統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)

/《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)課文《我不能失信》，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握文章的主要信息和細(xì)節(jié)，提高閱讀理解能力。2.過程與方法：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)、合作精神和探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文《我不能失信》的閱讀與理解。2.課文的寫作背景和作者簡(jiǎn)介。3.課文的主題思想和教育意義。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文大意，把握文章的主要信息和細(xì)節(jié)。2.教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生深入理解課文的主題思想，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆等。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。2.課文閱讀：學(xué)生自主閱讀課文，理解課文大意，把握文章的主要信息和細(xì)節(jié)。3.課文解析：教師講解課文的寫作背景、作者簡(jiǎn)介、主題思想等，幫助學(xué)生深入理解課文。4.小組討論：學(xué)生分組討論課文的主題思想，分享自己的理解和感悟。5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。六、板書設(shè)計(jì)1.課題：《我不能失信》2.作者：佚名3.主題思想：誠(chéng)實(shí)守信4.教育意義：培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.朗讀課文，熟記生詞。2.摘抄課文中的優(yōu)美句子，進(jìn)行欣賞和仿寫。3.結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的短文。八、課后反思通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生深入理解了課文《我不能失信》的主題思想，明白了誠(chéng)實(shí)守信的重要性。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，不斷提高自己的道德品質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程在《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)中，教學(xué)過程是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)直接影響到學(xué)生對(duì)課文的理解程度、對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)以及情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。因此，教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使其既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。教師可以通過播放一段關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的小視頻、講述一個(gè)相關(guān)的故事或者呈現(xiàn)一幅寓意深刻的漫畫等方式，引起學(xué)生的關(guān)注和思考。在此基礎(chǔ)上，教師提出一些引導(dǎo)性問題，如“你們認(rèn)為誠(chéng)信是什么？”“為什么誠(chéng)信對(duì)我們很重要？”等，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。二、課文閱讀在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的時(shí)間，讓他們自主閱讀課文。在這個(gè)過程中，教師可以提出一些閱讀要求，如圈出生詞、標(biāo)記重要句子、概括段落大意等，幫助學(xué)生更好地理解課文。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞和句子，如“我不能失信”、“許下的諾言就像扔進(jìn)水中的石頭”等，讓學(xué)生初步感受課文所要傳達(dá)的主題思想。三、課文解析在課文解析環(huán)節(jié)，教師應(yīng)深入講解課文的寫作背景、作者簡(jiǎn)介、主題思想等，幫助學(xué)生全面、深入地理解課文。例如，教師可以介紹課文的寫作背景，讓學(xué)生了解作者創(chuàng)作這篇文章的時(shí)代背景和動(dòng)機(jī)；講解作者簡(jiǎn)介，讓學(xué)生對(duì)作者有更深入的了解；分析課文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，讓學(xué)生明白作者是如何通過這些手法傳達(dá)誠(chéng)實(shí)守信的主題思想的。四、小組討論小組討論環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和探究能力的重要途徑。教師可以組織學(xué)生分組討論課文的主題思想，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際和所學(xué)知識(shí)，分享自己的理解和感悟。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論過程，適時(shí)給予指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，確保討論的有效性。五、課堂小結(jié)課堂小結(jié)環(huán)節(jié)是對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)和歸納，也是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和思考成果的肯定。在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性，讓學(xué)生明白這是一個(gè)人安身立命之本。同時(shí)，教師還可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和道德品質(zhì)。六、課后作業(yè)課后作業(yè)是對(duì)課堂教學(xué)的延伸和鞏固，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如朗讀課文、摘抄優(yōu)美句子、寫作等，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的能力?？傊凇段也荒苁拧方虒W(xué)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)充分關(guān)注教學(xué)過程，使其既符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，又能夠達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)過程，教師可以幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要考慮如何通過不同的教學(xué)活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括知識(shí)技能、過程方法和情感態(tài)度價(jià)值觀。以下是對(duì)教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：一、導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的視頻或故事來吸引學(xué)生的注意力，例如播放一個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的小故事，如《曾子殺豬》等，讓學(xué)生初步感受到誠(chéng)信的重要性。接著，教師可以提出問題，如“你們?cè)谏钪杏龅竭^誠(chéng)信的挑戰(zhàn)嗎？”或“為什么誠(chéng)信對(duì)我們每個(gè)人都很重要？”讓學(xué)生帶著問題開始新課的學(xué)習(xí)。二、課文閱讀在課文閱讀環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生先自主閱讀課文，并標(biāo)記出不理解的生詞和句子。然后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀課文，注意引導(dǎo)學(xué)生把握課文的節(jié)奏和情感。在閱讀過程中，教師可以適時(shí)停下來，解釋一些難懂的詞匯和句子，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。三、課文解析在課文解析環(huán)節(jié)，教師可以詳細(xì)講解課文的背景知識(shí)，如作者的生活經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)，如作者是如何通過具體的事例來闡述誠(chéng)信的重要性的，以及課文中的修辭手法等。四、小組討論在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們就課文的主題思想進(jìn)行討論。教師可以提出一些引導(dǎo)性的問題，如“課文中的主人公是如何表現(xiàn)出誠(chéng)信的？”“你在生活中有沒有類似的經(jīng)驗(yàn)？”等，讓學(xué)生在討論中深入思考誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義。五、課堂小結(jié)在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師可以總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行誠(chéng)信。同時(shí)，教師可以對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。六、課后作業(yè)在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于誠(chéng)信的日記或小作文，或讓學(xué)生搜集一些關(guān)于誠(chéng)信的名言警句等。這些作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)，還能夠讓他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過程中進(jìn)一步思考和體悟誠(chéng)信的價(jià)值。七、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要組成部分，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在板書設(shè)計(jì)上，教師可以簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)課文的主題思想、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)等，使學(xué)生一目了然。八、課后反思課后反思是教師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的回顧和總結(jié)，它有助于教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題和不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在課后反思中，教師可以思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如何更有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，以及如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)等問題。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教師可以有效地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的誠(chéng)信意識(shí)，并提高他們的閱讀和理解能力。同時(shí)，教師還需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)過程，確保教學(xué)效果的最大化。統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)21《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容，把握文章的脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。2.過程與方法：通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從文中找出自己感受最深的句子，聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)，提高學(xué)生的表達(dá)和交流能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。二、教學(xué)內(nèi)容1.課文：《我不能失信》2.主題：誠(chéng)實(shí)守信3.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性。4.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提高表達(dá)和交流能力。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、PPT課件、黑板、粉筆2.學(xué)具：課本、筆記本、文具四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撜\(chéng)實(shí)守信的話題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主閱讀：讓學(xué)生自主閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3.小組討論：學(xué)生分組討論，找出文中自己感受最深的句子，并聯(lián)系生活實(shí)際談自己的體會(huì)。4.全班交流：各小組代表分享討論成果，全班交流，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。6.課后作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的短文。五、板書設(shè)計(jì)1.課題：《我不能失信》2.教學(xué)重點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信的重要性3.教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際，提高表達(dá)和交流能力六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.結(jié)合生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的短文。2.課后閱讀關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的故事，下節(jié)課分享。七、課后反思1.教師自我反思：回顧教學(xué)過程，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。2.學(xué)生反饋：了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，以便調(diào)整教學(xué)策略。八、總結(jié)通過本節(jié)課的教學(xué)，使學(xué)生深刻理解誠(chéng)實(shí)守信的重要性，培養(yǎng)他們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的表達(dá)和交流能力。同時(shí)，教師要做好課后反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：教學(xué)過程是整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的核心部分，它涵蓋了從課堂導(dǎo)入到課后作業(yè)布置的各個(gè)環(huán)節(jié)。一個(gè)精心設(shè)計(jì)的、流暢的教學(xué)過程能夠有效地幫助學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，理解和吸收教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。1.導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)需要能夠迅速吸引學(xué)生的注意力，并且與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。例如，可以通過一個(gè)簡(jiǎn)短的誠(chéng)信故事、一個(gè)與誠(chéng)信相關(guān)的新聞報(bào)道或者一個(gè)引人深思的問題來導(dǎo)入本課的主題。這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠?yàn)榻酉聛淼慕虒W(xué)內(nèi)容做好鋪墊。2.自主閱讀環(huán)節(jié)要求學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。在這個(gè)過程中，教師可以提供一些指導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地把握課文的核心思想。例如，可以要求學(xué)生找出課文中體現(xiàn)誠(chéng)信重要性的關(guān)鍵句子，或者讓學(xué)生思考課文中的主人公是如何面對(duì)誠(chéng)信的挑戰(zhàn)的。3.小組討論環(huán)節(jié)是一個(gè)重要的互動(dòng)環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生更深入地理解和分析課文內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。例如，可以讓學(xué)生討論誠(chéng)信在他們的日常生活中的具體體現(xiàn)，或者讓他們分享一些自己經(jīng)歷過的與誠(chéng)信相關(guān)的故事。4.全班交流環(huán)節(jié)是小組討論的延伸，它提供了一個(gè)更大的平臺(tái)，讓學(xué)生可以分享和交流他們的想法和觀點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的意見，同時(shí)也需要引導(dǎo)學(xué)生的討論，確保討論的主題和內(nèi)容與課程內(nèi)容緊密相關(guān)。5.課堂小結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地總結(jié)和理解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師需要簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并且強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí)守信的重要性。6.課后作業(yè)的布置需要與課堂教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，同時(shí)也需要具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。例如，可以要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信的短文，或者要求他們閱讀一些與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的文章，然后在下一節(jié)課上分享他們的閱讀心得。總的來說，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)需要充分考慮到學(xué)生的需求和興趣，同時(shí)也需要緊密圍繞課程內(nèi)容進(jìn)行。通過精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入、自主閱讀、小組討論、全班交流、課堂小結(jié)和課后作業(yè)，教師可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在詳細(xì)補(bǔ)充和說明教學(xué)過程的設(shè)計(jì)時(shí)，我們需要注意以下幾個(gè)方面：自主閱讀環(huán)節(jié)的深化在自主閱讀環(huán)節(jié)，教師可以提供更加具體的閱讀策略，比如預(yù)測(cè)、推理、總結(jié)等，幫助學(xué)生更好地理解文本。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)，如主人公的心理描寫、語(yǔ)言和行為，以及這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)主人公的誠(chéng)信品質(zhì)。此外，教師可以通過提問，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)思考：“主人公面臨哪些誘惑？他是如何克服這些誘惑的？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考誠(chéng)信的內(nèi)涵和意義。小組討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)在小組討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，并且討論能夠達(dá)到一定的深度。教師可以提供討論框架，比如使用“KWL”策略（已知-Know、想知-Wanttoknow、學(xué)到-Learned），幫助學(xué)生系統(tǒng)地表達(dá)自己的想法。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)，比如角色扮演，模擬課文中的場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)誠(chéng)信的重要性。全班交流環(huán)節(jié)的組織在全班交流環(huán)節(jié)，教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生感到分享自己的觀點(diǎn)是安全的。教師可以通過輪流發(fā)言、小組代表發(fā)言等方式，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)被聽到。此外，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見，這對(duì)于培養(yǎng)誠(chéng)信和尊重他人價(jià)值觀的學(xué)生至關(guān)重要。課堂小結(jié)的精準(zhǔn)性在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地概括本節(jié)課的重點(diǎn)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信的價(jià)值。教師可以使用思維導(dǎo)圖、關(guān)鍵詞匯或簡(jiǎn)短的總結(jié)性陳述，幫助學(xué)生鞏固記憶。例如，教師可以強(qiáng)調(diào)：“今天我們學(xué)習(xí)了誠(chéng)信的重要性，我們明白了誠(chéng)實(shí)和守信是我們作為一個(gè)人的基本準(zhǔn)則。無論面對(duì)什么困難，我們都應(yīng)該像課文中的主人公一樣，堅(jiān)守誠(chéng)信。”課后作業(yè)的創(chuàng)新性課后作業(yè)應(yīng)具有一定的創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“誠(chéng)信日記”活動(dòng)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己體現(xiàn)誠(chéng)信的行為，或者讓學(xué)生采訪家人和朋友，了解他們對(duì)誠(chéng)信的看法。這樣的作業(yè)不僅能夠鞏固課堂學(xué)習(xí)