四年級上冊英語教案-Unit 4 Lesson 20 At the Shop-冀教版

/教案：四年級上冊英語教案Unit4Lesson20AttheShop冀教版一、教學目標1.知識目標：（1）學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）學生能夠通過情景交際，運用所學知識進行簡單的購物場景對話。2.能力目標：（1）學生能夠通過圖片和情景，理解對話內容，提高閱讀理解能力。（2）學生能夠在日常生活中運用所學知識，進行簡單的購物交流。3.情感目標：（1）培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。二、教學內容本課主要講述了在商店購物的情景，通過對話展示了購物時的基本用語和交際方式。主要生詞有：apple,banana,rice,water等。主要句型有：Howmuchisit?It'syuan.和CanIhave?Yes,youcan./No,youcan't.。三、教學重點與難點1.重點：學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。2.難點：學生能夠在日常生活中運用所學知識，進行簡單的購物交流。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、錄音機、磁帶、教學卡片等。2.學具：學生自帶購物物品（如玩具、書籍等）、學習手冊、課本等。五、教學過程1.Preclasspreparation：（1）教師檢查學生自帶的購物物品，了解學生的準備情況。（2）學生預習本課內容，熟悉生詞和句子。2.Classopening：（1）教師與學生進行簡單的英語問候，營造輕松的課堂氛圍。（2）學生進行小組活動，相互介紹自帶的購物物品。3.Presentation：（1）教師播放課文錄音，讓學生跟隨錄音朗讀。（2）教師通過多媒體課件和教學卡片，展示本課生詞和句子，講解其含義和用法。4.Practice：（1）教師組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學知識進行交際。（2）學生分組進行對話練習，教師巡回指導，糾正發(fā)音和用詞錯誤。5.Consolidation：（1）教師組織學生進行小組活動，共同完成購物任務。（2）學生通過合作，完成購物場景的劇本編寫和表演。六、板書設計板書設計如下：Unit4Lesson20AttheShop生詞：AppleBananaRiceWater句型：Howmuchisit?It'syuan.CanIhave?Yes,youcan.No,youcan't.七、作業(yè)設計1.學生回家后，復習本課內容，熟記生詞和句子。2.學生與家長進行購物場景的角色扮演，提高口語表達能力。八、課后反思本節(jié)課結束后，教師應認真反思教學效果，針對學生的掌握情況，調整教學策略，以提高學生的英語水平。同時，關注學生在課堂上的表現，鼓勵學生積極參與，提高他們的自信心和自主學習能力。在presentation環(huán)節(jié)，教師需要通過多媒體課件和教學卡片，展示本課生詞和句子，講解其含義和用法。這個環(huán)節(jié)是學生獲取新知識的關鍵，因此教師需要確保學生能夠清晰地理解和記憶新知識。為了提高學生的學習效果，教師可以采用生動有趣的方式進行講解，比如通過圖片、實物或者故事情境等等。在practice環(huán)節(jié)，教師需要組織學生進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學知識進行交際。這個活動可以讓學生將新學的知識運用到實際情境中，提高他們的口語交際能力。在學生進行角色扮演的過程中，教師需要巡回指導，糾正發(fā)音和用詞錯誤，確保他們能夠正確地運用所學知識。在consolidation環(huán)節(jié)，教師需要組織學生進行小組活動，共同完成購物任務。這個活動可以讓學生在小組合作中鞏固所學知識，提高他們的團隊合作能力。在學生完成購物任務的過程中，教師需要關注他們的進展，提供必要的幫助和指導?？偟膩碚f，教學過程是實現教學目標的關鍵，教師需要通過各種活動和步驟，幫助學生掌握新知識，提高他們的口語交際能力和團隊合作能力。同時，教師還需要關注每個學生的學習情況，根據他們的需要提供個性化的幫助和指導。1.Preclasspreparation：教師應提前準備一份清單，列明學生需要帶來的購物物品，并提醒學生準備相關物品。教師可以通過社交媒體或家校聯系單的方式，通知家長關于這次活動的細節(jié)，以便家長能夠支持孩子的準備工作。教師在課前應檢查學生的物品，確保所有學生都準備好了，并對物品進行分類，以便于課堂上的使用。2.Classopening：教師可以用一首與購物相關的英語歌曲來活躍氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境中進入英語學習狀態(tài)。教師可以引導學生用英語介紹自己帶來的購物物品，這樣可以復習一些基本的句型，如“Thisis”,“It'sfor”,“Ilike”等。3.Presentation：教師在展示新單詞和句子時，可以使用實物、圖片、動畫或視頻等多種方式，以便于學生更好地理解和記憶。教師可以通過故事或情境來引入新知識，比如創(chuàng)建一個商店場景，讓學生跟隨故事的發(fā)展自然地學習新單詞和句子。在展示過程中，教師應鼓勵學生積極參與，比如讓學生猜測價格、選擇商品等，這樣可以增加學生的參與感和興趣。4.Practice：教師在學生進行角色扮演時，應注重糾音和語法錯誤，同時鼓勵學生使用正確的購物禮貌用語，如“Excuseme”,“Please”,“Thankyou”等。5.Consolidation：教師可以組織一個小型的模擬購物活動，讓學生在實際操作中運用所學知識。例如，教師可以準備一些標簽，上面寫有商品名稱和價格，讓學生扮演顧客和售貨員進行交易。教師還可以讓學生小組合作，編寫一個購物故事或劇本，并在班級中表演