認知發(fā)展活動設計

認知發(fā)展活動的設計與實施Z-15~19實操案例西西在一所托幼機構上班，今年晉升為主班。他所在的葡萄班的年齡均是31-36月齡段的幼兒，這周的教研會議已經(jīng)確定了本周的教學主題為動物，需要主班依此主題在班幼兒設計某個領域活動并實施活動。

任務：請你作為照護者，給葡萄班的幼兒依照教研確定的主題設計并實施某個領域活動。Z-15~19領域活動設計與實施的考核標準缺一不可

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》總時長：7分鐘左右

一、評估各位老師好，我是X號考生，下面展示的是31—36月齡段寶寶認知領域主題活動：《送小動物回家》。本人著裝整齊，普通話標準，適宜組織活動。幼兒精神狀態(tài)良好，情緒穩(wěn)定，已經(jīng)認識了小狗、小羊、小兔、小雞等動物。環(huán)境干凈、整潔、安全，溫濕度適宜，適合開展本次活動。本次活動物質(zhì)準備包括背景音樂、小狗、小羊、小兔、小雞的特制玩具若干個，小狗、小羊、小雞的錄音，自制分別貼有骨頭、青草、胡蘿卜、蟲子的房子，教玩具與材料準備齊全，干凈、無毒、無害。

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》

二、計劃知識目標：知道動物與其常吃食物的一一對應關系；

能力目標：能根據(jù)小動物喜歡吃的食物為線索找到它們的家；

情感目標：在幫助小動物的過程中，萌發(fā)對小動物的關愛之情。

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》

三、實施

1.導入部分《小動物模仿歌》

嗨，小朋友們，我是你們的XX老師?？?，那里有很多小動物在小叢林里玩耍呢，你的小手也一起來參加吧！小兔，小兔，蹦蹦跳；小羊，小羊，咩咩叫；小狗，小狗，汪汪汪；公雞，公雞，喔喔叫；青蛙，青蛙，呱呱呱；小熊，小熊，走來了，咚咚咚……（重復2遍）

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》

三、實施

2.主體部分（1）導入環(huán)節(jié)：小動物迷路了今天天氣這么好！小動物在叢林里到處走啊，走啊，結果它們忘記回家的路了，我們把這些小動物送回它們的家吧?。?）教師示范：送小狗回家聽，“汪汪汪”，小狗迷路了。小狗的家會在哪些呢？看，那里有一戶房子貼了大大的骨頭，小狗最喜歡吃骨頭了，那里一定是小狗的家。小狗，我送你回家吧！

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》

三、實施2.主體部分（3）幼兒活動環(huán)節(jié)：根據(jù)線索找動物的家還有很多小動物沒有找到自己的家，小朋友快來幫幫它們吧。（請小朋友根據(jù)房子線索找到小兔子、小羊、小雞的家）小兔子——貼有胡蘿卜的房子小羊——貼有青草的房子小雞——貼有蟲子的房子

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》

三、實施3.結束部分今天寶貝們表現(xiàn)都很好，都能夠根據(jù)小動物喜歡吃的食物幫助它們找到自己的家，它們的爸爸媽媽非常感謝寶貝們，把自己最喜歡吃的食物也分享給了寶貝們。好了，這節(jié)課，我們就要結束了，我們一起來唱再見歌吧！

評估計劃實施評價

評估計劃實施評價認知活動《送小動物回家》

四、評價通過《送小動物回家》的活動，讓孩子能將小動物與它們常吃的食物進行匹配，并在幫助動物的過程中，萌發(fā)對小動物的關愛之情?；顒觾?nèi)容符合幼兒認知發(fā)展特點，難度適宜，各環(huán)節(jié)組織流暢、示范規(guī)范。幼兒活動過程中，大部分寶寶一一對應的匹配能力發(fā)展較好。少數(shù)寶寶對小雞與蟲子的匹配關系