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文檔簡介

陜西省西安市2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

一、積累和運(yùn)用(共5小題,計(jì)17分)

1.下列各組詞語中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是()

A.澎港(bai)段對(jiao)輪廓(guo)誨人不倦(hul)

B.選腭(pin)哂育(pu)隼恐(huang)語無儉次(liin)

C.辜負(fù)(gu)里濺(bing)曾如(pi)忍俊不輦(jin)

D.懺悔(chAn)監(jiān)督(dn)門檻(k口)驚心動(dòng)魄(pd)

2.下列各組詞語中,漢字書寫全都正確的一組是()

A.俯瞰班斕深惡痛絕大廷廣眾B.吩咐煩燥以身作則珊珊來遲

C.厄運(yùn)嚴(yán)謹(jǐn)浩浩蕩蕩不恥下問D.猥鎖遺撼海闊天空禍不單行

3.經(jīng)典詩文默寫。

(1),衣冠簡樸古風(fēng)存。(陸游《游山西村》)

(2),何人不起故國情。(李白《春夜洛城聞笛》)

(3)斯是陋室,o(劉禹錫《陋室銘》)

(4)朔氣傳金柝,o(《木蘭詩》)

<5)一片樹林里分出兩條路一,從此決定了我一生的道路。(弗羅斯

特《未選擇的路》)

(6)憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜:相信吧,。(普希金《假如生活欺騙了你》)

(7)杜牧《泊秦淮》中的“,”兩句,運(yùn)用典故表達(dá)了詩人對達(dá)

官貴人只知享樂、不思國事的憂慮和憤慨。

4.閱讀下列名著選段,按照要求回答問題。

“我是被壓迫的,瞧,那就是壓迫者!由于他,所有一切我熱愛過的,尊敬過的,祖國、父母、愛人、

子女,他們?nèi)劳隽?!所有我仇恨的一切,就在那里!“船長不愿這艘戰(zhàn)艦的殘骸跟“復(fù)仇號(hào)”的光榮殘骸相

混,他把戰(zhàn)艦引向了東方。第二天,可怕的打擊開始了!

此選段出自儒勒?凡爾納所著的(作品名),“船長”指的是(人名),“可

怕的打擊”指的是一事。

5.閱讀語段,按要求完成下面的題目。

①千百年來,在中國這片土地上,我們的祖先繁衍生息,創(chuàng)造了令世人贊嘆的輝煌文化。②豐厚的文化

遺產(chǎn)不僅見證了國家和民族的起起落落,還記錄了世事的變遷。③正是在歷史和文化的孕育中,中華民族

才具備了卓絕的生命力,創(chuàng)造力和凝聚力。④因而,保護(hù)文化遺產(chǎn)是歷史賦予我們的使命。⑤通過保護(hù)

文化遺產(chǎn),我們可以發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族的光榮傳統(tǒng)。

(1)從詞語的感情色彩來看,第①句中的“輝煌”是;從詞性來看,第④句中的“使命”

1

是O

(2)第③句有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤,請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

(3)第⑤句有語病,請將修改后的句子寫在下面的橫線上。

二、綜合性學(xué)習(xí)(7分)

6.”孝,,是中華民族的傳統(tǒng)美德。啟智中學(xué)擬開展以“孝親敬老,從我做起”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng),請你

參與。

(1)小語同學(xué)收集了以下內(nèi)容來作為制作手抄報(bào)的素材,其中與活動(dòng)主題無關(guān)的一項(xiàng)是()

A.古有孝賢閔子騫,今天處處有孝賢。B.四海五洲桃李艷,身居陋室樂忘憂。

C.搴帷拜母河梁去,白發(fā)愁看淚眼枯。D.人生都有夕陽紅,尊老敬老樹新風(fēng)。

(2)活動(dòng)開始,老師給出了下面的漫畫,請你結(jié)合漫畫與“孝''字的結(jié)構(gòu),用一句話談一談你對“孝”字的理

解。

(3)活動(dòng)討論環(huán)節(jié)中,同學(xué)們針對“應(yīng)該在什么時(shí)候盡孝''這一話題展開討論。請你根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言,談

談你的看法。

小語:我們現(xiàn)在年紀(jì)還小,力量有限,“盡孝”這個(gè)詞對我們來說還很遙近。

小西:我平時(shí)學(xué)習(xí)太忙了,現(xiàn)在父母的身體還很健康,等將來有時(shí)間了我再來盡孝。

(4)請將下面的感恩母親的詩句,正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

誰言寸草心報(bào)得三春暉

三、閱讀(共14小題,計(jì)46分)

閱讀下面的文字,完成問題。

寫給媽媽的第九封信

月下弦

不知不覺,星星已經(jīng)九歲了。九歲的星星在八面山下的客寨小學(xué)讀三年級(jí),還當(dāng)了班長。當(dāng)班長的星

星非常敬業(yè),每天幫班主任張老師管理班級(jí)事務(wù)。班上的事情非常多,好在還有一個(gè)學(xué)習(xí)委員、一個(gè)勞動(dòng)

委員,他們?nèi)齻€(gè)一起把班級(jí)管理得井井有條。有一天,媽媽在電話里問他:“小星星,你們班有幾個(gè)學(xué)

生?"星星回答:“三個(gè)。”“怎么才三個(gè)喲?”媽媽感到很驚訝?!案舯诎嗖艃蓚€(gè)呢!”星星對著手機(jī)回答。

2

打完電話,已經(jīng)是晚.上八點(diǎn)半了,奶奶走進(jìn)來拿走了手機(jī),順便說了一句:“星星,得睡覺了哦。'‘星

星聽話地爬上床,此刻月亮已經(jīng)升起來了,照耀著山嶺。

有一縷月光透過門外的大樹,照在星星的窗臺(tái)上,望著睡在花鋪蓋里面的星星,星星也望著月光,小

腦袋里面像放電影似的,忽閃忽閃地出現(xiàn)了很多東西:月光下,通往學(xué)校的小路已經(jīng)開始結(jié)冰,明天走路

一定會(huì)“咔嚓咔嚓”地響,路邊的山茶樹也會(huì)結(jié)一層薄薄的冰,用手輕輕一揭,還會(huì)得到一片晶瑩剔透的冰

葉子……想著想著,星星就睡著了。

唾著了的星星,做了一個(gè)奇怪的夢。他夢見自己正坐在教室里給媽媽寫信,自從張老師教會(huì)同學(xué)們寫

信,星星已經(jīng)給媽媽寫了八封信了。

第一封信很簡單,就是說“媽媽我想你了第二封信是告訴媽媽,奶奶生了一場病,后來又好了,星

星給奶媽煮飯,還熬了姜湯給奶奶喝。第三封信是告訴媽媽自己當(dāng)了班長,管學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員,學(xué)習(xí)

委員負(fù)責(zé)每天收作業(yè)和背書,勞動(dòng)委員給他和學(xué)習(xí)委員都分了責(zé)任地,星星負(fù)責(zé)打掃學(xué)校的壩子,一到秋

天,壩子上每天都會(huì)落很多樹葉。第四封信是告訴媽媽小花狗生小狗了,寨子里的小孩都想要,每天來敲

門,星星當(dāng)然舍不得給。第五封信是告訴媽媽自己學(xué)會(huì)了燒火做飯、洗菜、洗碗。第六封信是告訴媽媽自

己學(xué)會(huì)了戴口罩,學(xué)校要求大家每天都要戴口罩。第七封信是告訴媽媽自己現(xiàn)在在家里上網(wǎng)課,已經(jīng)是第

十五天了,快要放假了。第八封信是問媽媽幾時(shí)回來。前面八封信都沒寄出去,被奶奶保管著,存在一個(gè)

精致的小盒子里。

趁張老師還沒來,星星繼續(xù)寫信,這回他要告訴媽媽,馬上就要下雪了,上山的公路就要被雪覆蓋

了,她要早一點(diǎn)回來,不然回不了家。星星把寫好的信折疊起來,準(zhǔn)備裝進(jìn)信封。

突然,他看見桌子上的信封立了起來,慢慢變大,像一個(gè)大麻袋,"嗖''的一聲,星星被吸進(jìn)了大信封

里,手里還拿著筆和寫好的信。

星星躺在信封里,大信封就飛了起來,飛呀飛。飛過學(xué)校上空,星星看到紅旗在“嘩嘩啦啦''地飄揚(yáng);

飛過自家房頂,星星看到奶奶在院子里洗菜,星星喊了一聲“奶奶”,奶奶沒聽見;飛過八面山頂,他看到

一片大草原,牛羊在上面跑來跑去。大信封繼續(xù)飛,飛過高山大河,飛過原始森林,飛過高樓大廈……星

星看過了很多從來沒有看過的景象。

不知飛了多久,大信封突然開口說話:“小星星,你要我?guī)愕侥睦锶??”“帶我到媽媽打工的地方去?/p>

我要去找媽媽,這是我寫給她的第九封信,我想親自遞到她的手里!“星星興奮地回答。

也不知過了多久,奶奶輕輕走進(jìn)星星的房間,她把手放在星星的額頭上,說:“喲,小星星發(fā)燒了,還

在說胡話呢!“奶奶使勁搖晃星星的小肩膀:“醒醒,小星星,醒醒!星星被搖醒了,大喊了兩聲:“媽

媽!媽媽!”

“小星星,我是奶奶,你發(fā)燒了,先躺一下,我去給你熬藥?!蹦棠堂切堑念~頭,起身出去了,轉(zhuǎn)

身的一剎那,淚水流過奶奶的臉頰。

星星翻了個(gè)身,望著窗臺(tái)上的月光,月光下,通往學(xué)校的小路已經(jīng)開始結(jié)冰,明天走上去,一定會(huì)”咔

3

嚓咔嚓”地響,路邊的山茶樹也在結(jié)冰,輕輕一揭,會(huì)得到一片晶瑩別透的次葉子。

(選自《春城晚報(bào)》2023年1月9日,有刪改)

7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不氐聊的一項(xiàng)是()

A.個(gè)說以星星為主人公,反映出了山區(qū)留守兒童的生活及情感需求。

B.小說寫星星夢見自己乘著大信封飛行,目的是表現(xiàn)出他想看看山外的世界的心理。

C.小說構(gòu)思巧妙,通過星星寫信給媽媽這一情節(jié),勾連了其成長歷程。

D.個(gè)說主要采用了順敘手法,中間部分插敘了星星寫前八封信的內(nèi)容。

8.請將小說情節(jié)加以梳理,根據(jù)提示,在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。

時(shí)間起因經(jīng)過結(jié)果

點(diǎn)

星星發(fā)

②③燒,被奶

奶搖醒

9.小說開頭、結(jié)尾兩次寫到窗臺(tái)上的月光及月光通往學(xué)校的路,請聯(lián)系全文簡要分析其作用。

閱讀下面的文字,完成問題。

夕陽下的指甲花

鹿晚

①父親又在打理他的藥園了。藥園里的草藥花花綠綠的,種類繁多,比起母親只喜歡那清淡素雅的仙

草,倒顯得父親是個(gè)“多情”的人??删褪沁@點(diǎn)“多情”,父親都不愿意分給我一點(diǎn)。他的眼里除了工作之

外,便是打理藥園。我與父親中間猶如隔著一條銀河,怎么都跨不過去。

②父親喜愛種草藥,他的藥園里有龍膽草、車前草、金不換、貓毛草、燈籠草、大蛇草等草藥,有些

甚至只能在古書里找到.但是,我最有好感的還是父親種的指甲花.指甲花的葉瘦長,外圍呈鋸齒狀,開

出的花紅而不艷,一瓣又一瓣的,似娃娃菜一般嵌在一起。

③我偶爾會(huì)跟著父親去藥園,但大多數(shù)時(shí)間只是看著父親打理,并沒想過要幫忙,也從未想過自己的

甲溝炎竟是指甲花治好的。那時(shí),不知道怎么回事,我的腳趾頭腫了,又癢又疼的,一掘下去,就疼得更

明顯了。但我始終沒有告訴父親,以為涂一涂藥官就好了。誰知,沒過幾天,腳指頭卻腫得更厲害了。也

許是我奇怪的走路姿勢引起了父親的注意,父親搬來一個(gè)小矮凳讓我坐著,又徑直走向藥園,摘下幾朵指

甲花,搗碎后給我敷上,清清涼涼的。

④那時(shí)已近黃昏,淺淺的夕陽落在父親身上,看上去好像一幅油畫。那是我長大后第一次離父親這么

近。父親臉頰黝黑,原本烏黑的頭發(fā)中也已經(jīng)冒出些許白絲。我忽然想起眼前這雙強(qiáng)有力的手臂也曾在我

小時(shí)候?qū)⑽腋吒吲e起,讓我與房梁觸碰,被燈光籠罩。

⑤在上藥的第三天,我便神奇地發(fā)現(xiàn),腳指甲蓋上染上了橘黃色。我對父親說:“爸爸,我的指甲蓋

4

是夕陽色,很好看!'‘在我的印象里,父親是一個(gè)沉悶的人,不愛說話,也沒有過多的面部表情。但那

天,父親笑了,問我疼不疼,還與我講起藥園里草藥的作用。我已經(jīng)很久沒有見到這樣的父親了,和藹,

話多,讓人心生親近之意。

⑥每每看到父親藥園里盛開的指甲花,我便會(huì)想起那日被夕陽籠罩的身影,想起夕陽色的花汁將我的

腳指甲蓋暈染,像太陽快要落山時(shí)的美好,輕易留不住。我也記不清是第幾次到父親的藥園偷摘指甲花

了,我既希望父親能夠發(fā)現(xiàn),又不想讓父親發(fā)現(xiàn)。

⑦后來,我離開家去讀書,父親的工作也沒有那么忙了。我想,這下他終于可以專心打理藥園了。但

令我不解的是,父親時(shí)不時(shí)會(huì)給我發(fā)來一些關(guān)于指甲花的照片。因?yàn)閷W(xué)業(yè)太忙,我也只當(dāng)作是父親的閑情

雅致,沒有過多關(guān)注。臨近暑假時(shí),父親發(fā)來一條短信:“指甲花開了,你不回來看看嗎?“我的心猛地一

跳,有關(guān)指甲花的記憶爭先恐后地涌出來,如果說當(dāng)年的我不知道自己愛的是指甲花,還是僅僅是喜歡到

父親的藥園里搗亂,那么現(xiàn)在的我已然找到答案。

⑧自從在外地上學(xué)后,我便鮮少回家,偶爾與父親通過視頻聊天,他的視頻背景里都是藥園里那一大

片紅,我以為他只是恰巧在打理藥園。我沒有問,他也沒有說,所有的語言只剩下噓寒問曖,而后是各自

的沉默。

⑨指甲花一年只開一次,父親無言的等待卻是無數(shù)次,黃昏日落的美好,也許每天都能看到,但夕陽

下的那個(gè)身影,是我始終念念不忘的。

(選自《知識(shí)窗》2023年第3期,有刪改)

10.本文圍繞指甲花寫了哪些事情?請分點(diǎn)概括。

11.閱讀全文,按括號(hào)內(nèi)的要求賞析下列句子。

①我與父親中間猶如隔著一條銀河,怎么都跨不過去。(從修辭手法的角度賞析)

②父親臉頰黝黑,原本烏黑的頭發(fā)中也已經(jīng)冒出些許白絲。(從人物描寫的角度賞析)

12.聯(lián)系上下文,說說文章第⑥段中“我”為什么“既希望父親能夠發(fā)現(xiàn),又不想讓父親發(fā)現(xiàn)

13.結(jié)合全文內(nèi)容,分析文章中的父親是一個(gè)怎樣的人。

14.你所在的班級(jí)準(zhǔn)備將這篇文章推薦給??械耐瑢W(xué)認(rèn)為應(yīng)該推薦給“學(xué)習(xí)成長”專欄,有的同學(xué)認(rèn)為

應(yīng)該推薦給“摯愛親情”專欄。請你結(jié)合全文內(nèi)容,給出你的建議并簡要說明理由。

閱讀下面的文言文,完成問題。

【甲】

水陪草木之花,可愛者甚蓄。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來,世人其愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不

染,濯清漣而不妖,中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清,亭亭凈植,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

子謂菊,花之隱逸者也;牡丹,花之富貴者也;蓮,花之君子者也。噫!菊之愛,陶后鮮有聞。蓮之

愛,同予者何人?牡丹之愛,亶乎眾矣。

(選自周敦頤《愛蓮說》)

5

【乙】

松之性直上,雖數(shù)尺,自亭亭也。有人移之盆盎盆置之華屋之內(nèi),屈②其枝,縛其節(jié)③,灌之溉之,

蓬蓬如偃蓋④焉,非不取悅于人。然以視夫⑤岫嶺⑥之間,干⑦青云,凌碧霄,矯矯⑧郁郁于嚴(yán)霜積雪者,相

去⑨如何也?

嘻!士君子之失身于人,力猶是爾。

(節(jié)選自王一《松喻》)

【注釋】①盆盎:花盆一類的盛器。②屈:使……彎曲。③節(jié):末節(jié)旁枝。④偃(yAn)蓋:車蓋或

傘蓋。⑤夫(理):代詞,那些。⑥岫(xib)嶺:山峰。⑦干:沖。⑧矯矯:威武的樣子。⑨去:距

離,差距。

15.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。

可愛者甚蒂蕃:

亶乎眾矣宜:

置之華屋之內(nèi)置:

亞猶是爾亦:

16.下列句子中加點(diǎn)的“之”,與“置之華屋?內(nèi)''中"之的意義和用法相同的一項(xiàng)是()

A.予獨(dú)愛蓮多出淤泥而不染B.花之隱逸者也

C.有人移之盆盎D.士君子之失身于人

17.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①晉陶淵明獨(dú)愛菊。

②松之性直上,雖數(shù)尺,自亭亭也。

18.【甲】【乙】兩文都運(yùn)用了托物言志的寫作手法,簡要分析兩文分別寄托了作者怎樣的心志。

閱讀下面的詩歌,完成問題。

己亥雜詩(其五)

龔自珍

浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。

19.請簡要分析“浩蕩離愁白日斜”兩句中“白日斜”的表達(dá)效果。

20.請談?wù)勀銓Α奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”兩句的理解。

四、作文(50分)

21.請閱讀下面文字,按要求作文。

種下行動(dòng)就會(huì)收獲習(xí)慣,種下習(xí)慣就會(huì)收獲性格,種下性格就會(huì)收獲命運(yùn)。

對于以上這句話,你有什么相關(guān)的經(jīng)歷和體驗(yàn)?又會(huì)有什么樣的認(rèn)識(shí)和思考?

請你以“好習(xí)慣使我▲”為題,寫一篇文章。

6

要求:①請將題目補(bǔ)充完整;②文體自選;③不要套作,不得抄襲;④不得透露真實(shí)的地名、校

名、人名等相關(guān)信息;⑤不少于600字。

7

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A澎湃(p浙),輪廓(ku。)

B哺育(bu)

C迸濺(beng),忍俊不禁(jin)

A、B、C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)全部正確

故答案為:D

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力,能否正確認(rèn)讀常用字,辨別多音字,學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意積累。

2.【答案】C

【解析】【分析】A斑斕,大庭廣眾;

B煩躁,姍姍來遲;

D猥瑣,遺憾;

A、B、D錯(cuò)誤,C正確

故答案為:C

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力,能否正確認(rèn)讀、書寫常用字,學(xué)生在平時(shí)應(yīng)注意積累。

3.【答窠】(1)簫鼓追隨春社近

(2)此夜曲中聞?wù)哿?/p>

(3)惟吾德馨

(4)寒光照鐵衣

(5)而我選擇了人跡更少的一條

(6)快樂的日子將會(huì)來臨

(7)商女不知亡國恨;隔江猶唱后庭花

【解析】【分析】“簫鼓追隨春社近”,注意"簫''字的寫法,不要寫成“蕭”,簫是竹子制成的,應(yīng)是竹字頭。

“此夜曲中聞?wù)哿?'注意"聞”,聞是聽到,“惟吾德馨''注意不要把“惟”寫成“唯”,注意“馨'’字的寫法?!昂?/p>

光照鐵衣”“而我選擇了人跡更少的一條小、快樂的日子將會(huì)來臨”這三句基本沒有易錯(cuò)字、生僻字,平時(shí)

應(yīng)加強(qiáng)識(shí)記?!吧膛恢鰢?,隔江猶唱后庭花”賣唱的歌女不知道什么是亡國之恨,隔著江水仍在高

唱著玉樹后庭花。用了“玉樹后庭花”典故,注意“庭”的寫法。

故答案為:簫鼓追隨春社近;

此夜曲中聞?wù)哿?/p>

惟吾德馨;

寒光照鐵衣;

而我選擇了人跡更少的?條;

8

快樂的日子將會(huì)來臨;

商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的背誦、默寫能力以及運(yùn)用詩句的能力。古詩詞在識(shí)記過程中一定要重點(diǎn)關(guān)注生僻

字、易錯(cuò)字。前六小題為直接型默寫題,難度較小,最后小題為理解型默寫題,難度較大,在背誦時(shí),應(yīng)

理解詩句的意思,不可死記硬背。

4.【答案】《海底兩萬里》;尼摩;諾第留斯號(hào)擊沉敵艦

【解析】【分析】根據(jù)名著選段的內(nèi)容,以及選段的作者,可以推測出名著是《海底兩萬里》,“船長”指的

是尼摩,“可怕的打擊”指的是諾第留斯號(hào)擊沉敵艦一事。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納

斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。

故答案為:《海底兩萬里》;尼摩;諾第留斯號(hào)擊沉敵艦

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生對名著的了解,用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著,了解作品的作者、創(chuàng)作背景、內(nèi)

容情節(jié)、人物、經(jīng)典片段和名言警句等,才能輕松應(yīng)對試題。

5.【答案】(1)褒義詞:名詞

(2)正是在歷史和文化的孕育中,中華民族才具備了卓絕的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

(3)通過保護(hù)文化遺產(chǎn),我們可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)。

【解析】【分析】(1)詞語的感情色彩分為:褒義詞、貶義詞、中性詞,輝煌是褒義詞。"使命''是名詞,指

應(yīng)盡的責(zé)任與任務(wù)。

(2)生命力、創(chuàng)造力和凝聚力是短語,表示并列,并列的名詞性短語中間用頓號(hào)或表示并列的詞語。

(3)表示并列的詞語一定要注意邏輯順序,先繼承然后才能發(fā)揚(yáng)。

故答案為:⑴褒義詞;名詞

⑵正是在歷史和文化的孕育中,中華民族才具備了卓絕的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

⑶通過保護(hù)文化遺產(chǎn),我們可以繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的光榮傳統(tǒng)。

【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)能力,學(xué)生應(yīng)掌握一定的語文基礎(chǔ)知識(shí)。

⑵本題考查學(xué)生對標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握,應(yīng)識(shí)記標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基礎(chǔ)知識(shí),在識(shí)記的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解和運(yùn)用。

⑶本題考查學(xué)生對病句的掌握。熟記常見的病句類型以及病句的常見形式,培養(yǎng)語感。

6.【答案】(1)B

(2)“孝”,上為老,下為子,晚輩侍奉、照顧老人就是孝。

(3)示例:我認(rèn)為行孝要盡早。我們雖然年紀(jì)還小,學(xué)習(xí)忙,但是也可以在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的

事來盡孝,比如不和父母頂嘴、不惹父母生氣、平時(shí)在家多做一些家務(wù)事等,這些都是盡孝之事。

(4)誰言寸草心報(bào)得三春暉

【解析】【分析】(1)B項(xiàng)的詩句是關(guān)于老師的,是說老師的學(xué)生非常多,遍布五湖四海。A、C、D都是

關(guān)于孝道的。

9

(2)從“孝”的結(jié)構(gòu)來看,上面是“老”的一半,下面是一個(gè)“子”,從漫畫來看“孝''是一個(gè)象形字,是晚輩背

長輩,照顧長輩,歸納起來,“孝”,上為老,下為子,晚輩侍奉、照顧老人就是孝。

(3)人生最大的遺憾可能就是“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在?!?人的一生很長,也很短,雜我們的生

活中總是有很多不確定的因素,明天與意外誰先來,誰都不知道,我們應(yīng)該及時(shí)行孝,做自己力所能及的

事情,哪怕是幫父母洗碗、捶背、不惹父母生氣。

(4)只需把“誰言寸草心報(bào)得三春暉”寫在田字格里即可,注意不要寫錯(cuò)別字。

故答案為:(DB

(2)“孝”,上為老,下為子,晚輩侍奉、照顧老人就是孝。

⑶示例:我認(rèn)為行孝要盡早。我們雖然年紀(jì)還小,學(xué)習(xí)忙,但是也可以在學(xué)習(xí)之余做一些力所能及的事

來盡孝,比如不和父母頂嘴、不惹父母生氣、平時(shí)在家多做一些家務(wù)事等,這些都是盡孝之事。

(4)誰言寸草心報(bào)得三春暉

【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和理解能力。平時(shí)多積累文學(xué)知識(shí),多了解一些文學(xué)典故,加強(qiáng)自己

的知識(shí)儲(chǔ)備。

⑵本題考查學(xué)生的理解能力以及語言組織能力。根據(jù)題目的指向去思考理解,一定要全面,既要注意文字

提示,也要注意圖片信息。

⑶本題考查學(xué)生的思想觀、價(jià)值觀。一定要理解題目的意思以及傾向,結(jié)合當(dāng)下的核心價(jià)值體系。

⑷本題考查學(xué)生的書寫能力。本題是送分題,但切忌不可馬虎大意,不能寫錯(cuò)別字。

【答案】7.B

8.冬天的夜晚;跟媽媽打完電話后,星星望著窗臺(tái)上的月光想著明天上學(xué)的情景進(jìn)入夢鄉(xiāng);夢見給媽媽

寫第九封信,乘著信封去找媽媽

9.①窗臺(tái)上的月光表現(xiàn)出了夜晚的寧靜,烘托了星星的孤獨(dú),滋生了星星對媽媽的思念;②月光下結(jié)冰

的小路點(diǎn)明了天氣的寒冷,寫結(jié)冰的山茶花上晶瑩剔透的冰葉子則表現(xiàn)出了星星的天真童趣。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的解讀能力。解讀文本內(nèi)容,應(yīng)在通讀文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行,

逐項(xiàng)分析,每個(gè)選項(xiàng)細(xì)細(xì)體味。

(2)本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。概括文本內(nèi)容,一定要細(xì)致,不要遺漏,找到原文,然后逐

一概括即可。

(3)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句的理解。某個(gè)句子在文中起了什么作用,應(yīng)該從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去思考。

小說中,情節(jié)和環(huán)境都是為了凸顯人物形象。

7.小說寫星星夢見自己乘著大信封飛行,目的是表現(xiàn)出他對媽媽的思念。B項(xiàng)錯(cuò)誤,A、C、D正確

故答案為:B

8.文章題目是“寫給媽媽的第九封信”,中間部分插敘了星星寫前八封信的內(nèi)容,第九封信是主要內(nèi)容,根

據(jù)第六自然段,可知寫信的時(shí)間是冬天的晚上;起因是:跟媽媽打完電話后,星星望著窗臺(tái)上的月光想著

10

明天上學(xué)的情景進(jìn)入夢鄉(xiāng),經(jīng)過是:在夢里星星夢見給媽媽寫第九封信,乘著信封去找媽媽

9.在晚上,孤獨(dú)的月亮散發(fā)出月光,照在窗臺(tái)上,星星獨(dú)自看著清冷的月光,更加思念媽媽,烘托了星

星的孤獨(dú)。月光下,通往學(xué)校的小路已經(jīng)開始結(jié)冰,說明天氣非常寒冷,在寒夜中,葉子上會(huì)結(jié)冰,用

手輕輕一揭,會(huì)得到一片晶瑩別透的冰葉子,這是屬于孩子的樂趣,體現(xiàn)了星星的童真。

【答案】10.①父親用指甲花給“我”治好了甲溝炎;②"我''偷偷到父親的藥園里摘指甲花;③父親拍指

甲花的照片發(fā)給在外求學(xué)的“我”并發(fā)信息讓“我''回家看看指甲花。

11.①運(yùn)用比喻(或“夸張”)的修辭手法,將"我'’與父親之間的距離比作一條銀河(或“寫出了,我‘與父親

之間心理距離的遙遠(yuǎn)”),生動(dòng)形象地突出了“我''與父親關(guān)系的生疏。

②運(yùn)用外貌描寫,細(xì)致地刻畫出父親滄桑的樣子,從側(cè)面表現(xiàn)出父親的操勞。

12.“我”希望父親能夠發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤拔摇毕M玫礁赣H的關(guān)注,能再與父親親近;而“我”不想讓父親發(fā)現(xiàn)是

因?yàn)閾?dān)心父親會(huì)因“我”偷摘指甲花而責(zé)備“我,

13.示例:①父親是一個(gè)沉悶少言、不善表達(dá)的人。在“我''的印象里,父親沉悶,不愛說話,即便是想念

在外上學(xué)的“我”,也只會(huì)通過時(shí)不時(shí)發(fā)送指甲花的照片來表達(dá)。②父親是一個(gè)細(xì)心、關(guān)愛孩子的人。他能

從“我”奇怪的走路姿勢里發(fā)現(xiàn)“我”得了甲溝炎,并用指甲花給“我”治好。

14.示例:我認(rèn)為應(yīng)該推薦給“摯愛親情”專欄。本文圍繞父愛展開敘述,開頭寫“我與父親之間猶如隔著

一條銀河,而后寫父親用指甲花為我治療甲溝炎,再寫“我”離家讀書后父親時(shí)不時(shí)發(fā)來信息委婉地表達(dá)想

念,最后寫“我''感悟并理解了父親的愛。這是“我''與父親之間的摯愛親情。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的概括能力。概括文本內(nèi)容,一定要細(xì)致,不要遺漏,找到

原文,然后逐一概括即可。

(2)本題考查學(xué)生對句子的賞析能力。賞析句子,一般賞析句子所使用的修辭手法,題目已經(jīng)明確給出

了賞析的角度,按照題目指定的方向,回答取得的效果即可,平時(shí)應(yīng)積累常見修辭手法的藝術(shù)效果

(3)本題考查學(xué)生對關(guān)鍵句的理解。先定位,找到句子出現(xiàn)的段落,該段落應(yīng)重點(diǎn)分析,必要時(shí)也可結(jié)

合上下段落。

(4)本題考看學(xué)生對人物形象的概括。理清情節(jié)發(fā)展,概括與人物有關(guān)的事情,從事件中分析人物性

格,從別人的評價(jià)中總結(jié)人物性格。

(5)本題考查學(xué)生對主旨的理解。出題的方式比較新穎,一定要弄清楚題目的核心意圖。

10.本文圍繞指甲花寫了三件事:3-5自然段,父親用指甲花給“我”治好了甲溝炎;第六自然段,“我”偷

偷到父親的藥園里摘指甲花;7-9自然段,父親拍指甲花的照片發(fā)給在外求學(xué)的“我”并發(fā)信息讓“我”回家看

看指甲花。

11.(1)運(yùn)用比喻(或"夸張”)的修辭手法,將"我'’與父親之間的距離比作一條銀河(或“寫出了‘我‘與父

親之間心理距離的遙遠(yuǎn)”),父女之間交流甚少,生動(dòng)形象地突出了“我”與父親關(guān)系的生疏。

(2)“臉頰黝黑白絲”屬于外貌描寫,細(xì)致地刻畫出父親滄桑的樣子,從側(cè)面表現(xiàn)出父親的操勞。

11

12.首先定位到第六自然段,分析句子以及句子所在的整個(gè)段落,“每看到父親藥園里盛開的指甲花,我

便會(huì)想起那日被夕陽籠罩的身影,想起夕陽色的花汁將我的腳指甲蓋暈染,像太陽快要落山時(shí)的美好,輕

易留不住?!边@幾句指的是父親用指甲花親自為我治療甲溝炎,這時(shí)的父親是和藹、話多、讓人親近的,

讓我感受到了父愛。然而這樣的美好總是易逝的,我想通過偷指甲花引起父親的注意,但我也是矛盾的,

“我”希望父親能夠發(fā)現(xiàn)是因?yàn)椤拔?'希望得到父親的關(guān)注,能再與父親親近;而“我'’不想讓父親發(fā)現(xiàn)是因?yàn)?/p>

擔(dān)心父親會(huì)因“我''偷摘指甲花而責(zé)備“我

13.從第五自然段中“在我的印象里,父親是一個(gè)沉悶的人,不愛說話,也沒有過多的面部表情。“可知,

父親是一個(gè)沉悶、不愛說話的人,小時(shí)后的我,沒有感受到足夠的父愛,不是父親不愛自己的孩子,只是

父親不善于表達(dá)自己的情感,比如,父親想念在外上學(xué)的“我”,也只會(huì)通過時(shí)不時(shí)發(fā)送指甲花的照片來表

達(dá)。

父親也是一個(gè)細(xì)心、關(guān)愛孩子的人。他能從“我”奇怪的走路姿勢里發(fā)現(xiàn)“我”得了甲溝炎,并用指甲花給

“我”治好。沒有過多的語言,而行動(dòng)中充滿了愛。

14.本篇文章主要是講父愛述父愛的,該推薦給“摯愛親情”專欄。小時(shí)候的我并不理解父愛,總是認(rèn)為父

親愛我還不及他的藥園,由于父親的沉默寡言,我與父親之間的關(guān)系很疏離,長大后離開了家,父親用

發(fā)指甲花的方式來表達(dá)對我的思念,我恍然大悟,原來父親的愛是內(nèi)斂的、深沉的,不善于表達(dá)的。

【答案】15.多;應(yīng)當(dāng);放置;也

16.B

17.①晉代的陶淵明只喜愛菊花。

②松樹的性格是挺直向上的,即使(只有)幾尺高,也是聳立的樣子。

18.【甲】文作者借蓮“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”“不可褻玩”等美德寄寓了自己潔身自好、不與世俗同

流合污的心志。【乙】文作者借對松樹被迫在花盆中取悅于人的不認(rèn)同和對其在山峰上自由生長的贊美,

表達(dá)了自己保持操守、不被束縛的傲岸心志。

【解析】【點(diǎn)評】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。文言詞語的學(xué)習(xí)與積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié),平時(shí)應(yīng)加

強(qiáng)文言實(shí)詞和虛詞的積累。

(2)本題考查文言實(shí)詞意義與用法。翻譯文言實(shí)詞要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、古今意義

詞、一詞多義,翻譯時(shí)要注意特殊句式、要結(jié)合語境??碱}涉及的詞語都來自于課本,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)文言實(shí)

詞積累。

(3)本題考查文言語句的翻譯。文言文一般有意譯和直譯兩種翻譯法,一般采用直譯,翻譯時(shí),要注意

通假字、古今異義詞、一詞多義、詞類活用、特殊句式等,如遇倒裝句,要按正確的語序翻譯,省略句要

補(bǔ)充省略的的成分。

(4)本題考查學(xué)生對文章主旨的理解、感悟能力。做題時(shí)應(yīng)結(jié)合全文,找出與問題相對應(yīng)的關(guān)鍵句,然

后再分析相應(yīng)的句子。

12

【附參考譯文】

【乙】文參考譯文:

松樹的性格是挺直向上的,即使(只有)幾尺高,也是聳立的樣子。有人將它移栽到花盆一類的盛

器中,將它放置到華美的屋內(nèi),使它的枝干彎曲,將它的末節(jié)旁支縛扎起來,施肥灌溉,茂盛的枝葉如同

傘蓋,(這個(gè)樣子)并非不招人喜歡。但是看那些山峰之間,直沖青天,凌駕藍(lán)天,威武蔥郁(地生長)

在嚴(yán)霜積雪間的松樹,(它們之間的)差距多大啊!

唉!賢士君子委身于人,也如同這松樹一樣。

15.可愛者甚蕃:多;宜乎眾矣:應(yīng)當(dāng);置之華屋之內(nèi):放

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