驗過程中，每條插條的葉片數以及實驗室的溫度等因素也會影響實驗結果解析：選B。與蒸餾水組相比，濃度為10－5mol·L－1的2，4-D溶液對富貴竹插條生根具有抑制作用，B項錯誤。7．(2024·深圳一模)香茶菜屬植物產生的LE(某種萜類化合物)對其他草本植物幼苗的生長發(fā)育會產生一定影響。研究人員用不同濃度的LE處理擬南芥幼苗，探究LE對根生長的影響，結果如下圖所示。[作用程度＝(實驗組－對照組)/對照組，正值表示促進程度，負值表示抑制程度，LE濃度為0作為對照組]。下列敘述正確的是()A．LE對主根生長和側根數量的作用效果是完全相同的B．LE對側根的作用效果是隨著濃度升高抑制作用增強C．40μmol·L－1的LE對主根和側根的作用程度是相同的D．香茶菜屬植物在與其他草本植物的競爭中可能會處于優(yōu)勢解析：選D。分析柱形圖可知，與對照組相比，隨LE濃度的增加平均主根長度減少，平均側根數量先增加后減少，A項錯誤；LE對側根的作用效果是隨著濃度升高，促進側根數量增加，超過一定濃度后，抑制側根的數量增加，B項錯誤；結合題圖與作用程度計算公式可知，40μmol·L－1的LE，對主根和側根的作用程度不同，C項錯誤；結果表明，香茶菜屬植物產生的LE(某種萜類化合物)對其他草本植物主根和側根的生長具有抑制作用，推測香茶菜屬植物在與其他草本植物的競爭中可能會處于優(yōu)勢，D項正確。8．(2024·江門一模)水稻等糧食作物若在收獲期時遭遇高溫高濕，部分籽粒會在穗上萌發(fā)。研究表明，脫落酸(ABA)是調控植物種子休眠和萌發(fā)過程的主要內因。我國科學家通過多年努力，發(fā)現SD6基因和ICE2蛋白質分子可通過調控ABA的合成或分解，進而調控種子ABA含量。在高溫條件下SD6基因維持高表達，ICE2含量則維持在較低水平，低溫下則情況相反，下列敘述正確的是()A．SD6基因能夠促進ABA含量上升B．ICE2分子能夠抑制ABA含量上升C．SD6基因和ICE2分子具有協(xié)同作用D．應選擇SD6基因低表達的水稻新種解析：選D。根據題意可知，脫落酸在高溫條件下容易被降解，解除對種子萌發(fā)的抑制作用，在高溫條件下SD6基因維持高表達，ICE2含量則維持在較低水平，說明SD6基因表達產物能夠抑制ABA含量上升；相反，在低溫條件下SD6基因維持較低表達，ICE2含量則維持在高水平，說明ICE2分子能夠促進ABA含量上升，由此可知，SD6基因和ICE2分子不具有協(xié)同作用，A項、B項