《地球的運動》活動型教學(xué)設(shè)計（第3課時）

第一章地球和地圖第二節(jié)地球的運動（第三課時）一、課標(biāo)用地理現(xiàn)象說明地球的公轉(zhuǎn)二、重點難點重點：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。難點：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。三、學(xué)情分析（一）1、地球公轉(zhuǎn)五帶的名稱：95%學(xué)生能夠掌握2、地球公轉(zhuǎn)五帶名稱、界線名稱及度數(shù)：85%學(xué)生能夠掌握3、地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的五帶對人們生活的影響：60%學(xué)生能夠掌握（二）普遍性問題：地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的五帶對人們生活的影響四、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季的變化，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)丶竟?jié)變化的實例，說明其與地球公轉(zhuǎn)的關(guān)系。2、利用五帶分布圖說出五帶的劃分及其分界線，并能夠舉例說明各帶的特點。五、教學(xué)過程【構(gòu)建動場】在我們這個地區(qū)，我們每一年都會經(jīng)歷春夏秋冬四個季節(jié)，我們都已經(jīng)習(xí)以為常了。但是在世界上有的地方卻沒有四季的變化，有的是終年嚴(yán)寒，有的是終年炎熱。這到底是為什么呢？這一節(jié)課我們就來揭示這些現(xiàn)象的奧秘?！緩?fù)習(xí)鞏固】活動一：地球公轉(zhuǎn)與四季的關(guān)系：活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)1活動程序：自主復(fù)習(xí)-展示交流-歸納提升1、自主學(xué)習(xí)讀下圖，填表格：節(jié)氣日期太陽直射點的位置北半球晝夜長短太陽高度地面獲得熱量北半球季節(jié)南半球季節(jié)月份夏至

秋分

冬至

春分

2、展示交流主要通過提問的方式展示3、歸納提升地球公轉(zhuǎn)位置的變化意味著季節(jié)的變化、太陽高度的變化、晝夜長短的變化、太陽直射點位置的變化等?；顒硬呗裕合茸寣W(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容約2、3分鐘后，找一生來回答，師糾正并評價。而后，讓同學(xué)們分組識圖記憶表內(nèi)內(nèi)容。活動評價：通過此活動讓絕大多數(shù)同學(xué)掌握地球公轉(zhuǎn)到不同位置，太陽直射點的變化。大部分同學(xué)掌握太陽直射點的移動導(dǎo)致的北半球晝夜長短的變化、地面獲得熱量的不同以及引起的季節(jié)變化?！局v授新課】活動二：五帶的劃分活動目的：對應(yīng)教學(xué)目標(biāo)2活動程序：自主學(xué)習(xí)-展示交流-歸納提升1、自主學(xué)習(xí)看課本插圖1.19地球上的五帶及閱讀材料“回歸線和極圈”，回答下列問題：轉(zhuǎn)動中心方向周期產(chǎn)生現(xiàn)象自轉(zhuǎn)地軸自西向東1天時差、晝夜交替等公轉(zhuǎn)太陽自西向東1年四季變化（1）五帶之間的界線分別是哪些緯線？（2）五帶中有太陽直射現(xiàn)象的是哪個帶？有極晝極夜現(xiàn)象的是哪些帶？（3）五帶中四季分明的哪些？（4）中國大部分位于哪個帶？家鄉(xiāng)位于哪一帶？（5）讓學(xué)生在板圖上標(biāo)出五帶的名稱，劃分的界線名稱及度數(shù)。2、展示交流通過生生提問、師生提問的方式進(jìn)行3、歸納提升五帶的形成是地球公轉(zhuǎn)的結(jié)果，也是太陽熱量在地球不均勻分布的直接表現(xiàn)。活動策略：本部分為基礎(chǔ)知識，學(xué)生通過先自主學(xué)習(xí)來學(xué)會前4個問題。同位之間相互提問，后師抽查。后請學(xué)生上臺展示第5題，以加深學(xué)生記憶以及檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的情況?；顒釉u價：通過生生、師生交流，檢查、糾正。使絕大部分學(xué)生能夠正確說出地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生了五帶的劃分。使大部分學(xué)生說出地球上五帶的劃分名稱、界線。使部分學(xué)生說出五帶的劃分名稱、界線及各帶的特點。【綜合建?！俊窘虒W(xué)評價】讀下圖，完成下列問題。（14分）（1）地球自轉(zhuǎn)的周期：__________，以下現(xiàn)象主要由自轉(zhuǎn)造成的是（）A.晝夜現(xiàn)象B.晝夜交替現(xiàn)象C.晝夜長短變化現(xiàn)象D.四季變化（2）該圖所示太陽直射點位于________（重要緯線的名稱），此時濟(jì)南市的晝夜長短狀況是__________，這一天正午時分，萊州市所在學(xué)