2024年北京市朝陽山區(qū)九年級(jí)（初三）二模語文試卷及答案

北京市朝陽區(qū)九年級(jí)綜合練習(xí)（二）

語文試卷2024.5

學(xué)校班級(jí)姓名考號(hào)

1.本試卷共10頁，共五道大題,24道小題，滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘。

考

2.在試卷和答題卡上準(zhǔn)確填寫姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場號(hào)和座位號(hào)。

生

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上,在試卷上作答無效。

須

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答,其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

知

5.考試結(jié)束，將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

學(xué)校公眾號(hào)開設(shè)了“文化中華行”專欄。請你協(xié)助編輯小組的同學(xué)，完成下列任務(wù)。

1.下面是公眾號(hào)主編撰寫的開欄語。請你幫助潤色、修改，完成（1）-（3）題。（共5分）

行走于中華大地，文化的印記無處不在。無論是北方的粗獷豪放，還是南方的脈脈

號(hào)號(hào),無論是東海之濱的廣闊無垠,還是西域邊塞的神秘莫測,每一處都舉_滲著濃郁的文

化氣息。這些文化印記不僅鐫刻在歷史的長河中，更融入了我們的餐呼和靈魂。這個(gè)夏

天,讓我們共同爭中一場時(shí)光穿梭之旅——探訪古老村落，在古韻街巷中徜徉，探尋歷史

古跡和文化瑰寶，讓文化照亮我們的前行之路！

（1）請你用正楷字書寫“文化中華行”，作為專欄標(biāo)題。（1分）

（2）有同學(xué)對文段中加點(diǎn)詞語的字音、字形作出判斷。下列說法脩誤的一項(xiàng)是（2分）

A.“脈脈溫情”中的“脈”和“血脈”中的“脈”都讀作“mb”。

B.因?yàn)楸磉_(dá)的是“充滿、布滿”的意思，所以“迷漫”中有錯(cuò)字。

C.因?yàn)楸磉_(dá)的是“融合”的意思，所以“融入”中沒有錯(cuò)字。

D.“奔赴”在這里的意思是“奔向目的地”，其中沒有錯(cuò)字。

（3）同學(xué)們想把畫線句改寫成一個(gè)節(jié)奏勻稱的句子。下列選項(xiàng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.探訪古老村落，徜徉古韻街巷，探尋歷史古跡和文化瑰寶

B.徜徉于古老村落和古韻街巷,觸摸歷史古跡,探尋文化瑰寶

C.探訪古老村落，徜徉古韻街巷，觸摸歷史古跡,探尋文化瑰寶

D.在古老村落和古韻街巷中徜徉，探尋歷史古跡和文化瑰寶

九年級(jí)語文試卷第1頁（共10頁）

2.下面是編輯為公眾號(hào)撰寫的文字稿。閱讀文段，完成（1）（2）題。（共4分）

“文化中華行”專欄將聚焦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，圍繞文物發(fā)現(xiàn)、非遺保護(hù)等內(nèi)容，展現(xiàn)

我國豐富的歷史遺產(chǎn)和深厚的文化底蘊(yùn)。來自清朝的黎族五龍出海圖龍被，長176厘米，

寬116厘米，花紋圖案是用黃、藍(lán)、白、綠、褐等彩色的絲線純手工繡成。龍被是黎族特有

的一種織錦——黎錦，一般用作傳統(tǒng)祭祀和裝飾。黎錦是中國乃至世界上最古老的棉紡

織染繡技藝之一，也是中國棉紡織歷史的“聲華否”。國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)桃花塢木版年

畫，始于明末，盛于清雍正、乾隆年間。其色調(diào)不拘于真實(shí)，多用大紅、大綠等夸張顏色來

烘托過年喜慶。通過人物、神仙、花鳥等畫面與文字，表達(dá)美好祝福。桃花塢木版年畫具

有深厚的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值,是反映中國社會(huì)生活的百科全書。

⑴你想知道文段中加點(diǎn)詞的意思。查《現(xiàn)代漢語詞典》，“化石”的意思是“古代生物的遺體、

遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。研究化石可以了解生物的演化并能幫

助確定地層的年代”。根據(jù)詞典解釋，下列對文段中“活化石”理解正確的一項(xiàng)是（2分）

［甲］能了解生物演化的活著的石頭

［乙］研究中國棉紡織歷史的古老技藝

【丙】來自清朝的黎族五龍出海圖龍被

（2）你發(fā)現(xiàn)文段中畫線句表達(dá)欠妥。請修改此句。（2分）

3.在專欄的結(jié)語部分，編輯寫了一段話。閱讀文段，完成（1）（2）題。（共4分）

中華文化，學(xué)呼西芒。它像一條丹西不冬的長河，始終滋養(yǎng)著這片古老的土地。

如今,站在新的起點(diǎn)，古老深邃的智慧、目般下冬的精神、天下大同的愿景、恭咚學(xué)簟

的胸懷都是中華文化立于世界的自信之基、力量之源?！拔幕腥A行”，讓我們一起

出發(fā)，O

（1）文段中成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.源遠(yuǎn)流長B.川流不息C.自強(qiáng)不息D.兼收并蓄

（2）請你用上“傳承”“發(fā)揚(yáng)”“譜寫”三個(gè)詞語，在結(jié)尾處補(bǔ)充一句號(hào)召同學(xué)們行動(dòng)

的話。（2分）

九年級(jí)語文試卷第2頁（共10頁）

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）默寫，完成4-7題。（共5分）

4.采菊東籬下,。（陶淵明《飲酒》）（1分）

5.，草色入簾青。（劉禹錫《陋室銘》）（1分）

6.關(guān)關(guān)雎鳩,o（《關(guān)雎》）（1分）

7.初中生活即將結(jié)束,如果引用兩句古詩文來表達(dá)你對學(xué)弟學(xué)妹的勉勵(lì)或勸誡，你會(huì)選用

“①，②（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）（2分）

（二）閱讀《春望》，完成8-9題。（共5分）

春望

杜甫

國破山河在,城春草木深。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

8.依據(jù)你的理解，在下面的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）

詩的開頭，寫春望長安“3”的自然景象，詩人因之“感時(shí)”“恨別”；詩的結(jié)尾，詩

人由憤激轉(zhuǎn)入沉思，因憂思之深導(dǎo)致②。

9.列出第三聯(lián)構(gòu)成對偶的詞語，簡要分析這一聯(lián)運(yùn)用對偶的精妙之處。（3分）

（三）閱讀《醉翁亭記》，完成10-12題。（共7分）

醉翁亭記

歐陽修

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞

水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作

亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又

最高，故自號(hào)日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之

酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀

而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無

窮也。

至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼,后者應(yīng)，低僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨

溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野簌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之

樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間

者，太守醉也。

九年級(jí)語文試卷第3頁（共10頁）

已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂

也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉

能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。

10.“峰回路鏟中的“回”與下列詞語中加點(diǎn)的字，意思相同的一項(xiàng)是（2分）

A.迂回曲折B.回歸故里C.一封回信D.章回小說

????

11.本文多處提到“樂”。下列對“樂”的理解不無聊的一項(xiàng)是（2分）

A.山水之樂。太守陶醉于瑯那山氣象萬千的山水美景,借酒抒發(fā)內(nèi)心快樂。

B.宴飲之樂。宴飲就地取材，簡樸而別有滋味。太守醉在其中，樂在其中。

C.游人之樂。滁州人前呼后應(yīng)，跟隨太守歡樂游山，官民和諧，熱鬧祥和。

D.太守之樂。太守既為游人的離開而樂，也為酒醒后能以文記樂而自得。

12.根據(jù)《醉翁亭記》及下面兩則材料,在后面語段中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（3分）

材料一

齊宣王見孟子于雪宮①。王曰：“賢者亦有此樂乎？”孟子對曰：“有。人不得，則非②

其上矣。不得而非其上者，非③也；為民上而不與民同樂者，亦非也。樂民之樂者，民亦

樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！?/p>

（取材于《孟子?梁惠王下》）

材料二

公④少有大節(jié)，于富貴、貧賤、毀譽(yù)、歡戚，不一動(dòng)其心，而慨然有志于天下，常自誦

日：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也?！逼涫垄萆嫌鋈?，一以自信⑥，不擇利害為

趨舍。

（取材于歐陽修《文正范公神道碑銘》）

注:①［雪宮］齊宣王的離宮。②［非］詆毀。③［非］錯(cuò)誤。④［公］這里指范仲淹。⑤［事］侍奉。

⑥［一以自信］完全按照自己的原則。

“以民為本”的思想是中華人文精神的重要組成部分。孟子認(rèn)為，為王者應(yīng)該

做到“上”；作為太守，歐陽修做到了3;范仲淹把這一思想進(jìn)一步發(fā)展為

“③”，更具有苦己為人的奉獻(xiàn)精神。

三、名著閱讀（5分）

13.閱讀經(jīng)典作品，我們會(huì)浸潤在書籍的營養(yǎng)中，認(rèn)知不斷提升,視野逐漸開闊，內(nèi)心更加從

容……請你從讀過的名著中選擇一部,結(jié)合作品內(nèi)容，說說你是如何獲得某種閱讀體驗(yàn)

的。（100字左右）

九年級(jí)語文試卷第4頁（共10頁）

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（一）閱讀下列材料，完成14-16題。（共7分）

材料一

在祖國北方遼闊的疆土上，一座綿延萬里的“綠色長城”正不斷延伸和擴(kuò)展，這就是我國

的“三北”防護(hù)林體系建設(shè)工程（以下簡稱“三北”工程）。1978年，面對我國西北、華北、東

北地區(qū)日益嚴(yán)重的風(fēng)沙危害和水土流失等災(zāi)害，黨中央、國務(wù)院做出建設(shè)“三北”工程的重大

決策,拉開了我國開展大規(guī)模生態(tài)建設(shè)的序幕。

1978年開始—A2050年結(jié)束

第一個(gè)階段第二個(gè)階段第三個(gè)階段

（1978-2000）（2001-2020）（2021-2050）

?1978-1985（第一期工程）?2021-2030（第六期工程）

?2001-2010（第四期工程）

?1986-1995（第二期工程）?2031-2040（第七期工程）

?2011-2020（第五期工程）

?1996-2000（第三期工程）?2041-2050（第八期工程）

圖1“三北”防護(hù)林體系建設(shè)工程規(guī)劃建設(shè)期限

圖片來源：國家林業(yè)和草原局三北防護(hù)林建設(shè)局

“三北”工程建設(shè)范圍橫跨祖國半壁河山，建設(shè)面積435.8萬平方公里，占國土面積的

45.4%,是中國第一個(gè)世界超級(jí)生態(tài)工程?！叭薄惫こ桃?guī)劃造林面積3508.3萬公頃，到

2050年，區(qū)域內(nèi)森林覆蓋率從5.05%提高到14.95%。

經(jīng)過40年建設(shè)，“三北”工程在造林方面取得了舉世矚目的成就：，在祖國北疆

構(gòu)筑起一道抵御風(fēng)沙、保持水土、護(hù)農(nóng)促牧的綠色長城。

表1“三北”工程建設(shè)40年森林資源總量變化

指標(biāo)森林面積森林覆蓋率活立木總蓄積森林蓄積

年份、\

（萬公頃）（%）（億立方米）（億立方米）

1977年2055.065.057.256.13

2017年5914.8413.5733.3130.42

數(shù)據(jù)來源：《三北防護(hù)林體系建設(shè)40年發(fā)展報(bào)告（1978-2018））

九年級(jí)語文試卷第5頁（共10頁）

材料二

"三北”工程建設(shè)以來，國家不斷推進(jìn)管理制度、造林營林機(jī)制以及投資模式的調(diào)整和完

善，創(chuàng)造良性發(fā)展的外部環(huán)境,為工程建設(shè)提供了有力的政策措施保障。一方面建立起從中

央到地方、從決策到實(shí)施緊密結(jié)合的工程管理體系，出臺(tái)與工程相關(guān)的政策，頒布防沙治沙、

植樹造林等相關(guān)法律法規(guī)，確保工程建設(shè)的制度化和規(guī)范化。另一方面充分發(fā)揮科學(xué)技術(shù)

的輻射帶動(dòng)作用，有力促進(jìn)了工程建設(shè)質(zhì)量效益的穩(wěn)步提升。如“中國魔方”草方格顯著提

升固沙效果，沙坡頭“五帶一體”防沙治沙體系確保包蘭鐵路多年暢通無阻。同時(shí)，通過加強(qiáng)

國際交流合作，全面提升了“三北”工程的科研、管理、評價(jià)和災(zāi)害應(yīng)急水平，為加快工程建設(shè)

步伐、提高工程建設(shè)質(zhì)量、開拓工程建設(shè)發(fā)展思路起到了顯著的推動(dòng)作用。

材料三

“三北”工程取得了顯著的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。截至2023年，“三北”工程建設(shè)45

年，工程區(qū)生態(tài)環(huán)境明顯改善。45%可治理沙化土地得到初步治理，超61%的水土流失面積

得到有效控制,4.5億畝農(nóng)田得到有效庇護(hù)。工程堅(jiān)持生態(tài)治理與改善民生協(xié)同推進(jìn)，促進(jìn)

了區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，帶動(dòng)了農(nóng)民增收致富。如在黃土高原等地建成一批各具特色的林果產(chǎn)業(yè)

基地，1500多萬人依靠特色林果業(yè)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。工程不僅顯著改善了人居生活環(huán)境，提升

人民生活質(zhì)量，還增強(qiáng)了公民的生態(tài)文明意識(shí)，擴(kuò)大了生態(tài)文化宣傳，向世界展現(xiàn)了中國政

府構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的大國風(fēng)范。

14.根據(jù)材料一文字內(nèi)容和圖1、表1的信息，在材料一橫線處補(bǔ)寫句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.截至第五期工程后期，森林資源總量大幅提升

B.截至第六期工程前期，森林資源總量大幅提升

C.截至第五期工程后期，森林覆蓋率目標(biāo)已達(dá)成

D.截至第六期工程前期，森林覆蓋率目標(biāo)已達(dá)成

15.根據(jù)以上三則材料，下列說法不饞含文意的一項(xiàng)是（2分）

A.為應(yīng)對“三北”地區(qū)風(fēng)沙危害和水土流失等災(zāi)害，我國開展“三北”工程。

B.“三北”工程建設(shè)范圍橫跨祖國半壁河山，空間跨度廣，建設(shè)面積大。

C.“五帶一體”防沙治沙體系的例子說明科技提升了工程建設(shè)質(zhì)量效益。

D.黃土高原等地依靠特色林果業(yè)脫貧表明“三北”工程生態(tài)效益顯著。

16.上述三則材料依次從工程背景、規(guī)模規(guī)劃、①、②、③等方面介紹了“三北”

工程。（3分）

九年級(jí)語文試卷第6頁（共10頁）

（-）閱讀《難忘老師的笑容》，完成17-20題。（共11分）

難忘老師的笑容

①師兄曾感慨：“那些老師怎么笑得那么好看？”“那些老師”，指我們上學(xué)時(shí)大名鼎鼎的

先生們。先生不分性別，在約定俗成的稱呼中，是一種高于老師的尊稱。這其中就有那時(shí)在

任的系主任徐先生。

②我第一次見徐先生，是在1980年夏天。學(xué)校中文系的新生歡迎會(huì)上，我看見徐先生

就像進(jìn)了校門，一下子看見了巍峨的圖書館，既敬又畏。

③三年后，我第一次拜訪先生。我在當(dāng)天下午的課后，心跳加快地敲響了那扇油漆剝落

的門……門"吱呀”打開，迎接我的就是徐先生的笑容。這個(gè)笑容，像陽光被反射到眼睛里，

讓一個(gè)從沒開過眼的本科生，面對知名教授,不知所措地緊張與慌亂起來。

④有一杯茶,是先生遞來的，還是家人遞來的，我不清楚，也不敢喝。只是打開筆記本，

做聆聽狀；只見先生擺手,他說就是想了解一下我的學(xué)業(yè)興趣。但他對我寫新詩,對我的學(xué)

年論文等，似乎都進(jìn)行了摸底測試。那時(shí)我作為尚未畢業(yè)的學(xué)生，無知幼稚，蜻蜓點(diǎn)水般沒

有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，各門功課平均使力，就像在中學(xué)時(shí)一樣，只求考試分?jǐn)?shù)名列前茅，便是阿彌陀

佛了。哪有專業(yè)和方向可言？人又懵懂，知道自己沒有力量推開專業(yè)的門，更沒有涵泳、研

究與琢磨的能力，常常覺得力量耗盡了，還隱隱感覺自己面前有個(gè)巨大的黑洞。

⑤先生仿佛看出我的疑慮，叫我喝茶，然后就我所寫的論文背后的問題開始交流：你是

怎么發(fā)現(xiàn)問題的？你準(zhǔn)備怎么提煉問題？你可以從哪些方面解決問題……他說，論文盡量

不空談一套一套晦澀、唬人的理論，而要對問題緊追不舍，探究真相，尋求真理。一個(gè)下午，

先生求真務(wù)實(shí)的研究態(tài)度令我難忘。臨了，他殷殷叮囑我，要多讀書，同時(shí)創(chuàng)作也不要放下，

讀與寫要齊頭并進(jìn)。

⑥四年后，在徐先生的堅(jiān)持下，我留校執(zhí)教。之后，我又從學(xué)校調(diào)入報(bào)社做編輯。這期

間我一直在考慮應(yīng)該和徐先生說明一下……但又慚愧又害怕，所以猶豫著，終于，竟然，始終

也沒有勇氣當(dāng)面和先生直說。就這么悄悄告別了，以后在各種場合再見到先生，更是張不了

嘴說我自己，怕讓他操心。

九年級(jí)語文試卷第7頁（共10頁）

⑦我在報(bào)社工作多年后，才聽說徐先生給過某某人等寫信，向領(lǐng)導(dǎo)推薦我。當(dāng)文藝部主

任把徐先生的親筆信復(fù)印給我時(shí)，我才知道竟有此事，直呼慚愧——徐先生從沒有露過一絲

口風(fēng)，哪怕是暗示，都沒有一個(gè)字。那份復(fù)印件，被我珍藏到如今，不用看，每每只要想到，就

有些眼濕，心里暗下決心，唯有努力工作才能回報(bào)。

⑧當(dāng)時(shí)因?yàn)樽约耗贻p，經(jīng)驗(yàn)又不多，常想向文壇名流約稿卻無法辦到，因此苦惱不已。

有一次，徐先生叫我去參加文化聚會(huì)。沒想到，到了會(huì)場才發(fā)現(xiàn)聚會(huì)中有黃裳和何滿子先生

這樣的文壇耆宿①。徐先生告訴我說,你有什么問題，盡可以討教諸位先生。我于是按照徐

先生教導(dǎo)我、也是自己多年秉持的學(xué)術(shù)研究規(guī)范，在聚會(huì)上不斷叨擾這些文壇名流，而徐先

生自始至終都在給大家布菜。當(dāng)聽到有人說我做學(xué)問有樣子的時(shí)候，他就笑起來，笑得那么

平靜，那么欣慰。那像茶葉一樣慢慢舒展開來的笑，浮現(xiàn)在他清澈的眼睛里，浮現(xiàn)在眉間眼

角，甚至浮現(xiàn)在他似卷非卷的華發(fā)上，使得整個(gè)人都生動(dòng)起來了。這樣的笑,仿佛從生命的

深層，不張揚(yáng)，自然又深沉地生發(fā)出來,說不出的難忘與溫暖?；蛟S，世間的某些人就是能讓

你吃驚一輩子的仁者、長者。他默默地關(guān)注著你的難處，無聲地用他深厚的學(xué)養(yǎng)幫助著你，

引你走上做學(xué)問之路。

⑨2019年，因?yàn)楣钦凼中g(shù),我前前后后住了一個(gè)多月的醫(yī)院。記得那晚,病房已經(jīng)熄燈，窗

外的小區(qū)燈火璀璨。萬想不到，第二天凌晨三點(diǎn)多就收到了徐先生駕鶴仙去的消息。想到先

生做學(xué)問的態(tài)度、做師長的關(guān)愛，我的心立即籠上了深深的悲痛。先生之風(fēng)，山高水長②，寫此

小文以紀(jì)念恩師。

注:①［耆宿］指在社會(huì)上有名望的老年人。②［先生之風(fēng)，山高水長］這是范仲淹在《嚴(yán)先生祠堂記》中贊賞

嚴(yán)子陵這樣的高義之士的句子，意思是嚴(yán)先生的品德比高山還高，比長江還長。

17.這是一篇回憶性散文。文章先回憶了自己與徐先生的初見，接著重點(diǎn)回憶他的兩

次笑容：【甲】和【乙】。在與先生的交往中，他為“我”做了很多，令“我”終

生難忘。（2分）

18.聯(lián)系上下文，說說你對第④段畫線句中“摸底測試”的理解。（2分）

19.結(jié)合語境，簡要分析第⑥段中“終于，竟然，始終”的表達(dá)效果。（3分）

20.結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說文中的徐先生是一位怎樣的老師。（4分）

九年級(jí)語文試卷第8頁（共10頁）

（三）閱讀下面文段，完成21-23題。（共7分）

①開卷有益，讀書可以獲取知識(shí)、擴(kuò)寬視野。腳步不能丈量的地方，書籍會(huì)帶我們領(lǐng)略。

但最新出爐的《第二十一次全國國民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示,2023年我國成年國民人均紙質(zhì)圖

書閱讀量為4.75本，甚至略低于2022年的4.78本。每每念及此處，總有人憂心嗟嘆:人們

是越來越不愛讀書了嗎？

②在紙質(zhì)書本似乎被冷落之時(shí)，聽書和視頻講書等新興的數(shù)字化閱讀方式卻受到越來

越多的成年國民喜愛。厚重典籍濃縮于方寸之間，指尖滑動(dòng)取代了書頁翻動(dòng)，移動(dòng)閱讀、零

碎閱讀成為日常。

③有人對數(shù)字化閱讀嗤之以鼻，稱其為碎片化閱讀。其實(shí)，每個(gè)時(shí)代，都會(huì)產(chǎn)生獨(dú)有

的閱讀載體與體驗(yàn)記憶。從洞穴墻壁到竹簡絲帛，從手抄本到印刷本，從廣播到電視，再

到電子書、短視頻，人類傳遞知識(shí)的媒介載體從古至今愈發(fā)多元，傳輸效率持續(xù)提高，至于

內(nèi)容更是極大豐富。如今人們獲取知識(shí)輕松便捷，行囊里不必隨身攜帶圖書，書房中也大

可不必汗牛充棟，這不得不說是社會(huì)發(fā)展、時(shí)代進(jìn)步賦予現(xiàn)代人的幸福?！続】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,

不管是讀電子觸屏之書還是“著于竹帛”之書，只要能打開更廣闊的視野，遇見更詩意的

世界，皆是益事。

④讀書，無論何種形式，重在不斷求知。必須承認(rèn)的是，數(shù)字閱讀媒介在帶來輕快便捷

感受的同時(shí)，也在一定程度上造成閱讀的碎片化、淺層化。畢竟，手機(jī)的功能太多，這推送那

提醒之下，專注力極易消失，嚴(yán)肅電子書很容易被搞笑短視頻取代。雖然我們不必執(zhí)著于獲

取知識(shí)的形式，但我們很有必要關(guān)注閱讀思維的深潛。⑶泛娛樂化的當(dāng)下,文化消費(fèi)的格

局變得更碎片、更快速，當(dāng)越多的人深陷“電子榨菜”時(shí)，深度閱讀的意義便更具現(xiàn)實(shí)性。

⑤一個(gè)人的成長底色，由知識(shí)智慧來鋪陳。閱讀的姿態(tài)和方式在變，人們通過閱讀搭建

精神棲居地的追求始終如一。讀書吧！從鉛字紙墨，到方寸屏間，無論抽絲剝繭，還是隨手

一翻，自打開的一頁開始，豐盈的精神世界便不再遙遠(yuǎn)。

21.圍繞“讀書”的話題,作者的觀點(diǎn)是:我們不僅要①，而且要②。（2分）

22.判斷下面這則材料可以作為哪一段的論據(jù),并說明理由。（3分）

2023年我國成年國民數(shù)字化閱讀方式的接觸率較2022年增長了0.2個(gè)百分點(diǎn)。

九年級(jí)語文試卷第9頁（共10頁）

23.為文段橫線【A】【B】處選填恰當(dāng)?shù)木渥?。（只填序?hào)）（2分）

①只有進(jìn)行生命的凝思，才能沉淀閱讀的收獲，而不致墜入忙亂飛奔的時(shí)代。

②曾經(jīng)案頭端坐、翰墨書香,如今隨時(shí)隨地、開機(jī)即得。

五、作文（40分）

24.從下面兩個(gè)題目中年羊：瞿，按要求寫一篇文章。

（1）把閱讀當(dāng)習(xí)慣，我們的視野會(huì)逐漸變得開闊;把勞動(dòng)當(dāng)習(xí)慣，我們的生活會(huì)更加充實(shí)

幸福;把早睡早起當(dāng)習(xí)慣，我們會(huì)收獲健康……請將"把當(dāng)習(xí)慣”補(bǔ)充完整，構(gòu)

成你的題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

（2）圖書館是什么？有人認(rèn)為圖書館就是閱讀的地方,有人認(rèn)為圖書館是心靈的棲息地。

未來，圖書館會(huì)是什么樣子？在這里會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事？請以“未來圖書館”為

題,寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。

要求:請將完整的作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800

之間,不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

九年級(jí)語文試卷第10頁（共10頁）

北京市朝陽區(qū)九年級(jí)綜合練習(xí)（二）

語文試卷答案及評分參考

2024.5

一、基礎(chǔ)?運(yùn)用（共13分）

1（1）答案：略

（1分）

（2）答案：A

（2分）

（3）答案：C

（2分）

2（1）答案：乙

（2分）

（2）答案示例：

“喜慶”后加“的氣氛”

（2分）

3（1）答案：B

（2分）

（2）答案示例：

傳承傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)民族精神，譜寫時(shí)代華章。

（共2分。內(nèi)容正確，1分；表達(dá)合理，1分）

二、古詩文閱讀（共17分）

（一）（共5分）

4.答案：悠然見南山

（1分。有錯(cuò)該空不得分）

5.答案：苔痕上階綠

（1分。有錯(cuò)該空不得分）

6.答案：在河之洲

（1分。有錯(cuò)該空不得分）

7.答案示例：

①會(huì)當(dāng)凌絕頂②一覽眾山小

（共2分。每空1分。有錯(cuò)該空不得分）

語文試卷第1頁（共12頁）

（二）（共5分）

8.答案示例：

①草木深②發(fā)白而稀疏

（共2分。每空1分）

9.答案示例：

“烽火”對“家書”，“連三月”對“抵萬金”，寫出了戰(zhàn)火連綿之久，以及戰(zhàn)爭

中詩人跟家人難通音信的焦急心情，表達(dá)了對家人的強(qiáng)烈思念。對偶的運(yùn)用增強(qiáng)了語

言的節(jié)奏。

（共3分。對應(yīng)正確，1分；具體分析，2分）

（三）（共7分）

10.答案：A

（2分）

11.答案：D

（2分）

12.答案示例:

①樂以天下，憂以天下（樂民之樂、憂民之憂）

②與民同樂

③先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

（共3分。每空1分）

三、名著閱讀（5分）

13.答案示例：

閱讀《昆蟲記》，我著重閱讀與昆蟲建巢習(xí)性有關(guān)的內(nèi)容，了解到懶惰、笨拙

的西班牙蛻螂竟能為子女耗時(shí)長久建造精致、牢固的宮殿，不禁為它的勤勞、堅(jiān)韌、

無私而贊嘆，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自然的奧妙與生命的偉大。

（共5分。選擇作品，1分；內(nèi)容，2分；閱讀體驗(yàn)，2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）

（-）（共7分）

14.答案：A

（2分）

15.答案：D

（2分）

16.答案示例：造林成就②政策措施③工程效益

（共3分。每空1分）

語文試卷第2頁（共12頁）

（二）（共11分）

17.答案示例：

【甲】初次拜訪他迎接“我”時(shí)的笑容【乙】他聽到“我”被表揚(yáng)時(shí)的笑容

（共2分。每空1分）

18.答案示例：徐先生提前了解“我”的學(xué)習(xí)情況。

（2分）

19.答案示例：

此處連用三個(gè)副詞，強(qiáng)調(diào)這么長的時(shí)間內(nèi)，“我”居然沒有及時(shí)去向徐先生說明

自己調(diào)動(dòng)工作的事，表達(dá)了“我”因辜負(fù)先生信任而產(chǎn)生的強(qiáng)烈的愧疚、自責(zé)和遺憾。

（共3分。理解，1分；效果，2分）

20.答案要點(diǎn)：①做學(xué)問求真務(wù)實(shí)②對學(xué)生關(guān)愛用心

（共4分。結(jié)合內(nèi)容，2分；理解，2分）

（三）（共7分）

21.答案示例：

①讀書②深度閱讀

（共2分。每空1分）

22.答案示例：

第②段。因?yàn)榈冖诙沃赋鰯?shù)字化閱讀方式受到越來越多成年國民喜愛，材料

的數(shù)據(jù)說明2023年成年國民數(shù)字化閱讀比2022年有所增加，能夠印證第②段的

觀點(diǎn)。

（共3分。明確段落，1分；分析原因，2分）

23.答案：【A】②【B】①

（共2分。每空1分）

語文試