第二十七課《請讓我來幫助你》（教案）-北師大版心理健康一年級下冊

/第二十七課《請讓我來幫助你》一、教學目標1.讓學生理解團結互助的重要性，培養(yǎng)他們樂于助人的品質。2.通過故事、游戲等活動，讓學生感受到關愛他人帶來的快樂。3.培養(yǎng)學生主動關心他人、積極參與集體活動的意識。二、教學內容1.主題導入：通過圖片、視頻等形式，引導學生關注身邊的人和事，激發(fā)他們的關愛之心。2.故事分享：講述一個關于互助的故事，讓學生從中體會到關愛他人帶來的快樂。3.游戲活動：組織學生進行團隊游戲，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和互助精神。4.情景模擬：設置一些生活場景，讓學生在模擬中學會關心他人、幫助他人。5.總結提升：通過討論、分享等形式，讓學生認識到團結互助的重要性，激發(fā)他們主動關心他人的意識。三、教學重點與難點1.教學重點：培養(yǎng)學生團結互助的品質，讓他們學會關心他人、幫助他人。2.教學難點：如何讓學生在實際生活中踐行團結互助，將關愛之心轉化為實際行動。四、教具與學具準備1.教具：多媒體設備、圖片、視頻、故事書等。2.學具：彩色筆、紙張、剪刀、膠水等。五、教學過程1.主題導入：展示圖片、視頻，引導學生關注身邊的人和事，激發(fā)他們的關愛之心。2.故事分享：講述一個關于互助的故事，讓學生從中體會到關愛他人帶來的快樂。3.游戲活動：組織學生進行團隊游戲，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力和互助精神。4.情景模擬：設置一些生活場景，讓學生在模擬中學會關心他人、幫助他人。5.總結提升：通過討論、分享等形式，讓學生認識到團結互助的重要性，激發(fā)他們主動關心他人的意識。六、板書設計1.《請讓我來幫助你》2.關鍵詞：團結、互助、關愛、快樂、協(xié)作、實際行動3.提綱：-教學目標-教學內容-教學重點與難點-教具與學具準備-教學過程-課后反思七、作業(yè)設計1.讓學生結合所學內容，寫一篇關于團結互助的日記。2.要求學生在生活中踐行團結互助，記錄下自己的實際行動，下次課分享。八、課后反思1.教師要關注學生在課堂上的參與程度，以及他們在實際生活中的踐行情況。2.教師應不斷調整教學方法，以提高學生的團結互助意識和關愛他人能力。3.教師要關注學生在課后作業(yè)的完成情況，及時給予反饋和指導。本節(jié)課通過故事、游戲、情景模擬等多種形式，讓學生深入了解團結互助的重要性，培養(yǎng)他們關愛他人、樂于助人的品質。在教學過程中，教師要注重激發(fā)學生的參與熱情，引導他們從身邊小事做起，將關愛之心轉化為實際行動。同時，教師要關注學生的課后踐行情況，及時給予反饋和指導，以期達到更好的教育效果。重點關注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最關鍵的環(huán)節(jié)，它直接關系到教學目標能否實現(xiàn)，教學內容能否被學生有效吸收，以及教學重點與難點的突破。在本教案《請讓我來幫助你》中，教學過程的設計應注重學生的參與性和實踐性，通過多樣化的教學活動，使學生在互動中學習團結互助的理念，并能夠在實際生活中應用。詳細補充和說明：1.主題導入在主題導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片或播放視頻來吸引學生的注意力，這些素材可以是學生在日常生活中熟悉的場景，如同學間的互助合作、社區(qū)里的志愿者活動等。通過這些生動的例子，教師可以引導學生思考團結互助的意義，激發(fā)他們的內在動機。2.故事分享選擇一個或多個具有代表性的故事，如《孔融讓梨》、《雷鋒的故事》等，通過故事講述或角色扮演的方式，讓學生在情境中體驗團結互助的情感。在故事分享后，教師應引導學生進行討論，讓他們表達自己對故事中人物行為的看法，以及自己在類似情境中會怎么做。3.游戲活動設計一些團隊協(xié)作游戲，如“同心協(xié)力”、“接力傳球”等，讓學生在游戲中體會到團隊合作的重要性。游戲結束后，教師應組織學生進行反思，分享游戲過程中的感受和體驗，以及如何在游戲中體現(xiàn)團結互助的精神。4.情景模擬設置一些模擬現(xiàn)實生活的場景，如“幫助受傷的同學”、“協(xié)助老人過馬路”等，讓學生在模擬中學會關心他人、幫助他人。情景模擬可以采用角色扮演的形式，讓學生在扮演中學習如何處理實際問題，如何與他人溝通協(xié)作。5.總結提升在課程的最后階段，教師應引導學生對整個學習過程進行總結，回顧所學內容，讓學生認識到團結互助的重要性。同時，教師可以邀請學生分享自己的感悟和計劃，如何將團結互助的理念應用到日常生活中。在教學過程中，教師應密切關注學生的參與度和反應，確保每個學生都能積極參與到活動中來。對于一些內向或羞澀的學生，教師應給予更多的鼓勵和支持，讓他們也能在活動中找到自己的位置。此外，教師還應靈活調整教學節(jié)奏，根據(jù)學生的實際情況適時調整教學內容和活動形式，確保教學效果的最大化。總結而言，教學過程的設計應注重學生的參與和實踐，通過多樣化的教學活動，使學生在互動中學習團結互助的理念，并能夠在實際生活中應用。教師應密切關注學生的參與度和反應，靈活調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能從課程中受益。在教學過程中，教師還需注意以下幾點：6.反饋與評價在每一個教學活動結束后，教師應提供及時的反饋和正面評價。這不僅能夠增強學生的自信心，還能夠幫助他們認識到自己的長處和需要改進的地方。反饋應具體、建設性，避免模糊或負面的評價，以促進學生積極的學習態(tài)度和行為。7.情感教育與價值觀引導在整個教學過程中，教師應注重情感教育和價值觀的引導。通過故事、討論和活動，教師可以幫助學生建立起正確的價值觀，如尊重、同情、公平和責任感。這些價值觀是團結互助行為的基石，對于學生未來的社會適應和個人發(fā)展至關重要。8.家校合作教師應鼓勵學生將課堂上學到的團結互助理念帶回家，與家人分享，并在家庭中實踐。同時，教師可以通過家長會、家訪等方式，與家長溝通，讓家長了解學校的教育目標和孩子的學習進展，從而形成家校共育的良好氛圍。9.持續(xù)性與延伸性教學過程不應僅限于課堂內的活動，教師應鼓勵學生在課堂外也能持續(xù)實踐團結互助的行為?？梢酝ㄟ^布置長期的實踐作業(yè)，如社區(qū)服務、環(huán)保活動等，讓學生在實際的社會環(huán)境中應用所學，從而深化理解并形成長期的行為習慣。10.教學評估在教學過程的最后，教師應進行教學評估，以了解教學目標是否達成，教學內容是否被學生吸收，以及教學方法和活動是否有效。評估可以通過觀察、學生作品分析、問卷調查等方式進行。評估結果將幫助教師反思自己的教學，為未來的教學提供改進的方向。通過上述