一年級上美術(shù)教學設計-貼樹葉-贛美版

/一年級上美術(shù)教學設計——《貼樹葉》——贛美版一、教學目標1.讓學生了解和掌握樹葉的種類、特征和造型。2.培養(yǎng)學生運用撕、粘、畫等手法創(chuàng)作美術(shù)作品的能力。3.培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。4.培養(yǎng)學生合作學習、互相幫助的良好習慣。二、教學內(nèi)容1.學習樹葉的種類、特征和造型。2.學習運用撕、粘、畫等手法創(chuàng)作美術(shù)作品。3.學習如何組合樹葉，形成有創(chuàng)意的貼畫。三、教學重點與難點1.教學重點：讓學生了解和掌握樹葉的種類、特征和造型；培養(yǎng)學生運用撕、粘、畫等手法創(chuàng)作美術(shù)作品的能力。2.教學難點：如何讓學生運用撕、粘、畫等手法創(chuàng)作出有創(chuàng)意的貼畫。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、樹葉標本、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。2.學具：每位學生準備一顆樹葉、畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.導入：教師展示各種樹葉標本，引導學生觀察樹葉的種類、特征和造型，激發(fā)學生的學習興趣。2.新課教授：教師講解樹葉的種類、特征和造型，引導學生學習撕、粘、畫等手法創(chuàng)作美術(shù)作品。3.示范：教師展示如何運用撕、粘、畫等手法創(chuàng)作貼畫，邊示范邊講解步驟和技巧。4.學生創(chuàng)作：學生按照教師的示范和講解，獨立創(chuàng)作貼畫作品。5.作品展示：教師組織學生展示自己的作品，引導學生互相欣賞、評價，培養(yǎng)學生合作學習、互相幫助的良好習慣。六、板書設計1.板書一年級上美術(shù)——《貼樹葉》2.板書內(nèi)容：樹葉種類、特征、造型；撕、粘、畫手法；創(chuàng)意貼畫。七、作業(yè)設計1.學生回家后，收集不同種類的樹葉，觀察并記錄樹葉的特征和造型。2.學生利用收集到的樹葉，運用撕、粘、畫等手法創(chuàng)作一幅貼畫作品。八、課后反思本節(jié)課通過展示各種樹葉標本，引導學生觀察樹葉的種類、特征和造型，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師注重示范和講解，讓學生熟練掌握撕、粘、畫等手法創(chuàng)作貼畫。在學生創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個性的作品。通過作品展示和互相評價，培養(yǎng)學生合作學習、互相幫助的良好習慣。然而，在教學過程中，教師發(fā)現(xiàn)部分學生對撕、粘、畫手法的運用還不夠熟練，因此在課后，教師可以針對這部分學生進行個別輔導，提高他們的繪畫技巧。教師還可以在下一節(jié)課中，組織學生進行樹葉貼畫比賽，進一步激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)作熱情。重點關(guān)注的細節(jié)：示范環(huán)節(jié)1.示范前的準備2.示范過程（1）撕樹葉：教師展示如何撕樹葉。拿起一顆樹葉，用手輕輕撕裂樹葉的邊緣，使其成為一幅具有線條美感的畫面。教師強調(diào)，撕樹葉時要保持雙手的穩(wěn)定，以免撕裂不均勻。（4）組合樹葉：教師展示如何將多個樹葉組合在一起，形成有創(chuàng)意的貼畫。可以采用重疊、穿插、包圍等手法，使樹葉在畫紙上形成一個富有層次感和動態(tài)感的畫面。教師強調(diào)，組合樹葉時要注重畫面的整體感和空間感。3.示范后的講解4.學生創(chuàng)作指導在學生創(chuàng)作過程中，教師應巡回指導，針對不同學生的特點和需求進行個別輔導。對于動手能力較弱的學生，教師可以手把手地進行指導，幫助他們掌握撕、粘、畫等手法。對于創(chuàng)意不足的學生，教師可以啟發(fā)他們觀察大自然，發(fā)現(xiàn)生活中的美好，激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。5.作品展示與評價6.學生參與示范環(huán)節(jié)的重要性（1）觀察與學習：學生在示范過程中，應該認真觀察教師的每一個動作，學習教師的創(chuàng)作技巧和手法。通過觀察，學生能夠理解如何撕、粘、畫樹葉，以及如何組合樹葉來創(chuàng)作貼畫。（2）提問與解答：在示范過程中，學生如果有不理解的地方，應該勇于提出問題，教師應及時解答，確保學生能夠及時澄清疑惑。（3）實踐與嘗試：在教師示范后，學生應該親自實踐，嘗試運用所學的手法和技巧來創(chuàng)作自己的貼畫作品。這是學生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐能力的重要環(huán)節(jié)。7.示范環(huán)節(jié)的教學效果評估（1）學生的創(chuàng)作成果：檢查學生的作品中是否體現(xiàn)了所學的撕、粘、畫手法，以及樹葉的組合和創(chuàng)意。（2）學生的反饋意見：聽取學生對示范環(huán)節(jié)的反饋，了解他們在學習過程中的困惑和問題。（3）學生的參與度：觀察學生在示范環(huán)節(jié)中的參與程度，包括觀察、提問、實踐和反思等方面。通過上述評估，教師可以了解示范環(huán)節(jié)的教學效果，從而在今后的教學中進行調(diào)整和改進，以提高教學質(zhì)量。8.示范環(huán)節(jié)在教學中的作用示范環(huán)節(jié)在教學中起著至關(guān)重要的作用。它不僅能夠幫助學生直觀地學習創(chuàng)作方法，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的動手能力和創(chuàng)造力。通過示范環(huán)節(jié)，學生能夠更好地理解美術(shù)創(chuàng)作的流程和技巧，從而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。示范環(huán)節(jié)是美術(shù)教學中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生直觀地學習和掌握創(chuàng)作方法。在示范環(huán)節(jié)中，教師應該注重學生的參與，鼓