六年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案 人教版2024

落實(shí)課程支配體現(xiàn)學(xué)講精神

優(yōu)化教學(xué)過程提高教學(xué)效率

集體備課手冊(cè)

-----六下美術(shù)

主備

復(fù)備

學(xué)校

2024年2月

寫在前面的話

敬重的老師：

您好！

為貫徹徐教教研【2024】4號(hào)文件“學(xué)講支配”精神，主動(dòng)有效推動(dòng)我區(qū)課堂教學(xué)改革，提高

我區(qū)小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)教化局文件，借鑒先進(jìn)學(xué)校閱歷，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，教研室探討

確定：從2024年秋季起先，組織全區(qū)小學(xué)英語、科學(xué)、思品、綜合實(shí)踐、音樂、體育、美術(shù)、健康、

信息技術(shù)等學(xué)科骨干老師開展電子集體備課。為了使這種具有實(shí)效性的方法能夠適應(yīng)并促進(jìn)小學(xué)課

堂教學(xué)改革，就復(fù)備作進(jìn)一步要求。

一、關(guān)于復(fù)備的內(nèi)容、形式及要求

復(fù)備時(shí)應(yīng)做到以下五個(gè)方面：1.標(biāo)一一標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問題、主要學(xué)問點(diǎn)及有比較性、典

型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便教學(xué)過程中引起留意。2.增一一增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方

法，對(duì)原教案中過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等。3.改——改正原教案中的一些錯(cuò)誤，依據(jù)

實(shí)際修改原教案中不適應(yīng)本班教學(xué)的教法、學(xué)法。4.刪一一刪除原教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)

容及環(huán)節(jié)。5.調(diào)一一依據(jù)須要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式，調(diào)整原教案中過程設(shè)計(jì)的先后

依次。

以上備課要求中我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)原教案的“增”、“改”與“調(diào)”，淡化“標(biāo)”與“刪”，著重

個(gè)人復(fù)備過程中思索的深度，以避開拿來就用、大面積的“標(biāo)”下劃線。

二'關(guān)于“復(fù)備欄”的運(yùn)用

復(fù)備欄（眉記）中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)、對(duì)原教案增刪修改的分析說明、預(yù)見性看

法及對(duì)策、對(duì)原教案中的教法、學(xué)法分析說明等。復(fù)備時(shí)留意與原教案中的修改標(biāo)記相對(duì)應(yīng)。復(fù)備

需高度重視對(duì)教學(xué)過程及內(nèi)容的修改、調(diào)整與補(bǔ)充。另外，原教案的字里行間空白之處都可以作為

復(fù)備的空間，不必拘泥于形式的要求。

三'關(guān)于“教后筆記”的撰寫

學(xué)期教后筆記次數(shù)不少于總課數(shù)的三分之一。教后筆記既要寫出教學(xué)方法、教學(xué)效果的總結(jié)、

教學(xué)信息的反饋，更要體現(xiàn)對(duì)教法、學(xué)法等理性的分析。

四、關(guān)于對(duì)“復(fù)備”的培訓(xùn)I、督查與監(jiān)控。

教研室將實(shí)行特地的培訓(xùn)強(qiáng)化復(fù)備意識(shí)，指導(dǎo)復(fù)備實(shí)踐。同時(shí)加大督查與監(jiān)控力度，不定期隨

機(jī)抽查執(zhí)行狀況，一查一小結(jié)，一查一通報(bào)。

復(fù)備是課前準(zhǔn)備的過程，也是老師提高學(xué)問水平和教學(xué)實(shí)力、總結(jié)教學(xué)閱歷的過程。同時(shí)，也

是老師把可能的教學(xué)實(shí)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)力的過程。在今后的教學(xué)中，我們?nèi)w小學(xué)老師需進(jìn)

一步做好課時(shí)備課，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，最大限度地發(fā)揮《集體備課手冊(cè)》的功效。

老師們，一個(gè)學(xué)生對(duì)我們來說是幾特別之一，但是對(duì)每個(gè)家庭卻是100%。為了每個(gè)孩子的成長,

為了每個(gè)家庭的華蜜，讓我們攜手并肩，共同行走在銅山教化的改革之路上！

教學(xué)內(nèi)容

第1課明暗與立體課時(shí)2

1.讓學(xué)生初步了解物體的明暗產(chǎn)生緣由與規(guī)律。學(xué)生能運(yùn)用簡潔明暗表現(xiàn)

方法去視察、分析、描繪物體的立體感覺。

教學(xué)目標(biāo)2.通過視察、分析、比較，使學(xué)生了解規(guī)律，通過練習(xí)初步駕馭簡潔的明

暗表現(xiàn)方法技巧。

3.培育學(xué)生視察自然現(xiàn)象實(shí)力與愛好，感受明暗調(diào)子的美感。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生視察、分析和比較物體在光照耀下的明暗變更的原理和規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用明暗法來表現(xiàn)出物體的立體感。

教具：球體、六面體等膏模型，聚光燈，多媒體課件，范畫，繪畫工具材

料。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具：素描紙，2B\4B\6B鉛筆（或B\3B\5B鉛筆），橡皮等繪畫用品。

復(fù)備

第一課時(shí)：

一、導(dǎo)入，

教⑴欣賞美術(shù)教室墻壁上張貼的素描。

⑵欣賞多媒體課件展示的素描作品。

⑶欣賞一兩張線描作品。

比較明暗調(diào)子作品與線描作品，說說明暗調(diào)子素描

的藝術(shù)特點(diǎn)。

學(xué)師生共同總結(jié)，明暗調(diào)子素描作品能夠畫出物體的

體積。和線描相比更具真實(shí)感，空間感和質(zhì)感。

再欣賞優(yōu)秀明暗調(diào)子素描作品，激發(fā)學(xué)生的愛好，

駕馭了明暗調(diào)子規(guī)律，我們可以輕易畫出物體的體

積感。同學(xué)們想不想試一試？

過

今日我們共同學(xué)習(xí)新課《明暗與立體》。

老師板書課題一一《明暗與立體》

二、明暗的產(chǎn)生

我們首先來探討探討明暗怎樣產(chǎn)生的。

程1、平整的我們把它放在燈光下，同學(xué)們來視察一下，

在它的表面上有沒有明暗變更？

小結(jié)：沒有明顯的明暗變更。

2、能不能讓這張紙產(chǎn)生明暗變更？

學(xué)生說，老師演示。

先把它卷曲一下，來視察一下在光的照耀下發(fā)生了

什么變更？

總結(jié)：有了從明到暗的漸漸過渡的變更。

下面來再把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有

了什么變更？

總結(jié)：明和暗有了一條明顯的分界線，對(duì)比特別劇

烈。

/終把紙揉皺了，看看它在燈光下又會(huì)發(fā)生怎樣的

變更？

總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變更。

通過剛才的視察，你能總結(jié)出明暗是怎樣產(chǎn)生的

嗎？

總結(jié)：有體積的物體在光線的照耀下，會(huì)呈現(xiàn)出肯

定的明暗變更。物體表面轉(zhuǎn)折也更明顯，明暗對(duì)比

越劇烈，物體形態(tài)越困難，明暗層次越豐富。

三、三大面五調(diào)子

1.視察：當(dāng)光線照耀在石膏球體上時(shí)，你看到石膏

球體的明暗調(diào)子呈現(xiàn)出什么變更？

出示石膏球?qū)嵨锘蚨嗝襟w圖片，學(xué)生思索回答。

總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。細(xì)致

視察，球體的亮部有沒有明暗變更？暗部呢？

總結(jié)：球體的明暗變更比較困難，而且是漸漸轉(zhuǎn)變

的，可概括為：亮面，灰面，暗面，這就是我們通

常說的黑白灰三大面。

暗面又可以分為明暗交界線、反光、投影，加上受

光的亮面、灰面，又稱為五調(diào)子。

2.剛才我們分析了球體的明暗變更規(guī)律，其實(shí)任何

物體在光的照耀下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變更，出示石

膏幾何體讓學(xué)生視察。

四、老師演示石膏立方體明暗調(diào)子畫法

1、視察比較。

找出六面體三大面亮面、灰面、暗面即黑白灰三大

面。分清三大面的明暗層次。然后再找出暗面的變

更一一明暗交界線、反光和投影。

2、簡潔用線造型。

留意豎線垂直，斜線延長能相交于視平線上一點(diǎn)。

（近大遠(yuǎn)小的視覺規(guī)律）

3、分三大面。

先把暗面加重至合適明暗程度，再畫出灰面，灰面

的層次要介于暗面與亮面之間，留意不斷比較，畫

出合理的明暗層次。

4、豐富暗部，畫出投影。從明暗交界線起先，不斷

加深明暗交界線，然后由重到輕逐步過渡到反光部

分，留意過渡勻稱。畫出投影，留意近實(shí)遠(yuǎn)虛，明

暗層次過度勻稱。

5、適當(dāng)添加背景作為襯托。

調(diào)整統(tǒng)一。

五、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

嘗試依據(jù)范圖畫出六面體三大面五調(diào)子，嘗試畫出

六面體的體積感。

六、作業(yè)展示評(píng)價(jià)

自評(píng)互評(píng)，然后老師點(diǎn)評(píng)。優(yōu)秀作品的作者談?wù)勑?/p>

得體會(huì)，介紹自己的閱歷。老師小結(jié)。

其次課時(shí)：

一、回顧上節(jié)課學(xué)問

1、明暗是怎樣產(chǎn)生的？

2、三大面指的是什么？

二、多媒體展示聚光燈照耀下的圓柱體明暗照片。

組織學(xué)生分析明暗調(diào)子的變更規(guī)律。

了解一下用鉛筆畫色階的規(guī)律。以便畫出圓柱本身

的圓滑轉(zhuǎn)折關(guān)系。

三、老師示范

現(xiàn)在作業(yè)紙上畫出一個(gè)線造型圓柱體。然后用鉛筆

畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

1.第一步是整體視察分析，要確立光源方位，找出

明暗交界線所在的位置。

2.視察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)

輪廓；接著畫出明暗交界線、投影；

3.然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)；

投影留意近實(shí)遠(yuǎn)虛。

4.最終進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出

背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光

面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過

度；亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1.學(xué)生練習(xí)畫圓柱體明暗素描。

2、留意三大面關(guān)系清楚，色調(diào)過度要?jiǎng)蚍Q自然。

3、表現(xiàn)暗部層次與投影。

老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)

五、欣賞講評(píng)

1.老師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣

賞探討，然后說出自己的觀點(diǎn)。

2.課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變更的基

本規(guī)律，知道了怎樣運(yùn)用明暗變更表現(xiàn)石膏幾何體

的立體感，希望同學(xué)們能將這些學(xué)問運(yùn)用到繪畫中，

視察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們

描繪出來。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)容第2課找尋美的蹤跡課時(shí)2

1、培育學(xué)生從身邊的事物發(fā)覺美，創(chuàng)建美的實(shí)力。初步相識(shí)色調(diào)，明

暗，肌理，疏密，對(duì)稱與均衡，變更與統(tǒng)一等美的形式法則，從生活中找

尋美、感受美。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過欣賞佳作，老師講授，視察生活，動(dòng)手練習(xí)拍攝照片進(jìn)行練習(xí)，

提高學(xué)生感受力、表現(xiàn)力，完成教學(xué)任務(wù)。

3、培育學(xué)生專心感受生活美，酷愛生活的情感。

合理構(gòu)圖，相識(shí)色調(diào)，明暗，肌理，疏密，對(duì)稱均衡，變更統(tǒng)一等美

教學(xué)重點(diǎn)

的形式法則。

教學(xué)難點(diǎn)小中見大，從平常的生活中的事物局部發(fā)覺美感，表現(xiàn)美。

教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，有拍照功能的手機(jī)

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)

復(fù)備

教學(xué)過程：

一?欣賞佳作。

1、欣贏片。閱讀老師拍攝的照片

《小可愛多黃瓜》

教《苔薛》

《碎石路》

《晚霞》

《云朵》

《俯視家鄉(xiāng)》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受生活中美

學(xué)無處不在。

引出課題《找尋美的蹤跡》。（板書課題）

2：請(qǐng)學(xué)生欣賞太行絕壁的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。

學(xué)生談?wù)剬?duì)事物的視察角度不同，會(huì)有什么不同感

過受。

老師小結(jié)：遠(yuǎn)看綿延起伏，氣概宏偉；近看壁

立千仞，驚險(xiǎn)奇絕。

老師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫有詩“橫看成嶺

程側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌?/p>

度視察事物的美。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)

出不同的美。

3：請(qǐng)學(xué)生欣賞《元陽梯田》、《長河落日》的

照片。

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪

些美的蹤跡呢？色調(diào)，韻律，肌理，線條，疏密……

請(qǐng)學(xué)生欣賞唐槐、漢柏的遠(yuǎn)觀和近看的圖片

小結(jié)：這些景色都是我們平常留意到的美。成

林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很

美，顆顆的沙粒也很美麗。事物大到宇宙空間，小

到微觀世界，無論巨細(xì)，都有美的法則存在，只要

我們專心體會(huì)，都能感受到其劇烈的美感。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺宏觀和微觀，整體和

局部都可以表現(xiàn)出不同的美。

4：再次欣賞《碎石路》《小可愛多黃瓜》《苔

辭》《樹皮紋理》

不必是名山大川，不必是天際海角，就在我們

的身邊，美無處不在，行色匆忙的你留意到了嗎？

放慢腳步，留心身邊的平凡事物，哪怕是一花一草，

一蟲一石，也有它動(dòng)人的一面，關(guān)注一下它吧，肯

定會(huì)給你驚喜。

5：請(qǐng)學(xué)生欣賞課本P2圖片。

說說它們各自美在哪里？

構(gòu)圖？疏密？肌理？色調(diào)？線條？各抒己見。

二：作業(yè)設(shè)計(jì)

學(xué)生作業(yè)要求，可以用數(shù)碼相機(jī)或手機(jī)干脆拍

攝風(fēng)景或者事物的局部的照片。

老師激勵(lì)學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個(gè)人或

小組合作完成作業(yè)，老師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品

起名字。

三、作品展示：

作業(yè)完成后，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)

作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)

教

后

記

教學(xué)內(nèi)容第3課記錄色調(diào)課時(shí)2

1、學(xué)生能理解色調(diào)冷曖變更，通過色調(diào)表達(dá)自我情感，提高審美認(rèn)知水平。學(xué)生通

過趣味嬉戲和名畫賞析，加深學(xué)生對(duì)色調(diào)學(xué)問的理解，通過課堂繪畫創(chuàng)作實(shí)踐來體驗(yàn)

自我情感表達(dá)。

教學(xué)目標(biāo)2、通過色調(diào)歸類嬉戲、色調(diào)學(xué)問學(xué)習(xí)、課堂繪畫試驗(yàn)、作業(yè)溝通、評(píng)價(jià)總結(jié)等環(huán)節(jié)

完成教學(xué)任務(wù)。

3、了解體驗(yàn)色調(diào)帶給生活的樂趣，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)嘗試創(chuàng)作，學(xué)會(huì)自我表達(dá)，自我欣

賞，培育學(xué)生擅于溝通，健康樂觀的看法。

培育視察實(shí)力、運(yùn)用、表現(xiàn)色調(diào)的實(shí)力，初步駕馭用色調(diào)造型的方法。駕馭色調(diào)冷暖

教學(xué)重點(diǎn)

變更規(guī)律，色調(diào)傳達(dá)相關(guān)學(xué)問。

引導(dǎo)學(xué)生理解色調(diào)冷暖變更規(guī)律，體驗(yàn)色調(diào)傳達(dá)帶來的不同感受，并能運(yùn)用到課堂繪

教學(xué)難點(diǎn)

畫試驗(yàn)中。

教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、畫紙，顏料，畫筆，風(fēng)景或風(fēng)景作品圖片

主備復(fù)備

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在起先今日新課之前呢，我們先來一

起玩一個(gè)嬉戲在黑板上有十二張不同顏色的卡片，

大家依據(jù)自己對(duì)每一張卡片的冷暖感受，請(qǐng)把它們

分為暖色卡片一組和冷色卡片一組。

學(xué)生嘗試依據(jù)色調(diào)的冷暖對(duì)色調(diào)進(jìn)行分組。

師小結(jié)。

一、欣賞幾張風(fēng)景作品。

說說哪一張屬于暖色風(fēng)景色調(diào)？哪一張屬于冷色風(fēng)

教

景色調(diào)？

學(xué)

學(xué)生欣賞回答

過

程

二、色調(diào)小學(xué)問：

師問：通過剛才的嬉戲和作品欣賞，大家請(qǐng)告知我，

色調(diào)可以分哪兩大類色調(diào)？

生答：暖色和冷色。

師：對(duì)！這節(jié)課呢，我們就要通過學(xué)習(xí)色調(diào)冷暖變

更規(guī)律，體驗(yàn)不同色調(diào)帶給我們的不同感覺，把握

住風(fēng)景的主色調(diào)，運(yùn)用自己手中的畫筆，描繪出自

己的獨(dú)特色調(diào)感受。

三、理解概念

教學(xué)活動(dòng)

師：大家視察一下四季圖片。

PPT展示四季圖片，四季的景色有什么不同？

生：探討回答

師：視察后我們發(fā)覺，正是四季時(shí)間的變更，使得

不同季節(jié)的景色有著不同色調(diào)傾向。好，那么我們

再來視察一下印象時(shí)期大師的作品。

PPT展示莫奈的多幅《干草垛》

莫奈的作品以色調(diào)和光線的精致運(yùn)用著稱，長

期探究光色與空氣的表現(xiàn)效果，常常在不同的時(shí)間

和光線下，對(duì)同一對(duì)象作多幅的描繪，從自然的光

色變化中抒發(fā)瞬間的感覺。

1890—1891年間，莫奈對(duì)同一干草垛，分別對(duì)

在不同季節(jié)的早、午、傍晚的陽光下，物體所呈現(xiàn)

出的不同色調(diào)，繪制出系列組畫《干草垛》。又一

次表達(dá)了對(duì)光與影的完備詮釋，創(chuàng)建了夢(mèng)幻般的色

調(diào)傳奇，為后人留下了寶貴的藝術(shù)財(cái)寶。

PPT展示《魯昂大教堂》系列油畫，這三幅描繪

的是同一座魯昂大教堂。大家思索為什么同一個(gè)景

物，在畫家的筆下是不同的景色呢？

生：思索回答

師：正是不同的天氣環(huán)境影響使得同一景物有著不

同的變更。這樣，我們可以總結(jié)出，色調(diào)冷暖變更

是受季節(jié)時(shí)間和環(huán)境影響的。

師：現(xiàn)在，我給大家拿出一些獨(dú)立的顏色，PPT色

調(diào)傳達(dá)，大家可以告知我你對(duì)每種顏色的感受嗎？

生：回答。

師：每種顏色會(huì)帶給我們不同的感受，我們不僅可

以把這些學(xué)問運(yùn)用的繪畫創(chuàng)作中，通過豐富的色調(diào)

來表現(xiàn)我們自己獨(dú)特的感受，而且，我們也可以把

這些學(xué)問運(yùn)用的生活中，在生活中感受色調(diào)帶給我

們的變更，去發(fā)覺美，體驗(yàn)美。

師：那么在了解這些學(xué)問后，我們?cè)鯓硬拍馨阉鼈?/p>

運(yùn)用到繪畫創(chuàng)作中呢？為此我們先來賞析一下大師

們的作品，體會(huì)他們?cè)趧?chuàng)作中的情感吧！

PPT展示，作品賞析。

四、作業(yè)練習(xí)

在看過大師的作品后，你想親自動(dòng)手實(shí)踐一下

嗎？我給大家支配了兩種練習(xí)要求，大家可依據(jù)自

己的狀況任選其一。

作業(yè)要求：

(1)選擇一張風(fēng)景照片或者繪畫作品，感受畫面色

調(diào)，用畫筆記錄自己的色調(diào)感受。

(2)自選一幅風(fēng)景圖片或繪畫作品，發(fā)揮創(chuàng)建力，

可以變更原有畫面色調(diào)，表達(dá)自我感受。

范畫演示：

播放教學(xué)小視頻。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)和作業(yè)溝通

把自己作業(yè)相互展示一下，自評(píng)互評(píng)，談?wù)剬?duì)

自己、對(duì)其他同學(xué)作業(yè)的看法。

老師點(diǎn)評(píng)。

六、小結(jié)

我們了解了色調(diào)的冷暖變更并相識(shí)到了其中的

規(guī)律一一受季節(jié)時(shí)間環(huán)境變更的影響，探討了不同

色調(diào)的情感傳達(dá)并體驗(yàn)了將其運(yùn)用到了繪畫創(chuàng)作

中。色調(diào)具有打動(dòng)人的視知覺、表現(xiàn)和影響人的精

神和情感的特征，因而賜予了繪畫以生命和力氣，

增加和豐富了繪畫作品的藝術(shù)效果。

風(fēng)景畫就是用來表現(xiàn)人們對(duì)大自然審美感受的

一種良好的藝術(shù)形式，希望通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希

望大家學(xué)會(huì)欣賞風(fēng)景，理解色調(diào)，在生活中發(fā)覺美，

體驗(yàn)美。

教學(xué)內(nèi)容第4課雕與刻的樂趣課時(shí)1

1:知道雕刻是一種獨(dú)特的造型藝術(shù)，了解雕刻的表現(xiàn)形式和與基本方法，

初步駕馭刻直線、弧線、陰陽線的基本技能，雕刻的簡潔物品。

2：通過欣賞、感受、體驗(yàn)不同材質(zhì)不同種類雕刻的形式美和表現(xiàn)方法，運(yùn)

教學(xué)目標(biāo)用鏟、削、刻等簡潔的方法，選擇一種合適的材料，完成一件雕刻作品。

3：顯性：感受中國秦磚漢瓦、木雕所表達(dá)的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力；

體會(huì)雕刻藝術(shù)和生活的親密，體驗(yàn)雕刻的樂趣，激發(fā)對(duì)雕刻的寵愛。

隱性：享受成功的快樂，激發(fā)民族驕傲感，敬重弘揚(yáng)民族文化。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)從內(nèi)容、形式、表現(xiàn)手段的雕刻。

教學(xué)難點(diǎn)駕馭刻直線、弧線、陰陽線的基本技能；雕刻作品的構(gòu)思設(shè)計(jì)和表現(xiàn)語言。

各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫筆、圖案

教學(xué)準(zhǔn)備

資料等等。PPT課件。

主備復(fù)備

一、導(dǎo)入：

1、展示石雕作品，很多人稱中國是石頭文化，石雕石刻藝

術(shù)折射出中國獨(dú)特的文化。

老師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用

什么材料做成的。

2、出示不同的材質(zhì)的雕刻，讓學(xué)生欣賞后了解雕刻材料的

多樣性.

假如你來雕刻會(huì)選擇什么材料？

3、出示課題，明確學(xué)習(xí)任務(wù)

我們能作什么樣的雕刻品

教

學(xué)

二、新授

過

、浮雕與圓雕

程1

展示浮雕和圓雕作品圖片，讓學(xué)生知道雕刻的種類，試

著找出雕刻的特點(diǎn)？

圓雕：強(qiáng)調(diào)立體造型，欣賞者可以從不同角度看到物體

的各個(gè)側(cè)面，它要求雕刻者從前、后、左、右、上、中、下

全方位進(jìn)行雕刻。

浮雕：是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，用壓縮的方法來處理

對(duì)象，靠透視等因素來表現(xiàn)三維空間，并只供一面或兩面觀

看。

2、陰刻與陽刻

陰刻為凹形態(tài)。

陽刻為凸起形態(tài)，是將筆畫顯示平面物體之上的立體線

條。

——分類：平面雕刻稱浮雕，立體雕刻稱圓雕

一一以刀代筆、凹凸感、紋理感、層次分明

3、播放雕刻作品小視頻：雕刻品是如何作出來的。

演示過程：

a、選擇素材

b、在規(guī)定的形態(tài)中描繪圖形

C、光雕大形的再刻小形，先整體，再局部

d、修改完成

三、練習(xí)

1、首先要選擇一塊雕刻材料，依據(jù)其形態(tài)設(shè)計(jì)出一個(gè)

動(dòng)物形象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到

小修正其形象同時(shí)留意它的完整性，最終作細(xì)微環(huán)節(jié)部分的

雕刻，完成作品。（畫稿子、雕刻、調(diào)整）

2、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。

一起先可以選擇簡潔一些的花樣或是做浮雕形式的作品。

3、學(xué)生作業(yè)，老師巡察制導(dǎo)。

期間按步驟出示較好作品，剛好提出不足。

四、展示與評(píng)比

開展《我設(shè)計(jì)的雕刻品》評(píng)比活動(dòng)。我們可以把長方形

和橢圓形的一般肥皂變成動(dòng)物、汽車、房屋或是其他形態(tài)。

多彩的顏色加上新穎的造型肯定會(huì)吸引人。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、以小組為單位進(jìn)行評(píng)議，留意雕刻作品的整體完整。

2、請(qǐng)學(xué)生自己介紹設(shè)計(jì)思路。

3、展示較好作品，老師歸納小結(jié)。

五、課后準(zhǔn)備：

下節(jié)課《浮雕》，我們準(zhǔn)備進(jìn)行泥浮雕練習(xí)，

同學(xué)們提前準(zhǔn)備相關(guān)物品。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第5課浮雕課時(shí)2

1、了解浮雕的概念和分類。學(xué)習(xí)用山紅泥或紫砂泥制作一個(gè)泥浮雕作品。

2、通過欣賞名作，看制作視頻，小組合作學(xué)習(xí)，老師講解、示范，學(xué)生練習(xí)，

教學(xué)目標(biāo)

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、培育在生活中發(fā)覺美，并用自己雙手美化生活的情趣。提高學(xué)生審美實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)制作泥浮雕。

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)自己寵愛的泥浮雕。

教具準(zhǔn)備：收集有關(guān)浮雕的資料、圖片，準(zhǔn)備多媒體課件及示范用材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：陶泥、泥塑工具、報(bào)紙、畫稿、抹布。

主備復(fù)備

-：欣賞

1、漢畫像石作品圖片。

2、淮海烈士紀(jì)念塔四周基座浮雕作品圖片。

3、唐代《昭陵六駿》圖片。

4、古典家具、建筑配件浮雕作品圖片。

欣賞到了這么多的雕塑作品有什么感想？

這些作品和我們通常見到的雕塑例如《大衛(wèi)》、

教

《維納斯》從表現(xiàn)手法上有什么不同的地方？圖片展

示大衛(wèi)、維納斯。

生答：一種是完全立體的，一種是在平面的基礎(chǔ)

上有一部分立體。

學(xué)說說我們四周還有哪些這種類型的雕塑？

楚王山千佛洞洞壁浮雕。一中校門兩側(cè)的校內(nèi)浮

雕，濱湖公園浮雕等

揭示“浮雕”的概念

過浮雕是雕刻的一種，雕刻者在一塊平板上將他要

塑造的形象雕刻出來，使它脫離原來材料的平面。浮

雕是雕塑與繪畫結(jié)合的產(chǎn)物，只供一面或兩面觀看。

浮雕一般是附屬在另一平面上的，因此在建筑上

程運(yùn)用更多，用具器物上也常?？梢钥吹剑m用于多種

環(huán)境的裝飾。近年來，它在城市美化環(huán)境中占了越來

越重要的地位。

浮雕在內(nèi)容、形式和材質(zhì)上與圓雕一樣豐富多彩。

浮雕的材料有石頭、木頭、象牙和金屬等。

二：學(xué)習(xí)制作泥版浮雕

1、欣賞課本上的學(xué)生泥浮雕作品，說說表現(xiàn)了哪

些題材？

小組探討，猜猜這些作品各自實(shí)行了哪些表現(xiàn)手

法。

2、欣賞課本泥浮雕作品制作步驟圖例，說說泥浮

雕的制作主要有哪些步驟？

制作泥版浮雕主要有以下幾個(gè)步驟：

⑴、揉泥

(2)、拍泥板

(3)、割邊

(4)、刻畫或粘貼形象

用鉛筆或者自己的泥塑工具在底板上畫上形象。

畫形象時(shí)我們可以參考我們制作漏印版畫時(shí)制作的形

象。堆出大的形體。

學(xué)生看多媒體視頻演示，留意看老師都用了那些

制作方法？

生答：用搓、捏、壓、剪、亥k畫等方法制作出

泥版浮雕大的形體，并將他們依據(jù)剛才畫出的形象，

利用水作為粘合劑，將他們粘在底板上。

(5)、細(xì)部刻畫雕琢

利用手指或泥塑工具，將自己己經(jīng)制成的大的形

體進(jìn)行細(xì)致地雕琢，可以用壓、剪、亥1」、畫等方法進(jìn)

行裝飾，最終形成制作精致的泥版浮雕。

學(xué)生看視頻，了解細(xì)部刻畫的的方法。

(6)、調(diào)整統(tǒng)一

三：學(xué)生練習(xí)

1、以小組為單位探討，說說準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)泥浮雕

選出代表談一，談想法。

2、小組合作練習(xí)。

四、評(píng)析作業(yè)

各小組將制作完成的作品擺放到指定位置。自評(píng)

互評(píng)，選出優(yōu)秀的作品，讓作者談?wù)剟?chuàng)作心得。老師

點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

教

后

記

第課畫扇面課時(shí)2

教學(xué)內(nèi)容6

1、了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇面形式。嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫

技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生駕馭扇面作畫的特點(diǎn)及步驟。

教學(xué)目標(biāo)2、通過欣賞，講解并描述，示范，學(xué)生練習(xí)、展示評(píng)述等教學(xué)方法完成學(xué)習(xí)

目標(biāo)。

3、了解我國豐富的扇文化，體驗(yàn)扇子的藝術(shù)美感，增加學(xué)生的生活情趣。

第一課時(shí)：通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化“了解并駕馭扇面的

各種不同形式。

教學(xué)重點(diǎn)

其次課時(shí)：扇面的構(gòu)圖與布局。

第一課時(shí)：了解扇面畫的裝飾作用，體會(huì)扇面畫之美。

教學(xué)難點(diǎn)其次課時(shí)：用水墨技法繪制扇面，留意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式。

教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、不同種類的扇子范作、空白扇面。國

畫顏料、宣紙、毛筆、調(diào)色盤、較硬的白紙、扇架。

教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具準(zhǔn)備：課前收集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀

等工具。（可帶造型各異的白坯扇）

主備復(fù)備

第一課時(shí)

一君圉葉引入新I里

1、、三國演￡里有個(gè)足智多謀的諸葛亮。手里平常

教

愛拿什么東西？鵝毛扇。代表風(fēng)雅，才智。

2、宮女持扇圖片。

3、電視劇電影文學(xué)作品中的文人雅士最常拿折

扇。

學(xué)想一想這些扇子的作用是什么？

扇子是一種可以隨身攜帶的物品，古代的文人雅

土往往在扇面上題詩作畫，展示自己的才華，也可以

把扇子送給親朋好友，以示友情。久而久之，竟然形

過成了一種特地的藝術(shù)形式一一畫扇面。

二、新課內(nèi)容

1、你還見過哪些類型的扇子？PPT課件展示扇子

圖片。

程學(xué)生說，老師總結(jié)。

扇子的種類：折扇、團(tuán)扇、葫蘆形扇、梯形扇、

芭蕉葉形扇、方形扇、橢圓形扇等。

制作扇子的材料：絹、紙扇、木、羽毛、象牙、

蒲葵葉、竹編、蒲編、麥稈編等。

2、扇子的好用性與藝術(shù)性

團(tuán)扇、中國折扇等扇子是一種好用性與藝術(shù)性高

度結(jié)合的物品。扇子本身的造型美與書畫藝術(shù)高度結(jié)

合，體現(xiàn)了中國人的才智與藝術(shù)造詣。有了詩書畫的

的扇子不僅僅是一件好用器，更是一件藝術(shù)品，它使

扇子的價(jià)值有了質(zhì)的升華。

書圣王羲之很多喜聞樂見的故事流傳至今，其中

《題扇橋》更是廣為人知，誰能講講這個(gè)故事？

這樣的故事還有《東坡畫扇》

3.欣賞扇面畫

通過欣賞名家扇面畫，小組合作學(xué)習(xí)，了解扇面

畫的題材與構(gòu)圖支配，學(xué)生重點(diǎn)留意扇面畫的構(gòu)圖與

布局規(guī)律。

4、裁剪扇面

欣賞了這么多美麗的扇面作品，你最寵愛哪種形

式的扇面？和老師一起來裁剪自己寵愛的扇面吧！

小組合作，把宣紙裁剪成自己寵愛的扇面形態(tài)。

每人兩到三張，以備下節(jié)課運(yùn)用。

提示學(xué)生留意平安。

三、下節(jié)課物品準(zhǔn)備：

毛筆、墨汁、顏料、筆洗或小桶、清水、氈毯等繪畫

用品。小組同學(xué)分工，準(zhǔn)備齊全。毛筆要每人兩支，

一支大的，宜書宜畫，另外準(zhǔn)備一支小勾線筆。

其次課時(shí)

一、欣賞

名家扇面小品

二.老師示范、指導(dǎo)。

（1）依據(jù)扇面形態(tài)構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所寵愛的

山水或花鳥水墨畫。

在不同形態(tài)的扇面上，須要不同的構(gòu)圖。比如老

師今日選擇的是折扇，（利用實(shí)物投影儀展示）在構(gòu)

圖上應(yīng)當(dāng)留意什么呢？（學(xué)生探討回答）

折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四

邊。在扇面上繪畫要考慮扇面的形態(tài)，畫景物時(shí)可先

在扇面上畫出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪

斜。但在特殊狀況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)

味。

（2）.示范在扇面上作畫：

老師就以《折枝石榴》為題，進(jìn)行示范。

老師演示“三筆畫枝”，留意線條的粗細(xì)，長短，

方向，還要留意墨色變更。

學(xué)生可以在自己準(zhǔn)備的扇面紙上跟隨老師一同練

習(xí)。

（3）題款：

通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的

姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線

斜寫；橫題則依弧線曲行。

先欣賞名家扇面的題款方式，留意分析布局，字

數(shù)多少，字的大小要和畫面相適應(yīng)，相協(xié)調(diào)。

運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面支配得太

滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。

選取具有代表性的作品(優(yōu)缺點(diǎn)明顯的)三到五

幅，師生簡潔評(píng)價(jià)、總結(jié)。

欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的

精彩之處。

三、作業(yè)要求：

用國畫中的山水或花鳥等形式，在上節(jié)課做好的

扇面紙上作畫。畫面構(gòu)圖要有美感，題款要和畫面和

諧，美觀。

四、學(xué)生練習(xí)，老師輔導(dǎo)。

、各小組將畫好的1品張貼到指定位置。

(1)、學(xué)生自評(píng)互評(píng)

(2)、老師點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。

六、拓展，

有很多的設(shè)計(jì)師將一些時(shí)尚的元素帶入了扇子的設(shè)計(jì)

中。欣賞范例。

同學(xué)間相互贈(zèng)送作品，留作紀(jì)念！

教

后

記

教學(xué)內(nèi)容第7課工筆花卉課時(shí)2—3

1、通過工筆花鳥畫白描花卉勾線技法的演示，使學(xué)生比較直觀的了解和觀

摩工筆花鳥畫毛筆和宣紙的運(yùn)用及勾線的技巧方法。知道工筆花鳥畫白描

線條的要求，并進(jìn)行勾線練習(xí)，每筆都要有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作。

教學(xué)目標(biāo)

2、通過欣賞名畫、演示、講解與練習(xí)、作業(yè)展示評(píng)比的活動(dòng)讓學(xué)生了解工

筆花卉的美感與繪畫方法、過程。

3、培育學(xué)生酷愛祖國傳統(tǒng)藝術(shù)的感情。

使學(xué)生駕馭運(yùn)筆行線的方向、速度和力度，在頓挫、提按中畫出流暢或凝

教學(xué)重點(diǎn)

重的線條，表現(xiàn)出所描繪的對(duì)象的質(zhì)感和量感。

教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生了解白描花卉的寫線的方法、技巧。

教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、幻燈片、放大的花卉圖、PPT課件。筆墨紙硯等繪畫工具。

主備復(fù)備

第一課時(shí)

一、檢查工具的準(zhǔn)備狀況

熟宣紙、勾線筆、墨汁等

二、欣賞古今名家工筆花卉作品

1、《出水芙蓉》宋

2、《碧桃圖》宋

3、《國色》現(xiàn)代俞致貞

4、《茶梅寒雀圖》現(xiàn)代陳之佛

教

學(xué)三、小視頻

過看名家作畫小視頻，了解大致過程與作畫方法。

程

四、老師演示

1、拷貝一一拷貝畫稿：用把底稿拷貝在熟宣紙上，

最好運(yùn)用硬性鉛筆進(jìn)行拷貝，以免把畫面弄臟?？?/p>

貝的形體肯定要精確到位。

2、勾畫：白描勾畫不是用細(xì)線沿著花葉輪廓去“描”，

而是用書法中講究的用筆法“寫”出形象。

3、演示與講解：

勾每條線都必需有起筆、行筆、收筆三個(gè)動(dòng)作，起

筆藏鋒、行筆、收筆回鋒。

演示各種筆墨變更：如中鋒與側(cè)鋒、順鋒與逆鋒，

以及頓挫、轉(zhuǎn)折、連斷、粗細(xì)、方圓、緩急、虛實(shí)

等用筆的變更。

五、學(xué)生練習(xí)

進(jìn)行運(yùn)筆和勾線的練習(xí)，能做到自如地畫各個(gè)方向

的線條。

六、作業(yè)展示評(píng)比

相互看看，比較，比照前面的講解和示范，看看哪

里還存在問題，并進(jìn)行剛好的訂正和反復(fù)的練習(xí)。

七、小結(jié)

其次課時(shí)

一、溫故知新

1、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的狀況。

2、欣賞古今工筆花卉名作。

二、學(xué)生視察

視察葉片的結(jié)構(gòu)與形態(tài)

1、葉片的形態(tài)和葉脈

2、葉柄葉柄是葉片與莖的連接部分

3、托葉

學(xué)生談一談一一談?wù)勛约簩?duì)葉片結(jié)構(gòu)和形態(tài)的

相識(shí)，然后老師總結(jié)。

三、老師演示

以葉片為例，進(jìn)行勾線的示范。

四、學(xué)生練習(xí)

1、勾線起筆依次：為不蹭臟畫面，一般白描勾畫大

致要從上到下，從左到右依次勾下來。

2、如何表現(xiàn)結(jié)構(gòu)之前后關(guān)系：

當(dāng)兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即為前壓

后。

3、邊緣線與折面線的處理：

花葉的輪廓線大致可分為兩類不同的線條：一種是

葉片和花瓣轉(zhuǎn)折時(shí)產(chǎn)生的折面線和花葉的主筋。另

一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗

細(xì)和連斷等多種變更的筆觸，以表現(xiàn)花葉曲折豐富

的變更。這兩種線條既有對(duì)比，又要統(tǒng)一，既表現(xiàn)

了花葉轉(zhuǎn)折變更的多姿，又要有線條本身的節(jié)奏和

韻律

留意事項(xiàng)：

A、毛筆的操作要領(lǐng)

B、留意線條勾畫中的起筆、運(yùn)筆、收筆等過程。

C、留意墨色的不同與變更，一般花頭用淡墨，葉子

用濃墨。

五、著色示范

工筆畫著色時(shí)一般用白云筆，著色過程中要同

時(shí)用兩支筆，一支蘸色，一支蘸水。兩支筆平放在

一只手的虎口上。反復(fù)上色并用清水勻稱地接染，

直至塊面的邊緣。

六、學(xué)生練習(xí)上色

依據(jù)視頻和老師演示的方法，嘗試給已勾好的白描

稿上色。留意染色和線條融為一體，或干脆染出線

的感覺。

七、作業(yè)展示評(píng)比

相互比一比，看看誰的葉片勾得自然又有活力，上

色要色調(diào)過度勻稱美觀。

八、小結(jié)

教后記

教學(xué)內(nèi)容第8課我設(shè)計(jì)的服裝課時(shí)2

1、初步了解服裝設(shè)計(jì)的方法、步驟及設(shè)計(jì)要點(diǎn)，學(xué)會(huì)從服裝的款式、色

調(diào)搭配等方面欣賞服裝的藝術(shù)美感。

2、通過欣賞，小組探討、分析，老師講授，學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)練習(xí)，作品展

教學(xué)目標(biāo)

示品比等環(huán)節(jié)完成教學(xué)任務(wù)。

3、通過欣賞中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設(shè)計(jì)服裝，培育學(xué)生酷愛祖國傳

統(tǒng)文化、酷愛生活的情感。

了解服裝設(shè)計(jì)藝術(shù)美，了解服裝設(shè)計(jì)的方法、程序以及設(shè)計(jì)要點(diǎn)。培育

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生的創(chuàng)新精神。

教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)制作，創(chuàng)作出新穎美觀的服裝作品。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件。

學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備布、氣球、皺紋紙、色卡紙、綢帶、剪刀、膠布、

教學(xué)準(zhǔn)備

訂書機(jī)等材料及工具。

主備復(fù)備

一、情境導(dǎo)入

欣賞四周同學(xué)的服裝。你最寵愛班上哪個(gè)同學(xué)的

服裝，你對(duì)哪一部分特殊感愛好？

同學(xué)們各抒己見，說說自己的觀點(diǎn)。

愛美之心人皆有之，服裝設(shè)計(jì)是一門藝術(shù)，今日

教我們一起來了解服裝，設(shè)計(jì)服裝，體會(huì)設(shè)計(jì)的樂趣。

出示課題一一《我設(shè)計(jì)的服裝》

二、服裝小史

彭麗媛出訪穿著的衣服每每會(huì)引起愛美人士的關(guān)

注，想想是什么緣由？

學(xué)美觀大方，端莊得體，既有時(shí)尚元素，又有中國

元素在里面，從大處說體現(xiàn)了大國氣度，從小處說穿

出了個(gè)人修養(yǎng)。所以假如有“彭麗媛”同款肯定會(huì)銷

售火爆。這里出名人效應(yīng)，也有美的示范作用。

過了解我國傳統(tǒng)服裝及服裝發(fā)展的大致脈絡(luò)。

1、漢代服裝：欣賞圖片，說說漢代服裝的特色。

主要的有袍、檐諭（直身的單衣）、襦（短衣）、裙。

漢代因?yàn)榭椑C工業(yè)很發(fā)達(dá)，所以有錢人家就可以穿綾

程羅綢緞美麗的衣服。一般人家穿的是短衣長褲，貧困

人家穿的是短褐（粗布做的短衣）。

2、唐代女服集中體現(xiàn)了唐代服裝濃烈的民族風(fēng)情

和極度的開創(chuàng)性意識(shí)，唐代女性日常服裝充分表達(dá)了

唐代婦女的大膽開放.追求自身美感。呈現(xiàn)時(shí)代精神

的思想觀念，唐代女子對(duì)新穎的東西都有極大的熱

忱，服飾上追求變更創(chuàng)新

3、清代服裝：在清朝，男人穿的叫袍，女性穿的

叫旗袍，而女性旗袍自清起先，經(jīng)過數(shù)百年的流傳而

不衰，現(xiàn)在已經(jīng)成為呈現(xiàn)中國女性魅力的特有服飾。

清軍入關(guān)后，掀起了一場(chǎng)大張旗鼓的易服浪潮，旗袍

便漸漸傳遍中原大地。

特點(diǎn)；大多穿時(shí)要在外面加件坎肩。

4、現(xiàn)代服飾：韓版以寬松舒適為主，顏色上以朝

氣蓬勃為佳，可以隨意搭配。

5、少數(shù)民族服裝

三、服裝設(shè)計(jì)的概念

服裝設(shè)計(jì)：是通過肯定的思維形式、美學(xué)規(guī)律和

設(shè)計(jì)程序，以人體為對(duì)象，將設(shè)計(jì)構(gòu)思用文字和繪畫

的形式完整的表達(dá)出來，同時(shí)選擇適當(dāng)?shù)牟牧希\(yùn)用

肯定的技法，將構(gòu)想變成現(xiàn)實(shí)的過程。

思索：服裝的功能是什么？為什么要穿衣服？

保暖、遮體、審美。

四、服裝的種類

1、時(shí)裝

是流行一時(shí)的一種頗具特色的服裝。時(shí)裝，指款

式新穎而富有時(shí)代感的服裝。時(shí)間性強(qiáng)，每隔肯定時(shí)

期流行一種款式。

2、生活、休閑

也稱便裝，是隨季節(jié)變更而更換的好用性強(qiáng)、比

較隨意的服裝。與時(shí)裝一樣也講究款式、色調(diào)、面料

及裝飾美，是人們所接受的并廣為流行的樣式。

3、職業(yè)裝

是依據(jù)職業(yè)特點(diǎn)特地設(shè)計(jì)的工作服。它折射著職

業(yè)形象（款式、色調(diào)、面料上有肯定的指向性要求）。

職業(yè)裝的色調(diào)搭配。

職業(yè)裝的穿著場(chǎng)所是辦公室，低彩度可使工作其

中的人專心致志，心平氣和的處理各種問題，營造沉

靜的氣氛。

純度低的顏色更簡潔與其他顏色相互協(xié)調(diào)，這使

得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助于形成

協(xié)同合作的格局。另外，可以利用低純度色調(diào)易于搭

配的特點(diǎn)，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時(shí)，

低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色調(diào)語

言，職業(yè)人士更易受到他人的重視和信任。

4、運(yùn)動(dòng)裝

專用于體育運(yùn)動(dòng)的服裝，還包括從事戶外體育活

動(dòng)穿用的服裝。

5、禮服

穿這類服裝可以去參與宴會(huì)、舞會(huì)、婚禮。

禮服的顏色搭配：

參與活動(dòng)，出席會(huì)議或聚餐，除了個(gè)人表現(xiàn)，也

須要充溢活力的精神，這時(shí)你可以選擇簡潔的線條，

干凈的光澤為主。

參與派對(duì)聚餐雖然可以穿上名貴華麗的服飾，

但飾品款式卻不肯定要奢華，反而可以選擇樣式簡潔

大方，色調(diào)較繽紛豐富的組合，并分出重點(diǎn)與陪襯的

配件，如此一來可為你帶來顯明的視覺效果與個(gè)人風(fēng)

采。

W、服裝設(shè)計(jì)的要素

1、年齡

2、身材

3、愛好

4,身份、職業(yè)

5、場(chǎng)合

服裝色調(diào)的搭配規(guī)律：同類色、類似色、對(duì)比色搭配。

欣賞圖1例，分析探討，加深理解。

六、嘗試練習(xí)：繪制效果圖

1、確定人體比例

2、畫出人體輪廓

3、添加衣物、配飾

4、上色

七、師生共同評(píng)價(jià)、小結(jié)。

其次課時(shí)

一、回顧上節(jié)內(nèi)容。

二、學(xué)生練習(xí)：

以小組為單位，為自己或他人設(shè)計(jì)制作一款有特色的

服裝?？梢赃m當(dāng)融入中國傳統(tǒng)元素。

1、樣式獨(dú)特

2、色調(diào)顯明

3、添加自己寵愛的花紋與裝飾。

4、合理利用自己搜集到的各種制作材料。

三、作品展示

學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)、制作的服裝進(jìn)行展示。

四、評(píng)價(jià)

從樣式、色調(diào)、材料運(yùn)用、中國元素的融入等多

方面綜合評(píng)價(jià)。

學(xué)生先自評(píng)互評(píng)，然后老師點(diǎn)評(píng)，小結(jié)。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)容第9課圖文并茂課時(shí)3

1、用連環(huán)畫或插圖方式表現(xiàn)自編的童話故事，了解連環(huán)畫、插圖的特點(diǎn)，

培育學(xué)生想象力、創(chuàng)建力。

2、通過欣賞、小組合作探討、探討，老師點(diǎn)撥，學(xué)生練習(xí)等方法，讓學(xué)

教學(xué)目標(biāo)

生學(xué)會(huì)用繪畫表現(xiàn)自己的想法。

3、通過畫自編故事，使學(xué)生感受繪畫的表現(xiàn)力，以及學(xué)習(xí)、生活中的樂

趣。

第一課時(shí)：了解連環(huán)畫、插圖繪畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)方法。

教學(xué)重點(diǎn)

其次課時(shí)：了解自編故事繪畫的創(chuàng)作特點(diǎn)及步驟。

第一課時(shí)：選材、構(gòu)思設(shè)計(jì)，自編童話故事。

教學(xué)難點(diǎn)

其次課時(shí)：繪畫創(chuàng)作練習(xí)。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件，范畫。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)具準(zhǔn)備：童話創(chuàng)作素材，繪畫創(chuàng)作工具。

主備復(fù)備

第1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞《西游記》插圖

我們學(xué)習(xí)過看圖寫話，都能依據(jù)畫面內(nèi)容，編出

教

精彩的故事來，那么假如反過來，拿到一段文字怎樣

把它變成畫面呢？

同學(xué)們可以看老師展示的四大名著之一的西游

記，里面有精致的插圖，我們把書叫做圖書，有文字

學(xué)所不能及者以圖畫表現(xiàn)，有圖畫所不能及者以文字表

達(dá)，二者相輔相成，互為補(bǔ)充，所以說圖書的最高境

界就是一一圖文并茂！

出示課題《圖文并茂》。

過二、新課內(nèi)容

（一）欣賞范例

1、欣賞課本故事《小毛驢去看戲》

老師組織學(xué)生分析故事，說說故事的主要情節(jié)。

程畫面中出現(xiàn)了多少小動(dòng)物，作者如何設(shè)計(jì)這些小動(dòng)物

的形象，分析作者怎樣抓住每種小動(dòng)物典型特征的？

2、欣賞故事《淘淘量體溫》

老師組織學(xué)生分析這個(gè)簡潔的故事，說說它的主要情

節(jié)。

故事情節(jié)：淘淘不愿量體溫，平平用棒棒糖哄淘淘，

淘淘興奮地量體溫了。

沖突沖突：不愿----哄----情愿

故事情節(jié)很簡潔，作者分三個(gè)畫面來表現(xiàn)，留意人物

的表情變更。

第一幅圖淘淘大哭大鬧，媽媽、平平很焦急。

其次幅圖淘淘仍在苦惱，但已不像剛才那么激烈，平

平微笑哄淘淘。

第三幅圖皆大高興，淘淘吃著棒棒糖，興奮的量體溫，

平平大笑鼓掌，媽媽特別興奮，豎起大拇指，像是激

勵(lì)淘淘，又像是贊揚(yáng)平平有才智。

學(xué)生以小組為單位，分析作品成功之處

三幅圖抓住了故事的沖突沖突，人物形象顯明，

動(dòng)作夸張到位，情節(jié)真實(shí)生動(dòng)，體現(xiàn)了畫家超群的分

析問題，處理問題的實(shí)力。除了表現(xiàn)故事的內(nèi)容，還

增加了一些文字沒有表達(dá)出來的細(xì)微環(huán)節(jié)內(nèi)容，使故

事更豐滿.再有咸桀力

人物形象：前意三不不同年齡特征人的外貌，發(fā)

型、動(dòng)作、表情的變更。

3、欣賞作品《狐貍與葡萄》

學(xué)生以小組為單位分析故事情節(jié)與畫面。

說說吃不到葡萄說葡萄酸的故事。

4、欣賞作品《酷兒的太空之旅》

欣賞分析，說說這件作品畫的怎么樣？

從故事情節(jié)、畫面處理來分析。

假如是你，你會(huì)這樣處理畫面嗎？有沒有可以改

進(jìn)的地方？

（二）編寫童話故事

要求：故事情節(jié)簡潔。沖突沖突比較突出。人物

形象顯明。

學(xué)生分小組編寫童話小故事。

各小組學(xué)生選代表，簡要說明自己小組編寫的童

話故事。

互提修改看法。

各小組修改，定稿。

老師輔導(dǎo)。

（三）設(shè)計(jì)故事中的人物形象與場(chǎng)景。

小組成員分工完成。繪制草圖。

老師輔導(dǎo)。

三、階段性總結(jié)，及下節(jié)課的任務(wù)。

其次課時(shí)

一、回顧上節(jié)課內(nèi)容

欣賞優(yōu)秀的連環(huán)畫、插圖，了解好的連環(huán)畫、插

圖應(yīng)當(dāng)具備的條件。

二、學(xué)生練習(xí)

各小組依據(jù)自己編寫的童話故事繪制連環(huán)畫或插

圖。

1、確定自編童話人物形象。

2、確定故事的背景畫面。

3、依據(jù)故事內(nèi)容合理支配，分割畫面，確定畫面

數(shù)量。

4、確定每幅畫面人物的外形、動(dòng)作、表情等細(xì)微

環(huán)節(jié)問題。合理支配畫面構(gòu)圖。要求人物形象顯明，

動(dòng)作，表情應(yīng)當(dāng)適度夸張。

5、選擇合適的工具，小組同學(xué)合理分工，共同完

成繪制。

三、展示與評(píng)價(jià)

各小組將完成的作品張貼到展示區(qū)，各小組代表

簡要介紹自己的作品。

1、小組互評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出修改提高的

建議。

2、老師點(diǎn)評(píng)。

四、小結(jié)。

五、布置下節(jié)課人物，提示下節(jié)課須要的準(zhǔn)備的

物品。

教

后

記

教學(xué)內(nèi)容第10課宇宙之旅課時(shí)1

1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。

教學(xué)目標(biāo)2.學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船。

3.培育學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究精神。

1.培育學(xué)生養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的信息與資料習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)2.利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船。

教學(xué)難點(diǎn)了解和駕馭飛船的主要結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)利用各種廢棄物制作宇宙飛船

1.引導(dǎo)學(xué)生多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問。

教學(xué)準(zhǔn)備2.同時(shí)并準(zhǔn)備一些廢棄材料（塑料瓶、紙盒、彩紙等）。

3、PPT課件，宇宙飛船的教具模型等。

主備復(fù)備

一.引導(dǎo)階段

1.組織教學(xué)。

2.欣賞2003年10月15日，我國自行研制的“神

舟五號(hào)”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利送上了太

空后的一段影片，并講解有關(guān)“神舟五號(hào)”的放射狀

況。讓學(xué)生通過直觀的了解，親身感受中國人民實(shí)

現(xiàn)了千年來的飛天夢(mèng)。

3.導(dǎo)入課題。

4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體

教現(xiàn)的“宇宙飛船的形態(tài)特征”。

學(xué)5.激勵(lì)學(xué)生說說形態(tài)特征是如何的？除了影片的宇

過宙飛船，你們是否還知道有關(guān)其他宇宙飛船的學(xué)問

程嗎？

6.讓學(xué)生以小組為單位分組探討。

二.發(fā)展階段

1.各組學(xué)生把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片

進(jìn)行展示然后回答。

2.師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu)，師邊講邊演示各

種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型。

3.師總結(jié)學(xué)生們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)學(xué)問，

講解并描述宇宙的多種造型特征與設(shè)計(jì)原理，以及

有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的學(xué)問。

4.師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種

宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件。

5.分組欣賞了解宇宙飛船的主要外型組成部分。

6.啟發(fā)每個(gè)小組應(yīng)主動(dòng)動(dòng)腦，有創(chuàng)意地并要符合宇

宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛船。

7.學(xué)生分組進(jìn)行繪制草圖。

8.師到各小組賜予指導(dǎo)。

9.各組學(xué)生起先制作活動(dòng)。

三、展示評(píng)價(jià)階段

1.組織學(xué)生欣賞各小組展示自己組的作品，由各組

組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與相互評(píng)。

3.整理與整理：學(xué)生整理桌面與地面，保持教室環(huán)

境整齊。

四.課后拓展

激勵(lì)學(xué)生回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城，有肯定的場(chǎng)景，

有多種形態(tài)的衛(wèi)星，并配以肯定的交通工具與自然

景物。

教后記

教學(xué)內(nèi)容第11課奧運(yùn)精神課時(shí)2

1、引導(dǎo)學(xué)生了解世界奧林匹克的相關(guān)學(xué)問，相識(shí)奧運(yùn)會(huì)在維護(hù)和平、增

進(jìn)友情、促進(jìn)文明方面具有獨(dú)特的作用。運(yùn)用繪畫