人教部編版四年級下冊《道德與法治》教案電子備課

最新人教部編版四年級下冊《道德與法治》全

冊教案電子備課〔全〕

第一單元同伴與交往

1我們的好朋友

2說話要算數(shù)

3當沖突發(fā)生

第二單元做聰明的消費者一

4買東西的學問

5合理消費

6有多少浪費本可以防止

第三單元美妙生活哪里來

7我們的衣食之

8這些東西哪里來

9生活離不開他們

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)開展

10我們當?shù)氐娘L俗

11多姿多彩的民間藝術

12家鄉(xiāng)的喜與憂

第一單元同伴與交往

1.我們的好朋友

教學目的：

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認

識到友誼的重要性。

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重

別人不同的感受和選擇。

3.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；

正確處理朋友間因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

4.培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的才能。

教學重難點：

1.知道人與人之間存在一定的差異性，學會欣賞和尊重

別人不同的感受和選擇。

2.學會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；

正確處理朋友間因想法、

觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教學準備：

老師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

學生：

1.每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。

2.課前通過各種方式全面理解朋友的特點。

課時安排：2課時

教學過程:

第一課時

一、引入話題，喚醒生活

老師：同學們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞

一首歌曲。

〔播放歌曲《友誼地久天長》〕

老師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

老師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學生交流。

老師：剛剛大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，

在我們的學習生活中，有很多關系親密的人：我們離不開

親人的關心照顧；離不開老師的關心培養(yǎng)；但更多的還是

來自朋友的幫助、扶持，他們總是在我們最需要幫助的時候

伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關心。今天我們就來

說說好朋友的故事。

〔板書課題：我們的好朋友〕

二、興趣活動，體驗生活

活動一：好朋友推介會

老師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上

時，很多同學的心中一定涌出許多溫暖、快樂、沖動、

憂傷復雜的情感。請大家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺埽?/p>

閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋友之間有什么不一樣的地

方？你們各自都有什么特點？

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

〔學生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進展補充〕

老師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。

下面咱們做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結合剛剛

填寫的表格，向大家介紹一下你最好的朋友。重點介紹他

的特點，注意不要說出他的名字，看看大家能不能猜出你的

好朋友是誰。

〔學生開場“猜朋友”游戲〕

活動二：讀朋友詩悟真摯情

老師：同學們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，

我真切地感覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？

老師：假如讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什

么？對你有哪些幫助呢？

〔出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大

海、星星等，假如沒有合適的，也可以自己想象〕

〔學生想象，全班交流〕

老師：“橫看成嶺側成峰，遠近上下各不同；'每個朋

友都有自己的特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去

品味不一樣的朋友帶給我們的快樂吧。

〔播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩〕

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一

杯熱茶；有的朋友是收

獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有的朋友是走

在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；

有的朋友是春日降臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；

有的朋友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯；

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候；

老師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一

樣的，都有各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會

變得更加豐富多彩。

第二課時

一、復習導入

二、深化感悟，指導生活

活動一：七嘴八舌說想法

老師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。

但是，再要好的朋友也有看法不一樣的時候?！渤鍪厩榫?/p>

圖〕小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心期待朋友

的夸獎小狗打扮得好看，可結果呢，朋友們都是怎么說

的？〔學生介紹圖片內(nèi)容〕

老師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會

不同呢？〔學生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，老師組織

學生表達自己的觀點，多元評價，讓學生認識到看法不一

樣，觀點不一致很正常，不能強求別人的想法和自己一

樣〕

老師：來大家都是有想法、有主見的好學生。

活動二：千方百計化解矛盾

老師：每年春天，同學們最喜歡的戶外運動就是春游

To今年我們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行

程。到底去哪里好呢？大家有沒有好的建議？說說你的理

由。

〔學生各抒所見〕

老師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家

的意見有了分歧，有什么好方法讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學生交流。

老師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。

我們要學會尊重別人的不同意見，與同學好好溝通、平等

對話，問題也許就迎刃而解了。

老師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有

因為想法不一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？

〔學生講述以往的爭執(zhí)和解決的方法〕

老師：是啊，每個朋友各不一樣，雖然會有些小矛

盾，也許還會發(fā)生爭執(zhí)，只要學會換位考慮，進展平等溝

通，這并不影響彼此間的友誼。出示“友誼樹"，〔將“友

誼樹”提早畫在紙上粘貼在黑板上〉

老師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等

對話。但朋友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生

分歧，就像這棵友誼樹一樣，在風吹雨打中也會損枝折

葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，有些行為像陽光、雨

露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為那么像毛毛

蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？

把它們填寫在樹上的相應位置。

〔先組織小組討論，再班內(nèi)交流〕

讓學生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填

寫在果實卡片上貼至友誼樹上。

老師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些

不利于友誼的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉?！舱粲颜x樹上的毛毛蟲

卡片）

老師：友誼樹上終于結出了豐碩的果實。朋友之間，

貴在理解，貴在溝通。只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片情

老師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快

樂，你想對你的朋友說什么？請同學們把你想說的話填寫

在友誼卡片上。

〔學生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學。讓學生認

識什么是友誼，學會表達對同學的欣賞和友愛之情〕

老師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話

語，師生齊讀：“我們的好朋友！”

老師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往

中，可以與別人保持一種和諧友善的關系，但在對詳細問

題的看法上卻不必茍同于對方。人人都有自己的特點，不一

樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希望同學們以后主動去結

識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。

板書設計

教學反思

2.說話要算數(shù)

教學目的：

1.在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

2.知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中

受到啟示，明白失信害人害己，而守信的人得到別人的尊

重與敬仰。

3.了講解話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個

講誠信的人。

教學重難點：

教學重點：：在搜集故事中體會誠信的重要性，通過角

色扮演在幫別人改正說話不算數(shù)的缺點過程中自糾身上存在

的失信問題并改正。

教學難點：：充分理講解話算數(shù)的重要意義，在生活中

也努力成為一個講誠信的人。

教學準備：

1.學生準備：搜集關于失信的小故事

2.老師準備：教學媒體

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、導入課題

L今天，我們要認識一位同學，大家都叫他“愛保

證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

3.假如你是他的同學、老師、家人，你想對他說些什

么？

4.出示課題：說話要算數(shù)

二、結合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的

保證，談談但是自己的心情如何。

2.小組排代表交流

小結：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做

到，當我們?nèi)菰S了別人，就要盡力去做到。

三、探究傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流搜集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇章濕經(jīng)書；

2.你還搜集了哪些關于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不

能做害人害己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友““雖然李媛沒能

和張青一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的

人。

a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事

吧。

2.夸夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只

會給我們帶來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一

目了然。

第二課時

一、回憶“愛保證幫他改正

〔一〕回憶“愛保證”的行為，理解他說話不算數(shù)的

真正原因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話?

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

〔二〕故事交流會

1.以小組為單位，自我分析-p自己說話不算數(shù)的經(jīng)

歷：當時怎么想，怎么做？

2.小組排代表交流

〔三〕小結過渡，隨機板書

小結：說到做到是一個人老實守信的重要標志。一旦對

別人作出保證，就要想方法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理方案表

〔一〕辯一辯

1.聽和徐強的故事

2.討論如何對待兩人不同的觀點。

〔二〕情景?。簭堄碌墓适?。

1.假如你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕

〔三〕從故事中得到的啟示

1.學習制定合理的時間表并遵守它

總結：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算

數(shù)。

抗拒誘惑

及時記錄

板書設計：

說話要算數(shù)請人監(jiān)視

教學反思

3.當沖突發(fā)生

教學目的：

1.與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量防止矛盾

的發(fā)生。

2.懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬

以待人、嚴以律已。

3.在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏

大量待

教學重難點：

教學重點：：懂得原諒別人是一種美德，在與人交往

時，做到寬以待人、嚴以律己。

教學難點：：在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，

做到寬宏大量待人。

課前準備：課件

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、導入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學的看法。

3、提醒課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學的一次沖突事件?！搽S機

板書〕

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突，結合同學發(fā)言，歸納

沖突發(fā)生的原因。

三、化解沖突

1、學生交流：化解沖突活動的方法。

2、板書總結方法。

四、總結：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待

人、嚴以律己。在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，

做到寬宏大量待人。

第二課時

教學目的

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應

對。

2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學會用合理

的方法擺脫欺負，保護自己。

3、理解受欺負的原因及其危害性。

教學重點：

1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也

可能會遇到被別人欺負的。

2、遇到欺負，要學會抵抗。

3、學會保護自己的同時，也需要學會用合理的方式擺

脫煩惱。

教學難點：：

1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也

可能會遇到被別人欺負的情況。

2、遇到欺負，要學會抵抗。

教學準備：課件

教學過程：

一、談話導入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺

得這種做法好嗎？

2、提醒題題

二、遇到欺負怎么辦

〔一〕片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普普統(tǒng)統(tǒng)的女生。有同學總是拿我的名

字的笑我，叫我毛毛蟲，缺點”“有的叫法不堪入耳。我

問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻答復：”就愿意這樣叫?！?/p>

這下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了！

知心姐姐，請你幫幫我！一個苦惱的女生毛靜媛

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？

3、小貼士：

〔1〕成心打、推、撞、踢同學

〔2〕辱罵、取笑、挖苦同學。

〔3〕給同學取侮辱性的外號。

〔4〕捉弄同學，成心損壞別人物品。

〔5〕挑撥是非，排斥同學。

〔6〕散播別人隱私。

〔二〕學會應對欺負

1、片段一：課間，美歡成心把王玲的文具盒碰到了地

上，盒里的文具撒了一地。

王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不

肯認錯。王玲想，算了吧，她轉身要走，誰知美歡卻擋住

了去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3、總結：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可

能變本加厲，痛苦也會加劇。我們必須采取正確的方法應對

欺負。

三、演一演1、假設你是王玲，你會怎樣做呢

要求：

〔1〕小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

〔2〕組長指定一名組員負責記錄。

[3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進展整理、歸納。

〔4〕先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假設你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。觀察

周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。向路過的大人或附近的居民

求助?？梢韵韧讌f(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識

的。第一次他向我要了五元錢，容許兩天后還我，我就給

了，可后來他不僅沒還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還

錢，他就揚起拳頭要揍我。總這樣下去，我的零花錢很快

就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：〔1〕小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

〔2〕組長指定一名組員負責記錄。

[3）組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進展整理、歸納。

〔4〕先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗理解《中華人民共和國預防未成年人犯罪

法》

《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在

校外受到欺負時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵別

人；強行向別人索要財物”等不良行為，不得有“糾集別

人結伙滋事，擾亂治安，屢次攔截毆打索要別人財物”等

嚴重不良行為。

六、總結在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公正，也可以

向老師懇求保護。我們必須采取正確的方法來應對欺負。在

校外受到欺負，也需要果斷采取措施，保護自己。

板書設計：

教學反思

第二單元做聰明的消費者

4.買東西的學問

教學目的

1.購物掌握購物的技巧；

2.培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；

3.維護自己的合法權益。

教學重難點

教學重點：購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習

慣。

教學難點：維護自己的合法權益。

教學準備：師制作課件，搜集案例資料；學生課前查

找關于消費者保護方面的資料，做購物調(diào)查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

1.談話。同學們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能

買到滿意如意的商品，這里面可有不少學問。今天，我們

就來探究一下購物的學問。

2.板書課題：買東西的學問

二、講授新課。

活動一：學會看包裝

〔一〕看一看，辨一辨。

1.看一看，幫助采購。

請運用你的經(jīng)歷和智慧圓滿完成購物任務。

2.辨一辨：

這兩種零食，哪種可以購置？哪種不可以購置？為什

么？

【設計理念】模擬生活情景，引起學生購物興趣，在

購物中獲得知識。

〔二〕觀察記錄，找出共同點。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選

一類，搜集他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

2.比擬異同：

比擬一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些

標志的含義嗎？【設計理

念】通過系列活動，讓學生參與理論活動中，從中獲

得知識。

活動二：防止購物小費事

〔一〕讀一讀，析一析，學一學。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“假如你不需要發(fā)票，我可以給你廉價點了

“賠本大甩賣?！?/p>

2.分析力：

容易出現(xiàn)什么費事和糾紛？

為了防止出現(xiàn)費事和糾紛，在購物時應注意哪些問題？

3.學習“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

〔二〕交流、分享經(jīng)歷。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？

和同學們分享一下吧。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：購物講文明

〔一〕看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過

嗎？你還遇到過哪些類似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②“"

看到這些行為，我的感受是""

我想說"“

〔二〕讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設計理念】讓學生參與活動，進步學生課堂學習的積

極性，讓學生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，

做一個文明的消費者。

活動四：意識不能少

〔一〕看例子，辨一辨，出主意，學知識。

1.讀例子。p34

采購終于完畢了，文文看上去好似有點不開心。他遇到

了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應該怎樣做？

4.學知識：學習p35“小貼士

【設計理念】通過實例，學習知識，又運用知識，到

達學以致用的目的。讓學生明白一個購物知識：我們要有

意識，維護自身合法權益。

〔二〕寫一寫：總結購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結。

板書設計

4買東西的學問

學會看包裝

防止購物小費事

購物講文明

意識不能少

教學反思

5.合理消費

教學目的

1.反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

2.學會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的生活習慣和生活方

式。

教學重難點

教學重點：學會合理消費，養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的生活習慣和

生活方式。

教學難點：辨明自己需要和想要的東西，學會合理消

費。

教學準備：師制作課件，搜集案例資料；學生課前查

找關于消費方面的資料，做購物調(diào)查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入。

1.談話。

師：同學們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？

你希望父母可以滿足自己的哪些需求？

生：自由答復。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不

能滿足呢？今天，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

〔一〕設計心愿卡。

1.設計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請猜測一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同

意購置的，為什么？【設計理念】通過動手理論，讓學生

明白自己的需求，為接下來的教學做鋪墊。

〔二〕想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37o

2.想一想：你覺得他的父母會同意購置嗎？為什么？

〔三〕演一演，改一改：

1.演一演P37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學的要求合理嗎？為什么？

假如你是父母，你會怎樣答復他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足

嗎？沒有想改動的地方？

①我仍然堅持的心愿“"

②我想要改動的局部."

【設計理念】通過活動，讓學生明白父母不容許的原

因。

〔四〕想一想，寫一寫，學一學。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②"“

不合理的要求：①價格過于昂貴；②““

23

2.學習p39“小貼士”。

〔五〕P39幫一幫。

L問題：

我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么

才能讓我忍住，我那么

想呢？

2.出主意：

①我的方法是轉移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，

我很不開心。后來，我

到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②…

③…

④我的方法是""

【設計理念】學生先學習探究問題原因，而后去幫助別

人，讓學生參與實踐，

解決問題。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：學會合理消費

〔一〕比一比寫一寫，講故事。

1.比一比：

方案的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結果會有什么不同？

合理消費的好處""

過度消費的害處““

3.講故事：你聽過關于合理消費或過度消費的小故事

嗎？和同學們交流一下吧。

【設計理念】通過比擬，分辨好壞，明白道理。通過

講故事，強化學生認知。

〔二〕閱讀體會。

1.生閱讀P41“閱讀角”o

2.談體會：談談你對有奢入儉難的體會，養(yǎng)成什么樣

的消費習慣才能防止這種情況的出現(xiàn)？

〔三〕合理安排。

1.列方案：

學校組織春游，同學們需要自備午餐。請到超市看看，

理解一下食品的價格，方案你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營

養(yǎng)的午餐。

我的午餐方案表

①〃〃花費"”元

②.?花費????元

③〃〃花費""元

④""花費"“元

2.說一說：

我這樣安排的理由是""

我還想準備的食品是""

3.交流分享：

與同學們交流一下午餐方案表，看看大家都是怎樣選擇

的，各自的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一

評，看誰的方案比擬合理，并說說理由，也可以請同學給

自己提出改良建議。

【設計理念】通過一系列活動，讓學生真正體會到什么

是合理消費。

〔四〕閱讀感悟。

1.生閱讀教材P43“閱讀角氣

2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結。

板書設計

5.合理消費

那些我想要的東西

學會合理消費

教學反思

6.有多少浪費本可防止

教學目的

1.觀察生活中的浪費現(xiàn)象，理解浪費造成的危害；

2.可以在生活中反對浪費，防止浪費。

教學重難點

教學重點：可以在生活中反對浪費，防止浪費。

教學難點：觀察生活中的浪費現(xiàn)象，理解浪費造成的危

害。

教學準備：師制作課件，搜集案例資料；學生課前查

找關于浪費方面的資料，做浪費危害調(diào)查。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、講故事導入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學們，聽完故事，有什么感想？

生：自由答復。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。

今天，我們就來探究一下浪費的話題。

2.板書課題：有多少浪費本可防止

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

〔一〕看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

??是浪費；

??是浪費；

??是浪費。

【設計理念】通過這些活動，讓學生從身邊小事入手，

感受浪費現(xiàn)象無處不在。

〔二〕算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有

多少。

②假如每個同學一天浪費50克大米，全班同學一天共

浪費多少大米？一年共浪費多少？假如全校有500個學

生，一年將浪費多少大米？

③一個學生一個月大約吃9千克大米，假如能把這些

被浪費的糧食積攢起來，可以夠多少學生吃一個月？

2.想一想：看到計算結果你有什么感受？

【設計理念】讓學生運用數(shù)學知識，計算出浪費的量，

使學生明白這種浪費是容易被無視的，但日積月累就是一

個很大的數(shù)目。

〔三〕讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是

毛錢？

3.說一說：

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，

還浪費了什么？

4.相關鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，回絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)

境的壓力，也能節(jié)約食品消費所需的資，可謂意義重大。

【設計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學生明白浪費

行為的危害。

〔四〕讀一讀，學一學，分析八P情景。

1.讀一讀，學一學：p47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎?

3.分析力情景：p48案例。

你怎么對待這些行為呢？

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以防止

〔一〕讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.考慮：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

〔二〕小調(diào)查。

1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組深化理解一下浪費現(xiàn)象

吧，挑選某一個方面的浪費行為進展調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報告。

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是“"方面的。

②我們看到的現(xiàn)象""

③這些浪費行為的危害""

④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是""

⑤關于怎樣減少這些浪費，我們的建議是""

3.讀p50“相關鏈接”。

【設計理念】通過理論活動，讓學生明白除了飲食方面

的浪費，在我們身邊還“埋伏”著形形色色的浪費。

〔三〕分析、錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①略微浪費一點沒關系，太節(jié)省了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

③…

④””

〔四〕找一找，設計一幅宣傳畫或宣傳標語。

1.找一找：

有很多關于浪費與節(jié)省的名言、警句、諺語，意味深

長。你知道它們的含義嗎？

你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，那么長足。

③…

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反

對浪費、提倡節(jié)省”為主題，設計一幅宣傳畫或宣傳標

語，把你的觀點傳達給大家。

【設計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學生參與理論活

動，明白很多浪費行為是我們錯誤的想法導致的，我們要

養(yǎng)成節(jié)儉節(jié)約的理念和好習慣。

三、課堂總結。

板書設計

6有多少浪費本可防止

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以防止

教學反思

第三單元美妙生活哪里來

第7課我們的衣食之

教學目的

1.理解農(nóng)業(yè)消費者在農(nóng)作物的種植和消費過程中付出的

辛勤勞動。

2.理解農(nóng)業(yè)消費的主要種類及他們與人們生活的嚴密聯(lián)

絡。

教學重難點：

教學重點：理解農(nóng)業(yè)消費的主要種類及他們與人們生活

的嚴密聯(lián)絡。

教學難點：理解農(nóng)業(yè)消費的主要種類。

教學準備：師制作課件，搜集案例資料；學生課前查

找關于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、視頻、圖片導入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你

吃著米飯的時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？

今天，我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：我們的衣食之

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米消費過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧插秧田間管理收割碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬

菜，理解一下它的種植過程。

【設計理念】通過觀察和說一說，讓學生對大米及其他

農(nóng)作物的種植過程加以理解，體會種田人的艱辛。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動二：美妙生活的保證

〔一〕查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中

哪些物品是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了

什么嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品

來自漁業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)消費的種類及重要性。

【設計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學生動手才

能，體會我國農(nóng)業(yè)消費的種類及作用。

〔二〕連一連，說一說，學一學。

1.連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)消費的相關行業(yè)用線連起來。再說

說這個行業(yè)消費哪些物品。

2.說一說：

假如沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

假如沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

假如沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.學習p57“知識窗，

〔三〕參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶著下參觀農(nóng)村，理解那里的農(nóng)業(yè)消費

情況，以及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

【設計理念】通過上述理論活動，讓學生明白農(nóng)業(yè)是我

們的衣食之。

三、課堂總結。

板書設計

7.我們的衣食之

白白的大米哪里來

美妙生活的保證

教學反思

8.這些東西哪里來

教學目的

1.體會工業(yè)勞動的艱辛，理解工業(yè)與生活的親密聯(lián)絡，

尊重工業(yè)勞動者。

2.懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

3.知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造

才能表達中國工業(yè)的創(chuàng)新才能。

教學重難點

教學重點：懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)

勞動的艱辛。

教學難點：懂得中國制造轉向中國創(chuàng)造才能表達中國工

業(yè)的創(chuàng)新才能。

教學準備：師制作課件，搜集案例資料；學生課前查

找關于工業(yè)方面的資料。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1.談話。

師：同學們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能

告訴我。

生：自由答復。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這

個問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘”

〔一〕觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物

品。

來自工業(yè)消費的有：

穿的"〃

用的“〃

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)消費，請?zhí)畹浇滩纳厦姹?/p>

格里。

【設計理念】從學生已有的知識經(jīng)歷出發(fā)，通過活動，

讓學生明白很多生活用品是由工業(yè)消費提供的。

〔二〕探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個得意的玩具小熊。看著得

意的小熊，我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進消

費玩具小熊的工廠，進展了一次探訪活動。

①在玩具消費廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設計人員專注地設計

著各種得意的小熊款式。

②在材料車間""

③在消費車間““

④在裝飾車間““

⑤在檢驗和包裝車間““

⑥包裝好的小熊被運送到商店.???

2.說一說：玩具小熊的消費要經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來

歷的探訪活動吧。

【設計理念】開展探訪活動，讓學生從理論中明白工業(yè)

消費的過程，加深對物品身世的認知。

活動二：它們帶來的舒適與方便

〔一〕比照。

手洗衣服一洗衣機洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風乘涼一空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，

幫助人們解決了什么問題嗎？

〔二〕小調(diào)查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些如今已經(jīng)不消

費了？哪些物品是過去沒有，而如今有的，給我們生活帶

來了哪些舒適和便利？

〔三〕想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改

善和創(chuàng)造哪些產(chǎn)品？我的設想：

【設計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學生從理論中懂得

了工業(yè)消費的目的。我們應當倍加珍惜工業(yè)消費者的勞動成

果。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造"

〔一〕看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你理解的“中國創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造4

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造：有中國高鐵、神

舟系列飛船........

〔二〕講故事。

給同學們講一個關于“中國創(chuàng)造”的故事。

【設計理念】通過活動，讓學生從理論中獲得真知。

增加課堂教學的興趣

三、課堂總結。

板書設計

8.這些東西哪里來物品身世“探秘”它們帶來的舒適與

方便

教學反思

第9課生活離不開他們

教學目的

1.知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給

生活帶來的便利

2.懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有

上下貴賤之分

3.體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動

者。

教學重難點

教學重點：知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各

行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應該尊重普通勞動者。

教學難點：懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞

動者沒有上下貴賤之分。

教學準備：師制作課件，搜集案例資料；學生課前查

找關于勞動者保護方面的資料。

教學方法：啟發(fā)式、自主學習法、討論交流法

課時安排：2課時

教學過程

第一課時

一、談話導入

1.談話。

師：同學們，我們每天都要用到很多生活、學習等用

品，這些用品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我

們的生活能不能分開他們呢？

生：自由答復。

師：今天我們就來探究一下關于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

〔一〕說一說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的詳細勞動內(nèi)容，他們的勞

動與我們?nèi)粘Ｉ钣惺裁搓P系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房子離不開建筑設計師和建筑工人的辛勤勞

動。

④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵

路養(yǎng)護工人的勞動。

〔二〕看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為

李東和他的家人提供了效勞和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和效勞員的效勞，為李東爸爸的就餐

提供了方便。

2.想一想，生活中你和家人都承受過哪些勞動者提供的

效勞？假如缺少了這些效勞，會給生活帶來什么影響？

【設計理念】通過活動與理論，讓學生真正體會到我們

的生活離不開各行各業(yè)勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

〔一〕讀一讀，說一說。

L閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的

職業(yè)，他們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥男?

〔二〕區(qū)分與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好

多人都聽他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務工的

人

你贊同王芳說的話嗎？假如不贊成，該如何反駁他的觀

點呢？

2.閱讀“閱讀角”:《泥瓦匠王永?！?/p>

問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是

什么？

【設計理念】通過辯別，讓學生明白是非，通過閱

讀，讓學生從模范中汲取力量。

第二課時

一、復習導入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

〔一〕理解體會。

1.讓我們理解一下他們勞動的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車平安正點有序

開行，調(diào)度員還在繁忙著。

③…

④“"

2.談體會。

〔二〕閱讀感悟。

1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4

2.談感悟。

〔三〕體驗活動。

1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，

這個看似簡單的動作，他們每天至少要重復上千次，請你模

擬這個動作持續(xù)兩分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞”〃

2.談談你參與體驗活動后的感受。

3.拓展體驗。

〔四〕讀一讀，想一想。

1.讀p71案例。

看看教材上的小朋友是怎么做的，。

2.想一想自己在生活中應該怎么去尊重和感謝勞動者。

三、課堂總結。

板書設計

9.生活離不開他們

離不開他們的勞動

他們都是勞動者

假設我是廚師，到了深夜還在給顧客做飯菜，那又是一

種什么感受？

假設我是快遞員，在烈日炎炎下還在送快遞，那又是一

種什么感受？

【設計理念】通過活動，讓學生扮演勞動者，去真正體

驗勞動者的艱辛。感謝他們的勞動

第四單元感受家鄉(xiāng)文化關心家鄉(xiāng)開展

10.我們當?shù)氐娘L俗

教學目的

1.理解我國春節(jié)、清明、端午、中秋等幾個主要的傳

統(tǒng)節(jié)日的風俗、傳說故事等，體會其對人們生活的影響。

2.理解我們家鄉(xiāng)的民風民俗，增強學生愛家鄉(xiāng)愛祖國的

感情。

3.進步學生自主探素研究、搜集信息的才能。

教學重點：理解家鄉(xiāng)民風民俗的來歷以及民俗活動。

教學難點：體會民風民俗對人們生活的影響，激發(fā)學生

的民族自豪感。

教學準備

1.老師制作有關我國民風民俗的PPTo

2.學生搜集傳統(tǒng)節(jié)日的風俗、傳說故事等資料。

教學過程

一、導入新課

師：同學們，你們喜不喜歡放假？

生：喜歡！

師：那除了寒暑假，我們一般還會在什么情況放假？

生：〔各種答復〕

師：到了中國的傳統(tǒng)節(jié)日的時候，我們也會放假。今

天這節(jié)課我們就來學習與中國的傳統(tǒng)節(jié)日有關的民風民俗。

〔提醒課題〕

二、認識春節(jié)

1.你知道我們中華民族有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？

2.春節(jié)的來歷。

3.觀看春節(jié)視頻。

4.說一說，你們家是怎樣過春節(jié)的

①過年前你們家會準備些什么？

②除夕夜怎樣辭舊迎新？

③年初一怎樣給長輩拜年？

④你印象最深的一次春節(jié)是怎樣啊

三、猜一猜

春節(jié)的活動是如此多姿多彩，那你知道，人們最希望的

過年方式是什么嗎？出示教材內(nèi)容“猜猜看請學生自由競

猜，并說理由。

四、拓展延伸

1.正因為春節(jié)涵著這么深沉的文化道德情感，所以千百

年來一直受到人們的重視和喜歡，代代繼承發(fā)揚。其實除

了春節(jié)以外，中國還有許多傳統(tǒng)節(jié)日。請同學們列舉其他的

傳統(tǒng)節(jié)日，并說說主要民俗。

2.簡單介紹

①元宵節(jié)：節(jié)日來歷，風俗：賞花燈、猜燈謎、吃

湯圓等。

②清明節(jié)：由來、風俗：踏青、掃墓、放風箏等。

③端午節(jié)：節(jié)日來歷，風俗：掛菖蒲艾葉、吃粽子、

賽龍舟等。

④中秋節(jié)：說說由來，吟誦借月抒懷的詩句，理解嫦

娥奔月的故事。

⑤重陽節(jié)：節(jié)日來歷，風俗：登高、插茱萸、品重

陽糕。

五、辯一辯

這些風俗好嗎？

1.很多人在年初五放爆竹迎財神。

2.清明節(jié)去掃墓，給祖先扎了很多房子、元寶、衣

六、其他民族的民風民俗

①傣族潑水節(jié)。

②彝族火把節(jié)。

③蒙古族那達慕大會。

板書設計

教學反思

11.多姿多彩的民間藝術

教學目的：

1.理解我國著名的民間藝術；

2.知道這些民間藝術的來；

2.理解我國民間藝術的現(xiàn)狀。

教學重點和難點：

教學重點：讓學生理解和感受民間藝術的多樣性和魅

力，理解民間藝術的現(xiàn)狀。

教學難點：探究民間藝術背后的價值和意義