學(xué)海大聯(lián)考 2025屆生物高一下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析

學(xué)海大聯(lián)考2025屆生物高一下期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．科學(xué)家在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)時(shí)所采用的方法多種多樣。科學(xué)家——實(shí)驗(yàn)方法——實(shí)驗(yàn)結(jié)果或結(jié)論對(duì)應(yīng)關(guān)系正確的是()A．孟德爾利用假說一演繹法得出了遺傳學(xué)的分離定律和自由組合定律B．艾弗里利用同位素標(biāo)記法證實(shí)DNA是遺傳物質(zhì)C．沃森和克里克利用構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的方法得出了DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)D．薩頓先后利用類比推理的方法和雜交實(shí)驗(yàn)的方法得出了基因在染色體上2．在由草、兔、狐組成的一條食物鏈中，兔經(jīng)同化作用所獲得的能量，其去向不應(yīng)該包括（）A．通過兔子的呼吸作用釋放的能量B．通過兔子的糞便流入到分解者的體內(nèi)C．通過狐貍的糞便流入到分解者的體內(nèi)D．流入到狐的體內(nèi)3．細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系如下圖所示，下列有關(guān)敘述不正確的是A．酶1與產(chǎn)物b結(jié)合后失活，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定B．酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列C．酶1有兩種底物且能與產(chǎn)物b結(jié)合，因此酶1不具有專一性D．酶1與產(chǎn)物b的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物a4．薺菜果實(shí)形狀三角形和卵圓形由位于兩對(duì)同源染色體上的基因A、a和B、b決定?；蛐蜑锳aBb的個(gè)體自交，F(xiàn)1中三角形：卵圓形=301:20。在F1的三角形果實(shí)薺菜中，部分個(gè)體無論自交多少代，其后代均為三角形果實(shí)，這樣的個(gè)體在F1的三角形果實(shí)薺菜中所占的比例為A．1/15B．7/15C．3/15D．7/165．取1個(gè)含有1對(duì)同源染色體的精原細(xì)胞，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA，然后放在含14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，讓其連續(xù)進(jìn)行兩次有絲分裂，形成4個(gè)細(xì)胞，這4個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是()A．2B．3C．4D．前三項(xiàng)都對(duì)6．以下關(guān)于生物進(jìn)化方面的敘述，正確的是（）A．生物進(jìn)化最可靠的證據(jù)是哺乳動(dòng)物在胚胎發(fā)育初期非常相似B．生物進(jìn)化的總體方向是由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等C．根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，自然選擇導(dǎo)致群體基因頻率的改變，意味著新物種的形成D．多倍體生物形成后，它與原物種之間能夠進(jìn)行雜交，因而它不是一個(gè)新物種7．在觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂的固定裝片時(shí)，細(xì)胞數(shù)最多的是A．初級(jí)精母細(xì)胞B．次級(jí)精母細(xì)胞C．精細(xì)胞D．精原細(xì)胞8．（10分）下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA鏈（甲硫氨酸的密碼子是AUG）“﹣甲硫氨酸﹣脯氨酸﹣蘇氨酸﹣甘氨酸﹣纈氨酸﹣”根據(jù)上述材料，下列描述錯(cuò)誤的是（）A．這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用B．決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUAC．這條多肽鏈中有4個(gè)“﹣CO﹣NH﹣”的結(jié)構(gòu)D．若發(fā)生基因突變，則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變二、非選擇題9．（10分）miRNA是一種小分子RNA研究發(fā)現(xiàn)，MIR-15a基因控制合成的miRNA能抑制BCL2基因控制的蛋白質(zhì)的合成，下圖為miRNA發(fā)揮作用的過程示意圖。分析回答下列問題：（1）a過程是__________，該過程所需要的原料是__________。（2）與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是__________。b過程合成的②、③等的序列相同，原因是____________________。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA抑制BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是_____________。10．（14分）假設(shè)小麥的低產(chǎn)基因用A表示，高產(chǎn)基因用a表示；抗病基因用B表示，不抗病基因用b表示，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。下圖是利用低產(chǎn)抗病小麥(AABB)及高產(chǎn)不抗病小麥(aabb)兩個(gè)品種，通過多種育種方式培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的過程圖解，請(qǐng)據(jù)圖回答：(1)經(jīng)過①、②、③過程培育出高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種的育種方法稱為_______________，原理是_________________。(2)經(jīng)過⑥過程的育種方法叫做______________，但利用這種方法不一定能獲得高產(chǎn)抗病小麥(aaBB)新品種，因?yàn)檫@種變異是_________。(3)經(jīng)過④、⑤過程的育種方法稱_______________，該過程中用到一種試劑___________，它的作用是_____________________________。從育種周期來看，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是能明顯___________育種年限。11．（14分）普通小麥為六倍體，兩性花，自花傳粉。小麥糯性對(duì)非糯性為隱性。我國科學(xué)家用兩種非糯性小麥（關(guān)東107和白火麥）培育穩(wěn)定遺傳的糯性小麥，過程如圖所示。請(qǐng)回答問題：（1）小麥與玉米不是同一物種，自然條件下這兩種生物______________（填“能”或“不能”）雜交產(chǎn)生可育后代，存在____________________________。（2）人工雜交時(shí)，需要在開花前，去除小麥花內(nèi)未成熟的_________并套袋，3～5天后授以玉米的花粉。（3）單倍體小麥體細(xì)胞中有_____個(gè)染色體組，減數(shù)分裂過程中由于染色體_____________紊亂，導(dǎo)致配子異常。用秋水仙素處理單倍體幼苗后，產(chǎn)生六倍體小麥，這種變異屬于__________________12．在一個(gè)海島中，一種海龜中有的腳趾是連趾（ww），有的腳趾是分趾（Ww、WW），連趾便于劃水，游泳能力強(qiáng)，分趾游泳能力較弱。若開始時(shí)，w和W的基因頻率各為0.5，當(dāng)島上食物不足時(shí)，連趾的海龜更容易從海中得到食物。若干萬年后，基因頻率發(fā)生變化，W變?yōu)?.2，w變?yōu)?.8。（1）該種群中所有海龜所含有的全部基因稱為該種群的________，基因頻率變化后，從理論上計(jì)算，分趾海龜中雜合子占整個(gè)種群的比例為________。（2）該種群中海龜有多種多樣的類型，其中可遺傳的變異來源于________，但由于變異是不定向的，因此只是產(chǎn)生了進(jìn)化的原材料，進(jìn)化的方向是由________決定的。（3）海龜是否發(fā)生了進(jìn)化？________（填“是”或“否”），理由是___________________。（4）這種基因頻率的改變，是否產(chǎn)生了新的物種？理由是_______________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

孟德爾利用豌豆為實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了遺傳的兩大定律；薩頓提出了基因在染色體上的假說，摩爾根利用果蠅為實(shí)驗(yàn)材料證明了基因在染色體上；艾弗里及其同事做了肺炎雙球菌的體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；沃森、克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。【詳解】孟德爾利用豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，采用假說一演繹法，揭示了基因的分離定律和自由組合定律，A正確；艾弗里在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過程中，將S型細(xì)菌的各種成分分離開，分別與R型細(xì)菌混合，單獨(dú)的、直接的觀察各種成分的作用，該實(shí)驗(yàn)并沒有利用放射性同位素標(biāo)記法，B錯(cuò)誤；沃森和克里克利用構(gòu)建物理模型的方法，提出DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)，C錯(cuò)誤；薩頓運(yùn)用類比推理的方法提出“基因在染色體上”的假說，而摩爾根利用雜交實(shí)驗(yàn)證明了“基因在染色體上”，D錯(cuò)誤。2、B【解析】試題分析：通過兔呼吸作用釋放的能量，屬于兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的一部分，A項(xiàng)正確；通過兔的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量，屬于上一營養(yǎng)級(jí)草經(jīng)同化作用所獲得的能量的一部分，B項(xiàng)錯(cuò)誤；通過狐貍的糞便流入到分解者體內(nèi)的能量，屬于上一營養(yǎng)級(jí)兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的一部分，C項(xiàng)正確；流入到狐貍體內(nèi)的能量，屬于兔經(jīng)同化作用所獲得的能量的一部分，D項(xiàng)正確?？键c(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。3、C【解析】

據(jù)圖分析，產(chǎn)物b濃度低時(shí)酶1有活性時(shí)，將兩種底物合成產(chǎn)物a；產(chǎn)物a和另外一種物質(zhì)在酶2的作用下合成產(chǎn)物B；當(dāng)產(chǎn)物B濃度過高時(shí)，與酶1的變構(gòu)位點(diǎn)結(jié)合，使得酶1失去活性?！驹斀狻緼、由圖中關(guān)系可知：酶1與產(chǎn)物b結(jié)合后失活，酶1失活后與有活性時(shí)相比空間結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，說明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定，A正確；B、同一種酶，氨基酸種類和數(shù)目相同，故酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)不同是因?yàn)榘被岬男蛄胁煌?，B正確；C、從圖中可知，酶1只催化兩種底物合成產(chǎn)物a的反應(yīng)，具有專一性，C錯(cuò)誤；D、酶1與產(chǎn)物b結(jié)合使酶1無活性，合成產(chǎn)物a的反應(yīng)會(huì)中斷，這樣可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過多的產(chǎn)物a，D正確。故選C。4、B【解析】由題意可知三角形：卵圓形為15:1，說明只有雙隱性是卵圓形，其余都是三角形。部分個(gè)體無論自交多少代，后代都是三角形果實(shí)，說明后代中不會(huì)出現(xiàn)aabb，在三角形果實(shí)薺菜中只有4AaBb、2Aabb，2aaBb自交后代會(huì)出現(xiàn)卵圓形，其余都是三角形，所以占（15-8）/15=7/15，B正確，A、C、D錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：基因自由組合的異常分離比是在9:3:3:1的基礎(chǔ)上拓展而來的，只要能將AaBb自交后代中的16種結(jié)合方式，9種基因型，4種表現(xiàn)型進(jìn)行相應(yīng)的變換即可。5、D【解析】一個(gè)含有一對(duì)同源染色體的受精卵，用15N標(biāo)記細(xì)胞核中的DNA，然后放在不含15N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。第一次復(fù)制產(chǎn)生兩個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中的兩個(gè)DNA分子都是一條鏈?zhǔn)?5N，一條鏈?zhǔn)?4N；

第二次復(fù)制兩個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生四個(gè)細(xì)胞，這兩個(gè)細(xì)胞在有絲分裂間期DNA完成復(fù)制以后，細(xì)胞中的兩條染色體，每條染色體上有兩條單體，每條單體上有一個(gè)DNA分子，其中一個(gè)DNA分子的一條鏈?zhǔn)?5N，一條鏈?zhǔn)?4N，另一條DNA分子的兩條鏈都是14N。在有絲分裂后期著絲點(diǎn)分裂單體分離，DNA隨著單體分開，由于兩條染色體上分開的單體是隨機(jī)組合分向兩級(jí)的，所以DNA分開的情況有兩種：一種情況是一條鏈?zhǔn)?5N，一條鏈?zhǔn)?4N的兩個(gè)DNA分子分到一個(gè)細(xì)胞，兩條鏈都是14N的DNA分子分到一個(gè)細(xì)胞；另一種情況是一條鏈?zhǔn)?5N，一條鏈?zhǔn)?4N的一個(gè)DNA分子和兩條鏈都是14N的一個(gè)DNA分子分到同一個(gè)細(xì)胞，兩個(gè)細(xì)胞所含DNA分子情況一樣。所以這四個(gè)細(xì)胞中含15N的細(xì)胞個(gè)數(shù)可能是2個(gè)或3個(gè)或4個(gè)。6、B【解析】生物進(jìn)化最可靠的證據(jù)是化石，A錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的總體方向是由簡單到復(fù)雜，由水生到陸生，由低等到高等，B正確；根據(jù)現(xiàn)代進(jìn)化理論，自然選擇導(dǎo)致種群的基因頻率發(fā)生定向改變，生殖隔離的產(chǎn)生意味著新物種的形成，C錯(cuò)誤；多倍體生物形成后，它與原物種之間能夠進(jìn)行雜交，但產(chǎn)生的后代不育，因而它不是一個(gè)新物種，D錯(cuò)誤。7、D【解析】

蝗蟲的精巢中精原細(xì)胞既能進(jìn)行有絲分裂又能進(jìn)行減數(shù)分裂，不管哪種分裂方式都有精原細(xì)胞在間期染色體的復(fù)制，而間期所占的時(shí)間最長，故在視野中看到的處于分裂間期的精原細(xì)胞的數(shù)目最多，D正確。故選D。8、D【解析】試題分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：根據(jù)多肽鏈中氨基酸的順序，以及甲硫氨酸的密碼子，可知①鏈為轉(zhuǎn)錄的模板鏈；同理轉(zhuǎn)錄出來的密碼子依次為AUG、CCC、ACC、GGG、GUA；由五個(gè)氨基酸構(gòu)成的一條多肽鏈，含有四個(gè)肽鍵．解：A、根據(jù)起始密碼AUG可知這段DNA中的①鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用，A正確；B、①鏈?zhǔn)悄０彐?，根?jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，決定這段多肽鏈的密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA，B正確；C、這條多肽鏈?zhǔn)怯?個(gè)氨基酸脫水縮合形成的，含有4個(gè)肽鍵（﹣CO﹣NH﹣），C正確；D、如果發(fā)生基因突變，遺傳信息發(fā)生改變，但由于密碼的簡并性，所以控制合成的多肽鏈結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．故選：D．考點(diǎn)：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．二、非選擇題9、轉(zhuǎn)錄核糖核苷酸T-A模板相同miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程【解析】

1、基因的表達(dá)即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個(gè)階段：一是轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄是指以DNA的一條鏈為模板，按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，合成RNA的過程；二是翻譯，翻譯是指以mRNA為模板，合成具有一定氨基酸排列順序的蛋白質(zhì)的過程。2、分析題圖：題圖是miRNA調(diào)控其他基因的表達(dá)的關(guān)鍵過程，分析可知a過程表示轉(zhuǎn)錄，b過程表示翻譯，①表示轉(zhuǎn)錄形成的信使RNA，②③表示翻譯形成的多肽；MIR-15a基因控制合成的miRNA，可與BC12形成基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！驹斀狻浚?）a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要的原料是核糖核苷酸。（2）b表示翻譯過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是A-U、C-G，a是轉(zhuǎn)錄過程，該過程中的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式為A-U、T-A、C-G，因此，與b過程相比，a過程特有的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式是T-A；b過程合成的②、③等的序列相同，原因是模板相同。（3）據(jù)圖分析可知，miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是miRNA能與BCL2基因轉(zhuǎn)錄生成的mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)，形成雙鏈，阻斷翻譯過程?！军c(diǎn)睛】本題考查轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識(shí)，考生識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，通過分析題圖獲取miRNA調(diào)控其他基因表達(dá)的原理是解題的關(guān)鍵。10、雜交育種基因重組誘變育種不定向性單倍體育種秋水仙素抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)加倍縮短【解析】

本題考查育種的相關(guān)知識(shí)，根據(jù)題意和圖示分析可知：①②③是雜交育種，①④⑤是單倍體育種，⑥是誘變育種。明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，分析題圖，結(jié)合問題的具體提示綜合作答?！驹斀狻浚?）雜交育種的過程是先雜交，在自交，選擇所需表現(xiàn)型，再自交純化得到純合子，原理是基因重組；（2）⑥過程使用射線照射所以屬于誘變育種，基因突變的方向是不定向的；（3）④、⑤過程涉及花藥離體培養(yǎng)所以屬于單倍體育種，單倍體育種中需要秋水仙素，秋水仙素能抑制紡錘體形成，使染色體數(shù)加倍，單倍體育種的最大的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種周期?！军c(diǎn)睛】易錯(cuò)點(diǎn)：區(qū)分雜交育種和誘變育種以及掌握秋水仙素的作用和發(fā)揮作用的時(shí)期以及原理。11、不能生殖隔離雄蕊3聯(lián)會(huì)染色體（數(shù)目）變異【解析】

物種指自然狀態(tài)下能夠相互交配并且可以產(chǎn)生可育后代的一群生物。細(xì)胞中的一組非同源染色體，在形態(tài)和功能上各不相同，但又相互協(xié)調(diào)，共同控制生物的生長、發(fā)育、遺傳和變異，這樣的一組染色體，叫做一個(gè)染色體組?！驹斀狻浚?）小麥與玉米不是同一物種，二者存在生殖隔離，自然條件下不能雜交產(chǎn)生可育后代。（2）人工雜交時(shí)，為了避免自身花粉和其他花粉的干擾，需要在開花前，去除小麥花內(nèi)未成熟的雄蕊并套袋，3