Module 5 Unit1I was two then.（教案）外研版（三起）英語四年級下冊

/教案：Module5Unit1Iwastwothen.一、教學目標1.知識目標（1）能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯：photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves。（2）能夠運用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷。（3）能夠理解并在適當情境中運用句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”。2.能力目標能夠借助圖片和情景，正確運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。3.情感目標培養(yǎng)學生熱愛生活，珍惜現(xiàn)在的情感。二、教學內容本課主要講述了一般過去時態(tài)以及一些描述過去時間的詞匯。通過展示一張家庭照片，引導學生談論自己的家庭成員以及過去的一些趣事。三、教學重點與難點1.重點：能夠聽懂、會說、會讀本課核心詞匯；能夠運用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷。2.難點：一般過去時態(tài)的運用以及句型“—Whatwas…like?—Itwas…”和“—Howoldwereyou?—Iwas…”的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機、磁帶。2.學具：課本、練習冊、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.熱身（3分鐘）教師與學生用Hello,goodmorning等禮貌用語互相問候，然后進行簡單的自由對話，如：Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?Students:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Let'shaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.2.導入（5分鐘）教師出示一張家庭照片，引導學生談論自己的家庭成員，如：Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）（1）教師播放課文動畫，引導學生跟讀并模仿語音語調。（2）教師出示單詞卡片，如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves，引導學生一一學習并朗讀。（3）教師展示PPT，引導學生回答問題：“Whatwasthepartylike?HowoldwasJohnthen?”學生用“Itwas…like.”和“Iwas…yearsold.”進行回答。4.課堂練習（8分鐘）學生分組進行角色扮演，用所學詞匯和句型進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固詞匯和句型。然后布置作業(yè)：（1）抄寫本課核心詞匯。（2）用一般過去時描述自己的一次生日經(jīng)歷，寫一篇短文。六、板書設計Module5Unit1Iwastwothen.Vocabulary:photo,birthday,two,cake,present,family,ourselvesSentences:—Whatwasthepartylike?—Itwas…like.—Howoldwereyou?—Iwas…yearsold.七、作業(yè)設計1.抄寫本課核心詞匯。2.運用一般過去時描述自己的一次生日經(jīng)歷，寫一篇短文。八、課后反思本節(jié)課通過展示家庭照片和PPT，引導學生運用一般過去時描述自己的過去經(jīng)歷。課堂上，學生積極參與，課堂氛圍良好。但在教學過程中，教師需要加強對學生發(fā)音的糾正，并注重培養(yǎng)學生的語感。課后作業(yè)的布置需要注重分層，針對不同學生的學習需求進行設計。1.熱身（3分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以通過與學生用Hello,goodmorning等禮貌用語互相問候，然后進行簡單的自由對話，如：Teacher:Hello,class.Howareyoutoday?Students:Fine,thankyou.Andyou?Teacher:I'mfine,too.Let'shaveagame.Listencarefully,Iwillsayaword,andyoushouldrepeatitquickly.這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生從課下的自由活動狀態(tài)逐漸過渡到課堂學習狀態(tài)，同時也能鍛煉學生的聽力能力和反應能力。2.導入（5分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以出示一張家庭照片，引導學生談論自己的家庭成員，如：Teacher:Lookatthispicture.Doyoulikeit?Whoisinthepicture?Canyouintroduceyourfamilymembers?這個環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學生的興趣，讓他們能夠參與到課堂活動中來。同時，通過談論家庭成員，也能讓學生初步接觸本節(jié)課的核心詞匯。3.新課呈現(xiàn)（10分鐘）在這個環(huán)節(jié)，教師可以播放課文動畫，引導學生跟讀并模仿語音語調。然后出示單詞卡片，如photo,birthday,two,cake,present,family,ourselves，引導學生一一學習并朗讀。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生通過動畫和單詞卡片，直觀地感知本節(jié)課的核心詞匯和句型。通過跟讀和朗讀，能夠加深學生對詞匯和句型的記憶。4.課堂練習（8分鐘）在這個環(huán)節(jié)，學生分組進行角色扮演，用所學詞匯和句型進行對話。教師巡回指導，糾正發(fā)音并給予鼓勵。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生能夠將所學的詞匯和句型運用到實際情景中，通過角色扮演，能夠提高學生的口語表達能力。同時，教師通過巡回指導，能夠及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生的發(fā)音錯誤，提高學生的口語水平。在這個環(huán)節(jié)，教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，鞏固詞匯和句型。然后布置作業(yè)：（1）抄寫本課核心詞匯。（2）用一般過去時描述自己的一次生日經(jīng)歷，寫一篇短文。在整個教學過程中，教師需要注重學生的參與度和興趣，通過豐富的教學手段和活動，讓學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習英語。同時，教師還需要關注學生的個體差異，給予不同學生不同的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提高。6.互動提問與討論（10分鐘）在學生掌握了基本的詞匯和句型之后，教師可以通過提出問題引導學生進行思考和討論。例如，教師可以問：“Canyouthinkofanyspecialmemoriesfromwhenyouweretwoyearsold?”學生可以嘗試用所學的句型來描述自己的經(jīng)歷。這樣的互動不僅能夠加深學生對語言知識的理解，還能夠提高他們的思維能力和創(chuàng)造力。7.小組合作活動（10分鐘）將學生分成小組，讓他們共同完成一個任務，例如制作一個關于自己家庭的小海報，或者編寫一個小故事。在這個活動中，學生可以自由地使用所學的詞匯和句型，同時也能學習如何與他人合作。教師在巡回指導時，可以提供必要的幫助，鼓勵學生使用英語進行交流，并糾正他們在使用語言過程中的錯誤。8.課堂展示（5分鐘）在每個小組完成任務后，教師可以安排時間讓學生在班級面前展示他們的作品。學生可以通過口頭描述或者展示海報的方式來展示他們的家庭故事或者小故事。這種方式不僅能夠提高學生的自信心，還能讓其他學生通過聽力練習來加深對語言知識的理解。9.反饋與評價（5分鐘）在學生完成展示后，教師可以給予及時的反饋和評價。教師可以表揚學生的努力和進步，同時指出他們在使用語言過程中需要改進的地方。