2.2.4 幼兒詩的類型

表現(xiàn)手段上：幼兒敘事詩、幼兒抒情詩是否押韻、分行：幼兒韻律體詩、幼兒散文體詩與其他文學(xué)體裁的結(jié)合上：幼兒童話詩、幼兒散文詩題材上：幼兒科學(xué)詩、幼兒諷喻詩、幼兒題畫詩4.幼兒詩的類型（1）幼兒敘事詩通過敘述事件來表達(dá)幼兒思想感情；是詩與故事的巧妙結(jié)合；多以幼兒日常生活和游戲情景為題材。

“‘奇、美、情’三個(gè)要素都是好的敘事詩所需要的，因?yàn)閮和矚g讀那些有人物有情節(jié)的小敘事詩?！薄〈ㄔ趺崔k

方素珍

小蟲寫信給螞蟻，他在葉子上咬了三個(gè)洞，表示：我想你。螞蟻收到他的信，也在葉子上咬了三個(gè)洞，表示：看不懂。小蟲不知道螞蟻的意思，螞蟻不知道小蟲的想念，怎么辦呢？“奇”指巧妙的情節(jié)；“美”指精粹的語言、生動(dòng)的形象、優(yōu)美的意境；“情”是飽滿的情感、盎然的情趣。鼻子吃蛋糕

陳尚信

這塊蛋糕，我舍不得吃它，我等爸爸媽媽一起嘗。我讓鼻子先嘗一點(diǎn)兒，反正小鼻子只會(huì)聞聞，不會(huì)吃下。（2）幼兒抒情詩

抒情視角抒發(fā)孩子純真獨(dú)特的心靈感受表達(dá)孩子對(duì)自然、生活的熱愛抒寫孩子的快樂與煩惱抒情方式直抒胸臆借景抒情托物抒情小雨滴

關(guān)登瀛

一點(diǎn)一個(gè)彩色的夢，小草頂在頭頂，點(diǎn)亮生命的燈。一點(diǎn)一盞生命的燈，笑話含在心中，更艷，更紅?！靶『⒆樱?xì)小的身軀里，含著偉大的靈魂?！薄年?/p>

光

林武憲

陽光，在窗上爬著，陽光，在花上笑著，陽光，在溪上流著，陽光，在媽媽的眼里亮著。（3）幼兒童話詩用詩歌形式寫童話，即詩體童話。有詩歌語言的凝練和音樂美；有童話擬人化角色的形象與有趣；有完整的幻想情節(jié)。捉迷藏

圣野小妹妹跟風(fēng)捉迷藏，小妹妹問風(fēng)：藏好了沒有？呆了好一會(huì)，沒有聽風(fēng)說話兒，小妹妹就從墻角后，跳出來找風(fēng)，找來找去找不到，忽然“嘻”的一聲，風(fēng)在一棵樹上笑起來了，有一張樹葉子沒站穩(wěn)，給風(fēng)一笑，掉下來了，小妹妹連忙跳過去把葉子捉住，問它：風(fēng)呢？葉子紅起臉孔說：我也不知道?。?）幼兒散文詩用散文形式寫的抒情詩；自由靈活，分段不分行，不要求嚴(yán)格韻律；

比一般散文注重節(jié)奏。春雨沙沙

春雨沙沙，春雨沙沙……

沙沙的春雨，像千萬條絲線飄下……

穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫：

綠的，是柳葉；紅的，是桃花。

還織出一條清亮的小河，河里的魚兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。

河的對(duì)岸，一座小山。

山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹的娃娃……

啊，多美的圖畫！（5）幼兒科學(xué)詩是科學(xué)與詩結(jié)合的文體；

強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與詩意，體現(xiàn)人生哲理；具有藝術(shù)的形象性和科學(xué)的知識(shí)性。霧

管用和

貪玩的云溜下地，躲在山谷里做游戲。太陽媽媽找來了，它才依依不舍地離去。

時(shí)

間

王宜振

有個(gè)淘氣包，把時(shí)間切了一刀，切成了白天和黑夜，像黑白兩個(gè)大蛋糕。太陽是這個(gè)白蛋糕的蛋黃，我猜想它的營養(yǎng)價(jià)值一定很高；月亮是這個(gè)黑蛋糕的果仁，我猜想它的味道會(huì)又香又好?！翱茖W(xué)中有詩，詩中有科學(xué)?！薄呤科妫?）幼兒諷喻詩

幼兒諷喻詩是針對(duì)幼兒生活中的不良現(xiàn)象或不良習(xí)慣，以夸張諷刺的手法寫成的幽默詼諧的詩。

諷刺是一種效果強(qiáng)烈的藝術(shù)手法；

寓教于樂，在微笑中啟發(fā)；

辨別是非，引起警覺。貓和狗的會(huì)餐

張秋生貓和狗貓說：今天的魚太鮮美，進(jìn)行了一次友誼會(huì)餐。至于湯，實(shí)在一般；他們各自帶來了佳肴，狗說：今天的湯油水足，準(zhǔn)備大吃一番。至于魚，難以下咽……貓帶來了兩條魚，兩位朋友一條有臭味，一條挺新鮮。爭得幾乎翻臉。新鮮的魚自己享用，其實(shí)，他們只要想想自己的行為，臭魚放在狗的面前。就能找到正確的答案。狗帶來了一鍋肉湯，幾張菜葉浮在上面。他把菜和清湯盛給小貓，下面的肉——留給自己方便。（7）幼兒題畫詩幼兒題畫詩是根據(jù)畫面題寫的抒情詩。詩情與畫意的有機(jī)結(jié)合；畫面包含圖畫、攝影、雕塑；內(nèi)容源于畫面，又不囿于畫面。初雪

柯巖

昨夜，我做夢了，夢見漫天飛雪。那么急，那么密，可我怎么也抓不到手里……今天，你真的來了，可我一點(diǎn)也不敢碰你。怎么你，你——比夢更美麗！“化靜為動(dòng)、變無為有、借題發(fā)揮”課堂小結(jié)幼兒詩的類型表現(xiàn)手段上：幼兒敘事詩、幼兒抒情詩是否押韻、分行：幼兒韻律體詩、幼兒散文體詩與其他文學(xué)體裁的結(jié)合上：幼兒童話詩、幼兒散文詩題材上：幼兒科學(xué)詩、幼兒諷喻詩、幼兒題畫詩課堂提問一、下面對(duì)幼兒詩類型的表述不正確的一項(xiàng)是（

）？A.幼兒詩敘事詩講究“奇、美、情”三個(gè)要素，因?yàn)閮和矚g讀那些有人物有情節(jié)的小敘事詩。B.幼兒科學(xué)詩強(qiáng)調(diào)科學(xué)性與詩意，體現(xiàn)人生哲理。

C.幼兒諷喻詩是針對(duì)幼兒生活中的不良現(xiàn)象或不良習(xí)慣，以寫實(shí)手法寫成的幽默詼諧的詩。D.幼兒題畫詩是根據(jù)畫面題寫的抒情詩，是詩情與畫意的有機(jī)結(jié)合。課堂提問二、下面對(duì)幼兒詩作品的表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）？A.張秋生的《貓和狗的會(huì)餐》是一首幼兒散文詩，借故事說明朋友之間要懂得分享的道理。

B.方素珍的幼兒敘