第1課《祖國啊我親愛的祖國》作業(yè)設(shè)計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

《祖國啊，我親愛的祖國》課時作業(yè)一、標(biāo)注節(jié)奏、重讀請同學(xué)們參照老師對第一節(jié)詩歌的范讀，根據(jù)個人的具體學(xué)習(xí)情況選擇詩歌中的一節(jié)或幾節(jié)詩歌標(biāo)注節(jié)奏、重讀，體會其感情基調(diào)和語調(diào)。然后每個人在學(xué)習(xí)小組里有節(jié)奏、有感情地朗誦所選段落。要求能夠讀出詩歌抑揚頓挫的節(jié)奏、詩人跌宕起伏的感情。最后小組推選代表參加全班的朗誦。例示：我/是你河邊上/破舊的/老水車數(shù)百年來/紡著疲憊的歌我/是你額上熏黑的/礦燈照你/在歷史的隧洞里/蝸行摸索我/是干癟的稻穗；是失修的路基是淤灘上的駁船把纖繩深深勒進你的/肩膊——祖國?。。ǜ星槌劣簦Z調(diào)宜低沉）二、分析簡答（一）朗誦第一節(jié)、第三節(jié)詩歌，按照要求填寫表格的相關(guān)內(nèi)容，并說明每個意象前面的修飾成分為什么不可刪去。（全體同學(xué)完成第一、第二縱格的內(nèi)容，學(xué)有余力的其他同學(xué)再完成剩余的表格項目、題目）段落項目作者選用的意象意象的修飾成分意象包含的意蘊第1節(jié)第3節(jié)（二）下面是選自詩歌第二節(jié)與第四節(jié)中的兩句話，試選擇其中的一句加以分析。1.我是“飛天”袖間，千百年來未落到地面的花朵。2.我是你的十億分之一，是你九百六十萬平方公里的總和。三、列表概括詩歌題目中的“親愛的”是全詩的詩眼，突出了“我”和祖國血肉相連、榮辱與共的深厚而密切的關(guān)系，表達了詩人對祖國一往情深的歷史責(zé)任。同一學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們討論、合作完成下列題目：請用言簡意賅、形式工整的短語概括每一節(jié)詩歌的內(nèi)容、解釋每一節(jié)詩歌中的“祖國”一詞的不同內(nèi)涵。然后設(shè)計一個表格，將上述兩個問題的思考討論結(jié)果填寫在其中。仿寫語句請在仔細(xì)體會詩歌的節(jié)奏、意象與感情，反復(fù)吟誦詩歌的基礎(chǔ)上，完成下列第1題。學(xué)有余力的同學(xué)可以酌情完成第2題。（一）仿照下面示例，在每句詩的后面添加一句話，使它們盡可能與原詩和諧一致。示例：我是干癟的稻穗，滋養(yǎng)你被勞作壓彎的身軀。

1.我是你掛著眼淚的笑渦，。2.我是新刷出的雪白的起跑線，。（二）選擇一組意象寫一首6行小詩，以表達自己對“富饒、榮光、自由”的盛世中國的熱愛贊頌之情。課時作業(yè)設(shè)計表第一課時課題祖國啊，我親愛的祖國課時目標(biāo)序號內(nèi)容水平1能夠有節(jié)奏有感情地朗讀詩歌中等2能夠通過對詩歌意象的把握，理解詩歌的思想感情中高題目屬性（使用時間為課上或課后；難度為簡單、中等或較難；來源分為原創(chuàng)、改編或引用題號對應(yīng)課時目標(biāo)使用時間題型難度預(yù)設(shè)時長來源一目標(biāo)1課上標(biāo)注節(jié)奏、重讀中等7--10分鐘原創(chuàng)二目標(biāo)2課上分析簡答簡單＋中等6分鐘改編自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料三目標(biāo)2課上列表概括較難7分鐘改組自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料四目標(biāo)1、2課后仿寫語句中等＋較難4＋8分鐘第1題引自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料；第2題原創(chuàng)參考答案及評價標(biāo)準(zhǔn)（與題目題號對應(yīng)）標(biāo)注節(jié)奏、重讀【參考答案】我/是貧困我/是悲哀我/是你祖祖輩輩痛苦的希望啊我/是“飛天”袖間千百年來未落到地面的/花朵——祖國啊!（感情悲哀，語調(diào)宜舒緩）我/是你/簇新的理想剛剛從神話的蛛網(wǎng)里/掙脫我/是你雪被下/古蓮的胚芽我/是你掛著眼淚的/笑窩我/是你新刷出的/雪白的起跑線是/緋紅的黎明正在噴薄——祖國呀?。ǜ星闅g欣，語調(diào)宜高亢）我/是你的十億分之一是你九百六十萬平方公里的/總和你/以傷痕累累的乳房喂養(yǎng)了迷惘的我，深思的我，沸騰的我那就/從我的血肉之軀上去取得你的富饒，你的榮光，你的自由——祖國啊！我親愛的/祖國?。ǜ星闊霟?，語調(diào)宜明快）【評價標(biāo)準(zhǔn)】曾國藩在介紹自己學(xué)習(xí)語文的心得時說：“非高聲朗讀則不能得其雄偉之慨，非密詠恬吟則不能探其深遠(yuǎn)之韻?！毙蕾p詩歌尤當(dāng)如此，只有鼓勵學(xué)生大量地朗誦詩歌，他們才能悟出詩歌之妙、“音樂之美”。評價朗誦水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，不外乎看能否讀出抑揚頓挫的節(jié)奏、跌宕起伏的感情來。二、分析簡答（一）【參考答案】段落項目作者選用的意象意象的修飾成分意象包含的意蘊第1節(jié)老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船（每個1分）破舊、熏黑、干癟、失修、淤灘上（每個1分）表現(xiàn)出祖國貧窮落后、災(zāi)難深重的歷史面貌（2分）第3節(jié)理想、胚芽、笑窩、起跑線、黎明（每個1分）簇新、古蓮、掛著眼淚、新刷出的雪白、緋紅（每個1分）描繪了祖國擺脫束縛、生機勃勃的現(xiàn)實狀態(tài)（2分）“破舊……”與“簇新……”等修飾成分使得兩組意象構(gòu)成了鮮明的對比，分別表現(xiàn)了詩人痛苦悲哀、熱烈歡欣的情感（2分）。【評價標(biāo)準(zhǔn)】首先要看學(xué)生是否能夠找出詩歌的意象、并分析其意蘊，其次考察學(xué)生能否把握通過對比表達的詩人的思想感情。（二）【參考答案】1.“飛天”“花朵”指對美好生活的祈愿（1分），“落到地面”指祈愿變成現(xiàn)實（1分）。這是一個起承上啟下作用的過渡句，全句的意思是說：人民渴望改變祖國長期以來的貧窮落后、災(zāi)難深重的歷史面貌，可是這一象征著祖祖輩輩中國人民長久而執(zhí)著的美好希望卻一再落空（2分）。2.“十億分之一”是小，“九百六十萬平方”是大，大和小統(tǒng)一在一起，是對比中的強化（1分）；詮釋了“我”與祖國不可分割的關(guān)系：“我”是祖國的一分子，但“我”的胸中又包容著整個祖國（2分）?！驹u價標(biāo)準(zhǔn)】看能否從內(nèi)容、形式兩個角度入手分析句子，回答出寫了什么、怎么寫的、為什么這樣寫來。三、列表概括【參考答案】段落項目段落內(nèi)容的概括“祖國”的內(nèi)涵解釋第1節(jié)過去的落后貧困的、多災(zāi)多難的祖國第2節(jié)現(xiàn)在的痛苦痛苦的、不懈追求的祖國第3節(jié)未來的希望希望的、正在中興的祖國第4節(jié)自我的奉獻養(yǎng)育自己的、為之獻身的祖國【評價標(biāo)準(zhǔn)】表格形式可參照上一題目。每一要點1分。主要看語言的表達是否能夠做到準(zhǔn)確、簡潔、工整。仿寫語句【參考答案】（一）例示：1.憧憬著幸福的生活

2.正等著你去沖刺，去拼搏（二）答案從略【評價標(biāo)準(zhǔn)】本題著眼于對詩歌文本內(nèi)容的理解與拓展運用，要求語言能夠由“形似”臻于“神似”。設(shè)計說明一、本課時教學(xué)目標(biāo)的確定充分關(guān)注到了詩歌體裁的特點，注重學(xué)生詩歌朗誦能力與習(xí)慣的培養(yǎng)和由詩歌意象梳理到把握詩人思想感情途徑的引導(dǎo)；同時注意發(fā)揮語文學(xué)科的育人功能，落實立德樹人的根本任務(wù)，促進學(xué)生的健康成長，如第四題對文本內(nèi)容“富饒、榮光、自由”的拓展。作業(yè)是為完成學(xué)習(xí)的既定任務(wù)而進行的活動，本課時作業(yè)設(shè)計的4個題目，都保持了與教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)一致，努力達到真正幫助學(xué)生鞏固課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的目的。二、設(shè)計本課時作業(yè)時，盡力注意避免重復(fù)練習(xí)、不分對象學(xué)情、簡單提出學(xué)習(xí)要求、單純關(guān)注結(jié)果等弊端，努力發(fā)揮幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高思維品質(zhì)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的作用，如第三題注重對語文學(xué)科分析與概括能力的培養(yǎng)。同時做到關(guān)注學(xué)情，因材施教，作業(yè)的數(shù)量、難度、時長較為科學(xué)、合理、有效。所設(shè)計的幾個作業(yè)題目均顧及了學(xué)生的個性與分層，富于彈性。二、三題雖然同樣涉及表格，但注意到了它們之間的聯(lián)系與不同要求。三、本課時作業(yè)設(shè)計注重體現(xiàn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，力爭清晰明確地呈現(xiàn)出完成學(xué)習(xí)任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，四個題目按