福建省南平市2024屆高三年級下冊三模試題 物理 含解析

南平市2024屆高三第三次質(zhì)量檢測

物理試題

本試題共8頁，考試時間75分鐘，滿分10（）分

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時.，將答案寫在答題卡上，寫在

本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、單項選擇題，本題共4小題，每小題4分，共16分。在每小題給出的四個選項中，只有

一項是符合題目要求的。

1.2Q24年春晚舞蹈《錦鯉》帶給觀眾耳目一新的觀賞體驗，該舞蹈首次創(chuàng)新使用了彈性繩加威亞的技術(shù)手

段，如圖所示是該舞蹈的一個精彩瞬間。表演者時而緊貼地面，時而騰空而起，時而在空中模仿錦鯉在水

平面上勻速盤旋游動。則（）

A.觀賞舞蹈時可以將表演者看作質(zhì)點(diǎn)

B.緊貼地面時表演者對地面的壓力與地面對表演者的支持力是一對平衡力

C.騰空而起過程中表演者的重力對表演者做負(fù)功

D.表演者在水平面上勻速盤旋時處于平衡狀態(tài)

2.沙漠蜃景和海市蜃景主要是由于大氣層不同高度空氣的溫度不同造成的，已知空氣的折射率隨溫度升高

而減小。下列圖中能正確描述蜃景現(xiàn)象的是（）

C.D.

3.如圖，一對金屬板水平放置，間距足夠大，極板間的電壓為U,在金屬板右側(cè)有一豎直屏。一不計重力

的帶電粒子從兩板中央以水平速度%入射，入射方向的延長線與屏的交點(diǎn)為O點(diǎn)，粒子打在屏上的位置與

。點(diǎn)的距離為）％將。變?yōu)?.5U,%變?yōu)?.5%,保持其他條件不變，粒子打在屏上的位置與。點(diǎn)的距離

將變?yōu)椋迹?/p>

金一板屏

UAy=匚二-------

A.4yB.2}-C.yD.0.5y

4.氫原子核外電子可在不同的軌道圍繞原子核高速旋轉(zhuǎn)。取無窮遠(yuǎn)處為零電勢能點(diǎn)，氫原子核外電子在半

ke2

徑為「的軌道上電勢能與,=——，。為電子電荷量，A為靜電力常量。如圖所示，氫原子核外電子從半徑

r

為/；的軌道I躍遷到半徑為r2的軌道2,需耍吸收的能量為E,則（）

二、雙項選擇題：本題共4小題，每小題6分，共24分。每小題有2項符合題目要求，全部

選對的得6分，選對但不全的得3分，有選錯的得。分。

5.建盞是中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品之一。燒制建盞采用的某種窯爐示意圖如圖所示，窯爐上方有一單向排氣

閥，當(dāng)窯內(nèi)氣體壓強(qiáng)大于2.5〃0時（區(qū)為I個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓強(qiáng)），排氣閥就會開啟。某次燒制過程，初始時窯

內(nèi)溫度為27匕，窯內(nèi)氣體體枳為％、壓強(qiáng)為p0.絕對零度取一273七。則（)

單向排氣閥

A.窯內(nèi)溫度升高，每個氣體分子動能均變大

B.排氣閥開啟，窯內(nèi)氣體將對外界做正功

C.窯內(nèi)溫度升而到447c時排氣閥已開啟

D.窯內(nèi)溫度升高到4471時窯內(nèi)氣體壓強(qiáng)為2.4%

6,2024年3月20日，“鵲橋二號”中繼星由長征八號遙三運(yùn)載火笳成功發(fā)射。如圖所示，“鵲橋二號”經(jīng)

過地月轉(zhuǎn)移軌道進(jìn)入捕獲凱道1繞月運(yùn)動，再經(jīng)軌道控制從P位置進(jìn)入周期為24小時的環(huán)月使命橢圓軌道

A.“鵲橋二號”由軌道1進(jìn)入軌道I［機(jī)械能增大

B.“鵲橋二號”由軌道I進(jìn)入軌道II應(yīng)在P位置點(diǎn)火減速

C.“鵲橋二號”在軌道I與軌道II上的P位置的加速度相同

D.橢圓軌道n的半長軸與地球同步衛(wèi)星的軌道半徑相等

7.新能源汽車在某些情況下可利用“動能回收”裝置將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。某次質(zhì)量為〃的電動車以

1.Ox1（力的初動能沿平直斜坡向下運(yùn)動。若關(guān)閉發(fā)動機(jī)，讓車自由滑行時，其動能一位移關(guān)系如圖直線①

所示：若關(guān)閉發(fā)動機(jī)同時開啟“動能回收”裝置，其動能一位移關(guān)系如圖線②所示。假設(shè)機(jī)械能回收效率

為90%，則（）

A.圖線①中，電動車受到的合外力大小為500N

B.圖線②中，電動車行駛到150m處的速度大小為I6m/s

C.圖線②中，電動車行駛到】50m處電能的恒I收轉(zhuǎn)化功率為4Q00W

D.圖線②中，電動車行駛200m過程中回收轉(zhuǎn)化了1.224xl（）5j的電能

8.如圖，輕彈簧一端連接質(zhì)量為〃，的物體A,另一端固定在豎直墻面上，A通過輕繩跨過輕質(zhì)定滑輪與質(zhì)

量為，〃的物體B連接，繩、彈簧與光滑水平桌面平行，A離滑輪足夠遠(yuǎn)、B離地面足夠高。初始時A位于

。點(diǎn)，彈簧處于原長?，F(xiàn)將A由靜止釋放，設(shè)A相對。點(diǎn)的位移為小速度為V、加速度為“、運(yùn)動時間為

t,彈簧彈力大小為R輕純張力大小為T,重力加速度為以從開始運(yùn)動到A第一次回到。點(diǎn)，下列圖像

可能正確的是（）

三、非選擇題：共60分，其中9、10、11題為填空題，12、13題為實驗題，14、15、16題為

計算題?？忌鶕?jù)要求作答。

9.（3分）早期夜光手表的夜光涂料中含有微量的鐳輜射，其衰變方程為2；；Ra72；：Rn+x,該核反應(yīng)類

型為衰變：已知個Ra的質(zhì)量為町，米Rn的質(zhì)量為小，X的質(zhì)量為，〃；,，真空中的光速為。，則該

核反應(yīng)放出的核能為；2；；Ra的比結(jié)合能（選填“大于”或“小于”）2；：心的比結(jié)合能。

10.（3分）1897年，湯姆孫利用如圖所示的實驗裝置巧妙地測得陰極射線的速度。當(dāng)對平行電極板M1、M2

加上如圖所示的阻壓。時，發(fā)現(xiàn)陰極射線打到熒光屏上的尸點(diǎn)：在平行極板區(qū)域再加一磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為

B、方向垂直紙面向（選填“外”或“里”）的磁場，可使陰極射線沿直線打到熒光屏上的A點(diǎn)。已

知M1、M2板間距離為（I,則打到熒光屏上A點(diǎn)的陰極射線速度為。

11.（3分）“五一”黃金周期間，武夷山迎來客流高峰，用出量大增，電力工作者全力保障用也安全。在輸

電電壓、輸電線電阻不變的前提下，正常用電時輸電線損失的電功率為△/',用電高峰時輸電線損失的電功

率變?yōu)?AP,則用電高峰時的輸電功率是正常用電時的倍，在變壓器原、副線圈匝數(shù)不變的情況下，

用電高峰時用戶兩端的電壓（選填“大于”“小于”或“等于"）正常用電時用戶兩端的電壓。

12.（5分）利用橡皮筋、彈贊測力計和圓形晶:角器等器材驗證力的平行四邊形定則。

（1）量角器固定在水平臬面上，將帶細(xì)繩套的橡皮筋一端用圖釘固定，如圖（a）。

（2）兩細(xì)繩套掛上弛簧測力計，互成角度拉兩只彈簧測力計，將結(jié)點(diǎn)拉至量角器圓心。點(diǎn)，如圖（b）,此

時右側(cè)彈簧測力計示數(shù)為N,記錄此時力入、心的大小和方向。在紙上作力《、尸2的圖示并得到合

（3）改變兩細(xì)繩套的夾角，仍將結(jié)點(diǎn)拉至。點(diǎn)，記錄此時力生、死的大小和方向。

（4）請在圖（c）中作出弓、吊合力尸的力的圖示：。

（5）多次重復(fù)步驟（3）和（4）,比較每次作出的合力，如果這些合力在誤差允許范圍內(nèi)都，則說

明一個力分解成兩個力有多種分解方式，分力與合力的關(guān)系遵循平行四邊形定則o

13.（7分）某興趣小組探究PT100型伯電阻阻值R,隨溫度，變化的關(guān)系。主要器材有：電源（電動勢￡=3V、

內(nèi)阻不計）、電壓表（量程3V、內(nèi)阻Rv約3kC）、亳安表（量程30mA、內(nèi)阻尺、約50C）、滑動變阻器、加

熱器、測溫儀。采用伏安法測得不同溫度卜一柏電阻的電壓與電流，計算出不同溫度下柏電阻的阻值，如卜

表。

0102030405060708090100

100.0103.4107.9111.4115.6119.6122.8127.5130.8134.1138.5

（（）為減少實驗誤差，測量電路中亳安表應(yīng)采用。（選填“內(nèi)接”或“外接”）；

（2）根據(jù)上表中實驗數(shù)據(jù)作出&T的關(guān)系圖像如圖（a）所示，由圖像可得R,與t的關(guān)系式為6=

（C）；

（3）由于亳安表內(nèi)阻未知，興趣小組利用上述器材設(shè)計如圖（b）電路并進(jìn)行實驗，測量不同溫度下的電

流，作出:-，圖像如圖（c）所示，可得該亳安表內(nèi)阻《=Q（保留三位有效數(shù)字）。若考慮電源內(nèi)

14.（10分）南平建甌的挑幡技藝迄今已有300余年歷史，有“華夏絕藝”的美稱。如圖所示，挑幡表演者

頂著一根外衣涂有朱紅汕漆、頂部順桿懸掛綿幡的毛竹，從半蹲狀態(tài)到直立狀態(tài)，此過程中毛竹經(jīng)歷由靜

止開始加速和減速到速度為零的兩個階段，兩階段均視為勻變速直線運(yùn)動且加速度大小相等。已知毛竹上

升過程總時間為3上升高度為人毛竹和綿幡的總質(zhì)量為，”，重力加速度大小為g，不計空氣阻力。求毛

竹上升過程中：

(1)最大速度匕”的大小；

(2)勻加速階段加速度”的大小；

(3)勻減速階段對表演者的壓力，的大小。

15.(12分)如圖甲，足夠長的光滑平行金屬導(dǎo)軌固定在水平面上，導(dǎo)軌間連接一電阻凡區(qū)域1空間存在

一非勻強(qiáng)磁場，方向垂直于導(dǎo)軌平面向下，導(dǎo)體棒以垂宣導(dǎo)優(yōu)放置并接觸良好?，F(xiàn)對導(dǎo)體棒油施加一個

與導(dǎo)軌平行向左的恒力匕導(dǎo)體棒ab進(jìn)入磁場時速度%=Im/s,空間中某位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度8與導(dǎo)體棒

通過該位置的速度p滿足的關(guān)系如圖乙所示。已知導(dǎo)軌間距L=Im,導(dǎo)體棒"質(zhì)量加=0.25kg、電阻

r=lQ,電阻夫=1Q,恒力/=1.25N,不計導(dǎo)軌電阻。求：

(I)導(dǎo)體棒剛進(jìn)入磁場時所受安培力的大小：

(2)導(dǎo)體棒在磁場中運(yùn)動2s時加速度的大?。?/p>

(3)進(jìn)入磁場2s內(nèi)導(dǎo)體棒產(chǎn)生的焦耳熱。

16.(17分)如圖(a)所示，一半徑R=lm的光滑,圓弧軌道與一長L=0.4m的粗糙水平臺面"固定

4

在地面上，兩者底端相切對接。臺面他右側(cè)與靜置于光滑水平地面的長木板相接觸，上表面齊平，右側(cè)空

間中存在方向垂直紙面向里的勻強(qiáng)磁場，磁感應(yīng)強(qiáng)度8=1T。現(xiàn)有一質(zhì)量m=lkg、帶電荷量g=+2C的

滑塊從圓弧軌道頂端由睜止釋放，經(jīng)過臺面油滑到長木板上。從滑塊滑上長木板開始計時，滑塊與長木板

運(yùn)動的速度一時間圖像如圖(b)所示。滑塊可視為質(zhì)點(diǎn)，與臺面"和與長木板之間的動摩擦因數(shù)相等，

運(yùn)動過程中電荷量保持不變，取重力加速度g=10m/s2。求：

v/vn?s“

(1)滑塊與臺面ah間的動摩擦因數(shù)〃；

(2)滑塊與長木板因摩擦產(chǎn)生的熱量Q;

(3)滑塊與長木板的最大相對位移Ax。

2024年南平市高三畢業(yè)班質(zhì)量檢查測試物理學(xué)科命題說明

一、試卷特點(diǎn)：

試卷以《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版2020年修訂)》界定的物理學(xué)科的課程內(nèi)容為載體，以“一

核四層四翼”為設(shè)計思路，結(jié)合我市教學(xué)實際命制。努力做到形神兼?zhèn)?，診斷復(fù)習(xí)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，

有效指導(dǎo)高三后期復(fù)習(xí)。整份試卷著重考查物理觀念、科學(xué)思維和科學(xué)探究素養(yǎng)，并增強(qiáng)對科學(xué)態(tài)度與責(zé)

任的滲透；以《中國高考評價體系》為指南，落實“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”設(shè)計試卷，體現(xiàn)

“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”的核心功能。試卷立足基礎(chǔ)，兼顧知識覆蓋面，突出主干，強(qiáng)調(diào)必備

知識和關(guān)鍵能力考查：試題新穎，情景設(shè)置推陳出新，彰顯中國正能量，蘊(yùn)含中華民族優(yōu)秀品質(zhì)；題干簡

練，學(xué)生易上手，難度適宜，有較好的梯度分布。試卷主要特點(diǎn)如下：

(1)注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)對物理觀念的考查

物理觀念包括物理概念與物理規(guī)律，是物理核心素養(yǎng)重要的知識載體，是物理考試的主干內(nèi)容之一。

例如第1題的質(zhì)點(diǎn)、共點(diǎn)力平衡力、相互作用力，第2題的光的全反射、第3題的運(yùn)動合成與分解、第4

題的原子能量變化、第5題的氣體狀態(tài)變化、第9題的核能、第16題的多種物理概念與規(guī)律應(yīng)用，都涉及

了物質(zhì)觀、運(yùn)動觀、相互作用觀和能量觀等等。

(2)立足物理課程的基礎(chǔ)性，著重考查學(xué)生的科學(xué)思維

科學(xué)思維包括模型建構(gòu)、科學(xué)推理、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新，是試卷素養(yǎng)立意的重要命題基礎(chǔ)。例如第4

題的原子核外電子圍繞原子核旋轉(zhuǎn)就既有模型建構(gòu)、又有科學(xué)推理與論證：第7題的新能源汽車的動能回

收裝置，第8題的彈簧帶著物體運(yùn)動裝置就是模型建構(gòu)的問題；第10題的湯姆遜發(fā)現(xiàn)電子裝置；第11題

的遠(yuǎn)距離輸電等等；都對學(xué)生的思維品質(zhì)有較高的要求。

(3)關(guān)注科技進(jìn)步和社會發(fā)展需求，體現(xiàn)課程的時代性

試卷在內(nèi)容上注重與生產(chǎn)生活、現(xiàn)代社會及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和科

學(xué)思想，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。例如第3題是電子在電場中的加速與偏轉(zhuǎn)的示波菅應(yīng)用問題：第5

題有關(guān)建盞燒制問題中的氣體實驗定律問題：第6題的“鵲橋二號”中繼星的發(fā)射運(yùn)轉(zhuǎn)問題：笫9題的夜

光手表的夜光涂料中的鐳輻射就是放射性元素中半衰期概念的具體應(yīng)用；第13題南平建甌的挑幡技藝的運(yùn)

動學(xué)問題和牛頓第二定律問題涉及到幾何模型的建立和應(yīng)用；在解決問題的同時，向?qū)W生滲透了社會參與

意識和社會責(zé)任感。

(4)再現(xiàn)科學(xué)探究的核心素養(yǎng)價值，重視實驗思想方法

實驗題注重創(chuàng)新，突出創(chuàng)新意識和科學(xué)探究能力的考查。笫12題考查了：“驗證力的平行四邊形定則”

實驗，用力的分解來驗證平行四邊形定則的正確性。培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。

第13題考查了三個實驗：“伏安法測電阻”“閉合電路歐姆定律”以及“傳感器的測量”實驗，科學(xué)探

究維度包括提出問題、尋求證據(jù)、科學(xué)解釋、協(xié)作交流等環(huán)節(jié)，本次實驗題在“實驗設(shè)計方案、科學(xué)解釋

現(xiàn)象、數(shù)據(jù)處理手段”等方面均有側(cè)重:，尤其強(qiáng)調(diào)了實蛤蘊(yùn)含的思想方法。

(5)注重物理過程分析，考查解決問題的綜合能力

試卷的最后兩個大題都需要注重物理過程分析，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決綜合問題。例如笫15題以金屬

棒在磁場的運(yùn)動創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探索問題情境，主要考查安培力、法拉第電磁感應(yīng)定律及其應(yīng)用、電磁感應(yīng)的功

能問題，考查分析綜合、推理能力，要求考生綜合運(yùn)用電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，體現(xiàn)運(yùn)動觀念、相互作用觀

念與科學(xué)推理等物理核心素養(yǎng)的考查。

笫16題以帶電物體在復(fù)合場中運(yùn)動來創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探究情境，涉及動能定理、能量守恒定律、動量定理、

動量守恒定律、洛倫茲力等知識，著重考查學(xué)生根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進(jìn)行邏輯

推理和論證，得出正確的結(jié)論，并做出正確的判斷和計算，具備把推理過程正確地表達(dá)出來的能力。

二、試題分析

1.【答案】C

【試題分析】本題是一道力學(xué)的綜合應(yīng)用題，難度較低?？疾炝税ㄙ|(zhì)點(diǎn)的概念、平衡力與相互作用力的

概念、正負(fù)功的判斷和圓周運(yùn)動的受力分析等知識點(diǎn)。要求學(xué)生對這些概念知識有清晰的認(rèn)識，能將物理

概念應(yīng)用到日常生活中去并解釋日常生活中的現(xiàn)象和情境，將物理帶入生活。另外，本題的背景出自春晚

舞蹈，也給學(xué)生帶來美學(xué)的教育。

描繪表演者的動作時，不可以看成質(zhì)點(diǎn)，A錯誤：緊貼地面時，表演者對地面的壓力和地面對表演者的支

持力是一對作用力與反作用力，B錯誤：騰空過程中，升高時表演者的重力對表演者做負(fù)功，C正確：水平

勻速盤旋做勻速圓周運(yùn)動.需要向心力，受力不平衡.D錯誤。故選C。

【教學(xué)建議】在新課教學(xué)中要讓學(xué)生清晰地認(rèn)識、理解物理概念，并多舉生活中的例子讓學(xué)生懂得分析和

應(yīng)用，注重引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的物理規(guī)律。復(fù)習(xí)階段一定不能因為這些概念簡單而忽視它們，應(yīng)該要注

意訓(xùn)練運(yùn)用物理觀念物理規(guī)律解釋生活中具體現(xiàn)象的能力和習(xí)慣。

2.【答案】A

【試題分析】本題是一道簡單題，考察的是海市蜃樓和沙漠蜃景的成因，應(yīng)用到的是光的全反射和折射率

的相關(guān)知識。海市蜃樓和沙漠蜃景是在光的全反射新課教學(xué)中必須學(xué)習(xí)的知識，但是一方面學(xué)生學(xué)習(xí)的時

候經(jīng)常不注意細(xì)節(jié)，例如哪邊是冷空氣、哪邊是熱空氣、是正立還是倒立的像等：另一方面在復(fù)習(xí)的時候

也容易忽視這塊的相關(guān)知識，不管是在復(fù)習(xí)知識點(diǎn)還是在平時做題時都較少關(guān)注到這方面的知識。

AB.太陽照到沙地上，接近地面的熱空氣比上層空氣的密度小，折射率也小。從遠(yuǎn)處物體射向地面的光，

進(jìn)入折射率較小的熱空氣層時被折射，當(dāng)入射角大于臨界角時發(fā)生全反射，人們逆著反射光看去，就會在

看到遠(yuǎn)處物體的倒立的虛像，如圖1。

CD.太陽照到海面上，接近海面的冷空氣比上層空氣的密度大，折射率也大。從遠(yuǎn)處物體射向大氣層的光，

進(jìn)入折射率較小的熱空氣層時被折射，當(dāng)入射角大于臨界角時發(fā)生全反射，人們逆著反射光看去，就會在

看到遠(yuǎn)處物體的正立的虛像，如圖2。

故選Ao

【教學(xué)建議】新課教學(xué)中要注意將成因解釋清楚，加強(qiáng)學(xué)生對相關(guān)概念的理解和應(yīng)用；復(fù)習(xí)時不能因為海

市蜃樓和沙漠蜃景的題目見得少就將其忽視，還是要在復(fù)習(xí)中解釋清楚其成因，加強(qiáng)學(xué)生的理解。

3.【答案】B

【試題分析】本題是一道簡單題。本題考察的是帶點(diǎn)粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)，是電場題目中的基本模型，考

查的是學(xué)生對電場的基本應(yīng)用和理解。

帶電粒子離開電場時速度I，與進(jìn)入電場時的速度%夾角為lan，=±=2絲。根據(jù)類平拋運(yùn)動的推論:

%mdv-

速度的反向延長線交于水平位移的中點(diǎn)，得偏離。的距離為.y=L+-tan6>=。當(dāng)。變

\2,

為0.5。，1，°變?yōu)?.5%,其他保持不變時，），變?yōu)樵瓉淼?倍。故選B。

［教學(xué)建議】在新課教學(xué)中要加強(qiáng)對?帶點(diǎn)粒子在電場中做類平拋運(yùn)動的理解和應(yīng)用。在復(fù)習(xí)中要強(qiáng)化基本

模型的應(yīng)用和公式的推導(dǎo)。

4.【答案】A

【試題分析】本題是一道較難題，考察的是原了物理中玻爾氫原子模型的相關(guān)知識。其中，氫原子核外電

子的勢能是總能量的2倍，動能是總能量的相反數(shù)，這塊知識很容易被學(xué)生所忽略。而本題的題干中給的

是電勢能的公式，而問的是躍遷所需要的總能量，很容易被學(xué)生按照電勢能去進(jìn)行計算。因此需要學(xué)生進(jìn)

行氫原子模型中的各個能量有清晰的認(rèn)識和分辨。

.0->.->

核外電子繞原子核做勻速圓周運(yùn)動，有：—=——,得動能為&=*。電子在軌道廠上原子能量

廠r2r

E=Ed=--+—=--o從半徑為的軌道1躍ii到半徑為外的例道2,吸收的能量

r2r2r

【教學(xué)建議】新課教學(xué)時建議對氫原子的動能、勢能和總能量進(jìn)行推導(dǎo)、計算和舉例分析?？倧?fù)習(xí)時不能

忽視這方面的相關(guān)知識，要加強(qiáng)學(xué)生對氫原子各個能量的理解和應(yīng)用。另外，要強(qiáng)化學(xué)生的讀題能力，能

正確認(rèn)識問的是“電勢能”還是“總能量”。

5.【答案】BD

【試題分析】本題以建盞某種窯爐的排氣閥系統(tǒng)為情境，考查內(nèi)容涉及熱學(xué)的分子動理論，氣體實驗定律

和熱力學(xué)第一定律等，側(cè)重考查學(xué)生的理解能力和推理能力，著重體現(xiàn)物理觀念、模型建構(gòu)和科學(xué)推理等

物理核心素養(yǎng)的考查。要求考生具備清晰的關(guān)于氣體熱運(yùn)動的物理觀念；能從實際問題中構(gòu)建等容變化模

型能應(yīng)用時應(yīng)的實驗定律進(jìn)行分析和推理，能對簡單過程應(yīng)用熱力學(xué)第一定律進(jìn)行分析推理，得出正確結(jié)

論。木題難度屬于簡單題。

選擇窯爐中的封閉氣體為研究對象，視為理想氣體，在排氣閥沒有開啟前，體積不變，氣體壓強(qiáng)隨溫度升

高而增大，建立等容變化模型，計算出溫度升高到4470c時壓強(qiáng)為2.4/%，判斷出閥門還未開啟，C選項錯

誤，D選項正確。溫度升高時，氣體分子熱運(yùn)動的平均動能期大，但仍存在動能小的分子，A選項錯誤：

排氣閥開啟，窯爐內(nèi)的氣體噴出，體枳膨脹，對外界做正功，B選項正確。

【教學(xué)建議】教學(xué)中，要注.重?zé)釋W(xué)基本觀念和規(guī)律的理解，對熱力學(xué)第一定律的推理要講清講透，重視推

理與分析能力的訓(xùn)練，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生在真實情境中構(gòu)建模型能力的培養(yǎng)。

6.【答案】BC

【試題分析】本題以最新的“鵲橋二號”中繼星的發(fā)射過程為情境，涉及衛(wèi)星的機(jī)械能和衛(wèi)星的變軌規(guī)律

等，側(cè)重考查學(xué)生的理解能力和推理能力，著重體現(xiàn)相互作用觀念、能量觀念、模型建構(gòu)和科學(xué)推理等核

心素養(yǎng)的考查。要求學(xué)生知道衛(wèi)星在機(jī)械能守恒的條件，能進(jìn)行衛(wèi)星變軌時的機(jī)械能分析推理和動力學(xué)分

析推理，能正確理解開普勒行星運(yùn)動三定律。本題難度為較難題。

衛(wèi)星在穩(wěn)定的原軌道或橢圓軌道上運(yùn)行時機(jī)械能守恒，A選項錯誤；從I軌道變?yōu)閚軌道時軌道半長軸變

小，機(jī)械能減少，在P點(diǎn)處應(yīng)減速才能變軌，B選項正確；衛(wèi)星在兩個軌道上經(jīng)過P點(diǎn)時受相同的萬有引

力，加速度相同，C選項正確；衛(wèi)星在軌道II上的周期與地球同步衛(wèi)星相等，但是“鵲橋二號”是繞月球運(yùn)

行的衛(wèi)星，其軌道半徑應(yīng)小于地球同步衛(wèi)星，D選項借誤。

【教學(xué)建議】最后的復(fù)習(xí)教學(xué)中應(yīng)關(guān)注2023-2024年熱點(diǎn)情境，注意訓(xùn)練熱點(diǎn)情境的題目。方面回歸天體

運(yùn)動的基本模型研究，搞透徹弄明白，另一方面強(qiáng)化學(xué)生能找出情境中的對應(yīng)物理模型的能力。

7.【答案】AD

【試題分析】本題以新能源汽車的“動能回收”過程構(gòu)建情境，主要涉及動能，功率，功能關(guān)系和效率等

知識規(guī)律.側(cè)重考查理解能力和推理能力，要求考生能從兩次運(yùn)動的Ek-工圖像讀取信息，通過動能公式

和功能關(guān)系推理各選項中要求的物理量，著重體現(xiàn)能量觀念、模型建構(gòu)和科學(xué)推理等物理核心素養(yǎng)的考查。

本題是一道中等難度題。

動能一位移圖像的斜率表示物體所受合外力，可確定A選項正確；開啟“動能回收”裝置后從圖線②讀取

動能數(shù)值，利用動能定義求得速度為8m/s,B選項錯誤：電能同收轉(zhuǎn)化功率的計算應(yīng)考慮效率90%,正確

的回收轉(zhuǎn)化功率為3600W,C選項錯誤。兩條圖像的動能差值乘以效率90%,即為回收轉(zhuǎn)化的電能數(shù)值，D

選項正確。

【教學(xué)建議】教學(xué)中仍應(yīng)強(qiáng)化動能、勢能、機(jī)械能等概念的理解；訓(xùn)練對物理過程展開功能關(guān)系分析或能

量守恒分析能力，以及加強(qiáng)對重要圖像的認(rèn)識和應(yīng)用。

8.【答案】BC

【試題分析】本題以彈簧和兩個物體所組成的系統(tǒng)的振動為情境，主要涉及簡諧運(yùn)動和牛頓第二定律等規(guī)

律。側(cè)重考查理解能力和推理能力，要求考生能正確認(rèn)識A、B兩物體在彈簧彈力和重力作用下的運(yùn)動是簡

諧運(yùn)動，并根據(jù)簡諧運(yùn)動的性質(zhì)確定各物理量變化的規(guī)律。著重體現(xiàn)運(yùn)動觀念、模型建構(gòu)和科學(xué)推理等物

理核心素養(yǎng)的考查.本題是一道中等難度題。

將A、B視為一個整體，在B的重力和彈簧彈力作用下，加速度隨位移線性變化，做簡諧運(yùn)動。其平衡位

置在彈簧拉力和B重力相等即x=避處，。點(diǎn)為簡諧運(yùn)動向右的最大位移處，根據(jù)簡諧運(yùn)動的對稱性，向

k

左運(yùn)動到速度為零時在離。點(diǎn)2空處。A、B運(yùn)動的v和〃以及F,T隨/的變化均為正弦函數(shù)，A錯誤，

k

D借誤，B正確，C正確。

【教學(xué)建議】在保證對基本物理概念的準(zhǔn)確理解和對物理規(guī)律、物理模型的掌握基礎(chǔ)上，排除法將會是解

選擇題的最佳搭檔。復(fù)習(xí)訓(xùn)練中一方面回歸基礎(chǔ)、回歸教材、回歸主干知識，另一方面要回歸高考真題，

指導(dǎo)應(yīng)試技巧和策略。

9.【答案】a,（叫一/%-in^c2（1分），小于（1分）

【試題分析】本題以早期夜光手表為情景載體考查核裂變有關(guān)知識，著重體現(xiàn)物理觀念和科學(xué)推理等物理

核心素養(yǎng)的考查，要求考生對質(zhì)能方程、比結(jié)合能有清晰明確的認(rèn)識，第（1）空通過質(zhì)量數(shù)與電荷數(shù)守恒

推導(dǎo)出X是；He,故為a衰變；第⑵空根據(jù)=得放出的核能為（叫—嗎一；第（3）

空由于是放出核能，所以黑Ra的比結(jié)合能小于^Rn的比結(jié)合能。

【教學(xué)建議】物理教學(xué)要重視概念規(guī)律的形成過程，切忌讓學(xué)生直接記住結(jié)果。要引導(dǎo)學(xué)生全面梳理基本

概念、基本規(guī)律，如本題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何分析放能反應(yīng)與比結(jié)合能關(guān)系。

10.【答案】里（1分），—（2分）

Bd

【試題分析】本題來源于教材，屈于較容易題目，注重考查基本規(guī)律應(yīng)用，科學(xué)思維能力，第（I）空電子

受到豎直向上的電場力向上偏，當(dāng)加上垂直紙面向里的磁場，會受到豎直向下的洛倫磁力，才能沿直線打

到A點(diǎn)。第（2）空由qE=qi，/?得陰極射線的速度丫=葛

【教學(xué)建議】教師教學(xué)中要重視教材這一重要資源，充分發(fā)揮教材中本章學(xué)業(yè)要求、素養(yǎng)提升、物理聊吧、

拓展一部、課后練習(xí)等教學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注物理學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任感。

II.【答案】2（I分），小于（2分）

【試題分析】本題以武夷山用電為情景，考查的是遠(yuǎn)距離輸電有關(guān)知識，側(cè)重考直考生對遠(yuǎn)距離輸也的理

解能力與推理能力。著重體現(xiàn)物理觀念和科學(xué)推理等物理核心素養(yǎng)的考查，第（1）空輸電線損失的電功率

為"=1小,當(dāng)輸電電壓不變、*變?yōu)?AP時，/變?yōu)?'=2/,輸電功率尸="'變?yōu)樵瓉淼?倍。第

（2）空在U1、匝數(shù)不變時，/變?yōu)?/,降壓變壓器的輸入電壓U3變小，用戶得到的電壓U4也隨之變小。

【教學(xué)建議】教學(xué)應(yīng)注重從生活情境中構(gòu)建正確的物理模型，能運(yùn)用已學(xué)過的物理知識解決實際問題。注

意引導(dǎo)學(xué)生透徹理解遠(yuǎn)距離輸電物理模型，教學(xué)中建議拓展“等效電阻法”解決變壓器與遠(yuǎn)距離輸電綜合

問題。

12.【答案】（2）5.00（2分）（4）如圖（2分）【說明：尸沒有標(biāo)衣扣I分】

（5）大小相等，方向相同/一樣/重合/相等【其他合理答案均給分】

【試題分析】本題是一道基礎(chǔ)實驗試題，情景來源于教材中的“驗證力的平行四邊形定則”實驗，是一道

基本層次的學(xué)習(xí)探索情境試題試題主要考查學(xué)生對實驗原理、實驗方法的理解和掌握，以及實驗結(jié)論的驗

證等內(nèi)容，要求學(xué)生深刻理解力的分解與力的合成深刻內(nèi)涵關(guān)系。第（2）問根據(jù)彈簧測力計的讀數(shù)規(guī)律,

該讀數(shù)為5.00N：第（4）問根據(jù)平行四邊形法則作出"、鳥的合力F,如右圖，第（5）問屬于開放性問

法，填大小相等，方向相同/一樣/重合/相等合理均可。

【教學(xué)建議】教師在教學(xué)中要回歸課堂、回歸教材，引導(dǎo)實驗教學(xué)要遵循實驗規(guī)律，真正動手操作實驗，

切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

13.【答案】（1）外接（1分）（2）100+?.38/（100寫成99.5?100.2均給分：0.38寫成0.37?0.39

均給分）（2分）（3）47.6（47.4?48.1均給分）（2分）；大于（2分）

【試題分析】本題考查測量伏安法測電阻基本原理，同時擴(kuò)展考查毫安表的內(nèi)阻，考查測量性實驗處理實

驗數(shù)據(jù)的能力，意在考查正確實施實驗方案，使用各種方法和手段分析、處理信息，描述、解釋實驗結(jié)果

的能力，體現(xiàn)實驗學(xué)科素養(yǎng)。第（I）問鉗電阻的組阻值與亳安表50c相當(dāng)，遠(yuǎn)小于電壓表電阻3kQ,因此

采用電流表外接法誤差更小。第（2）問圖像的縱軸截距為燈。=100.0。，斜率

138.（）-100.0=038Q/C,可得心=100+0.38/,第（3）問根據(jù)閉合電路歐姆定律E=/（凡+RJ

100''47

得；二3（4+砥）=g,設(shè)圖像縱軸截距為從則RA=Eb—R,?=476Q。如果電源有內(nèi)阻,

&測=此+廣，該毫安表阻值的測量值大于真實值。此問不推導(dǎo)表達(dá)式直接代入截距也可運(yùn)算，教師可適

當(dāng)拓展，培養(yǎng)學(xué)生處理圖像能力。

（教學(xué)建議】教學(xué)中要嚴(yán)格參照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定學(xué)生必做的實驗。引導(dǎo)學(xué)生對實驗原理的理解及動手操作、

獲取信息、模型建構(gòu)、圖像法分析處理數(shù)據(jù)能力，強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的養(yǎng)成,以實驗基本原理為情境創(chuàng)

新設(shè)計問題，積極引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟?qū)嶒炘O(shè)計中蘊(yùn)含的物理思想。

2/74h（411、

14.【答案】（1）vm=——（3分）（2）a=（3分）（3）Fv=mI??+?—I（4分）

【試題分析】本題以南平建甌的挑幡創(chuàng)設(shè)生活實踐情境，考杳勻變速直線運(yùn)動的規(guī)律和時牛頓定律的理解，

意在考查考生的模型構(gòu)建能力和數(shù)形結(jié)合能力，體現(xiàn)物理觀念和科學(xué)思維的學(xué)科索養(yǎng)。

第（I）問毛竹先勻加速上升再勻減速上升，平均速度均為2,根據(jù)力=,匕/可得%=效。本題還可以

22t

采用圖像法，作出整個過程的v-f圖像如圖所示，根據(jù)圖線與時間軸圍成的面積物理意義表示位移，即

第（3）向毛竹勻減速階段，加速度豎直向下，根據(jù)牛頓第二定律〃/—/）=〃口根據(jù)牛頓第三定律，即可

解得勻減速階段對表演者的壓力打的大小心=/〃（g+與）

【教學(xué)建議】從近三年福建高考物理命題注重對基本物理概念、基本物理規(guī)律的考查，既讓學(xué)生更有成就

感和獲得感，又能為學(xué)生的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。建議在教學(xué)中注重基礎(chǔ)性，加強(qiáng)對基本物理概念和基

本規(guī)律的理解，夯實學(xué)生物理素養(yǎng)的根基。同時高考對圖像問題考杳頻繁且要求逐步提高，圖像問題也是

學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生對圖像題的掌握遠(yuǎn)不及其他題型，如果本題考生能夠畫出毛竹經(jīng)歷由靜止開始加速

和減速到速度為零的兩個階段的v-f圖像進(jìn)行解題，說明學(xué)生數(shù)形結(jié)合能力較好，建議在教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)

生圖像思維能力，挖掘高中物理圖像問題蘊(yùn)含的思維方法，搭建物理規(guī)律與圖像的關(guān)聯(lián)，以提升學(xué)生的信

息提取與運(yùn)用等關(guān)鍵能力。

15.【答案】（1）0.25N（4分）（2）4m/s2（4分）（3）I,25J（4分）

【試題分析】本題以金屬棒在磁場的運(yùn)動創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探索問題情境，主要考查安培力、法拉第電磁感應(yīng)定律

及其應(yīng)用、電磁感應(yīng)的功能問題，考查分析綜合、推理能力，要求考生綜合運(yùn)用電磁感應(yīng)的相關(guān)規(guī)律，體

現(xiàn)運(yùn)動觀念、相互作用觀念與科學(xué)推理等物理核心素養(yǎng)的考查。