2024年廣西南寧三雅學(xué)校中考模擬（四）語(yǔ)文試題

南寧市銀海三雅學(xué)校2023-2024學(xué)年度春季學(xué)期初三年級(jí)評(píng)價(jià)(四)(考試時(shí)間：150分鐘滿分：120分)2.考生作答時(shí)，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答(答題注意事項(xiàng)見答題卡),在本試卷上作答無(wú)效。一、積累(共21分)閱讀下列文字，完成1-6題在乎高山矗()立，言仁者樂山之意；后志在乎流水潺潺，言智者樂水之意。琴韻之中，(1)矗()立(2)真zhì()2.請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)境，解釋文段畫波浪線的詞語(yǔ)。(2分)(1)索然無(wú)味(2)崇尚①綠水無(wú)弦萬(wàn)古琴②白首壯志馴大海③海到無(wú)邊天作岸④山登絕頂我為峰⑤青春浩氣走千山⑥青山不墨千秋畫5.以下從文段抽取出來的句子需要修改，下列病因分析及修改意見都正確的一項(xiàng)是()(2分).此句語(yǔ)序不當(dāng)，要將“雕刻”移至“匾額”的前面。B.此句重復(fù)啰嗦，“文化”和“元素”刪掉其中一個(gè)。C.此句搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“提升”一詞換成“增添”。D.此句成分殘缺，需在第二句“給”的前面加“門墻6.請(qǐng)根據(jù)下表提供的信息，按要求填寫內(nèi)容。(10分)題目詩(shī)文名句陶淵明山下采菊，心境閑適，與山野物我合一。①_,悠然見南遠(yuǎn)大的抱負(fù)與巍峨的暴山融為一體。吳均美麗的自然風(fēng)景凈化心靈，由景而生慨嘆，反襯景物怡人。鳶飛戾天者，望峰息心；張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷從視覺和聽覺寫了山川的壯美。睛空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。常建山林的美景使百鳥歡悅，潭水倒影讓(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共3小題，7分)閱讀下面的文字，完成7-9題【材料一】為止已有上千年的歷史，于2006年列入國(guó)家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。壯錦與云錦、蜀錦、宋長(zhǎng)180cm,難度一般的傳統(tǒng)彩色壯錦需160個(gè)小時(shí)左右完成，中等難度的壯錦織造時(shí)長(zhǎng)翻倍，多壯錦的紋樣十分豐富，在沿用傳統(tǒng)紋樣(二龍戲珠、回紋、水紋、云紋、花卉、動(dòng)物等)的同時(shí)，又有新的紋樣，如“桂林山水、民族大團(tuán)結(jié)”等80多種新圖案，極具民族風(fēng)格。壯錦的織造工藝流程繁多且復(fù)雜，共經(jīng)15道工序，其所用的原料主要是蠶絲和棉紗，成品由專用織機(jī)(節(jié)選自《淺談非遺生產(chǎn)性保護(hù)》,有刪改)第2頁(yè)(共8頁(yè))(節(jié)選自《新媒體視角壯錦的傳承與發(fā)展》,有刪改)【材料三】促進(jìn)非遺項(xiàng)目傳承發(fā)展措施的數(shù)據(jù)7.下列說法與以上三則材料意思不相符的一項(xiàng)是()(2分)A.壯錦歷史悠久，距今為止已有上千年的歷史，被列入國(guó)家首批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。B.壯錦織造耗時(shí)長(zhǎng)，以棉紗為經(jīng)，以彩色棉線為緯，以“通緯斷經(jīng)”的方式精制而成。C.在傳統(tǒng)社會(huì)中壯錦占重要作用，但現(xiàn)代社會(huì)壯錦從生活必需品逐漸轉(zhuǎn)變成了民間工藝品。D.國(guó)家、社會(huì)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)壯錦工藝的保護(hù)和重視，通過各種途徑讓壯錦藝術(shù)得以傳承和沿襲。8.下列對(duì)材料分析有誤的一項(xiàng)是()(2分)A.【材料一】首句中“之一”指壯錦是壯族的文化瑰寶中的一種，起限制作用，不能刪。B.【材料一】第②段運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，用具體的數(shù)字說明了壯錦織造的時(shí)長(zhǎng)。C.【材料二】第①段運(yùn)用了引資料的說明方法，說明了壯錦在傳統(tǒng)社會(huì)中的重要作用。D.【材料三】的圖表說明了政府加強(qiáng)重視、增加投資力度功能促進(jìn)非遺項(xiàng)目傳承發(fā)展。9.請(qǐng)結(jié)合以上材料概括出傳承和發(fā)展壯錦工藝的三條措施。(3分)(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，13分)閱讀下面的文字，完成10-13題。父親為了讓我有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就咬咬牙拘了高價(jià)擇校費(fèi)，我這才進(jìn)到這所重點(diǎn)中學(xué)讀書。門口，吃飯的同學(xué)很多，肉夾饃、涼皮、包子、稀飯一應(yīng)俱全，每個(gè)攤點(diǎn)前都圍滿了人。這時(shí)，不知誰(shuí)提議去吃涼皮，在一路打打鬧鬧的笑聲里，我們走向“涼皮校服哥”。④我隨著人流往前走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，那個(gè)攤點(diǎn)前圍了不少人，透過些微的空己的父親?他穿著一身我淘汰下來的紅藍(lán)相間的老校服，是那樣刺眼。此刻，他正不停地忙著，⑤“師哥，今天生意不錯(cuò)啊?！蔽衣犚娨粋€(gè)大嗓門男生在跟父親開玩笑⑥我的耳朵嗡嗡作響，臉發(fā)燙，步子也變得輕飄飄的，轉(zhuǎn)身逃跑般離開了。⑦到了寢室，我的心仍撲撲騰騰地跳，對(duì)父親的埋怨排山倒海般撞擊著我的胸口。⑧周末回家，父親看見我回來很高興，而我卻沖他發(fā)火：“誰(shuí)讓你去學(xué)校門口的?你不怕人⑨“你怎么知道我遇不見?你還穿校服，那適合你穿嗎?你知道人家叫你什么嗎?”我竟然⑩父親的表情很復(fù)雜，張張嘴想說什么,卻最終什么也沒說，嘆口氣，遞給我一條毛巾，就到廚房做飯去了。也許就是從那時(shí)起父親就不我和老師、同學(xué)一起乘車趕往賽場(chǎng)，因?yàn)榍胺蕉萝?，樹下，擺了幾張小方桌賣涼皮。天太熱，行人逃也似的匆匆而過，沒人向攤點(diǎn)張望一眼。父親沒有泄氣，不時(shí)扯起圍裙擦一下滿頭的大汗，大著嗓門吆喝，聲音聽起來有些嘶啞，就像要被太陽(yáng)出了我的淚，我愧疚極了。是不是自從被我從校門口攆走后，父親就一直在這兒擺攤?在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的炎熱的夏季，再苦再累再難，他從不在我面前提主要情節(jié)“我”對(duì)父親的情感‘我”發(fā)現(xiàn)涼皮校服哥是父親埋怨“我”周末回家沖父親發(fā)火揪心“我”在車上吹著空調(diào)，想著父親么情感?(4分)(三)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，5分)安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋，吾(四)文言文閱讀(本題共5小題，14分)【甲】17.下列對(duì)《小石潭記》的理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.【甲】文按照發(fā)現(xiàn)小石潭——小源源流--潭中景物--記錄同游者的順序來寫的。B.【甲】“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”突出小潭環(huán)境幽美，與“四面竹樹環(huán)合”呼應(yīng)。C.【乙】文開頭未見其瀑，先聞其聲，以似“疾雷”的“瀑聲”起筆，喚起游者觀賞的興趣。D.【甲】【乙】?jī)晌亩紝懥怂?，其姿態(tài)又各不相同，甲文突出水的清麗，乙文突出水的奇?zhèn)ァ?1)其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。(2分)19.明代文學(xué)家茅坤說“夫古之善記山川，莫如柳子厚。”【甲】文是一篇經(jīng)典的山水游記，請(qǐng)自選角度賞析第②段畫波浪線的句子。(2分)20.無(wú)論是江河湖海，還是小池深潭，都可能因一雙慧眼、一支妙筆而有了情感，有了境界。結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌模?jiǎn)要說明柳宗元、袁宏道各自借眼前水景表達(dá)了自己怎樣的思想感情。(4分)