教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué) 期末測(cè)試卷（真題匯編）

教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)期末測(cè)試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.遇碘酒變藍(lán)的食物是（

）。A.米飯

B.花

C.白菜2.下列各種消化器官中，不直接與食物接觸的器官是（

）。A.胃

B.小腸

C.肝臟3.風(fēng)聲是由（

）產(chǎn)生的。A.樹(shù)枝振動(dòng)

B.空氣振動(dòng)

C.喇叭振動(dòng)4.上課鈴聲響起，校園內(nèi)各個(gè)地方的同學(xué)都能聽(tīng)到鈴聲，這不能說(shuō)明的是（

）。A.聲音能向四面八方傳播

B.空氣能傳播聲音

C.聲音在空氣中的傳播能力比固體中強(qiáng)5.下面不參與呼吸的器官是（

）。A.肺

B.胃

C.氣管6.（

）能反映人的呼吸能力。A.脈搏

B.肺活量

C.飯量7.把手放在耳后并朝著聲音發(fā)出的方向，我們聽(tīng)到的聲音會(huì)（

），由此，我們可以知道耳郭的作用是收集聲波。A.更模糊

B.更清楚

C.更快8.調(diào)節(jié)電視遙控器上的“音量按鈕”改變的是聲音的（

）。A.強(qiáng)弱

B.高低

C.以上都是9.按照（

）的順序我們一天吃過(guò)很多食物。A.早餐

午餐

晚餐

B.午餐

晚餐

早餐

C.晚餐

早餐

午餐10.人體內(nèi)氣體交換的主要場(chǎng)所是（

）使氧氣進(jìn)入血液，同時(shí)排出二氧化碳。A.氣管

B.鼻腔

C.肺二.填空題(共10題，共42分)1.聲音的強(qiáng)弱可以用（

）來(lái)描述。振動(dòng)幅度越大，聲音越（

）。2.在月球上，由于沒(méi)有空氣，兩個(gè)人即使相隔不遠(yuǎn)，也不能互相通話，必須要使用（

）。3.如下圖，擊打音叉，音叉發(fā)出了聲音。將擊打過(guò)的音叉輕輕觸及水面，你會(huì)看到水（

）（A.迅速上升B.濺起水花C.沒(méi)有變化），這一現(xiàn)象說(shuō)明發(fā)聲的音叉在（

）。當(dāng)用手用力捏住發(fā)聲的音叉兩端音叉將（

）發(fā)出聲音（填“會(huì)”或“不會(huì)”），因?yàn)橐舨娌辉伲?/p>

）。4.一呼一吸算（

）次呼吸。5.如下圖中，該測(cè)力計(jì)所顯示的數(shù)據(jù)是（

）。6.有一根橡皮筋，用相同的力量撥動(dòng)時(shí)，橡皮筋拉得越緊，聲音越。（

）拉得越松，聲音越（

）；當(dāng)橡皮筋拉得一樣長(zhǎng)短時(shí)，用力撥，聲音（

），輕輕撥，聲音（

）。（選填“高”“低”“強(qiáng)”“弱”）7.聲音是以（

）的形式傳播，當(dāng)（

）遇到物體時(shí)，會(huì)使物體產(chǎn)生振動(dòng)。8.我們吃的米飯主要含有（

），每天喝豆?jié){和純牛奶可以補(bǔ)充（

）。9.橡皮筋繃緊在紙盒上，繃得緊，振動(dòng)發(fā)出的聲音（

）；繃得松，振動(dòng)發(fā)出的聲音（

）。10.彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)量（

）的儀器，使用時(shí)不能大于它的量程，以免超過(guò)（

）限度。三.判斷題(共10題，共20分)1.在日常生活中，摩擦力只有壞處而沒(méi)有好處。（

）2.在人的消化系統(tǒng)中，絕大部分的消化和吸收工作是在胃里完成的。（

）3.彈簧測(cè)力計(jì)的單位是克和千克。（

）4.耳蝸中充滿液體。（

）5.在耳朵的各個(gè)部分中，能將聲音轉(zhuǎn)化為振動(dòng)的是聽(tīng)小骨。（

）6.羊肉是很有營(yíng)養(yǎng)的，它含有人體所需的所有營(yíng)養(yǎng)。（

）7.給食物分類會(huì)方便我們對(duì)食物的研究。（

）8.用手按住正在發(fā)生的鼓面，使它不再振動(dòng)，鼓面仍然能發(fā)出聲音。（

）9.生活中，愛(ài)吃什么就多吃，因?yàn)樯眢w需要。（

）10.聲音的傳播與空氣有關(guān)系。（

）四.連線題(共2題，共11分)1.連線題。

鳥(niǎo)叫聲人為的聲音

電鋸聲

雷聲自然界的聲音

雕刻石碑的聲音

雨聲

琴聲2.連線題。五.填表題(共1題，共9分)1.科學(xué)課上，四（1）班的同學(xué)為馬鈴薯中是否含有淀粉爭(zhēng)論不休，你能幫他們完成實(shí)驗(yàn)方案嗎？六.簡(jiǎn)答題(共5題，共25分)1.用手拍桌子時(shí)，我們可以聽(tīng)到聲音，卻看不到桌子的振動(dòng)，你能想一個(gè)好方法讓我們感受桌子的振動(dòng)嗎？2.宇航員在太空中工作時(shí)，需要借助電子通信設(shè)備才能進(jìn)行溝通，為什么？3.舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些物體存在能量。4.我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的聽(tīng)力？5.使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，需要注意的事項(xiàng)有哪些？至少寫(xiě)出3點(diǎn)。七.材料題(共1題，共9分)1.寫(xiě)出下圖各部分的名稱。八.綜合題(共2題，共21分)1.根據(jù)下面每幅圖所提供的從1~8的順序，用“高→低”或“低一高”來(lái)表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1~8順序撥動(dòng)粗細(xì)不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按1~8順序敲擊長(zhǎng)短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。（3）通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)：琴弦長(zhǎng)短相同粗細(xì)不同時(shí)，越粗的振動(dòng)的越（

），發(fā)出的聲音越（

）粗細(xì)相同、長(zhǎng)短不同時(shí)，越短的振動(dòng)的（

），發(fā)出的聲音越（

）。2.下面是人體消化系統(tǒng)的模擬圖，請(qǐng)根據(jù)下圖完成各題。1.填寫(xiě)各消化器官的名稱。A：（

）

B：（

）

C：（

）

D：（

）

E：（

）2.食物在（

）中經(jīng)歷了初步的消化過(guò)程，在（

）里被進(jìn)一步磨碎、攪拌、變成糊狀。食物的營(yíng)養(yǎng)主要是在（

）內(nèi)被吸收的。3.消化器官對(duì)我們至關(guān)重要，談?wù)勎覀冊(cè)撊绾伪Ｗo(hù)它們。參考答案一.選擇題1.A2.C3.B4.C5.B6.B7.B8.A9.A10.C二.填空題1.音量；強(qiáng)2.電子通信設(shè)備3.B；振動(dòng)；不會(huì)；振動(dòng)4.一5.2.4N6.高；低；強(qiáng)；弱7.波；聲波8.糖類；蛋白質(zhì)9.高；低10.力的大??；彈性三.判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.×7.√8.×9.×10.√四.連線題1.如圖：2.如下：五.填表題1.馬鈴薯中是否含有淀粉；馬鈴薯變成了藍(lán)色；馬鈴薯中含有淀粉六.簡(jiǎn)答題1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時(shí)碎紙屑會(huì)跳動(dòng)，借助這個(gè)方法我們能感覺(jué)桌子的振動(dòng)。2.太空處于真空狀態(tài)，真空不能傳播聲音。3.生活中運(yùn)動(dòng)的物體存在動(dòng)能，流動(dòng)的水具有動(dòng)能，燃料，食物和化學(xué)物質(zhì)中有化學(xué)能等。4.一是盡量避開(kāi)噪音；二是避免亂挖耳朵；三是聽(tīng)到巨大聲響時(shí)要張口，以免震破骨膜；四是鼻、咽部發(fā)生炎癥及時(shí)治療，以免引起中耳炎；五是不讓污水進(jìn)入外耳道，避免外耳道感染。5.拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是指在“0”的位置：讀數(shù)時(shí)，視線與