如何培養(yǎng)英語語感三大方法

如何培養(yǎng)英語語感三大方法如何培養(yǎng)英語語感三大方法培養(yǎng)英語語感三大方法1,在語音教學(xué)中滲透語感語音教學(xué)我覺得應(yīng)是小學(xué)啟蒙階段的重要任務(wù).因此,我在語音教學(xué)時(shí),通過把好語音關(guān),從而滲透語感.如在字母和音標(biāo)教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律,讓學(xué)生注意音標(biāo)發(fā)音的細(xì)微差別,將近音字母編成,希望通過繞口令和諧的音調(diào),明快的節(jié)奏給學(xué)生以美的感受,自然地滲透語感.2,在詞句教學(xué)中深化語感在單詞教學(xué)中,我讓學(xué)生利用已學(xué)的音標(biāo)和拼讀方法,先試讀,在必要時(shí)給予糾正,來提高學(xué)生的拼讀能力.教詞時(shí),將升,降調(diào)一起教給學(xué)生,遇到雙音節(jié)以上的單詞時(shí),提醒學(xué)生注意重音,使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,以便在讀語句或會(huì)話時(shí),語調(diào)升,降比較自然流暢.是能表達(dá)比較完整的意思的語言單位.人們?cè)谟镁湓挶硎鲆粋€(gè)意思的同時(shí),會(huì)自然地融入自己的喜怒哀樂等情感,于是同一句話用不同的語氣,采用不同的表達(dá)方式,便產(chǎn)生不同的句意.所以在句子教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語感是行之有效的.在句子教學(xué)中,不是單純強(qiáng)調(diào)句子語調(diào)的升降,句子重音,詞語的連續(xù)等語法邏輯處理,還要加入人的思想情感.如教學(xué):"Howdoyoudo"除了要求讀起來連貫,流暢并用降調(diào)外,還應(yīng)加入自己的感受,要表現(xiàn)出與他人第一次見面時(shí)的喜悅與興奮之情,從而深化語感.3,在會(huì)話教學(xué)中提高語感語言是交際的工具,外語教學(xué)的目的要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地,有目的地運(yùn)用外語進(jìn)行交際的能力.因此,我在自身教學(xué)時(shí)始終努力讓學(xué)生在"用中學(xué)",傳遞給學(xué)生語言的交際的思想.交際功能是語言最本質(zhì)的社會(huì)功能,培養(yǎng)小學(xué)生用外語進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的能力,必須從理解內(nèi)容和提高學(xué)生語感入手,會(huì)話教學(xué)是最直接,最有效的形式.在會(huì)話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各種情景讓學(xué)生充分地說,盡情地表現(xiàn).并且,每單元都流出表演時(shí)間,讓學(xué)生自社情景,加入動(dòng)作,表情和實(shí)物,進(jìn)行充分交談,以求增加會(huì)話容量,提高學(xué)生的語感.掌握9個(gè)一致，巧解短文改錯(cuò)時(shí)態(tài)一致短文中謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與上下文，特定語言環(huán)境及該句的時(shí)間狀語應(yīng)保持呼應(yīng)與一致IrememberedherwordsandcalmdownToday,itismucheasiertobehealthythanitisinthepast.主謂一致謂語動(dòng)詞在人稱和數(shù)上應(yīng)與主語保持一致Nowmypictureandtheprizeishanginginthelibrary.Oneeveningshetoldmethatsomethinghappenedwhenherparentswasout3)Playfootballnotonlymakesusgrowtallandstrong…平行一致notonly…butalso…,either…or…,neither…nor…及and,but,or等并列連詞或詞組連接的結(jié)構(gòu)可稱為平行結(jié)構(gòu)。在平行結(jié)構(gòu)中，詞性時(shí)態(tài)等形式須保持前后一致。Playingfootballnotonlymakes…butalsogiveusasenseoffairplayandteamspirit.IwoulddescribemyselfasshyandquietlyHowever,weseldomfeltlonelyorhelplessly數(shù)的一致名詞的數(shù)須與其修飾語保持一致.YoucanfindallkindsofinformationinjustafewminuteontheInternetYouknow,thatwasadinnerwehadwaitedforseveralmonth5.主飾一致句中主要詞(中心詞)應(yīng)與其修飾詞保持一致.Iwouldlearnalotofnewwordsfromthesebooks,butIhadterriblyproblemsmemorizingthem.Shesaidthatsheandmyschoolmateallwishedmesuccess.Unfortunate,therearetoomanypeople…6.指代一致用于指代的各類代詞應(yīng)在數(shù)，格，性上與上下文保持一致。Andeveryyearmoreandmorepeoplestartastampcollectionofyourown.Itisuswhoaretoblameforthepovertybecauseweusedto……Whatismore,youhavetobefriendswithyourpupilsandtakegoodcareofhim7.語態(tài)一致句中謂語動(dòng)詞或非謂語動(dòng)詞應(yīng)與上下文語態(tài)保持一致。Booksmaybekeepforfourweeks.Ihavesomerecordsgivingtomeasbirthdaygifts.8.搭配一致句中的固定搭配應(yīng)保持完整并與上下文一致。IfeltsonervousasIshooklikealeaf.Theymaketheirlivesbycollectingandsellingusedthings.Butitdidn’tmatterthatIwouldwinornotIhaveneitherbrothersnorsisters---inanyotherwords,Iamanonlychild.9.邏輯一致Unfortunately,Iwon’tbeabletovisityouattheairportalthoughIhaveclassesintheafternoon.Andtheymustnotbreaktherulestoooftenifwewanttowinthe培養(yǎng)良好的習(xí)慣時(shí)光如白駒過隙，恍惚中已有十二載。雖然自小開始學(xué)習(xí)英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來，對(duì)英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場(chǎng)合，避之猶恐不及。不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢(shì)已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對(duì)挑戰(zhàn)的時(shí)候，肯定吃大虧。上大學(xué)時(shí)，一同學(xué)英語成績(jī)特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學(xué)習(xí)英語，但不知道為什么就是喜歡學(xué)英語，因?yàn)橄矚g英語，所以英語成績(jī)好，因?yàn)橛⒄Z成績(jī)好，所以喜歡英語，這已經(jīng)成為了一個(gè)良性的循環(huán)，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，是可以培養(yǎng)的，當(dāng)你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅(jiān)持半年，你就會(huì)真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關(guān)的東西，比如看英語電影電視劇，的狀態(tài)英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。和同學(xué)談過之后，我嚴(yán)格按照他的堅(jiān)持了半年，發(fā)現(xiàn)英語真的十分地可愛，有時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)漢語不能表達(dá)的意思，英語卻能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。如，有人問：“你確定嗎?”以前我會(huì)說：“確定”;而現(xiàn)在我會(huì)說：“Iamsure”或者