部編版四年級語文上冊第17課《爬天都峰》教學(xué)課件

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爬天都峰

你有過爬山的經(jīng)歷嗎？你在爬山時遇到過哪些好玩的事情呢？跟大家一起分享吧。黃山天都峰位于黃山東南，

為36大峰之一，海拔1810

米。古稱"群仙所都"，意為天上都會，故取名"天都峰"。與蓮花峰、光明頂并稱為黃山三大主峰。天都峰鯽魚背天都峰最險處是鯽魚背。因形狀像鯽魚而得名。它是一道長約十幾米，寬不過一米的狹長光滑的石脊，實(shí)際兩旁是萬丈深淵。有感情地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。石級鐵鏈發(fā)顫

攀登猴子相片

紀(jì)念辮子笑呵呵汲取石級鐵鏈發(fā)顫

攀登猴子相片

紀(jì)念辮子笑呵呵汲取pānjíliànbiànhēxiànɡ我會認(rèn)我會寫石級年級鐵鏈鏈接顫抖顫動攀登攀附猴子猴山紀(jì)念思念辮子辮梢級鏈攀猴念辮呵liànpānjíhóuniànbiànhē顫chàn攀登攀附笑呵呵默讀課文，思考：課文主要講了什么內(nèi)容？課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？課文主要講了什么內(nèi)容？

課文講述了“我”和一位素不相識的老爺爺，相互鼓勵，克服山高路陡的困難，最終一起爬上天都峰的故事。課文是按照什么順序來寫的，可以分成哪幾個部分？爬山前爬山中爬上峰頂后12345678910事情發(fā)展順序第一部分(第1-5自然段)：寫爬天都峰之前的情景。第二部分(第6-7自然段)：爬天都峰過程。第三部分(第8-10自然段)：寫爬天都峰之后的互相感謝。“不登天都峰,等于一場空”。天都峰雄偉險峻，要想攀登，難于上青天。“我”在爬山的時候遇到了什么困難？我是怎么想的？怎么說的？又是怎么做的？最后我爬到山頂了嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。17

爬天都峰課文寫了在（）里，“我”和爸爸去（），路遇一位素不相識的老大爺，我們（），克服山高路陡的困難，終于一起爬上了天都峰。爬天都峰假日互相鼓勵我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！讀課文第2自然段，邊讀邊畫出描寫天都峰險勢的句子，并說說“我”的心理感受。高陡懷疑、猶豫、畏懼害怕、不自信這兩個“也”字，說明了他們怎樣的心理活動？忽然聽到背后有人叫我：“小朋友，你也來爬天都峰？”我回頭一看，是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，年紀(jì)比我爺爺還大哩！我點(diǎn)點(diǎn)頭，仰起臉，問：“老爺爺，您也來爬天都峰？”老爺爺也點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“對，咱們一起爬吧！”表面上是雙方都有懷疑，其實(shí)都是對對方表示敬慕，說明這一老一小都有不怕困難、勇于攀登的精神。

“我”和老爺爺都從對方身上汲取了力量，更加堅定了勇攀險峰的決心。我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……爬攀著手腳并用

“我”是怎樣爬上天都峰的？從“我”的動作中，你體會到什么？動作描寫比喻奮力攀爬的樣子爬山時的靈活

爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。突出爬天都峰的艱難表現(xiàn)了他們不怕困難的勇氣“我們”爬到峰頂后的喜悅老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說：“謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現(xiàn)在居然爬上來了！”“不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應(yīng)該謝謝您！”“我”和老爺爺為什么要互相道謝？年弱力小“我”年老體衰老爺爺“我”老爺爺小孩能爬我也爬不畏艱險老爺爺能爬我也爬不怕困難

因?yàn)椤拔摇焙屠蠣敔敹紡膶Ψ缴砩汐@得了勇氣，一個人只要有決心，有勇氣，再大的困難也可以克服。老爺爺對自己能爬上天都峰感到意外。爸爸聽了，笑著說：“你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！”爸爸的話揭示了什么樣的道理？

爸爸的話揭示了“我”和老爺爺爬上天都峰的原因：一是個人的奮斗和努力；二是善于向他人學(xué)習(xí)，從他人身上汲取力量。

爬天都峰的過程中“我”的心理發(fā)生了什么變化？爬天都峰前爬天都峰時爬上天都峰后畏懼信心滿滿興奮、喜悅戰(zhàn)勝自己，收獲成功成長

課文是怎樣把“我”爬山的過程寫清楚的？怎么想的怎么說的怎么做的看到高而陡的山峰，心生畏懼，不敢爬山。通過“我”和老爺爺?shù)膶υ掦w現(xiàn)相互之間的鼓勵。通過動作描寫把爬山的過程寫清楚。怎樣把事情寫清楚？

要把一件事寫清楚，我們除了要按照順序來寫。我們還可以把怎么想、怎么說、怎么做的都寫下來，把事情的整個過程寫得很細(xì)致。

課文講述了爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”和一位不相識的老爺爺相互鼓勵，一起爬上又高又陡的天都峰的事。揭示了面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取量的道理。主題思想17

爬天都峰第1課時第2課時讀了《黃山奇石》一課，同學(xué)們知道黃山有哪些奇特的景點(diǎn)？從諺語“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”可見黃山景色的美麗。第1課時仙人指路猴子觀海獅子搶球金雞叫天都

在黃山的東南部，有一座海拔1810米的高峰，叫天都峰。古代稱天都峰為“群仙所都”，意為“天上的都會”，故取名“天都峰”。在黃山群峰中，天都峰最為雄偉壯麗。初讀課文

自由讀課文，邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？我會認(rèn)石級鐵鏈

攀登辮子笑呵呵jíliànpānbiànhē區(qū)分形近字辮子花瓣辯論辨別····多音字xiānɡxiànɡ相相信相會相加一張相相片照相課文寫了一件什么事？

假日里“我”和爸爸爬天都峰的事。梳理文脈默讀課文，想一想：課文是按照什么順序?qū)懙?？你是從哪些句子中發(fā)現(xiàn)的？爬山前——爬山中——爬上峰頂后寫作順序關(guān)鍵句子爬山前爬山中爬上峰頂后我站在天都峰腳下抬頭望……真叫人發(fā)顫！

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。按照“爬山前——爬山中——爬上峰頂后”的順序?qū)?，有什么好處？按一定的順序?qū)?，有助于把整件事的來龍去脈寫清楚。探究寫法默讀課文第2～7自然段，想一想：課文是怎樣把爬山這件事寫清楚的？畫出相關(guān)的句子，并說說自己的體會?！杜捞於挤濉返?～7自然段寫作角度語句體會

怎么想指導(dǎo)朗讀啊，峰頂這么高，在云彩上面哩！我爬得上去嗎？再看看筆陡的石級，石級邊上的鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！

“我”對天都峰的高、險感到害怕。

天都峰那么高，那么險，讀出害怕。

怎么說續(xù)表“小朋友，你也來爬天都峰？”“老爺爺，您也來爬天峰？”“對，咱們一起爬吧！”

“我”與老爺爺都感到既驚訝又贊許，并相互鼓勵。

讀出驚訝與贊許，可以分角色朗讀對話。

怎么做我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳并用向上爬，像小猴子一樣……

爬山的過程是艱難的。

讀出爬山過程的艱難。“我”開始不敢爬，最后爬上去了。課文是怎么把“我”爬山的過程寫清楚的？第2課時怎么想——不敢爬怎么說——相互鼓勵怎么做——奮力攀登分角色朗讀第8～10自然段，想一想：從他們的對話中，你讀懂了什么？

面對困難要樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。拓展閱讀本文的作者在2006年的時候?qū)懥艘黄恼隆段覍憽磁捞於挤濉怠?，請讀一讀，讀后交流閱讀感受，說一說你從寫法方面受到的啟發(fā)。我寫《爬天都峰》現(xiàn)在人們的生活好了，都想出門游山玩水，投身到大自然的懷抱，觀賞祖國的大好河山，在山水中陶冶情操。年輕人成群結(jié)隊(duì)，生氣勃勃；老年人結(jié)伴同游，說說笑笑。既有一個家庭幾口同行的，也有大人帶著小孩的，各有各的情趣，也各有各的快樂。在游山玩水的景點(diǎn)中，安徽黃山當(dāng)屬首選?！拔逶罋w來不看山，黃山歸來不看岳”，這是多年來大家認(rèn)定的。意思是說，泰山、華山、衡山、恒山、嵩山，這是我國眾多山中的佼佼者，是必定要去的；去過五岳，其他山都可不看了；可是你一旦去了黃山，那五岳就不在話下、可以不看了，黃山更在五岳之上。到了黃山，可又有一說了：“不上天都峰，等于一場空?！边@就是說，到黃山是不能不上天都峰的?？墒牵咸於挤逄y了，到黃山不上天都峰的大有人在。上天都峰，談何容易！我去過幾次黃山，也只有一次上了天都峰。那次，我們七個人到了天都峰跟前，望著筆陡的石級，猶如從天上掛下來的鐵鏈，我們猶豫了：上，還是不上？上了還得從這條路下來，從這里下山去。大家你看看我，我看看你，有人明確表示“不上去”，有人說，我在這里等你們下來。我鼓勵大家說：“別猶豫了，上吧，不上不是‘一場空’嗎？以后要后悔一輩子的。”我看大家在進(jìn)退不定時，就手一揮說：“上，沒有什么了不起的！”說完，踏上了天都之路。大家也就跟著我上了。創(chuàng)設(shè)情境爬呀爬，老爺爺和“我”爬到了半山腰，“我”回頭一看，這坡簡直就是直角，筆陡筆陡的，再往兩邊看，都是懸崖峭壁。這時，“我”會怎么想？怎么說？怎么做呢？想一想，接著寫幾句話。請認(rèn)真觀察下面9個生字，自由練習(xí)。筆畫多，要寫得緊湊一些。書寫指導(dǎo)抄寫詞語：書寫指導(dǎo)：猴子時候單人旁右邊不要加短豎，可與“時候”的“候”進(jìn)行比較。hóu猴抄寫詞語：書寫