2022年中考道德與法治(百色專(zhuān)用)復(fù)習(xí)過(guò)關(guān)訓(xùn)練-7年級(jí)上冊(cè)第3單元第6課師生之間

第三單元第六課師生之間1．教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。2．我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。3．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。4．面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。5．學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。6．學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1．(2021·赤峰中考)2020年12月30日，“2020走遍中國(guó)，尋找最美教師”大型公益活動(dòng)頒獎(jiǎng)典禮在北京舉行。該活動(dòng)最終評(píng)選出58名“最美教師”和“優(yōu)秀校長(zhǎng)”。之所以開(kāi)展“尋找最美教師”活動(dòng)，宣傳表彰“最美教師”，是因?yàn)?B)①教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一②尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德③教師是一個(gè)古老的職業(yè)④教師肩負(fù)著塑造靈魂、塑造人的時(shí)代重任，應(yīng)當(dāng)受到社會(huì)的尊重A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)、尊重老師。開(kāi)展“尋找最美教師”活動(dòng)旨在強(qiáng)調(diào)教師的作用。教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命，應(yīng)當(dāng)受到全社會(huì)的尊敬。尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德。①②④符合題意；③與題意不符，教師是一個(gè)古老的職業(yè)不是開(kāi)展這一活動(dòng)的原因。故選B。2．(2021·湘西州中考)2021年3月1日實(shí)行的《中小學(xué)生教育懲戒規(guī)則(試行)》，系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性，適用范圍以及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等。面對(duì)老師的勸誡和批評(píng)，作為學(xué)生的我們應(yīng)該(B)①反省自己，理解老師的良苦用心②不理不睬，對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之③坦誠(chéng)相待，相信老師的善意④尊重老師，虛心聆聽(tīng)老師的教誨A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④解析：本題考查正確對(duì)待老師的批評(píng)。老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。對(duì)待老師的批評(píng)，要理解老師的良苦用心。①③④做法正確；②做法錯(cuò)誤，對(duì)老師不理不睬不利于自己改進(jìn)不足。故選B。3．(2018·百色中考)百色高中姚嵐同學(xué)被團(tuán)中央授予2017年全國(guó)“最美中學(xué)生”稱號(hào)，姚嵐同學(xué)在校努力學(xué)習(xí)，尊敬老師，心懷感恩；在社會(huì)上積極參加志愿者服務(wù)活動(dòng)，自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，傳遞青春正能量，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。“為學(xué)莫重于尊師”。在學(xué)習(xí)和生活中我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋?？答：①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們成長(zhǎng)的引路人。1．習(xí)近平總書(shū)記到清華大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“教師要成為大先生，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的示范，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)為全面發(fā)展的人。”下列對(duì)教師這一職業(yè)認(rèn)識(shí)正確的是(A)①教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命②教師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者③教師是我們成長(zhǎng)的引路人④教師是人類(lèi)文明的唯一傳承者A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析：本題考查教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是人類(lèi)文明的主要傳承者之一，承擔(dān)教書(shū)育人的使命，是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和精神成長(zhǎng)的引路人。①②③說(shuō)法正確；④中“唯一”的說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，是錯(cuò)誤的。故選A。2．我們的語(yǔ)文老師讀起課文來(lái)如同播音員，聲音洪亮，吐字清晰；數(shù)學(xué)老師講解起數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)，思路清晰，通俗易懂；道德與法治老師談起國(guó)家大事來(lái)，滔滔不絕……造成老師風(fēng)格不同的原因可能是(C)①老師所處的學(xué)校環(huán)境的差異②年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異③每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同④每位老師畢業(yè)的學(xué)校不同A．①②B．①④C．②③D．③④解析：本題考查造成不同風(fēng)格老師的原因。由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同，由此呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。②③說(shuō)法正確，①④說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故選C。3．教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，下列做法不正確的是(C)A．主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)B．真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解C．對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從D．與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果4．下列同學(xué)的言行能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的是(B)A．小強(qiáng)：“我不能接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”B．小偉：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛(ài)護(hù)?！盋．小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當(dāng)場(chǎng)和老師頂起嘴來(lái)?！盌．小明：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，他們真是太笨了！”5．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。我們與老師建立良好關(guān)系的開(kāi)始是(A)A．彼此尊重B．勤學(xué)好問(wèn)C．?dāng)y手共進(jìn)D．求同存異6．老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人。很多人在回憶青春往事時(shí)，常常把與老師共處的校園生活看成一生中一段美好的經(jīng)歷。下列師生交往中值得提倡的是(D)①教學(xué)相長(zhǎng)，相互促進(jìn)②面對(duì)批評(píng)，當(dāng)面反駁③勤學(xué)好問(wèn)，消除分歧④亦師亦友，彼此尊重A．①③B．②③C．②④D．①④7．對(duì)下列觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)正確的是(C)選項(xiàng)觀點(diǎn)或社會(huì)現(xiàn)象點(diǎn)評(píng)①我喜歡的老師幽默開(kāi)朗、見(jiàn)解獨(dú)到只尊重我喜歡的老師②課堂上與老師有嚴(yán)重的分歧吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理③不少家長(zhǎng)抱怨孩子不懂感恩相互理解，相互溝通④面對(duì)父母的叮囑，有時(shí)我覺(jué)得好煩親子沖突難以化解A.①②B．①④C．②③D．③④8．有一首歌的歌詞是：“每次我想更懂你，我們卻更有距離，是不是都用錯(cuò)言語(yǔ)，也用錯(cuò)了表情，其實(shí)我想更懂你……”“你板著臉孔不屑地對(duì)著我看，我的視線沒(méi)有勇氣，只好面對(duì)冰冷冷的地板……看，我其實(shí)沒(méi)那么好戰(zhàn)，我也希望說(shuō)話可以婉轉(zhuǎn)不讓你心煩，對(duì)你開(kāi)口好難，我想要無(wú)話不談……”對(duì)上述歌詞理解正確的是(D)①要學(xué)會(huì)理解老師和父母的良苦用心②與老師和家長(zhǎng)相處，需講究“技巧”③主動(dòng)表達(dá)自己的需求，讓老師和父母都滿足我們④溝通、理解能有效化解師生、親子間的矛盾與沖突A．①③B．①④C．②③D．②④9．魯迅先生一生遇到過(guò)許多老師?！稄陌俨輬@到三味書(shū)屋》里“極方正，質(zhì)樸，博學(xué)”的壽鏡吾老先生；《藤野先生》里“使我感激，給我激勵(lì)”的日本教授藤野嚴(yán)九郎；讓魯迅多年之后回憶“他是有學(xué)問(wèn)的革命家”的章太炎老師。結(jié)合材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)該怎樣正確面對(duì)不同風(fēng)格的老師。答：①承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同；②尊重不同風(fēng)格的老師；③發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；④了解老師教育行為的目的；⑤主動(dòng)交往。10．“三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂?！痹谖覈?guó)第37個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，某校九年級(jí)(1)班的學(xué)生開(kāi)展以“感念師恩”為主題的班會(huì)活動(dòng)。【我分享】初中三年，班主任教會(huì)了我們?cè)S多知識(shí)和做人的道理，與我們暢談理想，陪伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)。他既是我們的老師，也是我們的朋友。(1)同學(xué)的分享體現(xiàn)了怎樣的良好師生關(guān)系？答：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)?！疚姨嶙h】在初中最后一年，我們要珍惜與老師相處的時(shí)光，與老師攜手共迎六月的考驗(yàn)。(2)如何愉快地與老師相處，請(qǐng)你給同學(xué)們提幾