河南省駐馬店市汝南縣重點名校2023-2024學年中考考前最后一卷語文試卷含解析

河南省駐馬店市汝南縣重點名校2023-2024學年中考考前最后一卷語文試卷注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是（）A．“風騷”指《詩經(jīng)》中的“國風”和屈原的《離騷》，后來把關(guān)于詩文寫作的事叫“風騷”。B．司馬遷是我國著名的史學家、文學家。他用畢生精力著成了我國第一部紀傳體通史，全書共一百三十篇，后人把這部書稱為《史記》。C．《小石潭記》《岳陽樓記》屬于我國古典文學中的“記”類作品，其作者分別是柳宗元、歐陽修，兩位都在“唐宋八大家”之列。D．社是土地神。稷是谷神。封建君主祭社稷，祈求豐年，后來就把社稷作為國家的代稱。2．下列詞語中加點字的注音完全正確的一組是A．別扭bié畸形jī驀然mò豢養(yǎng)juànB．著落zuó黝黑yōu斡旋wò稽首qǐC．粗獷guǎng挑逗tiǎo熾熱chì誆騙kuāngD．懲戒chěng顫抖shàn歸省xǐng停滯zhì3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．謳歌裁判員防微杜漸俯首貼耳B．松弛辯證法金榜題名言不由中C．贓款干燥劑風聲鶴唳適得其反D．蟬聯(lián)掃瞄儀蓬蓽生輝藏污納垢4．下列有關(guān)文學、文化常識表述不正確的一項是（）A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，也稱“詩三百”，這些詩歌以四言詩為主，分為風、雅、頌三部分。B．巴金是我國的文學泰斗，他的代表作是“激流三部曲”，即《家》《春》《秋》。C．古代有很多運用借代的詞語，如：桃李指學生，烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，汗青指歷史，須眉指男子，手足指同學，伉儷指夫妻等。D．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時期英國杰出的劇作家和詩人。他的主要作品有《李爾王》《哈姆雷特》《奧賽羅》《羅密歐與朱麗葉》等。5．默寫。同行十二年，________________。造化鐘神秀，________________。黃鶴一去不復(fù)返，________________。望西都，________________。落紅不是無情物，________________。________________，鐘鼓樂之。角聲滿天秋色里，________________。念天地之悠悠，________________！自經(jīng)喪亂少睡眠，________________！采菊東籬下，________________。范仲淹《漁家傲·秋思》中，表達自己和將士們們想家卻不甘無功而返的矛盾心理的句子是“________________，________________?！?．名著閱讀1．判斷題，正確的打“√”，錯誤的打“×”。《螞蟻和蟬》采用擬人手法，告誡人們尊重規(guī)律，不可違背規(guī)律。（《伊索寓言》）（_______）羅切斯特為試探簡愛，謊稱將和英格拉姆小姐結(jié)婚，并邀請簡愛參加這場婚禮。（《簡·愛》）（_______）宋江，人稱“孝義黑三郎”，在回沂州接母親時殺了四只吃掉老母的老虎。（《水滸傳》）（_______）2．請結(jié)合小說內(nèi)容，完成下列題目。用槌子和鑿子一點一點鑿空，最后確實成了一只像模像樣的獨木舟，大得可乘26個人。材料中的這只獨木舟為何不能順利出行？后來魯濱遜用什么辦法讓再造的獨木船成功航行？二、閱讀7．閱讀下面的文段，完成后面的題目。齊桓公許與魯會于柯①而盟?；腹c莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之?！被腹嗽S盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地盡復(fù)予魯。①柯：地名。1．解釋下列加點字。猶復(fù)以為將（________）既已言（________）辭令如故（________）不如與之（________）2．下列選項中與例句所加點字用法和意思相同的一項是（）例句：“曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公?！盇．以刀劈狼首，又數(shù)刀斃之。（《狼》）B．普顏色不變，跪而拾之以歸。（《趙普》）C．皆以美于徐公。（《鄒忌諷齊王納諫》）D．溫故而知新，可以為師矣。（《論語》）3．翻譯句子?；腹嗽S盡歸魯之侵地。又間令吳廣之次所旁叢祠中。（《史記》司馬遷）4．文中提到的曹沫、管仲和齊桓公三人，你最佩服的是誰？請結(jié)合原文說說理由。8．（甲）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道；得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄睹献印る墓隆罚ㄒ遥┨煜樵谘喾踩辏现煜榻K不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣?！比华q不忍，遽麾之退。言者力贊從天祥之請，從之。天祥臨刑殊從容。南鄉(xiāng)拜而死，年四十七?！?jié)選自《宋史·文天祥傳》1．解釋下列加點詞在文中的意思。（1）豈不誠大丈夫哉（2）往之女家（3）威武不能屈（4）俄有詔使止之（5）吾事畢矣2．翻譯下列句子。（1）以順為正者，妾婦之道也。（2）汝何愿？3．下面的句子包含了孟子怎樣的態(tài)度？是焉得為大丈夫乎？4．（甲）文孟子關(guān)于“大丈夫”的論斷，在（乙）文中的文天祥身上是如何體現(xiàn)的？9．閱讀下面文言文選段，完成下列各題。崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點，與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲，余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此，時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簣?zhí)?，至十九日，石簣兄弟同學佛人王靜虛至，湖山好友，一時湊集矣。注釋：①昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。②東阿王：曹植。③洛神：洛水的女神。曹植《洛神賦》中對洛神之美有極其驚艷的描寫。④凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。1．解釋下列加點的詞語。上下一白（______________）（2）從武林門而西（_____________）即棹小舟入湖（___________）（4）取道……石徑塘而歸（___________）2．下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）A．①湖中人鳥聲俱絕②奇山異水，天下獨絕B．①才一舉頭②今亡亦死，舉大計亦死C．①草草領(lǐng)略，未及遍賞②若有作奸犯科及為忠善者D．①次早得陶石簣?zhí)英诙卟豢傻眉?．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。莫說相公癡，更有癡似相公者！此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。4．（甲）文“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)？寫出作者什么心情？5．（甲）文作者寫雪景，為什么要著力去寫堤、亭、舟、人？6．下面分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心已飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。B．寫賞雪，卻寫道湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人。“湖山好友，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。C．“癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。D．“天與云與山與水”，連用三個“與”字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象。“山色如娥，花光如頰，溫風如酒，波紋如綾”連用四個比喻，寥寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。10．閱讀下面文章，完成后面小題薔薇四月天武晴①中國的大，并不僅僅是國土，連人連風景都是大的。布衣之士可以傲王侯，王者之民憑欄處亦有無限江山。一枚草葉，一朵野花，凡生在中國，便有乾坤萬象。薔薇這般好名字的植物，單單是在口里念念，就能聞得見香氣。一等她舒葉吐花，天地間全然是陽光月光的流瀉，風風雨雨的豪華，山河照影，遍天遍地都是人間的好日月。②薔薇開花的時候，蕩蕩的油菜花已經(jīng)在前頭為她鋪排了場面，眼前青綠肥厚的菜籽莢如舞者的手臂，一個接一個搭在前者肩上，順著四月的方向前傾，迎接一個大季節(jié)到來。麥子已經(jīng)抽穗，青青的麥芒槍刺一般好看地亮出來，天地間沒有比麥子更好看的儀仗，更有詩意的軍威，更漂亮的容顏。湘戲里描述相府千金的出行是“八個丫鬟前頭走，八個丫鬟后面跟，八個丫鬟左邊站，八個丫鬟右邊行，小姐攢成菊花心?！贝税泔L光與薔薇相比，遠不如星星之于月亮。③她這般汪汪漾漾地在原野上開起來，好像還未來得及準備停當，田埂水壩，高坡低洼到處都是她的新妍，蓬蓬的植株篩面大小，帶刺的枝條四面披散，灑落無礙。羽狀的復(fù)葉間開滿了硬幣大小的單瓣花朵，有白色的，也有淡紅色的，香氣深穩(wěn)清潔，行于繁華而不失開天辟地的簡約清揚。有戶庭的親切，但絕非庭院之物。她是大野之花，需要養(yǎng)在天光地氣中。我小時候常是蹲下來看，絕少去采摘，并不僅僅因為它有刺。淡紅的薔薇是接近于桃的，然桃花里有人，可以插瓶裝點，相與相攜。薔薇不能，就像日月，可以從門窗里照進來，但不可以關(guān)進屋內(nèi)，能關(guān)進屋里，收進箱籠里的，肯定不是日月。④后來走進戶庭與城市的粉團薔薇，十姊妹以及香水薔薇等都是它的變異。真正的野薔薇依然駐守在原野上，花瓣隨風落進溝渠河塘，在清亮水面上飄泊、流泄，有一種迷惘。像家里來了客，小孩子玩疲憊了，被大人抱到床上去睡，醒來時客人已經(jīng)走了，地也掃干凈了。又比如到中飯的時辰，趕集的大人還沒有回來，站在門口張望的孩子就到大路上去接。卻沒有接到，只得一步三回頭的回轉(zhuǎn)來，心里的感覺就像這水面上漂著的薔薇。趙州和尚說：“老僧不在明白里”，這真是句好話，天地悠悠，浩浩陰陽，誰在明白里？還不都是在不明白里，漸漸地、忽然地明白起來。就算堯舜也不能從娘胎里下來就決定去做千古賢君，秦始皇也不會一出生就清楚自己要掃六合，無數(shù)的革命先烈也不可能一開始就決心要建立一個新中國，他們的偉大是一旦明白了一個時代的大事，就去承擔并做成這件大事。⑤世間的好，全在有一個好的糊涂，因為沒有邪念的緣故。薔薇也不在明白里，它的花是沒有準備的，只開了個大概，開著開著忽然明白了這個季節(jié)，明白了自己在這個季節(jié)里的位置。她是這個季節(jié)里的一朵花，是這個季節(jié)里的一頁錦繡，雖不能嫣然百媚，但清潔單純之極，有著一音的大氣，至正極美。樂器的磬、缶、鼓、筑都是一音，連佛也以一音演說法。薔薇就是日月山河中的一音，恒久地響在這個季節(jié)里，有著無盡的余地給世人穿行逗留，云日回照里，人人都是四月天里的花與葉。（注：“一音”，佛教稱佛說法之音）1．作者筆下的薔薇有哪些特性？2．首段為什么從中國國土風景談起？3．本文主要運用了哪兩種表現(xiàn)手法？請選擇其中一種簡要分析。4．這篇散文語言很有特點，請你任選一處作簡要賞析。11．閱讀下面選文，回答問題。人工智能時代，你的工作會被機器搶走嗎？①人工智能機器人“阿法狗”在與韓國棋手李世石的對弈中連勝兩局，人工智能的發(fā)展和崛起成為不容忽視的話題。人工智能會不斷學習，不知疲憊，不會抱怨，此前已有專家預(yù)測，人工智能和機器人技術(shù)的快步發(fā)展可能釀成大規(guī)模失業(yè)。進入人工智能時代，你的工作可能被機器搶走嗎？②去年年末，一段中國某銀行智能機器人大堂經(jīng)理“嬌嬌”的視頻在網(wǎng)上火爆：“您好，我是嬌嬌，很高興為您服務(wù)”。③這位不知疲倦的“大堂經(jīng)理”可以通過語言識別、觸摸交互、肢體語言等方式，開展迎賓、業(yè)務(wù)引導(dǎo)、業(yè)務(wù)查詢等多種服務(wù)，懂幽默會賣萌，在辦理業(yè)務(wù)的同時還能把客人逗得哈哈大笑。④在日本，護理型機器人贏得了老年人的歡心。小型的智能護理機器人可以陪老年人聊天解悶，幫助控制燈光、檢查血壓，提醒何時吃藥。大型護理機器人則致力于幫助那些行動不便的人，能溫柔地將人類抱起或放下，或是幫助其站起來。⑥除了服務(wù)業(yè)以外，人工智能已開始“入侵”其他領(lǐng)域。專家擔憂，機器和電腦的發(fā)展有一天可能會取代人類的大腦和肌肉﹣﹣這對司機、分析師和財經(jīng)記者的工作構(gòu)成了威脅。⑦人工智能進展最快的領(lǐng)域之一是機器視覺，這是自動駕駛汽車的關(guān)鍵。相比容易出錯的人類司機，自動駕駛將減少90%或更多的事故。美國10%左右的工作崗位涉及駕駛車輛，未來數(shù)十年內(nèi)，這些工作崗位中的大多數(shù)將會消失。⑧其實，面對日臻完善的機器人技術(shù)和人工智能，很難想象有任何工作不會面臨消失風險。IBM研發(fā)的超級電腦沃森則把領(lǐng)域拓展的更加廣泛。它遠超人類的記憶功能讓它在智力問答節(jié)目《危險邊緣》中擊敗了該節(jié)目的冠軍；此外，協(xié)助研發(fā)藥物、預(yù)測工業(yè)機械的維護時間，甚至設(shè)計美味的新食譜，幫助診斷疾病，都有沃森的身影﹣﹣IBM相信，機器人沃森可以創(chuàng)造巨大商機。研究者同時發(fā)現(xiàn)，沃森在不斷學習和進化，比如設(shè)計出新的食譜，為藥物研發(fā)提出人類未曾想到的建議和指導(dǎo)，這是研究者們一開始所沒有想到的。⑨但另一方面，在其他一些事情上，機器是無法戰(zhàn)勝人類的：如培養(yǎng)品味和感情，相互模仿，建立情感聯(lián)結(jié)，想象力和道德情感。《經(jīng)濟學人》雜志調(diào)查顯示，一些技術(shù)含量高的工作，如牙醫(yī)、醫(yī)生，或者類似于心理學家的情感輔導(dǎo)人員，甚至是運動員教練等需要人與人密切溝通的職業(yè)，被人工智能替代的可能性較低。⑩不過，機器人完全能夠取代人類的工作，未必完全是一件壞事。在未來，機器有可能讓人類從體力勞動中解脫出來，把精力放在文學、藝術(shù)、科學等創(chuàng)造性領(lǐng)域，放在能夠讓人類更幸福的事上。1．結(jié)合文章，概括智能機器人能給人類帶來哪些好處？2．第⑦段中畫線句子用了什么說明方法，有何作用？3．簡要說明第⑥段畫線文字的語言特點。4．隨著人工智能的飛速發(fā)展，一系列的新技術(shù)隨之誕生，機器人能夠代替人類所做的事情也越來越多，一些行業(yè)甚至會在不久的將來就會被人工智能取代，讓人們不禁深思，10年后的我們還能做什么？請你結(jié)合文章內(nèi)容來談一談。三、應(yīng)用12．閱讀下面材料，按要求答題。材料一10月28日，重慶萬州區(qū)一輛公交車在長江二橋墜入江中。此次事故原因已經(jīng)查明，系乘客與司機激烈爭執(zhí)互毆致車輛失控引發(fā)。乘客劉女士因未按司機提示及時下車而坐過站。中途與司機發(fā)生爭吵，進而演變成雙方互毆。在公交車經(jīng)過萬州長江二橋時，致使公交車越線撞上迎面而來的小轎車，隨后公交車撞斷橋護欄墜入江中。2人爭執(zhí)，3秒互毆，她錯過了一站，卻讓15個人錯過了后半生。材料二11月17日，在浙江臺州一輛公交車上，一男子想要去醫(yī)院看望住院的妻子，由于對當?shù)芈窙r不熟悉，上車后便向司機問路。后因方言不通，男子對司機的回應(yīng)感到不滿，對司機破口大罵，后沖到司機面前朝正在駕駛的司機身上踹了一腳。因擔心全車人安全，司機便忍痛靠邊停車，隨后打電話報警。但司機的行為反而遭到全車人的指責，埋怨司機耽誤時間。這時，一位十幾歲的女孩為司機發(fā)聲，大聲說道：“行駛中就不該說話，你們再想想萬州公交墜江事件?！甭牭竭@句話，全車人都沉默了。材料三11月28日，山東東平一起司乘沖突案件一審宣判，因搶奪公交司機方向盤，被告人周某某因犯以危險方法危害公共安全罪被判處有期徒刑三年。據(jù)了解，2018年4月，被告人周某某酒后乘坐一輛載客18人的客車，中途要求下車未果，隨即搶奪方向盤要求停車，導(dǎo)致車輛突然改變行駛方向。司機采取緊急制動措施后，客車停在道路北側(cè)路邊上。車輛右前輪輪胎及減震氣囊破損，未造成人員傷亡。然而，被告人實施了危險手段，有足以危害公共安全的行為，雖然沒有造成嚴重后果，但構(gòu)成以危險方法危害公共安全罪。材料四某調(diào)查網(wǎng)做了一次“怎么看公交車上乘客搶奪方向盤行為”的調(diào)查，得到以下圖表。（1）閱讀前三則材料寫出你的感悟和思考。（不少于4條）（2）仔細觀材料四的圖表，用簡潔的語言寫出兩條你的探究結(jié)果。（3）如果你在車上遇到乘客辱罵司機，甚至搶奪方向盤現(xiàn)象，該怎么做？四、綜合性學習與寫作13．閱讀下面的文字，按要求作文。有人說，我們每個人都應(yīng)思考一下自己的“短板”，并盡早補足它；也有人說，伸出我們的手來，五個手指長短不一，貢獻也不一樣?？戳松鲜鑫淖?，你有怎樣的感悟或思考？請寫一篇600至800字的文章。（要求）①題目自擬，立意自定。②不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

參考答案一、積累1、C【解析】

試題分析：《岳陽樓記》的作者是范仲淹，不是歐陽修。故答案為C。2、C【解析】

A.別扭biè，豢huàn。B.著落zhuó，黝黑yǒu。D．懲戒chéng，顫抖chàn。3、C【解析】

此題考查的是字形。A項中“俯首貼耳”應(yīng)為“俯首帖耳”；B項應(yīng)該是“言不由衷”；D項應(yīng)為“掃描儀”。故選C。4、C【解析】

C錯誤，汗青指史冊，手足指兄弟。5、（1）不知木蘭是女郎（2）陰陽割昏曉（3）白云千載空悠悠（4）意躊躇（5）化作春泥更護花（6）窈窕淑女（7）塞上燕脂凝夜紫（8）獨愴然而涕下（9）長夜沾濕何由徹（10）悠然見南山（11）濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！袄伞薄案睢薄拜d”“躊躇”“窈窕”“凝”“涕”“悠”“勒”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字?！军c睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學習和復(fù)習的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對名句要注意分類積累。6、1．（1）×（2）×（3）×2．（1）這只獨木舟太重了，無法拖下海去。（2）挖了一條運河，把船運到小河里。【解析】1．（1）錯誤?！段浵伜拖s》寓意為：好逸惡勞的人的結(jié)局往往是可悲的。（2）“并邀請簡愛參加這場婚禮”錯誤。原著是羅切斯特要簡離開莊園。（3）錯誤?！霸诨匾手萁幽赣H時殺了四只吃掉老母的老虎”的是李逵。2．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《魯濱遜漂流記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問題進行回答即可。這只獨木舟太重了，無法拖下海去，所以不能順利出行。后來魯濱遜挖了一條運河，把獨木舟運到小河里。獨木舟得以成功航行。二、閱讀7、1．（1）仍然（2）已經(jīng)……，……以后（3）先前，原來（4）給2．D3．（1）桓公于是答應(yīng)將侵占魯國的土地全部歸還。（2）陳勝又暗地里派吳廣到駐地旁邊叢林里的神廟中。4．三人任選一人即可。曹沫抓住勇氣和膽識，管仲抓住有政治眼光，有大局觀，目光長遠，通曉大義等角度，齊桓公抓住從諫如流，有胸襟氣魄?！窘馕觥?．本題考查對課外文言詞語的理解能力。平時注意多積累歸納，加強對課內(nèi)文言文中重點實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識記，并學會遷移運用，如《滿井游記》中“余寒猶厲”的“猶”的意思是“仍然”；《桃花源記》中“既出，得其船”的“既”的意思是“已經(jīng)……，……以后”；《狼》中“兩狼之并驅(qū)如故”的“故”的意思是“先前，原來”；《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中“我寄愁心與明月”的“與”的意思是“給”。做題時要根據(jù)課內(nèi)知識的積累并結(jié)合語境，認真分析，確認詞義。2．本題考查辨析文言虛詞的能力。文言虛詞是文言文學習的基本內(nèi)容，要特別注意重點虛詞的用法。作答本題時，首先要把握“以”的基本用法，然后結(jié)合語境來分析。作動詞，譯為“認為、以為”；介詞，相當于“用”；介詞，相當于“把、拿”；介詞，可譯成“因、因為”；介詞，可譯為“憑借”；介詞，相當于“從、由”；介詞，譯為“按照”；連詞，相當于“用來、以便”；連詞，表示順承，相當于“而”，也可不譯；連詞，譯為“以致”；通“已”，已經(jīng)。示例中的“以”，意為“憑借”，Ａ項中“以”意為“用”；Ｂ項中“以”表示順承，相當于“而”；Ｃ項中“以”意為“認為、以為”；Ｄ項中“以”意為“憑借”。故選D。3．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順．此句中重點的詞有：(1)乃，于是；許，答應(yīng)；盡歸，全部歸還。（2）間令，暗使；之，到、往；次所，旅行或行軍時臨時駐扎的地方；叢祠，樹木蔭蔽的神廟。4．本題考查分析人物形象的能力?？梢詮囊韵路矫娼獯穑旱湫褪录?，對人物的正面描寫，作者評價和側(cè)面烘托等。“曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公”，體現(xiàn)曹沫勇氣非凡，“齊強魯弱，而大國侵魯亦甚矣。今魯城壞即壓齊境，君其圖之?！?，體現(xiàn)了曹沫膽識過人；“夫貪小利以自快，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之?！?，體現(xiàn)了管仲有政治眼光，有大局觀，目光長遠，通曉大義的特點；齊桓公能聽取管仲的意見，割還了侵占的魯國領(lǐng)土，體現(xiàn)了齊桓公從諫如流，有胸襟氣魄的特點。答題時先表明觀點，要結(jié)合其性格特點分析理由。三人任選一人即可。參考譯文：齊桓公答應(yīng)和魯國在柯地會盟訂約。桓公與莊公已經(jīng)在壇上訂了盟約，曹沫手持匕首脅迫齊桓公，桓公近旁的人沒有人敢動手，問道：“你想干什么?”曹沫說：“齊國強魯國弱，而貴國侵犯魯國也太過分了?，F(xiàn)在齊國、魯國是相鄰的國家，大王一定要考慮考慮這件事!”桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的土地?；腹f完話，曹沫就扔掉匕首，走下盟壇，朝北回到群臣的位置上，臉色不變，言辭從容如故?；腹笈?，要背棄自己的誓約，管仲說：“（你）不能這樣。貪圖小利來使自己快意，在諸侯中失去信義，失去各國的幫助，不如給他?！边@樣，桓公就割還了侵占的魯國領(lǐng)土，曹沫三次戰(zhàn)役所失去的土地，全部都還給了魯國。8、1．（1）真正，確實。（2）同“汝”，你。（3）使……屈服（屈服，這里是使動用法）（4）頃刻，一會兒。（5）完結(jié)，結(jié)束。2．（1）以順從為原則的，是婦女之道。（2）你有什么愿望？3．運用反問語氣，不僅僅是對景春所持觀點的否定，也包含了對公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。4．文天祥被俘后，面對死亡和威逼利誘，一身浩然正氣，寧愿死也不愿意投降，正是孟子“大丈夫”論斷中做事合乎道義，無論得志與否都不放棄自己的原則的體現(xiàn)。文天祥做到了孟子所謂的“富貴不能淫，威武不能屈”，是真正的“大丈夫”。（三點，答兩點即可）【解析】1．理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷?！芭?，通假字，通“汝”，你；“屈”，使……屈服（屈服，這里是使動用法）。2．要求學生一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“順”順從；“正”，原則；“何”，什么。3．要求學生仔細閱讀文本，在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“景春曰：公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”分析，“是焉得為大丈夫乎？”是孟子運用了反問語氣，不僅僅是對景春所持觀點的否定，也包含了對公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。4．要求學生在理解兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上來分析即可。結(jié)合甲文內(nèi)容，從“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之曰不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈此之謂大丈夫”中可知，孟子認為大丈夫應(yīng)該講仁義、守禮法、做事合乎道義，具有不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷惑、動搖、屈服的精神；結(jié)合乙文內(nèi)容可知，“左右命之拜，不拜”“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎”“國亡不能捄，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎”“天祥臨刑殊從容”等語句均體現(xiàn)了孟子的“大丈夫”思想主張?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語前置、狀語后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語的語序不一樣，翻譯時要作適當?shù)恼{(diào)整。參考譯文：（甲）景春說：“公孫衍、張儀難道不是真正的有志氣、作為的男子嗎？他們一發(fā)怒，諸侯就害怕，他們安居家中，天下就太平無事．”孟子說：“這哪能算是有志氣作為的男子呢？你沒有學過禮嗎？男子行加冠禮時，父親訓導(dǎo)他；女子出嫁時，母親訓導(dǎo)她，送她到門口，告誡她說：‘到了你夫家，一定要恭敬，一定要謹慎，不要違背丈夫！’把順從當作準則，是婦女之道．（公孫衍、張儀在諸侯面前竟也像婦人一樣?。┚幼≡谔煜伦顚拸V的住宅‘仁’里，站立在天下最正確的位置‘禮’上，行走在天下最寬廣的道路‘義’上；能實現(xiàn)理想時，與百姓一同遵循正道而行；不能實現(xiàn)理想時，就獨自行走自己的道路．富貴不能使他的思想迷惑，貧賤不能使他的操守動搖，威武不能使他的意志屈服，這才叫作有志氣有作為的男子．”（乙）文天祥在北方共有三年，元世祖知道文天祥始終不屈服，于是元世祖召文天祥入朝，對他說：“你有什么愿望？”文天祥回答說：“文天祥受大宋恩澤，擔任宰相，怎能臣事他姓之人呢？只愿賜死就滿足了。”可是元世祖還是不忍心殺文天祥，就讓他退下了。有人進言，竭力贊成依從文天祥的請求，元世祖同意了。文天祥臨刑時特別從容。向南方行了拜禮后死去，死的時候年僅四十七歲。9、1．全往西走（向西去）就，便（立即）回去（回來）2．D3．（1）不要說相公您“癡”，還有像您一樣“癡”的人?。。ú灰f相公您癡迷，還有像您一樣癡迷于此的人?。。?）這時候想要用一句話描寫（眼前美景）卻無法做到，大概就像是曹植夢中初次遇到洛神時（那種驚艷的感覺吧）。4．與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)；寫出了作者超然脫俗的性格。5．這樣寫不但豐富了文章的內(nèi)涵，而且繪景寫人，相映成趣，西湖的雪景因為有了人的活動，更具生氣與魅力。6．B【解析】1．考查文言實詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題注意詞類活用詞，西：名詞做狀語，往西走（向西去）。古今異義詞，一：全。2．A消失/絕妙的，到極點的。B抬起/發(fā)動。C來得及/和。D得到。3．本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：莫：不要。更：還。癡似：癡于，癡過。欲：想。4．考查對文意的理解。“癡”是癡迷的意思，展示作者鐘情山水，獨往湖心亭看雪。與第一段的“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者遺世獨立，不隨俗浮沉的高尚品質(zhì)和超然脫俗的性格。5．考查對句子的理解。“堤”、“亭”、“舟”、“人”正是茫茫雪境中的亮點，作者以他準確的感受體會到簡單背后的震撼力，宇宙的空闊與人的渺小構(gòu)成了強烈的對比，側(cè)面烘托，由堤及亭，由亭及舟，由舟及人，層次清楚地描寫了一幅天地茫茫，渾然難辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨畫，情趣盎然。6．B錯誤，寫湖心亭上與金陵人同飲，主要表達幸逢知己之樂?！军c睛】譯文甲文，崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。這天初更時分，我撐著一葉小舟，穿著細毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩人鋪好氈子，相對而坐，一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡情的喝了三大杯酒，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”乙文，從杭州武林門西行，遠遠看見保俶塔高高聳立在層巒山崖上，心緒早已飛到西湖之上了。午時進入昭慶寺，喝完茶，即劃著小船進入西湖。(只見得)四面的山巒色彩如黛，春花的光彩好像少女的顏面，柔和的春風好像醉人的米酒，湖水的波紋好像平滑的綢緞，剛一抬頭，已經(jīng)不由得眼花繚亂，如醉如癡了。這時想用一個詞語來描繪(眼前美景)，卻終不可得,大約好像東阿王夢中初遇洛神時那樣精神迷離恍惚吧。我游西湖的經(jīng)歷從這一次開始，萬歷二十五年二月十四日。晚上同子公一起坐船來到凈慈寺,找到弟弟阿賓曾經(jīng)住過的僧房。在歸宿途中，草草領(lǐng)略了六橋、岳墳、石徑塘等景點.第二天一早又收到了陶石簣的帖子,到十九日石簣兄弟和佛學居士王靜虛來了，一同游山玩水的好友一時間都湊到一起了。10、1．①出場風光，汪汪漾漾開遍原野；②花繁葉茂，香氣深穩(wěn)清潔；③執(zhí)著堅守，勇敢擔當；④清潔單純，至正純美。2．為薔薇的出場鋪設(shè)了中國大好河山的壯闊背景，襯托薔薇的盛大氣勢無限豪氣。同時表達對中國一草一木的贊頌，引薔薇出場。3．托物言志、對比、類比；①運用托物言志手法，借助薔薇這一具體形象來表現(xiàn)作者對執(zhí)著堅守、清潔單純、有恒久影響力的美好精神品質(zhì)的贊頌和追求，含蓄巧妙，富有感染力。②對比襯托。第二段用油菜花和麥子的出場與薔薇出場作對比，襯托薔薇出場氣勢盛大。③類比手法。第三段以日月類比薔薇，來表現(xiàn)薔薇養(yǎng)在天光地氣中的高貴之氣；第四段以堯舜、秦始皇和革命先烈類比薔薇，來表現(xiàn)薔薇心有迷惘但一往無前執(zhí)著堅守的擔當，這樣類比，使得表達更淺顯更形象。4．示例：她這般汪汪漾漾地在原野上開起來，好像還未來得及準備停當，田埂水壩，高坡低洼到處都是她的新妍，蓬蓬的植株篩面大小，帶刺的枝條四面披散，灑落無礙。運用擬人，直接用“她”這一人稱代詞，形象生動地寫出了薔薇汪汪漾漾地開在原野上的浩浩聲勢，而且用了多個四字詞語，顯得文辭典雅，簡潔有力?！窘馕觥?．本題考查對文章內(nèi)容的理解。通讀全文，結(jié)合題意，抓住關(guān)鍵句子回答?！巴敉粞卦谠吧祥_起來”寫出薔薇出場風光，汪汪漾漾開遍原野；“羽狀的復(fù)葉間開滿了硬幣大小的單瓣花朵”“香氣深穩(wěn)清潔”寫出薔薇花繁葉茂，香氣深穩(wěn)清潔；“真正的野薔薇依然駐守在原野上”寫出薔薇執(zhí)著堅守，勇敢擔當；“清潔單純之極，有著一音的大氣，至正極美”寫薔薇清潔單純，至正純美。2．本題考查文章開頭的作用。要先熟知開頭的作用：1.總領(lǐng)全文；2.設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣；3.為下文…做鋪墊，引起下文…情節(jié)；4、與下文相照應(yīng)；5、點明主旨(中心)；6、渲染…氣氛；7、交代起因?！爸袊拇?，并不僅僅是國土，連人連風景都是大的。布衣之士可以傲王侯，王者之民憑欄處亦有無限江山。一枚草葉，一朵野花，凡生在中國，便有乾坤萬象”等濃墨重彩地描寫了中國大好河山的壯闊背景，引出下文“薔薇這般好名字的植物，……”，結(jié)合“單單是在口里念念，就能聞得見香氣。一等她舒葉吐花，天地間全然是陽光月光的流瀉，風風雨雨的豪華，山河照影，遍天遍地都是人間的好日月”可知，中國大好河山的壯闊背景襯托出薔薇的盛大氣勢和無限豪氣；另外，“連人連風景都是大的”“一枚草葉，一朵野花，凡生在中國，便有乾坤萬象”表達對中國一草一木的贊頌，為引出薔薇做鋪墊。3．本題考查把握表現(xiàn)手法的能力。散文寫法一般有托物言志、對比、借景抒情、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、鋪墊、照應(yīng)等。本文描寫了薔薇的形象，贊美了其執(zhí)著堅守，勇敢擔當，清潔單純，至正純美等優(yōu)秀品質(zhì)，其實是借此含蓄巧妙地表現(xiàn)作者對執(zhí)著堅守、清潔單純、有恒久影響力的美好精神品質(zhì)的贊頌和追求，是托物言志的寫法；第②段，“薔薇開花的時候，蕩蕩的油菜花已經(jīng)在前頭為她鋪排了場面”“麥子已經(jīng)抽穗，青青的麥芒槍刺一般好看地亮出來，……”寫油菜花與麥子的出場，上文“一等她舒葉吐花，天地間全然是陽光月光的流瀉，風風雨雨的豪華，山河照影，遍天遍地都是人間的好日月”寫薔薇的出場，形成作鮮明的對比，“此般風光與薔薇相比，遠不如星星之于月亮”，襯托薔薇出場氣勢盛大；第③段，“薔薇不能，就像日月，可以從門窗里照進來，但不可以關(guān)進屋內(nèi)”，以日月類比薔薇，表現(xiàn)薔薇養(yǎng)在天光地氣中的高貴之氣；第④段，“就算堯舜也不能從娘胎里下來就決定去做千古賢君，秦始皇也不會一出生就清楚自己要掃六合，無數(shù)的革命先烈也不可能……”，第⑤段，“薔薇也不在明白里，它的花是沒有準備的，只開了個大概，開著開著忽然明白了這個季節(jié)，明白了自己在這個季節(jié)里的位置”，以堯舜、秦始皇和革命先烈類比薔薇，表現(xiàn)薔薇心雖有迷惘但仍執(zhí)著堅守的擔當,使表達更淺顯更形象。4．本題考查對散文語言特點的把握。可以從句子的修辭手法和語言風格方面分析。“她這般汪汪漾漾地在原野上開起來，好像還未來得及準備停當，田埂水壩，高坡低洼到處都是她的新妍，蓬蓬的植株篩面大小，帶刺的枝條四面披散，灑落無礙”，把薔薇人格化，運用了擬人的修辭手法，然后依據(jù)擬人修辭的答題模板“運用了擬人的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達作者……的情感”進行答題。這里要寫的對象是薔薇，結(jié)合“汪汪漾漾”“到處都是她的新妍，蓬蓬的植株篩面大小，帶刺的枝條四面披散，灑落無礙”可知，寫出了薔薇開在原野上的浩浩聲勢，表達了作者對薔薇的喜愛和贊美。另外，分析文章的語言風格，散文的語言風格有：豪邁雄奇、沉郁頓挫、樸素自然、清新自然、清新雋永、明白曉暢、華美絢麗、委婉含蓄、幽默風趣、語含譏諷、文辭典雅、簡潔有力、生動形象等?！疤锕∷畨危咂碌屯荨薄疤斓赜朴?，浩浩陰陽”等四字詞語的運用，使得文章文辭典雅，簡潔有力。11、1．可以通過語言識別、觸摸交互、肢體語言等方式，開展迎賓、業(yè)務(wù)引導(dǎo)、業(yè)務(wù)查詢等多種服務(wù)，懂幽默會賣萌，在辦理業(yè)務(wù)的同時還能把客人逗得哈哈大笑；在日本，護理型機器人贏得了老年人的歡心；協(xié)助研發(fā)藥物、預(yù)測工業(yè)機械的維護時間，甚至設(shè)計美味的新食譜，幫助診斷疾病。2．列數(shù)字、作比較，準確具體的說明了自動駕駛比人類駕駛出現(xiàn)的事故要少的多。3．“入侵”意思是由外到內(nèi)進入，說明除了服務(wù)業(yè)以外，智能機器人已經(jīng)應(yīng)用在其它領(lǐng)域，生動形象?！翱赡堋北硎竟烙?，說明了機器和電腦的發(fā)展有可能會對一些職業(yè)構(gòu)成威脅，體現(xiàn)了說明文語言的準確性。4．結(jié)合第9段和第10段的內(nèi)容來答即可【解析】1．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答。第③段，“這位不知疲倦的‘大堂經(jīng)理’可以通過語言識別、觸摸交互、肢體語言等方式，開展迎賓、業(yè)務(wù)引導(dǎo)、業(yè)務(wù)查詢等多種服務(wù)，懂幽默會賣萌，在辦理業(yè)務(wù)的同時還能把客人逗得哈哈大笑”；第④段，“在日本，護理型機器人贏得了老年人的歡心”；第⑧段，“協(xié)助研發(fā)藥物、預(yù)測工業(yè)機械的維護時間，甚至設(shè)計美味的新食譜，幫助診斷疾病，都有沃森的身影”。最后精煉地整合答案即可。2．本題考查說明方法及其作用的分析。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數(shù)字、作比較等。解答時首先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來判斷，根據(jù)文段內(nèi)容從說明了事物什么特征，說明什么問題方面來表達其作用。劃線句子中“90%”說明運用了列數(shù)字的說明方法；同時劃線句子還將自動駕駛和人類駕駛出現(xiàn)事故的多少進行比較，因此又運用了作比較的說明方法。都是為了說明自動駕駛比人類駕駛出現(xiàn)的事故要少的多的特點。答題模式：運用了……的說明方法，具體準確（生動形象或突出）地說明了……（事物）的……特征。3．本題考查說明文語言特點。說明文語言特點包括生動性和平實性?！叭肭帧币馑际怯赏獾絻?nèi)進入，賦予智能機器人以人的行為，是運用了擬人的修辭手法，生動形象地說明除了服務(wù)業(yè)以外，智能機器人已經(jīng)應(yīng)用在其它領(lǐng)域，是生動的語言；“可能”表示估計，起限制作用，是對機器和電腦的發(fā)展會對一些職業(yè)構(gòu)成威脅表示推測，符合客觀實際，體現(xiàn)了說明文語言的準確性，是平實的語言。4．本題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容和實際回答。找到文中機器是無法代替人類和機器取代人類后，人類更好的發(fā)展的內(nèi)容分析。第⑨⑩段，“在其他一些事情上，機器是無法戰(zhàn)勝人類的：如培養(yǎng)品味和感情，相互模仿，建立情感聯(lián)結(jié)，想象力和道德情感”“一些技術(shù)含量高的工作，如牙醫(yī)、醫(yī)生，或者類似于心理學家的情感輔導(dǎo)人員，甚至是運動員教練等需要人與人密切溝通的職業(yè)，被人工智能替代的可能性較低”，第⑩段，“在未來，機器有可能讓人類從體力勞動中解脫出來，把精力放在文學、藝術(shù)、科學等創(chuàng)造性領(lǐng)域，放在能夠讓人類更幸福的事上”。最后精煉地整合答案即可。三、應(yīng)用12、（1）示例：①乘車莫任性，拒絕沖動和非理性；②嚴格遵守職業(yè)道德，冷靜處理突發(fā)事件；③遠離“事不關(guān)己，高高掛起”的麻木；④敬畏生命，每個人都應(yīng)增強公共安全意識；（2）①人們對公交車上乘客搶奪方向盤行為的危害性認識不足；②近六成的人對搶奪方向盤的法事實認識有誤。（3）示例：如果乘客只是與司機發(fā)生語言沖突，我會用平靜、溫和的話語好言相勸，消解乘客的怒氣，告訴他（她）這樣做的危害。如果乘客與司機發(fā)生肢體沖突，甚至試圖搶奪方向盤，我會毫不猶豫地上前制止，直至發(fā)動其他乘客共同將其制服。同時，及時報警，以避免悲劇的發(fā)生?！窘馕觥?/p>

（1）考查對材料的理解分析。前三則材料寫的都是乘客與司機的矛盾，乘客因為一己之私，而不顧及他人性命的沖動，不理智的行為而導(dǎo)致嚴重的后果，引發(fā)人們的思考。作為乘客不能好好控制自己的情緒，作為司機，不能恪守職業(yè)道德。文明不是一個口號，而是體現(xiàn)在每個細節(jié)中，蘊含在每一次行動中；精神文明，不只是個體的義舉，更是一種集體行為；國家應(yīng)加強對遵紀守法公民的保護及對違紀違法犯罪者的打擊力度。（2）考查圖文轉(zhuǎn)換。答題的原則有兩個，一是用好表格中的文字提示；二是將表格中的數(shù)字虛化，抽象為文字?？蓮谋砀竦臋M向或縱向角度，尋找出數(shù)字變化的某種規(guī)律，并用文字表達出來，此題找出最明顯突出的方面，據(jù)此答案為：人們對公交車上乘客搶奪方向盤行為的危害性認識不足；近六成的人對搶奪方向盤的法事實認識有誤。（3）考查語言交際與表達能力。遇到乘客辱罵司機，首先要勸勸阻乘客消消火，語氣要委婉，從他安全的角度來勸說。遇到乘客搶奪方向盤現(xiàn)象，則要聯(lián)合全體乘客立即予以制止，不能讓事態(tài)向嚴重地步發(fā)展，也可及時報警。四、綜合性學習與寫作13、短板不是用來補足的，而是用來敬畏的有個著名的木桶效應(yīng)，大意是：一只水桶能裝多少水取決于它最短的那塊木板。一只木桶想盛滿水，必須每塊木板都一樣平齊且無破損，如果這只桶的木板中有一塊不齊或者某塊木板下面有破洞，這只桶就無法盛滿水。一只木桶能盛多少水，并不取決于最長的那塊木板，而是取決于最短的那塊木板。任何一個組織，可能面臨的一個共同問題，即構(gòu)成組織的各個部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢部分往往