遼寧省大連市中山區(qū)2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期期末考試語文試卷

2022-2023學(xué)年遼寧省大連市中山區(qū)五年級(jí)（上）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)和積果運(yùn)用（35分）

1.下列每道題中，加點(diǎn)字的讀音有一個(gè)是錯(cuò)的，請(qǐng)選出并將序號(hào)填右橫線里。

(1)A.嗜好(shi)B.召集(zhao)C.歧途(qi)D.玲瓏剔透(ti)

(2)A.龜裂(jun)B.勉弓晏(qiang)C.膽性(que)D.舐俄之情(du)

(3)A瞪背(jl)B.稀芋(hSn)C.殺萌(jun)D.無拘無事(su)

(4)A.侵略due)B.眼曄(mou)C磔寶(gui)D.潸龍騰淵(qian)

2.下列每題中都有一個(gè)詞語含有錯(cuò)別字，請(qǐng)選出并將序號(hào)填在橫線里。

(1)A.恩惠B.妨礙C.船槳D.千篇一津

(2)A.衣冠B.愛慕C.燥音D.與國(guó)無疆

(3)A.遲廷R浸泡C機(jī)械D.仇荊請(qǐng)罪

(4)A.漲潮B.書藉C.隱蔽D.失魂落魄

二、選擇題（共6小題,每小題。分，滿分0分）

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）

A.明把茶壺摔了個(gè)粉好。解放軍勤蜉了敵人的陰謀詭計(jì)。

B.這道題很簡(jiǎn)單。他把一切都想得太簡(jiǎn)單了。

C.那個(gè)家伙生氣的走了。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

D.那盆蘭花長(zhǎng)得很是植科。醫(yī)護(hù)人員奔赴疫區(qū)舍生忘死的精神值得我們學(xué)習(xí)。

4.把詞語依次填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

二十一世紀(jì)的中國(guó)走在高速發(fā)展的路上，無數(shù)優(yōu)秀的人物，為國(guó)家的做出了不懈地

努力和奮斗。幸運(yùn)的我們恰逢，過著的生活，理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，將來更好

地報(bào)效祖國(guó)。

A.豐衣足食太平盛世安居樂業(yè)美好富強(qiáng)

B.太平盛世美好富強(qiáng)豐衣足食安居樂業(yè)

C.美好富強(qiáng)豐衣足食太平盛世安居樂業(yè)

D.美好富強(qiáng)太平盛世安居樂業(yè)豐衣足食

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我們姐弟都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。

B.洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。

C.這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了一一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。

D.家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。

B.充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。

C.班會(huì)課上，我們討論并通過了“三好學(xué)生”評(píng)比方案。

D.夏天的江南農(nóng)村是一年中最繁忙的季節(jié)。

7.下列句子中，沒有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）

A.花生的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝

上，使人一見就生愛慕之心。

B.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。

C.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

8.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.縮寫故事時(shí)，為了讓故事更有新鮮感，可以大膽想象。

B.閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。

C.講故事時(shí)，為了讓故事更有新鮮感，可以為故事增加合理情節(jié)，還可以變換情節(jié)的順

序。

D.朗讀者可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和聲音的強(qiáng)弱來表達(dá)作品的感情。

三、解答題（共2小題，滿分。分）

9.看拼音寫詞語，要求書規(guī)范、整潔、美觀。

yingjiebuxiaxlngwangshengshuaishukan

shiyixiaohuf1Andud

10.根據(jù)提示填空。

（l）王師北定中原日，O一一《示兒》

（2）,直把杭州作汴州。一一《題臨安邸》

（3）問渠那得清如許？。一一《觀書有感》

（4）,克儉于家。一一《尚書》

（5）,歲月不待人一一陶淵明

（6）舊書不厭百回讀，°——蘇軾

（7）風(fēng)一更，雪一更，o——《長(zhǎng)相思》

二、古詩文閱讀（9分）

11.敏而好學(xué)，不恥下問。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

讀書有三到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

（1）解釋帶點(diǎn)詞語的意思。

敏而好學(xué)

敏以求之者也

（2）朱熹提出讀書有三到，其中最重要的是,請(qǐng)用自己的話說說文中畫橫線句

子的意思。

12.

漫成一絕

［唐］杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

沙頭②宿鷺聯(lián)拳③靜，船尾跳魚撥刺④鳴。

［注釋］①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風(fēng)。②沙頭：沙灘邊。③拳：屈曲

貌。聯(lián)拳：蜷身的樣子。④撥刺：象聲詞，魚在水里跳動(dòng)所發(fā)出的聲音。

（1）安史之亂開始，杜甫一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是他寄居

巴蜀時(shí)期所作。詩中，詩人選取了、、、等意象，營(yíng)造

出一種的意境，表達(dá)了詩人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然小生命的熱愛之情。

（2）詩歌最后兩句，作者寫景使用了的手法，本學(xué)期，像這種寫法的的詩句我

還積累了o

三、現(xiàn)代文閱讀（26分）

13.

兔年說兔

①“虎去神州添活力，兔奔華夏送春來”，農(nóng)歷癸卯兔年的到來，更加引起了人們

對(duì)兔子的廣泛關(guān)注。

②其實(shí)，兔子的美好形象早已走入了我國(guó)古代文學(xué)作品。在《嫦娥奔月》的神話故

事中，人們想象出一個(gè)凡人不可企及的“廣寒宮”，讓玉兔在桂樹K抱杵（一頭粗一頭細(xì)

的圓木棒）搗藥，降福人間。自此，“玉兔”常被譽(yù)為明月，如“金烏西墜，玉兔東升”。

“靜若處子，動(dòng)若脫兔”的成語則源自《孫子?九地》。《三國(guó)演義》中關(guān)羽胯下坐騎也“號(hào)

日'赤兔'，日行千里”。

③“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦埔跳跳真可愛?！边@首

兒歌廣為傳唱，更多的是因?yàn)槿藗儗?duì)兔子乖巧可愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性的喜愛。

④奇特的大耳朵可以說是兔子的標(biāo)志性特征。憑借這對(duì)大耳朵，周圍哪怕是很輕微

的聲音，它也能捕挺到。它的耳朵還可以向著它感興趣的方向靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)來到一個(gè)新

的環(huán)境或者發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有見過的物體時(shí)，它就會(huì)警惕地豎起并轉(zhuǎn)動(dòng)雙耳來仔細(xì)探聽動(dòng)靜。

相反，如果它認(rèn)為是處在安全的環(huán)境中時(shí)，耳朵就會(huì)向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一個(gè)

典型特征，它的上唇從正中裂開成兩片，便于把地面上的草摟進(jìn)嘴里。

⑤兔子前肢較短，后肢較長(zhǎng)：四肢強(qiáng)勁，肌腱發(fā)達(dá)，適于跳躍、奔跑。兔子平時(shí)跳

躍緩慢，但受驚時(shí)常一躍而起.飛速奔跑。雪兔是世界上跑得最快的野生動(dòng)物之一，奔

跑時(shí)猶如離弦之箭，速度可達(dá)50千米/小時(shí)，頃刻間它就消失得無影無蹤。

⑥此外，兔子還有很多值得人類思考的特性：

⑦有句俗語：“（A）”，雖然兔子是典型的食草動(dòng)物，但窩邊草它卻不吃。窩邊草是

用來藏身的，吃了，豈不是把自己暴露在敵人眼里自取滅亡？可見，保護(hù)好生存環(huán)境就

是保護(hù)自己啊。

⑧成語“（B）”，講的則是兔子具有憂患意識(shí)。杜甫詩曰"鵬得九天須卻避，兔藏三

穴莫深憂二兔子刨土打洞，洞穴不止一個(gè)，它為自己準(zhǔn)備好多個(gè)藏身之所，以躲避災(zāi)禍，

可謂木雨而籌謀。

⑨兔子眼睛很大，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，視野開闊，但兩眼間距太大，往往要靠左右轉(zhuǎn)動(dòng)

頭部才能看清物體。快速奔跑時(shí)，如來不及轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，就有可能撞到前面的障礙物。怪

不得我國(guó)古代宋國(guó)的那個(gè)農(nóng)夫有放棄耕田、“（C）”的僥幸心理呢。這樣看來，我們不能

心存僥幸，不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。

⑩在民間，兔子還被轉(zhuǎn)換成有形的文化，出現(xiàn)了以兔形為主體的剪紙、刺繡、彩繪、

泥塑等藝術(shù)形式，其多子多福、健康長(zhǎng)壽、祛病驅(qū)邪、祈佑平安的文化內(nèi)涵已經(jīng)深入人

心。

（1）閱讀全文，說說文章是從哪些方面來“說兔”的。

(2)文章第④段，“憑借這對(duì)大耳朵，周圍哪怕是很輕微的聲音，它也能捕捉到“一句

中，作者為什么用“捕捉”而不用“聽”？請(qǐng)說說你的理解。

(3)文章第⑤自然段劃線句子運(yùn)用了、的說明方法，請(qǐng)選擇其中一種，

簡(jiǎn)要說明表達(dá)的作用。

表達(dá)作用：

(4)閱讀文章第⑥?⑨自然歿，根據(jù)要求，將(A)(B)(C)三處的答案分別寫

在下面的橫線上。

(A)處應(yīng)填寫的俗語是：

(B)處應(yīng)填寫的成語是：

(C)處應(yīng)填寫的成語是：

(5)趣味析字。

漢字“兔”，是由小兔子長(zhǎng)耳短尾象形而來，那一“點(diǎn)”就是兔子的短尾巴。由“兔”

宇派生出的漢字也很有趣，例如：“冤”宇，形似兔在網(wǎng)內(nèi)，不能走：意為屈，冤屈。

請(qǐng)參考解析“冤”字的方法，從形、意兩方面解析“逸”字。

“逸”字，形似,意為。

14.

月光啟蒙

孫友田

①童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月

色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗

完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：

②“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的」

③“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰

鳳凰一搖頭，先蓋瓦屋后蓋樓,東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽?！?/p>

④她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院

立即飄滿了她那芳香的音韻。

⑤那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的.黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋

長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮

花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混

沌的童心豁然開朗。

⑥母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫

測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉

石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

⑦“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得

老鼠啃鍋沿」

⑧“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來一一老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你?！?/p>

⑨“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃

走，喚花狗，花狗伸著花舌頭J

⑩民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語，讓我猜。母親說：“仔細(xì)

聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子——是什么呀？

?我問：“朝哪里猜？”

?母親說：“朝吃的猜J

?我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀J

?母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)

的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻钠媲?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的

想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想像的翅

膀，飛向詩歌的王國(guó)。

（選文時(shí)有改動(dòng)）

（1）默讀短文，梳理母親在月光下為“我”啟蒙的場(chǎng)景。

月亮升起

唱童謠

我印象最深的場(chǎng)景是：，從中感受到。

（2）第⑤自然段中“那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故

道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠」一句中，第一個(gè)“長(zhǎng)”的意思是。第二個(gè)“長(zhǎng)”的

意思是O

（3）從修辭的角度品析下列句子在表情達(dá)意方面的作用。

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立

即飄滿了地那芳香的音韻。

（4）請(qǐng)聯(lián)系全文，體會(huì)文章結(jié)尾有什么作用？

（5）對(duì)文題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是

A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。

B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中的磨難。

C.在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩情和生活的真諦。

D.明月星光下，母親用智餐和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩情。

四、習(xí)作（30分）

15.習(xí)作

大千世界、茫茫人海，到處充滿著各種各樣的真情，如深厚親子情、溫暖師生情、

純真朋友情、互助鄰里情，甚至人與動(dòng)物之間也有融融的真情……請(qǐng)選擇一件事來體現(xiàn)

你所感受到的真情。

要求：①題目自擬。②恰當(dāng)運(yùn)用場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫的方法把印象深刻的部分寫具體，

表達(dá)真情實(shí)感。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、同學(xué)名。④書寫工整，卷面整潔，400字

以上。

2022-2023學(xué)年遼寧省大連市中山區(qū)五年級(jí)(上)期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)知識(shí)和積果運(yùn)用(35分)

1.下列每道題中，加點(diǎn)字的讀音有一個(gè)是錯(cuò)的，請(qǐng)選出并將序號(hào)填在橫線里。

(1)A.嗜好(shi)B.召集(zhao)C.歧途(qi)D.玲瓏剔透(ti)B

(2)A.龜裂(jan)B.勉強(qiáng)(qiang)C.膽住(que)D.舐掌之情(du)C

(3)A瞪背(jl)B.稀罕(hAn)C.殺革(jun)D.無拘無事(su)D

(4)A.侵略(lud)B.眼畔(mou)C理寶(gui)D.潸龍騰淵(qidn)A

【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起

來的，也可結(jié)合詞義來辨析。

【解答】(1)“召集”的“召”應(yīng)讀“7嗚?！?指召喚.讀'飛*o”時(shí).指周朝國(guó)名.在今

陜西鳳翔一帶。故選B。

(2)“膽怯”的“怯”應(yīng)讀“qi?”，指膽??；害怕。故選C。

(3)“無拘無束”的“束”應(yīng)讀“shii”，指加以限制或受到限制。故選D。

(4)“侵略”的“略”應(yīng)讀“1話”，指奪取(多指土地)。故選A。

故答案為：

(1)B；

(2)C；

(3)D；

(4)Ao

【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。

2.下列每題中都有一個(gè)詞語含有錯(cuò)別字，請(qǐng)選出并將序號(hào)填在橫線里。

(1)A.恩惠B.妨礙C.船槳D.千篇一津D

(2)A.衣冠B.愛慕C.燥音D.與國(guó)無疆_C

(3)A.遲廷B.浸泡C.機(jī)械D.負(fù)荊請(qǐng)罪A

(4)A.漲潮B.書藉C.隱蔽D.失魂落魄B

【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)所學(xué)生字及積累，對(duì)每個(gè)詞中的

字進(jìn)行分析完成即可。

【解答】(1)A、B、C正確。D.有誤，千篇一律：指詩文書畫等作品公式化，也泛指事

物只有一種形式，沒有變化。故“千篇一津”的“津二故選D。

(2)A-.B.D正確。C.有誤，噪音：引起人煩躁、或音量過強(qiáng)而危害人休健康的聲音。

故“燥音”的“燥故選C。

(3)A.有誤，遲延：耽擱拖延。故“遲廷”的“廷B、C、D正確。故選A。

(4)A、C、D正確。B.有誤，書籍：指裝訂成冊(cè)的圖書和文字，在狹義上的理解是帶

有文字和圖像、紙張的集合。故“書藉”的“藉、故選B。

故答案為：

(1)D；

(2)C；

(3)A；

(4)Bo

【點(diǎn)評(píng)】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：

①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。

②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨

析字形提供了有利條件。

③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或

詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

二、選擇題(共6小題，每小題0分，滿分0分)

3.下列句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是()

A.明把茶壺摔了個(gè)槍碎。解放軍粉殍了敵人的陰謀詭計(jì)。

B.這道題很簡(jiǎn)單。他把一切都想得太簡(jiǎn)單了。

C.那個(gè)家伙生氣的走了。九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

D.那盆蘭花長(zhǎng)得很是精瞥。醫(yī)護(hù)人員奔赴疫區(qū)舍生忘死的精神值得我們學(xué)習(xí)。

【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語言環(huán)境中去體

會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。

【解答】A.不同。第一個(gè)“粉碎”意思是碎得像粉末似的。第二個(gè)“粉碎”意思是比喻

徹底挫敗或摧毀。

B.相同?！昂?jiǎn)單”的意思都是頭緒少。

C.不同。第一個(gè)“生氣”意思是因不合心意而惱怒，不愉快。第二個(gè)“生氣”意思是指

活力；生機(jī)。

D.第一個(gè)“精神”意思是茂盛,第二個(gè)“精神”意思是主要的內(nèi)容或意義。

故選：

【點(diǎn)評(píng)】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻

體味其內(nèi)涵。

4.把詞語依次填入句子中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

二十一世紀(jì)的中國(guó)走在高速發(fā)展的路上，無數(shù)優(yōu)秀的人物，為國(guó)家的做出了不懈地

努力和奮斗。幸運(yùn)的我們恰逢過著的生活，理應(yīng)好好學(xué)習(xí)，將來更好

地報(bào)效祖國(guó)。

A.豐衣足食太平盛世安居樂業(yè)美好富強(qiáng)

B.太平盛世美好富強(qiáng)豐衣足食安居樂業(yè)

C.美好富強(qiáng)豐衣足食太平盛世安居樂業(yè)

D.美好富強(qiáng)太平盛世安居樂業(yè)豐衣足食

【分析】本題考查了學(xué)生選詞填空的能力，選詞填空是語文中一個(gè)常見題型，考查了對(duì)

詞語的辨析與應(yīng)用能力，所給河語大多是近義詞，這就需要我們準(zhǔn)確把握所給詞語的意

義，結(jié)合所給句子的語境去完成。

【解答】豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。太平盛世：安定、興盛的

時(shí)代。安居樂業(yè)：生活安定，對(duì)所從事的工作感到滿意。美好富強(qiáng)：是指和諧美麗、富

足而強(qiáng)盛。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語“美好富強(qiáng)”“太平盛世”“安居

樂業(yè)”“豐衣足食”。

故選：D。

【點(diǎn)評(píng)】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說

法，憑借語感即可做出答案。

5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.我們姐弟都很高興，買種、翻地、播種、澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。

B.洞里經(jīng)常準(zhǔn)備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個(gè)三五天不成問題。

C.這個(gè)速度跟鴕鳥比起來差遠(yuǎn)了一一鴕鳥奔跑的最大速度約72千米每小時(shí)。

D.家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。

【分析】考查了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。要根據(jù)句子中的關(guān)鍵詞提示判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法是否恰當(dāng)。

【解答】A.有誤，句子間的一般停頓用逗號(hào)，如“買種，翻地，播種，澆水”。

B、C、D正確。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

6.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）

A.言行不一致的人，是一種極不好的習(xí)慣。

B.充滿功利色彩的教育，只能培養(yǎng)出只有小聰明而無大智慧。

C.班會(huì)課上，我們討論并通過了“三好學(xué)生”評(píng)比方案。

D.夏天的江南農(nóng)村是一年中最繁忙的季節(jié)。

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于病句的辨析與修改能力，認(rèn)真分析所給句子的內(nèi)容結(jié)構(gòu)等,

找出病因后，對(duì)癥下藥，修改病句。

【解答】A.有誤，搭配不當(dāng)，去掉“的人”；

B.有誤，成分殘缺，家賓語“的人”；

C.正確；

D.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：江南農(nóng)村的夏天是一年中最繁忙的季節(jié)。

故選：Co

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語體入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得

當(dāng)，語序是否合理，意思有無重復(fù)。其次，語言表達(dá)合不合事理。最后再?gòu)恼Z言習(xí)慣、

感情色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

7.下列句子中，沒有運(yùn)用對(duì)比手法的一項(xiàng)是（）

A.花生的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝

上，使人一見就生愛慕之心。

B.圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。

C.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。

D.梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

【分析】考查修辭方法的解析和運(yùn)用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、

排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】A、C、D都運(yùn)用了對(duì)比的修辭。B沒有運(yùn)用。

故選：Bo

【點(diǎn)評(píng)】平時(shí)要多練習(xí)，多總結(jié)，作答時(shí)才能得心應(yīng)手。

8.下列說法有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.縮寫故事時(shí)，為了讓故事更有新鮮感，可以大膽想象。

B.閱讀時(shí)，品味印象深刻的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。

C.講故事時(shí)，為了讓故事更有新鮮感，可以為故事增加合理情節(jié)，還可以變換情節(jié)的順

序。

D.朗讀者可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和聲音的強(qiáng)弱來表達(dá)作品的感情。

【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)。所渭實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過實(shí)踐的方式表現(xiàn)

出來。

【解答】B、C、D說法正確。

A.說法有誤?？s寫故事是對(duì)全文內(nèi)容的高度概括，不能隨意想象。

故選：Ao

【點(diǎn)評(píng)】語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，

是提升語文素養(yǎng)的有效途徑。

三、解答題(共2小題，滿分。分)

9.看拼音寫詞語，要求書規(guī)范、整潔、美觀。

yingjiebuxia應(yīng)接不日限xlngwangshcngshuai_zkshukan書刊

亡盛衰

shiyi適宜xiaohul銷毀1Andud懶情

【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。

拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。

【解答】故答案為：

應(yīng)接不暇興亡盛衰書刊

適宜銷毀懶惰

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞

語。

10.根據(jù)提示填空。

(1)王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。一一《示兒》

(2)暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。一《題臨安邸》

(3)問渠那得清如許？為有源頭活水來。一一《觀書有感》

(4)克勒于邦，克儉于家。一《尚書》

（5）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人一一陶淵明

（6）舊書不厭百回讀，熟讀深思了自知°——蘇軾

（7）風(fēng)一更，雪一-更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。——《長(zhǎng)相思》

【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩句和名言警句的積累與默寫。完成此類題目不難，結(jié)

合對(duì)于課文中語段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫

錯(cuò)別字。

【解答】（1）出自宋代陸游的《示兒》。

（2）出自宋代林升的《題臨安邸》。

（3）出自宋代朱照的《觀書有感》。

（4）“克勤于邦，克儉于家”出自《尚書?大禹謨》。意思是：能夠辛勤地為國(guó)家效力，

能夠節(jié)儉持家。

（5）出自東晉陶淵明的《雜詩》。

（6）出自宋代蘇軾的《送安惇秀才失解西歸》。

（7）出自清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思》。

故答案為：

（1）家祭無忘告乃翁；

（2）暖風(fēng)熏得游人醉：

（3）為有源頭活水來；

（4）克勤于邦；

（5）及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)；

（6）熟讀深思子自知；

（7）聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。

【點(diǎn)評(píng)】在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富

我們的知識(shí)積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

二、古詩文閱讀（9分）

11.敏而好學(xué)，不恥下問。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

讀書有三到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？

（1）解釋帶點(diǎn)詞語的意思。

敏而好學(xué)聰、明。

較以求之者也勤勉。

（2）朱熹提出讀書有三到，其中最重要的是心到，請(qǐng)用自己的話說說文中畫橫線

句子的意思。心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

【分析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多。有字詞解釋，有句子翻譯，有內(nèi)容理解等，回答這些

知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。

【解答】（1）考查了字詞解釋.

“敏而好學(xué)”的意思是：天資聰明而又好學(xué)?！懊簟笔锹斆鞯囊馑肌?/p>

“敏以求之者也”的意思是：勤奮敏捷去求取知識(shí)的人?！懊簟笔乔诿愕囊馑?。

（2）考查了對(duì)古文內(nèi)容的理解和句子翻譯。朱熹提出讀書有三到，“心既到矣，眼口豈

不到乎”這句古文的意思是：心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

故答案為：

（1）聰明勤勉；

（2）心到心既然已經(jīng)到了，眼和口難道會(huì)不到嗎？

【點(diǎn)評(píng)】語文高年級(jí)對(duì)文言文的考查頻率較高，不管做文言文有關(guān)的哪些題型，都需要

讀者先了解古文的意思，再理解古文的情感，最后根據(jù)古文意思和情感做題。

12.

漫成一絕

［唐］杜甫

江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈①照夜欲三更。

沙頭②宿鷺聯(lián)拳③靜，船尾跳魚撥刺④鳴。

［注釋］①風(fēng)燈：船中桅桿上掛著照夜的燈，有紙罩避風(fēng)。②沙頭：沙灘邊。③拳：屈曲

貌。聯(lián)拳：蜷身的樣子。④撥刺：象聲詞，魚在水里跳動(dòng)所發(fā)出的聲音。

（1）安史之亂開始，杜甫一直流亡顛沛，后棄官西行，入蜀定居成都，這首詩是他寄居

巴蜀時(shí)期所作。詩中，詩人選取了月、燈、鷺、魚等意象,營(yíng)造出一

種統(tǒng)一的意境,表達(dá)了詩人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然小生命的熱愛之情。

（2）詩歌最后兩句，作者寫景使用了動(dòng)靜結(jié)合的手法,本學(xué)期，像這種寫法的的

詩句我還積累了明月松間用，清泉石上流。

【分析】《漫成一絕》是唐朝著名文學(xué)家杜甫的作品之一。

譯文：水中的月影離我只有數(shù)尺之遠(yuǎn)，船中桅桿上的風(fēng)燈照耀著夜空，時(shí)間馬上就要進(jìn)

入三更天。棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌”一聲，原

來有一條魚兒躍出水面。

【解答】（1）本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩意境的賞析。通過閱讀可知，詩人選取了月、燈、

鷺、魚等意象，營(yíng)造出一種統(tǒng)一的意境，表達(dá)了詩人對(duì)和平生活的向往和對(duì)自然小生命

的熱愛之情。

（2）本題考查了學(xué)生對(duì)于古詩寫作方法的理解?！吧愁^宿鷺聯(lián)拳③靜，船尾跳魚撥刺鳴”

意思是棲息在沙灘上的白鷺靜靜地蜷身而睡，突然船尾方向傳來“撥剌”一聲，原來有

一條魚兒躍出水面。“宿鷺”和“跳魚”，一靜一動(dòng)，使整個(gè)畫面生動(dòng)活潑。像這種寫法

的的詩句我還積累了：明月松間照，清泉石上流。一一唐代詩人王維的《山居秋暝》。

故答案為：

（1）月燈鷺魚統(tǒng)一；

（2）動(dòng)靜結(jié)合明月松間照，清泉石上流。

【點(diǎn)評(píng)】做此題要注意體會(huì)詩詞所表達(dá)的思想感情，詩詞所表達(dá)的思想感情要靠細(xì)細(xì)揣

摩，慢慢體會(huì)。通過朗讀、感悟，才能體會(huì)的到。

三、現(xiàn)代文閱讀（26分）

13.

兔年說兔

①“虎去神州添活力，兔奔華夏送春來”，農(nóng)歷癸卯兔年的到來，更加引起了人們

對(duì)兔子的廣泛關(guān)注。

②其實(shí)，兔子的美好形象早已走入了我國(guó)古代文學(xué)作品。在《嫦娥奔月》的神話故

事中，人們想象出一個(gè)凡人不可企及的“廣寒宮”，讓玉兔在桂樹二抱抖（一頭粗一頭細(xì)

的圓木棒）搗藥，降福人間。自此，“玉兔”常被譽(yù)為明月，如“金烏西墜，玉兔東升”。

“靜若處子，動(dòng)若脫兔”的成語則源自《孫子?九地》?！度龂?guó)演義》中關(guān)羽胯下坐騎也”號(hào)

日'赤兔’，日行千里

③“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦瑜跳跳真可愛?！边@首

兒歌廣為傳唱，更多的是因?yàn)槿藗儗?duì)兔子乖巧可愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性的喜愛。

④奇特的大耳朵可以說是兔子的標(biāo)志性特征。憑借這對(duì)大耳朵，周圍哪怕是很輕微

的聲音，它也能捕挺到。它的耳朵還可以向著它感興趣的方向靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)來到一個(gè)新

的環(huán)境或者發(fā)現(xiàn)一個(gè)沒有見過的物體時(shí)，它就會(huì)警惕地豎起并轉(zhuǎn)動(dòng)雙耳來仔細(xì)探聽動(dòng)靜。

相反，如果它認(rèn)為是處在安全的環(huán)境中時(shí)，耳朵就會(huì)向下垂。“三瓣嘴”是兔子的另一個(gè)

典型特征，它的上唇從正中裂開成兩片，便于把地面上的草摟進(jìn)嘴里。

⑤兔子前肢較短，后肢校長(zhǎng)：四肢強(qiáng)勁，肌腱發(fā)達(dá)，適于跳躍、奔跑。兔子平時(shí)跳

躍緩慢，但受驚時(shí)常??躍而起.飛速奔跑。雪柒是世界上跑得最快的野生動(dòng)物之?，奔

跑時(shí)猶如離弦之箭，速度可達(dá)50千米/小時(shí)，頃刻間它就消失得無影無蹤。

⑥此外，兔子還有很多值得人類思考的特性：

⑦有句俗語：“（A）”，雖然兔子是典型的食草動(dòng)物，但窩邊草它卻不吃。窩邊草是

用來藏身的，吃了，豈不是把自己暴露在敵人眼里自取滅亡？可見，保護(hù)好生存環(huán)境就

是保護(hù)自己啊。

⑧成語“（B）”，講的則是兔子具有憂患意識(shí)。杜甫詩曰"鵬礙九天須卻避，兔藏三

穴莫深憂”。兔子刨土打洞，洞穴不止一個(gè)，它為自己準(zhǔn)備好多個(gè)藏身之所，以躲避災(zāi)禍，

可謂未雨而籌謀。

⑨兔子眼睛很大，長(zhǎng)在頭的兩側(cè)，視野開闊，但兩眼間距太大，往往要靠左右轉(zhuǎn)動(dòng)

頭部才能看清物體?？焖俦寂軙r(shí)，如來不及轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，就有可能撞到前面的障礙物。怪

不得我國(guó)古代宋國(guó)的那個(gè)農(nóng)夫有放棄耕田、“（C）”的僥幸心理呢。這樣看來，我們不能

心存僥幸，不能死守狹隘經(jīng)驗(yàn)、墨守成規(guī)。

⑩在民間，兔子還被轉(zhuǎn)換成有形的文化，出現(xiàn)了以兔形為主體的剪紙、刺繡、彩繪、

泥塑等藝術(shù)形式，其多子多福、健康長(zhǎng)壽、祛病驅(qū)邪、祈佑平安的文化內(nèi)涵已經(jīng)深入人

心。

（1）閱讀全文，說說文章是從哪些方面來“說兔”的。

我國(guó)古代文學(xué)作品中兔子的形象：兔子乖巧可愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性；兔子還有

很多值得人類思考的特性；民間文化中的兔子。

（2）文章第④段，“憑借這對(duì)大耳朵，周圍哪怕是很輕微的聲音，它也能捕捉到"一句

中，作者為什么用“捕捉”而不用“聽”？請(qǐng)說說你的理解。

“聽”是聽見、聽到，而“■捉”是捕獲、察覺到的意思，哪怕是很輕微的聲音?也能

被兔子敏銳地察覺，“捕捉”比“聽”能更準(zhǔn)確地說明兔子聽覺靈敏的特點(diǎn)。

（3）文章第⑤自然段劃線句子運(yùn)用了列數(shù)字、打比方的說明方法,請(qǐng)選擇其

中一種，簡(jiǎn)要說明表達(dá)的作用,

表達(dá)作用：列數(shù)字：列舉了雪兔奔跑速發(fā)的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了先子善于奔跑、速度

快的特點(diǎn)。

（4）閱讀文章第⑥?⑨自然段，根據(jù)要求，將（A）（B）（C）三處的答案分別寫

在下面的橫線上。

（A）處應(yīng)填寫的俗語是：兔了不吃窩邊草。

（B）處應(yīng)填寫的成語是：狡兔三窟。

（C）處應(yīng)填寫的成語是：守株待兔。

（5）趣味析字。

漢字“兔”，是由小兔子長(zhǎng)耳短尾象形而來，那一“點(diǎn)”就是兔子的短尾巴。由“兔”

宇派生出的漢字也很有趣，例如：“冤”宇，形似兔在網(wǎng)內(nèi)，不能走：意為屈，冤屈。

請(qǐng)參考解析“冤”字的方法，從形、意兩方面解析“逸”字。

“逸”字，形似兔子在跑，意為逃跑、逃逸、隱逸。

【分析［這篇文章首先由兔年的到來引出說明對(duì)象“兔”，接著介紹了我國(guó)古代文學(xué)作

品中的兔子，然后介紹了乖巧可愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性，又進(jìn)一步介紹了兔子還有

很多值得人類思考的特性，最后介紹了民間的兔文化。

【解答】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和提取。通讀全文，這篇文章首先由兔年

的到來引出說明對(duì)象“兔”，接著介紹了我國(guó)古代文學(xué)作品中的兔子，然后介紹了乖巧可

愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性，又進(jìn)一步介紹了兔子還有很多值得人類思考的特性，最后

介紹了民間的兔文化。

（2）本題考查的是重要詞語的表達(dá)效果。解答此類題，需要先解釋詞語的含義，然后指

出兩個(gè)詞語的區(qū)別，最后說說哪個(gè)詞語更能體現(xiàn)XX事物的XX特點(diǎn)。

（3）本題考查了說明方法及其作用。根據(jù)標(biāo)志性語言判斷說明方法類型，結(jié)合上下文及

該段的說明中心，分析其說明作用即可?！把┩檬鞘澜缟吓艿米羁斓囊吧鷦?dòng)物之一，奔跑

時(shí)猶如離弦之箭，速度可達(dá)50千米/小時(shí)，頃刻間它就消失得無影無蹤”中“50千米/小

時(shí)”可知，運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，列舉了雪兔奔跑速度的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了兔子

善于奔跑、速度快的特點(diǎn)。由“奔跑時(shí)猶如離弦之箭”可知，運(yùn)用了打比方的說明方法，

將飛奔時(shí)的雪兔比作離弦之箭，生動(dòng)形象地說明了兔子奔跑速度之快。

（4）本題考查了學(xué)生平時(shí)的積累能力。根據(jù)第七段“雖然兔子是典型的食草動(dòng)物，但窩

邊草它卻不吃”，可知填寫“兔子不吃窩邊草”；根據(jù)第八段“兔子刨土打洞，洞穴不止

一個(gè)，它為自己準(zhǔn)備好多個(gè)藏身之所，以躲避災(zāi)禍”可知填寫“狡兔三窟”；根據(jù)第九段

“快速奔跑時(shí)，如來不及轉(zhuǎn)動(dòng)頭部，就有可能撞到前面的障礙物”“僥幸心理”可知填寫

的是“守株待兔”。

（5）本題考查了字詞解析。解答此題，需要先將漢字拆開，然后找出其形旁和聲旁進(jìn)行

分析，最后合起來進(jìn)行解說。解說時(shí)，參考例子，不能脫離漢字的意思，要言之有理。“逸”

字，形似兔子在跑，意為逃跑逃逸、隱逸。

故答案為：

（1）我國(guó)古代文學(xué)作品中兔子的形象；兔子乖巧可愛的外形和機(jī)靈敏捷的秉性；兔子還

有很多值得人類思考的特性；民間文化中的兔子。

（2）“聽”是聽見、聽到，而“捕捉”是捕獲、察覺到的意思、，哪怕是很輕微的聲音也

能被兔子敏銳地察覺，'‘捕捉"比“聽”能更準(zhǔn)確地說明兔子聽覺靈敏的特點(diǎn)。

（3）列數(shù)字打比方列數(shù)字：列舉了雪兔奔跑速度的數(shù)據(jù)，準(zhǔn)確地說明了兔子善于奔跑、

速度快的特點(diǎn)；

（4）兔子不吃窩邊草狡兔三窟守株待兔；

（5）兔子在跑逃跑、逃逸、隱逸。

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合

所給題目分析完成。

14.

月光啟蒙

孫友田

①童年的夏夜永遠(yuǎn)是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來了，柔和的月

色立即灑滿了我們的籬笆小院。這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗

完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動(dòng)聽的歌謠：

②“月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的J

③“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰

鳳凰一搖頭，先蓋瓦屋后蓋樓c東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。”

④她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院

立即飄滿了她那芳香的音韻。

⑤那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的.黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋

長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮

花落（又叫數(shù)來寶）的民間藝人。母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混

沌的童心豁然開朗。

⑥母親唱累了，就給我講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫

測(cè)的夜空竟是個(gè)神話的世界。此時(shí)明月已至中天，母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉

石雕像。她又為我唱起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：

⑦“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。個(gè)狗吃，小貓看，急得

老鼠啃鍋沿

⑧“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來一老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來哄你?！?/p>

（9）“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃

走，喚花狗，花狗伸著花舌頭J

⑩民謠童謠唱過了，我還不想睡，就纏著她給我說謎語?，讓我猜。母親說：“仔細(xì)

聽著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子一一是什么呀？

?我問：“朝哪里猜?”

?母親說：“朝吃的猜

?我歪著頭想了一會(huì)兒，硬是解不開。母親笑著說：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?/p>

?母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)

的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻钠媲椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的

想像。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想像的翅

膀，飛向詩歌的王國(guó)。

（選文時(shí)有改動(dòng)）

（1）默讀短文，梳理母親在月光下為“我”啟蒙的場(chǎng)景。

月亮升起

月光灑滿小院

穿白令褂子

摟著我

唱童謠

我印象最深的場(chǎng)景是：媽媽摟著我唱童謠，從中感受到媽媽給予的關(guān)愛與唱童謠

時(shí)的美妙。

（2）第⑤自然段中“那時(shí)，我們?nèi)兆忧蹇啵裆钍秦S富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故

道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠」一句中，第一個(gè)“長(zhǎng)”的意思是生長(zhǎng)；成長(zhǎng)。第二個(gè)

“長(zhǎng)”的意思是流傳；孕育。

（3）從修辭的角度品析下列句子在表情達(dá)意方面的作用。

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立

即飄滿r地那芳香的音韻。

句了?運(yùn)用了通感和比喻的修辭手法，把嗓音比作風(fēng)和流水，又將聽覺的感受用嗅覺的

感宜友達(dá)出來，牛動(dòng)形象地描繪出媽媽的歌聲動(dòng)聽、甜美的特點(diǎn)。

（4）請(qǐng)聯(lián)系全文，體會(huì)文章結(jié)尾有什么作用？

總結(jié)全文，升華主題。母親唱的那些民歌民謠給我留下了美好的詩意和回憶，激發(fā)了

我的向往與追求。

（5）對(duì)文題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是D

A.月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。

B.在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活中的磨難。