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兒童文學(xué)作品賞析柳州城市職業(yè)學(xué)院2020級(jí)小學(xué)教育專業(yè)

周青娜CONTENTS人物塑造010203故事欣賞情節(jié)賞析04題旨蘊(yùn)含故事欣賞:

近塞上之人有善術(shù)者,馬無故亡而入胡。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居數(shù)月,其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之,其父曰:“此何遽不能為禍乎?”家富良馬,其子好騎,墮而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此何遽不為福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人,死者十九。此獨(dú)以跛之故,父子相保。人物塑造:

這個(gè)故事通過三問三答,塑造了一個(gè)處事不驚,懂得事物之間的辯證關(guān)系,以禍與福之間極易發(fā)生相互轉(zhuǎn)變的觀念看待眼前所發(fā)生的一切的人物性格特點(diǎn)。

在一定的條件下,好事和壞事是可以互相轉(zhuǎn)換的,壞事可以變成好事,好事可以變成壞事。情節(jié)賞析:賞析:這三句話是老人的回答,體現(xiàn)老人在面對(duì)任何事,無論是福還是禍,都能調(diào)整好自己的心態(tài),告訴我們要超越時(shí)間和空間去觀察問題,要考慮到事物有可能出現(xiàn)的極端變化?!按撕五岵粸楦:酰俊薄按撕五岵荒転榈満??”“此何遽不為福乎?”題旨蘊(yùn)含:

《塞翁失馬》通過一個(gè)循環(huán)往復(fù)的極富戲劇性故事,闡述了禍與福的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系,揭示了“禍兮福所倚,福兮禍所伏”的道理。如果單從哲學(xué)角度去看,這則寓言啟發(fā)人們用發(fā)展的眼光辯證地去看問題:身處逆境不消沉,樹立“柳

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