7 漫畫欣賞（一）（教案）人美版（北京） (2013)美術(shù)二年級下冊

/7漫畫欣賞（一）（教案）人美版（北京）(2013)美術(shù)二年級下冊教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解漫畫的基本特征，欣賞和分析漫畫中的藝術(shù)元素，如線條、色彩、構(gòu)圖等。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，學(xué)生學(xué)會(huì)從藝術(shù)的角度欣賞和評價(jià)漫畫，提高審美能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對漫畫藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，增強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛。教學(xué)內(nèi)容1.漫畫的定義與歷史：介紹漫畫的起源、發(fā)展及其在文化藝術(shù)中的地位。2.漫畫的藝術(shù)特征：分析漫畫中的線條、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)元素。3.漫畫的分類與風(fēng)格：認(rèn)識(shí)不同類型的漫畫，如幽默漫畫、諷刺漫畫、冒險(xiǎn)漫畫等，并了解它們的風(fēng)格特點(diǎn)。4.著名漫畫家及其作品：介紹一些著名的漫畫家和他們的代表作品，如鳥山明、尾田榮一郎等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：漫畫的基本特征和藝術(shù)元素的欣賞與分析。2.教學(xué)難點(diǎn)：漫畫中的藝術(shù)元素在表達(dá)情感和故事情節(jié)中的作用。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：漫畫書籍、圖片、多媒體設(shè)備。2.學(xué)具：繪畫紙、鉛筆、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示一些有趣的漫畫圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課主題。2.新授：講解漫畫的定義、歷史、藝術(shù)特征、分類與風(fēng)格，以及著名漫畫家及其作品。3.實(shí)踐：讓學(xué)生觀察和分析一些漫畫作品，指導(dǎo)他們從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行欣賞。4.討論與分享：學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的漫畫作品，并說明原因。5.總結(jié)與評價(jià)：對學(xué)生的討論和分享進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)漫畫藝術(shù)的價(jià)值和意義。板書設(shè)計(jì)-漫畫欣賞（一）-提綱：1.漫畫的定義與歷史2.漫畫的藝術(shù)特征3.漫畫的分類與風(fēng)格4.著名漫畫家及其作品作業(yè)設(shè)計(jì)1.個(gè)人作業(yè)：讓學(xué)生選擇一幅自己喜歡的漫畫作品，從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行分析和評價(jià)，寫一篇短文。2.小組作業(yè)：學(xué)生分組，每組創(chuàng)作一幅漫畫作品，要求運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)元素和風(fēng)格。課后反思-教師應(yīng)反思教學(xué)過程中學(xué)生的參與度、理解和掌握程度，以及教學(xué)方法和內(nèi)容的適用性。-根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生對漫畫藝術(shù)的欣賞能力和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：-利用多媒體展示一些有趣的漫畫圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入本課主題。選擇具有代表性的漫畫作品，如《阿凡提的故事》、《三毛流浪記》等，這些作品不僅具有高度的藝術(shù)價(jià)值，而且富含深刻的社會(huì)意義，能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。-通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考漫畫的特點(diǎn)和魅力，如“你們覺得漫畫和普通的繪畫有什么不同？”“漫畫給你什么樣的感覺？”等，以此激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲。2.新授：-講解漫畫的定義、歷史、藝術(shù)特征、分類與風(fēng)格，以及著名漫畫家及其作品。在講解過程中，要注意語言的通俗易懂，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語，以免學(xué)生產(chǎn)生困惑。-通過故事化的方式，介紹漫畫的歷史，如漫畫的起源可以追溯到古代的壁畫和石刻，而現(xiàn)代漫畫則起源于19世紀(jì)的歐洲等，使學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，感受到漫畫的深厚文化底蘊(yùn)。-通過對比分析，展示不同類型和風(fēng)格的漫畫作品，如日本漫畫、美國漫畫、中國漫畫等，讓學(xué)生直觀地感受不同文化背景下的漫畫特點(diǎn)和魅力。3.實(shí)踐：-讓學(xué)生觀察和分析一些漫畫作品，指導(dǎo)他們從線條、色彩、構(gòu)圖等方面進(jìn)行欣賞。選擇一些具有代表性的漫畫作品，如《七龍珠》、《灌籃高手》等，讓學(xué)生通過觀察和討論，發(fā)現(xiàn)漫畫中的藝術(shù)元素和表現(xiàn)手法。-設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)，如“漫畫角色模仿大賽”、“漫畫故事接龍”等，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)漫畫的樂趣，提高他們對漫畫藝術(shù)的興趣和熱愛。4.討論與分享：-學(xué)生分組討論，分享自己最喜歡的漫畫作品，并說明原因。在討論過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見。-教師要適時(shí)地給予引導(dǎo)和點(diǎn)評，幫助學(xué)生從更深層次理解漫畫的藝術(shù)價(jià)值和意義，如漫畫中的幽默和諷刺是如何反映社會(huì)現(xiàn)象和人性特點(diǎn)的等。5.總結(jié)與評價(jià)：-對學(xué)生的討論和分享進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)，強(qiáng)調(diào)漫畫藝術(shù)的價(jià)值和意義。在總結(jié)時(shí)，要突出漫畫作為一種藝術(shù)形式，不僅能夠給人帶來歡樂和娛樂，還能夠反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)和傳達(dá)深刻的思想。-對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價(jià)和鼓勵(lì)，同時(shí)也要指出他們在欣賞和分析漫畫時(shí)存在的問題和不足，如對漫畫的藝術(shù)元素理解不夠深入、評價(jià)過于主觀等，幫助他們進(jìn)一步提高審美能力和批判思維。通過以上教學(xué)過程的實(shí)施，希望能夠達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在欣賞和分析漫畫的過程中，提高審美能力、創(chuàng)造力和批判思維，同時(shí)也能夠增強(qiáng)他們對美術(shù)學(xué)習(xí)的熱愛和對社會(huì)現(xiàn)象的敏感度。教學(xué)過程（續(xù)）6.課后實(shí)踐與作業(yè)布置：-為了鞏固課堂所學(xué)，布置相關(guān)的課后作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重實(shí)踐性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中。-個(gè)人作業(yè)可以要求學(xué)生選擇一幅漫畫作品進(jìn)行臨摹，注意觀察和模仿漫畫中的線條、色彩和構(gòu)圖，以及角色的表情和動(dòng)態(tài)。通過臨摹，學(xué)生可以更深入地理解漫畫的藝術(shù)特點(diǎn)和技術(shù)要求。-小組作業(yè)則可以要求學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作，創(chuàng)作一幅短篇漫畫故事。學(xué)生需要分工合作，有的負(fù)責(zé)編劇，有的負(fù)責(zé)繪畫，有的負(fù)責(zé)上色。這樣的作業(yè)不僅能夠鍛煉學(xué)生的繪畫技能，還能夠提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和故事敘述能力。7.作業(yè)點(diǎn)評與反饋：-在下一節(jié)課開始時(shí)，預(yù)留時(shí)間對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評和反饋。選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)作過程和心得體會(huì)。-對于學(xué)生的作品，不僅要給予正面的評價(jià)和鼓勵(lì)，還要提出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確進(jìn)一步提升的方向。例如，對于線條的運(yùn)用、色彩的搭配、構(gòu)圖的設(shè)計(jì)等方面，給出專業(yè)的指導(dǎo)和建議。8.課后反思：-教師應(yīng)在課后對整堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，考慮教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況、學(xué)生的參與度和反應(yīng)、教學(xué)內(nèi)容的適宜性等方面。-反思教學(xué)方法和策略的有效性，思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，如何更有效地幫助學(xué)生理解和掌握漫畫欣賞和分析的方法。-根據(jù)