湖北省荊州市2024年中考一模語文試卷(含答案)

湖北省荊州市2024年中考一模語文試卷

學(xué)校：___________姓名：班級：___________考號：

一,單選題

1.文遺詩文我朗誦。請你選出下列選項(xiàng)中朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）0

A.小湖留意到多音字的讀音，他這樣讀：《清明上河圖》畫面中段有巨大的漕船，舶

（zhil）妒相接，纖（qidn）夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。

B.小北想讀出作者重回延安，見到親人們的喜悅、激動心情，他這樣處理節(jié)奏：杜甫

川/唱來//柳林鋪笑，紅旗/飄飄//把手招。白羊肚/手巾//紅腰帶，親人們

/迎過//延河/來。（“/”和表示停頓的長短）

C.小湖想讀出黃土高原的厚重，他這樣處理抑揚(yáng)：黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬?/p>

漓的后生；（/）也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊?、澹┒嗨慕鲜且姿榈?/p>

玻璃，（I）在那兒，打不得這樣的腰鼓。（一）

D.小北想強(qiáng)調(diào)趙州橋的價(jià)值和勞動人民的智慧，他這樣處理重音：趙州橋高度的技術(shù)

水平和不朽的藝術(shù)價(jià)值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。

二、材料題

2.文遺漢字我積累。小北寫了個(gè)“鳥”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相

應(yīng)方框內(nèi)。

□飛戾天飲口止渴趨之若口鴻口之志

3.文遺對聯(lián)我來寫。小湖清明節(jié)游覽杭州凈慈寺時(shí)以詞語的形式摘錄了一副對聯(lián)，請

你幫他將對聯(lián)還原在下面橫線上。

泉聲千花滿竹里樹色百道飛云間

上聯(lián)：________________________

下聯(lián)：________________________

4.小北同學(xué)分享完《驚嚇》這一篇小說后，語文老師決定借此文中的“照片”這一元

素為話題，布置如下寫作任務(wù)。請你也參與進(jìn)來。

照片，記錄了人類歷史的宏觀進(jìn)程，又反映了個(gè)人生活的點(diǎn)滴瞬間。值此畢業(yè)之際，

九⑴班決定以教室黑板為背景，在教室拍一張集體畢業(yè)照，現(xiàn)需辦一期黑板報(bào)，請你

從下面兩項(xiàng)任務(wù)中任選一項(xiàng)完成，為班級貢獻(xiàn)你的一份力。

任務(wù)一：為留住最美瞬間，班級擬為畢業(yè)照設(shè)立“最美瞬間”照片墻，請你擬寫一則

主題標(biāo)語并闡明設(shè)計(jì)意圖。（80字左右）

任務(wù)二：黑板報(bào)需呈現(xiàn)一些有關(guān)畢業(yè)的文字。請你發(fā)揮想象，寫一首關(guān)于畢業(yè)的小詩

參與評選（不少于4行；如超過4行，詩行之間用“/”表示）。

三、閱讀理解與欣賞

閱讀下面的宣傳欄報(bào)道文字，按要求完成下面小題。

①3月24日，“與輝同行”專場直播走進(jìn)荊州，通過“旅游直播、文化講解、特

產(chǎn)帶貨”三者合一的模式，深度推薦荊州的文化旅游資源。②董某輝團(tuán)隊(duì)一行先后在

楚王車馬陣景區(qū)、荊州方特東方神畫、荊州博物館、荊州古城進(jìn)行打卡直播。③在直

播活動中，董某輝吟詩作賦，段子和典故信口開河。④人們喜歡他“眉間有山川，胸

中有丘壑”。⑤荊州因?yàn)椤芭c輝同行”團(tuán)隊(duì)的直播活動，吸引了眾多粉絲關(guān)注，文化

底蘊(yùn)與文化魅力得以廣泛傳播。

5.文遺病句我會改。班級宣傳欄報(bào)道了“與輝同行”的相關(guān)消息，小北發(fā)現(xiàn)這則宣傳

報(bào)道有三處表述欠妥，請你幫忙找出來并進(jìn)行修改。

6.家鄉(xiāng)文遺我宣傳。若董某輝團(tuán)隊(duì)再返湖北，并特邀你作為嘉賓，參與“與輝同行”

專場直播活動，一同向全國觀眾推介你家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，你會推介哪里？請你撰寫一

段80字左右的推介詞，力求語言精練、富有感染力，爭取成為直播間的亮點(diǎn)。

閱讀與鑒賞。

小湖在閱讀下面的古詩時(shí)，做了一些批注，請你按要求補(bǔ)充下題的兩則批注。

入昌松東界山行①結(jié)合詩題，初讀全詩，聯(lián)系注釋①，可知

［唐］高適本詩描繪了詩人高適在昌松東界山行中的

鳥道幾登頓②，馬蹄無暫閑。所見所感。

崎嶇出長坂，合沓③猶前山。前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所

石激水流處，天寒松色間。見。每句一個(gè)畫面，選取“鳥道”“馬

王程④應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)⑤。蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅

【注釋】①本詩寫于天寶十一載，為詩人入______的畫面，盡顯山行之艱難。

隴右節(jié)度使哥舒幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》

松，故城在今甘肅省古浪縣西。②登頓：忽“_______,_______"。一句在愛國與思

上忽下，忽行忽止，形容山路難走。③合家的情感表達(dá)上略有差異：范詞重在表達(dá)

沓：重疊聚集。④王程：奉王命差遣的行功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦悶，而

程。⑤顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)，“環(huán)”諧音高詩則側(cè)重表達(dá)_______O

“還”，借作還意，喻指還家。

7.前三聯(lián)緊扣“山行”一段，寫山行之所見。每句一個(gè)畫面，選取“鳥道”“馬

蹄”“寒天”等典型景物，描繪出一幅的畫面，盡顯山行之艱難。

8.尾聯(lián)寫山行之所想。與范仲淹《漁家做》“,"。一句在愛

國與思家的情感表達(dá)上略有差異：范詞重在表達(dá)功業(yè)未建、歸家之期難定的惆悵苦

悶，而高詩則側(cè)重表達(dá)_____________________。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小

潭，水尤清冽。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久

居，乃記之而去。

（節(jié)選自柳宗元《小石潭記》，有刪減）

【乙】?

予始與曾元恕入靈化洞，迫于日暮，（A）元恕又畏其險(xiǎn)，故不果盡而還。及此，與

呂穆仲游。穆仲勇發(fā)過我，遂相與至昔人之所未至，而驚世詭異之觀，有不可勝談

者。余欲疏其一二，以告來者，|又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自

知之|。

（節(jié)選自蘇軾《蘇軾文集》）

【丙】

余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。有怠而欲出者，目：

“不出，火且盡。”遂與之俱出。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其

出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也。

夫夷（B）近，則游者眾；險(xiǎn)（B）遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常

在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

（節(jié)選自王安石《游褒禪山記》，有刪減）

注釋：①乙文作于1073年，正值蘇軾外放杭州期間。文中提到的曾元恕、呂穆仲

常與蘇軾同游。

9.請你參考“方法提示”，幫助小湖解釋下列加粗詞語

方法提示詞語解釋

根據(jù)語境推斷余欲疏其一二①_____________________

聯(lián)系常見成語則或咎其欲出者②_____________________

遷移課內(nèi)字詞遂相與至昔人之所未至③_____________________

結(jié)合字形推測元恕又畏其險(xiǎn)④_____________________

10.小湖歸納出在文言文中，“以"和''而"都可以作為表并列關(guān)系的連詞，可翻譯

為“并且”“而且”，請你選擇恰當(dāng)?shù)脑~還原到文中括號內(nèi)。

AB

11.為增強(qiáng)誦讀準(zhǔn)確性，請協(xié)助小北給乙文畫框線的句子斷句。（用“/”標(biāo)示，限斷

兩處）

又恐為造物者所慍后有勇往如吾二人至吾之所至當(dāng)自知之。

12.小北不理解甲文中畫橫線的句子的意思，請你幫忙翻譯成現(xiàn)代漢語。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

13.乙文中，蘇軾與曾元恕、呂穆仲分別入靈化洞游玩，但結(jié)果迥異。小湖想從丙文

中摘錄一句話來警示后世。請你幫他完成。

14.對于甲、乙兩則游記，小湖說：“蘇軾是一位時(shí)隔千年的‘好導(dǎo)游‘。"小北

說：“柳宗元才是一位‘好導(dǎo)游‘。"你更支持哪種觀點(diǎn)？請結(jié)合選文，談?wù)勀愕目?/p>

法。

請閱讀下面的文字，完成下面小題。

數(shù)字癡迷癥

①數(shù)字，作為一種客觀存在和表達(dá)工具，在我們的日常生活中扮演著不可或缺的

角色。

②在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，我們似乎越來越被數(shù)字所包圍。從手機(jī)屏幕上的點(diǎn)

擊量、閱讀量，到公司的業(yè)績報(bào)表、個(gè)人的微信步數(shù)，再到國家的GDP、人口統(tǒng)計(jì)，

數(shù)字仿佛成了我們表達(dá)和衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。然而，當(dāng)這種對數(shù)字的過分依賴和崇拜發(fā)

展到一種病態(tài)的程度時(shí)，我們便陷入了“數(shù)字癡迷癥”的泥潭。

③數(shù)字癡迷癥的表現(xiàn)之一是濫用和夸大數(shù)字。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域，我們常常看到某些學(xué)

者為了彰顯自己的研究成果，動輒宣稱自己發(fā)表了數(shù)百篇論文，或獲得了多少多少的

引用次數(shù)。然而，當(dāng)我們深入了解這兩種期刊的發(fā)表情況和業(yè)內(nèi)常識時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這

一數(shù)字的可疑性。況且，這種為過關(guān)達(dá)標(biāo)而不擇手段、濫竽充數(shù)制造出來的各類成果

數(shù)字，又能有多少實(shí)際意義？

④數(shù)字癡迷癥的另一個(gè)表現(xiàn)是過分追求數(shù)字的增長和突破。在企業(yè)管理中，我們

常常聽到“今年業(yè)績栗翻一番““明年要突破百萬用戶”等口號。然而，這種過分追

求數(shù)字增長的做法往往忽視了企業(yè)的實(shí)際情況和市場環(huán)境，導(dǎo)致企業(yè)為了完成指標(biāo)而

采取一些不道德或非法的手段。同樣，在教育領(lǐng)域，一些學(xué)校和家長也過分追求學(xué)生

的考試成績和升學(xué)率，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。

⑤數(shù)字癡迷癥是一種病態(tài)的現(xiàn)象，它扭曲了我們對真實(shí)性的追求，讓我們陷入了

數(shù)字的泥潭。然而，我們應(yīng)該明白，數(shù)字并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。過分追求數(shù)字只會

讓我們失去對真實(shí)性的追求，忽視事物的本質(zhì)和價(jià)值。

⑥數(shù)字癡迷癥的產(chǎn)生，既有主觀因素，也有客觀原因。主觀上，人們往往希望通

過數(shù)字來展示自己的成就和貢獻(xiàn)，以此來獲得他人的認(rèn)可和尊重?？陀^上，現(xiàn)行的制

度性誘導(dǎo)和倒逼機(jī)制也為數(shù)字癡迷癥提供了土壤。例如，一些單位或組織將數(shù)字作為

考核和晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使得人們不得不為了數(shù)字而拼命努力。

⑦重視數(shù)字，當(dāng)為強(qiáng)化報(bào)道的效果，本不一定是壞事，但要看如何使用了，往往

細(xì)節(jié)決定成敗。新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)研究，甚而日常管理中具體的報(bào)表統(tǒng)計(jì)、報(bào)告總結(jié)，

無不貴在準(zhǔn)確，容不得半點(diǎn)注水。做新聞，講實(shí)績，與其為追求一時(shí)轟動效應(yīng)，給上

級或公眾加深印象而刻意地營造和編排，那還不如不用數(shù)字，干干凈凈地“裸

說”“裸報(bào)”，來得更實(shí)在而可信。況且，這種為出彩或過關(guān)達(dá)標(biāo)而不擇手段、濫竽

充數(shù)制造出來的各類成果數(shù)字，又能有多少實(shí)際意義？又憑什么取信于人？這是一條

規(guī)則，也是一種常識。

（節(jié)選自《文匯報(bào)》，有刪改）

15.小湖從中提取了四條信息，但事后比對原文，發(fā)現(xiàn)只有一項(xiàng)最符合文意，請你幫

他找出來（）。

A.在數(shù)字化浪潮洶涌的今天，我們越來越被數(shù)字所包圍，數(shù)字成了我們衡量一切的標(biāo)

準(zhǔn)。

B.“數(shù)字癡迷癥”使人們將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不得不為數(shù)字而拼命努

力。

C.過分追求數(shù)字增長的做法，往往導(dǎo)致企業(yè)為完成指標(biāo)而采取一些不道德或非法的手

段。

D.當(dāng)強(qiáng)化報(bào)道的效果時(shí)，重視數(shù)字，不是壞事，但要看如何使用了，細(xì)節(jié)往往決定成

敗。

16.在班會課上，為揭示“數(shù)字癡迷癥”的危害，小湖將現(xiàn)身說法，請你也在第⑤段

后補(bǔ)充一條關(guān)于校園學(xué)習(xí)方面的例證。

17.班會課即將結(jié)束，但同學(xué)們過度追求“打卡”與“排名”的數(shù)字問題依然存在，

令人擔(dān)憂。小湖希望你能站出來，勸說大家擺脫數(shù)字癡迷，回歸學(xué)習(xí)本真，請你參與

（150字左右）。

小北在閱讀《微型小說選刊》時(shí)發(fā)現(xiàn)了《驚嚇》這篇好文，想帶到語文閱讀課上進(jìn)行

分享，但他有五個(gè)問題不太明白。請你仔細(xì)閱讀下面的文字和題目，幫他完成下面小

題。

驚嚇

①七嬸病了。

②七嬸的病是因?yàn)槭芰梭@嚇。

③那一天，久未出門的七嬸忽然來了興致，顫巍巍地出了院門。

④當(dāng)時(shí)鄰居正在搬家，家具堆放了一地，七嬸走著走著，猛一抬頭，就看到一個(gè)

老太太直勾勾地盯著自己，七嬸心里一慌，嚇得丟了拐棍，撲通一聲坐到了地上。

⑤雖然后來，七嬸意識到那個(gè)人就是自己，是自己走到了鄰居放在那里的穿衣鏡

前，可當(dāng)晚七嬸還是發(fā)起了高燒。

⑥七嬸被送去了醫(yī)院，兒子德功聽說了，慌忙告了假，急吼吼地往回趕。

⑦德功已經(jīng)把官做到了省城里。

⑧他想把七嬸接到省城去，七嬸高低不去，說那樓不接地氣，住不慣。先前去過

一次，沒兩天，就死活要回來，還是這鄉(xiāng)下的小院住著安生。

⑨相關(guān)部門的頭頭們聽說德功回來了，都趕過來，前后簇?fù)碇?，到了醫(yī)院，七嬸

早掛上了吊瓶。

⑩一位頭頭忽然不滿意地皺皺眉，怎么住在這么差的普通病房呢，悄悄出去，一

個(gè)電話，院長滿頭大汗地趕來了，不一會，就騰出了一間VIP病房，病房里有沙發(fā)、

案幾，不一會兒，又有了果盤。

?七嬸燒得有些糊涂了，看屋子里影影綽綽好些人，認(rèn)為病得不輕，又慌了。院

長說，問題不，不過既然來了，就做個(gè)全面檢查。

軟-圈兒查下來，指標(biāo)都挺正常，就是膝關(guān)節(jié)有些炎癥。德功知道，這是娘的老

毛病了，娘當(dāng)年做過村里的婦女主任，一年秋天發(fā)山洪，為了搶救集體物資，娘帶頭

跳進(jìn)了冰冷的洪水里。娘常說，那時(shí)德功還沒出滿月，娘就是那時(shí)落下了這個(gè)病根。

?七嬸的燒退了，人馬上就精神了，德功還不放心，問娘：“真的沒事嗎？”

?''沒啥事，”七嬸說，“我覺著就是受了驚嚇呢！”

?許久，七嬸又幽幽地道：“娘老了，十幾年了，娘沒認(rèn)真地照過鏡子了，沒想

到娘都不認(rèn)得自己了?！钡鹿χ?，自打爹走后，娘就很少照鏡子了，家里只有一面

碗口大的圓鏡子，那還是爹在世時(shí)給娘買的，卻已在角落里蒙滿了灰塵。

?“娘真的是有些驚嚇，十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了，不提防，冷不丁這么

一照……”七嬸絮絮叨叨地說著。她環(huán)視著寬敞的VIP病房，以及病房里的陳設(shè)，忽

然似想到了啥，加了重重的語氣，“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先

的樣子，可有些變化……”七嬸忽然不說了，她定定地看著德功，好像還有話說，卻

又沒有了話。

（g德功望著七嬸，陷入了沉思，德功知道，娘是不會平白無故加重語氣的。

?比嬸很快就好了。德功悄悄地辦理了出院手續(xù)，把娘送回了家中。

?德功回省城了，沒有別人知道，他是自己坐公共汽車回省城的。

?當(dāng)下面的頭頭打來電話埋怨他不辭而別時(shí)，他正在自己家的穿衣鏡前打量著自

己，他的手里，拿著一張發(fā)黃的照片，那是年輕時(shí)的德功，挺瘦，卻很精神，正在憨

厚地笑著。

（節(jié)選自《微型小說選刊》，2021年第10期）

18.小北在梳理小說主要情節(jié)時(shí)，有兩個(gè)地方存疑，請你根據(jù)示例，幫他補(bǔ)充完整。

七嬸受驚住院一①—眾人齊聚病房—匕嬸病愈出院一②

19.小北不明白七嬸為何會在對話間突然“加了重重的語氣”？請你代為解答。

20.小北想知道第②段中插入七嬸膝關(guān)節(jié)炎癥病因的敘述有何作用？請你簡要分析。

21.小北不理解在文中多次出現(xiàn)的“鏡子”有何作用。請你結(jié)合文本簡要分析。

22.小北不明白小說中究竟是誰受到了驚嚇？請你幫忙解答，并說說這種“驚嚇”給

你帶來了怎樣的啟示?

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅

①隨著鸚鵡螺號潛水艇的深入，我們逐漸遠(yuǎn)離了海面的喧囂，被帶入了一個(gè)神秘

莫測的海底世界。周圍的光線逐漸變得暗淡，仿佛是被深海的黑暗逐漸吞噬。唯有鸚

鵡螺號上發(fā)出的微弱燈光，在黑暗中閃爍著，成為我們唯一的指引。

②突然，一道巨大的黑影從前方掠過，速度快得令人咋舌。它的身軀龐大無比，

幾乎遮擋了所有的光線，使得周圍的一切都變得模糊而朦朧。我緊張地握住扶手，心

跳加速，生怕遭遇什么未知的危險(xiǎn)。

③尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察著前方。他的眼神中透露出一種堅(jiān)定與果

敢，仿佛早已習(xí)慣了與這些深海巨獸打交道。他淡淡地說道：“那是一只巨大的海

怪，我們必須小心應(yīng)對?！?/p>

④隨著潛水艇的緩緩靠近，海怪的模樣逐漸展現(xiàn)在我們眼前。它有著龐大的身

軀，仿佛是一座移動的小山。身上覆蓋著堅(jiān)硬的鱗片，閃爍著幽幽的光芒。一雙巨大

的眼睛在黑暗中閃爍著幽冷的光芒，仿佛能夠洞察一切。

⑤“準(zhǔn)備攻擊！”尼摩船長下令道。潛水艇迅速調(diào)整航向和深度，向海怪發(fā)起了

猛烈的攻擊。一時(shí)間，海底世界充滿了激烈的戰(zhàn)斗聲響。炮彈在海怪身上炸開，激起

一片片水花，然而海怪似乎并不畏懼，繼續(xù)向我們逼近。

⑥經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗，我們終于成功擊退了海怪。然而，這場戰(zhàn)斗也讓我深刻

感受到了海底世界的神秘與危險(xiǎn)。在這片深邃的海域中，還有著許多未知的生物和危

險(xiǎn)等待著我們?nèi)ヌ剿骱吞魬?zhàn)。

⑦戰(zhàn)斗結(jié)束后，我們靜靜地漂浮在海水中，感受著周圍的寧靜與和平。鸚鵡螺號

的燈光在黑暗中閃爍，為這片神秘的海底世界增添了一抹溫暖的光彩。我知道，這只

是我們探索之旅的一小部分，前方還有更多的未知等待著我們?nèi)ソ议_。

（節(jié)選自《海底兩萬里》，有刪改）

昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘

⑧在我對昆蟲世界的探索中，老象蟲無疑是一種非常特殊的存在。這種昆蟲以其

獨(dú)特的外形和習(xí)性吸引了我的注意。

⑨老象蟲、顧名思義，它的外形與象有些許相似，尤其是那龐大的身軀和堅(jiān)硬的

外殼。其身體呈長橢圓形，外殼堅(jiān)硬而光滑，呈現(xiàn)出一種深褐色，宛如經(jīng)過歲月沉淀

的古老寶石。頭部長有一對長長的觸角。它們時(shí)常擺動著，仿佛在探尋著周圍的世

界，尋找著生命的奧秘。

⑩在觀察老象蟲的過程中，我發(fā)現(xiàn)它們的生活習(xí)性同樣令人稱奇。它們通常會選

擇在樹木的枝干上筑巢，用它們堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著內(nèi)部的卵和幼蟲。這種筑巢的方式

不僅安全穩(wěn)固，而且能夠有效地抵御外界的侵害，確保后代的繁衍。

?為了更深入地了解老象蟲的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，我進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)和觀察。

跳小心翼翼地解剖了一只老象蟲，仔細(xì)觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)它們的身體內(nèi)

部有著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等。這些器官相互協(xié)作，使得老象

蟲能夠正常地生長、繁殖，并在大自然的舞臺上展現(xiàn)其獨(dú)特的魅力。

?1余了生理結(jié)構(gòu)，老象蟲的行為習(xí)性也同樣吸引了我的注意。它們有著獨(dú)特的求

偶方式，通過釋放特定的化學(xué)信號來吸引異性。在繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅

膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意。這種聲音在寂靜的夜晚中顯得格外清晰，

仿佛是大自然的交響樂。

（gx過對老象蟲的研究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對昆蟲世界的奧

秘有了更深地認(rèn)識。每一種昆蟲都有著自己獨(dú)特的生活方式和生存策略，它們共同構(gòu)

成了這個(gè)豐富多彩的世界。

（節(jié)選自《昆蟲記》，有刪改）

下面表格展示了湖北組研讀《海底兩萬里》與《昆蟲記》的部分成果，請你相互參

照，完成下面小題。

23.管理準(zhǔn)備流程。小湖發(fā)現(xiàn)，主人公們在進(jìn)行科學(xué)探索前都做了充分的準(zhǔn)備工作。

請你仿照示例，結(jié)合《海底兩萬里》前文情節(jié)，按他們的準(zhǔn)備步驟進(jìn)行排序。

海底秘境：鸚鵡螺號的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘

①維護(hù)與檢查鸚鵡螺號潛水艇動力、照

明以及導(dǎo)航設(shè)備①選擇花園、田野、森林等觀察地點(diǎn)

②收集海底地圖與文獻(xiàn)資料，研究地②準(zhǔn)備放大鏡、顯微鏡等觀察工具

形、規(guī)劃路線③學(xué)習(xí)昆蟲分類、習(xí)性以及生態(tài)等相關(guān)知識

③儲備各種食物、水和其他生活必需品正確順序：③①②

正確順序：_____________________

24.繪自然秘境。小北指出，兩文都對自然世界進(jìn)行了細(xì)致的描繪。請你以尼摩船長

的“海底秘境”為例，描繪法布爾筆下的“昆蟲秘境”。

海底秘境昆蟲秘境

一個(gè)充滿神秘與危險(xiǎn)的海底世界，通過對黑

暗深邃的深海探險(xiǎn)，盡顯海洋深處的奇異生—

物、壯麗景色以及未知危險(xiǎn)。

25.評人物形象。小北認(rèn)為，兩篇選文都展現(xiàn)了主人公對未知世界的探索和求知精

神。請以法布爾為例，協(xié)助小北分析尼摩船長的科學(xué)探索精神。

深海秘境：鸚鵡螺號的科探之旅昆蟲秘境：老象蟲的科研探秘

一位細(xì)致入微、專注熱情的昆蟲科研者。他

通過深入觀察和解剖實(shí)驗(yàn)，不斷探索老象蟲

—

的生理結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的

科研態(tài)度。

26.探主題意蘊(yùn)。老師指出，兩文都體現(xiàn)出對人與自然的思考，但小北不理解，請你

以《海底兩萬里》為例，說說《昆蟲記》是如何體現(xiàn)〃人與自然和諧共生〃理念的。

《海底兩萬里》《昆蟲記》

通過描述尼摩船長駕駛鸚鵡螺號潛艇探險(xiǎn)深海的過

程，表達(dá)對自然的無畏探索與敬畏之心，展現(xiàn)了人—

類與海洋生物的和諧共處。

四、默寫題

27.文遺名言我會背。小北以文遺中的“人文風(fēng)物”為主題輯錄了一組古詩文。請你

將相應(yīng)的句子填到橫線上。

①晴川歷歷漢陽樹，。（崔景頁《黃鶴樓》）

②,禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）

③傷心秦漢經(jīng)行處，。（張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關(guān)懷古》）

④,波撼岳陽城。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

⑤，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。（酈道元《三峽》）

⑥,自將磨洗認(rèn)前朝。（杜牧《赤壁》）

⑦三年謫宦此棲遲，。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

⑧，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。（歐陽修《醉翁亭記》）

五、寫作題

28.閱讀下面的文字，從下面三項(xiàng)寫作任務(wù)中任選一項(xiàng)，寫一篇作文。

任務(wù)一：照片，可以定格瞬間、見證成長；也可重現(xiàn)記憶、傳遞情感。請以《照

片背后的故事》為題，寫寫照片背后的故事和人物。

任務(wù)二：照片，既能記錄歷史、傳遞信息，又能重組元素、影響認(rèn)知。照片，引

發(fā)了你哪些新的思考？請以《照片的雙重力量》為題，寫一篇演講稿。

任務(wù)三：未來的照片，會有哪些變化？會擁有什么特殊功能？這又給你帶來了哪

些啟示與思考？請發(fā)揮你的想象力，以《一張來自未來的照片》為題，寫一篇作文。

要求：①將選定的題目寫在作文格的第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩

歌除外）；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④認(rèn)真書寫，力求工整美觀。

參考答案

1.答案：B

解析：本題考查詩歌朗讀節(jié)奏的理解和運(yùn)用。B.有誤，在詩歌朗誦中，節(jié)奏的劃分應(yīng)

該根據(jù)語義和情感來處理，而選項(xiàng)中的節(jié)奏劃分雖然在個(gè)別地方正確，但整體上過于

機(jī)械，沒有充分體現(xiàn)出詩句的自然節(jié)奏和情感變化。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)該是：杜甫川/

唱來〃柳林鋪/笑，紅旗/飄飄〃把手/招。白羊肚/手巾〃紅腰帶，親人們/迎過〃延河

/來。這樣處理，既能體現(xiàn)出節(jié)奏感，又能清晰地傳達(dá)出作者重回延安的喜悅和激動之

情；故選B。

2.答案：鶯；鴆；鷲；鵠。

解析：本題考查字形。鶯飛戾天(yudn)：比喻為功名利祿而極力高攀。飲鴆止渴

(zhen)：用毒酒解渴。比喻只求解決目前困難而不計(jì)后果。趨之若鷲(wfi)：像鴨子一

樣成群地跑過去，比喻爭著追逐不好的事物。鴻鵠之志(hil)：指天鵝有飛躍千里的志

向和能力，比喻一個(gè)人有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)。

3.答案：云間樹色千花滿，竹里泉聲百道飛。

解析：本題考查對聯(lián)。對聯(lián)要求：字?jǐn)?shù)相等，斷句一致；平仄相合，音調(diào)和諧；詞性

相對，位置相同；內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。字?jǐn)?shù)：兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是七個(gè)字，符合對

聯(lián)的基本規(guī)則。平仄：上聯(lián)尾字“滿”是仄聲韻；下聯(lián)尾字“飛”是平聲韻，仄起平

收，符合對聯(lián)的音韻要求。詞性：“云間”對“竹里”都是名詞，“樹色”對“泉

聲”都是名詞，“千花滿”與“百道飛”是數(shù)量詞加動詞的組合，詞性的對應(yīng)使得兩

句在結(jié)構(gòu)上保持一致。內(nèi)容：上聯(lián)描繪的是云霧繚繞中樹木繁花盛開的景象，富有詩

意和動態(tài)感；下聯(lián)則描繪了竹林中泉水潺潺，如百道飛瀑的靜謐畫面，同樣生動形

象。兩聯(lián)內(nèi)容都在描繪大自然的美景，形成了一幅寧靜而生機(jī)勃勃的山水畫卷，主題

和諧統(tǒng)一。因此，這副對聯(lián)在字?jǐn)?shù)、平仄、詞性和內(nèi)容上都達(dá)到了良好的對應(yīng)和平

衡，充分體現(xiàn)了對聯(lián)的藝術(shù)魅力。

4.答案：任務(wù)一：示例一：主題標(biāo)語：“留住美好，共憶青春一一最美瞬間在此定

格！”設(shè)計(jì)意圖：標(biāo)語簡潔明了，既符合畢業(yè)季的主題；運(yùn)用“留住美好，共憶青

春”的表述，又能喚起同學(xué)們的共鳴，共同回憶美好時(shí)光，加深同學(xué)的情誼。示例

二：主題標(biāo)語：定格美好瞬間，留住青春記憶。設(shè)計(jì)意圖：通過“定格”和“留住”

兩個(gè)動詞，表達(dá)了照片能夠捕捉并保存美好瞬間的功能，既貼合“最美瞬間”的主

題，又能引發(fā)同學(xué)們的共鳴，使他們更加珍惜和感恩這些難忘的青春時(shí)刻。

任務(wù)二：畢業(yè)小詩倉I」作：畢業(yè)鐘聲已敲響/青春記憶難相忘/同窗情誼深似海/未來之路

共翱翔。

解析：任務(wù)一：本題考查擬寫標(biāo)語。緊扣班級畢業(yè)，以“最美瞬間”為重點(diǎn)進(jìn)行擬

寫。設(shè)計(jì)意圖：該標(biāo)語以“時(shí)光流轉(zhuǎn)，青春永駐”為開篇，強(qiáng)調(diào)了時(shí)間的流逝與青春

的永恒。通過對比，凸顯出畢業(yè)照中記錄的瞬間是永恒的，無論時(shí)間如何變遷，這份

青春的美好都將被永久保存。同時(shí)，“最美瞬間，永恒記憶”不僅呼應(yīng)了照片墻的主

題，還傳達(dá)了畢業(yè)照對于同學(xué)們來說不僅是一份紀(jì)念，更是一種永恒的回憶，具有深

遠(yuǎn)的意義。任務(wù)二：本題考查擬寫詩歌。擬寫的詩歌要圍繞畢業(yè)留念的主題，表達(dá)對

友誼的珍惜與對老師的感恩，還可以表達(dá)對未來的期待與青春的贊美。開放試題，答

案不唯一。

5.答案：③用詞不當(dāng)：“信口開河”改為“信手拈來”或“隨口道來”；④缺賓語：

句末可補(bǔ)充“的模樣”“的氣質(zhì)”。⑤語序邏輯不當(dāng)：可改為“'與輝同行'團(tuán)隊(duì)的

直播活動，使荊州吸引了眾多粉絲關(guān)注，其文化底蘊(yùn)與文化魅力也得以廣泛傳播?！?/p>

解析：本題考查病句辨析及修改。句③用詞不恰當(dāng)，“信口開河”通常用于形容說話

不假思索、隨口亂說，而董某輝在直播中應(yīng)該是熟練地、自然地講述段子和典故，故

應(yīng)改為“信手拈來”或“隨口道來”；句④成分殘缺，缺少賓語中心語，可在句末補(bǔ)

充“的模樣”或“的氣質(zhì)”，即“人們喜歡他'眉間有山川，胸中有丘壑'的模

樣”；句⑤語序不當(dāng)，應(yīng)該是直播活動使得荊州受到關(guān)注，然后其文化底蘊(yùn)和魅力得

以傳播，故應(yīng)改為“'與輝同行'團(tuán)隊(duì)的直播活動，使荊州吸引了眾多粉絲關(guān)注，其

文化底蘊(yùn)與文化魅力也得以廣泛傳播?！?/p>

6.答案：示例一：推薦黃鶴樓。黃鶴樓巍峨聳立，歷史悠久，不僅見證了荊楚大地的

輝煌，更承載著深厚的文化底蘊(yùn)。登樓遠(yuǎn)眺，長江如練，武漢三鎮(zhèn)盡收眼底。讓我們

一同領(lǐng)略它的風(fēng)韻，感受文化的魅力！示例二：推薦荊州古城。這里古韻悠長，文化

遺產(chǎn)璀璨奪目。荊州古城墻訴說著千年歷史，楚文化遺址更是中華民族文化的瑰寶。

誠邀您共賞古城風(fēng)韻，感受荊州的文化魅力，讓荊州之美在直播間綻放！示例三：推

薦武當(dāng)山。武當(dāng)山巍峨壯麗，道教文化源遠(yuǎn)流長，古建筑群雄偉精美。登臨武當(dāng)，可

感受天地之靈氣，領(lǐng)略中華文化之精髓。讓我們共賞仙山勝景，感受文化神韻，領(lǐng)略

武當(dāng)無限魅力！

解析：本題考查對家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的了解以及推介。解答時(shí)，首先選擇具有代表性的家

鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)，例如歷史建筑、文化遺產(chǎn)地、自然景觀等。然后，突出文化遺產(chǎn)的歷史

價(jià)值、文化意義或獨(dú)特魅力。最后，使用生動形象的語言描述，使推介詞具有感染

力，吸引觀眾的注意力。言之成理即可。

7.答案：行人馬不停蹄地在漫長崎嶇的崇山峻嶺中過激流、穿寒松，辛苦奔走。

解析：本題考查內(nèi)容理解和意境畫面描繪。根據(jù)首聯(lián)“鳥道幾登頓，馬蹄無暫閑”中

的，，鳥道”和“登頓”，可知山路極其險(xiǎn)峻且不斷起伏，行進(jìn)困難；再根據(jù)“石激水

流處”，可知描繪了山間水流激蕩的景象，暗示地勢陡峭；“天寒松色間”則通過

“天寒”二字渲染出環(huán)境的寒冷，而“松色間”則以蒼翠的松樹映襯出山的高遠(yuǎn)和冷

寂。這些詞句共同構(gòu)建了一幅雄奇險(xiǎn)峻、寒意逼人的山行畫面，體現(xiàn)出詩人山行的艱

辛和對自然的敬畏。

8.答案：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)；詩人以國事為重，將還家之念暫放一邊

的豪情壯志。

解析：本題考查內(nèi)容理解和情感主旨分析。根據(jù)尾聯(lián)“王程應(yīng)未盡，且莫顧刀環(huán)”中

的“王程應(yīng)未盡”可知，詩人認(rèn)為為國事的行程還未結(jié)束，暗示出詩人以國家任務(wù)為

先的決心；“且莫顧刀環(huán)”中的“刀環(huán)”借音“還”，表達(dá)了詩人暫時(shí)不顧及歸家的

想法。這與范仲淹《漁家傲》中的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)”相呼應(yīng)，但

高詩更強(qiáng)調(diào)在國家使命未完成之前，個(gè)人的歸家意愿要暫時(shí)放下，顯示了詩人以國事

為重的豪邁胸懷。

9.答案：①記錄、書寫；②責(zé)備、追究罪過；③于是，就；④地勢的險(xiǎn)峻和危險(xiǎn)。

解析：本題考查文言詞語解釋。①“余欲疏其一二"句意：我想把這次游歷的妙處梳

理出來一部分。根據(jù)語境推斷，結(jié)合“以告來者”可知，這里表達(dá)“我”想要將自己

知道的內(nèi)容告訴給其他人。疏：記錄、書寫。②“則或咎其欲出者”句意：有人埋怨

那主張退出的人。聯(lián)系常見成語“既往不咎”：指對以往的錯(cuò)誤不再責(zé)備追究。咎：

責(zé)備、追究罪過。③“遂相與至昔人之所未至”句意：我們兩人就走遍了上一次沒到

過的地方。遷移課內(nèi)字詞，“遂許先帝以驅(qū)馳”句意：于是答應(yīng)先帝竭盡全力奔走效

勞。遂：于是，就。④“元恕又畏其險(xiǎn)”句意：曾元恕害怕險(xiǎn)峻的地勢。結(jié)合字形推

測，由”和“僉”組成，彎彎曲曲。險(xiǎn)：地勢的險(xiǎn)峻和危險(xiǎn)。

10.答案：①A.而；②B.以。

解析：本題考查文言虛詞。A.原文是“迫于日暮，（A）元恕又畏其險(xiǎn)”，這里的上下文

是在描述一種并列關(guān)系，即因?yàn)闀r(shí)間緊迫（日暮）并且元恕害怕危險(xiǎn)，所以他們沒有繼

續(xù)前進(jìn)。這里使用“而”作為連詞，表示并列關(guān)系，符合文意。B.原文是“夫夷(B)

近，則游者眾；險(xiǎn)⑻遠(yuǎn)，則至者少”，這里的上下文是在對比平坦易行的地方和險(xiǎn)阻

遙遠(yuǎn)的地方。使用“以"作為連詞，可以表示這種并列關(guān)系，意為“并且”，使得句

子流暢，表達(dá)了平坦的地方容易到達(dá)，所以游人多；而險(xiǎn)阻的地方遙遠(yuǎn)，所以到達(dá)的

人少。

11.答案：又恐為造物者所慍/后有勇往如吾二人至吾之所至/當(dāng)自知之。

解析：本題考查文言斷句。本句句意：又有擔(dān)心惹造物者不高興。如果以后誰有我們

兩人這樣的膽略，到了我們走過的地方，自然就知道了?！昂蟆笔且院蟮囊馑迹颂?/p>

表示假設(shè)，其前面應(yīng)斷開；“當(dāng)自知之”句意完整。故斷句為：又恐為造物者所慍/后

有勇往如吾二人至吾之所至/當(dāng)自知之。

12.答案：向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，

時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。

解析：本題考查文言翻譯。重點(diǎn)字詞：斗：像北斗七星一樣：蛇：像蛇一樣：明滅：

忽明忽暗。

13.答案：而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志

者不能至也。

解析：本題考查內(nèi)容理解?！岸乐?zhèn)ァ⒐骞?，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所

罕至焉，故非有志者不能至也。”這句話的意思是說，世間的奇觀和非凡的景象通常

位于險(xiǎn)阻遙遠(yuǎn)的地方，很少有人能夠到達(dá)那里，因此只有那些有決心和意志的人才能

夠到達(dá)這些地方。這句話可以作為警示，鼓勵(lì)后人在探索和追求目標(biāo)時(shí)要有足夠的勇

氣和決心，不畏艱難險(xiǎn)阻。

14.答案：示例一：支持小北，柳宗元是一位好導(dǎo)游。他采用“定點(diǎn)觀察”的寫法，

用清晰的筆觸為我們?nèi)轿徽故玖诵∈吨芯拔锖吞吨苓叺拿谰?，直接吸引讀者或游

客大眾前往。示例二：支持小湖，蘇軾才是一位好導(dǎo)游。理由：他心存機(jī)趣，親切幽

默，不僅引導(dǎo)我們游了靈化洞，而且引導(dǎo)讀者自動踏上游靈化洞之途，引導(dǎo)我們以勇

于探索的精神涉獵人生。

解析：本題考查對比閱讀。甲文中的柳宗元和乙文中的蘇軾，雖然都是描寫游記，但

他們的文風(fēng)、寫作特點(diǎn)和表達(dá)的旅游體驗(yàn)有所不同。柳宗元的《小石潭記》是一篇典

型的山水游記，他采用“定點(diǎn)觀察”的寫法以及細(xì)膩的筆觸描繪了小石潭的清幽景色

和自己的游覽體驗(yàn)。文章中，柳宗元不僅描述了自然景觀的美麗，還表達(dá)了自己內(nèi)心

的感受和對自然環(huán)境的敬畏。他的游記充滿了詩意和哲理，讓讀者仿佛隨著他的步

伐，親身體驗(yàn)到了那份寧靜與深遠(yuǎn)。蘇軾的游記則展現(xiàn)了他豪放的性格和對探險(xiǎn)的熱

情。在乙文節(jié)選中，蘇軾提到了與曾元恕一起進(jìn)入靈化洞的經(jīng)歷，但由于時(shí)間緊迫和

同伴的畏懼，他們未能深入探索。后來，他與呂穆仲一起勇敢地探索了人們未曾到達(dá)

的地方，發(fā)現(xiàn)了許多奇異的景觀。蘇軾的游記傳達(dá)了一種勇于探險(xiǎn)、追求未知的精

神。

15.答案：C

解析：本題考查內(nèi)容理解和辨析。A.有誤，根據(jù)第②段“仿佛成了我們表達(dá)和衡量一

切的標(biāo)準(zhǔn)”可知，“數(shù)字成了我們衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)”表述過于絕對；B.有誤，根據(jù)第

⑥段“客觀上，現(xiàn)行的制度性誘導(dǎo)和倒逼機(jī)制也為數(shù)字癡迷癥提供了土壤”可知，

“使人們將數(shù)字作為考核和晉升的唯一標(biāo)準(zhǔn)”并非“數(shù)字癡迷癥”直接導(dǎo)致的結(jié)果，

而是客觀存在的制度性誘導(dǎo)和倒逼機(jī)制；D.有誤，原文主要是在討論如何正確使用數(shù)

字的問題，而非“數(shù)字癡迷癥”的表現(xiàn)；故選C。

16.答案：示例：XX本是班上的學(xué)霸，但因過分追求高分與排名，以致熬夜刷題、機(jī)

械記憶，忽視與同學(xué)間的交流，最終陷入單調(diào)生活，失去了學(xué)習(xí)的樂趣和動力，也喪

失了創(chuàng)新思維和同伴交往的能力。

解析：本題考查“數(shù)字癡迷癥”概念的理解。解答時(shí)，首先，明確“數(shù)字癡迷癥”在

學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，可能是過分關(guān)注分?jǐn)?shù)、排名等結(jié)果，而忽視了學(xué)習(xí)過程、興趣和全面

發(fā)展。然后，構(gòu)想一個(gè)具體的學(xué)生角色，比如“XX”，他曾是學(xué)霸，對成績和排名有

過度追求。接著，描述這個(gè)學(xué)生因過分追求分?jǐn)?shù)和排名而采取的行為，如熬夜刷題、

機(jī)械記憶，這都屬于“數(shù)字癡迷癥”的表現(xiàn)。最后，闡述這種過度追求數(shù)字帶來的負(fù)

面影響，如喪失學(xué)習(xí)樂趣、動力，缺乏創(chuàng)新思維和同伴交往，以體現(xiàn)“數(shù)字癡迷癥”

的危害。言之成理即可。

17.答案：示例：

親愛的同學(xué)們：

學(xué)習(xí)非數(shù)字競賽，分?jǐn)?shù)與排名只是衡量成績的一種方式，不是全部。我們應(yīng)注重

學(xué)習(xí)過程，追求全面發(fā)展，而非單純追求數(shù)字。希望大家能夠理性看待分?jǐn)?shù)和排名，

合理利用分?jǐn)?shù)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，獲得針對性提升。

讓我們共同努力，擺脫數(shù)字癡迷“誤區(qū)”，抵制“數(shù)字癡迷癥”，回歸真實(shí)學(xué)

習(xí)，享受成長過程，在追求真實(shí)和有意義的學(xué)習(xí)生活中共同成長!

解析：本題考查“數(shù)字癡迷癥”的理解和表達(dá)觀點(diǎn)的能力。解答時(shí)，首先，明確表達(dá)

對同學(xué)們過度追求“打卡”與“排名”的擔(dān)憂。然后，闡述學(xué)習(xí)的本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和

排名不是學(xué)習(xí)的全部，應(yīng)關(guān)注學(xué)習(xí)過程和個(gè)人全面發(fā)展。接著，提出建議，鼓勵(lì)同學(xué)

們理性看待分?jǐn)?shù)，用它們來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，而不是被分?jǐn)?shù)牽著走。最后，號召大家

共同行動，擺脫數(shù)字癡迷，回歸學(xué)習(xí)的本質(zhì)，享受學(xué)習(xí)的樂趣和成長的過程。

18.答案：①德功告假探望/德功回鄉(xiāng)看娘；②德功對鏡沉思/德功陷入沉思。

解析：本題考查內(nèi)容理解和概括。根據(jù)第⑥段“七嬸被送去了醫(yī)院，兒子德功聽說

了，慌忙告了假，急吼吼地往回趕”可知，①處應(yīng)填“德功告假探望”或“德功回鄉(xiāng)

看娘”；根據(jù)第段“德功望著七嬸，陷入了沉思，德功知道，娘是不會平白無故加

重語氣的”，第?段“他正在自己家的穿衣鏡前打量著自己”可知，②處可填“德功

對鏡沉思”或“德功陷入沉思”。

19.答案：①久未照鏡，驚覺自己容顏?zhàn)兓退ダ?，不免心生驚慌、無奈與感慨。②

引起兒子注意，表達(dá)期許。兒子德功忙于工作，母子關(guān)系有所疏離，她借此提醒兒

子，希望他能更多關(guān)心自己。

解析：本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)第?段“許久，七嬸又幽幽地道：“娘老了，

十幾年了，娘沒認(rèn)真地照過鏡子了，沒想到娘都不認(rèn)得自己了"，第須“‘娘真的

是有些驚嚇，十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了，不提防，冷不丁這么一照……’七嬸

絮絮叨叨地說著。她環(huán)視著寬敞的VIP病房，以及病房里的陳設(shè)，忽然似想到了啥，

加了重重的語氣，'你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些

變化……'”等可知，七嬸久未照鏡，驚覺自己容顏?zhàn)兓退ダ希幻庑纳@慌、無

奈與感慨。七嬸在醫(yī)院照鏡子后，發(fā)現(xiàn)自己不認(rèn)得鏡中的自己，這讓她突然意識到時(shí)

間的流逝和自己的衰老，內(nèi)心產(chǎn)生驚慌和感慨，所以語氣加重。七嬸在說完“有些變

化”后，停頓并加重語氣，也在暗示德功，不僅是她自己變了，也許兒子的生活和工

作環(huán)境也有了變化，母子關(guān)系有所疏離。她希望通過加重語氣引起德功的注意，希望

兒子能更多地關(guān)心和理解她以及她所經(jīng)歷的生活變遷。

20.答案：①增強(qiáng)了故事真實(shí)性和可信度，為七神的生病住院提供了合理解釋；②深

化了人物形象的塑造。通過展現(xiàn)她曾為搶救集體物資而跳進(jìn)冰冷洪水的英勇事跡，深

化塑造了七嬸堅(jiān)毅和奉獻(xiàn)的人物形象；③推動了故事情節(jié)發(fā)展。為后文德功對母親病

情的關(guān)心和擔(dān)憂，對時(shí)間和變化的思考提供了背景信息，使故事更加連貫完整。

解析：本題考查情節(jié)的作用。情節(jié)的作用不能脫離全文孤立看待，要看它在全文的位

置，做到“段不離篇”。內(nèi)容上，根據(jù)第?段“娘當(dāng)年做過村里的婦女主任，一年秋

天發(fā)山洪，為了搶救集體物資，娘帶頭跳進(jìn)了冰冷的洪水里。娘就是那時(shí)落下了這個(gè)

病根”可知，這里插入七嬸膝關(guān)節(jié)炎癥的病因，這一敘述顯著增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和

可信度，因?yàn)樗鼮槠邒鸬纳∽≡禾峁┝撕侠淼尼t(yī)學(xué)解釋和背景信息。同時(shí)，通過具

體描繪七嬸“為了搶救集體物資，帶頭跳進(jìn)了冰冷的洪水里”的英勇行為，深化了七

嬸堅(jiān)毅、勇敢和有奉獻(xiàn)精神的人物形象。結(jié)構(gòu)上，根據(jù)“為了搶救集體物資，娘帶頭

跳進(jìn)了冰冷的洪水里。娘常說，那時(shí)德功還沒出滿月，娘就是那時(shí)落下了這個(gè)病根”

可知，這一描述不僅為后文中德功對母親病情的深深關(guān)心和擔(dān)憂提供了合理的背景，

還為德功對時(shí)間和人事變化的深刻思考奠定了基礎(chǔ)。七嬸的這段經(jīng)歷，使得德功在母

親康復(fù)后對生活和工作的態(tài)度產(chǎn)生了反思，也讓整個(gè)故事更加連貫、有深度，從而引

導(dǎo)讀者對時(shí)間流逝、親情疏離等議題進(jìn)行更深入的思考。

21.答案：①作為線索，貫穿全文。揭示七嬸生病起因，推動七嬸照鏡生病后續(xù)情節(jié)

發(fā)展。②鏡子反映了人物心理變化。如七嬸在鏡子前感嘆歲月的流逝和自身的變化，

表達(dá)對過往的懷念和對未來的憂慮；而德功在鏡子前的舉動則體現(xiàn)了他對母親的關(guān)心

和對自我責(zé)任的思考。③隱含小說主題。鏡子象征時(shí)間流逝，暗示人事變化不可逆，

提醒人們珍惜當(dāng)下，正視變化。

解析：本題考查特定事物“鏡子”的作用。結(jié)構(gòu)上，“鏡子”在文章中起到了重要的

線索作用，貫穿了全文的始終。故事起因：第④段七嬸“走著走著，猛一抬頭，就看

到一個(gè)老太太直勾勾地盯著自己”，而這個(gè)“老太太”實(shí)際上是七嬸在“鄰居放在那

里的穿衣鏡”中的倒影。這為整個(gè)故事的起因提供了背景，并推動了后續(xù)情節(jié)的發(fā)

展。在后續(xù)VIP病房的情節(jié)中，“鏡子”的提及進(jìn)一步推動了故事走向深入，第郵

七嬸說“十幾年沒照過這么敞亮的鏡子了”，并由此引發(fā)了對時(shí)間流逝和自身變化的

感慨。內(nèi)容上，“鏡子”如同一面反映人物內(nèi)心的“窗戶”，透過它我們可以看到人

物的心理變化。第?段七嬸在鏡子前發(fā)現(xiàn)自己容顏的改變，她幽幽地道：“沒想到娘

都不認(rèn)得自己了?！边@揭示了她對自身老去的無奈和對過往青春歲月的懷念，同時(shí)第

郵“你一天天不會覺得，天長日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……”也

表達(dá)了她對未來的憂慮。而第?段德功在自家的穿衣鏡前打量自己，并“拿著一張發(fā)

黃的照片”對比今昔，則體現(xiàn)了他對母親的關(guān)心，以及他開始深刻反思自己的責(zé)任和

人生的變化。此外，“鏡子”在文中還隱含了小說的深層主題。它不僅僅是一個(gè)實(shí)

物，更象征著時(shí)間的流逝和人生的變化。第?段七嬸的話“你一天天不會覺得，天長

日久，老以為還是原先的樣子，可有些變化……”暗示了時(shí)間的無情和人事變遷的不

可逆性。通過“鏡子”這一元素，文章傳達(dá)了要珍惜當(dāng)下、正視生活變化的深刻寓

忌、O

22.答案：受到“驚嚇”的人：七嬸和德功。啟示：要關(guān)注身邊人的變化，珍惜與他

們的情感聯(lián)系；同時(shí)，要時(shí)刻審視自我，不忘初心，保持內(nèi)心的清醒和堅(jiān)定，不被外

界變化所迷惑。

解析：本題考查內(nèi)容的理解和啟示感悟。對于七嬸來說，她的“驚嚇”源于突然在鏡

子中看到自己蒼老的面容，這讓她意識到時(shí)間的流逝和自己的衰老。這種“驚嚇”對

她來說是一種對生命流逝的無奈和對過往的懷念。對于德功來說，他的“驚嚇”則源

于母親的話語和自我反思。七嬸的話讓他開始審視自己的生活和責(zé)任，他意識到自己

在追求事業(yè)的過程中可能忽視了與家人的情感聯(lián)系。這種“驚嚇”對他來說是一種警

醒，提醒他關(guān)注家庭、珍惜與家人的時(shí)光。啟示：它提醒我們要關(guān)注身邊人的變化，

尤其是與我們最親近的家人。時(shí)光流逝，他們也在慢慢變老，我們應(yīng)該珍惜與他們相

處的時(shí)光，多給予他們關(guān)心和陪伴。這種“驚嚇”也讓我們反思自己的生活態(tài)度和價(jià)

值觀。在追求事業(yè)和物質(zhì)的同時(shí)，我們是否忽視了內(nèi)心的需求和家人的感受？我們應(yīng)

該時(shí)刻保持內(nèi)心的清醒和堅(jiān)定，不被外界變化所迷惑，堅(jiān)守自己的初心和本真。根據(jù)

以上分析作答即可。

23.答案：②①③

解析：本題考查名著內(nèi)容識記。《海底兩萬里》是儒勒?凡爾納的一部科幻小說，講

述了尼摩船長駕駛他的潛水艇鸚鵡螺號在海底進(jìn)行一系列冒險(xiǎn)的故事。在小說中，尼

摩船長和主人公們在進(jìn)行海底探索之前，確實(shí)進(jìn)行了詳盡的準(zhǔn)備。首先，尼摩船長是

一個(gè)知識淵博的海洋學(xué)家，他對海洋的了解非常深入。在故事開始之前，他可能已經(jīng)

積累了大量的海洋地圖和文獻(xiàn)資料，研究全球海洋的各種特性，包括海底地形、水文

信息、生物分布等，從而規(guī)劃出安全且有趣的航行路線。然后，鸚鵡螺號是尼摩船長

的得意之作，它是他們進(jìn)行深海探索的關(guān)鍵工具。在探險(xiǎn)開始之前，尼摩船長和他的

船員肯定會對鸚鵡螺號進(jìn)行全面的檢查和維護(hù)，確保潛艇的動力系統(tǒng)、照明、導(dǎo)航設(shè)

備等關(guān)鍵部分都能正常工作，以應(yīng)對未知的海底環(huán)境。最后，深海探險(xiǎn)可能需要長時(shí)

間在水下生活，因此儲備足夠的食物、水和其他生活必需品至關(guān)重要。小說中，鸚鵡

螺號的內(nèi)部設(shè)計(jì)非常先進(jìn)，不僅有食品儲備，還有海水淡化系統(tǒng)，以保證乘客的生存

需求。因此，正確的順序是：②①③。

24.答案：一個(gè)充滿神奇與魅力的昆蟲世界。通過對老象蟲的觀察與研究，盡顯昆蟲

世界生理結(jié)構(gòu)與行為習(xí)性的豐富、奇特與奧秘。

解析：本題考查環(huán)境描繪賞析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語

句分析作答。尼摩船長的“海底秘境”是一個(gè)充滿神秘與危險(xiǎn)的深海世界，通過描繪

黑暗中閃爍的鸚鵡螺號燈光、巨大的海怪以及激烈的戰(zhàn)斗場景，展現(xiàn)了海洋深處的奇

異生物、壯麗景色以及未知的危險(xiǎn)。根據(jù)第⑤段“準(zhǔn)備攻擊！”“炮彈在海怪身上炸

開，激起一片片水花”等可知，作者對海底生物的生動刻畫和緊張刺激的戰(zhàn)斗氛圍，

突顯了深海探險(xiǎn)的驚險(xiǎn)與未知。法布爾筆下的“昆蟲秘境”則是一個(gè)充滿神奇與魅力

的昆蟲世界。通過對老象蟲的詳細(xì)觀察和描述，如第⑨段“龐大的身軀，堅(jiān)硬的外

殼，長長的觸角”，以及它們筑巢、保護(hù)后代、獨(dú)特求偶方式的描繪，展示了昆蟲世

界的豐富多樣和生物行為的奧秘。再根據(jù)第⑩段“它們通常會選擇在樹木的枝干上筑

巢”，第?段“雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”等可

知，作者對昆蟲生活習(xí)性與行為的細(xì)致觀察，展現(xiàn)了昆蟲世界的奇特與生命之美。

25.答案：一位勇敢無畏、冷靜果敢的深海探險(xiǎn)家。面對深海巨獸，他敢于向海怪發(fā)

起猛烈的攻擊，成功擊退海怪，展現(xiàn)出卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和應(yīng)對能力。

解析：本題考查人物形象概括分析。根據(jù)第③段“尼摩船長站在舷窗前，冷靜地觀察

著前方”和“那是一只巨大的海怪，我們必須小心應(yīng)對”等可知，尼摩船長在面對神

秘的深海巨獸時(shí)，盡管環(huán)境黑暗，他仍能保持冷靜，我們可以看出他的沉著和判斷

力。在面對危險(xiǎn)時(shí)，尼摩船長果斷地命令攻擊海怪，成功擊退了它，這體現(xiàn)了他的勇

敢和卓越領(lǐng)導(dǎo)力。再結(jié)合“準(zhǔn)備攻擊！”“經(jīng)過一番激烈的戰(zhàn)斗”等，我們可以感受

到尼摩船長的果敢行動和科學(xué)探索精神，他不僅勇于面對未知，還通過實(shí)際行動來解

決遇到的問題，展現(xiàn)了對深海探索的堅(jiān)定決心和卓越才能。

26.答案：通過對老象蟲等昆蟲的細(xì)致觀察、實(shí)驗(yàn)研究和生動描繪，揭示了昆蟲世界

的奧秘，表達(dá)了對自然生命的贊美、尊重與保護(hù)。

解析：本題考查內(nèi)容理解和情感主旨探究。根據(jù)第⑩段“它們通常會選擇在樹木的枝

干上筑巢，用它們堅(jiān)硬的外殼保護(hù)著內(nèi)部的卵和幼蟲”可知，老象蟲與環(huán)境的和諧共

生體現(xiàn)在它們利用自然環(huán)境筑巢，確保后代的安全。根據(jù)第郵“它們的身體內(nèi)部有

著復(fù)雜的器官系統(tǒng)，包括消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等”可知，作者通過對老象蟲生理結(jié)構(gòu)

的細(xì)致研究，展示了生命構(gòu)造的奇妙，表達(dá)了對自然界的敬畏之情。根據(jù)第?段“在

繁殖季節(jié)，雄性老象蟲會振動翅膀，發(fā)出特定的聲音，以吸引雌性的注意”可知，昆

蟲獨(dú)特交流方式，體現(xiàn)了自然生命的多樣性和智慧。根據(jù)第?段“通過對老象蟲的研

究，我不僅了解了它的生理結(jié)構(gòu)和習(xí)性，還對昆蟲世界的奧秘有了更深地認(rèn)識”和

“它們共同構(gòu)成了這個(gè)豐富多彩的世界”可知，作者對每一個(gè)生命體的尊重，以及倡

導(dǎo)人與自然和諧共處的理念。

27.答案：①芳草萋萋鸚鵡洲

②曲徑通幽處

③宮闕萬間都做了土

④氣蒸云夢澤

⑤重巖疊嶂

⑥折戟沉沙鐵未銷

⑦萬古惟留楚客悲

⑧峰回路轉(zhuǎn)

解析：本題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是

要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏

字、不寫錯(cuò)字。本題中“萋、洲、闕、折戟、惟”等字詞易寫錯(cuò)。

28.答案:例文一：

照片背后的故事

輕輕翻開那本塵封的相冊，一頁頁泛黃的照片仿佛訴說著往昔的故事。我的目光

停留在一張?zhí)貏e的照片上，那是我與父母在峨眉山金頂?shù)暮嫌埃雌鹆宋疑畈氐幕?/p>

憶。

那天，天空尚未展露笑顏，我們便踏上了前往金頂?shù)恼魍?。隨著山勢的起伏，河

水像孩童般時(shí)而歡快跳躍，時(shí)而安靜流淌，陪伴著我們蜿蜒前行。歷經(jīng)四個(gè)多小時(shí)的

跋涉，我們終于抵達(dá)了那令人神往的金頂。

峨眉金頂，海拔高聳入云，3077.96米的高峰讓人感受到自然的壯麗與威嚴(yán)。這

里，云低天高，景色如畫，吸引著無數(shù)游客駐足。我緊緊握著母親的手，生怕在這人

山人海中失去彼此。突然，一股強(qiáng)大的力量將我們沖散，我心頭一緊，呼喊著“媽

媽”，聲音在山谷中回蕩。

這時(shí)，我注意到身旁一個(gè)哭泣的孩子，他身著紅衣，淚痕斑斑的小臉如同一只失

落的小花貓。我輕輕拉起他的手，坐在一旁的石頭上，溫柔地安慰他：“別害怕，哥

哥在這里陪你?！?/p>

母親聽到哭聲匆匆趕來，看到我焦急的神情，頓時(shí)露出了欣慰的笑容。我告訴母

親發(fā)生的事情，她輕聲說道：“我們等等孩子的家人吧，他們現(xiàn)在一定很著急。”

我竭盡所能地逗樂這個(gè)小朋友，講笑話、玩游戲，漸漸地，他的哭聲止住了，臉

上露出了稚嫩的笑容。正當(dāng)我們玩得開心時(shí)，一個(gè)中年婦女急匆匆地沖了過來，緊緊

地抱住孩子，淚水涌出了眼眶。母親與她交談片刻，確認(rèn)身份后，我們放心地將孩子

交還給了她。她感激地摸著我的頭，連聲道謝。

告別金頂時(shí)，我們留下了這張珍貴的合影。它見證了我們的善良與關(guān)愛，也提醒

著我們珍惜身邊的每一個(gè)人。正如古人所言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之

幼?！弊屛覀冇蒙屏寂c愛心去溫暖這個(gè)世界吧！

這張照片如同一扇時(shí)光的窗戶，讓我重溫了那段難忘的往事。每當(dāng)我看到它時(shí)，

心中便涌起一股暖流，提醒著我不忘初心，堅(jiān)守善良與關(guān)愛。

例文二：

照片的雙重力量

敬愛的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我站在這里，想與大家深入探討一個(gè)話題——照片所蘊(yùn)含的雙重力量。照

片，這薄薄的一張紙，卻擁有記錄歷史與觸動心靈的強(qiáng)大能量。

首先，請?jiān)试S我闡述照片的第一重力量，那便是它的紀(jì)實(shí)性。每一張照片都是歷

史的見證者，它們像時(shí)間的印記，將某一剎那凝固成永恒。以那張眾所周知的