一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-減法的初步認(rèn)識(shí) 冀教版

/教案：減法的初步認(rèn)識(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、操作、探究等活動(dòng)，理解減法的含義，掌握減法的基本運(yùn)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力。3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容：1.減法的含義：減法是一種運(yùn)算，表示已知兩個(gè)數(shù)，求其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少。2.減法的運(yùn)算方法：減法可以看作是加法的逆運(yùn)算，可以用加法來(lái)驗(yàn)證減法的正確性。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解減法的含義，掌握減法的基本運(yùn)算方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解減法與加法的關(guān)系，會(huì)用加法來(lái)驗(yàn)證減法的正確性。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：PPT、黑板、粉筆。2.學(xué)具：計(jì)數(shù)器、小棒、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入：通過(guò)PPT展示一些圖片，讓學(xué)生觀(guān)察并數(shù)一數(shù)圖片中的物品數(shù)量，引出減法的概念。3.講解：通過(guò)PPT或黑板，講解減法的含義和運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解減法與加法的關(guān)系。4.練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行一些減法練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的初步認(rèn)識(shí)含義：減法是一種運(yùn)算，表示已知兩個(gè)數(shù)，求其中一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少。運(yùn)算方法：減法可以看作是加法的逆運(yùn)算，可以用加法來(lái)驗(yàn)證減法的正確性。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.讓學(xué)生完成課本上的練習(xí)題。2.讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如：家里有5個(gè)蘋(píng)果，吃掉了2個(gè)，還剩幾個(gè)？八、課后反思：本節(jié)課通過(guò)觀(guān)察、操作、探究等活動(dòng)，讓學(xué)生了解了減法的含義，掌握了減法的基本運(yùn)算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)進(jìn)行反饋和引導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的重要階段。在導(dǎo)入減法初步認(rèn)識(shí)的教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)展示一些生活中的實(shí)際場(chǎng)景圖片，如購(gòu)物場(chǎng)景、水果分揀場(chǎng)景等，讓學(xué)生觀(guān)察并數(shù)一數(shù)圖片中的物品數(shù)量。通過(guò)這種方式，可以讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們對(duì)減法運(yùn)算的好奇心。例如，教師可以展示一張圖片，圖片中有5個(gè)蘋(píng)果和3個(gè)香蕉，問(wèn)學(xué)生：“如果我們要把這5個(gè)蘋(píng)果分給幾個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到幾個(gè)蘋(píng)果呢？”學(xué)生通過(guò)觀(guān)察圖片，可以回答出“每個(gè)小朋友可以分到2個(gè)蘋(píng)果”。這樣的導(dǎo)入方式既簡(jiǎn)單又直觀(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、探究環(huán)節(jié)：例如，教師可以讓學(xué)生每人拿出一根小棒，然后讓學(xué)生嘗試用這根小棒來(lái)表示減法運(yùn)算。學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際操作，發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)小棒減去另一個(gè)小棒時(shí)，剩余的小棒數(shù)量就是減法的結(jié)果。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以更深入地理解減法的含義。三、講解環(huán)節(jié)：講解環(huán)節(jié)是教師對(duì)減法運(yùn)算的原理和方法進(jìn)行系統(tǒng)闡述的階段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)PPT或黑板，講解減法的含義和運(yùn)算方法，讓學(xué)生理解減法與加法的關(guān)系。例如，教師可以講解減法可以看作是加法的逆運(yùn)算，即減去一個(gè)數(shù)相當(dāng)于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。通過(guò)這種方式，學(xué)生可以理解減法與加法之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而更好地掌握減法運(yùn)算。四、練習(xí)環(huán)節(jié)：練習(xí)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生通過(guò)完成一些減法練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)、提高運(yùn)算能力的階段。在這一環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行一些減法練習(xí)，如課本上的練習(xí)題或者自己設(shè)計(jì)的有關(guān)減法的題目。例如，教師可以設(shè)計(jì)一些有關(guān)減法的題目，如“23減去8等于多少？”、“15減去7等于多少？”等。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高減法運(yùn)算的速度和準(zhǔn)確性。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：減法的初步認(rèn)識(shí)1.含義已知兩個(gè)數(shù)，求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)少多少例如：103=72.運(yùn)算方法減去一個(gè)數(shù)=加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)例如：103=10+(3)=73.減法步驟確定被減數(shù)和減數(shù)畫(huà)線(xiàn)或?qū)p數(shù)轉(zhuǎn)換為相反數(shù)進(jìn)行加法運(yùn)算確認(rèn)結(jié)果4.應(yīng)用實(shí)例25減去12等于多少？2512=25+(12)=13板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出重點(diǎn)，通過(guò)關(guān)鍵詞和圖示幫助學(xué)生記憶和理解。在這個(gè)設(shè)計(jì)中，通過(guò)例子的形式展示了減法的基本步驟，讓學(xué)生能夠直觀(guān)地看到減法運(yùn)算的過(guò)程。七、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.完成課本上的練習(xí)題，這些題目應(yīng)當(dāng)涵蓋本節(jié)課所學(xué)的減法概念和運(yùn)算方法。2.讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如設(shè)計(jì)一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生計(jì)算總價(jià)減去已支付金額的結(jié)果。3.制作減法計(jì)算表，讓學(xué)生在表中填入不同的數(shù)字，進(jìn)行減法運(yùn)算，以提高他們的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。八、課后反思：1.學(xué)生對(duì)于減法概念的理解程度如何？是否需要進(jìn)一步的講解和示范？2.學(xué)生在實(shí)際操作中是否能夠熟練運(yùn)用減法運(yùn)算方法