廣東省深圳市福田區(qū)2024屆中考考前最后一卷語文試卷含解析

廣東省深圳市福田區(qū)耀華實驗校2024屆中考考前最后一卷語文試卷

注意事項：

1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。

2.選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0.5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。

3.請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

4.保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、積累

1.文化知識。

古代文學作品中往往有描寫行酒令的場景。有時，人們當筵賦詩，不成的人就要罰酒三杯。古人罰酒時，用

這種酒杯比較合適。

A.觥B.白C.瓢D.杯杓

2.下列各句，沒有語病的一項是（）

A.寫作能力的高低意味著一個人的想象力和創(chuàng)造力有多大，甚至也可衡量出一個人對文化的理解程度。

B.大部分受訪者認為未來機器人將接手人類的大部分工作，但也有人覺得自己的工作不會受到影響，對于這一點，

很多市民表示認同。

C.我國著名語言學家、漢語拼音之父周有光近50歲左右才由經濟學轉行，開始研究漢語拼音方案。

D.“口袋公園”的出現(xiàn)，猶如沙漠中的綠洲，滿足了周邊居民對綠色和休閑的需求。

3.下面表述不正確的一項是（）

A.古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫“銘”，后來就成為一種文體。

B.《資治通鑒》是司馬光主持編撰的一部紀傳體通史。它記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。

C.”在先進人物事跡報告會上，幾個單位先進人物的事跡報告雖然沒有什么豪言壯語，卻讓與會人員為之動容?！?/p>

這個句子有歧義。

D.古人把山的南面、水的北面稱為“陽”，山的北面、水的南面稱為“陰”。如“河陽”指的就是黃河的北岸，“漢

陰”指的就是漢水的南岸。

4.選出下列句中成語使用不恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.在一次大型電視詩歌朗誦會上，殷之光先生聲情并茂的朗誦，深深地打動了在場的所有觀眾，贏得了全場續(xù)久不

晝的掌聲。

B.中國海監(jiān)飛機和艦隊對我釣魚島開展海空立體巡航的消息，讓國人頓感眼含鼓舞，揚眉吐氣。

C.春日無錫的蠡湖像一幅優(yōu)美的畫卷，多姿多彩，令游人贍尊顧后，流連忘返。

D.種種“現(xiàn)代元素”被嫁接進清明祭祀中，扮演著或標斷親耳、或荒誕無稽的搶眼角色。

5.默寫。知否，知否？o（李清照《如夢令》）,小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天

凈沙?秋思》）草枯鷹眼疾，o（王維《觀獵》），思而不學則殆。（《孔孟論學》復行數(shù)十步，

。（陶淵明《桃花源記》）

6.閱讀下面的文字，回答問題。

（1）他兩個也不論親情，一齊變臉，各使神通，跳在云端里，好殺——……

那妖魔與孫大圣戰(zhàn)經二十合，不分勝敗。豬八戒在旁邊，看得明白：妖精雖不敗降，卻只是遮攔隔架，全無攻殺

之能；行者縱不贏他，棒法精強，來往只在那妖精頭上，不離了左右。八戒暗想道：“不好啊，行者溜撒，一時間丟

個破綻，哄那妖魔鉆進來，一鐵棒打倒，就沒了我的功勞?！蹦憧此稊\精神，舉著九齒把，在空里，望妖精劈頭就

筑。那怪見了心驚，急拖槍敗下陣來。

選文中八戒有何特點？是如何刻畫的？《西游記》里講究凡事有因果，選文里的這一難直接導致了后來取經路上哪一

難？_

（2）A、燕青徑望梁山泊來，路上無話。直到忠義堂上。宋江見了A、燕青回來，便問道：“兄弟，你兩個那里

來？錯了-許多路，如今方到。"A那里應答，睜圓怪眼，拔出大斧，先砍倒了杏黃旗。把“替天行道”四個字扯做粉

碎。眾人都吃一驚。宋江喝道：“黑廝又做甚么？”A拿了雙斧，搶上堂來，徑奔宋江。

A是誰？他為何要砍宋江？此處可以看出他什么性格特點？

二、閱讀

7.閱讀下面兩篇文言文，完成小題

（甲）崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁羹衣爐火，獨往

湖心亭看雪。霧淞沆揚，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩

三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強飲三大白

而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

（張岱《湖心亭看雪》）

（乙）寒食?后雨，午霽，偕諸友至第三橋，落花積地寸余，游人少，翻②以為快。忽騎者白紈而過，光晃衣@,

鮮麗倍常，諸友白其內者皆去表。少倦，臥地上飲，以面受花，多者?、?，少者歌，以為樂。偶艇子出花間，呼之，乃

寺僧載茶來者。各啜一杯，蕩舟浩歌而返。

（節(jié)選自袁宏道《雨后游六橋記》）

注：①寒食：傳統(tǒng)節(jié)日名稱。②翻：同〃反"，反而。③光晃衣：綢衣上的白光晃人眼睛。④多者?。耗樕下浠ǘ嗟娜?/p>

飲酒。浮，飲酒。

1.解釋下列加點的詞在文中的意思。

①余孥一小舟（）②霧淞沆物（）

③客此（）④鮮麗倍常（__）

2.把下面的句子翻譯為現(xiàn)代漢語。

①湖中焉得更有此人！

②少倦，臥地上飲，以面受花。

3.山水風景，寄情達意。請你說說甲乙兩文分別表達了作者怎樣的心境。

8.閱讀下面的文言文，完成下列小題。

古之所謂豪杰之士者，必有過人之節(jié)。人情有所不能忍者，匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也。天

下有大勇者，卒然臨之而不驚，無故加之而不怒。此其所挾持@者甚大，而其志甚遠也。

觀夫高祖之所以勝，而項籍②之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。項籍唯不能忍，是以百戰(zhàn)百勝而輕?用其

鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④，此子房⑤教之也。當淮陰⑥破齊而欲自王，高祖發(fā)怒，見于詞色。由此觀之猶有剛

強不忍之氣非子房其誰全之？①挾持:內心懷有。②項籍：即項羽。③輕：輕易。④弊：疲弊。⑤子房：即張良，字

子房，為漢高祖劉邦主要謀士。⑥淮陰：指韓信。

1.解釋下列加點字。匹夫見辱()(2)用以百戰(zhàn)百勝()

2.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。卒然臨之而不驚。觀夫高祖之所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間

而已矣。

3.給文中畫線的部分斷句，停頓處用“/”斷開。(限斷兩處)

由此觀之猶有剛強不能忍之氣非子房其誰全之？

4.本文通過高祖與項籍的對比，論述了成大業(yè)者自身應具備的素質是o

9.閱讀下面的文言語段，完成下列各題。

李賀小傳

李商隱

長吉細瘦，能苦吟疾書，最先為韓愈所知。所與游者，王參元、楊敬之、崔植輩為密。恒從小奚奴，騎距驢，背

一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。及暮歸，太夫人使婢受囊出之，見所書多，輒目：“是兒要當嘔出心乃始已爾！”

上燈，與食，長吉從婢取書，研墨疊紙足成之，投他囊中。非大醉及吊喪日，率如此。過亦不復省，王、楊輩時復來

探取寫去。

長吉將死時忽晝見一緋衣人駕赤虬持一板云天帝當召長吉。長吉下榻叩頭，言：“母老且病，賀不愿去?！本p衣

人笑日：“天帝成白玉樓，立召君為記。天上差樂，不苦也！”長吉獨泣，旁人盡見之。少之，長吉氣絕。

嗚呼！天蒼蒼而高也，上果有帝耶？帝果有苑圃、宮室、觀閣之玩耶？茍信然，則天之高邈，帝之尊嚴，亦宜有人物

文采愈此世者，何獨眷眷于長吉而使其不壽耶？噫！又豈世所謂才而奇者，不獨地上少，即天上亦不多耶？長吉生二

十七年，位不過奉禮太常，時人亦多排撰毀斥之，又豈才而奇者，帝獨重之，而人反不重耶？又豈人見會勝帝耶？①

長吉：李賀的字。②太夫人：李賀的母親。

1.對下列加點詞的理解，不正確的一項是

A.是兒要當嘔出心乃已爾已：停止

B.非大醉及吊喪日率如此率：大略

C.亦宜有人物文采愈此世者愈：超過

D.又豈人見會勝帝耶見：看見

2.為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是

長吉將死時忽晝見一緋衣人駕赤虬持一板云天帝當召長吉

A.長吉將死/時忽晝見/一緋衣人駕赤虬/持一板云/天帝當召長吉

B.長吉將死時/忽晝見一緋衣人/駕赤虬/持一板/云天帝當召長吉

C.長吉將死時/忽晝見一緋衣人/駕赤虬持一板/云天帝/當召長吉

D.長吉將死時忽晝見/一緋衣人駕赤虬/持一板/云天帝/當召長吉

3.下列表述，不符合原文意思的一項是

A.李賀作詩反復吟詠、苦心推敲，而且才思敏捷，具有即興創(chuàng)作的才能，最先他被韓愈所了解。

B.李賀與王參元、楊敬之、崔植是至交，李賀常將自己最得意的作品贈予王參元、楊敬之等人。

C.李賀很有孝心，他最放不下的就是年紀老邁身染疾病的母親，因而他在去世的時難過地哭泣。

D.李賀雖才華橫溢、與眾不同，但是僅官至奉禮太常，當時的人多不看重他，反而排擠誹謗他。

4.請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

恒從小奚奴，騎瘦馬，背一古破錦囊，遇有所得，即書投囊中。

10.閱讀下面的短文，回答下列小題。

天窗

江南月

①老屋的玻璃天窗，小巧晶瑩，開設在光線不足的臥房。對于我們小孩來說，天窗不僅為我們平添光亮，更讓我

們感受到許多無法言喻的美妙。

②夏夜，蟬還在院落里高大的梧桐樹上鳴唱，田野里的蛙聲就此起彼伏地歡快起來。穿著母親縫制的方領衫，枕

在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫

過母親的衣櫥，在青磚地上畫成一團銀亮的光斑。一顆兩顆美麗的星星，也趕熱鬧似的隔著天窗向我和母親溫柔地眨

眼，低低地絮語。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的視線放大，把美麗的想象撐起，星空的神秘和趣味便注滿了

我幼年幻想的心域。

③因有這一扇天窗，臥房里便舞動著游絲般的輕柔和溫馨。母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌

體，愜意極了。她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，一邊給我猜各樣的謎語：“開嘛開白花，結嘛結四牛角?！蔽?/p>

答是母親在池塘里采的紅菱，母親便夸我聰穎。這還不夠，母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛。每每此時，她

會不由自主地抬頭凝望天窗外一顆兩顆水晶般的星子。嫦娥奔月、吳剛伐桂的神話故事，便娓娓地在我心間搖曳出蓮

花般的清潤和癡醉。常常，母親的聲音融著天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地撫遍我的全身，溢進我的心坎。

④江南多雨，尤其是陰雨綿綿的梅雨季節(jié)。因為有了這扇天窗，更讓我感受到萬般雨意千般詩情。天窗外，夜色

冥茫。月亮躲起來了，星星躲起來了。唯有點點滴滴、淅淅瀝瀝的細雨，如煙般籠著鱗鱗的瓦片和一扇玲瓏的天窗。

童稚的心靈，透過那一方小小的天窗，遐想著偌大的夜宇舞起了巨幅綢敏，若是裁剪一四讓母親為我做新衣裳，那有

多好呀。想著想著，雨滴水潤潤，濕漉漉，仿佛倏的一下鉆進我的心里蔓延開來。

⑤仲夏，多雷陣雨。屋內，昏黃的燈苗閃閃爍爍的，把燈光里縫制衣服的母親的影子在墻上拉得好長。雨點如一

名來自天界的樂師，水鄉(xiāng)澤國便奏起了鏗鏘有力的天籟，嘩啦嘩啦的。聽久了，聽熟了，就能辨出，雨聲如泉水般叮

叮咚咚的，是奏響在玻璃天窗上的樂音；粗獷一點的，是敲打在瓦楞上的鼓點。雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清

澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。迄今為止,我一直認為這是我所聽過的最美的純天然的交響樂呢！雨勢來得急

也去得快，往往一首樂曲作罷，衣服上便留下了母親細細密密的針腳。

⑥記憶中，老屋的天窗總是與母親的身影相伴；現(xiàn)在，它時常浮現(xiàn)于我的胸海，一些細節(jié)還那么清晰。也許生命

早期的記憶是一個人生活的根吧！

⑦''一竅仰穿，天光下射?！弊咴跁r光的深處，生命難免也會有陰暗的死角。那么就讓我們常常提醒自己，不論何時、

何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗，讓皎潔的月光，讓燦爛的星輝，讓詩意的雨聲，讓婉轉的鳥鳴……都一一

灑進心房。

1.文章圍繞“天窗”，寫了哪些體現(xiàn)母愛的事情？

2.賞析文中畫線的句子。

雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。

3.下列對文章理解和分析有誤的兩項是（）（）

A.老屋的那一方小小的天窗伴隨著母親的身影，讓“我”感受到許多無法言喻的美妙。

B.第②節(jié)選取蟬的鳴唱、蛙聲的歡快和星月的柔美，生動地描繪出一幅迷人的夏夜圖。

C.第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“一絲絲”既寫出風的涼爽，又表現(xiàn)母愛的小心翼翼。

D.文章情景交融，通過雨景和月景的對比描寫，抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷。

E.文章結尾寫“生命難免也會有陰暗的死角……不論何時、何地、何境，都別忘了開一扇心靈的天窗”意在啟示我們

要樂觀的面對生命的困難讓我們的生命擁有更多的美好。

4.根據(jù)你對短文的閱讀理解，說一說這篇文章為什么以“天窗”為題。

11.閱讀下文，完成小題。

父親的理想

丁立梅

①母親夜里做了一個夢,一個很不好的夢,是事關我的。半夜里被嚇醒,母親坐床上再也睡不著，第二天天一亮，就催

促父親進城來看我。

②父親輾轉坐車過來，我已上班去了，家里自然沒人，父親就圍著我的房子前后左右地轉，又伸手推推我鎖好的大門,

沒發(fā)現(xiàn)異樣,心稍稍安定。

③我回家時，已是午飯時分,遠遠就望見父親，站在我院門前的臺階上，頂著一頭灰白的發(fā)，朝著我回家的方向眺望，

腳跟邊，立一鼓鼓的蛇皮袋。不用打開，我就知道，那里面裝的是什么，那是母親在地里種的蔬菜，青菜啊大蒜啊蘿卜啊，

都是我愛吃的。（A）一年四季,這些蔬菜，總會源源不斷地榆送到我的家里來。

④父親見到我，把我上下打量了好幾遍后，這才長長地舒口氣說：“沒事就好，沒事就好?！庇中踹兜馗嬖V我，母親

夜里做怎樣的夢了，又是怎樣地被嚇醒，“你媽一夜未睡，就擔心你出事。”父親說，我仔細看父親，發(fā)現(xiàn)他眼里有紅絲纏

繞，想來父親一定也一夜未眠。

⑤我理怨父親，''我能有什么事呢,你們在家凈瞎想?！备赣H搓著手“呵呵”笑，說：“沒事就好，沒事就好?！彼?/p>

解開蛇皮袋袋口的扎繩,雙手提起傾倒，（B）蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳，青菜綠得飽滿,蘿卜水靈白胖，我抓了一

只白蘿卜，在水龍頭下沖了沖，張口就咬，父親樂了，說：“我和你媽就知道你喜歡吃。”看我的眼神，又滿足又幸福。

⑥飯后，我趕寫一篇稿子，父親我邊上，戴了老花眼鏡,翻看我桌上的報刊。他翻看得極慢，手點在上面，一個字一個

字地看，像尋寶似的，我笑他，“爸，照你這翻看速度，一天也看不了一頁呀，”父親笑著低聲嘟嚏：“我在找你寫的。”

⑦我一愣，眼中一熱。轉身到書櫥里，捧了一疊我發(fā)表的文章給父親看，父親驚喜萬分地問：“這都是你寫的？"我

說：“是啊。”父親的眼睛，樂得瞇成了一條縫，連連說“好，好,我丁家出人才了?！彼⒅≡趫罂衔业拿?，目不

轉睛地看,看得眼神迷離，他感慨地笑著說：“還記得你拖著鼻涕的樣子呢。”

⑧舊時光一下子回轉了來。那個時候，我還是繞著父親膝蓋撒歡的小丫頭，而父親風華正茂，吹拉彈唱，無所不能，

是村子里公認的“秀才”。那樣的父親，是懷了遠大的抱負的，他想過學表演，想過做教師，想過從醫(yī)，但窮家里，有我們

四個兒女的拖累，父親的抱負，終是落空。

⑨隨口問一句：“爸，你現(xiàn)在還有理想嗎？”

⑩父親說：“當然有啊?！?/p>

?我充滿好奇地問是什么，我以為父親會說要砌新房子啥的，老屋已很破舊了，父親一直想蓋一幢新房子。

?但父親笑笑說：''我的理想就是，能和你媽平平安安地度過晚年，自己能養(yǎng)活自己，不給兒女們添一點兒負擔，不

要兒女們操一點點心?！?/p>

?父親說這些話時語氣淡然，一雙操勞一生的手,安靜地擱在刊有我文章的一疊報刊

上，青筋突兀,如老根盤結。

1.題目是“父親的理想”，文章為何卻從“母親的夢”寫起？

2.根據(jù)括號內的要求，請分別賞析文章第③⑤兩段中畫橫線的句子。一年四季，這些蔬菜,總會源源不斷地輸送到我的

家里來。（從加點詞含義的角度）蔬菜們立即歡快地在地板上蹦跳。（從修辭手法的角度）

3.第⑧自然段屬于記敘順序中的哪一種?有何作用？

4.丁立梅被讀者譽為“最暖人心的作家”，她的作品充滿感動的溫情。文章在描寫“我”看父親和父親看“我”時有

所不同,請從文中各舉一個例子簡析。

三、應用

12.閱讀下面的文字，完成后面小題

我喜歡斷樹送枝莠號，也喜歡舊寺笏絲頊埔;喜歡庭院深深一年愁早，苞玉石階點點青苔，也喜歡云冷事廖月然,

柳敗花落莖衰。這些破碎的東西是那么平常，①,②,甚至③o它們從光艷十足

不可整則的（巔峰/高峰），或是攀搭聲如或是慢慢地取下，慢慢地（沉淪/沉淀），慢慢地變形，然后破碎，然后將呼

煌讓位給別人。我挖掘著它們由圓滿而破碎、由（繁盛/茂盛）而落寞的生命過程，驀然回首，暗然淚下。

1.文中加點詞語的注音和字形，全鄢正確的一項是（）

A.荒芳(wG)銹鐘頸（㈣墻殘枝萎（w6i）葉

B.墜(zhui)下一簿（p6ng）秋草星限（yiin）月缺

C.輝煌(huang)無可挑剔（母牌（zh6u）然落地

D.落褰(m。)萼（mb燃回首崎（弼然淚下

2,依次填入文中①②③處橫線上的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.那么落魄，那么清淡，那么狼狽

B.那么清淡，那么落魄，那么狼狽

C.那么落魄，那么狼狽，那么清淡

D.那么清淡，那么狼狽，那么落魄

3.文中3處括號里的詞語依次選擇，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.高峰沉淪茂盛

B.高峰沉淪繁盛

C.巔峰沉淀繁盛

D.巔峰沉淪茂盛

四、綜合性學習與寫作

13.從下面兩個題目中任選7博，寫一篇文章。

題目一：

以“夜空中最亮的星”為題，根據(jù)你的理解，寫一篇文章，文體不限（詩歌除外）。

題目二：

目前，科學家在用人工智能（AI）和X射線解密古代社會。他們利用巨大的數(shù)據(jù)庫想讓“時光機器”擁有地圖功

能，以幫助歷史學家更直觀地看到人如何在時空中移動，思想如何在時空中傳播。假如你也擁有這臺時光機器，你最

想做什么？

請以“社會”為題，在文中用上“歷史學家”“時光機器”“跨越”這三個詞語，發(fā)揮想象，寫一篇文章。

要求：⑴將文章題目抄寫在答題卡上。如選擇題目二，請將題目補充完整。⑵字數(shù)600?800字之間。⑶不要出現(xiàn)所在

學校的真實校名或師生姓名。

參考答案

一、積累

1、B

【解析】

可結合《湖心亭看雪》中的“余強飲三大白而別”：我痛飲了三大杯就告別。白：杯。所以選B。

2、D

【解析】

A.前后不一致，句末加“的高低”；B.表意不明，“對于這一點，很多市民表示認同”中“這”所指內容不明確；

C.“近”與“左右”重復，刪除其一；D.正確。故選D。

【點睛】

本題考查病句辨析及修改，學生要學會從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬热萁嵌确治鲈~義的不同理解病因，可從

語法角度分析病因。更要掌握病句的常見類型及辨識病句的方法，還需要提高修改病句的語感能力。

3、B

【解析】

此題考查的是文學常識。B；《資治通鑒》是一部編年體通史。故選B。

4、C

【解析】

試題分析：C中“瞻前顧后”形容做事之前考慮周密慎重。也形容顧慮太多，猶豫不決。這里與語境不符。

考點：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。

5、（1）應是綠肥紅瘦（2）枯藤老樹昏鴉（3）雪盡馬蹄輕（4）學而不思則罔（5）豁然開朗

【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，

還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子。

“瘦”“藤”“鴉”“蹄”“罔”“豁然”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關鍵

在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。

【點睛】

默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默

寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎上加以理解、應用和賞析。學習和復習的過程中要

注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外

要對名句要注意分類積累。

6、（1）自私，貪功。心理描寫，動作描寫。三調芭蕉扇（求取芭蕉扇）（2）李逵，路上聽說宋江強搶民女。嫉惡如仇,

沖動魯莽。

【解析】

（1）本題考查學生對名著中人物形象的分析理解能力。解答此類題，學生需要閱讀名著，理解主要內容，識記相關的

故事情節(jié)，學會從故事情節(jié)中去分析人物形象；要透過人物的言行舉止理解人物形象，把握名著中主要人物的性格特

點；還要注意作者對人物的介紹和評價，然后根據(jù)題干，用簡潔的語言概括作答。閱讀名著選文“八戒暗想道：'不

好啊，行者溜撒，一時間丟個破綻，哄那妖魔鉆進來，一鐵棒打倒，就沒了我的功勞。'”可知，八戒自私，貪功；

“八戒暗想”“他抖擻精神，舉著九齒把，在空里，望妖精劈頭就筑”是通過心理描寫，動作描寫刻畫的。《西游記》

里講究凡事有因果，選文里的這一難直接導致了后來取經路上的“三調芭蕉扇”。

（2）本題考查學生對名著中重要人物的判斷分析能力。學生在平時閱讀名著的過程中，要分析主要人物，識記其相關

的故事情節(jié)，理解人物的言行舉止、精神品質。解答此類判斷人物題型的基本思路是：學生可以從名著中的典型故事

入手，先從故事中推出名著的主要人物，把握名著中主要人物的言行舉止、精神品質、故事情節(jié)，然后即可準確判斷。

學生根據(jù)名著《水滸傳》的閱讀積累可知，A是李逵。在李逵大鬧東京以后，李逵和浪子燕青在回梁山的途中住在劉

太公家，劉太公告訴他們說：自己的女兒在前兩天被梁山的宋江給搶走了。李逵一聽頓時火冒三丈，他對劉太公說：

我們就是梁山的李逵和燕青，老漢，放心，我們會替你做主，把女兒還你的。第二天一早，趕到梁山的李逵，到了忠

義堂之后，根本就沒有理宋江，而是把旗桿砍倒，把替天行道的旗幟撕個粉碎。宋江和李逵以及眾多好漢來到了劉太

公的莊子上，當面對質，最后證明宋江沒有搶他們女兒。從這件事中，我們可以看出李逵是一個沖動魯莽，只講公道、

道義，而不講什么人情世故的人。

二、閱讀

7、1.撐船白汽彌漫的樣子客居平常、普通

2.①湖中哪能還有這樣的人呢?。ɑ颉跋氩坏胶羞€會有這樣的人”）②稍稍疲倦的時候，（我們就）躺在地上喝酒，

用臉頰來承接落花。

3.甲文表達了對西湖雪景的癡迷；偶遇知音的欣喜和惋惜之情；對天地渺茫、物我渺小的感慨和對故國的追憶懷念之

情；更有遺世獨立、孤高自傲、不隨流俗的高潔志趣。乙文表達了作者對西湖美景的喜愛之情；也有與朋友率性游玩、

愉悅自得之情；更蘊藏了作者內心的瀟灑不羈、率性灑脫、隨性爛漫。

【解析】

參考譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都

消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片

彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一

葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高

興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。

（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，

還有像相公您一樣癡的人??！”

（乙）寒食節(jié)過后下了一場雨，我說這場雨會把西湖的花洗落，應當趕緊和那些桃花告別，不要耽誤。中午是雨停轉

晴，我和幾個朋友到了西湖第三橋，那里的落花在地上堆積了一寸多，游人很少，我們獨自游玩感到很暢快。忽然有

個人穿著白綢衫騎馬而過，衣服上的白光晃人的眼睛，異常鮮艷美麗，我的朋友們穿著白色內衣的人也跟著都把外套

脫去。一會玩累了，我們躺在地上喝酒，用臉頰來承接落花，臉上落花多的人飲酒，臉上落花少的人被罰唱歌，作為

娛樂。偶然發(fā)現(xiàn)有個小舟從花間蕩出，喊過來，原來是寺里的僧人載著茶水來了。每人各自喝了一杯，我們乘舟唱著

歌回去了。

1.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結合具體語境來準

確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！版邸?，撐船；“客”，客居。

2.要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判

斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主,

意義為輔。重點字詞：“焉得”，哪能；“少”，稍稍；“以”，用。

3.要求學生在理解課文內容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，概括即可。甲文“獨

往湖心亭看雪”，體現(xiàn)了作者超凡脫俗、不隨波逐流的高尚品德。乙文結合“少倦，臥地上飲，以面受花，多者浮，

少者歌，以為樂”，以賞花為樂、以和好友出游為樂、以游戲為樂，體現(xiàn)了作者對大自然的喜愛，對自由自在生活的

向往。

8、1.（1）被（2）因此

2.（1）突然面對意外而不慌亂。

（2）看那漢高祖成功的原因，項羽失敗的原因，原因就在于一個能忍耐、一個不能忍耐罷了。

3.由此觀之/猶有剛強不忍之氣/非子房其誰全之？

4.忍耐

【解析】

選自《留侯論》作者：蘇軾年代：北宋

1.試題分析：此題注重考查了文言詞匯的掌握和結合語境解釋的能力。注意平時積累課內文言詞匯。

2.試題分析：解答此題要依據(jù)句中的重點文言詞匯，常用的文言句式來翻譯，（1）句抓住“臨”是面

對的意思，“驚”是驚慌、慌亂的意思；（2）句抓住“夫”“所以”“已矣”。翻譯時要做到“信、達、

雅”。

點睛：翻譯文言語句時要注意翻譯的方法，要抓住句子中的關鍵詞匯，運用譯文的基本方法“增、刪、

調、換、留”就能正確翻譯。少部分可以采用意譯的方法。

3.試題分析：此小題考查句讀，可以先把句子翻譯，然后根據(jù)句子的意思進行句讀劃分。注意不要出

現(xiàn)“破句”。

4.試題分析：文中的漢高祖之所以成功，項羽之所以失敗，原因就在于能否“忍耐”?！坝^夫高祖之

所以勝，而項籍之所以敗者，在能忍與不能忍之間而已矣。''這句話已經完全表明了。此題較容易。

9、1.D

2.B

3.B

4.李賀經常帶著一個小書僮，騎著瘦馬，背著一個破舊的錦囊，碰到頗有感觸的，當即寫下來投入囊中。

【解析】

1.試題分析：理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞

多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。D.“又

豈人見會勝帝耶”中的“見”是“見識”，不是“看見”。故答案為D。

2.試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步

了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，

句讀不能出現(xiàn)“破句”的現(xiàn)象。語句“長吉將死時忽晝見一緋衣人駕赤虬持一板云天帝當召長吉”的意思是：李長吉

快要死的時候，忽然在大白天里看見一個穿著紅色絲帛衣服的人駕著紅色的蒼龍，拿著一塊木板，上面寫著遠古的篆

體字或石鼓文，說是召喚長吉。據(jù)此，正確的句讀是：長吉將死時/忽晝見一緋衣人/駕赤虬/持一板/云天帝當召長吉。

故答案為B?

3.試題分析：考查對文章內容的理解。在理解文意的基礎上，梳理相關的內容即可作答。ACD正確。B項有誤，根

據(jù)第一段中的“過亦不復省，王、楊輩時復來探取寫去”可知，是他們自己抄寫，而不是李賀主動贈予。據(jù)此，B項

中”李賀常將自己最得意的作品贈予王參元、楊敬之等人”的說法是錯誤的。故答案為B。

4.試題分析：本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能

確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直

譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。語句中的重點詞語：恒,

經常。書，寫。句意：李賀經常帶著一個小書僮，騎著瘦馬，背著一個破舊的錦囊，碰到頗有感觸的，當即寫下來投

入囊中。

【點睛】

文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：①句首關聯(lián)詞或語氣詞之后要停頓；②有些古今異義詞朗讀時要分開；③主

語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；④需要著重強調的地方，一般要停頓；⑤省略句中省略的地方

一般要停頓；⑥并列短語間要略作停頓；⑦古代的國名、年號、官職、人名、地名等應作停頓。⑧根據(jù)句子表達的意

思來句讀。

參考譯文：

李長吉身材纖瘦，雙眉幾乎相連，手指很長，能苦吟詩，能快速書寫。最先他被昌黎人韓愈所了解。與長吉一起

交游的人，以王參元、楊敬之、權碟、崔植這些人最為密切。長吉每天早上出去與他們一同出游，從不曾先確立題目

然后再寫詩，如同他人那樣湊合成篇，把符合作詩的規(guī)范放在心里。他常常帶著一個小書童，騎著弱驢，背著一個又

古又破的錦帛制作的袋子，碰到有心得感受的，就寫下來投入囊中。等到晚上回來，他的母親讓婢女拿過錦囊取出里

面的詩稿，見所寫的稿子很多，就說：“這個孩子要嘔出心才罷休啊！”說完就點燈，送上飯給長吉吃。長吉讓婢女

取出草稿，研好墨，鋪好紙，把那些詩稿補成完整的詩，再投入其他袋子，只要不是碰上大醉及吊喪的日子，他全都

這樣做，過后也不再去看那些作品，王參元、楊敬之等經常過來從囊中取出詩稿抄好帶走。長吉常常獨自騎驢來往于

京城長安和洛陽之間，所到之處有時寫了作品，也隨意丟棄，所以沈子明家的僅是所保存下來的李賀的詩作只有四卷

罷了。

李長吉快要死的時候，忽然在大白天里看見一個穿著紅色絲帛衣服的人駕著紅色的蒼龍，拿著一塊木板，上面寫

著遠古的篆體字或石鼓文，說是召喚:長吉，長吉全都不認識，忽然下床來磕頭說：“我母親老了，而且生著病，我不

愿意去啊。''紅衣人笑著說：''天帝剛剛建成一座白玉樓，馬上召你去為樓寫記。天上的生活還算快樂，并不痛苦啊！“長

吉獨自哭泣，旁邊的人都看見了。一會兒，長吉氣絕。他平時所住的房屋的窗子里，有煙氣，裊裊向上空升騰，還聽

到行車的聲音和微微的奏樂聲。長吉的母親趕緊制止他人的哭聲，等了如同煮熟五斗小米那么長時間，長吉最終死了。

嫁入王家的姐姐不是那種編造、虛構故事來描述長吉的人，她所見到的確實像這樣。

唉！天空碧藍而又高遠，天上確實有天帝嗎？天帝確實有林苑園圃、宮殿房屋、亭觀樓閣這些東西嗎？如果確實如

此，那么上天這么高遠，天帝這么尊貴，天上也應該有文學才華超過這個世上的人物啊，為什么唯獨對長吉眷顧而使

他不長壽呢？唉，又難道是世上所說的有才華而且奇異的人，不僅僅地上少，就是天上也不多嗎？長吉活了二十七年，

職位不過奉禮太常，當時的人也多排擠誹謗他。又難道是有才華而且奇異的人，天帝特別重視他，而世人反倒不重視

嗎？又難道是人的見識會超過天帝嗎？

10、1.母親陪我看星月；為我扇扇子；給我猜謎語，講故事；為我縫衣服。（答出三點，意對即可）

2.用比喻擬人的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。表達了我對夏日充滿詩意的雨聲的喜愛之

情。（意對即可）

3.CD

4.以天窗為題，交待寫作對象，作為線索貫穿全文；天窗既指老屋的天窗，也指心靈的天窗，內涵豐富，耐人尋味，

（意對即可）

【解析】

1.此題考查學生對文章內容的理解和概括能力。在通讀全文的基礎上，抓住關鍵的句子或段落去概括。仔細閱讀文章，

可抓住“穿著母親縫制的方領衫，枕在她的懷里，仰起小臉，有時可以看到明月高懸，透過天窗，瀉下輕輕柔柔的月

光，，，，母親手搖蒲扇，緩緩地扇著，涼風便一絲絲地滑過肌體，愜意極了”“她一邊借著絲絲縷縷的亮光給我扇風，

一邊給我猜各樣的謎語”“母親總是拗不過我的撒嬌和對故事的喜愛”“雨勢來得急也去得快，往往一首樂曲作罷，

衣服上便留下了母親細細密密的針腳”概括。

2.此題考查學生賞析句子的能力。賞析句子可以從修辭、重點詞語、描寫方法、包含的哲理等方面入手。這個句子應

從修辭角度賞析，答題格式是：用了什么修辭，形象生動地寫出了物或人的什么特點，表現(xiàn)了人物怎樣的心理或作者

怎樣的感情。結合具體句子進行分析即可。這個句子可以從修辭的角度賞析。“雨點輕輕重重、緩緩急急地也在我清

澈的心湖上奏響，泛漾起細細的波紋。”用比喻、擬人的修辭手法，抓住“奏響”一詞將雨點擬人化，雨點的聲響在

我的心湖泛漾起波紋，生動地表現(xiàn)了雨聲的美妙和我聽雨的沉醉。最后結合作者的情感分析。

3.C項分析有誤。第③節(jié)“涼風便一絲絲地滑過肌體”中，“滑”字既寫出風的輕柔，又表現(xiàn)母愛的溫馨。D項“抒

發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和感傷”說法不正確，應改為“抒發(fā)了“我”對童年生活的眷戀和對母愛的贊美”。故

選CD。

4.本題考查學生把握文本標題的作用的能力。標題的作用能透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨，串聯(lián)文

章的結構，起到揭示主旨和貫穿全文的線索作用，此外還有如下作用：表明寫作對象、寓意含蓄、引人深思、制造懸

念、激發(fā)讀者閱讀興趣等。答題時要結合文章內容，走進文本，細細揣摩，問題就能迎刃而解。本篇以“天窗”為題,

既交待寫作對象，又作為全文線索，同時寓意含蓄：表面指老屋的天窗，暗指心靈的天窗，含義雙關；老屋那一方小

小的天窗伴隨著母親的身影，那是對母親的溫馨回憶，又抒寫了作者對童年生活的深深眷戀。

11、1.用“母親的夢”引出“父親進城看我”這一故事情節(jié)；“父親的理想”是與母親安度晚年，只有兒女平安了，

這理想才能實現(xiàn)，而母親的夢是有關我不平安的。體現(xiàn)了父母對我的關愛。

2.[A]“源源不斷”意為接連不斷，這里寫出了父母對“我”的關愛和掛念從未間斷。（大意對即可。）

[B]用擬人修辭手法，生動形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情態(tài)，表現(xiàn)了父親見到女兒安然無恙時的歡喜心情。（大

意對即可。）

3.插敘第⑧自然段插入了“我”對父親年輕時的回憶；交待了父親那時的遠大理想及沒能實現(xiàn)的原因；使內容更加

充實，使行文有了起伏，避免了“我”問理想的突兀。

4.（1）“我”看父親：①“我”回家時遠遠看見父親灰白頭發(fā)立院前眺望，寫出了父親的蒼老和對“我”的掛念；

②“我”走近細看父親眼有紅絲，寫出了父親夜未眠對“我”的擔憂；③“我”于父親靜讀“我”作品時看他青筋突

兀的手，寫出父親一生辛勞的不易。

⑵父親看“我”：①初見“我”時的“上下打量”，寫出父親擔憂后的放心；②見“我”張嘴吃白蘿卜時的快樂，寫

出父親的滿足和幸福；③看我文章時的“眼成一條縫”“目不轉睛和眼神迷離”，寫出了父親的驚喜和驕傲。

【解析】

1.試題分析：本題考查學生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內容，理解大意，揣

摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內容，與全文其它內容有什么關系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章從

“母親的夢”寫起，是為了引出“父親進城看我”這一故事情節(jié)。同時，也表現(xiàn)了父母對兒女的擔心和關愛。據(jù)此理

解作答。

2.試題分析：考查對詞語的賞析。對于詞語的賞析，要在把握文章內容的基礎上，結合上下文和具體的語句分析作答。

采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結合語句分析表達的內容，最后寫其表達效果。注意要做到“詞不離句，句

不離段”。語句“一年四季，這些蔬菜，總會港港不斷地輸送到我的家里來”中的“源源不斷”是接連不斷的意思，表

面上是寫父母將蔬菜接連不斷地送來，實際上表現(xiàn)了父母對“我”的關愛和掛念從未間斷。（2）體會重要語句的含意，

品味語言表達藝術。從修辭手法角度賞析句子，具體解答時可表述為：運用了XX修辭手法，（生動傳神、具體準確、

形象生動等）表現(xiàn)了（寫出了）人或事物……的情感、心理、性格等（特點、特征）。語句“蔬菜們立即歡快地在地板

上蹦跳”，賦予蔬菜以人的情態(tài)，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蔬菜被倒在地上的情形，寫出了“我”

內心的喜悅，表現(xiàn)了父親見到女兒安然無恙時的歡喜心情。

3.試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，

暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內容和結構兩個方面進行

分析。內容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結構上，使文章脈絡清晰，

結構緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。文章第8自然段插入了“我”對父親年輕時的回憶，交待了父親那時的遠

大理想及沒能實現(xiàn)的原因，使內容更加充實，為下文敘寫“我”問父親理想一事做鋪墊。據(jù)此理解作答。

4.試題分析：考查對對比閱讀分析能力。從文本中分別找出在描寫“我”看父親和父親看“我”時的具體內容，然后

分析其不同之處即可。寫''我"看父親的句子主要有：“我回家時，已是午飯時分，遠遠就望見父親，站在我院門前的

臺階上，頂著一頭灰白的發(fā)，朝著我回家的方向眺望，腳跟邊，立一鼓鼓的蛇皮袋”“我仔細看父親，發(fā)現(xiàn)他眼里有紅絲

纏繞,想來父親一定也一夜未眠”“父親我邊上，戴了老花眼鏡，翻看我桌上的報刊。他翻看得極慢，手點在上面，一個字

一個字地看,像尋寶似的，……捧了一疊我發(fā)表的文章給父親看，父親驚喜萬分地問”“一雙操勞一生的手，安靜地擱在

刊有我文章的一疊報刊上，青筋突兀，如老根盤結?！北憩F(xiàn)了父親的蒼老和對“我”的掛念、擔憂，為“我”取得的成

績而高興，突出地表現(xiàn)了父親勤勞和慈愛。寫父親看“我”的句子主要有“父親見到我，把我上下打量了好幾遍后，這

才長長地舒口氣說：'沒事就好，沒事就好。'”“父親樂了，說：'我和你媽就知道你喜歡吃。'看我的眼神，又滿足

又幸?！薄案赣H的眼睛，樂得瞇成了一條縫，連連說'好，好,我丁家出人才了。'他盯著印在報刊上我的名字，目不轉

睛地看，看得眼神迷離”等，寫出了父親看到女兒安然無恙后的放心神情，看到女兒時取得的成就時的滿足、幸福和驕

傲。側面表現(xiàn)了父親對女兒的關愛。據(jù)此理解作答。

三、應用

12、1.C

2.B

3.C

【解析】

1.試題分析：A.銹鐘飆（飾）墻一（tui）；BL等秋草一一蓬秋草；C.正確；D.晴然淚下一黯然淚下。故答案為C。

2.試題分析：從對“那么平常”和選項中的詞語，以及第三個橫線前面“甚至”的分析可以看出，這些詞語應該構成

遞進關系，詞語依次排列應該是“清淡一落魄一狼狽”，所以選擇B。

3.試題分析：三處括號內分別為名詞、動詞、形容詞的辨析。（1）巔峰：事物發(fā)展的最高峰、頂峰。表示的程度要高

于一般意義的“高峰”。從前面的句子“光艷十足無可挑剔”來看，這個程度已經到達了“巔峰”。（2）沉淀：這里

是用的是比喻義凝聚、積累。沉淪：陷入疾病、困苦、厄運、墮落等不幸境地。從文中看前面是“慢慢地墜下”，后

面是“慢慢地變形，然后破碎”，“他們”并沒有陷入不幸中，而是處在生命發(fā)展的過程中，所以用“沉淀”。（3）

繁盛：繁榮興盛；繁多昌盛；繁多茂盛。茂盛：指植物生長得旺，枝繁葉茂。從文中看，“斷樹殘枝萎葉，舊寺銹鐘

頹墻；庭院深深一蓬秋草，荒蕪石階點點青苔，云冷星隕月缺，柳敗花落莖衰”等，它們生命過程的圓滿階段，用“繁

盛